《大班美術(shù)教案《彩點(diǎn)彩線跳個(gè)舞》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班美術(shù)教案《彩點(diǎn)彩線跳個(gè)舞》反思

　　活動(dòng)名稱：彩點(diǎn)彩線跳個(gè)舞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步欣賞、探討美術(shù)大師的作品，體會(huì)大師的童心童趣。

　　2.嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，享受美術(shù)活動(dòng)的快樂。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫紙、卡紙、油畫棒;米羅作品《星空》、展板上布置好小畫框若干;錄音機(jī)、音樂;袖套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、畫彩點(diǎn)和彩線

　　引導(dǎo)語(yǔ)："老師準(zhǔn)備了這么大的紙，猜猜看，我們要玩什么?"(老師在紙上畫出一個(gè)點(diǎn)子。)

　　1、幼兒畫彩點(diǎn)。(輕音樂)

　　(幼：我畫了三角形的點(diǎn)點(diǎn);我畫了紅色的大點(diǎn)點(diǎn);我畫了個(gè)長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn);我畫了綠色的圓點(diǎn)點(diǎn);我畫了個(gè)小點(diǎn)點(diǎn);我畫了紫色的小點(diǎn)點(diǎn)……)

　　2、畫彩線(輕音樂)

　　師："彩點(diǎn)找到這么多的朋友，真開心，它們手拉著手兒跳起舞蹈"-----畫彩線

　　(幼兒自由地畫著不同顏色的各種線條，波浪線--是線條在快樂在游戲;圓弧線--是線條在跳圓圈舞;短線--是在跳交誼舞……)

　　師："彩點(diǎn)連彩線，彩線連彩點(diǎn)，彩點(diǎn)彩線跳舞的游戲可真有趣"

　　二、幼兒從"點(diǎn)、顏色、線"三個(gè)方面欣賞大師的作品

　　師："不光我們小朋友喜歡這個(gè)游戲，大人也很喜歡玩呢!有一位叫米羅的畫家，他用彩點(diǎn)和彩線畫出了非常漂亮的畫。看!"(出示《星空》)

　　1、引導(dǎo)幼兒從"點(diǎn)"出發(fā)，體會(huì)大師的作品。

　　引導(dǎo)語(yǔ)："米羅的畫美嗎?美在哪兒?"

　　(幼："我看到米羅的畫中有很多很多點(diǎn)點(diǎn)。""我覺得這是很多音符在手拉著手跳舞";"我覺得這是一個(gè)妙想世界";"我感覺這很象一個(gè)音樂世界，音符們?cè)诳鞓返爻琛?……)

　　幼："我覺得這個(gè)大大的藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)象月亮，彎彎的，很美。"

　　幼："我看到這塊大點(diǎn)點(diǎn)，像是一只海豚，這是它的身體，這是它的尾巴。"

　　幼："不是海豚，我覺得是一艘輪船。"

　　幼："我感覺是一艘宇宙飛船，它要飛到外太空去，前面的點(diǎn)點(diǎn)是探照燈。"

　　幼："我看到這里好多點(diǎn)點(diǎn)象動(dòng)物，可是又不太像。"

　　幼："好象很熱鬧的感覺。"

　　師："你們發(fā)現(xiàn)很多美的點(diǎn)點(diǎn)，那作品中還有許許多多的小點(diǎn)點(diǎn)又是什么意思呢?"

　　幼："有的小點(diǎn)點(diǎn)旁邊還有短線，象星星在發(fā)光。"

　　師指向月亮，"你們看，這幅作品表現(xiàn)的是什么時(shí)間?"幼："是晚上"

　　幼：原來(lái)是滿天閃閃發(fā)亮的星星呀!""這些星星真好看"

　　2、引導(dǎo)幼兒從"顏色"出發(fā)體會(huì)大師的作品

　　引導(dǎo)語(yǔ)："這些星星都是什么顏色的?"(黑色和紅色)

　　"奇怪了，大師為什么把星星畫成一半是黑的一半是紅的呢?"

　　"黑色給你什么樣的感覺?"(黑暗的感覺)(很酷的感覺)(不舒服的感覺)(很重的感覺)

　　"晚上，周圍一片漆黑，光線很暗，畫家是用黑色來(lái)表現(xiàn)黑夜。"

　　"那紅色呢?紅色是什么感覺?"(幼：很熱的感覺)(紅色代表白天嘍)

　　師："是的，畫家用黑色代表地球上有黑夜，紅色代表地球上的白天。米羅在用色上非常大膽，用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的時(shí)間，很有想象力。"

　　3、引導(dǎo)幼兒從"線"出發(fā)體會(huì)大師的作品

　　引導(dǎo)語(yǔ)："作品中還有各種線條又是什么意思呢?"(幼：直線、弧線、螺旋線、曲線……)

　　(幼："我覺得是星星們?cè)谑譅恐挚鞓返某琛?"我覺得是星星們?cè)谔琛?"它們?cè)谔爬傥琛?"它們?cè)诿鎸?duì)面地跳舞。""我感覺它們?cè)谔∥琛?"這里有一段螺旋線，好象是在旋轉(zhuǎn)的感覺。")

　　師："是的，你們說(shuō)得真好，這些小線條看起來(lái)真象是星星們?cè)谔?。你們?cè)倏纯?，這里有條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的弧線，它在帶著星星們跳什么舞?"

