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        大班科學(xué)教案《寶寶從哪里來?》反思

        《大班科學(xué)教案《寶寶從哪里來?》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《寶寶從哪里來?》反思

        1、大班科學(xué)教案《寶寶從哪里來?》反思

          幼兒園大班科學(xué)教案:寶寶從哪里來

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來,是如何長大的。

          2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

          3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

          4、初步了解其特性。

          5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          幼兒園大班科學(xué)教案《寶寶從哪里來?》

          活動(dòng)準(zhǔn)備:子宮及胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業(yè)卡,鉛筆若干。

          活動(dòng)過程:

          一、引出課題,激發(fā)興趣:——想一想觀察圖片,教師提問:“你們想一想,這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?幼兒議論并按自己的意愿回答。

          二、觀察視頻儀,了解寶寶在母腹中的生活情況:——看一看

          1、在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫“子宮”,寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。

          2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

          3、小寶寶一天天的長大,他沒有牙齒,會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長大呢?組織幼兒討論,教師小結(jié):“寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西,可寶寶的肚子上有一根長長的帶子,叫‘臍帶’,媽媽把營養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大,‘子宮’房子快裝不下寶寶了,這時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊,寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,就走到醫(yī)院,在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了?!?/p>

          三、看碟子,觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長大的實(shí)況過程:——議一議討論:“寶寶出生以后不會(huì)說話不會(huì)吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢教師小結(jié)。

          四、幼兒做練習(xí),鞏固加深印象:——做一做教師分發(fā)作業(yè)卡,幼兒標(biāo)出順序號(hào),以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長變化。

          五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程:——跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

          活動(dòng)反思

          在備課時(shí)看到這個(gè)內(nèi)容,我有點(diǎn)吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的知識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中,要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來的,但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛,萌發(fā)幼兒對(duì)于母親的愛。

          活動(dòng)之前,由于自己經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)的不足,我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)知識(shí),在充實(shí)自己之后再上這個(gè)活動(dòng)心里就有個(gè)底了?;顒?dòng)開始是以提問的形式來導(dǎo)入主題的。在通過幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個(gè)問題。當(dāng)提到這個(gè)問題時(shí),他們都爭先恐后的發(fā)表著自己的意見,聽著還挺有條理的,現(xiàn)在回想起來回答的很有條理的幼兒都有一個(gè)弟弟或還未出生的妹妹。當(dāng)問到他們“你們知道我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的嗎?”他們的回答都特別的奇特,而對(duì)于他們的回答我沒有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問我道:“老師,你說我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的啊?”于是我出示了課件,讓他們自己去尋找答案。

          幼兒對(duì)于時(shí)間的概念不是特別的清楚,當(dāng)我說到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個(gè)月”的時(shí)候,他們就問道“那要多久?”“時(shí)間很長嗎?”。而我通過課件來解釋,讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛,讓他們愛媽媽,關(guān)心媽媽,知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之后都紛紛討論要如何愛自己的媽媽,我是怎么去關(guān)心媽媽的。聽著他們的討論聲,我知道這個(gè)活動(dòng)所要達(dá)到的要求已經(jīng)出來了。

          “世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”最后我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)自己對(duì)媽媽的愛,在歌聲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

        2、大班健康教案《你的心情好嗎?》含反思

        設(shè)計(jì)背景:

          時(shí)代背景:對(duì)于如何促進(jìn)孩子心理健康這個(gè)話題,是當(dāng)今整個(gè)社會(huì)都在關(guān)注的問題。學(xué)校心理健康教育旨在幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)、交往中出現(xiàn)的心理問題,促進(jìn)其心理健康發(fā)展,是學(xué)校素質(zhì)教育面臨的新任務(wù)和研究的新課題。當(dāng)前在各級(jí)各類學(xué)校心理健康教育正蓬勃開展,推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。但對(duì)學(xué)校來說,心理健康教育還有諸多理論和實(shí)踐問題需要探討、解決,否則學(xué)校方興未艾的心理健康教育就難以深入開展下去并取得真正實(shí)效。

        課題背景:

          我園承擔(dān)了國家教育科學(xué)"十五"規(guī)劃《中小學(xué)生心理監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的建構(gòu)和運(yùn)作》課題子課題《幼兒情緒發(fā)展的監(jiān)控與維護(hù)》的研究?!赌愕男那楹脝?》記錄本就是為此課題的研究而設(shè)計(jì)的一本幼兒心情日記。孩子們每天都將自己的心情記錄在《你的心情好嗎?》記錄本。教師可以通過幼兒記錄的內(nèi)容,預(yù)知幼兒的情緒狀態(tài),優(yōu)化對(duì)幼兒情緒的維護(hù),預(yù)防幼兒心理問題的出現(xiàn)。同時(shí)根據(jù)幼兒的記錄情況進(jìn)行心理分析、統(tǒng)計(jì)、整理和研究。家長也可以通過《你的心情好嗎?》及時(shí)了解幼兒在園時(shí)的情緒。幼兒則通過自己的記錄,學(xué)會(huì)了了解自己和同伴的情緒,在教師的幫助下學(xué)會(huì)自我控制情緒、自我調(diào)節(jié)情緒。

