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        大班科學(xué)教案《編制電話號碼》反思

        《大班科學(xué)教案《編制電話號碼》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《編制電話號碼》反思

        1、大班科學(xué)教案《編制電話號碼》反思

        活動目標:

          1、鞏固十以內(nèi)認數(shù)的經(jīng)驗。

          2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列,感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。

          3、培養(yǎng)探索電話號碼的興趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動重難點:

          編制電話號碼。

          用不同的數(shù)字編制不同的號碼。

        活動準備:

          1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。

          2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。

        活動過程:

          1、交流電話號碼:

          (1)幼兒相互交流自己家的電話號碼:"你還知道哪些電話號碼?有什么用處?"

          (2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。

          2、研究電話號碼:

          (1)幼兒觀察教師記錄的電話號碼,尋找其中的規(guī)律:"通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的?"

          (2)師生共同討論得出:"所有的電話號碼有0----9)的數(shù)字組成。"

          3、編制電話號碼:

          (1)教師發(fā)信號,幼兒記數(shù)字編制電話號碼。

          例:小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是:2添上1的那個數(shù)。第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。

          (2)幼兒在規(guī)定的時間里,用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼,要求每個電話號碼必須不同。

          4、閱讀幼兒用書:了解日常生活中特殊的電話號碼。

        活動反思:

          孩子們在編制密碼時情緒高漲,反應(yīng)強烈,能積極發(fā)言,在整個活動中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒又杏變旱闹鲃有裕e極性得到了充分調(diào)動。興趣是最好的老師,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認知。

        2、大班教案《破解電話號碼》含反思

        活動目標

          熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個試題。

          能夠熟練運用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。

          熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

          引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

        教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個試題。

          教學(xué)難點:能夠熟練運用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。

        活動準備

          1. 10以內(nèi)加減試題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法試題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。

          2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

        活動過程

          一、導(dǎo)入:

          復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

          師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

          二、破解電話號碼:

          老師出示由8道加減法試題組成的號碼卡,如5+3,4+4,7-5,4+1……

          這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

          活動中:老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

          師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

          幼:是用加減運算的方法破譯的。

          師:你們知道這是誰的電話嗎?

          幼:幼兒園。

          師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我幼兒園的電話號碼是多少?

          三、為電話號碼設(shè)置密碼并破解:

          (一)根據(jù)試題計算答案。

          1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,破解的電話號碼又快又準確。

          2.各組交換檢查。

          3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

          (二)嘗試根據(jù)答案編試題。

          師:這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

          ——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)。這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題,如可以將“119竹編 成一組密碼:4 – 3,7 – 6,2+7。同樣還可以編成:7- 5+2 – 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

          1.幼兒分組嘗試編試題。

          2.小組相互交換試題并進行破譯。

          3.請你們把破解出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

          四、活動延伸:

          提出進一步為老師和同伴的電話號碼編制密碼。

        教學(xué)反思

          孩子們在編制密碼和破解密碼時情緒高漲,反應(yīng)強烈,能積極發(fā)言,踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進行了強化,培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。

        3、大班教案《電話號碼》含反思

        活動目標

          1.了解電話的用途,知道遇到緊急情況時可以打電話求助。

          2.了解110、119、120等特殊電話號碼的用途,并能夠?qū)?yīng)情境進行演練。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。

        教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:了解110、119、120等特殊電話號碼的用途

          教學(xué)難點:遇到緊急情況時可以打電話求助

        活動準備

          情境圖片若干(比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急病)以及寫有對應(yīng)的特殊電話號碼的卡片(110、119、120)。

        活動過程:

          一、說一說:電話的用途

          1.教師:電話有哪些用途呀?人們在哪些時候需要打電話?

          2.幼兒按各自經(jīng)驗,講講電話的用途。

          3.教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,小結(jié)電話的一般用途:電話能使人們與在非常遙遠的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候;當人們遇到緊急情況時,也可以撥打求助電話,及時尋求幫助。

          二、想一想:特殊的電話號碼

          1.教師:發(fā)生了什么事情?怎么辦?怎樣通過電話尋求幫助?