　　(幼：老師，我覺得這看起來(lái)象一條變形的魚。""老師，我覺得這是一個(gè)頭，因?yàn)檫@里有一只眼睛，旁邊的是他的兩只手。""不是，上面的那條線連起來(lái)是頭，剛才那個(gè)是他的身體，手是舉起來(lái)的，還有兩只腳…""我發(fā)現(xiàn)這里的線條象是表現(xiàn)一頭牛，它有兩只角，一個(gè)大一個(gè)小，還有胖胖的身體，不過(guò)有點(diǎn)變形的感覺。""我感覺是一個(gè)人，他有一只大眼睛，一只小眼睛，他舉起兩只手，在看星星。他說(shuō)，'快來(lái)看呀，這里有很多美麗的星星'。""他高興得兩只腳都翹起來(lái)，象是要跳舞的感覺。"

　　4、通過(guò)為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

　　活動(dòng)反思：

　　在美術(shù)活動(dòng)中，不外乎導(dǎo)入、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)三個(gè)部分。為了讓整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)起來(lái)，我創(chuàng)設(shè)了點(diǎn)點(diǎn)和線條舉行舞會(huì)的情境。在優(yōu)美的音樂聲中，孩子們將點(diǎn)線隨意的進(jìn)行連接，一整卷白紙上赫然跳出了一支支動(dòng)人的“點(diǎn)線之舞。”所有的孩子們?cè)谝徽淼陌准埳献杂傻睦L畫，有的還和別人的點(diǎn)線相互連接，這樣的一種氛圍是十分自由而快樂的，孩子們也很享受這樣的過(guò)程。接著我出示了大師米羅的作品《星空》。對(duì)于這樣的一幅抽象畫，孩子們的欣賞興趣特別濃，參與的積極性也高很。他們能夠用自己獨(dú)特的眼光在畫中找出許多有意思的東西。記憶深刻的是有個(gè)孩子說(shuō)看到了眼睛，于是我馬上引導(dǎo)，“它是誰(shuí)的眼睛呢，找找看它的嘴巴、鼻子在哪里，頭、身、手、腳……”。層層深入的引導(dǎo)孩子有針對(duì)性的欣賞。接著巧妙的問猜猜這個(gè)人在干嘛，孩子的回答也很精彩。他說(shuō)“這個(gè)人好像在看天空，因?yàn)橥砩系男强帐呛苌衩氐模苍S在找哪一顆星星吧!”通過(guò)與大師作品的直接對(duì)話，孩子們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動(dòng)了，他們敢說(shuō)、想說(shuō)、勇于說(shuō)出自己的想法。最后，我們又回到了點(diǎn)線舞會(huì)，讓孩子們通過(guò)添畫的形式，將點(diǎn)線連接出的各種圖像變成各種有意思的東西，孩子們變出了兔子、獅子、刺猬等許許多多的動(dòng)物朋友，還有輪船、房子、燈、桌子等物品，這讓點(diǎn)線舞會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。我想這樣“盡情的玩”、“用情去賞”、“激情創(chuàng)作”的美術(shù)活動(dòng)一定會(huì)帶給孩子們或多或少的啟發(fā)和感悟。

2、大班教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現(xiàn)出歌曲活潑愉快的音樂風(fēng)格。

　　2、在與同伴共同演唱的過(guò)程中感受在一起演唱時(shí)的愉悅。

　　3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂

　　大膽地表現(xiàn)出歌曲的活潑歡快

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞感受

　　(環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞，感受音樂歡快的節(jié)奏，初步熟悉歌曲旋律。)

　　1、如果你想請(qǐng)別人和你跳一支舞，你會(huì)怎么邀請(qǐng)他?

　　2、有一首歌曲，唱的就是關(guān)于邀請(qǐng)別人跳舞的故事，它的名字叫“請(qǐng)你和我跳個(gè)舞”。

　　3、(幼兒欣賞歌曲)你覺得這是一首怎樣的歌曲?

　　4、快樂的時(shí)候我們會(huì)怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒用多種肢體來(lái)為音樂打節(jié)奏、并根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的不同動(dòng)作，適時(shí)地多次欣賞音樂)

　　二、理解歌詞

　　(環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)唱。)

　　1、我們已經(jīng)聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請(qǐng)同伴跳舞的呢?

　　根據(jù)幼兒的回答，教師出示圖示(按順序)

　　小結(jié)：當(dāng)我們邀請(qǐng)朋友跳舞的時(shí)候要……(按照歌詞順序小結(jié))

　　2、那讓我們?cè)囍醚莩姆绞絹?lái)邀請(qǐng)朋友跳舞吧。(幼兒第一遍演唱)

　　交流：你們?cè)谘莩臅r(shí)候有什么困難嗎?

　　忘記歌詞——演唱的時(shí)候，我們可以看看這里的提示

　　跟不上——把音樂放慢一點(diǎn)

　　不統(tǒng)一——一起演唱的時(shí)候，要聽聽別人的

　　……

　　3、讓我們用剛剛的辦法再來(lái)試一試(演唱第二遍)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　(環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)個(gè)體、小組等不同組織形式，引導(dǎo)幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風(fēng)格。)

　　過(guò)渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現(xiàn)在我們要開始邀請(qǐng)咯。

　　1、誰(shuí)愿意先來(lái)試一試。(個(gè)別幼兒嘗試)

　　2、討論：怎樣唱才能邀請(qǐng)到朋友?

　　眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會(huì)和你一起跳舞。

　　大聲唱——這樣就知道是誰(shuí)在邀請(qǐng)他了

　　高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情

　　3、幼兒分組演唱

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)弟弟朋友先來(lái)邀請(qǐng)，看看哪個(gè)弟弟能最快地邀請(qǐng)到朋友跳舞。

　　4、交流：這個(gè)妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對(duì)方……)

　　5、再次嘗試

　　看，我們可以一邊演唱一邊去邀請(qǐng)呢，下次我們?cè)賮?lái)試試吧。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且和舞蹈動(dòng)作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~，學(xué)起來(lái)既簡(jiǎn)單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過(guò)大家互相邀請(qǐng)舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。大家練習(xí)動(dòng)作階段，我分別帶領(lǐng)男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動(dòng)作。因?yàn)楹芏嗪⒆右婚_始很難區(qū)分左右腳，為幫助他們統(tǒng)一動(dòng)作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個(gè)標(biāo)記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動(dòng)作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結(jié)伴舞蹈，再到自由地男女結(jié)伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個(gè)自由結(jié)伴舞蹈時(shí)，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。

