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        大班教案《關(guān)愛青蛙》反思

        《大班教案《關(guān)愛青蛙》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《關(guān)愛青蛙》反思

        1、大班教案《關(guān)愛青蛙》反思

        活動目標(biāo)

          1.認(rèn)識青蛙。

          2.讓幼兒知道青蛙生活的環(huán)境以及各個成長階段的特點。

          3.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛生命,愛護(hù)小動物,保護(hù)自然環(huán)境的好習(xí)慣。

          4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

        教學(xué)重點、難點

          了解青蛙各個成長階段的特征;知道青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?教育幼兒珍愛小生命。

        活動準(zhǔn)備

          一個大雨天的早上,教師在教室的墻角放有一只小青蛙(也有可能本來就有一只青蛙)。青蛙各個成長期的圖片。

        活動過程

          一.上課鈴聲響了,幼兒坐在小登上唱著兒歌等老師來上課。

          1.教師走進(jìn)教室,一個小孩大聲說:“老師,墻角有一只青蛙”

          2. 老師走上前看了一眼說:“啊,真有一只青蛙,那怎么辦呢?”一石激起千層浪,有的說拿回家喂雞,有的說踩死它,有的說把他扔出窗外……

          3,這時老師帶領(lǐng)孩子再認(rèn)真看那只青蛙,老師說:“你們看它多可憐啊,它現(xiàn)在一定很著急很害怕,誰知道它現(xiàn)在想什么啊”

          “它想媽媽了”“它怕我們會打它”“它在哭呢”“它求我們別傷害它”

          二,這時教師對孩子講解青蛙的生活習(xí)性,出示青蛙吃害蟲的圖片,點出主題青蛙保護(hù)莊稼是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

          三,教師出示各種青蛙圖片,讓孩子認(rèn)識各種青蛙。

          四,教師對孩子們進(jìn)行珍惜生命,愛護(hù)小動物的教育。

          五,鈴下課響了,師問:“現(xiàn)在拿這只青蛙怎么辦”。孩子們會齊聲說“送到外面的草地上!”孩子們把青蛙送出教室。

          六,教學(xué)活動延伸

          1.猜謎語(綠衣小英雄,田里捉害蟲;冬天它休息,夏天勤勞動。)

          2.讓孩子把謎語講給父母猜,告訴他們別亂殺青蛙,保護(hù)自然環(huán)境。

        教學(xué)反思

          對于本節(jié)課的反思:

          第一.聯(lián)系幼兒的生活實際,小青蛙是孩子們最熟悉,最喜歡的小動物,這樣容易調(diào)動起孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

          第二,現(xiàn)在的孩子特別是農(nóng)村的孩子總是以玩死小動物為樂趣,從小就有暴力的行為。不懂得珍惜愛護(hù)生命,這一課能讓孩子知道生命是可貴的,愛護(hù)大自然,愛護(hù)小生命。

          第三,只有那些善良的人,才是有責(zé)任心的人,我們的教學(xué)目標(biāo)是要培養(yǎng)有責(zé)任心的人,所以我認(rèn)為對孩子從小進(jìn)行珍惜自己和他人的生命教育是很必要的

          第四.不足的是用圖片不太符合幼兒的年齡特征,如用幻燈動畫制作效果會更好。

          小百科;青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。

        2、大班美術(shù)教案《青蛙》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段,了解青蛙一些活動及生活場景。

          2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙,能添畫上較合理的背景。

          3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          幼兒最好分成一半教學(xué);宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好;每人一支毛筆;綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色;水、擦布;作品展示區(qū);教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

        活動過程:

          一、欣賞圖片孩子們,現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。(點擊播放,邊放邊提問:青蛙在干什么?在哪里等)

          二、律動《小青蛙》

          三、教師講解、示范。

          今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢?

          1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

          2、示范繪畫方法:綠身子(整支毛筆按兩下完成),先長后腿再長前腿,(換色畫)大大的眼睛,穿花衣(黑色按三筆),一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

          3、請大家動手試試看。

          四、幼兒繪畫教師巡視,及時表揚孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。

          五、作品展示根據(jù)孩子先后,及時張貼出作品。等到大半孩子完成時,請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

        教學(xué)反思:

          我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對于生活的感受和熱愛,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力。在以后的教學(xué)過程中,我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì),不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力,努力為學(xué)生營造一個輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種娛樂。

        3、大班教案《青蛙賣泥塘》含反思

        教學(xué)目標(biāo)

          1.初步理解故事,體驗用不同的語氣表達(dá)句子的樂趣。

          2.初步感受變廢為寶的環(huán)境保護(hù)。

          3.發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

          4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動過程

          課件展示

          設(shè)計意圖

        活動過程:

          一、 引題

          1.聽說有只青蛙要賣泥塘,我們一起看看。(觀看課件)

          2.提問:小青蛙能賣掉泥塘嗎?為什么?