        活動(dòng)背景:

          大班幼兒對(duì)《你的心情好嗎?》的記錄是從《情緒溫度計(jì)》活動(dòng)開始的。在《情緒溫度計(jì)》活動(dòng)中,幼兒知道了每個(gè)人都會(huì)有開心與不開心的時(shí)候,要經(jīng)常保持開心的心情;學(xué)會(huì)了用"情緒溫度計(jì)"的方法記錄下自己每天的心情;并且感受了情緒與色彩的關(guān)系。在幼兒一個(gè)多月的記錄中教師發(fā)現(xiàn):有些幼兒的記錄中只有開心的事,有些幼兒記錄的事情內(nèi)容比較單一。幼兒出現(xiàn)的情況是不能回避的,這就需要教師及時(shí)的引導(dǎo)。因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)--《你的心情好嗎?》。主要目的還是要通過活動(dòng)讓幼兒知道要經(jīng)常保持開心的心情,并且學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找解決不開心的方法。

        活動(dòng)名稱:你的心情好嗎?

          1.繼續(xù)學(xué)用《你的心情好嗎?》記錄自己不開心的事情。

          2.學(xué)習(xí)使用情緒統(tǒng)計(jì)表,學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找快樂起來的方法。

          3.能夠較大膽地向別人講述自己的心情。

          4.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

          5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒記錄《你的心情好嗎?》一個(gè)月.

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《你的心情好嗎?》手冊(cè)人手一本投影儀情緒統(tǒng)計(jì)圖表水彩筆

        活動(dòng)過程:

          一、師生共同交流討論《你的心情好嗎》。

          教師:小朋友們,你在心情日記本上記錄過什么樣的心情事件呢?愿意和我們大家說說嗎?

          二、幼兒繼續(xù)學(xué)記《你的心情好嗎》記錄薄。

          1.師生共同欣賞攝影作品《難過》。

          教師:請(qǐng)你來欣賞這幅圖片,你看到了他是什么樣的心情?

          2.教師:你有沒有這樣的心情呢?今天,就請(qǐng)你在《你的心情好嗎?》上記錄下你最不開心的一件事。

          3.教師巡回了解幼兒的記錄情況,并幫幼兒做文字記錄。

          三、師生共同討論快樂起來的方法。

          1.教師出示并介紹情緒統(tǒng)計(jì)圖表。

          2.師生共同填寫情緒統(tǒng)計(jì)圖表。

          教師:你剛才記錄了什么不開心的事?

          教師:你不開心的事是屬于哪個(gè)(游戲、生活、學(xué)習(xí))方面呢?

          幼兒填寫圖表。

          3.師生共同分析情緒統(tǒng)計(jì)圖表并討論快樂起來的方法。

          教師:你能從這張圖上看出在哪方面不開心的人數(shù)多呢?

          教師:你們?cè)谏?學(xué)習(xí)、游戲)中有什么樣的不開心呢?

          教師:你有沒有遇到過這樣的不開心,你是怎樣讓自己快樂起來的呢?

          4.師生共同游戲智力ABC,學(xué)習(xí)和辨別生活場(chǎng)景中合理的情緒渲泄方式。

          (1)教師:當(dāng)我們遇到了不開心的事情,該怎么辦呢?

          (2)請(qǐng)幼兒觀察圖片,選擇合適的解決方法,并說出理由。

          題目一:"今天我住園,我就有點(diǎn)不開心。"這時(shí)我該怎么辦呢?

          A:一直生氣。B:生一會(huì)兒氣我就不生氣了。C:我和我的朋友或者老師說說。

          題目二:"他和我搶球,我很生氣!"這時(shí)我該怎么辦呢?

          A:我就生氣、我就哭,我就不玩了。B:我就和他搶,看誰搶過誰!C:我和他商量商量,輪流玩。

          題目三:"這道算術(shù)題我怎么也做不出來,我很著急、很難過。"A:我是個(gè)笨孩子,我不做了。B:看看邊上小朋友的答案吧!C:我就問問老師或者小朋友怎么做。

          四、結(jié)束。

          師生共同表演唱《歡樂頌》,用歌曲演唱的形式體驗(yàn)快樂的情緒。

        活動(dòng)反思:

          1、本次活動(dòng)我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)趣味的情景,我隱去了教師的身份,始終以小熊的角色出現(xiàn),與孩子同悲同樂,成為他們中的一員,無形中拉近了與孩子的距離,增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情?;顒?dòng)的開始階段,是讓孩子感受小熊的心情,引起孩子的共鳴,然后是讓孩子大膽表述自己的壞心情,知道心情不好不要悶在心里,要大膽的講出來,接著通過情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)心可以讓人快樂起來,再后來和小動(dòng)物一起進(jìn)行游戲表述自己的心情并給予同伴關(guān)心,獻(xiàn)出自己的愛心。最后在優(yōu)美的兒歌中孩子們?cè)俅斡眯母惺軄碜耘笥训膼邸?/p>