3、大班美術(shù)教案《點(diǎn)線之舞》含反思

活動(dòng)目的：

　　1. 知道粗線與細(xì)線，感受線條的流動(dòng)與多變。

　　2. 會(huì)大膽畫出不同的線條，感受線與點(diǎn)的對(duì)比效果。

　　3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡(jiǎn)約美，體驗(yàn)自由作畫的樂趣。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白、紅方形、長(zhǎng)方形的畫紙若干 粗細(xì)黑色記號(hào)筆 水彩筆 每人一段毛線 優(yōu)美的音樂

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引入活動(dòng)師：瞧，這是什么?這是一根細(xì)細(xì)的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會(huì)跳好看的線條舞。

　　播放音樂，老師舞動(dòng)手中的線，讓幼兒感受線條的變化。

　　師：看，線寶寶會(huì)跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創(chuàng)意體現(xiàn)：線條跳舞的形式新穎特別，能抓住幼兒注意力，用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)

　　師：線寶寶跳的舞好看嗎?它會(huì)跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。

　　(二)幼兒第一次作畫

　　1.示范新授

　　師：線寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一起來(lái)看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。

　　教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現(xiàn)：將演示過(guò)程制作成視頻避免了線條無(wú)法在黑板上演示的弊端。)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞，跳長(zhǎng)長(zhǎng)的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請(qǐng)細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳，再請(qǐng)粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個(gè)黑色的，小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請(qǐng)你的線寶寶去跳舞吧。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒：要邀請(qǐng)不同粗細(xì)的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫面的整潔。

活動(dòng)反思：

　　在美術(shù)活動(dòng)中，不外乎導(dǎo)入、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)三個(gè)部分。為了讓整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)起來(lái)，我創(chuàng)設(shè)了點(diǎn)點(diǎn)和線條舉行舞會(huì)的情境。在優(yōu)美的音樂聲中，孩子們將點(diǎn)線隨意的進(jìn)行連接，一整卷白紙上赫然跳出了一支支動(dòng)人的“點(diǎn)線之舞。”所有的孩子們?cè)谝徽淼陌准埳献杂傻睦L畫，有的還和別人的點(diǎn)線相互連接，這樣的一種氛圍是十分自由而快樂的，孩子們也很享受這樣的過(guò)程。接著我出示了大師米羅的作品《星空》。對(duì)于這樣的一幅抽象畫，孩子們的欣賞興趣特別濃，參與的積極性也高很。他們能夠用自己獨(dú)特的眼光在畫中找出許多有意思的東西。記憶深刻的是有個(gè)孩子說(shuō)看到了眼睛，于是我馬上引導(dǎo)，“它是誰(shuí)的眼睛呢，找找看它的嘴巴、鼻子在哪里，頭、身、手、腳……”。層層深入的引導(dǎo)孩子有針對(duì)性的欣賞。接著巧妙的問猜猜這個(gè)人在干嘛，孩子的回答也很精彩。他說(shuō)“這個(gè)人好像在看天空，因?yàn)橥砩系男强帐呛苌衩氐?，他也許在找哪一顆星星吧!”通過(guò)與大師作品的直接對(duì)話，孩子們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動(dòng)了，他們敢說(shuō)、想說(shuō)、勇于說(shuō)出自己的想法。最后，我們又回到了點(diǎn)線舞會(huì)，讓孩子們通過(guò)添畫的形式，將點(diǎn)線連接出的各種圖像變成各種有意思的東西，孩子們變出了兔子、獅子、刺猬等許許多多的動(dòng)物朋友，還有輪船、房子、燈、桌子等物品，這讓點(diǎn)線舞會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。我想這樣“盡情的玩”、“用情去賞”、“激情創(chuàng)作”的美術(shù)活動(dòng)一定會(huì)帶給孩子們或多或少的啟發(fā)和感悟。

4、大班美術(shù)教案《新疆集體舞》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　舞蹈是幼兒生活中時(shí)常接觸的，也是幼兒普遍喜愛的一種活動(dòng)。在前幾天的主題活動(dòng)“我們的大中國(guó)”中認(rèn)識(shí)各民族時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒了解各民族生活習(xí)性后，對(duì)少數(shù)民族的舞蹈尤為感興趣。由于我自身對(duì)新疆舞特別的愛好，在活動(dòng)中對(duì)新疆做了詳細(xì)的介紹，再加課間操上有接觸新疆舞蹈，幼兒對(duì)新疆舞蹈更感興趣，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受新疆舞音樂特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　3、初步學(xué)會(huì)欣賞舞蹈中的美。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)內(nèi)容：大班藝術(shù)活動(dòng)——《新疆集體舞》

　　1、錄音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”

　　2、舞蹈碟VCD

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入部分

　　1、律動(dòng)入室(做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)

　　2、講解引入主題。

　　師：小朋友們剛剛進(jìn)入活動(dòng)室做了什么動(dòng)作?你知道這個(gè)動(dòng)作來(lái)源哪個(gè)民族?代表什么意思?

　　二、觀看舞蹈，學(xué)習(xí)動(dòng)作：

　　師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會(huì)做許多新疆動(dòng)作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。

　　1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問題。(如：新疆舞中，許多動(dòng)作都和他們的生活有關(guān)。)例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運(yùn)回家的一系列動(dòng)作教師對(duì)動(dòng)作做講解。

　　2、讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點(diǎn)。

　　師：剛才音樂的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的?表達(dá)了一種什么心情?片段里做了哪些動(dòng)作?

