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        大班語言教案《美麗的小河》反思

        《大班語言教案《美麗的小河》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案《美麗的小河》反思

        1、大班語言教案《美麗的小河》反思

          一、活動背景

          環(huán)保作為一個全球性的研究課題,正受到社會各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所,教師應(yīng)以幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點為依據(jù),充分利用特有的環(huán)境資源和條件,(教案出自:快思教案網(wǎng))不失時機地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。

          《美麗的小河》是一個生動有趣的語言活動。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,從被污染到變回最后的清澈美麗的同時,結(jié)合生活中的場景幼兒感受環(huán)保的重要性,并且親自體驗保護(hù)環(huán)境的快樂。

          在活動中我通過圖片、音樂等手段,讓幼兒置身于游戲的情境中;用語言描述自己的所見所想,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,感受到環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性;用親身體驗強化環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性。

          二、活動目標(biāo)

          1.觀察圖片,根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。

          2.結(jié)合生活經(jīng)驗,用合適的詞描述小河的環(huán)境變化,并大膽完整講述故事。

          3.感知認(rèn)識環(huán)境污染的危害,增強環(huán)保意識。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動重點

          觀察圖片,根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容

          活動難點

          結(jié)合生活經(jīng)驗,用合適的詞描述小河的環(huán)境變化,并大膽完整講述故事

          三、活動準(zhǔn)備

          1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒觀察生活中的場景,已對環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識。

          2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt圖片

          四、活動過程

          (一)描述情境,感受表達(dá)小河與森林之美。

          師:小朋友,猜猜看這是什么地方,你看到了什么?

          小結(jié):森林里有一條美麗的小河,小河的兩旁長著高高的大樹,綠綠的小草,還開著美麗的鮮花,真漂亮啊!

          (二)觀察圖片,分段理解講述故事內(nèi)容1.探索小動物為什么會選擇在森林中安家。

          師:瞧!這么清新優(yōu)美的風(fēng)景把誰給吸引來了?

          小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河,它們說了什么?

          小結(jié):這里的環(huán)境實在太美了,清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹,我想這里的空氣很新鮮,難怪小動物們愿意把家安在這兒呢!

          師:你們看,誰來啦?朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家,都趕來探望,他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光,找了一個這么美麗的好地方,小河邊可熱鬧了。

          2.討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。

          師:可是沒過多久,朋友們再來的時候,發(fā)生了一件奇怪的事,什么事呢?誰來說說看?

          小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的呢?那這些垃圾對河水有什么危害?

          師:原來是那么美麗清澈的一條小河,因為大家亂扔垃圾,變得又臟又臭,你們有什么好辦法使它變回原來的清澈、美麗呢?

          師:過了一些日子,一條干干凈凈、漂漂亮亮的小河又出現(xiàn)在小動物們的眼前。美麗的森林又出現(xiàn)啦!小朋友,小河和森林變回原來的清澈和美麗,(教案出自:快思教案網(wǎng))你的心情怎么樣?那我們要怎樣保持小河的美麗呢?

          (三)完整感知,感受文學(xué)作品意境之美。

          1.幼兒根據(jù)圖片線索,自由講述故事情節(jié)師:美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,從被污染到最后的清澈美麗,其中經(jīng)歷了很多故事,小朋友們,我們一起來把故事說一說吧!

          2.在教師的引導(dǎo)下,完整感知、講述故事。

          (四)聯(lián)系生活,初步確立環(huán)境保護(hù)意識。

          1.經(jīng)驗提升,探索環(huán)境被污染后發(fā)生的危害師:在小朋友的幫助下,在小動物齊心協(xié)力的整治下,小河又恢復(fù)了原本的清澈、美麗。在我們生活的周圍,環(huán)境其實也很優(yōu)美。(出示圖片)。但是……環(huán)境逐漸被破壞、被污染 (出示環(huán)境被破壞的圖片)。環(huán)境被污染后會發(fā)生什么事呢?

          2.小結(jié)感悟,懂得生活應(yīng)該如何做。

          師:在我們的生活中,平時也要注意衛(wèi)生,愛護(hù)幼兒園,愛護(hù)我們生活的環(huán)境,讓我們一起爭做環(huán)保小天使!向其他班的小朋友宣傳宣傳吧!