          觀察“有人得了急病” “房屋著火”“遇到壞人侵犯”的情境圖片,談?wù)撚龅搅诉@些情況怎么辦?

          1.教師:可以撥打哪些電話號碼呢?

          在幼兒想想說說后,出示“110”“119”“120”等電話號碼,讓幼兒了解這些特殊的電話號碼,分別應(yīng)與哪些情境對應(yīng)。

          三、匹配游戲:這些電話號碼什么時候用

          1.將特殊電話號碼和情境圖,分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。

          2.幼兒隨機抽取情境卡片一張,按卡片上提示的緊急情況,正確選擇對應(yīng)的電話號碼,學(xué)習(xí)和練習(xí)打電話。

        教學(xué)反思

          1、興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動中,我首先從幼兒常見的家庭電話引入,激起了幼兒想求知的欲望,從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”

          2在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后,我運用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進行求救的正確方法。

          3在幼兒掌握了用電話進行求救的正確方法后,我安排了匹配游戲:這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱情高漲,興趣很濃,都積極地參與到游戲當中,樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識得到強化,達到了教學(xué)活動目標。

          在整個教學(xué)活動中,我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點,注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。

        4、大班安全教案《電話號碼》含反思

        活動目標

          1.了解電話的用途,知道遇到緊急情況時可以打電話求助。

          2.了解110、119、120等特殊電話號碼的用途,并能夠?qū)?yīng)情境進行演練。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          5.知道在發(fā)生危險時如何自救。

        教學(xué)重點、難點

          1、重點:了解110、119、120等特殊電話號碼的用途

          2、難點:遇到緊急情況時可以打電話求助

        活動準備

          情境圖片若干(比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急病)以及寫有對應(yīng)的特殊電話號碼的卡片(110、119、120)。

        活動過程

          一、說一說:電話的用途

          1.教師:電話有哪些用途呀?人們在哪些時候需要打電話?

          2.幼兒按各自經(jīng)驗,講講電話的用途。

          3.教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,小結(jié)電話的一般用途:電話能使人們與在非常遙遠的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候;當人們遇到緊急情況時,也可以撥打求助電話,及時尋求幫助。

          二、想一想:特殊的電話號碼

          1.教師:發(fā)生了什么事情?怎么辦?怎樣通過電話尋求幫助?

          觀察“有人得了急病” “房屋著火”“遇到壞人侵犯”的情境圖片,談?wù)撚龅搅诉@些情況怎么辦?

          1.教師:可以撥打哪些電話號碼呢?

          在幼兒想想說說后,出示“110”“119”“120”等電話號碼,讓幼兒了解這些特殊的電話號碼,分別應(yīng)與哪些情境對應(yīng)。

          三、匹配游戲:這些電話號碼什么時候用

          1.將特殊電話號碼和情境圖,分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。

          2.幼兒隨機抽取情境卡片一張,按卡片上提示的緊急情況,正確選擇對應(yīng)的電話號碼,學(xué)習(xí)和練習(xí)打電話。

        教學(xué)反思

          1、興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動中,我首先從幼兒常見的家庭電話引入,激起了幼兒想求知的欲望,從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”

          2在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后,我運用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進行求救的正確方法。

          3在幼兒掌握了用電話進行求救的正確方法后,我安排了匹配游戲:這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱情高漲,興趣很濃,都積極地參與到游戲當中,樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識得到強化,達到了教學(xué)活動目標。

          在整個教學(xué)活動中,我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點,注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。

          小百科:電話號碼是電話管理部門為電話機設(shè)定的號碼。一般7--8位數(shù)組成的(手機號碼為11位),早期有過5-6位的的情況。

        5、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《編制電話號碼》含反思

        活動目標:

          1、鞏固十以內(nèi)認數(shù)的經(jīng)驗。

          2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列,感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。

          3、培養(yǎng)探索電話號碼的興趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動重難點:

          編制電話號碼。

          用不同的數(shù)字編制不同的號碼。

        活動準備:

          1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。

          2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。

        活動過程:

          1、交流電話號碼:

          (1)幼兒相互交流自己家的電話號碼:"你還知道哪些電話號碼?有什么用處?"