          3.會有誰要買泥塘?

          幼兒自由討論

          二、 初步理解故事

          1.到底會有誰來買呢?(老牛走出來)是誰呀?

          2.提問:老??吹侥嗵?xí)趺凑f?

          幼兒討論

          3.到底怎么說的? 學(xué)說老牛說話的語氣。

          4.聽了老牛的話,青蛙會怎么做?

          幼兒討論

          觀看課件(畫面三)

          5. 觀看課件(畫面四)提問:

          (1)這個時候,誰來了?(野鴨)

          (2)他看見泥塘,會怎么說?

          (3)是不是你們說的那樣,聽聽看。(觀看課件)

          學(xué)說野鴨的語氣。

          (4)這個時候,青蛙會怎么做?

          幼兒討論后,觀看課件(畫面五)

          6.那還有誰會過來買泥塘,我們一起看看。

          觀看課件(畫面六)提問:(1)小動物提出了這么多的意見,青蛙會怎么想?

          (2)幼兒討論,

          7.觀看課件(畫面七)提問:(1)泥塘變得怎么樣了?

          (2)青蛙看到這么漂亮的泥塘,它會賣掉泥塘嗎?為什么?

          幼兒討論,

          8.到底有沒有賣掉,我們聽聽青蛙是怎么說的。(觀看畫面八)

          三、 完整講述故事

          提問:1.老師把青蛙賣泥塘的事情,編成了一個故事,一起聽聽(完整觀看課件,聽故事)

          2.提問(1)青蛙經(jīng)過自己的努力,把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方,小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環(huán)境?你會怎么打扮?

          幼兒討論

          小結(jié):只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界,那我們的世界將會更美好!

          四、 游戲《奇思妙想》

          把幼兒分成紅黃兩隊,看哪一隊能猜對小猴開的“變廢為寶”商店里的商品,哪一對加分。

          畫面一:小青蛙,旁邊是一個爛泥塘,泥塘邊豎起一塊牌子,寫著:賣泥塘。點擊青蛙,配音:“我是一只小青蛙,我想把泥塘賣掉,換幾個錢,搬到城里去住?!?/p>

          畫面二:老牛走過來,點擊老牛,配音:“嗯,這個水坑坑嗎,在里邊打打滾倒挺舒服的,不過,要是周圍有些草就好了。”

          再點擊老牛,走進(jìn)去。

          畫面三:泥塘周圍長出小草。

          畫面四:一只野鴨飛來,點擊野鴨,配音:“嗯,這地方好是挺好的,就是塘里的水太少了。“點擊野鴨,飛走了。

          畫面五:用竹子一根一根結(jié)成水槽,把水引到你塘里。

          畫面六:出現(xiàn)小鳥、蝴蝶、小兔、小鹿(點擊后出現(xiàn)一樣、點擊后出現(xiàn)一樣,按喇叭還有對話)

          畫面七:逐一出現(xiàn)樹、花、路、房子(點擊后出現(xiàn)一樣、點擊出現(xiàn)一樣)

          畫面八:青蛙站在美麗的泥塘邊,點擊泥塘,配音:“多好的地方!有樹、有花、有水塘,你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽小鳥在樹上歌唱。你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽,這兒有道路通向城里。我的泥塘不賣了,不過我歡迎動物朋友們到我的泥塘做客?!?/p>

          畫面九:商店里陳列出喝過的可樂瓶、破手套、破皮鞋。點擊可樂瓶就會變成花籃,點擊破手套就變成手套玩偶,點擊破皮鞋變成皮鞋汽車。

        附故事:

          青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣,就想把泥塘賣掉,換幾個錢,搬到城里去住。

          于是青蛙在泥塘邊豎起了一塊牌子,寫上:賣泥塘!

