《大班科學(xué)教案《鳥類知識競賽》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班科學(xué)教案《鳥類知識競賽》反思
活動目標(biāo)
1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、推理方法解決問題。
2、通過介紹鳥列的趣聞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
智力競賽題
重點(diǎn)與難點(diǎn)
運(yùn)用觀察、比較、推理方法解決問題
活動過程
一、選擇題
把全班孩子分成2組，每組一套A B C D的牌子，可以和隊(duì)員商量聽取意見 ，然后選擇最為迅速的答案舉牌示意。
1、鳥有啄洞的本領(lǐng)，為什么要啄洞?(B D)
A：監(jiān)視敵人 B：喂養(yǎng)寶寶 C：休息 D：啄蟲
2、為什么鳥要長鼻毛?(B)
A：為了魅力 B：擋住啄洞時(shí)候飛出的木屑
C：保暖 D 測量
3、最小的鳥事什么鳥?
A：鴕鳥 B：燕子 C :鵜鶘 D：蜂鳥
4、最重的鳥事什么鳥?
AS:鴕鳥 B： 燕子 C：蜂鳥 D：喜鵲
5、鵜鶘起飛時(shí)候正確的動作是什么?
A:直接從水面上飛起 B：2腳拍水起飛
C：從水面上跑動起飛 D：找塊石頭然后起飛
二、搶答題
1、說出3中會捕魚的鳥
2、說出2種不會飛的鳥
3、最大的鳥事什么鳥?
4、舉世無雙的建筑師是誰?
三、是非題
1、會捉魚的鳥有 烏鴉、鵜鶘、信天翁對不對?(對)
2、會捉蟲的鳥有 烏鴉、啄木鳥 、麻雀。對不對 (對)
3、孔雀媽媽開屏真漂亮，對不對?(錯)
4、老鷹是很溫柔的動物，對不對?(錯)
活動反思
1、在新課的引入上：我采用了典故導(dǎo)入法：講一段歷史，然后引導(dǎo)學(xué)生通過問題逐步引入新課。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動性。
2、對課標(biāo)的把握準(zhǔn)確：備課前我深入研究了課標(biāo)中有關(guān)本課的教學(xué)要求，在本教研組老師的集體研討中，我更加明確了本科在整個(gè)教材中的地位，準(zhǔn)確的把握了課標(biāo)的要求。在備課中將課標(biāo)要求逐項(xiàng)落到了實(shí)處，將“學(xué)為主體”作為整個(gè)教學(xué)的重中之重。
3、對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)要求到位：本課有一個(gè)探究活動——鳥適于飛行的特點(diǎn)。這個(gè)活動在新課標(biāo)中要求學(xué)生獨(dú)立完成，但鳥適于飛行的特點(diǎn)較多，而且探究起來有一定的難度。因此在備課時(shí)，結(jié)合本組老師的意見，我將“鳥適于飛行的特點(diǎn)”這一探究活動內(nèi)容分解成若干個(gè)小問題，設(shè)計(jì)成“小組PK”的形式，在課堂讓各小組學(xué)生合作探究，在學(xué)生開展探究前提出明確要求，指導(dǎo)學(xué)生展開探究。在學(xué)生探究時(shí)，及時(shí)了解各小組學(xué)生的探究進(jìn)度及探究情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并幫助探究有困難的小組完成探究活動。之后組織各學(xué)習(xí)小組選派代表進(jìn)行展示本組的探究成果，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組間合作交流及再次展示合作探究成果，最后師生共同合作，互動交流，概括總結(jié)，得出結(jié)論。
4、情感教育落實(shí)到位：在教學(xué)中采用學(xué)生小組內(nèi)合作探究、小組間合作交流討論及二次合作學(xué)習(xí)的方式，充分培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作交流意識，調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性。同時(shí)通過探討，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化了“生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)基本觀點(diǎn)，將情感教育落實(shí)到了課堂教學(xué)中去。
5、圖文結(jié)合：在組織學(xué)生進(jìn)行合作探究時(shí)，讓學(xué)生看書中圖片，自主繪畫，信息直觀形象，簡潔明了，更有利于學(xué)生的自主探究，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
不足之處有：
1、在知識點(diǎn)間的過渡上，語言設(shè)計(jì)組織不夠精煉，過渡不太自然。
2、在進(jìn)行探究時(shí)，沒有給學(xué)生提供活體材料，讓學(xué)生觀察鳥類的飛行。
3、在探究活動結(jié)束，概括鳥類特征之間的過渡太突然。
4、在學(xué)生的展示中，由于時(shí)間所限，參與展示的學(xué)生人數(shù)較少。
5、在新課結(jié)束時(shí)，知識的整合方式有待改進(jìn)。
總之，在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)，從書中學(xué)，從同行中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，努力提升自己。
2、大班教案《我們的鳥類朋友》含反思
活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)關(guān)心鳥類和保護(hù)鳥類的情感，懂得鳥類是我們朋友。
2、喜歡與同伴合作完成任務(wù)。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解關(guān)心、保護(hù)鳥類的做法。
活動準(zhǔn)備
圖畫《做小鳥的朋友》、各種用來制作的紙。
活動過程
1、出示圖畫，幼兒觀察。
(1)、“你看到了什么?”