          【活動反思】

          今天我上了一節(jié)語言故事的公開課。這則童話故事,意境優(yōu)美,主要以小動物搬家前后小溪的變化為主軸,共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同,讓幼兒在情感上得以體驗,用自己現(xiàn)實的經(jīng)驗來解決問題,猶如現(xiàn)實中的翻版,孩子們易于接受。其次,故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保,也是全世界面臨的重要問題,本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移經(jīng)驗,讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自己做起,從身邊事做起,點點滴滴逐步積累,進(jìn)一步增強自身的環(huán)保意識。

          我所教的年級是幼兒園大班,有初步的語言表達(dá)能力,由于我園地處農(nóng)村,提供語言表達(dá)的平臺相對較少,所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差?!睹利惖男∠愤@則故事,讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。

          在這個活動中,我根據(jù)幼兒的年齡特點,選擇適合幼兒的教學(xué)方法,通過對故事的理解,拓展生活經(jīng)驗,并利用其進(jìn)行想象,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語言環(huán)境。

          在教學(xué)媒體的使用上,體現(xiàn)了師生互動、生生互動,它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容,吸引了幼兒的注意,教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù)。

          在每個環(huán)節(jié)中,無論是提問,還是與幼兒的交流中,我始終與幼兒處在同一平行線上,善于傾聽孩子們的每一個回答,而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話,使整節(jié)課少了點教師機械授教,多了點輕松與自然。

          在設(shè)計提問中,我給予幼兒更多說的空間,不束縛他們的思維,能使他們有話好說,大膽表述自己內(nèi)心的感受。

          對于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理,所以通過這一課的學(xué)習(xí),我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的,知道愛護(hù)環(huán)境要從小事做起,做錯事情要及時改正。

        2、大班語言教案《美麗的冬天》含反思

        活動設(shè)計背景

          黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動中,我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點,在學(xué)習(xí)活動中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌,并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

        活動目標(biāo)

          1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂。

          2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

          3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩,發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。

          4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

        教學(xué)重點、難點

          1、通過學(xué)習(xí)欣賞,使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

          2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會運用。

        活動準(zhǔn)備

          冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物

        活動過程

          一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          師:孩子們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語,你們想猜嗎?

          師:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對又快?(生:雪花)

          師:你們可真聰明!那請問,雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)

          二、欣賞圖片、興趣交流

          師:孩子們,請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來,請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。

          師:孩子們,誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?

          三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

          1、師讀兒歌,幼兒欣賞

          師:孩子們,老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界,你們想不想聽聽老師的描述呀?

          (老師感情朗讀兒歌)

          師:誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?

          幼:老師心中的冬天太美了,有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!

          2、跟讀兒歌,尋找特征

          師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

          師:誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片,說一說冬天的特征呀?

          幼:冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

          3、走進(jìn)冬天,感受冬天

          師:孩子們,你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?

          教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽一聽冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實感受冬天的寒冷與快樂

          4、感受品讀,互動評價

          師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎?

          評價:小朋友們,希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作,也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

          四、引導(dǎo)記憶,積累詞句

          師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰先把它記下來?

          師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天,請你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?

          結(jié)合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話。

          五、拓展空間,交流感悟

          師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪

          皚皚,銀裝素裹??墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?你們喜歡冬天嗎?

          六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩歌

          師:學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌,又學(xué)到了這么多好詞好句,你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來,就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩,或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,師都要給予鼓勵。)

          七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》

        教學(xué)反思

          為了充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣,尊重孩子們獨特感受,順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我對幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查,了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新,又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,如:猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。

          為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感,我引導(dǎo)孩子們在教師范讀、學(xué)生自讀、集體品讀,以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀,使孩子們充分感受到了閱讀的快樂,以至全情投入。此時再順勢利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征,對個人品讀進(jìn)行互動評價、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。

          尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了(可能是無意)改編,我靈機一動大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)編后,一石激起千層浪,孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來,大家在小組內(nèi)充分合作交流,老師深入小組進(jìn)行適時點撥,一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意,但我都給予表揚和鼓勵,其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識。

