《大班數(shù)學教案《7的分成》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、大班數(shù)學教案《7的分成》反思
活動目標:
1.學習6的分成。
2.在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并會感受數(shù)學應用的樂趣,激發(fā)幼兒喜歡上數(shù)學。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
6.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
7.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
1.多媒體課件《6的分成》;
2.幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。
活動過程:
一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》
在教師的帶領下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。
二、出示多媒體課件
1.幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?(灰太狼,六條魚)
2.幼兒進行操作將小魚進行不同的分法。
3.教師引導:幼兒說出自己分類的情況。
三、學習6的分成
1. 教師:你們有5種分法,那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的,好嗎?
2.幼兒自主講述邊看邊說,如6條魚可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來看村長給他們評分了,,他又一個表格,我們來看他們是對的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們一起來說說6分成:6有5種分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。
還可以反過來說,一起來說說:1和5合起來是6,2和4合起來是6,3和3合起來是6,4和2合起來是6,5和1合起來是 6。
2.介紹游戲玩法
接下來老師帶來了想請你們幫助小動物,幫他們找到自己的家是第幾層,在左邊的空格里天上相應的數(shù)點,填好的這個數(shù)點就是這個小動物的樓層,再用線將右邊的樓層連起來,誰愿意來幫助熊貓的,你來!你們會了嗎?做之前老師有兩個要求:做作業(yè)自己動腦筋;做作業(yè)不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。
3.幼兒操作材料《合起來是6》,老師巡視指導。
4.集體評價。
活動反思:
在6的分解和組成這一教學內容中,我注意創(chuàng)設有意義的活動情境,給孩子提供自主探究、合作交流的機會。允許孩子用自己不同的方法去學習,使不同的孩子在數(shù)學的學習上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了因材施教的過程。1、創(chuàng)設情景,在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節(jié)課,我根據(jù)教學內容,結合孩子的個性特點,大膽地創(chuàng)造、使用教材,以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題,吸引了孩子們的注意,使孩子一開始就處于積極狀態(tài)中,激發(fā)孩子的思維,激起孩子學習數(shù)學的興趣。2、動手操作,在合作交流中感受快樂。因為孩子們已有一定的分解組合知識經驗,于是我放手讓孩子自己去嘗試,去探索,去記錄、去交流嘗試的結果。在這個探索、交流的過程中,孩子印象必然較深,同時增強了自信心,激發(fā)了成功、愉悅感??傊诮虒W中,教師要設計生動、活潑的教學環(huán)節(jié),不斷地激發(fā)孩子學習的樂趣和欲望,不斷地使孩子得到鼓勵,體會到成功的喜悅,培養(yǎng)孩子積極的情感。
2、大班數(shù)學教案《7的分成》含反思
活動目標:
1、通過操作活動,讓幼兒了解7的組成有6種分法。
2、運用游戲活動發(fā)展幼兒的思維能力,讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備:
1、圖片小豬7只(1只大的,6只小的;4只白色的,3只紅色的;2只戴帽子的,5只不戴帽的)
2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。
3、禮物:大掛圖,筆,磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。
活動過程:
一、游戲:“毛毛蟲”復習6的組成 。
“昨天我們學了6的組成,小朋友還記不記得呀?好,現(xiàn)在老師就來考考你們?!?復習6的組成分解)小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師請你們來玩?zhèn)€毛毛蟲的游戲。小朋友分成3組,看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對應組成6的數(shù)字寶寶,比一比看哪組速度最快又準確。(老師開音樂,游戲開始)
二、學習7的組成
今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒,可是今天我們班上也來了幾位小客人,小朋友你們想不想知道它是誰呀?”“那待會小客人來時小朋友要點數(shù)看看來了幾位小客人?”教師依次請上小豬,讓幼兒點數(shù),并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同?教師引導幼兒按小豬的大小,顏色等來分,并引導幼兒找找還可以怎么分(反過來分)。最后幼兒和老師一起口述一次:7可以分成1和6,1和6合起來就是7;7可以分成2和5,2和5合起來就是7等。(得出的分解式:)同時把相應的算式列出來讓幼兒有所了解。
7 7 7 7 7 7
╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1
三、游戲:
“好!小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師再來跟小朋友玩一個游戲,看看小朋友是不是真的那么厲害?!爆F(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶,分別都是1、2、3、4、5、6,請小朋友聽音樂找相對應7的分成的數(shù)字朋友。
