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        大班健康教案《看誰的耳朵靈》反思

        《大班健康教案《看誰的耳朵靈》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班健康教案《看誰的耳朵靈》反思

        1、大班健康教案《看誰的耳朵靈》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒的體能。

          2、鞏固哦躍然對(duì)4以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。

          4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

          5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、記住自己所在組的學(xué)號(hào)。

          2、活動(dòng)前在場地上角落標(biāo)上數(shù)字1234。

        活動(dòng)過程:

          1、開始部分。

          (1)隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形變化:走圈、開花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。

          (2)準(zhǔn)備操,聽信號(hào)做相反動(dòng)作。如:口令向前走,幼兒向后走;口令向左走,幼兒向右走、高人走、矮人走等。

          2、基本部分。

          (1)幼兒成六路縱隊(duì)聽信號(hào)向后跑。(老師拍一下手,排頭一個(gè)幼兒向后跑;老師拍兩下手,排頭兩個(gè)幼兒向后跑。)

          (2)聽多“1”號(hào)向后跑,并跑回原處。

          (3)聽少“1”號(hào)向后跑,并跑回原處。

          (4)分組進(jìn)行聽信號(hào)向相反方向跑。

          3、結(jié)束部分。

        教后感:

          幼兒喜歡跑,因此對(duì)此活動(dòng)幼兒的興趣很濃,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,可以增強(qiáng)幼兒的體能?;顒?dòng)中有穿插了數(shù)學(xué)的成分,鞏固了幼兒對(duì)4以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

        教學(xué)反思:

          其實(shí)對(duì)這一堂語言教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)的時(shí)候我花的心思不夠多,但此次活動(dòng)幼兒參與的積極性還比較高。活動(dòng)組織效果比較好,大多數(shù)幼兒能被吸引到活動(dòng)中來,氣氛比較熱烈。但也有不足的地方:

          1、對(duì)孩子的能力水平單方面估計(jì)過高;

          2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性不夠,整個(gè)過程不夠流暢;

          3、少數(shù)幼兒不能參與到其中。

          如果要真正上好一堂課,一定要不斷地思考、不斷地磨合,更要不斷地進(jìn)行修改,最終雖還不是最完美的,但會(huì)縮短與完美的距離,這樣也才能加快自己進(jìn)步的步伐,否則只能是停滯不前。

        2、大班健康教案《耳朵的秘密》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己的身體器官很感興趣,常常會(huì)提出一些很值得思考的問題,也有一部分幼兒對(duì)一些器官的認(rèn)識(shí)和其對(duì)人體的重要性以及如何愛護(hù)卻知之甚少,如,耳朵是我們身體必不可少的器官。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過觀察,了解耳朵的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

          2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵。

          3、發(fā)展幼兒的聽覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

          4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          人耳朵的外形特點(diǎn)、構(gòu)造以及作用。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”我做的準(zhǔn)備是易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)

        活動(dòng)過程

          (一)興趣導(dǎo)入——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只,晃動(dòng)罐子,請(qǐng)幼兒傾聽,根據(jù)聲音的不同,來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對(duì)本活動(dòng)產(chǎn)生興趣,增加趣味性。

          (二)了解耳朵的構(gòu)造。

          1.引導(dǎo)幼兒用鏡子觀察耳朵,為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備。

          2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請(qǐng)幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)——采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法,讓幼兒在觀察后說,在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。

          (三)了解耳朵的作用

          1.了解耳朵聽音的功能(采用體驗(yàn)法,讓幼兒感受到耳朵的重要性)。

          2.了解耳朵的聽覺功能——采用感知體驗(yàn)法。讓幼兒通過各種感官來認(rèn)識(shí)和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣,加強(qiáng)他們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的印象。

          3.了解聲音的傳遞——(采用了游戲法)。請(qǐng)四個(gè)幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦,每隔1米站一排,幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程,讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。

          (四)討論如何保護(hù)耳朵——本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴,在感受耳朵的重要性的同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的基本方法。

          (五)活動(dòng)延伸:拓展訓(xùn)練,知識(shí)延伸。

          教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護(hù)耳朵的衛(wèi)生知識(shí),加強(qiáng)對(duì)不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo)。

        教學(xué)反思

          1、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷,所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強(qiáng)。

          2、由于課前準(zhǔn)備充分,準(zhǔn)備了豐富的可操作的各種響罐,每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,對(duì)實(shí)現(xiàn)三大活動(dòng)目標(biāo)起到了積極有效的作用。

          3、在教學(xué)環(huán)過程中,學(xué)生成為活動(dòng)的主體,他們主動(dòng)、自愿、積極參與;老師適時(shí)參與、指導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)整,使幼兒活動(dòng)始終處于一種積極向上的求知狀態(tài),幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩。