          孩子是生活在童話中的,活動(dòng)中我讓孩子去欣賞、觀察情景表演中的小動(dòng)物的喜怒哀樂讓他們感同身受,孩子會(huì)不知不覺融入其中,他們的表達(dá)是發(fā)自內(nèi)心的、是主動(dòng)的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發(fā)作用。

          2、在整個(gè)活動(dòng)過程中,我始終以孩子為主體,遵循循序漸進(jìn)的原則,幾個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),重視孩子情感經(jīng)驗(yàn)的積累,讓孩子在聽聽,看看中積累經(jīng)驗(yàn),為更好的談?wù)務(wù)f說做了鋪墊,讓孩子盡情感受愛和被愛,體會(huì)來自朋友的關(guān)心和溫暖。其實(shí)并不是每個(gè)孩子都無憂無慮的,他們也有和成人一樣的傷心事。作為老師,我們要給他們一個(gè)釋放的空間,教給他們梳理心情的方法,這對(duì)他們的成長真的很重要。

        3、大班科學(xué)教案《寶寶從哪里來?》含反思

          幼兒園大班科學(xué)教案:寶寶從哪里來

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來,是如何長大的。

          2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

          3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

          4、初步了解其特性。

          5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          幼兒園大班科學(xué)教案《寶寶從哪里來?》

          活動(dòng)準(zhǔn)備:子宮及胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業(yè)卡,鉛筆若干。

          活動(dòng)過程:

          一、引出課題,激發(fā)興趣:——想一想觀察圖片,教師提問:“你們想一想,這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?幼兒議論并按自己的意愿回答。

          二、觀察視頻儀,了解寶寶在母腹中的生活情況:——看一看

          1、在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫“子宮”,寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。

          2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

          3、小寶寶一天天的長大,他沒有牙齒,會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長大呢?組織幼兒討論,教師小結(jié):“寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西,可寶寶的肚子上有一根長長的帶子,叫‘臍帶’,媽媽把營養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大,‘子宮’房子快裝不下寶寶了,這時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊,寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,就走到醫(yī)院,在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了?!?/p>

          三、看碟子,觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長大的實(shí)況過程:——議一議討論:“寶寶出生以后不會(huì)說話不會(huì)吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢教師小結(jié)。

          四、幼兒做練習(xí),鞏固加深印象:——做一做教師分發(fā)作業(yè)卡,幼兒標(biāo)出順序號(hào),以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長變化。

          五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程:——跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

          活動(dòng)反思

          在備課時(shí)看到這個(gè)內(nèi)容,我有點(diǎn)吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的知識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中,要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來的,但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛,萌發(fā)幼兒對(duì)于母親的愛。

          活動(dòng)之前,由于自己經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)的不足,我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)知識(shí),在充實(shí)自己之后再上這個(gè)活動(dòng)心里就有個(gè)底了?;顒?dòng)開始是以提問的形式來導(dǎo)入主題的。在通過幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個(gè)問題。當(dāng)提到這個(gè)問題時(shí),他們都爭先恐后的發(fā)表著自己的意見,聽著還挺有條理的,現(xiàn)在回想起來回答的很有條理的幼兒都有一個(gè)弟弟或還未出生的妹妹。當(dāng)問到他們“你們知道我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的嗎?”他們的回答都特別的奇特,而對(duì)于他們的回答我沒有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問我道:“老師,你說我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的啊?”于是我出示了課件,讓他們自己去尋找答案。

          幼兒對(duì)于時(shí)間的概念不是特別的清楚,當(dāng)我說到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個(gè)月”的時(shí)候,他們就問道“那要多久?”“時(shí)間很長嗎?”。而我通過課件來解釋,讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛,讓他們愛媽媽,關(guān)心媽媽,知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之后都紛紛討論要如何愛自己的媽媽,我是怎么去關(guān)心媽媽的。聽著他們的討論聲,我知道這個(gè)活動(dòng)所要達(dá)到的要求已經(jīng)出來了。

          “世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”最后我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)自己對(duì)媽媽的愛,在歌聲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

        4、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《哪個(gè)輕?哪個(gè)重?》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用多種簡便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重,初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。

          2、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神,提高他們解決問題的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。

          2、分組材料:用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。

          3、音樂磁帶“大桶與小桶”。

          活動(dòng)過程:

          一、教師表演啞劇 “舉重”,引出課題:

          1、我在干什么?舉了幾次?每一次的結(jié)果怎樣?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"你覺得為什么會(huì)這樣?

          2、說明:物體、人都有輕重之分,輕重是相對(duì)而言的,需要進(jìn)行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?如果沒有秤,你會(huì)用別的方法代替嗎?如果將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡單、最清楚?