　　3、教師示范動(dòng)作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動(dòng)作)

　　4、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈

　　三、自由創(chuàng)編舞蹈

　　師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽音樂做一做好嗎?自己先想想看什么動(dòng)作最好看，最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(如：托帽時(shí)我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎?我覺得這樣更漂亮)幼兒自由創(chuàng)編。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，在律動(dòng)入室時(shí)幼兒就萌發(fā)了好奇心，問：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動(dòng)作。由于幼兒之前對(duì)新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動(dòng)作。對(duì)新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動(dòng)中有個(gè)調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計(jì)較，直接拉起褲子繼續(xù)學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時(shí)候大多的幼兒對(duì)藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長(zhǎng)于表現(xiàn)。這次幼兒對(duì)舞蹈活動(dòng)這么感興趣，出乎了我的預(yù)料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈;也可能是新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)較吸引幼兒;也有可能另一方面，平時(shí)針對(duì)那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯(cuò)誤就給予“懲罰”，上來(lái)給大家表演一個(gè)節(jié)目。這樣一來(lái)在不知不覺中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。

　　有點(diǎn)不足的是在讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)上，突然有人來(lái)修電腦，把舞蹈音樂碟混亂了。一時(shí)找不到就給遺漏了，使幼兒在音樂表現(xiàn)力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響，在最后幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒能騰出時(shí)間讓幼兒充分的發(fā)揮表演想象能力?？吹接變夯氐浇淌液髮?duì)新疆舞還有很深的興趣，為此、我又設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒更協(xié)調(diào)地跳集體舞

　　2、大膽地與同伴交流，互相合作，體驗(yàn)舞蹈中的快樂。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舞蹈，掌握節(jié)奏特點(diǎn)

　　1、欣賞《新疆集體舞》樂曲，讓幼兒復(fù)習(xí)新疆的基本動(dòng)作，感受新疆音樂的基本動(dòng)作，感受新疆音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　師：剛剛的節(jié)奏是怎么樣的?聽起來(lái)時(shí)心情如何?(這時(shí)幼兒在一聽到音樂都興奮的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節(jié)奏，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠)

　　二、與伙伴互相合作交流。

　　1、將幼兒分成內(nèi)外兩圈，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)跳一遍舞蹈后，如何換舞伴，教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。

　　2、為幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點(diǎn)時(shí)，教師就用語(yǔ)言提醒外圈幼兒橫跨一點(diǎn)。

　　3、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對(duì)換。

　　(由于在做操上已經(jīng)有同伴間相互配合的活動(dòng)，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)上難點(diǎn)直接突破，互相配合的很好。這點(diǎn)出乎了我的預(yù)料。

　　三、自由創(chuàng)編

　　1、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作。(由于第一次活動(dòng)在創(chuàng)編上沒足夠時(shí)間讓幼兒充分的發(fā)揮自己的想象能力，為了滿足幼兒興趣再次設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)這個(gè)活動(dòng))

　　2、根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編自己的新疆舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

　　由于，有了第一次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行第二次活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒都能充分發(fā)揮自己的表演想象能力，根據(jù)音樂特點(diǎn)，創(chuàng)編出許多淋漓盡致的新疆舞蹈動(dòng)作。

　　(如我在教的新疆舞蹈中有托帽的動(dòng)作，是用單手做，有的孩子就問老師我可以用雙手托嗎?可以用拿著帽子，你看我可以這樣拿還可以那樣拿;你看我摘葡萄的動(dòng)作可以自己一個(gè)人做，還可以和小朋友一起合作;你看我不用托著葡萄運(yùn)回家，我可以用籃子提著，還可以用車運(yùn)回家)幼兒紛紛發(fā)表了自己的意見。這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與音樂表現(xiàn)力，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的，在活動(dòng)中想象創(chuàng)編了許多成人難于想象的新疆舞蹈動(dòng)作，我覺得此次活動(dòng)能讓幼兒在舞美中得到快樂，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。

5、大班上學(xué)期美術(shù)教案《彩點(diǎn)彩線跳個(gè)舞》含反思

　　活動(dòng)名稱：彩點(diǎn)彩線跳個(gè)舞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步欣賞、探討美術(shù)大師的作品，體會(huì)大師的童心童趣。

　　2.嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，享受美術(shù)活動(dòng)的快樂。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫紙、卡紙、油畫棒;米羅作品《星空》、展板上布置好小畫框若干;錄音機(jī)、音樂;袖套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、畫彩點(diǎn)和彩線

　　引導(dǎo)語(yǔ)："老師準(zhǔn)備了這么大的紙，猜猜看，我們要玩什么?"(老師在紙上畫出一個(gè)點(diǎn)子。)

　　1、幼兒畫彩點(diǎn)。(輕音樂)

　　(幼：我畫了三角形的點(diǎn)點(diǎn);我畫了紅色的大點(diǎn)點(diǎn);我畫了個(gè)長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn);我畫了綠色的圓點(diǎn)點(diǎn);我畫了個(gè)小點(diǎn)點(diǎn);我畫了紫色的小點(diǎn)點(diǎn)……)

　　2、畫彩線(輕音樂)

　　師："彩點(diǎn)找到這么多的朋友，真開心，它們手拉著手兒跳起舞蹈"-----畫彩線

　　(幼兒自由地畫著不同顏色的各種線條，波浪線--是線條在快樂在游戲;圓弧線--是線條在跳圓圈舞;短線--是在跳交誼舞……)

　　師："彩點(diǎn)連彩線，彩線連彩點(diǎn)，彩點(diǎn)彩線跳舞的游戲可真有趣"

　　二、幼兒從"點(diǎn)、顏色、線"三個(gè)方面欣賞大師的作品

　　師："不光我們小朋友喜歡這個(gè)游戲，大人也很喜歡玩呢!有一位叫米羅的畫家，他用彩點(diǎn)和彩線畫出了非常漂亮的畫。看!"(出示《星空》)

　　1、引導(dǎo)幼兒從"點(diǎn)"出發(fā)，體會(huì)大師的作品。

　　引導(dǎo)語(yǔ)："米羅的畫美嗎?美在哪兒?"

　　(幼："我看到米羅的畫中有很多很多點(diǎn)點(diǎn)。""我覺得這是很多音符在手拉著手跳舞";"我覺得這是一個(gè)妙想世界";"我感覺這很象一個(gè)音樂世界，音符們?cè)诳鞓返爻琛?……)

　　幼："我覺得這個(gè)大大的藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)象月亮，彎彎的，很美。"

　　幼："我看到這塊大點(diǎn)點(diǎn)，像是一只海豚，這是它的身體，這是它的尾巴。"

　　幼："不是海豚，我覺得是一艘輪船。"

　　幼："我感覺是一艘宇宙飛船，它要飛到外太空去，前面的點(diǎn)點(diǎn)是探照燈。"

　　幼："我看到這里好多點(diǎn)點(diǎn)象動(dòng)物，可是又不太像。"

　　幼："好象很熱鬧的感覺。"

　　師："你們發(fā)現(xiàn)很多美的點(diǎn)點(diǎn)，那作品中還有許許多多的小點(diǎn)點(diǎn)又是什么意思呢?"