          “賣泥塘嘞,賣泥塘!”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。

          一頭老牛走過來。它看見了泥塘說:“嗯,這個水坑坑嘛,在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過,要是周圍有些草就好了。”

          老牛不想買泥塘,走了。

          青蛙想,要是在泥塘周圍種些草,就能賣出去了。于是它就采集草籽,播散在泥塘周圍的地上。

          到了春天,泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面,大聲吆喝起來:“賣泥塘嘞,賣泥塘!”

          一只野鴨飛來了,他看了看泥塘說:“嗯,這地方是挺好,就是塘里的說太少了?!?/p>

          野鴨沒有買泥塘,飛走了。

          青蛙想,要是往泥塘里引進(jìn)些水,就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水,又砍倒了竹子,把竹子破開,一根一根結(jié)成水槽,用它們把水引導(dǎo)自己的泥塘里。

          等泥塘里灌足水以后,青蛙又站在牌子下大聲吆喝起來:“賣泥塘嘞,賣泥塘!”可是它的泥塘還是沒有賣出去。

          小鳥飛來說,這里缺點兒水;蝴蝶飛來說,這里缺點兒花;小兔跑來說,這里還缺條路;小鹿跑來說,這兒應(yīng)該蓋所房子。

          每次聽了小動物的話,青蛙都想:對!對!要是那樣的話,泥塘準(zhǔn)能賣出去了。于是她就照著它們 的話去做,栽了樹、種了花、修了路,還在泥塘旁邊蓋了房子。從前的爛泥塘,現(xiàn)在變成了環(huán)境優(yōu)美,人見人愛的好地方。

        活動反思:

          整個活動我是以游戲性的形式去組織教學(xué)。開始我以情景表演的形式去開展活動,方法和手段都是比較新穎、特別的。首先我以引導(dǎo)性、有效性的提問,幫助幼兒獲取重要的信息。引導(dǎo)幼兒展開一系列的問題“動物們會給青蛙提什么建議?!薄白詈笄嗤苜u不賣泥塘?為什么?”的辯論。開展了激烈的辯論會。

          接著老師完整的簡述故事的內(nèi)容,讓幼兒知道每個人都希望有一個溫馨、和諧、環(huán)保的環(huán)境和美麗的家園。

          最后是讓幼兒個別表演,分組表演。讓每一位幼兒都能感受《青蛙賣泥塘》的故事情境中,能夠激發(fā)幼兒的思維在不斷的運轉(zhuǎn),調(diào)動幼兒積極參與游戲的熱情,也充分挖掘了幼兒的思維潛力和很好的促進(jìn)了幼兒的語言表達(dá)能力,孩子們在活動中能力方面得到了充分的發(fā)揮并獲得了發(fā)展。

        4、大班教案《青蛙唱歌》含反思

        活動目標(biāo)

          1.運用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

          2.初步體驗同聲合唱的樂趣。

          3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          4.能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

        教學(xué)重點、難點

          運用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲,初步體驗同聲合唱的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

          1.錄音磁帶《我是一只小青蛙》。

          2.大荷葉道具數(shù)張。

          3.小雞、小鴨、青蛙小圖片各一張。

        活動過程

          一、學(xué)唱小青蛙和老青蛙的歌。

          1、引出荷葉和青蛙。

          師描述:清清的湖面上立著許多碧綠的荷葉,荷葉隨風(fēng)擺呀擺。(請幼兒和老師一齊打開荷葉),起風(fēng)了(一起抖動荷葉),風(fēng)停了(一起停下);

          師:這么美的荷葉,誰喜歡跳到上面玩耍呀?(師模仿青蛙動作,引導(dǎo)幼兒說出“青蛙”)

          2、想象青蛙的叫聲

          師小結(jié):青蛙叫的聲音高低和節(jié)奏不一樣,表達(dá)的意思是不一樣的。

          3、傾聽兩段高低不同的歌曲,感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。(播放或彈唱《我是一只小青蛙》,請幼兒聽一遍,跟唱一遍)。

          (1)有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢?聽!哪段是老青蛙唱的?哪段是小青蛙唱的。(播放歌曲)

          (2)請若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫。(據(jù)回答把幼兒分組)

          (3)師小結(jié):小青蛙的聲音清脆—比較尖;老青蛙的聲音低沉—比較粗。

          4、請幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。

          (1)師范唱

          師:在平靜的河面上,一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉(示意各一名幼兒上荷葉)小青蛙向老青蛙打招呼說“ 呱呱 ”,老青蛙也連忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交朋友,它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”,老青蛙覺得一個人很孤單,也想和小青蛙交朋友,它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”,說著說著,它們就唱起來了。