          當(dāng)然,本節(jié)課也有一些不足之處,一是學(xué)生讀的空間給予的較小,應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸,充分感悟內(nèi)容,充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候,多數(shù)孩子不太清楚,我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再進(jìn)行全班交流會更好。

          總而言之,作為一名幼兒教師,要想提高語言有效性,使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展,我們一定要以孩子為本,基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式,讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中,敢想、敢說,敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導(dǎo)者。

        3、大班語言教案《美麗的秋天》含反思

        活動設(shè)計背景

          《綱要》中明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法,生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想,同時可以陶冶幼兒的性情,喚起幼兒對生活的熱愛。

        活動目標(biāo)

          1.充分理解散文詩的內(nèi)容,體驗文學(xué)作品的語言美。

          2.體驗秋天的美,培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

          3.豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。

          4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

          5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        教學(xué)重點、難點

          1.體驗文學(xué)作品的語言美。

          2.充分理解散文詩內(nèi)容。

        活動準(zhǔn)備

          秋天美景圖片:花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂

        活動過程

          1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。

          “秋天到了,菊花開了,酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天,老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

          2.嘗試描述秋天,激發(fā)對語言運用的興趣。

          (1)提問:你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

          (2)老師也很喜歡秋天的美景,我都把它拍下來了,你們想看嗎?

          3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

          (1)提問:你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

          (2)提問:你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

          4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”,體會作品的語言美。

          提問:請你們閉上眼睛聽,散文詩中都描寫了哪些景物?

          用多種教學(xué)方式朗讀散文詩,比如:播放優(yōu)美的音樂,圖片等,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

          5.游戲

          幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

          6.自然結(jié)束活動。

          老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

        教學(xué)反思

          教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽,大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先,在導(dǎo)入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達(dá)的機會,讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,達(dá)到會用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點啰嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。

        4、大班語言課教案《美麗的色彩》含反思

        活動目標(biāo):

          1.感知理解詩歌內(nèi)容,感受形容詞的優(yōu)美。

          2.通過圖譜能有序的記憶詩歌內(nèi)容。

          3.嘗試仿編詩歌,體驗仿編活動的快樂。

          4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5.幫助幼兒理解散文詩《美麗的色彩》的內(nèi)容,體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

        活動重難點:

          理解散文的內(nèi)容,感受各種顏色的美

          運用散文中的句式進(jìn)行仿編,并用詩話的語言表達(dá)。

        活動準(zhǔn)備:

          1.活動前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標(biāo)志

          2.課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂 、圖譜、手偶等

        活動過程:

          一、情境導(dǎo)入,激情引趣

          1.以故事情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶,展開情景:森林里的小動物在唧唧喳喳說個不停:哪種色彩最美麗?小青蛙說:"我喜歡綠色,因為我的斗篷是綠色的",紅袋鼠說:"我喜歡紅色,因為我的禮服是紅色的",小鴨子說:"我喜歡黃色,因為我的泳衣是黃色的",小白兔說:"我喜歡白色,因為我的皮大衣是白色的"。

          2.師:你還見過什么顏色的?什么東西是這個顏色的?

          二、理解詩歌,體驗色彩的美麗

          1.欣賞散文詩"美麗的色彩"(第一遍)播放課件"美麗的色彩",使幼兒對詩內(nèi)容有初步的理解,引導(dǎo)幼兒說說詩歌中說到了哪些色彩,說說有什么感受。

          在看、聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

          2.用圖譜的形式分段理解詩歌內(nèi)容。(依次綠、紅、黃、白)

          (1)播放課件第一段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪綠色,教師出示:我喜歡 綠色(顏色的標(biāo)志) 小草(圖) 嫩綠嫩綠 師:說說生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的?

          (2)播放課件第二段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪一下夏天,教師出示:我喜歡 紅色(顏色的標(biāo)志) 太陽(圖) 火紅火紅 提問:還見過哪些是火紅火紅的?

          (3)播放課件第三段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪黃色,教師出示:我喜歡 黃色(顏色的標(biāo)志) 玉米(圖) 金黃金黃 提問:除了金黃金黃的玉米,你還喜歡金黃金黃的什么?