          4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲,幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到及時(shí)有效的處理,需要課后個(gè)體指導(dǎo);另外在討論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)歷不多,能說出正確保護(hù)方法的較少,這也為老師適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略提供了一個(gè)機(jī)會(huì),也是考驗(yàn)教師課堂教學(xué)的駕馭能力。

        3、大班健康教案《小耳朵本領(lǐng)大》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解耳朵的功能,知道耳朵能聽聲音,學(xué)習(xí)保護(hù)耳朵的方法。

          2、知道“愛耳日”的來歷、意義,學(xué)做愛耳宣傳員。

          3、了解五官的作用,掌握保護(hù)五官的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

          4、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          耳朵模型、請(qǐng)保健醫(yī)生進(jìn)課堂、音樂、繪畫材料。

        【活動(dòng)過程】

          一、耳朵的秘密:

          1、出示耳朵模型,引起幼兒興趣。請(qǐng)保健醫(yī)生給小朋友介紹耳朵的構(gòu)造,講解保護(hù)耳朵的重要性。

          2、討論:我們?cè)趺礃觼肀Wo(hù)耳朵?

          3、小結(jié):我們不能把臟東西塞入耳朵,不能隨便挖耳朵,也不能大聲吵鬧,很大的聲音耳朵聽了會(huì)不舒服的,遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴等科學(xué)的護(hù)耳方法。

          4、幼兒一起模仿遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴護(hù)耳方法。

          5、兒歌:《我是輕輕》

          “我是輕輕”的活動(dòng),教育幼兒說話輕輕,走路輕輕,搬放東西也要輕輕…,引導(dǎo)幼兒從自身做起,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,減少噪音,保護(hù)聽力,健康快樂的成長。

          二、小小耳朵本領(lǐng)大。

          1、聽歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝,小鳥歌唱嘰嘰嘰嘰,聲音的世界是多么奇妙…讓孩子們感受美妙的聲音給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

          2、游戲體驗(yàn):

          游戲一:請(qǐng)你猜猜我是誰?

          請(qǐng)全部幼兒蒙上眼睛,然后請(qǐng)其中一個(gè)幼兒說一句話,其他幼兒猜猜剛才說話的是誰?

          游戲二:我是聾人

          讓幼兒捂起耳朵,體驗(yàn)聾人聽不到聲音的感受,體驗(yàn)耳朵的重要性。

          游戲三:小小耳朵本領(lǐng)大

          引導(dǎo)幼兒傾聽各種聲音(汽笛聲、動(dòng)物叫聲、雨聲、風(fēng)聲),讓幼兒模仿各種聽到的聲音。

          3、小結(jié):耳朵是我們身體重要的器官,我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的,生活中有各種聲音,我們只要安靜地傾聽就能發(fā)現(xiàn)和感受。

          三、“愛耳日”里爭做小小“愛耳宣傳員”。

          1、教師簡要講解“愛耳日”的來歷及意義。

          我們的耳朵本領(lǐng)可真大,小朋友一定要好好愛護(hù)我們的耳朵,我們國家還把每年的3月3日定為“愛耳日”,為的就是提高全社會(huì)對(duì)愛耳護(hù)耳必要性和重要性的認(rèn)識(shí),推動(dòng)大家養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣,自覺減少噪聲影響,保護(hù)聽力健康。

          2、爭做小小“愛耳宣傳員”。

          我們小朋友都知道保護(hù)耳朵的重要性,也學(xué)到了保護(hù)耳朵的方法,可是還有好多人不知道,我們來做“愛耳宣傳員”,把我們知道的保護(hù)耳朵的知識(shí)告訴更多的人。

          3、師幼共同設(shè)計(jì)“愛耳日”宣傳海報(bào)。

        【活動(dòng)延伸】

          3月3日“愛耳日”師幼帶宣傳海報(bào)到社區(qū)或在幼兒園門口向大家宣傳愛耳護(hù)耳的知識(shí)。

        【活動(dòng)反思】

          本單元主要評(píng)價(jià)學(xué)生在觀察、比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類的能力。二是評(píng)價(jià)學(xué)生是否主動(dòng)地參與小組的討論、交流及自評(píng)和互評(píng)的能力。

          由于學(xué)生入學(xué)不久,對(duì)評(píng)價(jià)可按照學(xué)生不同的情況予以靈活掌握,如:記錄欄中,對(duì)于能用文字、符號(hào)或圖畫來表達(dá)出分組依據(jù)的學(xué)生可加評(píng)“四星”,而對(duì)于口頭交流分組依據(jù)的學(xué)生也應(yīng)用“三星”予以肯定。交流和發(fā)現(xiàn)欄是希望通過學(xué)生之間的互動(dòng)掌握更多的分類方法,教師此時(shí)應(yīng)走進(jìn)小組對(duì)學(xué)生予以關(guān)注。教師評(píng)價(jià)欄結(jié)合學(xué)生的交流情況,對(duì)學(xué)生的本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。