          二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。

          介紹操作方法和記錄要領(lǐng):

          1、請(qǐng)大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個(gè)物體的輕重,并把結(jié)果記在對(duì)應(yīng)方法欄的下面;然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料,試試:用它能不能比較物體的輕重?結(jié)果又是怎樣的?請(qǐng)你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面;最后我們?cè)賮砜纯矗耗銕状伪容^的結(jié)果是否一致?

          2、幼兒嘗試用目測(cè)和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。

          3、匯報(bào)并交流:

          你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結(jié)果是否一致?你覺得問題在哪里?你喜歡用哪種方法?為什么?

          4、操作練習(xí):

          印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲,請(qǐng)根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。

          三、聽音樂“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。

        5、大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《遇到火災(zāi)怎么辦?》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解放火知識(shí),學(xué)會(huì)自救方法。

          2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和愛惜自己生命的情感。

          3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)和困難的勇敢精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、放火標(biāo)志、火警電話標(biāo)志、安全門標(biāo)志。

          2、火災(zāi)錄象、消防車聽聲錄音、電話機(jī)一架。

          3、噴煙器、濕毛巾、衣服(毛巾等)失火的模擬聲音、安全通道。

          活動(dòng)過程:

          (一)消防車叫聲:(激發(fā)幼兒興趣)

          1、小朋友們聽,這是什么聲音?學(xué)一學(xué)消防車的叫聲。

          2、你在哪兒聽到過消防車的聲音?

          3、消防車開來了,發(fā)生什么事啦?

          (二)觀看火災(zāi)錄象:(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察積極發(fā)表的能力)

          問:你看到什么啦?

          引導(dǎo)幼兒講述:

          1、房子燒了,有的人燒死,有的人燒傷。

          2、有的人很勇敢,自己在想辦法,離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

          3、消防隊(duì)員開著消防車來救人。

          (三)如果你在失火的地方,你會(huì)怎么辦呢?;本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)(引出幼兒相互討論,說出自咎辦法)

          1、打“119“火警電話。

          2、喊大人來救。

          3、用濕毛巾捂住嘴、鼻子,用濕的衣服頂在頭上,彎腰跑出去。

          (四)放火演習(xí)(讓幼兒親身體驗(yàn)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)該怎么辦)

          放模擬火災(zāi)的聲音:

          1、小朋友著火了,你們?cè)趺崔k呢?

          2、小朋友不要慌,趕快想辦法離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

          (五)回放錄象(讓讓幼兒從嘗試中探索出正確的方法)

          1、你是怎樣想辦法離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的?

          2、誰打“119”的?

          3、哪些人喊救命啦?

          4、你們是從哪兒離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的?怎么離開的?

          (六)在進(jìn)行依次防貨演習(xí)。比比誰最勇敢愛動(dòng)腦子。(用正確的方法來鞏固練習(xí)一次)

          演習(xí)開始:教師和幼兒共同參與。

          演習(xí)結(jié)束:回到座位,評(píng)價(jià)幼兒。

          (七)發(fā)生火災(zāi)真可怕,怎么樣就能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢?發(fā)展幼兒求異思維)引導(dǎo)幼兒說出

          1、不在容易著火的地方玩火。

          2、那些東西容易著火呢?

          3、這些東西容易著火,別人不知道怎么辦?

          4、出示防火標(biāo)志,讓幼兒說出防火標(biāo)志的意思。

          (八)活動(dòng)延伸

          把自己想到的辦法回去告訴家里人。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)目的是向幼兒進(jìn)行安全教育,增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí),并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡單的自我保護(hù)方法,提高幼兒的語言表達(dá)能力。因?yàn)檫x材是幼兒熟悉的行業(yè),所以本次活動(dòng)幼兒的參與的積極性很高。整個(gè)活動(dòng)過程流暢,也突出了難點(diǎn):學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡單的自我保護(hù)方法。教師教態(tài)自然、大方,語言親切。

        6、大班科學(xué)游戲教案《聲音輕好還是響好?》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、對(duì)聲音感興趣,了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音,不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

          2、懂得噪音的危害,喜歡欣賞悅耳的聲音。

          3、知道在不同的場(chǎng)合適合不同的音量,這是一種禮貌,也是一種文明的表現(xiàn)。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、不同材料質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體。

          2、錄音磁帶:響聲和輕聲。

          【活動(dòng)過程】

          一、引導(dǎo)幼兒感受不同的聲音。

          請(qǐng)你用桌上的東西試著發(fā)出聲音,說說自己是用什么辦法發(fā)出聲音的?

          請(qǐng)你說一說,你讓什么東西發(fā)出了聲音,發(fā)出了什么樣的聲音?(教案來源:快思教案網(wǎng))我們的生活中,還有許多不同的聲音,你聽過哪些聲音?

          二、引導(dǎo)幼兒探索聲音的發(fā)生原理。

          大鼓為什么敲擊時(shí)會(huì)產(chǎn)生聲音?敲擊時(shí)大鼓的鼓面發(fā)生了什么變化?