          (4)播放課件第四段請幼兒用詩歌中的語言描繪一下白色,教師出示:我喜歡 白色(顏色的標(biāo)志) 雪花(圖) 雪白雪白 提問:你還發(fā)現(xiàn)什么是雪白雪白的?

          (5)播放課件最后一段引導(dǎo)幼兒說一說:除了這四種顏色外,還有哪些顏色裝扮我們的世界?請幼兒將這些色彩用一個好聽的詞來形容一下。

          (6)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜,加深對詩歌的理解和記憶。

          (7)隨音樂、按所帶標(biāo)志,有感情地朗誦。

          三、開拓思維嘗試仿編引導(dǎo)幼兒按詩中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,教師進(jìn)行個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。將幼兒創(chuàng)編的詩歌進(jìn)行記錄,集體朗誦,體驗仿編快樂。

          四、活動延伸教師為每個幼兒提供一個紙條,請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容,并把這些美麗的色彩帶到家里,朗誦給爸爸媽媽。

        附散文詩:《美麗的色彩》

          我喜歡綠色,因為小草是嫩綠嫩綠的,綠綠的小草給春天帶來生機。

          我喜歡紅色,因為太陽是火紅火紅的,紅紅的太陽給夏天帶來溫暖。

          我喜歡黃色,因為玉米是金黃金黃的,黃黃的玉米給秋天帶來希望。

          我喜歡白色,因為雪花是雪白雪白的,白白的雪花給冬天披上銀裝。

          啊!美麗的色彩,把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩!

        活動反思:

          讓幼兒在積極主動的思維和情感活動中加深對散文的理解。在這次活動中,孩子們十分投入,他們個個自信而快樂,整個活動過程環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),充分發(fā)揮幼兒的主體性,孩子都在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中很快的感受散文的優(yōu)美,初步掌握大自然的美麗的色彩。

        5、大班語言教案《美麗的小溪》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

          2、大膽參與表演故事,體驗自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。

          3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性,產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識。

          4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

          5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、利用玩具圍合小溪情境。

          2、故事ppt《美麗的小溪》。

          3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。

        【活動過程】

          一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。

          師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來了誰?發(fā)生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)

          提問:

          (1)故事的題目是什么?故事中有誰?

          (2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪,他們做了什么?

          (3)他們玩過之后,小溪變得怎么樣了?為什么?

          二、續(xù)編故事。

          師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會說些什么?會怎樣做?

          幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。

          三、表演故事。

          1、制作人物標(biāo)志,準(zhǔn)備表演。

          自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。

          2、分組,分角色表演故事。

          附故事:美麗的小溪

          森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花。

          一只野鴨走過來說:“啊,這小溪真美啊!”于是,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來。

          一只灰兔走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個洞,住了下來。

          一只黑貓走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個洞,住了下來。

          小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來看望,他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn),一直玩到太陽下山才離去。

          過了不久,朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來,野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚,就把魚刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。

          小朋友都叫起來:“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來:“天啊,這是誰干的?

        【活動反思】

          今天我上了一節(jié)語言故事的公開課。這則童話故事,意境優(yōu)美,主要以小動物搬家前后小溪的變化為主軸,共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同,讓幼兒在情感上得以體驗,用自己現(xiàn)實的經(jīng)驗來解決問題,猶如現(xiàn)實中的翻版,孩子們易于接受。其次,故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保,也是全世界面臨的重要問題,本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移經(jīng)驗,讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自己做起,從身邊事做起,點點滴滴逐步積累,進(jìn)一步增強自身的環(huán)保意識。

          我所教的年級是幼兒園大班,有初步的語言表達(dá)能力,由于我園地處農(nóng)村,提供語言表達(dá)的平臺相對較少,所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差。《美麗的小溪》這則故事,讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。

          在這個活動中,我根據(jù)幼兒的年齡特點,選擇適合幼兒的教學(xué)方法,通過對故事的理解,拓展生活經(jīng)驗,并利用其進(jìn)行想象,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語言環(huán)境。

          在教學(xué)媒體的使用上,體現(xiàn)了師生互動、生生互動,它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容,吸引了幼兒的注意,教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù)。