        4、大班健康教案《保護(hù)耳朵》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          耳朵是我們的五官之一,我們通過耳朵的聽,可以辨別出聲音的來源,并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對(duì)我們來講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小,對(duì)身體的各個(gè)器官都很好奇,很容易做一些危險(xiǎn)的嘗試,比如說把一些小的東西放進(jìn)自己的耳朵或是鼻孔里,導(dǎo)致受到傷害。如果小朋友們不愛惜自己的耳朵,讓他生了病或是受到傷害,那就再也聽不到聲音了。在本節(jié)活動(dòng)中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性,簡單的了解一些保護(hù)耳朵的方法。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解耳朵的功能。

          2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

          3、糾正不良習(xí)慣,逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

          4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長和老師。

          5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):知道耳朵的功能及對(duì)人的重要性,養(yǎng)成好習(xí)慣,注意保護(hù)耳朵的健康。

          2、難點(diǎn):了解保護(hù)耳朵的方法,能用漢語表達(dá)出三種以上保護(hù)耳朵的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          常見的打擊樂器、錄音機(jī)、音樂磁帶、噪音錄音、耳朵的掛圖、課件等。

        活動(dòng)過程

          1、 通過猜謎語引出活動(dòng)主題

          教師:小朋友你們好,今天李老師很高興和你們一起上課,現(xiàn)在我要和你們一起分享一個(gè)謎語,可是我也不知道是什么,所以想請(qǐng)小朋友來幫助我,看看誰最聰明能最先猜出來。

          出示謎面:左一片,右一片,中間隔山看不見。教師引導(dǎo)幼兒說出謎底后回答問題。

          教師:(1)那你們知道謎底是什么了嗎?對(duì),是小耳朵。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟我一起說:耳朵、耳朵、我有一對(duì)小耳朵。那摸一摸你們的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說一說小耳朵長的什么樣?跟老師說:小耳朵,兩片子,伸一伸,扇扇子。

          (2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來,我就帶你們做一個(gè)“小耳朵真有用”的游戲,等做完了這個(gè)游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。

          2、游戲:“小耳朵真有用”

          教師 :現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,看你們能不能猜出來老師在干什么了?

          教師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音,使它們發(fā)出聲音,讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。

          教師:

          (1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎?

          (2)咦,奇怪,你們不是把眼睛都閉上了嗎,怎么知道的?

          (3)那現(xiàn)在再請(qǐng)你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住,看你們還能猜出來我在干什么?

          (4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?

          教師小結(jié): 我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音,有美妙的歌聲、琴聲,像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽的聲音,那就是噪音。其實(shí)我們身上的每個(gè)器官都有非常大的作用, 比如說眼睛可以看,鼻子可以聞,耳朵可以聽,嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要保護(hù)好身體的每個(gè)器官,不能讓他們受到傷害。

          3、情景表演讓幼兒討論如何保護(hù)耳朵

          一名小朋友捂著耳朵表情痛苦地跑進(jìn)來,告訴老師自己的耳朵疼的厲害。

          教師:

          (1)這個(gè)小朋友怎么了?

          (2)她的耳朵為什么疼?

          (3)醫(yī)生說她的耳朵里進(jìn)了一粒小豆子,并且已經(jīng)發(fā)炎,多可怕呀。那你們說一說,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵?

          (4)看動(dòng)畫片《不要隨便掏耳朵》

          教師小結(jié):在生活中我們能不能隨便掏耳朵,如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵,跟別人說話的時(shí)候聲音不能太大,不能對(duì)著小朋友的耳朵大喊大叫,更不能用尖利的物體去掏耳朵,因?yàn)槎淅锏亩?duì)我們很重要,如果把它弄破,就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別大的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴,這樣可以減少聲音對(duì)耳膜的刺激。

          4、音樂游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰”

          規(guī)則:請(qǐng)一名幼兒上來用布蒙住眼睛,其他人圍成一個(gè)圓圈,邊聽音樂邊走,當(dāng)音樂停之后就不許再動(dòng),讓蒙眼睛的幼兒來摸,被摸到的小朋友說:“請(qǐng)你猜猜我是誰”,被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。

          5、教師小結(jié):今天你們玩得高興嗎?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音,還有分辨聲音的功能,既然耳朵對(duì)我們很重要,那就請(qǐng)小朋友愛護(hù)、保護(hù)好自己的耳朵。

          6、結(jié)束活動(dòng):在大自然當(dāng)中還有很多我們沒有聽過的聲音,你們想不想去聽一聽呢?那現(xiàn)在我們級(jí)一起去外面聽一聽吧!