“他們怎么了?你想干什么?”
(2)、幼兒分組交流
教師：“為什么要有自然保護(hù)區(qū)呢?”(交流)
2、討論：怎樣和小鳥做朋友。
教師：“你在平時(shí)怎樣保護(hù)動物的?”
“你準(zhǔn)備為鳥類做些什么事?”(交流)
3、幼兒動手做：為小鳥朋友造個(gè)家。
幼兒分組制作小鳥的家。
4、展示幼兒制作的“小鳥的家”
教學(xué)反思
通過這次教育活動，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛護(hù)小鳥，怎么保護(hù)小鳥，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環(huán)節(jié)，大家都很感興趣，以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。
3、大班科學(xué)教案《鳥類知識競賽》含反思
活動目標(biāo)
1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、推理方法解決問題。
2、通過介紹鳥列的趣聞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
智力競賽題
重點(diǎn)與難點(diǎn)
運(yùn)用觀察、比較、推理方法解決問題
活動過程
一、選擇題
把全班孩子分成2組，每組一套A B C D的牌子，可以和隊(duì)員商量聽取意見 ，然后選擇最為迅速的答案舉牌示意。
1、鳥有啄洞的本領(lǐng)，為什么要啄洞?(B D)
A：監(jiān)視敵人 B：喂養(yǎng)寶寶 C：休息 D：啄蟲
2、為什么鳥要長鼻毛?(B)
A：為了魅力 B：擋住啄洞時(shí)候飛出的木屑
C：保暖 D 測量
3、最小的鳥事什么鳥?
A：鴕鳥 B：燕子 C :鵜鶘 D：蜂鳥
4、最重的鳥事什么鳥?
AS:鴕鳥 B： 燕子 C：蜂鳥 D：喜鵲
5、鵜鶘起飛時(shí)候正確的動作是什么?
A:直接從水面上飛起 B：2腳拍水起飛
C：從水面上跑動起飛 D：找塊石頭然后起飛
二、搶答題
1、說出3中會捕魚的鳥
2、說出2種不會飛的鳥
3、最大的鳥事什么鳥?
4、舉世無雙的建筑師是誰?
三、是非題
1、會捉魚的鳥有 烏鴉、鵜鶘、信天翁對不對?(對)
2、會捉蟲的鳥有 烏鴉、啄木鳥 、麻雀。對不對 (對)
3、孔雀媽媽開屏真漂亮，對不對?(錯)
4、老鷹是很溫柔的動物，對不對?(錯)
活動反思
1、在新課的引入上：我采用了典故導(dǎo)入法：講一段歷史，然后引導(dǎo)學(xué)生通過問題逐步引入新課。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動性。
2、對課標(biāo)的把握準(zhǔn)確：備課前我深入研究了課標(biāo)中有關(guān)本課的教學(xué)要求，在本教研組老師的集體研討中，我更加明確了本科在整個(gè)教材中的地位，準(zhǔn)確的把握了課標(biāo)的要求。在備課中將課標(biāo)要求逐項(xiàng)落到了實(shí)處，將“學(xué)為主體”作為整個(gè)教學(xué)的重中之重。
3、對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)要求到位：本課有一個(gè)探究活動——鳥適于飛行的特點(diǎn)。這個(gè)活動在新課標(biāo)中要求學(xué)生獨(dú)立完成，但鳥適于飛行的特點(diǎn)較多，而且探究起來有一定的難度。因此在備課時(shí)，結(jié)合本組老師的意見，我將“鳥適于飛行的特點(diǎn)”這一探究活動內(nèi)容分解成若干個(gè)小問題，設(shè)計(jì)成“小組PK”的形式，在課堂讓各小組學(xué)生合作探究，在學(xué)生開展探究前提出明確要求，指導(dǎo)學(xué)生展開探究。在學(xué)生探究時(shí)，及時(shí)了解各小組學(xué)生的探究進(jìn)度及探究情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并幫助探究有困難的小組完成探究活動。之后組織各學(xué)習(xí)小組選派代表進(jìn)行展示本組的探究成果，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組間合作交流及再次展示合作探究成果，最后師生共同合作，互動交流，概括總結(jié)，得出結(jié)論。
4、情感教育落實(shí)到位：在教學(xué)中采用學(xué)生小組內(nèi)合作探究、小組間合作交流討論及二次合作學(xué)習(xí)的方式，充分培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作交流意識，調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性。同時(shí)通過探討，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化了“生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)基本觀點(diǎn)，將情感教育落實(shí)到了課堂教學(xué)中去。
5、圖文結(jié)合：在組織學(xué)生進(jìn)行合作探究時(shí)，讓學(xué)生看書中圖片，自主繪畫，信息直觀形象，簡潔明了，更有利于學(xué)生的自主探究，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
不足之處有：
1、在知識點(diǎn)間的過渡上，語言設(shè)計(jì)組織不夠精煉，過渡不太自然。
2、在進(jìn)行探究時(shí)，沒有給學(xué)生提供活體材料，讓學(xué)生觀察鳥類的飛行。
3、在探究活動結(jié)束，概括鳥類特征之間的過渡太突然。
4、在學(xué)生的展示中，由于時(shí)間所限，參與展示的學(xué)生人數(shù)較少。
5、在新課結(jié)束時(shí)，知識的整合方式有待改進(jìn)。
總之，在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)，從書中學(xué)，從同行中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，努力提升自己。
4、大班安全下學(xué)期教案《安全知識競賽》含反思
活動目標(biāo)：
1.通過活動，提高幼兒自我保護(hù)意識。
2.培養(yǎng)幼兒遇到困難時(shí)能積極想辦法，具有應(yīng)變的能力。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件，大小兩套數(shù)字卡片(1，2，3，4)，教師實(shí)時(shí)記錄本
活動過程：
一、談話方式,引出話題。
師：今天我在上班的路上，看到一個(gè)媽媽騎車帶著她的女兒上幼兒園，忽然車子一滑，她們從車上摔了下來，那小女孩只是擦破了點(diǎn)皮，可她的媽媽卻怎么也站不起來，可能是腿受傷了，這可急壞了小女孩，該怎么辦呢?