          在每個環(huán)節(jié)中,無論是提問,還是與幼兒的交流中,我始終與幼兒處在同一平行線上,善于傾聽孩子們的每一個回答,而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話,使整節(jié)課少了點教師機械授教,多了點輕松與自然。

          在設(shè)計提問中,我給予幼兒更多說的空間,不束縛他們的思維,能使他們有話好說,大膽表述自己內(nèi)心的感受。

          對于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理,所以通過這一課的學(xué)習(xí),我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的,知道愛護(hù)環(huán)境要從小事做起,做錯事情要及時改正。

        6、大班語言公開課教案《美麗的小河》含反思

          一、活動背景

          環(huán)保作為一個全球性的研究課題,正受到社會各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所,教師應(yīng)以幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點為依據(jù),充分利用特有的環(huán)境資源和條件,不失時機地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。

          《美麗的小河》是一個生動有趣的語言活動。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,從被污染到變回最后的清澈美麗的同時,結(jié)合生活中的場景幼兒感受環(huán)保的重要性,并且親自體驗保護(hù)環(huán)境的快樂。

          在活動中我通過圖片、音樂等手段,讓幼兒置身于游戲的情境中;用語言描述自己的所見所想,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,感受到環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性;用親身體驗強化環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性。

          二、活動目標(biāo)

          1.觀察圖片,根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。

          2.結(jié)合生活經(jīng)驗,用合適的詞描述小河的環(huán)境變化,并大膽完整講述故事。

          3.感知認(rèn)識環(huán)境污染的危害,增強環(huán)保意識。

          4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

          活動重點:

          觀察圖片,根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容活動難點結(jié)合生活經(jīng)驗,用合適的詞描述小河的環(huán)境變化,并大膽完整講述故事

          三、活動準(zhǔn)備

          1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒觀察生活中的場景,已對環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識。

          2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt圖片

          四、活動過程

          (一)描述情境,感受表達(dá)小河與森林之美。

          師:小朋友,猜猜看這是什么地方,你看到了什么?

          小結(jié):森林里有一條美麗的小河,小河的兩旁長著高高的大樹,綠綠的小草,還開著美麗的鮮花,真漂亮啊!

          (二)觀察圖片,分段理解講述故事內(nèi)容1.探索小動物為什么會選擇在森林中安家。

          師:瞧!這么清新優(yōu)美的風(fēng)景把誰給吸引來了?

          小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河,它們說了什么?

          小結(jié):這里的環(huán)境實在太美了,清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹,我想這里的空氣很新鮮,難怪小動物們愿意把家安在這兒呢!

          師:你們看,誰來啦?朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家,都趕來探望,他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光,找了一個這么美麗的好地方,小河邊可熱鬧了。

          2.討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。

          師:可是沒過多久,朋友們再來的時候,發(fā)生了一件奇怪的事,什么事呢?誰來說說看?

          小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的呢?那這些垃圾對河水有什么危害?

          師:原來是那么美麗清澈的一條小河,因為大家亂扔垃圾,變得又臟又臭,你們有什么好辦法使它變回原來的清澈、美麗呢?

          師:過了一些日子,一條干干凈凈、漂漂亮亮的小河又出現(xiàn)在小動物們的眼前。美麗的森林又出現(xiàn)啦!小朋友,小河和森林變回原來的清澈和美麗,你的心情怎么樣?那我們要怎樣保持小河的美麗呢?

          (三)完整感知,感受文學(xué)作品意境之美。

          1.幼兒根據(jù)圖片線索,自由講述故事情節(jié)師:美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,從被污染到最后的清澈美麗,其中經(jīng)歷了很多故事,小朋友們,我們一起來把故事說一說吧!

          2.在教師的引導(dǎo)下,完整感知、講述故事。

          (四)聯(lián)系生活,初步確立環(huán)境保護(hù)意識。

          1.經(jīng)驗提升,探索環(huán)境被污染后發(fā)生的危害師:在小朋友的幫助下,在小動物齊心協(xié)力的整治下,小河又恢復(fù)了原本的清澈、美麗。在我們生活的周圍,環(huán)境其實也很優(yōu)美。(出示圖片)。但是……環(huán)境逐漸被破壞、被污染(出示環(huán)境被破壞的圖片)。環(huán)境被污染后會發(fā)生什么事呢?