　　幼："有的小點(diǎn)點(diǎn)旁邊還有短線，象星星在發(fā)光。"

　　師指向月亮，"你們看，這幅作品表現(xiàn)的是什么時(shí)間?"幼："是晚上"

　　幼：原來(lái)是滿天閃閃發(fā)亮的星星呀!""這些星星真好看"

　　2、引導(dǎo)幼兒從"顏色"出發(fā)體會(huì)大師的作品

　　引導(dǎo)語(yǔ)："這些星星都是什么顏色的?"(黑色和紅色)

　　"奇怪了，大師為什么把星星畫成一半是黑的一半是紅的呢?"

　　"黑色給你什么樣的感覺?"(黑暗的感覺)(很酷的感覺)(不舒服的感覺)(很重的感覺)

　　"晚上，周圍一片漆黑，光線很暗，畫家是用黑色來(lái)表現(xiàn)黑夜。"

　　"那紅色呢?紅色是什么感覺?"(幼：很熱的感覺)(紅色代表白天嘍)

　　師："是的，畫家用黑色代表地球上有黑夜，紅色代表地球上的白天。米羅在用色上非常大膽，用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的時(shí)間，很有想象力。"

　　3、引導(dǎo)幼兒從"線"出發(fā)體會(huì)大師的作品

　　引導(dǎo)語(yǔ)："作品中還有各種線條又是什么意思呢?"(幼：直線、弧線、螺旋線、曲線……)

　　(幼："我覺得是星星們?cè)谑譅恐挚鞓返某琛?"我覺得是星星們?cè)谔琛?"它們?cè)谔爬傥琛?"它們?cè)诿鎸?duì)面地跳舞。""我感覺它們?cè)谔∥琛?"這里有一段螺旋線，好象是在旋轉(zhuǎn)的感覺。")

　　師："是的，你們說(shuō)得真好，這些小線條看起來(lái)真象是星星們?cè)谔?。你們?cè)倏纯?，這里有條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的弧線，它在帶著星星們跳什么舞?"

　　(幼：老師，我覺得這看起來(lái)象一條變形的魚。""老師，我覺得這是一個(gè)頭，因?yàn)檫@里有一只眼睛，旁邊的是他的兩只手。""不是，上面的那條線連起來(lái)是頭，剛才那個(gè)是他的身體，手是舉起來(lái)的，還有兩只腳…""我發(fā)現(xiàn)這里的線條象是表現(xiàn)一頭牛，它有兩只角，一個(gè)大一個(gè)小，還有胖胖的身體，不過(guò)有點(diǎn)變形的感覺。""我感覺是一個(gè)人，他有一只大眼睛，一只小眼睛，他舉起兩只手，在看星星。他說(shuō)，'快來(lái)看呀，這里有很多美麗的星星'。""他高興得兩只腳都翹起來(lái)，象是要跳舞的感覺。"

　　4、通過(guò)為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

　　活動(dòng)反思：

　　在美術(shù)活動(dòng)中，不外乎導(dǎo)入、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)三個(gè)部分。為了讓整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)起來(lái)，我創(chuàng)設(shè)了點(diǎn)點(diǎn)和線條舉行舞會(huì)的情境。在優(yōu)美的音樂聲中，孩子們將點(diǎn)線隨意的進(jìn)行連接，一整卷白紙上赫然跳出了一支支動(dòng)人的“點(diǎn)線之舞?！彼械暮⒆觽?cè)谝徽淼陌准埳献杂傻睦L畫，有的還和別人的點(diǎn)線相互連接，這樣的一種氛圍是十分自由而快樂的，孩子們也很享受這樣的過(guò)程。接著我出示了大師米羅的作品《星空》。對(duì)于這樣的一幅抽象畫，孩子們的欣賞興趣特別濃，參與的積極性也高很。他們能夠用自己獨(dú)特的眼光在畫中找出許多有意思的東西。記憶深刻的是有個(gè)孩子說(shuō)看到了眼睛，于是我馬上引導(dǎo)，“它是誰(shuí)的眼睛呢，找找看它的嘴巴、鼻子在哪里，頭、身、手、腳……”。層層深入的引導(dǎo)孩子有針對(duì)性的欣賞。接著巧妙的問猜猜這個(gè)人在干嘛，孩子的回答也很精彩。他說(shuō)“這個(gè)人好像在看天空，因?yàn)橥砩系男强帐呛苌衩氐模苍S在找哪一顆星星吧!”通過(guò)與大師作品的直接對(duì)話，孩子們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動(dòng)了，他們敢說(shuō)、想說(shuō)、勇于說(shuō)出自己的想法。最后，我們又回到了點(diǎn)線舞會(huì)，讓孩子們通過(guò)添畫的形式，將點(diǎn)線連接出的各種圖像變成各種有意思的東西，孩子們變出了兔子、獅子、刺猬等許許多多的動(dòng)物朋友，還有輪船、房子、燈、桌子等物品，這讓點(diǎn)線舞會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。我想這樣“盡情的玩”、“用情去賞”、“激情創(chuàng)作”的美術(shù)活動(dòng)一定會(huì)帶給孩子們或多或少的啟發(fā)和感悟。

6、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《擠奶舞》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、初步了解蒙古族的文化習(xí)俗。

　　2、初步學(xué)會(huì)蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作，體驗(yàn)蒙古族舞蹈的特點(diǎn)。

　　3、能根據(jù)音樂的特點(diǎn)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　1、《草原贊歌》視頻及音樂。

　　2、《擠奶舞》音樂。

　　3、教學(xué)課件。

　　4、教學(xué)卡片。

　　5、彩帶。

　　6、日?；顒?dòng)中，幼兒熟悉音樂。

　　【活動(dòng)過(guò)程】：

　　一、聽《草原贊歌》音樂，師幼做動(dòng)作，走入活動(dòng)室。

　　二、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　三、初步了解蒙古族人民的生活文化習(xí)俗。

　　1、出示蒙古族的服飾圖片。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　2、啟發(fā)幼兒，說(shuō)出蒙古族的其他事情。