二、安全知識競賽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)事件的好辦法。
師：我們小朋友在生活中，有時(shí)也會遇到一些危急的事情，我們該怎么辦呢?今天就來進(jìn)行一場知識競賽，比比誰想的辦法多，誰想的辦法好。
1.了解競賽游戲的規(guī)則及程序。
(1)講解知識競賽的程序安排。
師：今天的知識競賽分為三個(gè)部分，第一部分是討論題比賽，請小朋友選擇一種你認(rèn)為最好的辦法來解決所碰到的問題，正確的話，;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)就可以獲得獎勵，如果答錯，不能得到獎勵。第二部分，是對錯題的比賽，如果答對，也可以獲得獎勵，答錯不得分。第三部分，請嘉賓老師為我們頒獎。
(2)讓幼兒自由結(jié)隊(duì)，組成四個(gè)代表隊(duì)。(根據(jù)數(shù)字1，2，3，4，讓幼兒自由結(jié)隊(duì)。)
師：比賽的時(shí)候，我們分為四個(gè)代表隊(duì)，分別是第一代表隊(duì)，第二代表隊(duì)，第三代表隊(duì)，第四代表隊(duì)。每一張桌子上都有一個(gè)數(shù)字，你們可以自己選擇到哪能一個(gè)隊(duì)，在選擇的時(shí)候需要注意，一個(gè)代表隊(duì)只能有四個(gè)選手，不能多也不能少，確保比賽的公平與公正。
(3)講解知識競賽的游戲規(guī)則。
師：選手在答題的時(shí)候，如果選對了答案，而且說出了自己的理由，就可以得到一顆“智慧果”，那桌上的“智慧樹”也就能長出一顆“智慧果”。比賽結(jié)束的時(shí)候，我們來比一比哪一支代表隊(duì)獲得的智慧果最多，那哪一個(gè)隊(duì)伍就是冠軍。
2.進(jìn)行討論題比賽，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
師：現(xiàn)在是知識競賽的第一部分：討論題比賽。
(1)討論題第一題
師：第一題，請看大屏幕。觀看課件1，有陌生人敲門，我該怎么辦?
(明明：今天是星期天，爸爸、媽媽去菜場買菜，讓我看家，嘿!這回，我可要玩?zhèn)€痛快。 咚咚咚(有人敲門) 明明：誰呀? 叔叔：是我，我是你爸爸的朋友，快開門! 明明：可我不認(rèn)識你呀?)
提問：剛才小朋友看見了什么?明明家的門能開嗎?如果你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人來敲門，你該怎么辦?請你和旁邊的小朋友說一說。
幼兒討論結(jié)束后，老師請幼兒說出自己的想法。
師:本主持人這里有3個(gè)辦法，請你來選擇。(老師說一種辦法，就站到相應(yīng)的數(shù)字前面。)
辦法一：立即開門請客人進(jìn)來。
辦法二：很害怕，不開門。
辦法三：隔著防盜門請客人留下電話號碼，等爸爸回來再打電話聯(lián)系。
如果你還有什么更好的辦法，可以站到數(shù)字4的前面。并且請你說出理由，你為什么會這樣選?
幼兒表述理由后,老師根據(jù)幼兒的選擇情況進(jìn)行評價(jià),分發(fā)“智慧果”。
師：本主持人宣布，選擇第三種辦法最好，但第二辦法也能保護(hù)自己，所以這兩種辦法都對，都能得一顆“智慧果”。
(2)討論題第二題
師：第二題，請看大屏幕。
觀看課件2 ，在商場里邊走丟了該怎么辦?