          2.小結(jié)感悟,懂得生活應(yīng)該如何做。

          師:在我們的生活中,平時也要注意衛(wèi)生,愛護(hù)幼兒園,愛護(hù)我們生活的環(huán)境,讓我們一起爭做環(huán)保小天使!向其他班的小朋友宣傳宣傳吧!

          【活動反思】

          今天我上了一節(jié)語言故事的公開課。這則童話故事,意境優(yōu)美,主要以小動物搬家前后小溪的變化為主軸,共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同,讓幼兒在情感上得以體驗,用自己現(xiàn)實的經(jīng)驗來解決問題,猶如現(xiàn)實中的翻版,孩子們易于接受。其次,故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保,也是全世界面臨的重要問題,本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移經(jīng)驗,讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自己做起,從身邊事做起,點點滴滴逐步積累,進(jìn)一步增強自身的環(huán)保意識。

          我所教的年級是幼兒園大班,有初步的語言表達(dá)能力,由于我園地處農(nóng)村,提供語言表達(dá)的平臺相對較少,所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差?!睹利惖男∠愤@則故事,讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。

          在這個活動中,我根據(jù)幼兒的年齡特點,選擇適合幼兒的教學(xué)方法,通過對故事的理解,拓展生活經(jīng)驗,并利用其進(jìn)行想象,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語言環(huán)境。

          在教學(xué)媒體的使用上,體現(xiàn)了師生互動、生生互動,它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容,吸引了幼兒的注意,教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù)。

          在每個環(huán)節(jié)中,無論是提問,還是與幼兒的交流中,我始終與幼兒處在同一平行線上,善于傾聽孩子們的每一個回答,而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話,使整節(jié)課少了點教師機械授教,多了點輕松與自然。

          在設(shè)計提問中,我給予幼兒更多說的空間,不束縛他們的思維,能使他們有話好說,大膽表述自己內(nèi)心的感受。

          對于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理,所以通過這一課的學(xué)習(xí),我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的,知道愛護(hù)環(huán)境要從小事做起,做錯事情要及時改正。

        7、大班語言游戲教案《美麗的夢》含反思

        設(shè)計思路:

          我們正在開展"春夏秋冬"的主題活動,孩子們探索、發(fā)現(xiàn)著四季不同的特征?,F(xiàn)在正值春季,孩子們發(fā)現(xiàn)花朵們最喜歡春天,春天有色彩斑斕的花。"夢姐姐的花籃"是一首優(yōu)美的散文,散文中色彩斑斕的鮮花變得神奇,會給動物們帶來美麗的夢。借助散文,通過渲染優(yōu)美的意境,激發(fā)孩子們想說的欲望,能完整地表述自己的美夢。

        活動目標(biāo):

          1、大膽交流自己做過的夢,體現(xiàn)分享的快樂;

          2、感受散文詩的優(yōu)美意境,嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句。

          3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          1、散文課件;

          2、夢姐姐娃娃;

          3、小花籃。

        活動重難點:

          1、猜猜小動物會做一個什么樣的夢呢?

          2、夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個什么顏色的夢,夢見了什么呢?

        活動過程:

          一、活動導(dǎo)入★價值取向:創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍,激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢的欲望。

          1、PPT出示漢字--花籃師:認(rèn)識這兩個字嗎?

          2、出示實物花籃師:真棒,是花籃???我這有個花籃,漂亮嗎?猜猜是誰的花籃?

          3、出示PPT--夢姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師:這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎啊?噓……我們輕輕的,別吵醒了夢姐姐的美夢。

          4、說說我的夢師:每個人都會做夢,你們做過些什么夢呢?和大家一起來分享下吧。

          經(jīng)驗提升:我們每個人都會做夢,有時會做美夢,有時會做惡夢,這是很自然的生理現(xiàn)象。

          二、欣賞散文

          1、夢姐姐和她的花籃--課件第一段師:夢姐姐要和大家一起來分享幾個美麗的夢,我們一起來聽聽吧。

          ★價值取向:通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。

          2、小黃雞的夢--課件第二段師:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。猜猜它會做一個什么樣的夢呢?