游戲2-3遍后,請家長和小朋友一起做親子游戲。
四、解拼圖游戲
“哇!小朋友今天表現(xiàn)真棒!小豬們都很開心,它們有一份禮物要送給小朋友,想知道是什么嗎?”“請小朋友閉上眼睛,好!數(shù)3聲睜開眼睛哦!”教師出示 “禮物”“咦?禮物呢?哈哈!秘密就在里面。(.來源快思老師教案網)小朋友只要算對了這6道分解題,禮物就會自然出來啦!小朋友有沒有信心闖關呀?好!加油哦!”其中,當幼兒答對一道分解題時,就翻開一角,等答完題時禮物就會出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識,讓幼兒加深鞏固7的組成。
“ 原來小豬要邀請我們去它的農莊做客,好!小朋友現(xiàn)在我們就開火車出發(fā)到小豬的農莊吧!出發(fā)羅!!!”結束課程。
五、親子作業(yè)
活動延伸:
幼兒分成三組,每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙,讓幼兒在操作中掌握,在記錄中鞏固。其中每一個桌子上的記錄材料都不同。
教學反思:
這節(jié)課我重點是讓幼兒通過游戲的形式來學習7的分成,在這教學的過程中孩子們的興趣點非常濃,游戲參與率高。通過操作、游戲等活動讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學知識,達到我上課的一個教學效果。
3、大班數(shù)學教案《6的分成》含反思
活動目標:
1.學習6的分成。
2.在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并會感受數(shù)學應用的樂趣,激發(fā)幼兒喜歡上數(shù)學。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備:
1.多媒體課件《6的分成》;
2.幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。
活動過程:
一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》
在教師的帶領下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。
二、出示多媒體課件
1.幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?(灰太狼,六條魚)
2.幼兒進行操作將小魚進行不同的分法。
3.教師引導:幼兒說出自己分類的情況。
三、學習6的分成
1. 教師:你們有5種分法,那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的,好嗎? 2.幼兒自主講述邊看邊說,如6條魚可分成1條和5條等。(快思老師.教案網出處)(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來看村長給他們評分了,,他又一個表格,我們來看他們是對的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們一起來說說6分成:6有5種分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。還可以反過來說,一起來說說:1和5合起來是6,2和4合起來是6,3和3合起來是6,4和2合起來是6,5和1合起來是 6。
2.介紹游戲玩法
接下來老師帶來了想請你們幫助小動物,幫他們找到自己的家是第幾層,在左邊的空格里天上相應的數(shù)點,填好的這個數(shù)點就是這個小動物的樓層,再用線將右邊的樓層連起來,誰愿意來幫助熊貓的,你來!你們會了嗎?做之前老師有兩個要求:做作業(yè)自己動腦筋;做作業(yè)不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。
3.幼兒操作材料《合起來是6》,老師巡視指導。
4.集體評價。
活動反思
在6的分解和組成這一教學內容中,我注意創(chuàng)設有意義的活動情境,給孩子提供自主探究、合作交流的機會。允許孩子用自己不同的方法去學習,使不同的孩子在數(shù)學的學習上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了因材施教的過程。1、創(chuàng)設情景,在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節(jié)課,我根據(jù)教學內容,結合孩子的個性特點,大膽地創(chuàng)造、使用教材,以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題,吸引了孩子們的注意,使孩子一開始就處于積極狀態(tài)中,激發(fā)孩子的思維,激起孩子學習數(shù)學的興趣。2、動手操作,在合作交流中感受快樂。因為孩子們已有一定的分解組合知識經驗,于是我放手讓孩子自己去嘗試,去探索,去記錄、去交流嘗試的結果。在這個探索、交流的過程中,孩子印象必然較深,同時增強了自信心,激發(fā)了成功、愉悅感。總之,在教學中,教師要設計生動、活潑的教學環(huán)節(jié),不斷地激發(fā)孩子學習的樂趣和欲望,不斷地使孩子得到鼓勵,體會到成功的喜悅,培養(yǎng)孩子積極的情感。
4、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《2的分成》含反思
活動目標:
1. 激發(fā)幼兒學習數(shù)的組成的興趣。
2. 初步理解分解組成的含義,認識分合號:"∧""∨",初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關系,發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。
3. 能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動重難點:
活動重點:認識分合號:"∧""∨",初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關系,發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。
活動難點:認識分合號:"∧""∨",初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關系,發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。
活動準備:
蘋果兩個、盤子兩個、雪花片操作材料
活動過程:
一、 講解示范:
把兩個蘋果分到二個果盤里,提問:2可以分成幾和幾?""快思老師.教.案網出處再把兩個果盤中的蘋果放到一起,提問:1和1和起來是幾?