如果你是小兔，你會跟狐貍走嗎?為什么?那該怎么辦呢?請你先和小朋友說一說。
幼兒表述自己的觀點(diǎn)。
師：本主持人這里有四種辦法，請你想一想哪種辦法最好。然后你就站到相應(yīng)數(shù)字的后面。
辦法一：又著急又害怕，只會哭，別人問你什么也不說。
辦法二：站在原地等媽媽，媽媽肯定會來找我的。
辦法三：請營業(yè)員或保安幫忙打電話給媽媽。
辦法四：到商場的廣播室請播音員通過廣播幫自己找媽媽。
師：你為什么會這樣選呢?請說出理由。
答對的幼兒都可以為自己的小組贏得一顆“聰明果"
(3)討論題第三題
師：第三題，請看大屏幕。
觀看課件3，小朋友掉進(jìn)河里應(yīng)該怎么辦?
師：亮亮和小朋友到公園去玩，一不小心掉進(jìn)了河里，這時(shí)旁邊的小朋友應(yīng)該怎么辦?如果你就是這旁邊的小朋友，你該怎么辦呢?
幼兒討論得出方法和結(jié)論。老師記錄下來幼兒想出的辦法。
師：剛才選手們想出了很多辦法，本主持人記了下來?！?根據(jù)幼兒的回答，來實(shí)時(shí)記錄、歸納)
老師根據(jù)幼兒的選擇情況分發(fā)“智慧果”。
(4)討論題第四題，
師：第四題，請看大屏幕。
觀看課件4，有人生病，只有你一個(gè)人在家，你該怎么辦?
提問：如果你是小紅，遇到這種情況應(yīng)該怎么辦?
幼兒討論得出方法和結(jié)論，教師記錄。
教師根據(jù)幼兒的回答情況，設(shè)定選擇項(xiàng)供幼兒選擇。并根據(jù)幼兒的選擇情況，進(jìn)行評價(jià)，分發(fā)“智慧果”。
(5)討論題，第五題。
師：第五題，請看大屏幕。
觀看課件5，雷雨天能在大樹下避雨嗎?
提問：雷雨天能到大樹下避雨嗎?為什么?
幼兒討論得出方法和結(jié)論，教師記錄，設(shè)置選項(xiàng)，根據(jù)幼兒的選擇情況，分發(fā)“智慧果”。
師：現(xiàn)在開始對錯題比賽，看誰的反應(yīng)快。
鼓勵幼兒自己想辦法，用手勢來表示“對”與“錯”。
師：我們用動作來表示“對”和“錯”，你們想一想可以用什么動作來表示“對”呢?可以用什么動作來表示“錯”呢?
3.進(jìn)行對錯題比賽。
?、?發(fā)現(xiàn)著火了，趕緊撥打電話119。
② 煤氣泄露了，趕快關(guān)掉煤氣閥，打開窗戶，并用濕的毛巾捂住自己的鼻子。
?、?出鼻血了， 趕緊用手去揉。
④ 和小伙伴一起玩炮仗，可炮仗沒有響，便趕快走過去，看看是怎么回事。
……
4.頒獎儀式。
師：請嘉賓老師看看每個(gè)代表隊(duì)得到了多少顆“智慧果”，根據(jù)“智慧果”的多少來選出今天的冠軍隊(duì)伍。
師：請嘉賓老師為第X代表隊(duì)頒獎。
三、小結(jié)
師：今天小朋友玩得高興還學(xué)習(xí)了許多知識，小朋友以后遇到困難的時(shí)候，要多動腦筋、 多想辦法，要學(xué)會保護(hù)自己，要有遇到事情能應(yīng)變的能力，對嗎?
活動反思：
教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅(jiān)持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，落實(shí)人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環(huán)境中健康成長。
5、大班科學(xué)教案《海底知識大比拼》含反思
活動目標(biāo)：
1、對海底世界產(chǎn)生較濃厚的興趣，體驗(yàn)通過多種方式獲取知識的樂趣。
2、以積極的態(tài)度參加游戲活動。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒收集有關(guān)“海底世界”的資料，海洋動物標(biāo)本以及若干圖書。
2、準(zhǔn)備了有關(guān)珊瑚、海水、海底動物等方面的錄像帶
3、海馬、海藻圖片各一張，海底背景圖三幅，橡皮泥。
活動過程：
一、觀看錄象《奇妙的海底世界》，邊看邊談?wù)摚?/p>
剛才小朋友觀看了海底世界，看到了海底有好多的動植物?！拔恼?出自快思老.師教案網(wǎng)."現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，請你把看到的和你知道的海底動植物的名稱說出來。
二、搶答游戲
1、把幼兒分成海馬隊(duì)和海藻隊(duì)，說出一種海里的動植物得一顆星。
2、教師將幼兒說出的海底動植物圖片貼到黑板上。
3、表揚(yáng)得星數(shù)多的一組。
三、分類游戲
請幼兒將出示的海底動植物圖片進(jìn)行分類，找對一個(gè)獲得一顆星，錯一個(gè)扣一顆星。
1、出示兩幅海底背景圖
2、海馬隊(duì)找海底的動物，海藻隊(duì)找海底的植物，分別將尋找到的圖片貼到相應(yīng)的背景圖上。
3、兩隊(duì)交換檢查分類情況，對有疑惑的動植物教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。
4、教師小結(jié)
5、表揚(yáng)得星數(shù)多的一組。
四、海底知識大比拼
1、組內(nèi)幼兒輪流、輕聲地交流;要用較清楚的語言講述;說說海底動植物的特征及生活習(xí)性。注意傾聽他人的介紹。
2、小組交流結(jié)束后，各組推選代表講述。小代表們講述時(shí)，教師用投影儀在一旁給予協(xié)助。
海馬：海馬不是馬而是魚，能直立游泳，海馬是海馬爸爸生的。
海蟄：海蟄學(xué)名水母, 可供人們食用，其營養(yǎng)豐富,美味爽口。
章魚：章魚不是魚，是一種軟體動物，有8條觸腕，可以噴墨，章魚媽媽產(chǎn)的卵是長長的，卵產(chǎn)下后章魚媽媽就死去。
3、介紹一種獲得一顆星。
4、統(tǒng)計(jì)獲星情況，給獲勝組發(fā)獎。
五、延伸活動
組織幼兒運(yùn)用橡皮泥捏各種海底的動植物，并在活動室中辦海底世界的展覽會
活動反思：
活動中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動中，孩子們將前一段時(shí)間探索出來的知識全都用自己的語言表達(dá)了出來。在觀看電視時(shí)又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時(shí)，我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。