        教學(xué)反思

          一、教學(xué)內(nèi)容方面

          我執(zhí)教了學(xué)前雙語教材中健康領(lǐng)域《保護(hù)耳朵》一課,這是一節(jié)雙語教學(xué)活動(dòng)課,這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

          1、了解耳朵的功能。

          2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

          3、 糾正不良習(xí)慣,逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

          會(huì)用耳朵仔細(xì)聽聲音,分辨不同的聲音,知道耳朵是身體重要的器官,我們應(yīng)該保護(hù)耳朵。這樣能讓幼兒知道應(yīng)該保護(hù)自己的耳朵并且知道怎樣保護(hù)如何保護(hù),聽各種聲音,可以讓孩子鍛煉自己的聽力,讓孩子知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性,簡單的了解一些保護(hù)耳朵的方法。

          在上課內(nèi)容上,我設(shè)計(jì)了謎語;游戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的耳朵,并教授孩子如何保護(hù)自己的耳朵。

          二、教學(xué)過程方面

          先簡述一下活動(dòng)流程:首先以《五官歌》來活躍氣氛,然后以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一,讓孩子認(rèn)識(shí)自己的耳朵,我們通過耳朵的聽,可以辨別出聲音的來源,并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了,從而讓幼兒知道保護(hù)耳朵的重要性,教授保護(hù)耳朵的方法。和幼兒一塊來做游戲:“小耳朵真有用”,老師播放各種聲音幼兒仔細(xì)辨別各種聲音。通過情景表演和動(dòng)畫組織幼兒參與討論,更近一步地了解耳朵的作用以及該如何保護(hù)我們的耳朵。

          以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程,教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有大的疏漏,教學(xué)目標(biāo)也大體完成。由于都是民族孩子,在《五官歌》的演唱中并不是很好,好多孩子遺忘比較嚴(yán)重,這就提醒我平常要對(duì)孩子進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí),否則要用到時(shí)就后悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時(shí),小朋友們都很專注地聽老師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音,使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽,可以辨別出聲音的來源,并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。可以讓孩子鍛煉自己的聽力。實(shí)際效果還不錯(cuò),幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中并且積極回答老師提出的問題。

          三、教學(xué)策略方面

          在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)前先認(rèn)真分析教材,確定重難點(diǎn)之后認(rèn)真?zhèn)湔n。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)課基本完成了教學(xué)目標(biāo),對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)效果來看,我還是比較滿意的!對(duì)于活動(dòng)中的重難點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中以得到了解決。在活動(dòng)中能發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性,以孩子為主,。整節(jié)課時(shí)間恰到好處,更沒有使孩子們感到疲倦。

          以上就是我對(duì)《保護(hù)耳朵》這節(jié)課的教學(xué)反思,雖然我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果比較滿意,這也只是我個(gè)人的看法。但我深知在教學(xué)環(huán)節(jié)中可能還存在不足的地方,教學(xué)反思也還有不夠全面的地方。

        5、大班上學(xué)期健康教案《耳朵的秘密》含反思

          1、通過猜謎語引出活動(dòng)主題教師:小朋友你們好,今天俞老師很高興和你們一起上課,現(xiàn)在我要和你們一起分享一個(gè)謎語,可是我也不知道是什么,所以想請(qǐng)小朋友來幫助我,看看誰最聰明能最先猜出來。

          出示謎面:左一片,右一片,中間隔山看不見。教師引導(dǎo)幼兒說出謎底后回答問題。

          教師:(1)那你們知道謎底是什么了嗎?

          對(duì),是小耳朵。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟我一起說:耳朵、耳朵、我有一對(duì)小耳朵。那摸一摸你們的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說一說小耳朵長的什么樣?跟老師說:小耳朵,兩片子,伸一伸,扇扇子。

          (2)那你們知道小耳朵有什么用處嗎?接下來,我就帶你們做一個(gè)“小耳朵真有用”的游戲,等做完了這個(gè)游戲你們就知道我們的小耳朵有什么用了。

          2、游戲:“小耳朵真有用”

          教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,看你們能不能猜出來老師在干什么了?

          教師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音,使它們發(fā)出聲音,讓幼兒說一說都聽到什么聲音。初步了解耳朵的用處。

          教師:

          (1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎?

          (2)咦,奇怪,你們不是把眼睛都閉上了嗎,怎么知道的?

          (3)那現(xiàn)在再請(qǐng)你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住,看你們還能猜出來我在干什么?

          (4)你們知道剛才我又干什么了嗎?為什么?