          (2)幼兒學(xué)唱。(師示意小青蛙組和琴聲學(xué)唱,再換老青蛙組唱)。

          5、嘗試同聲合唱

          師:雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同,一個尖,一個粗,但它們很喜歡在一起唱歌,它們覺得那樣很快樂,你們想試試嗎?(請幼兒用兩種不同的聲音唱歌,合唱一遍后再換角色唱)。

          二、動物音樂會(創(chuàng)編情境,進(jìn)行表演)

          1、師:想想還有哪些動物會唱歌?(請幼兒個別模仿;師隨機出示動物小圖片(小雞、小鴨等)貼在黑板上的歌譜下面)。

          2、請幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。(先個別唱-----再合唱)

          三、結(jié)束

          師:今天,我們都是大一班“小青蛙合唱團(tuán)”的小演員了,現(xiàn)在我們要去準(zhǔn)備一下,要參加合唱比賽去啰。

        教學(xué)反思

          1.活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

          2.幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。

          3.存在不足:在進(jìn)行同聲合唱時,分聲部站位不明顯,幼兒唱歌時容易跑調(diào)。

          4.改進(jìn)措施:

          (1)加強單聲部練習(xí),練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。

          (2)在活動中,教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進(jìn)行延伸,提供更多的動物圖片,引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲,以便豐富合唱內(nèi)容。

        5、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《青蛙》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段,了解青蛙一些活動及生活場景。

          2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動態(tài)的青蛙,能添畫上較合理的背景。

          3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

          5、感受色彩對比。

        活動準(zhǔn)備:

          幼兒最好分成一半教學(xué);宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好;每人一支毛筆;綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色;水、擦布;作品展示區(qū);教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

        活動過程:

          一、欣賞圖片孩子們,現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。(點擊播放,邊放邊提問:青蛙在干什么?在哪里等)

          二、律動《小青蛙》

          三、教師講解、示范。

          今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢?

          1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

          2、示范繪畫方法:綠身子(整支毛筆按兩下完成),先長后腿再長前腿,(換色畫)大大的眼睛,穿花衣(黑色按三筆),一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

          3、請大家動手試試看。

          四、幼兒繪畫教師巡視,及時表揚孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。

          五、作品展示根據(jù)孩子先后,及時張貼出作品。等到大半孩子完成時,請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

        教學(xué)反思:

          我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對于生活的感受和熱愛,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力。在以后的教學(xué)過程中,我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì),不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法,認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力,努力為學(xué)生營造一個輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種娛樂。

        6、大班數(shù)學(xué)教案《青蛙》含反思

        活動設(shè)計背景:

          本班的孩子都是村上的,而且還是個混合班,但還是對青蛙也都有一定的認(rèn)知,特別是在模仿青蛙聲音的時候,可以做到惟妙惟肖,在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域,卻是個很大的弱點。因此,為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把孩子們感興趣的實物結(jié)合數(shù)學(xué)知識一起學(xué)習(xí),能達(dá)到不一樣的效果。

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。

          2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。

          3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的歡快、詼諧。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

        教學(xué)重點、難點:

          1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法

          2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的歡快、詼諧

        活動準(zhǔn)備:

          1、錄音磁帶《青蛙笑》,幼兒用書《美好的鄉(xiāng)村》

          2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)

          3、折紙青蛙6個(其中有一只大一些,做青蛙媽媽)

        活動過程:

          一、說一說

          師:小朋友們,看一下,老師手中的朋友是誰呀?

          生:青蛙

          師:對了,是青蛙,那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平時吃什么?誰可以模仿一下青蛙的叫聲?

          生:青蛙是害蟲,生活在河里和池塘里,還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。

          師:小朋友們真棒,把青蛙的聲音模仿的真像,老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看,看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細(xì)觀察了。

          二、看看說說

          1、教師出示大圖,通過擺放青蛙表現(xiàn)出一個算式情境。先將這個情鏡描述一下,然后口述算式,得出一個數(shù)。如:五只青蛙在荷葉上,“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉,現(xiàn)在有幾只在荷葉上?為5+1=6

          2、教師在大圖上擺放青蛙,幼兒根據(jù)教師擺放的情境進(jìn)行口算。

          3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙,并請其他同學(xué)來進(jìn)行口算

          4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習(xí),并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí)