用數(shù)字表示算式并講解算式:2整體數(shù),∧分解號,1和1部分數(shù)。
二、 自身體驗:
幼兒自由結合2人一組,按老師的口令進行分合練習,如老師說:2可以分成1和1,兩人迅速分開,老師說:1和1合起來是2,兩人便迅速拉手站在一起。
三、 請幼兒自由嘗試:
充分利用操作雪花片進行組成分解練習,教師巡回指導,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。
四、用手勢口述游戲、"拍手對歌"進行鞏固。
如:練習2的分解,在胸前拍球2下,并同步口述:"1、1",然后,兩手指尖相對,腕部分開,做出分解號∧"的樣子,口述:"分"表示分解,再分別在左右肩上方各手手一下,并同步口述:"1""1"。
拍手對歌師:小朋友,我問你,2可以分成幾和幾?
幼兒:某老師,我告訴你,2可以分成1和1
五、活動延伸
引導幼兒在生活中練習數(shù)的組成,如在家中分水果,在幼兒園分午點等。
活動反思:
數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系的科學。對幼兒來說,學數(shù)學算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系,數(shù)的組成是加減法運算的基礎,是幼兒數(shù)學教育內容之一,也是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。
5、大班數(shù)學教案《5的分成》含反思
活動目標:
1.在操作實物的基礎上,理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結果。
2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結果。
3.培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.有興趣參加數(shù)學活動。
活動重點難點:
活動重點:在操作實物的基礎上,理解5的分合。
活動難點:嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結果。
活動準備:
1.課件、一個信封、5個花生。
2.操作卡片1張、水彩筆。
活動過程:
一、開始部分:
游戲“碰球”(復習4的組成)。
二、點數(shù)
師:今天老師給小朋友準備了一個小禮物,我們拿出來看看。是什么呀?
老師給了小朋友幾個花生呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
幼兒在小椅子上進行點數(shù)。(數(shù)完后花生收起來)
請個別幼兒說。
三、幼兒第一次操作。
1.出示課件。
師:5個花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶,該怎樣分呢?它們合起來又是幾呢?!.快思.教案網出處!我們小朋友拿著花生去試試,好不好。
2.幼兒進行操作。
(1)師:“你是怎樣分的?”
個別幼兒說。(根據(jù)幼兒講的出示相應的課件)。
(2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來,你們真棒”。
幼兒讀分合適式。
(3)師:還有誰跟他們分的不一樣。
個別幼兒說。(分的一樣的幼兒舉起手)
(4)“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來讀一讀?!?/p>
出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。
四、根據(jù)順序進一步理解5的分成。
師:老師也想來分一分,如果我方寶寶分一個,圓寶寶該分幾個呢?(出示相應的課件)
師:方寶寶分2個,圓寶寶幾個?(3個),你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?(前面多了一個,后面就要少一個,后面的跑到前面來了)
幼兒集體讀分合式。
五、幼兒第二次操作。
師:今天我們學習了5的分成,老師要來考考你們。(出示幼兒操作材料課件)
(1)認識圈里和圈外的標志。
師:小動物要玩套圈的游戲,你們看這個表示圈怎樣了,(套住了),那這個呢?(沒有套住,掉在外面了)。
(2)教師示范一個作業(yè)。
師: 小豬拿幾個圈玩游戲的,(5個),套住幾個圈,用數(shù)字幾表示,(寫上數(shù)字),掉在外面幾個,用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字)。
(3)進一步理解5的分和。
師:5個圈分成了幾和幾,它們合起來是幾?(幼兒說)
(4)講要求,幼兒進行操作3個作業(yè)。
師:其他小動物又套了幾次圈,套中了幾個,幾個落在外面,我們數(shù)一數(shù),用數(shù)字記錄下來,好不好!