          教師小結(jié):我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音,有美妙的歌聲、琴聲,像這種聲音我們叫它是悅音。還有一種特別刺耳難聽的聲音,那就是噪音。其實(shí)我們身上的每個(gè)器官都有非常大的作用,比如說眼睛可以看,鼻子可以聞,耳朵可以聽,嘴巴可以吃東西還可以說話。所以我們要保護(hù)好身體的每個(gè)器官,不能讓他們受到傷害。

          3、幼兒討論如何保護(hù)耳朵出示PPT教師:

          (1)這個(gè)小朋友怎么了?

          (2)她的耳朵為什么疼?

          (3)醫(yī)生說她的耳朵里進(jìn)了一粒小豆子,并且已經(jīng)發(fā)炎,多可怕呀。那你們說一說,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵?

          (4)看動(dòng)畫片《不要隨便掏耳朵》

          教師小結(jié):在生活中我們能不能隨便掏耳朵,如果要掏耳朵必須有爸爸媽媽的幫助下才可以。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵,跟別人說話的時(shí)候聲音不能太大,不能對(duì)著小朋友的耳朵大喊大叫,更不能用尖利的物體去掏耳朵,因?yàn)槎淅锏亩?duì)我們很重要,如果把它弄破,就聽不見聲音了。如果聽見特別刺耳或是特別大的聲音時(shí)要用手把耳朵捂住或者張大嘴巴,這樣可以減少聲音對(duì)耳膜的刺激。

          4、音樂游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰”

          規(guī)則:請(qǐng)一名幼兒上來用布蒙住眼睛,其他人圍成一個(gè)圓圈,邊聽音樂邊走,當(dāng)音樂停之后就不許再動(dòng),讓蒙眼睛的幼兒來摸,被摸到的小朋友說:“請(qǐng)你猜猜我是誰”,被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。

          5、教師小結(jié):今天你們玩得高興嗎?我也很高興。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音,還有分辨聲音的功能,既然耳朵對(duì)我們很重要,那就請(qǐng)小朋友愛護(hù)、保護(hù)好自己的耳朵。

          6、結(jié)束活動(dòng):在大自然當(dāng)中還有很多我們沒有聽過的聲音,你們想不想去聽一聽呢?那現(xiàn)在我們級(jí)一起去外面聽一聽吧!

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        6、大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《看誰的耳朵靈》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒的體能。

          2、鞏固對(duì)4以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。

          4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識(shí)。

          5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、記住自己所在組的學(xué)號(hào)。

          2、活動(dòng)前在場地上角落標(biāo)上數(shù)字1234。

        活動(dòng)過程:

          1、開始部分。

          (1)隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形變化:走圈、開花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。

          (2)準(zhǔn)備操,聽信號(hào)做相反動(dòng)作。如:口令向前走,幼兒向后走;口令向左走,幼兒向右走、高人走、矮人走等。

          2、基本部分。

          (1)幼兒成六路縱隊(duì)聽信號(hào)向后跑。(老師拍一下手,排頭一個(gè)幼兒向后跑;老師拍兩下手,排頭兩個(gè)幼兒向后跑。)

          (2)聽多“1”號(hào)向后跑,并跑回原處。

          (3)聽少“1”號(hào)向后跑,并跑回原處。

          (4)分組進(jìn)行聽信號(hào)向相反方向跑。

          3、結(jié)束部分。

        活動(dòng)反思

          幼兒喜歡跑,因此對(duì)此活動(dòng)幼兒的興趣很濃,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,可以增強(qiáng)幼兒的體能?;顒?dòng)中有穿插了數(shù)學(xué)的成分,鞏固了幼兒對(duì)4以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

        7、大班語言活動(dòng)教案《比比誰的耳朵靈》含反思

        目的:

          1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

          2.提高幼兒的音準(zhǔn)能力

          3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

        準(zhǔn)備:

          1.鋼琴

          2.幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型

        過程:

          一、指導(dǎo)語:我們小朋友都非常喜歡唱歌,那你們知道歌曲是有什么組合起來的呢?對(duì)了,是節(jié)奏。今天,我們就一起來玩?zhèn)€游戲,它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。

          二、規(guī)則:幼兒根據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏,并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都準(zhǔn)確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。

          三、老師示范:鋼琴彈dododo,老師邊唱"啦啦啦",邊拍三下手。

          四、分批開展游戲,教師指導(dǎo)

          1.教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào),讓幼兒用手打出節(jié)奏

          2.教師重復(fù)這一曲調(diào),幼兒用"啦啦啦"哼唱

          3.教師第三遍彈奏,幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏

        注意:

          1.給幼兒聽的節(jié)奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節(jié)奏)。

          2.對(duì)于幼兒唱錯(cuò)、拍錯(cuò)或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問題,應(yīng)該面向全體及時(shí)糾正。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