6、大班科學(xué)教案反思《對號入座》含反思
活動目標(biāo)：
1.能理解電影票上數(shù)字的意義。
2.認(rèn)識排與座，嘗試運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)尋找座位。
3.發(fā)展空間方位能力，感受數(shù)學(xué)活動的有趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.電影票，座位圖，兩張方向相反的座位圖。
2.三個(gè)方向不同、座位數(shù)不同的模擬影廳。
3.電影票若干張(座位號各不相同)。
活動過程：
一、了解電影票上的秘密
1.出示電影票，師：認(rèn)識這個(gè)嗎?它現(xiàn)在還有用嗎?
2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)解讀票面信息。
教師引導(dǎo)性提問：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數(shù)字又有什么意義?
小結(jié)：這是一張電影票，時(shí)間是2013年的11月28日，地點(diǎn)是啟東永樂影城3號廳，電影的名字叫《里約大冒險(xiǎn)》，座位號是1排5座，票價(jià)是40元。
二、了解排與座的意義
1.了解電影票與座位的關(guān)系。
教師提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?
小結(jié)：電影院的座位不能隨便坐，要根據(jù)電影票上的排號和座號找座位，每張電影票代表一個(gè)座位。
2.嘗試尋找座位。
出示座位圖，師：這就是永樂影城3號廳，你能找到這張電影票的座位嗎?
師：一張電影票，小朋友找到了幾個(gè)不同的座位.到底哪個(gè)是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里。
(1)認(rèn)識“排”。出示方向相反的座位圖，師：這是我們教室椅子的座位圖，這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺得在這里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察排與黑板的關(guān)系，從而理解排與屏幕的關(guān)系)
教師梳理總結(jié)：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然后依次是第二排、第三排……
(2)認(rèn)識“座”。出示座位圖，師：5座在哪里呢?你是怎么數(shù)的?如果從左到右數(shù)，5座在哪里?如果從右到左數(shù)，5座又在哪里?
(3)找出正確的電影票座位。師：這張電影票是1排5座.剛才小朋友找到好幾個(gè)座位，哪個(gè)是正確的呢?啟東永樂電影院3號廳的座號是從左到右排列的，1排5座在哪里?
三、體驗(yàn)生活中的對號入座
1.教師帶幼兒來模擬影院1號廳，邊分發(fā)電影票邊說：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請還未入座的觀眾趕快對號入座。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，如何解決的，并適時(shí)引導(dǎo)幼兒間互動，幫助能力弱的幼兒尋找座位。
2.教師帶領(lǐng)幼兒來到方向與標(biāo)記均有變化的2號廳、3號廳，請幼兒重新取票觀看電影。重點(diǎn)關(guān)注：方向與標(biāo)記的改變對幼兒尋找座位的影響。
游戲次數(shù)根據(jù)幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數(shù)的電影廳繼續(xù)游戲。
活動延伸：
在活動區(qū)中擺放操作卡，讓幼兒根據(jù)操作卡的提示幫助小動物對號入座。
活動反思：
1.源于生活的活動導(dǎo)入，凸顯了數(shù)學(xué)活動的有趣。我在投影儀上出示一張孩子們熟悉的電影票，直截了當(dāng)?shù)靥釂枴八F(xiàn)在還有用嗎”，引發(fā)幼兒爭論和探討，幼兒很快投入到學(xué)習(xí)新知的情景中。
2.寓于生活的教學(xué)過程，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的有效。我力求創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情景，讓幼兒主動提取已有經(jīng)驗(yàn)，自覺通過觀察、比較、分析，不斷獲得數(shù)學(xué)知識。(教案來自：快思教案網(wǎng).)特別是當(dāng)幼兒對第一排位置產(chǎn)生不同意見，誰也說服不了誰時(shí)，我及時(shí)出示了不同方向擺放的椅子圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子與黑板之間的關(guān)系，使教學(xué)效果變得實(shí)在而有效。
3.用于生活的模擬游戲，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動的有用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的實(shí)際問題。讓孩子們拿著電影票進(jìn)入三種不同方向的電影廳，看三場短小的動畫片，這樣的安排，更能讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，體驗(yàn)到學(xué)而有用的喜悅感。
7、大班科學(xué)教案反思《比眼力》含反思
活動目標(biāo) ：
會區(qū)分 物體的高矮、粗細(xì)，并會排序。
發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
活動準(zhǔn)備：
實(shí)物高矮不同的兩把椅子、粗細(xì)不同的水桶、高矮不同的水杯、粗細(xì)不同的筆。高矮不同的凳子卡片五張、粗細(xì)不同的飲料瓶卡片五張。畫有圖片的紙三十三張。彩筆。餅干。
活動過程 ：
一、開始部分：觀察實(shí)物，比較高矮、粗細(xì)。
教： 孩子們，看誰來了?