          ★價值取向:分段理解散文,為交流與創(chuàng)編鋪墊。

          3、小青蛙的夢--課件第三段師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢。(引導(dǎo)幼兒一起說)綠色的夢是怎樣的呢?

          4、鸚鵡的夢--課件第四段師:鸚鵡用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,鸚鵡就做了一個紅色的夢。(引導(dǎo)幼兒一起說)紅色的夢里會有什么呢?

          5、完整欣賞師:夢姐姐的花籃真神奇,會讓小動物們做各種各樣顏色的美夢,讓我們一起分享下小動物們的美夢吧。

          小動物們做了這么美的夢,心情會怎樣啊?

          ★價值取向:完整欣賞散文,感受散文的優(yōu)美,體驗做美夢的心情。

          三、小朋友的夢師:夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了,所以她總是把最美最好的夢送給孩子們。你們想不想做一個很美很美的夢。

          現(xiàn)在,美麗的夢姐姐就要來啦,讓我們閉上眼睛,看看她會送你一朵什么顏色的花,那么你會做一個怎樣的夢呢?(引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,教師將花送入幼兒手中)哇,天亮了,夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個什么顏色的夢呢?

          ★價值取向:嘗試用"夢姐姐送給我一朵X色的花,我做了一個X樣的夢。我夢見……"語句表述。

          四、活動結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢。

          ★價值取向:能自然大方地向他人交流表述。

        活動評析:

          1、教學(xué)方法注重情境的渲染,一方面配合活動環(huán)節(jié)打開與拉上窗簾,營造了天亮了和天黑了的情境,將幼兒巧妙地帶進(jìn)了美麗的夢鄉(xiāng)。另一方面,教師扮演夢姐姐趁幼兒做美夢之際,送上各種顏色的花,是活動的點睛之筆,激發(fā)了幼兒踴躍交流美夢的欲望。

          2、教學(xué)中注重師幼互動,在欣賞散文詩,教師會引導(dǎo)幼兒跟著散文一起思考,并跟著教師一起說,鼓勵每個孩子都能開口說。

        教學(xué)反思:

          幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。

        8、大班語言游戲教案《美麗的小溪》含反思

        活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

          2、大膽參與表演故事,體驗自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。

          3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性,產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識。

          4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

          5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

        活動準(zhǔn)備:

          1、利用玩具圍合小溪情境。

          2、故事ppt《美麗的小溪》。

          3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。

        活動實施:

          1、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。

          教師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來了誰?發(fā)生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)

          提問:

          (1)故事的題目是什么?故事中有誰?

          (2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪,他們做了什么?

          (3)他們玩過之后,小溪變得怎么樣了?為什么?

          2、續(xù)編故事。

          教師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會說些什么?會怎樣做?

          幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。

          3、表演故事。

          (1)制作人物標(biāo)志,準(zhǔn)備表演。

          自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。

          (2)分組、分角色表演故事。

        附故事:美麗的小溪

          森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長著綠綠的青草,開著美麗的鮮花.

          一只野鴨走過來說:“啊,這小溪真美啊!”于是,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來。

          一只灰兔走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個洞,住了下來。

          一只黑貓走過來說;“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個洞,住了下來。

          小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來看望,他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn),一直玩到太陽下山才離去。

          過了不久,朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來,野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚,就把魚刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。

          小朋友都叫起來:“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來:“天啊,這是誰干的?

        活動反思:

          今天我上了一節(jié)語言故事的公開課。這則童話故事,意境優(yōu)美,主要以小動物搬家前后小溪的變化為主軸,共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同,讓幼兒在情感上得以體驗,用自己現(xiàn)實的經(jīng)驗來解決問題,猶如現(xiàn)實中的翻版,孩子們易于接受。其次,故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保,也是全世界面臨的重要問題,本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移經(jīng)驗,讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自己做起,從身邊事做起,點點滴滴逐步積累,進(jìn)一步增強自身的環(huán)保意識。

          我所教的年級是幼兒園大班,有初步的語言表達(dá)能力,由于我園地處農(nóng)村,提供語言表達(dá)的平臺相對較少,所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差?!睹利惖男∠愤@則故事,讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。