          (2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。

          2、研究電話號碼:

          (1)幼兒觀察教師記錄的電話號碼,尋找其中的規(guī)律:"通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的?"

          (2)師生共同討論得出:"所有的電話號碼有0----9)的數(shù)字組成。"

          3、編制電話號碼:

          (1)教師發(fā)信號,幼兒記數(shù)字編制電話號碼。

          例:小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是:2添上1的那個數(shù)。第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。

          (2)幼兒在規(guī)定的時間里,用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼,要求每個電話號碼必須不同。

          4、閱讀幼兒用書:了解日常生活中特殊的電話號碼。

        活動反思:

          孩子們在編制密碼時情緒高漲,反應(yīng)強烈,能積極發(fā)言,在整個活動中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動中幼兒的主動性,積極性得到了充分調(diào)動。興趣是最好的老師,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認知。

        6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《編制電話號碼》含反思

          活動目標:

          1、鞏固十以內(nèi)認數(shù)的經(jīng)驗。

          2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列,感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。

          活動重難點:

          活動重點:編制電話號碼。

          活動難點:用不同的數(shù)字編制不同的號碼。

          活動準備:

          1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。

          2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。

          活動過程:

          1、交流電話號碼:

          (1)幼兒相互交流自己家的電話號碼:“你還知道哪些電話號碼?有什么用處?”

          (2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。

          2、研究電話號碼:

          (1)幼兒觀察教師記錄的電話號碼,尋找其中的規(guī)律:“通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的?”

          (2)師生共同討論得出:“所有的電話號碼有0————9)的數(shù)字組成?!?/p>

          3、編制電話號碼:

          (1)教師發(fā)信號,幼兒記數(shù)字編制電話號碼。

          例:小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是:2添上1的那個數(shù)。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。

          (2)幼兒在規(guī)定的時間里,用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼,要求每個電話號碼必須不同。

          4 、 閱讀幼兒用書:了解日常生活中特殊的電話號碼。

          活動反思:

          孩子們在編制密碼和破解電話號碼時情緒高漲,反應(yīng)強烈,能積極發(fā)言,踴躍說出自己的電話號碼和同伴的電話號碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進行了強化,培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。

        7、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《電話號碼的小秘密》含反思

          活動目標:

          1、通過對電話號碼的收集,培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。

          2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計電話號碼,體驗成功的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動準備:

          收集家庭電話號碼,幼兒操作材料,小動物圖片。

          活動過程:

          一、觀察家庭號碼

          1、你們都知道自己家的電話號碼吧,請小朋友來寫下這些電話號碼?

          (幼兒寫在白紙上,一個號碼寫一張。;來源;快思老師教案網(wǎng);教師將其寫的貼在黑板上。)

          2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?

          (幼兒:為什么有的是8位數(shù),有的是11位數(shù)。)

          小結(jié):8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2開頭的是小靈通的電話號碼,11位數(shù)的是移動電話號碼。

          二、區(qū)分固定電話和手機號碼

          1、 集中區(qū)分:引導(dǎo)幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進行區(qū)分

          (如移動的是11位,小靈通的和固定電話都是8位數(shù))

          2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。

          (幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的)

          3、 歸類區(qū)分號碼

          (幼兒將移動,小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。)

          4、觀察尋找電話號碼中的秘密你看看上面的三類電話號碼,發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎?

          (幼兒:有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的,有的卻是不一樣的。)

          小結(jié):住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的,如5608;而后面四個數(shù)是不一樣的。

          三、小動物裝電話(水中的烏龜,小魚;陸地上的大象,老虎;天上飛的小鳥,蝴蝶。)

          1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。

          2、設(shè)計電話號碼。

          要求:住在同一個地方的電話號碼前四個數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不一樣!