出示大小不同的水杯、高矮不同的凳子、粗細(xì)不同的瓶子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的不同，并且能說出這些物品的高矮、粗細(xì)、大小。
二、基本部分：物品排序
1、教師講解比較粗細(xì)、高矮并學(xué)會排序。
教：今天小猴子怕怕要搬新房子了，你們看(出示圖片)這是他以前的房子，比一比誰高誰矮。他買了好多的東西，自己都辦搬不了了，我們來幫幫他吧!(幼兒：好)。出示擺的凌亂的桌子卡片讓幼兒觀察，提出問題如何把它們擺整齊，讓幼兒思考并請幼兒上前擺一擺。擺完后請幼兒說出是按什么順序擺的。
教：小猴怕怕還有很多東西需要我們幫忙呢，我們一起去幫他整理吧好不好?(幼兒：好)
2、教師引導(dǎo)幼兒開始動手操作物品卡片。
擺放過程中請個(gè)別幼兒說出自己的擺放順序。
3、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)并鼓勵幼兒。
教師獎勵擺的正確并能清晰的說出自己的擺放順序的幼兒。
三、按規(guī)律填畫
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察密碼圖。
教：小猴怕怕為了感謝我們的幫忙，為我們準(zhǔn)備了很多好吃的餅干，想吃嗎?(想)小猴怕怕把餅干放在了新房子里，可是忘了開鎖的密碼。。。。。出示密碼圖。
2、教師示范填畫密碼圖。
引導(dǎo)幼兒觀察密碼圖，先看第一組圖形，圖形是按什么順序排列的，缺少的是哪一部分，空白處應(yīng)該畫什么。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))請幼兒思考并上前示范畫一畫。教師小結(jié)：梓君小朋友填畫的真好，這組圖片這樣就完整了，從高到矮的順序拍的真整齊。
教師發(fā)給幼兒每人一張密碼圖，讓其填畫剩下的圖案。教師來回巡視并加以指導(dǎo)并及時(shí)鼓勵肯定幼兒。
四：結(jié)束活動
教師點(diǎn)評并總結(jié)本次活動(小朋友們都畫對了，小手非常靈巧，都把鎖打開了，怕怕非常高興要請我們吃餅干了，我們準(zhǔn)備洗手吃餅干吧!)
比眼力活動反思：
通過本次活動“比眼力”旨在讓幼兒學(xué)會觀察物體的高矮、粗細(xì)，并能對物體進(jìn)行排序，善于發(fā)現(xiàn)周圍物體的不同培養(yǎng)幼兒的觀察力以及比較判斷的能力。
活動前，我對教案原有的活動目標(biāo)進(jìn)行了改動，原因是我感覺讓孩子們自己測量物體的高矮、粗細(xì)，對中班的孩子來說可能會有些難度。在實(shí)際上課過程中，從身邊的事物觀察起，孩子們確實(shí)很感興趣，當(dāng)孩子們躍躍欲試，想上前給物體進(jìn)行比較時(shí)，我沒有及時(shí)給與孩子們機(jī)會，全有老師代替，阻礙了孩子的動手操作能力，在孩子們集體操作擺卡片時(shí)，大多數(shù)孩子都能按粗細(xì)、高矮進(jìn)行排序，在這里我對孩子們沒有過多的要求，當(dāng)時(shí)想只要能排對順序，并且知道是按什么順序擺的就可以了，我忽視了應(yīng)該讓幼兒在集體面前確定的回答出自己的答案，并且給孩子設(shè)立一定的規(guī)則及要求，讓幼兒鞏固排序的知識點(diǎn)。在第三環(huán)節(jié)記錄一環(huán)節(jié)中，孩子們觀察的非常仔細(xì)，不在老師的提醒下就可以自如的選擇相應(yīng)的顏色進(jìn)行繪畫，我想這應(yīng)該是進(jìn)入中班的孩子應(yīng)該達(dá)到的觀察水平，所以我并未過多的解釋，旨在利用此圖來培養(yǎng)孩子的觀察力及記錄能力。
本節(jié)課我感覺思路比較清晰，步驟也很明確，環(huán)節(jié)之間銜接也很好，只是每個(gè)環(huán)節(jié)過于潦草模糊，沒有達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)。在以后的上課中我應(yīng)該多發(fā)展幼兒的動手操作能力，多多放手，把更多的時(shí)間讓給孩子充分發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性。
8、大班科學(xué)活動教案《大班科學(xué)：物體間的空隙》含反思
一、活動題目
物體間的空隙
二、活動目標(biāo)
幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。
三、適用對象
大班
四、活動所需資源
每組一個(gè)托盤，盤內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
五、活動過程
讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。
(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。
探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?(教案出自：快思.教案網(wǎng)) 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。
(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。