　　幼兒自由的發(fā)言，暢談自己所知道的。

　　3、看課件，教師講解蒙古族的生活習(xí)慣。

　　住在蒙古包里;來(lái)了客人熱情好客，用奶茶招待。

　　四、放《草原贊歌》舞蹈視頻，讓幼兒初步感知，蒙古族的舞蹈。

　　引導(dǎo)幼兒感知提、壓腕的動(dòng)作。

　　五、組織幼兒聽音樂整體感受，(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))并創(chuàng)編擠奶舞蹈動(dòng)作。

　　1、聽《擠奶舞》音樂

　　2、結(jié)合圖標(biāo)，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教師結(jié)合圖標(biāo)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)提、壓腕的動(dòng)作

　　學(xué)會(huì)提、壓腕)

　　六、聽音樂，組織幼兒練習(xí)擠奶動(dòng)作。

　　1、聽音樂，全體幼兒參與。

　　2、扎上漂亮的頭巾，師幼一起表演。

　　七、面對(duì)聽課的老師，表演舞蹈。

　　八、評(píng)議，小結(jié)。

　　知道了蒙古族的一些事情，編了擠奶舞的動(dòng)作，小朋友們表演的很開心。

　　九、結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　1. 在備課過(guò)程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。

　　2. 活動(dòng)過(guò)程的反思，通過(guò)游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。

7、大班音樂優(yōu)秀教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個(gè)素材點(diǎn)，該歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請(qǐng)舞，幼兒必定在合作上會(huì)有些困難，所以我把音樂稍做了剪接，留下了兩段旋律重復(fù)、工整的樂曲以便幼兒進(jìn)行舞蹈?；顒?dòng)中我給了幼兒充分的機(jī)會(huì)自己仿編動(dòng)作，培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的信心，另外也設(shè)計(jì)了合作跳舞的環(huán)節(jié)，希望他們?cè)谘?qǐng)舞交換舞伴的時(shí)候能嘗試著自己和同伴進(jìn)行商量，養(yǎng)成合作的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖譜仿編舞蹈動(dòng)作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請(qǐng)舞。

　　2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件(含歌曲音樂)、紅綠兩色即時(shí)貼若干經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?

　　演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動(dòng)作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情，我們用開心的聲音來(lái)唱一次吧!

　　演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請(qǐng)別人跳舞的舞蹈就叫做邀請(qǐng)舞。

　　二、仿編動(dòng)作，學(xué)跳舞蹈

　　1、分解動(dòng)作--你們想不想來(lái)跳一跳這個(gè)邀請(qǐng)舞呢?邀請(qǐng)舞需要幾個(gè)人跳?

　　--兩個(gè)人跳舞的時(shí)候，就需要一個(gè)朋友邀請(qǐng)另外一個(gè)朋友。

　　--看著圖譜，你覺得這個(gè)邀請(qǐng)舞的動(dòng)作怎么跳呢?

　　--"你把雙手拉著我"這句歌詞誰(shuí)先伸手呢?(邀請(qǐng)別人跳舞的人先伸手)--除了像圖譜一樣轉(zhuǎn)圈，還可以怎么轉(zhuǎn)圈呢?

　　--有沒有動(dòng)作是需要重復(fù)做的呢?

　　2、完整呈現(xiàn)--現(xiàn)在我們就一起來(lái)跳這個(gè)邀請(qǐng)舞，請(qǐng)你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉(zhuǎn)圈，拍手，你們可以自己商量，動(dòng)作要一致哦!

　　播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?

　　--"伸右腳伸左腳"的時(shí)候怎樣不會(huì)出錯(cuò)呢?

　　播放音樂幼兒舞蹈1遍三、交換舞伴，合作舞蹈1、6或8人舞蹈--剛剛我們跳邀請(qǐng)舞的時(shí)候是固定舞伴的，其實(shí)跳邀請(qǐng)舞還可以交換舞伴，和不一樣的伙伴一起跳哦!(出示隊(duì)型圖)--8個(gè)人跳的話可以怎么交換舞伴呢?

　　--原來(lái)需要交換站立的位置，那么誰(shuí)去交換?怎么交換?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)哪一句歌詞的時(shí)候交換比較合適呢?

　　--現(xiàn)在請(qǐng)你們8人為一組，找到自己的朋友，找到后到吳老師這里來(lái)拿紅綠顏色的即時(shí)貼貼在身上，然后按照隊(duì)型圖站好，統(tǒng)一一下動(dòng)作，試著在第二次"轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再還原"的時(shí)候交換舞伴吧!

　　幼兒合作商量，進(jìn)行排練幼兒分組表演(有需要可再進(jìn)行一次)

　　3、集體雙圈舞蹈--看，這次邀請(qǐng)舞要站什么隊(duì)型呢?(出示雙圈隊(duì)型圖)--誰(shuí)去交換位置?往什么方向交換位置?

　　--那我們大家一起來(lái)試一試吧!

　　播放音樂幼兒舞蹈小結(jié)：邀請(qǐng)舞真有意思，今天我們是和班級(jí)里的小伙伴一起跳的，下次你也可以請(qǐng)別人一起跳哦!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)?；顒?dòng)中，我通過(guò)欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的.依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過(guò)對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

　　活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào))，既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

　　舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

8、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《皮筋之舞》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用皮筋彈射、盤壓等方法合作作畫并進(jìn)行聯(lián)想，感知皮筋作畫的奇特效果。

　　2、激發(fā)幼兒使用不同作畫材料的興趣，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　古箏曲《高山流水》，皮筋(寬邊皮筋、圓皮筋、扎發(fā)皮筋)，水粉顏料(紅、黃、藍(lán)三色)，包花紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解彈畫的方法

　　1、師：瞧，這是什么?皮筋都有什么用呢?我今天想用皮筋作畫，猜猜我會(huì)怎么做呢?(幼兒表述，師請(qǐng)幼兒幫忙彈射皮筋。)

　　2、提示：合作的方法。

　　二、示范兩種方式畫，引導(dǎo)幼兒想象

　　彈射畫：

　　1、整齊地彈射：這畫給你什么感覺呢?