          教師出示一紙折的小青蛙放在鼓上:敲擊大鼓時(shí)青蛙為什么會(huì)跳動(dòng)?

          鼓面的振動(dòng)還可以通過手的觸摸感知。(引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)感知。)

          原來聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng),你是用什么方法感知它的震動(dòng)的?請(qǐng)你說說你讓什么物體發(fā)出了聲音,它振動(dòng)了嗎?你是怎么干感知到它的震動(dòng)的?

          三、分辨輕聲和響聲,引導(dǎo)幼兒討論:聲音輕好?還是響好?

          播放磁帶:聽一聽,這里有些什么聲音?你喜歡聽到什么聲音,不喜歡聽到什么聲音,為什么?

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活,適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開始時(shí),設(shè)計(jì)了猜一猜的游戲引出課題,然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具,讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生興趣,分別感受各種聲音的不同,將目標(biāo)重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié),還抓住了一個(gè)教育契機(jī),通過口哨出現(xiàn)的不同場(chǎng)合,讓幼兒自己分辨什么是噪音,聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場(chǎng)合,引申到讓幼兒知道怎么保護(hù)好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音,鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷?、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲,讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發(fā)現(xiàn)—操作,讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力,從而達(dá)到目標(biāo)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,環(huán)環(huán)相扣,重難點(diǎn)把握得當(dāng),幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),參與的積極性高。

        7、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《會(huì)有小朋友來住嗎?》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、欣賞故事,了解建筑工人的工種和工作特點(diǎn)。

          2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法,表達(dá)自己對(duì)同伴的渴望。

          3、產(chǎn)生尊重勞動(dòng)者的情感。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、《會(huì)有小朋友來住嗎》PPT課件。

          2、小鴨手偶。

          3、建筑工人頭飾及相應(yīng)工具。

          【活動(dòng)過程】

          一、談話導(dǎo)入(師出示小鴨手偶)

          師:這是誰?(幼:這是一只小鴨)

          師:這只小鴨的房子旁邊有一片空地??墒牵挥兴粋€(gè)人住這里,每天他一個(gè)人吃飯、一個(gè)人玩、一個(gè)人睡覺。小鴨會(huì)感到怎么樣呢?(幼:小鴨會(huì)孤單、不開心……)

          師:那接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?你們想知道嗎?(幼:想)

          師:老師來講關(guān)于這只小鴨的故事《會(huì)有小朋友來住嗎》。

          二、欣賞PPT,了解各種建筑工人

          (1)師:小鴨房子旁有一片空地。(教案.出自:快思.教案網(wǎng))看,什么來了?(幼:挖土機(jī)來了)挖土機(jī)是干什么的呢?(幼:挖土機(jī)會(huì)挖土……)

          師:誰開來了挖土機(jī)?(幼:是河馬)

          師:河馬是來挖土、挖地基的。你們知道可以稱他什么呢?(挖掘工)

          (2)師:地基挖好了。有誰來了呢?他在干什么?(熊大叔砌磚墻)

          師:砌磚墻,砌房子的人我們叫他什么呢?(瓦工)

          師:熊大叔砌磚墻是瓦工。

          (3)師:接下來又是誰呢?在干什么?(猴大叔在做門窗)

          師:猴大叔做門窗是木工。

          (4)電工狗大叔拉電線

          (5)花匠青蛙大叔種花草

          師小結(jié):原來,蓋房子需要這么多工人。有誰呢?(有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠)他們一起勞動(dòng),才能蓋出漂亮的房子。

          三、觀看圖片,了解建筑工人辛苦。

          (1)師出示建筑工人工作圖片

          師:他在干什么?

          師:建筑工人辛苦嗎?

          (2)表達(dá)對(duì)工人的尊重

          師:如果看到他們,我們要對(duì)他們說什么呢?(工人叔叔你們辛苦了,謝謝你們!)

          四、體會(huì)小鴨的愿望

          師:小鴨為什么總是問“會(huì)有小朋友來住嗎?”(幼:他很孤單,希望有朋友來住)

          師:你們家周圍有小朋友么?你喜歡你周圍的鄰居嗎?為什么?

          五、角色扮演活動(dòng)

          師:這么多建筑工人辛苦地把房子建好了,小鴨也有了鄰居。大家都好開心啊!

          師:接下來,老師也請(qǐng)小朋友們學(xué)學(xué)建筑工人蓋房子!