記錄實(shí)驗(yàn)過程。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)先裝了大石頭，因?yàn)榇笫^占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。
六、注意事項(xiàng)
1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準(zhǔn)，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。
2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。
3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng)：拿石頭時(shí)要輕拿輕放，舀沙子時(shí)應(yīng)小心，以防散落一地。
4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。
5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。
6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時(shí)使用。
活動反思
這次活動主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來，我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。
9、大班端午節(jié)健康教案《龍舟競賽》含反思
活動目標(biāo)：
1、嘗試模仿劃龍舟動作，兩兩合作協(xié)調(diào)向前快跑。
2、積極參加競賽活動，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
活動準(zhǔn)備：“皮筋龍舟”若干。
活動過程：
1、模仿賽龍舟的動作(劃船、打鼓、擦汗等)。
2、游戲：《劃龍舟》。
(1)討論兩兩合作劃龍舟的方法。
★指導(dǎo)語：兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好?
(2)自由結(jié)伴嘗試合作劃龍舟。
(3)劃龍舟比賽(分組接力比賽)。
3、聽音樂做全身放松動作。
教學(xué)反思：
本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個(gè)活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會也有相關(guān)性。
10、大班社會安全公開課教案《安全知識競賽》反思
活動目標(biāo)：
1.通過活動，提高幼兒自我保護(hù)意識。
2.培養(yǎng)幼兒遇到困難時(shí)能積極想辦法，具有應(yīng)變的能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
6.教會幼兒做個(gè)膽大的孩子。
7.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件，大小兩套數(shù)字卡片(1，2，3，4)，教師實(shí)時(shí)記錄本
活動過程：
一、談話方式,引出話題。
師：今天我在上班的路上，看到一個(gè)媽媽騎車帶著她的女兒上幼兒園，忽然車子一滑，她們從車上摔了下來，那小女孩只是擦破了點(diǎn)皮，可她的媽媽卻怎么也站不起來，可能是腿受傷了，這可急壞了小女孩，該怎么辦呢?
二、安全知識競賽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些處理突發(fā)事件的好辦法。
師：我們小朋友在生活中，有時(shí)也會遇到一些危急的事情，我們該怎么辦呢?今天就來進(jìn)行一場知識競賽，比比誰想的辦法多，誰想的辦法好。
1.了解競賽游戲的規(guī)則及程序。
(1)講解知識競賽的程序安排。
師：今天的知識競賽分為三個(gè)部分，第一部分是討論題比賽，請小朋友選擇一種你認(rèn)為最好的辦法來解決所碰到的問題，正確的話，就可以獲得獎勵，如果答錯，不能得到獎勵。第二部分，是對錯題的比賽，如果答對，也可以獲得獎勵，答錯不得分。第三部分，請嘉賓老師為我們頒獎。
(2)讓幼兒自由結(jié)隊(duì)，組成四個(gè)代表隊(duì)。(根據(jù)數(shù)字1，2，3，4，讓幼兒自由結(jié)隊(duì)。)
師：比賽的時(shí)候，我們分為四個(gè)代表隊(duì)，分別是第一代表隊(duì)，第二代表隊(duì)，第三代表隊(duì)，第四代表隊(duì)。每一張桌子上都有一個(gè)數(shù)字，你們可以自己選擇到哪能一個(gè)隊(duì)，在選擇的時(shí)候需要注意，一個(gè)代表隊(duì)只能有四個(gè)選手，不能多也不能少，確保比賽的公平與公正。
(3)講解知識競賽的游戲規(guī)則。
師：選手在答題的時(shí)候，如果選對了答案，而且說出了自己的理由，就可以得到一顆“智慧果”，那桌上的“智慧樹”也就能長出一顆“智慧果”。比賽結(jié)束的時(shí)候，我們來比一比哪一支代表隊(duì)獲得的智慧果最多，那哪一個(gè)隊(duì)伍就是冠軍。
2.進(jìn)行討論題比賽，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
師：現(xiàn)在是知識競賽的第一部分：討論題比賽。
(1)討論題第一題
師：第一題，請看大屏幕。觀看課件1，有陌生人敲門，我該怎么辦?