          三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》

          1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段,幼兒一邊翻看幼兒用書 《青蛙笑》,一邊欣賞

          2、學(xué)唱歌曲,注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)

          3、教師和幼兒進(jìn)行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶)

          4、結(jié)束課堂

        教學(xué)反思:

          在教學(xué)《青蛙》這一活動時,先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征,并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音,讓幼兒學(xué)會青蛙的基本知識,并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣,為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎(chǔ),通過看大圖,貼一貼,創(chuàng)設(shè)情景,極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會描述這個情景,再剛開始的時候,只有幾個能力比較強的孩子會,經(jīng)過幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題,帶動了很多幼兒也學(xué)會編題和列示,特別是在幼兒用書上的練習(xí),除了幾個年齡相差太大的跟不上,基本上都完成的比較好,根據(jù)課堂反饋信息來看,幼兒知識掌握的都比較好,由此可見,數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運用幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外,在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,如果將生活實際加進(jìn)去,合理地運用動手、動口、動腦操作,可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識,把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識具體化,進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。

        7、大班教案《愛護(hù)青蛙》含反思

        活動目標(biāo)

          1.認(rèn)識青蛙。

          2.讓幼兒知道青蛙生活的環(huán)境以及各個成長階段的特點。

          3.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛生命,愛護(hù)小動物,保護(hù)自然環(huán)境的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        教學(xué)重點、難點

          了解青蛙各個成長階段的特征;知道青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?教育幼兒珍愛小生命。

        活動準(zhǔn)備

          一個大雨天的早上,教師在教室的墻角放有一只小青蛙(也有可能本來就有一只青蛙)。青蛙各個成長期的圖片。

        活動過程

          一.上課鈴聲響了,幼兒坐在小登上唱著兒歌等老師來上課。

          1.教師走進(jìn)教室,一個小孩大聲說:“老師,墻角有一只青蛙”

          2. 老師走上前看了一眼說:“啊,真有一只青蛙,那怎么辦呢?”一石激起千層浪,有的說拿回家喂雞,有的說踩死它,有的說把他扔出窗外……

          3,這時老師帶領(lǐng)孩子再認(rèn)真看那只青蛙,老師說:“你們看它多可憐啊,它現(xiàn)在一定很著急很害怕,誰知道它現(xiàn)在想什么啊”

          “它想媽媽了”“它怕我們會打它”“它在哭呢”“它求我們別傷害它”

          二,這時教師對孩子講解青蛙的生活習(xí)性,出示青蛙吃害蟲的圖片,點出主題青蛙保護(hù)莊稼是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

          三,教師出示各種青蛙圖片,讓孩子認(rèn)識各種青蛙。

          四,教師對孩子們進(jìn)行珍惜生命,愛護(hù)小動物的教育。

          五,鈴下課響了,師問:“現(xiàn)在拿這只青蛙怎么辦”。孩子們會齊聲說“送到外面的草地上!”孩子們把青蛙送出教室。

          六,教學(xué)活動延伸

          1.猜謎語(綠衣小英雄,田里捉害蟲;冬天它休息,夏天勤勞動。)

          2.讓孩子把謎語講給父母猜,告訴他們別亂殺青蛙,保護(hù)自然環(huán)境。

        教學(xué)反思

          對于本節(jié)課的反思:

          第一.聯(lián)系幼兒的生活實際,小青蛙是孩子們最熟悉,最喜歡的小動物,這樣容易調(diào)動起孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

          第二,現(xiàn)在的孩子特別是農(nóng)村的孩子總是以玩死小動物為樂趣,從小就有暴力的行為。不懂得珍惜愛護(hù)生命,這一課能讓孩子知道生命是可貴的,愛護(hù)大自然,愛護(hù)小生命。

          第三,只有那些善良的人,才是有責(zé)任心的人,我們的教學(xué)目標(biāo)是要培養(yǎng)有責(zé)任心的人,所以我認(rèn)為對孩子從小進(jìn)行珍惜自己和他人的生命教育是很必要的

          第四.不足的是用圖片不太符合幼兒的年齡特征,如用幻燈動畫制作效果會更好。

        8、大班教案《關(guān)愛青蛙》含反思

        活動目標(biāo)

          1.認(rèn)識青蛙。

          2.讓幼兒知道青蛙生活的環(huán)境以及各個成長階段的特點。

          3.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛生命,愛護(hù)小動物,保護(hù)自然環(huán)境的好習(xí)慣。