          幼兒選擇自己喜愛的工種頭飾和相應(yīng)的工具進(jìn)行角色扮演。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)我在教具上下了很大的功夫。因?yàn)檎Z言課在一般的情況下,我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話,幼兒的興趣不是很高,而且觀察得不怎么仔細(xì)。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復(fù)思考,想到了以翻板的形式出示圖片,因?yàn)檫@樣的方式我還沒有嘗試過,幼兒一定會(huì)覺得很新奇的,幼兒覺得新奇了,那么他們的注意力就會(huì)集中了。經(jīng)過我多次嘗試,教具終于做好了。在活動(dòng)中,取得了很好的效果。幼兒比平時(shí)觀察得更仔細(xì)了,動(dòng)腦筋的幼兒也更多了,大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。

          不夠理想的是,由于第一次嘗試做這樣的教具,沒有量好翻板的大小,圖片和鉛絲沒有貼在翻板的正中間。還沒翻過來的時(shí)候,翻板之間沒有空隙,遠(yuǎn)處看上去就像一大片草地,效果挺好的??煞逡环^來就留有較大的空隙,看上去不美觀。經(jīng)過這次嘗試,我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央,這樣翻板翻過來仍會(huì)很平整,不會(huì)留有較大的空隙,效果會(huì)更加好。

        8、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《我從哪里來?》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒初步了解自己從哪里來,是如何長大的。

          2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

          3、教育幼兒愛好媽媽的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幻燈片、音樂《世上只有媽媽好》、小枕頭若干。

        【活動(dòng)過程】

          一、談話引出主題。

          請(qǐng)小朋友觀察一下老師的肚子和其他老師的肚子有什么不一樣。

          師:你知道你是從哪里來的嗎?

          想不想知道你們?cè)趮寢尪亲永锏降资鞘裁礃幼拥?

          二、觀看視頻《我從哪里來》,了解自己的成長過程。

          師:小朋友你們?cè)趮寢尩亩亲永锸鞘裁礃幼拥?

          小結(jié):爸爸和媽媽結(jié)婚以后,爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽,和媽媽身體里叫做卵子的東西友好地結(jié)合在一起,留在了媽媽肚子里的小房子里,在小房子里一天天長大,這個(gè)小房子叫子宮,經(jīng)歷了280天左右,就從媽媽肚子里出來了。

          三、出示圖片,了解自己在媽媽肚子里的樣子。

          種子—芝麻—花生—葡萄—西瓜

          師:寶寶在媽媽肚子里是怎么吃東西的?(靠臍帶)

          寶寶在媽媽肚子里做什么?(剛開始是睡覺,到后來會(huì)運(yùn)動(dòng))

          四、小游戲《變魔術(shù)》,學(xué)學(xué)寶寶在媽媽肚子里都干些什么。

          請(qǐng)幼兒表演:我要做個(gè)魔術(shù)師,把小朋友們都變回媽媽的肚子里,在媽媽肚子里做個(gè)小搗蛋鬼,聽我口令(教師語言提示):肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆,緊緊地抱成一團(tuán),一動(dòng)也不動(dòng)。慢慢慢慢長大了些,寶寶說,我要當(dāng)個(gè)拳擊手,左邊兩下嗨嗨,右邊兩下嗨嗨;我還要學(xué)習(xí)踢皮球,左邊兩下,右邊兩下;我還會(huì)生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫,揪揪我的小耳朵;好困啊,打個(gè)哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去,外面的世界很精彩,出來出來終于出來了。

          五、小寶寶終于出生了,哇真可愛,小寶寶出生了以后就會(huì)慢慢長大可以坐起來了。那讓我們一起來看看小寶寶是怎樣如何長大的。(看電腦圖片)寶寶—坐—爬—走—跑。

          六、情景劇表演《我來做媽媽》,體驗(yàn)做媽媽的辛苦。

          請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)枕頭,跟著老師的臺(tái)詞表演一位懷孕的媽媽?!薄唇處煱凑章鸫病⌒淖呗贰獜澭驋咝l(wèi)生—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下〉

          七、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血,也很辛苦,你們要如何報(bào)答媽媽呢?(幼兒自由討論)

          八、我們小朋友長大了、也懂事了呢!今天回家就請(qǐng)你們大聲的把心里話對(duì)媽媽叫出來,好不好。音樂《世上只有媽媽好》結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        9、社會(huì)活動(dòng)《地震來了怎么辦?》大班教案反思

          通過觀看視頻,讓幼兒初步了解地震及地震的危害。學(xué)習(xí)正確的避震方法,初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。體驗(yàn)地震應(yīng)急演練,提高自救自護(hù)能力。

          設(shè)計(jì)意圖

          2008年5月12日,四川汶川發(fā)生了特大地震,至今年五月剛好已十年。5月11日我園也進(jìn)行了防地震演練活動(dòng)。地震就在我們身邊,學(xué)會(huì)如何在地震中自救是多么重要!幼兒園的孩子們是弱勢(shì)群體,大多數(shù)沒有遇到過這類事情,沒有直接經(jīng)驗(yàn),有的只是從電視中接收到的一些有關(guān)地震的救援信息。因此我設(shè)計(jì)了此次安全教育活動(dòng)《地震來了怎么辦》,是為了讓孩子更深刻形象地了解地震的相關(guān)知識(shí)和自救方法,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過觀看視頻,初步了解地震及地震的危害。

          2.學(xué)習(xí)正確的避震方法,初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。

          3.體驗(yàn)地震應(yīng)急演練,提高自救自護(hù)能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          掌握地震自救的基本常識(shí),并能在生活中正確運(yùn)用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT 視頻 音樂 書包 枕頭

          活動(dòng)過程

          一、觀看地震視頻引入。

          1.師:小朋友們?cè)缟虾?,我們一起觀看一段視頻吧,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看哦,看完之后老師會(huì)請(qǐng)小朋友說一說都看到了什么?