        8、大班上學(xué)期健康教案《看誰的耳朵靈》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒的體能。

          2、鞏固哦躍然對(duì)4以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。

          4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

          5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、記住自己所在組的學(xué)號(hào)。

          2、活動(dòng)前在場地上角落標(biāo)上數(shù)字1234。

        活動(dòng)過程:

          1、開始部分。

          (1)隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形變化:走圈、開花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。

          (2)準(zhǔn)備操,聽信號(hào)做相反動(dòng)作。如:口令向前走,幼兒向后走;口令向左走,幼兒向右走、高人走、矮人走等。

          2、基本部分。

          (1)幼兒成六路縱隊(duì)聽信號(hào)向后跑。(老師拍一下手,排頭一個(gè)幼兒向后跑;老師拍兩下手,排頭兩個(gè)幼兒向后跑。)

          (2)聽多“1”號(hào)向后跑,并跑回原處。

          (3)聽少“1”號(hào)向后跑,并跑回原處。

          (4)分組進(jìn)行聽信號(hào)向相反方向跑。

          3、結(jié)束部分。

        教后感:

          幼兒喜歡跑,因此對(duì)此活動(dòng)幼兒的興趣很濃,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,可以增強(qiáng)幼兒的體能。活動(dòng)中有穿插了數(shù)學(xué)的成分,鞏固了幼兒對(duì)4以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

        教學(xué)反思:

          其實(shí)對(duì)這一堂語言教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)的時(shí)候我花的心思不夠多,但此次活動(dòng)幼兒參與的積極性還比較高?;顒?dòng)組織效果比較好,大多數(shù)幼兒能被吸引到活動(dòng)中來,氣氛比較熱烈。但也有不足的地方:

          1、對(duì)孩子的能力水平單方面估計(jì)過高;

          2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性不夠,整個(gè)過程不夠流暢;

          3、少數(shù)幼兒不能參與到其中。

          如果要真正上好一堂課,一定要不斷地思考、不斷地磨合,更要不斷地進(jìn)行修改,最終雖還不是最完美的,但會(huì)縮短與完美的距離,這樣也才能加快自己進(jìn)步的步伐,否則只能是停滯不前。

        9、大班健康詳案教案《耷拉著耳朵的兔子》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          本活動(dòng)主要目的是提供幼兒懂得去尊重別人,每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性,不要取笑別人,與常人不同的地方,從而引發(fā)幼兒的身心健康發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解事故內(nèi)容,理解詞語“耷拉”的含義。

          2、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性,應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去認(rèn)識(shí)和對(duì)待它。

          3、懂得尊重別人,不取笑別人與常人不同的地方。

          4、初步了解健康的小常識(shí)。

          5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教學(xué)掛圖。

          2、耷拉著右耳和豎著耳朵的布絨小兔各一只;樹棍、胡蘿卜、釣魚竿、玩具鍋、氣球等。

          活動(dòng)過程

          (活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

          一、布布的煩惱

          1、師出示布絨小兔2只:我叫布布,小朋友們好。我叫樂樂,小朋友們好。

          問:布布和樂樂在向小朋友問好時(shí),他們的表情有什么不一樣?布布為什么不高興呢?

          二、結(jié)合圖片,分段欣賞事故,理解故事內(nèi)容

          (一)講述故事的第一段

          問:你們知道布布為什么不高興嗎?

          1、兩只兔子對(duì)比耳朵:樂樂的耳朵是豎起來的,布布的耳朵是“耷拉”的,<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>大家都說他是耷拉的耳朵的兔子,(學(xué)“耷拉”出示故事名稱)

          布布的耳朵和小伙伴們的不一樣,所以大家都笑話他。

          問:如果你是布布,你會(huì)怎么做?有什么辦法能讓布布的耳朵豎起來呢?

          2、幼兒講述所講辦法。

          布布是怎樣讓自己的耳朵豎起來的?他想了哪些辦法呢?他想的和你們想的一樣嗎?我們一起來聽聽故事就知道了。

          3、聽故事要求:仔細(xì)傾聽,看誰能把布布想的辦法按順序講出來。

          (二)、講述故事第二段

          故事里說布布想了很多辦法想讓自己耷拉著的耳朵豎起來,問:1、布布想了什么辦法讓耳朵豎起來呢?(出示“掛圖”,對(duì)!師:“布布一心想豎起耳朵,他倒掛在樹枝上?!睅熝菔痉椒?,問:耳朵直了嗎?你覺得這是個(gè)好辦法嗎?為什么?師:“耳朵倒是直了,可他總不能一輩子都掛在樹上吧”。)

          2、這個(gè)辦法不行,他又想了什么辦法?出示第二幅圖,小伙伴們又怎樣呢?師演示方法,師:“他把奶奶燒湯的鍋戴在頭上,想把耳朵遮起來,小伙伴們看到他堅(jiān)樣子笑得更厲害。”

          3、 布布又想了哪些辦法?朋友們是怎樣對(duì)待他的?師逐一出示掛圖并演示方法,(在耳朵里插了根胡蘿卜,把小樹枝和耳朵捆在一起,用釣魚竿把耳朵釣住,用氫氣球綁住耳朵。想讓耷拉著的耳朵豎起來)

          問:

          (1)布布想了這么多辦法,他耷拉的右耳朵豎起來了嗎?