          4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

        教學(xué)重點、難點

          了解青蛙各個成長階段的特征;知道青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?教育幼兒珍愛小生命。

        活動準(zhǔn)備

          一個大雨天的早上,教師在教室的墻角放有一只小青蛙(也有可能本來就有一只青蛙)。青蛙各個成長期的圖片。

        活動過程

          一.上課鈴聲響了,幼兒坐在小登上唱著兒歌等老師來上課。

          1.教師走進(jìn)教室,一個小孩大聲說:“老師,墻角有一只青蛙”

          2. 老師走上前看了一眼說:“啊,真有一只青蛙,那怎么辦呢?”一石激起千層浪,有的說拿回家喂雞,有的說踩死它,有的說把他扔出窗外……

          3,這時老師帶領(lǐng)孩子再認(rèn)真看那只青蛙,老師說:“你們看它多可憐啊,它現(xiàn)在一定很著急很害怕,誰知道它現(xiàn)在想什么啊”

          “它想媽媽了”“它怕我們會打它”“它在哭呢”“它求我們別傷害它”

          二,這時教師對孩子講解青蛙的生活習(xí)性,出示青蛙吃害蟲的圖片,點出主題青蛙保護(hù)莊稼是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

          三,教師出示各種青蛙圖片,讓孩子認(rèn)識各種青蛙。

          四,教師對孩子們進(jìn)行珍惜生命,愛護(hù)小動物的教育。

          五,鈴下課響了,師問:“現(xiàn)在拿這只青蛙怎么辦”。孩子們會齊聲說“送到外面的草地上!”孩子們把青蛙送出教室。

          六,教學(xué)活動延伸

          1.猜謎語(綠衣小英雄,田里捉害蟲;冬天它休息,夏天勤勞動。)

          2.讓孩子把謎語講給父母猜,告訴他們別亂殺青蛙,保護(hù)自然環(huán)境。

        教學(xué)反思

          對于本節(jié)課的反思:

          第一.聯(lián)系幼兒的生活實際,小青蛙是孩子們最熟悉,最喜歡的小動物,這樣容易調(diào)動起孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

          第二,現(xiàn)在的孩子特別是農(nóng)村的孩子總是以玩死小動物為樂趣,從小就有暴力的行為。不懂得珍惜愛護(hù)生命,這一課能讓孩子知道生命是可貴的,愛護(hù)大自然,愛護(hù)小生命。

          第三,只有那些善良的人,才是有責(zé)任心的人,我們的教學(xué)目標(biāo)是要培養(yǎng)有責(zé)任心的人,所以我認(rèn)為對孩子從小進(jìn)行珍惜自己和他人的生命教育是很必要的

          第四.不足的是用圖片不太符合幼兒的年齡特征,如用幻燈動畫制作效果會更好。

          小百科;青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物,成體無尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。

        9、大班教案《10只青蛙》含反思

        活動目標(biāo)

          1.學(xué)會看圖計算10的加減法。

          2.根據(jù)圖形正確列出算式。

          3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          4.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

        教學(xué)重點、難點

          1.掌握10的加減法。

          2. 正確地列出算式。

        活動準(zhǔn)備

          青蛙教學(xué)圖片和圖形紙片

        活動過程

          一.復(fù)習(xí)10的組成(師:上周我們學(xué)習(xí)了10的組成,小朋友記得非常好,我們一起來做拍手的游戲,把10的組成念一念,10可以分成1和9,2和8,3和7,4和6。。。。)

          二.出示青蛙教學(xué)圖片,結(jié)合第1,4幅圖學(xué)習(xí)看圖計算第1,2題。

          1.引導(dǎo)幼兒觀察第1幅圖,10只青蛙游走了1只,還剩幾只?

          幼:還剩9只青蛙。

          師:你是怎么想的?能把你的想法告訴老師嗎?(老師針對幼兒出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)性的點拔)

          師:你們能寫出算式嗎?試試看。

          幼兒獨立寫算式,教師巡視。

          2.展示幼兒的成果

          幼兒1:我寫的是10-1=9,并要求幼兒說說你是怎樣想的。

          師:說得真捧,池塘里有10只青蛙,游走了1只,還剩9只,算式是10-1=9(板書)

          3.學(xué)習(xí)第2題

          請小朋友觀察兩頭牛的背上各有幾只青蛙?它們合起來是多少只青蛙?