          比如水里的動物前面四位數(shù)字必須是1234;陸地上的動物前四位數(shù)字是4321,而天上的動物要5678開始,而后面的數(shù)字可以不一樣,你自己選擇喜歡的寫,但看好要是八位數(shù)的固定電話哦

          四、展示作品分析

          1、你剛才請了哪些動物朋友,是住在哪里的?

          2、你為它們設(shè)計的電話號碼是什么啊?

          3、活動延伸為小動物設(shè)計了固定電話號碼,以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計手機號碼。

          活動反思:

          整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進,談話導(dǎo)入自然而且直入主題,有效地集中了幼兒的注意力,親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際,而且難度不是太大,適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動性有了加強,給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會,提高了幼兒動腦,動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動,讓幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記,這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學(xué)習(xí)機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。

        8、大班主題教案《破譯電話號碼》含反思

          活動設(shè)計背景

          結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預(yù)設(shè),通過活動中孩子集體編出的密碼,自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。

          活動目標

          1.熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。

          2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          教學(xué)重點、難點

          讓孩子熟練運用10以內(nèi)的加減法

          活動準備

          1. 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。

          2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

          活動過程

          一、 導(dǎo)入部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

          師: 我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號碼的游戲。

          (一)看式題破譯電話號碼。

          老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如2+3,3+2,7+2……

          這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

          活動中:

          老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“5”是第幾位號碼?最后一位是幾?

          師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

          幼:是用加減運算的方法破譯的。[教案來自:快思教案網(wǎng).]可是老師,為什么你出了兩個一樣的題呢?

          師:你們真聰明,竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰的電話嗎?

          幼:幼兒園。

          師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?大家可以發(fā)現(xiàn)兩個不同的式子會有同一個結(jié)果,對嗎?

          幼:對。

          (二)心算破譯電話號碼。

          1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

          2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

          二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

          (一)根據(jù)式題計算答案。

          1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準確。

          2.各組交換檢查。

          3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

          (二)嘗試根據(jù)答案編式題。

          師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

          ——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼:4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成:7- 5+2 - 1+5+3 等等。

          1、幼兒分組嘗試編式題。

          2、小組相互交換式題并進行破譯。

          3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

          4 、小朋友還可以通過解電話號碼解開爸爸媽媽的手機號,回家讓爸爸媽媽幫忙試一下,好嗎?

          教學(xué)反思

          1、 首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認知上沒有做到位,應(yīng)該先讓孩子認一遍數(shù)字,然后再進行加減法的運用,也許一些孩子會忘記一些數(shù)字,以后再做這節(jié)課的時候,我一定會注意的。

          2、 時間安排上,應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進行嘗試,這樣也許會更好。

          3、 如果是做公開課,可以讓和別的老師進行交流,這樣效果會好一些。

        9、大班科學(xué)活動教案《大班科學(xué):物體間的空隙》含反思

          一、活動題目

          物體間的空隙

          二、活動目標

          幼兒通過操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

          三、適用對象

          大班

          四、活動所需資源

          每組一個托盤,盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

          五、活動過程

          讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說一說,石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

          (1)沙子和水能流動,石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

          (2)小石子比沙子大而重,水是無味的,而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

          (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

          探究的問題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng)) 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

          (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

          (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

          記錄實驗過程。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)先裝了大石頭,因為大石頭占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

          (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒有成功。

          六、注意事項

          1.實驗前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準,課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

          2.本實驗先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

          3.實驗前教師應(yīng)講明注意事項:拿石頭時要輕拿輕放,舀沙子時應(yīng)小心,以防散落一地。

          4.提示幼兒應(yīng)邊做實驗邊記錄。

          5.實驗前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

          6.為幼兒多準備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時使用。

          活動反思

          這次活動主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進去的方法,也就是哪種方法裝的更多。在接下來,我們還要和孩子們進一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。