          (2)小伙伴們還笑話他嗎?

          (3)小伙伴們這樣做對(duì)嗎?

          師:小伙伴這樣做是不對(duì)的,我們要懂得尊重別人,不取笑別人與常人不同的地方。

          布布想了這么多的辦法,他的耳朵還是耷拉著,他傷收極了,他跑到森林里大聲喊道:“我要把我的耳朵割掉,再也讓他們笑話我了”。布布是怎樣做的呢?他的耳朵真的割掉了嗎?(我們一起來聽聽故事里是怎樣講的)

          (三)、聽故事后半部分

          問(1)布布到了醫(yī)院,經(jīng)醫(yī)生把他的耳朵割掉了嗎?又是怎么跟他說的?

          (2)聽了醫(yī)生的話,布布又是怎么想的?

          (3)布布聽了醫(yī)生的話,想明白了嗎?

          (4)布布想明白后又是是怎么做的

          (5)為什么布布是笑得最開心的?

          (6)最后小伙伴們喜歡布布了嗎?

          四、完整欣賞故事一遍

          五、找一找

          其實(shí),我們每個(gè)人長得都不一樣,都有自己特別的地方,不信,你們找一找,比一比,自己有什么地方是和別人不一樣的,小朋友身上有哪些特別的地方?(啟發(fā)幼兒從聲音、高矮、胖瘦、動(dòng)作等方面認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性)。

          六、小結(jié)

          布布終于想明白了每個(gè)人都有自己的特別之長,他懂得了欣賞自己特別的地方,變得開心了,我們小朋友也有特別的地方,希望你們像布布一樣開心。

          教學(xué)反思

          1、以布布和樂樂的小朋友的表情,讓幼兒說出兩只兔子對(duì)比耳朵。

          2、幼兒猜想布布想了什么辦法把耳朵豎起來?

          3、最后啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性。

        10、大班語言優(yōu)秀教案《比比誰的耳朵靈》含反思

          目的:

          1. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

          2. 提高幼兒的音準(zhǔn)能力

          準(zhǔn)備:

          1. 鋼琴2. 幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型

          過程:

          一、指導(dǎo)語:我們小朋友都非常喜歡唱歌,那你們知道歌曲是有什么組合起來的呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);對(duì)了,是節(jié)奏。今天,我們就一起來玩?zhèn)€游戲,它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。

          二、規(guī)則:幼兒根據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏,并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都準(zhǔn)確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。

          三、老師示范:鋼琴彈do do do ,老師邊唱"啦啦啦",邊拍三下手。

          四、分批開展游戲,教師指導(dǎo)

          1.教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào),讓幼兒用手打出節(jié)奏

          2.教師重復(fù)這一曲調(diào),幼兒用"啦啦啦"哼唱

          3.教師第三遍彈奏,幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏

          注意:

          1. 給幼兒聽的節(jié)奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節(jié)奏)。

          2. 對(duì)于幼兒唱錯(cuò)、拍錯(cuò)或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問題,應(yīng)該面向全體及時(shí)糾正。

          教學(xué)反思:

          其實(shí)對(duì)這一堂語言教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)的時(shí)候我花的心思不夠多,但此次活動(dòng)幼兒參與的積極性還比較高?;顒?dòng)組織效果比較好,大多數(shù)幼兒能被吸引到活動(dòng)中來,氣氛比較熱烈。但也有不足的地方:

          1、對(duì)孩子的能力水平單方面估計(jì)過高;

          2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)性不夠,整個(gè)過程不夠流暢;

          3、少數(shù)幼兒不能參與到其中。

          如果要真正上好一堂課,一定要不斷地思考、不斷地磨合,更要不斷地進(jìn)行修改,最終雖還不是最完美的,但會(huì)縮短與完美的距離,這樣也才能加快自己進(jìn)步的步伐,否則只能是停滯不前。

        11、大班健康教學(xué)設(shè)計(jì)《保護(hù)我的耳朵》教案反思

          保護(hù)我的耳朵大班教案怎么寫?活動(dòng)目標(biāo):初步了解耳朵的外形特征和構(gòu)造,知道耳朵的作用,感受耳朵的重要性,建立自我保護(hù)意識(shí),不做危害耳朵的行為。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受耳朵的重要性,建立自我保護(hù)意識(shí)。