(明明：今天是星期天，爸爸、媽媽去菜場買菜，讓我看家，嘿!這回，我可要玩?zhèn)€痛快。 咚咚咚(有人敲門) 明明：誰呀? 叔叔：是我，我是你爸爸的朋友，快開門! 明明：可我不認(rèn)識你呀?)
提問：剛才小朋友看見了什么?明明家的門能開嗎?如果你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人來敲門，你該怎么辦?請你和旁邊的小朋友說一說。
幼兒討論結(jié)束后，老師請幼兒說出自己的想法。
師:本主持人這里有3個(gè)辦法，請你來選擇。(老師說一種辦法，就站到相應(yīng)的數(shù)字前面。)
辦法一：立即開門請客人進(jìn)來。
辦法二：很害怕，不開門。
辦法三：隔著防盜門請客人留下電話號碼，等爸爸回來再打電話聯(lián)系。
如果你還有什么更好的辦法，可以站到數(shù)字4的前面。并且請你說出理由，你為什么會這樣選?
幼兒表述理由后,老師根據(jù)幼兒的選擇情況進(jìn)行評價(jià),分發(fā)“智慧果”。
師：本主持人宣布，選擇第三種辦法最好，但第二辦法也能保護(hù)自己，所以這兩種辦法都對，都能得一顆“智慧果”。
(2)討論題第二題
師：第二題，請看大屏幕。
觀看課件2 ，在商場里邊走丟了該怎么辦?
如果你是小兔，你會跟狐貍走嗎?為什么?那該怎么辦呢?請你先和小朋友說一說。
幼兒表述自己的觀點(diǎn)。
師：本主持人這里有四種辦法，請你想一想哪種辦法最好。然后你就站到相應(yīng)數(shù)字的后面。
辦法一：又著急又害怕，只會哭，別人問你什么也不說。
辦法二：站在原地等媽媽，媽媽肯定會來找我的。
辦法三：請營業(yè)員或保安幫忙打電話給媽媽。
辦法四：到商場的廣播室請播音員通過廣播幫自己找媽媽。
師：你為什么會這樣選呢?請說出理由。
答對的幼兒都可以為自己的小組贏得一顆“聰明果"
(3)討論題第三題
師：第三題，請看大屏幕。
觀看課件3，小朋友掉進(jìn)河里應(yīng)該怎么辦?
師：亮亮和小朋友到公園去玩，一不小心掉進(jìn)了河里，這時(shí)旁邊的小朋友應(yīng)該怎么辦?如果你就是這旁邊的小朋友，你該怎么辦呢?
幼兒討論得出方法和結(jié)論。老師記錄下來幼兒想出的辦法。
師：剛才選手們想出了很多辦法，本主持人記了下來。……(根據(jù)幼兒的回答，來實(shí)時(shí)記錄、歸納)
老師根據(jù)幼兒的選擇情況分發(fā)“智慧果”。
(4)討論題第四題，
師：第四題，請看大屏幕。
觀看課件4，有人生病，只有你一個(gè)人在家，你該怎么辦?
提問：如果你是小紅，遇到這種情況應(yīng)該怎么辦?
幼兒討論得出方法和結(jié)論，教師記錄。
教師根據(jù)幼兒的回答情況，設(shè)定選擇項(xiàng)供幼兒選擇。并根據(jù)幼兒的選擇情況，進(jìn)行評價(jià)，分發(fā)“智慧果”。
(5)討論題，第五題。
師：第五題，請看大屏幕。
觀看課件5，雷雨天能在大樹下避雨嗎?
提問：雷雨天能到大樹下避雨嗎?為什么?
幼兒討論得出方法和結(jié)論，教師記錄，設(shè)置選項(xiàng)，根據(jù)幼兒的選擇情況，分發(fā)“智慧果”。
師：現(xiàn)在開始對錯題比賽，看誰的反應(yīng)快。
鼓勵幼兒自己想辦法，用手勢來表示“對”與“錯”。
師：我們用動作來表示“對”和“錯”，你們想一想可以用什么動作來表示“對”呢?可以用什么動作來表示“錯”呢?
3.進(jìn)行對錯題比賽。
?、?發(fā)現(xiàn)著火了，趕緊撥打電話119。
?、?煤氣泄露了，趕快關(guān)掉煤氣閥，打開窗戶，并用濕的毛巾捂住自己的鼻子。
③ 出鼻血了， 趕緊用手去揉。
?、?和小伙伴一起玩炮仗，可炮仗沒有響，便趕快走過去，看看是怎么回事。
……
4.頒獎儀式。
師：請嘉賓老師看看每個(gè)代表隊(duì)得到了多少顆“智慧果”，根據(jù)“智慧果”的多少來選出今天的冠軍隊(duì)伍。
師：請嘉賓老師為第X代表隊(duì)頒獎。
三、小結(jié)
師：今天小朋友玩得高興還學(xué)習(xí)了許多知識，小朋友以后遇到困難的時(shí)候，要多動腦筋、多想辦法，要學(xué)會保護(hù)自己，要有遇到事情能應(yīng)變的能力，對嗎?
活動反思：
教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅(jiān)持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，落實(shí)人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環(huán)境中健康成長。