          ( 1)同桌互相說說,再回答

          ( 2)請幼兒說一說。

          幼兒1:左邊的牛背上有6只青蛙,右邊的牛背上有4只青蛙,合起來是10只青蛙。

          師:小朋友觀察得很仔細(xì),說得也很捧,你們能用算式表示出來嗎?

          幼兒獨立寫,教師巡視。

          (二)鞏固練習(xí)

          學(xué)習(xí)10-4=6,6+4=10 師:請大家先擺10個圖片紙,再拿走4個,看看這時還剩多少個?

          師:你能列出算式嗎?

          幼:10-4=6(師板書)

          師:請大家再擺6個圖片紙,然后再擺4個圖片紙,看看兩次一共擺了多少個圖片紙?

          幼兒:一共擺了10個,師:你能用算式寫出來嗎?

          幼:6+4=10(師板書)

          三.游戲

          二人一組做“湊10“游戲,幼兒1伸出3個手指,幼兒2伸出7個手指,并說出3和7組成10。

          四.總結(jié)。

          師:今天我們一起學(xué)習(xí)了10的加減法,這部分內(nèi)容對我們今后的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助,請小朋友把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回去告訴爸爸媽媽,好嗎?

        教學(xué)反思

          通過本節(jié)課的活動練習(xí),幼兒能較好地掌握10的加減法。但要求幼兒列出算式掌握得還不夠到位,今后的教學(xué)中還要加強這方面的訓(xùn)練。在教學(xué)中我還設(shè)計了游戲活動,目的是引導(dǎo)幼兒在“玩“中學(xué),在”趣“中練,在”樂“中長才干。

        10、大班數(shù)學(xué)活動教案《青蛙》含反思

          活動設(shè)計背景

          本班的孩子都是村上的,而且還是個混合班,但還是對青蛙也都有一定的認(rèn)知,特別是在模仿青蛙聲音的時候,可以做到惟妙惟肖,在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域,卻是個很大的弱點。因此,為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把孩子們感興趣的實物結(jié)合數(shù)學(xué)知識一起學(xué)習(xí),能達(dá)到不一樣的效果。

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。

          2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。

          3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的歡快、詼諧。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          教學(xué)重點、難點

          1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法

          2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的歡快、詼諧

          活動準(zhǔn)備

          1、錄音磁帶《青蛙笑》,幼兒用書《美好的鄉(xiāng)村》

          2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)

          3、折紙青蛙6個(其中有一只大一些,做青蛙媽媽)

          活動過程:

          一、說一說

          師:小朋友們,看一下,老師手中的朋友是誰呀?

          生:青蛙

          師:對了,是青蛙,那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平時吃什么?誰可以模仿一下青蛙的叫聲?

          生:青蛙是害蟲,生活在河里和池塘里,還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。

          師:小朋友們真棒,把青蛙的聲音模仿的真像,老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看,看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細(xì)觀察了。

          二、看看說說

          1、教師出示大圖,通過擺放青蛙表現(xiàn)出一個算式情境。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]先將這個情鏡描述一下,然后口述算式,得出一個數(shù)。如:五只青蛙在荷葉上,“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉,現(xiàn)在有幾只在荷葉上?為5+1=6

          2、教師在大圖上擺放青蛙,幼兒根據(jù)教師擺放的情境進(jìn)行口算。

          3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙,并請其他同學(xué)來進(jìn)行口算

          4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習(xí),并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí)

          三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》

          1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段,幼兒一邊翻看幼兒用書 《青蛙笑》,一邊欣賞

          2、學(xué)唱歌曲,注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)

          3、教師和幼兒進(jìn)行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶)

          4、結(jié)束課堂

          教學(xué)反思

          在教學(xué)《青蛙》這一活動時,先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征,并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音,讓幼兒學(xué)會青蛙的基本知識,并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣,為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎(chǔ),通過看大圖,貼一貼,創(chuàng)設(shè)情景,極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會描述這個情景,再剛開始的時候,只有幾個能力比較強的孩子會,經(jīng)過幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題,帶動了很多幼兒也學(xué)會編題和列示,特別是在幼兒用書上的練習(xí),除了幾個年齡相差太大的跟不上,基本上都完成的比較好,根據(jù)課堂反饋信息來看,幼兒知識掌握的都比較好,由此可見,數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運用幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外,在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,如果將生活實際加進(jìn)去,合理地運用動手、動口、動腦操作,可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識,把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識具體化,進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。