          師:剛才我們看到了什么樣的畫面?請(qǐng)小朋友們說一說吧。

          2.師:什么是地震?

          地震又稱地動(dòng)、地振動(dòng),是底殼快速釋放能量過程中造成的振動(dòng),期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

          二、觀察照片,幼兒交流。

          接下來我們一起來看幾組照片吧。然后請(qǐng)小朋友說一說地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

          小結(jié):是的,地震的破壞性很大,地震后房子倒塌,傾斜,變成了廢墟。大橋、道路斷裂,山體滑坡,很多人被壓在或者埋在廢墟地下,受傷了或者失去他們的生命……

          三、學(xué)習(xí)正確的避震方法。

          1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗(yàn)交流。

          與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。

          小結(jié):在幼兒園發(fā)生地震時(shí),保持鎮(zhèn)定,雙手抱頭或取物保護(hù)好頭部,蹲在課桌、鋼琴等下面,不靠近窗戶或懸掛物;等余震過后,在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場(chǎng)等寬敞的地方避震。

          2.在家里發(fā)生地震時(shí)注意事項(xiàng)。

          師:“平時(shí)在家中可以準(zhǔn)備什么,當(dāng)發(fā)生地震的時(shí)候,應(yīng)該怎么做?”(避震應(yīng)急包等)

          小結(jié):在家里,發(fā)生地震時(shí),應(yīng)及時(shí)關(guān)掉電源、煤氣灶等開關(guān);往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震,不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

          3.生活經(jīng)驗(yàn)遷移之戶外避震。

          “發(fā)生地震時(shí),你在戶外,應(yīng)該注意哪些安全?”

          小結(jié):趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離,不靠近電線桿、廣告牌等危險(xiǎn)建筑物。

          四、地震應(yīng)急演練。(放音樂)

          1.游戲《地震來了》

          幼兒聽教師的指令地震演練,就地避震。

          2.互相交流避震想法。

          “現(xiàn)在參加地震模擬演練,你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰的避震方法正確?誰的方法還需改進(jìn)?怎么做會(huì)更安全?”

          3.觀看《地震逃生篇》,梳理小結(jié)正確避震的自救方法。

          活動(dòng)反思

          整個(gè)組織過程中,運(yùn)用的活動(dòng)組織形式多樣,有現(xiàn)場(chǎng)避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對(duì)比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實(shí)照片時(shí),幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動(dòng)、交流、演練中,幼兒參與的積極性高漲?;顒?dòng)中幼兒了解了地震的危害,懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個(gè)不同場(chǎng)所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié),循序漸進(jìn),幼兒學(xué)以致用,提高了自救自護(hù)能力。

          活動(dòng)中,自身能夠以情感人,以語動(dòng)人,影響著孩子們參與活動(dòng)的積極性?;?dòng)中幼兒的心理活動(dòng)隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗(yàn)和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實(shí)性,體驗(yàn)到了在災(zāi)難面前,只要鎮(zhèn)定不慌張,只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng),危害系數(shù)也會(huì)隨之減少;幫助幼兒消除對(duì)地震等災(zāi)難的心理恐懼,增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力。

          但是,在幼兒就地避震,交流避震想法這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機(jī)智,及時(shí)觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

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        10、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《地震來了怎么辦?》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過觀看視頻,初步了解地震及地震的危害。

          2.學(xué)習(xí)正確的避震方法,初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。

          3.體驗(yàn)地震應(yīng)急演練,提高自救自護(hù)能力。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          掌握地震自救的基本常識(shí),并能在生活中正確運(yùn)用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT 視頻 音樂 書包 枕頭

          活動(dòng)過程

          一、觀看地震視頻引入。

          1.師:小朋友們?cè)缟虾茫覀円黄鹩^看一段視頻吧,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看哦,看完之后老師會(huì)請(qǐng)小朋友說一說都看到了什么?

          師:剛才我們看到了什么樣的畫面?請(qǐng)小朋友們說一說吧。

          2.師:什么是地震?