　　2、啟發(fā)幼兒：除了整齊地彈畫，你還會(huì)怎么彈?

　　3、小結(jié)：彈畫時(shí)，可以改變方向，轉(zhuǎn)動(dòng)紙彈畫，這樣畫面更豐富。

　　4、你們還有其他用皮筋畫畫的方法嗎?(啟發(fā)盤印。)

　　盤印畫：

　　1、出示圖片：團(tuán)印圖案。

　　2、啟發(fā)幼兒探索方法：這是用的什么皮筋?怎么畫出來(lái)的呢?(幼兒表述，請(qǐng)幼兒嘗試壓印。www.banzhuren.cn)

　　3、引導(dǎo)幼兒想象：看看我們的畫里，藏著什么呢?(幼兒討論。)

　　4、個(gè)別幼兒示范添畫：添畫些什么?使它更像呢?

　　三、幼兒合作創(chuàng)作，教師觀察、引導(dǎo)

　　1、聽音樂，隨意地彈畫和印畫。

　　2、和同伴兩兩合作完成。

　　3、大膽想象，畫出不同的想法。

　　四、展示作品，交流分享

　　展示全班幼兒作品，共同欣賞，請(qǐng)幼兒相互介紹自己作品里的故事，猜猜別的組里的繪畫主題。

9、大班優(yōu)秀音樂教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個(gè)素材點(diǎn)，該歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請(qǐng)舞，幼兒必定在合作上會(huì)有些困難，所以我把音樂稍做了剪接，留下了兩段旋律重復(fù)、工整的樂曲以便幼兒進(jìn)行舞蹈?；顒?dòng)中我給了幼兒充分的機(jī)會(huì)自己仿編動(dòng)作，培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的信心，另外也設(shè)計(jì)了合作跳舞的環(huán)節(jié)，希望他們?cè)谘?qǐng)舞交換舞伴的時(shí)候能嘗試著自己和同伴進(jìn)行商量，養(yǎng)成合作的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖譜仿編舞蹈動(dòng)作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請(qǐng)舞。

　　2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件(含歌曲音樂)、紅綠兩色即時(shí)貼若干

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?

　　演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動(dòng)作?歌曲里是怎么唱的?(教案出自：快思教案網(wǎng))(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情，我們用開心的聲音來(lái)唱一次吧!

　　演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請(qǐng)別人跳舞的舞蹈就叫做邀請(qǐng)舞。

　　二、仿編動(dòng)作，學(xué)跳舞蹈

　　1、分解動(dòng)作--你們想不想來(lái)跳一跳這個(gè)邀請(qǐng)舞呢?邀請(qǐng)舞需要幾個(gè)人跳?

　　--兩個(gè)人跳舞的時(shí)候，就需要一個(gè)朋友邀請(qǐng)另外一個(gè)朋友。

　　--看著圖譜，你覺得這個(gè)邀請(qǐng)舞的動(dòng)作怎么跳呢?

　　--"你把雙手拉著我"這句歌詞誰(shuí)先伸手呢?(邀請(qǐng)別人跳舞的人先伸手)--除了像圖譜一樣轉(zhuǎn)圈，還可以怎么轉(zhuǎn)圈呢?

　　--有沒有動(dòng)作是需要重復(fù)做的呢?

　　2、完整呈現(xiàn)--現(xiàn)在我們就一起來(lái)跳這個(gè)邀請(qǐng)舞，(教案出自：快思教案網(wǎng))請(qǐng)你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉(zhuǎn)圈，拍手，你們可以自己商量，動(dòng)作要一致哦!

　　播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?

　　--"伸右腳伸左腳"的時(shí)候怎樣不會(huì)出錯(cuò)呢?

　　播放音樂幼兒舞蹈1遍三、交換舞伴，合作舞蹈1、6或8人舞蹈--剛剛我們跳邀請(qǐng)舞的時(shí)候是固定舞伴的，其實(shí)跳邀請(qǐng)舞還可以交換舞伴，和不一樣的伙伴一起跳哦!(出示隊(duì)型圖)--8個(gè)人跳的話可以怎么交換舞伴呢?

　　--原來(lái)需要交換站立的位置，那么誰(shuí)去交換?怎么交換?哪一句歌詞的時(shí)候交換比較合適呢?

　　--現(xiàn)在請(qǐng)你們8人為一組，找到自己的朋友，找到后到吳老師這里來(lái)拿紅綠顏色的即時(shí)貼貼在身上，然后按照隊(duì)型圖站好，統(tǒng)一一下動(dòng)作，試著在第二次"轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再還原"的時(shí)候交換舞伴吧!

　　幼兒合作商量，進(jìn)行排練幼兒分組表演(有需要可再進(jìn)行一次)2、集體雙圈舞蹈--看，這次邀請(qǐng)舞要站什么隊(duì)型呢?(出示雙圈隊(duì)型圖)--誰(shuí)去交換位置?往什么方向交換位置?

　　--那我們大家一起來(lái)試一試吧!

　　播放音樂幼兒舞蹈小結(jié)：邀請(qǐng)舞真有意思，今天我們是和班級(jí)里的小伙伴一起跳的，下次你也可以請(qǐng)別人一起跳哦!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)?；顒?dòng)中，我通過(guò)欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的.依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過(guò)對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

　　活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào))，既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

　　舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

10、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《皮筋之舞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用皮筋彈射、盤壓等方法合作作畫并進(jìn)行聯(lián)想，感知皮筋作畫的奇特效果。

　　2.激發(fā)幼兒使用不同作畫材料的興趣，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　古箏曲《高山流水》，皮筋(寬邊皮筋、圓皮筋、扎發(fā)皮筋)，水粉顏料(紅、黃、藍(lán)三色)，包花紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解彈畫的方法

　　1.師：瞧，這是什么?皮筋都有什么用呢?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。我今天想用皮筋作畫，猜猜我會(huì)怎么做呢? (幼兒表述，師請(qǐng)幼兒幫忙彈射皮筋。)

　　2.提示：合作的方法。

　　二、示范兩種方式畫，引導(dǎo)幼兒想象彈射畫：

　　1.整齊地彈射：這畫給你什么感覺呢?