幼兒進行操作,教師指導。
六、評價幼兒的作業(yè)。
(1)幼兒互評。
(2)教師集體評價幼兒的作
根據(jù)幼兒自己分得結果,結合課件整理鞏固復習5的分成的幾種方法。
活動反思:
在今天開展的數(shù)學《學習5的組成》中,我請幼兒用拿5顆花生,然后將花生分成兩份擺放到作業(yè)單上,每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復或漏分的現(xiàn)象,最后將分得結果記錄下來,然后說說自己的結果,交流分享。通過這種有趣的實物操作,幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成,在肯定幼兒想法的同時,我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記,找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。
6、幼兒園優(yōu)秀大班數(shù)學教案《7的分成》反思
活動目標:
1、通過操作活動,讓幼兒了解7的組成有6種分法。
2、運用游戲活動發(fā)展幼兒的思維能力,讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
6、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
7、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
活動準備:
1、圖片小豬7只(1只大的,6只小的;4只白色的,3只紅色的;2只戴帽子的,5只不戴帽的)
2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。
3、禮物:大掛圖,筆,磁鐵。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份。
活動過程:
一、游戲:“毛毛蟲”復習6的組成 。
“昨天我們學了6的組成,小朋友還記不記得呀?好,現(xiàn)在老師就來考考你們?!?復習6的組成分解)小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師請你們來玩?zhèn)€毛毛蟲的游戲。小朋友分成3組,看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對應組成6的數(shù)字寶寶,比一比看哪組速度最快又準確。(老師開音樂,游戲開始)
二、學習7的組成
今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒,可是今天我們班上也來了幾位小客人,小朋友你們想不想知道它是誰呀?”“那待會小客人來時小朋友要點數(shù)看看來了幾位小客人?”教師依次請上小豬,讓幼兒點數(shù),并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同?教師引導幼兒按小豬的大小,顏色等來分,并引導幼兒找找還可以怎么分(反過來分)。最后幼兒和老師一起口述一次:7可以分成1和6,1和6合起來就是7;7可以分成2和5,2和5合起來就是7等。(得出的分解式:)同時把相應的算式列出來讓幼兒有所了解。
7 7 7 7 7 7
╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1
三、游戲:
“好!小朋友表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在老師再來跟小朋友玩一個游戲,看看小朋友是不是真的那么厲害?!爆F(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶,分別都是1、2、3、4、5、6,請小朋友聽音樂找相對應7的分成的數(shù)字朋友。
游戲2-3遍后,請家長和小朋友一起做親子游戲。
四、解拼圖游戲
“哇!小朋友今天表現(xiàn)真棒!小豬們都很開心,它們有一份禮物要送給小朋友,想知道是什么嗎?”“請小朋友閉上眼睛,好!數(shù)3聲睜開眼睛哦!”教師出示 “禮物”“咦?禮物呢?哈哈!秘密就在里面。小朋友只要算對了這6道分解題,禮物就會自然出來啦!小朋友有沒有信心闖關呀?好!加油哦!”其中,當幼兒答對一道分解題時,就翻開一角,等答完題時禮物就會出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識,讓幼兒加深鞏固7的組成。
“ 原來小豬要邀請我們去它的農莊做客,好!小朋友現(xiàn)在我們就開火車出發(fā)到小豬的農莊吧!出發(fā)羅!!!”結束課程。
五、親子作業(yè)
活動延伸:
幼兒分成三組,每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙,讓幼兒在操作中掌握,在記錄中鞏固。其中每一個桌子上的記錄材料都不同。
教學反思:
這節(jié)課我重點是讓幼兒通過游戲的形式來學習7的分成,在這教學的過程中孩子們的興趣點非常濃,游戲參與率高。通過操作、游戲等活動讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學知識,達到我上課的一個教學效果。
7、幼兒園優(yōu)秀教案大班數(shù)學《6的分成》教案反思
活動目標:
1.學習6的分成。
2.在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并會感受數(shù)學應用的樂趣,激發(fā)幼兒喜歡上數(shù)學。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
6.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
7.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
1.多媒體課件《6的分成》;
2.幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。
活動過程:
一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》
在教師的帶領下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。
二、出示多媒體課件
1.幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?(灰太狼,六條魚)
2.幼兒進行操作將小魚進行不同的分法。
3.教師引導:幼兒說出自己分類的情況。
三、學習6的分成
1. 教師:你們有5種分法,那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的,好嗎?