          2.初步了解耳朵的外形特征和構(gòu)造,知道耳朵的作用。

          3.不做危害耳朵的行為,掌握保護(hù)耳朵的方法。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          5.初步了解健康的小常識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解耳朵的作用,知道一些保護(hù)耳朵的方法。

          課件準(zhǔn)備:“各種各樣的聲音”音效及圖片;“耳朵的結(jié)構(gòu)”小知識(shí)音頻及組圖;《愛挖耳朵的小孩》動(dòng)畫視頻;“保護(hù)耳朵”組圖。

          活動(dòng)過程

          一

          播放音效/圖片激發(fā)幼兒興趣引出活動(dòng)主題

          ——你聽到了什么聲音?

          ——我們是靠什么聽到各種各樣的聲音呢?

          二

          播放音頻/組圖引導(dǎo)幼兒了解耳朵的基本構(gòu)造

          ——這就是我們的耳朵,你知道為什么耳朵可以聽見聲音嗎?一起看看耳朵里面是什么樣子的吧。

          三

          出示材料請(qǐng)幼兒佩戴體驗(yàn)了解保護(hù)耳朵的重要性

          ——戴上耳罩后,你能聽清周圍的聲音嗎?

          ——如果沒有耳朵,我們的生活會(huì)變成什么樣呢?

          四

          播放視頻出示組圖引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)耳朵的方法

          1.播放動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)幼兒了解耳朵發(fā)炎受傷的原因及后果。

          2.出示組圖“保護(hù)耳朵”,引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)耳朵的方法。

          教學(xué)反思

          一、教學(xué)內(nèi)容方面

          我執(zhí)教了學(xué)前雙語教材中健康領(lǐng)域《保護(hù)耳朵》一課,這是一節(jié)雙語教學(xué)活動(dòng)課,這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:

          1、了解耳朵的功能。

          2、了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。

          3、 糾正不良習(xí)慣,逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

          會(huì)用耳朵仔細(xì)聽聲音,分辨不同的聲音,知道耳朵是身體重要的器官,我們應(yīng)該保護(hù)耳朵。這樣能讓幼兒知道應(yīng)該保護(hù)自己的耳朵并且知道怎樣保護(hù)如何保護(hù),聽各種聲音,可以讓孩子鍛煉自己的聽力,讓孩子知道耳朵的功能以及對(duì)人的重要性,簡單的了解一些保護(hù)耳朵的方法。

          在上課內(nèi)容上,我設(shè)計(jì)了謎語;游戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的耳朵,并教授孩子如何保護(hù)自己的耳朵。

          二、教學(xué)過程方面

          先簡述一下活動(dòng)流程:首先以《五官歌》來活躍氣氛,然后以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一,讓孩子認(rèn)識(shí)自己的耳朵,我們通過耳朵的聽,可以辨別出聲音的來源,并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了,從而讓幼兒知道保護(hù)耳朵的重要性,教授保護(hù)耳朵的方法。和幼兒一塊來做游戲:“小耳朵真有用”,老師播放各種聲音幼兒仔細(xì)辨別各種聲音。通過情景表演和動(dòng)畫組織幼兒參與討論,更近一步地了解耳朵的作用以及該如何保護(hù)我們的耳朵。

          以上就是這節(jié)課的活動(dòng)流程,教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有大的疏漏,教學(xué)目標(biāo)也大體完成。由于都是民族孩子,在《五官歌》的演唱中并不是很好,好多孩子遺忘比較嚴(yán)重,這就提醒我平常要對(duì)孩子進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí),否則要用到時(shí)就后悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時(shí),小朋友們都很專注地聽老師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音,使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽,可以辨別出聲音的來源,并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音??梢宰尯⒆渝憻捵约旱穆犃?。實(shí)際效果還不錯(cuò),幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中并且積極回答老師提出的問題。

          三、教學(xué)策略方面

          在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)前先認(rèn)真分析教材,確定重難點(diǎn)之后認(rèn)真?zhèn)湔n。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)課基本完成了教學(xué)目標(biāo),對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)效果來看,我還是比較滿意的!對(duì)于活動(dòng)中的重難點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中以得到了解決。在活動(dòng)中能發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性,以孩子為主,。整節(jié)課時(shí)間恰到好處,更沒有使孩子們感到疲倦。

          以上就是我對(duì)《保護(hù)耳朵》這節(jié)課的教學(xué)反思,雖然我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果比較滿意,這也只是我個(gè)人的看法。但我深知在教學(xué)環(huán)節(jié)中可能還存在不足的地方,教學(xué)反思也還有不夠全面的地方。