　　2.啟發(fā)幼兒：除了整齊地彈畫，你還會(huì)怎么彈?

　　3.小結(jié)：彈畫時(shí)，可以改變方向，轉(zhuǎn)動(dòng)紙彈畫，這樣畫面更豐富。

　　4.你們還有其他用皮筋畫畫的方法嗎? (啟發(fā)盤印。)

　　盤印畫：

　　1.出示圖片：團(tuán)印圖案。

　　2.啟發(fā)幼兒探索方法：這是用的什么皮筋?怎么畫出來(lái)的呢?(幼兒表述，請(qǐng)幼兒嘗試壓印。)

　　3.引導(dǎo)幼兒想象：看看我們的畫里，藏著什么呢?(幼兒討論。)

　　4.個(gè)別幼兒示范添畫：添畫些什么?使它更像呢?

　　三、幼兒合作創(chuàng)作，教師觀察、引導(dǎo)

　　1.聽音樂，隨意地彈畫和印畫。

　　2.和同伴兩兩合作完成。

　　3.大膽想象，畫出不同的想法。

　　四、展示作品，交流分享展示全班幼兒作品，共同欣賞，請(qǐng)幼兒相互介紹自己作品里的故事，猜猜別的組里的繪畫主題。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過(guò)一段有快有慢的音樂引導(dǎo)幼兒撕出不同形狀的紙，接著在欣賞作品之后讓幼兒自由疊加、組合，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的目標(biāo)及重難點(diǎn)，可將活動(dòng)定在小班，難度有些低，我想在下次選課的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

11、幼兒園舞蹈《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》大班音樂教案反思

　　【教材分析】

　　音樂《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》旋律活潑、節(jié)奏明快，歌詞有反復(fù)的特點(diǎn)，易記、好懂。邀請(qǐng)舞的舞蹈動(dòng)作則與歌詞緊密結(jié)合，整個(gè)舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場(chǎng)景。歌曲中的反復(fù)部分動(dòng)作提示很清晰，可請(qǐng)幼兒結(jié)合已有的舞蹈經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點(diǎn)頭、彈手指等動(dòng)作。在邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的動(dòng)作上、舞伴們交換的方法上可能會(huì)有困難。因此，教師可運(yùn)用視頻幫助幼兒獲得跳邀請(qǐng)舞的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”的情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)歌唱與動(dòng)作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗(yàn)與同伴一起歌唱、舞蹈的樂趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解邀請(qǐng)舞的基本特點(diǎn)，掌握側(cè)踵步、吸跳步等舞步，學(xué)會(huì)在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。

　　2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手的動(dòng)作，并與同伴動(dòng)作一致地跳邀請(qǐng)舞。

　　3.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　3.體驗(yàn)請(qǐng)同伴、與同伴共舞的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《邀請(qǐng)舞》視頻、音樂。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.播放音樂《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

　　請(qǐng)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，交流對(duì)歌曲的感受，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂歡快的旋律。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作。

　　(1)播放歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。提問:舞蹈幾個(gè)人跳?可以做哪些動(dòng)作?哪個(gè)動(dòng)作是反復(fù)的?反復(fù)了幾次?

　　(2)總結(jié)幼兒的的創(chuàng)編情況，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。

　　(3)請(qǐng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴跳邀請(qǐng)舞。

　　3.播放《邀請(qǐng)舞》視頻，引導(dǎo)幼兒了解邀請(qǐng)舞動(dòng)作、隊(duì)形等特點(diǎn)，嘗試與同伴完整地跳邀請(qǐng)舞。

　　(1)請(qǐng)幼兒看《邀請(qǐng)舞》視頻，嘗試視頻中的邀請(qǐng)動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒用自已喜歡的動(dòng)作進(jìn)行邀請(qǐng)。

　　提問:舞會(huì)上男士如何邀請(qǐng)女士的?女士用什么動(dòng)作接受邀請(qǐng)的?你喜歡視頻中的哪個(gè)動(dòng)作?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用側(cè)步、吸跳步等簡(jiǎn)單步邀請(qǐng)同伴。

　　(2)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作，隨音樂自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個(gè)人的動(dòng)作一致。

　　(3)再次欣賞《邀請(qǐng)舞》視頻,嘗試跳雙圈舞,探索交換舞伴的方法。提問:她們是如何交換舞伴的?可以用什么方法交換位置和舞伴?

　　4.組織舞會(huì)，集體跳邀請(qǐng)舞。

　　請(qǐng)幼兒隨音樂完整表現(xiàn)邀請(qǐng)舞，結(jié)合幼兒舞蹈動(dòng)作、交換舞伴等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

　　動(dòng)作建議：

　　準(zhǔn)備:女孩圍成圓圈,正步位旁按手位準(zhǔn)備;男孩在圓心,雙手拤腰做準(zhǔn)備。前奏:女孩正步位旁按手位左右點(diǎn)頭;男孩雙手拤腰左右點(diǎn)頭選擇自己的舞伴。

　　1-4 小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1-2 小節(jié)胸前左右拍手，

　　3-4 小節(jié)：雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者邀請(qǐng)。

　　5-6 小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側(cè)步，收回;右腳側(cè)步，收回。

　　7-8 小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈，交換位置。

　　9-12 小節(jié)：男孩、女孩共舞，右腳側(cè)步，收回，踏地 3 下;左腳側(cè)步，收回，拍手 3 下。

　　13-16 小節(jié)：女孩左腳側(cè)步，收回;右腳側(cè)步，收回;小碎步自轉(zhuǎn)一圈，揮手與舞伴道別。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)?；顒?dòng)中，我通過(guò)欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過(guò)對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

　　活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào))，既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

　　舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。