2.幼兒自主講述邊看邊說,如6條魚可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來看村長給他們評分了,,他又一個表格,我們來看他們是對的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們一起來說說6分成:6有5種分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。
還可以反過來說,一起來說說:1和5合起來是6,2和4合起來是6,3和3合起來是6,4和2合起來是6,5和1合起來是 6。
2.介紹游戲玩法
接下來老師帶來了想請你們幫助小動物,幫他們找到自己的家是第幾層,在左邊的空格里天上相應的數(shù)點,填好的這個數(shù)點就是這個小動物的樓層,再用線將右邊的樓層連起來,誰愿意來幫助熊貓的,你來!你們會了嗎?做之前老師有兩個要求:做作業(yè)自己動腦筋;做作業(yè)不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。
3.幼兒操作材料《合起來是6》,老師巡視指導。
4.集體評價。
活動反思:
在6的分解和組成這一教學內容中,我注意創(chuàng)設有意義的活動情境,給孩子提供自主探究、合作交流的機會。允許孩子用自己不同的方法去學習,使不同的孩子在數(shù)學的學習上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了因材施教的過程。1、創(chuàng)設情景,在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節(jié)課,我根據(jù)教學內容,結合孩子的個性特點,大膽地創(chuàng)造、使用教材,以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題,吸引了孩子們的注意,使孩子一開始就處于積極狀態(tài)中,激發(fā)孩子的思維,激起孩子學習數(shù)學的興趣。2、動手操作,在合作交流中感受快樂。因為孩子們已有一定的分解組合知識經驗,于是我放手讓孩子自己去嘗試,去探索,去記錄、去交流嘗試的結果。在這個探索、交流的過程中,孩子印象必然較深,同時增強了自信心,激發(fā)了成功、愉悅感??傊?,在教學中,教師要設計生動、活潑的教學環(huán)節(jié),不斷地激發(fā)孩子學習的樂趣和欲望,不斷地使孩子得到鼓勵,體會到成功的喜悅,培養(yǎng)孩子積極的情感。
8、幼兒園大班數(shù)學教案《2的分成》反思
活動目標:
1. 激發(fā)幼兒學習數(shù)的組成的興趣。
2. 初步理解分解組成的含義,認識分合號:"∧""∨",初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關系,發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。
3. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5. 引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
6. 發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
7. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動重難點:
活動重點:認識分合號:"∧""∨",初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關系,發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。
活動難點:認識分合號:"∧""∨",初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關系,發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。
活動準備:
蘋果兩個、盤子兩個、雪花片操作材料
活動過程:
一、 講解示范:
把兩個蘋果分到二個果盤里,提問:2可以分成幾和幾?再把兩個果盤中的蘋果放到一起,提問:1和1和起來是幾?
用數(shù)字表示算式并講解算式:2整體數(shù),∧分解號,1和1部分數(shù)。
二、 自身體驗:
幼兒自由結合2人一組,按老師的口令進行分合練習,如老師說:2可以分成1和1,兩人迅速分開,老師說:1和1合起來是2,兩人便迅速拉手站在一起。
三、 請幼兒自由嘗試:
充分利用操作雪花片進行組成分解練習,教師巡回指導,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。
四、用手勢口述游戲、"拍手對歌"進行鞏固。
如:練習2的分解,在胸前拍球2下,并同步口述:"1、1",然后,兩手指尖相對,腕部分開,做出分解號∧"的樣子,口述:"分"表示分解,再分別在左右肩上方各手手一下,并同步口述:"1""1"。
拍手對歌師:小朋友,我問你,2可以分成幾和幾?
幼兒:某老師,我告訴你,2可以分成1和1
五、活動延伸
引導幼兒在生活中練習數(shù)的組成,如在家中分水果,在幼兒園分午點等。
活動反思:
數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系的科學。對幼兒來說,學數(shù)學算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系,數(shù)的組成是加減法運算的基礎,是幼兒數(shù)學教育內容之一,也是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。