          地震又稱地動(dòng)、地振動(dòng),是底殼快速釋放能量過程中造成的振動(dòng),期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

          二、觀察照片,幼兒交流。

          接下來我們一起來看幾組照片吧。然后請(qǐng)小朋友說一說地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

          小結(jié):是的,地震的破壞性很大,地震后房子倒塌,傾斜,變成了廢墟。大橋、道路斷裂,山體滑坡,很多人被壓在或者埋在廢墟地下,受傷了或者失去他們的生命……

          三、學(xué)習(xí)正確的避震方法。

          1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗(yàn)交流。

          與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。

          小結(jié):在幼兒園發(fā)生地震時(shí),保持鎮(zhèn)定,雙手抱頭或取物保護(hù)好頭部,蹲在課桌、鋼琴等下面,不靠近窗戶或懸掛物;等余震過后,在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場(chǎng)等寬敞的地方避震。

          2.在家里發(fā)生地震時(shí)注意事項(xiàng)。

          師:“平時(shí)在家中可以準(zhǔn)備什么,當(dāng)發(fā)生地震的時(shí)候,應(yīng)該怎么做?”(避震應(yīng)急包等)

          小結(jié):在家里,發(fā)生地震時(shí),應(yīng)及時(shí)關(guān)掉電源、煤氣灶等開關(guān);往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震,不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

          3.生活經(jīng)驗(yàn)遷移之戶外避震。

          “發(fā)生地震時(shí),你在戶外,應(yīng)該注意哪些安全?”

          小結(jié):趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離,不靠近電線桿、廣告牌等危險(xiǎn)建筑物。

          四、地震應(yīng)急演練。(放音樂)

          1.游戲《地震來了》

          幼兒聽教師的指令地震演練,就地避震。

          2.互相交流避震想法。

          “現(xiàn)在參加地震模擬演練,你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰的避震方法正確?誰的方法還需改進(jìn)?怎么做會(huì)更安全?”

          3.觀看《地震逃生篇》,梳理小結(jié)正確避震的自救方法。

          活動(dòng)反思

          整個(gè)組織過程中,運(yùn)用的活動(dòng)組織形式多樣,有現(xiàn)場(chǎng)避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對(duì)比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實(shí)照片時(shí),幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動(dòng)、交流、演練中,幼兒參與的積極性高漲?;顒?dòng)中幼兒了解了地震的危害,懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個(gè)不同場(chǎng)所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié),循序漸進(jìn),幼兒學(xué)以致用,提高了自救自護(hù)能力。

          活動(dòng)中,自身能夠以情感人,以語動(dòng)人,影響著孩子們參與活動(dòng)的積極性?;?dòng)中幼兒的心理活動(dòng)隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗(yàn)和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實(shí)性,體驗(yàn)到了在災(zāi)難面前,只要鎮(zhèn)定不慌張,只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng),危害系數(shù)也會(huì)隨之減少;幫助幼兒消除對(duì)地震等災(zāi)難的心理恐懼,增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力。

          但是,在幼兒就地避震,交流避震想法這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機(jī)智,及時(shí)觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

        11、幼兒園教案大班科學(xué)《你能把它們分開嗎?》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過探索,能根據(jù)混合物的特點(diǎn),利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁?、最好的分離方法,并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。

          2、能主動(dòng)大膽操作與嘗試,從中體會(huì)成功的喜悅與快樂。

          3、發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。

          4、初步了解其特性。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、帶分離的物品若干如:花生肉和花生皮、米粉和赤豆,菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

          2、工具:塑料筐,筷子,勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。

          3、視頻儀、記錄表、記號(hào)筆。

          活動(dòng)過程:

          一、以談話活動(dòng)引起幼兒的興趣。

          1、(出示花生肉和花生皮)“小朋友看,老師帶來了什么?”你們有什么辦法把它們分離開來?”幼兒自由回答。

          2、(出示記錄表)老師用簡單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表。

          (自評(píng):此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題,能讓幼兒大膽想像,有效調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。用標(biāo)記記錄的方法,符合了“做中學(xué)”的科學(xué)原則,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

          二、幼兒第一次操作(分離花生肉和花生皮)

          1、 老師介紹幾種特殊的工具。

          2、幼兒自由選擇工具,去嘗試各種分離方法。

          3、師生共同小結(jié),記錄結(jié)果,從中找出最快、最好的一種分離方法,并說說原因。

          (自評(píng):幼兒能使用各種工具大膽驗(yàn)證方法,初步體驗(yàn)成功的快樂。)

          三、幼兒第二次操作。

          1、出示幾種待分離的物品,讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

          2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法,并由組長記錄下來。

          3、幼兒再次嘗試、驗(yàn)證。從中找出最快、最好的方法,并做好記錄。

          4、請(qǐng)每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽,并說出最成功方法的原因。

          5、老師小結(jié)。

          (自評(píng):在操作過程中,通過幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品,不僅完成任務(wù),而且速度也有了明顯的提高。)

          四、引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。

          五、活動(dòng)延伸:

          引導(dǎo)幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來的物品。

          六、活動(dòng)反思:

          該活動(dòng)中的操作材料貼近幼兒生活,唯幼兒所熟悉,較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣。在“試一試”活動(dòng)中啟發(fā)和鼓勵(lì)了幼兒大膽地自由嘗試,找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動(dòng)中,加大了探索的難度,不但要將混合物分離,而且要找出該混合物的最快、最好的方法。此次活動(dòng)注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。