          在這個活動中,我根據(jù)幼兒的年齡特點,選擇適合幼兒的教學(xué)方法,通過對故事的理解,拓展生活經(jīng)驗,并利用其進(jìn)行想象,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語言環(huán)境。

          在教學(xué)媒體的使用上,體現(xiàn)了師生互動、生生互動,它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容,吸引了幼兒的注意,教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù)。

          在每個環(huán)節(jié)中,無論是提問,還是與幼兒的交流中,我始終與幼兒處在同一平行線上,善于傾聽孩子們的每一個回答,而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話,使整節(jié)課少了點教師機械授教,多了點輕松與自然。

          在設(shè)計提問中,我給予幼兒更多說的空間,不束縛他們的思維,能使他們有話好說,大膽表述自己內(nèi)心的感受。

          對于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理,所以通過這一課的學(xué)習(xí),我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的,知道愛護(hù)環(huán)境要從小事做起,做錯事情要及時改正。

        9、大班語言教案《美麗的小河》含反思

          一、活動背景

          環(huán)保作為一個全球性的研究課題,正受到社會各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所,教師應(yīng)以幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點為依據(jù),充分利用特有的環(huán)境資源和條件,(教案出自:快思教案網(wǎng))不失時機地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。

          《美麗的小河》是一個生動有趣的語言活動。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,從被污染到變回最后的清澈美麗的同時,結(jié)合生活中的場景幼兒感受環(huán)保的重要性,并且親自體驗保護(hù)環(huán)境的快樂。

          在活動中我通過圖片、音樂等手段,讓幼兒置身于游戲的情境中;用語言描述自己的所見所想,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,感受到環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性;用親身體驗強化環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性。

          二、活動目標(biāo)

          1.觀察圖片,根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。

          2.結(jié)合生活經(jīng)驗,用合適的詞描述小河的環(huán)境變化,并大膽完整講述故事。

          3.感知認(rèn)識環(huán)境污染的危害,增強環(huán)保意識。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動重點

          觀察圖片,根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容

          活動難點

          結(jié)合生活經(jīng)驗,用合適的詞描述小河的環(huán)境變化,并大膽完整講述故事

          三、活動準(zhǔn)備

          1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒觀察生活中的場景,已對環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識。

          2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt圖片

          四、活動過程

          (一)描述情境,感受表達(dá)小河與森林之美。

          師:小朋友,猜猜看這是什么地方,你看到了什么?

          小結(jié):森林里有一條美麗的小河,小河的兩旁長著高高的大樹,綠綠的小草,還開著美麗的鮮花,真漂亮啊!

          (二)觀察圖片,分段理解講述故事內(nèi)容1.探索小動物為什么會選擇在森林中安家。

          師:瞧!這么清新優(yōu)美的風(fēng)景把誰給吸引來了?

          小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河,它們說了什么?

          小結(jié):這里的環(huán)境實在太美了,清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹,我想這里的空氣很新鮮,難怪小動物們愿意把家安在這兒呢!

          師:你們看,誰來啦?朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家,都趕來探望,他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光,找了一個這么美麗的好地方,小河邊可熱鬧了。

          2.討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。

          師:可是沒過多久,朋友們再來的時候,發(fā)生了一件奇怪的事,什么事呢?誰來說說看?

          小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的呢?那這些垃圾對河水有什么危害?

          師:原來是那么美麗清澈的一條小河,因為大家亂扔垃圾,變得又臟又臭,你們有什么好辦法使它變回原來的清澈、美麗呢?

          師:過了一些日子,一條干干凈凈、漂漂亮亮的小河又出現(xiàn)在小動物們的眼前。美麗的森林又出現(xiàn)啦!小朋友,小河和森林變回原來的清澈和美麗,(教案出自:快思教案網(wǎng))你的心情怎么樣?那我們要怎樣保持小河的美麗呢?

          (三)完整感知,感受文學(xué)作品意境之美。

          1.幼兒根據(jù)圖片線索,自由講述故事情節(jié)師:美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,從被污染到最后的清澈美麗,其中經(jīng)歷了很多故事,小朋友們,我們一起來把故事說一說吧!

          2.在教師的引導(dǎo)下,完整感知、講述故事。

          (四)聯(lián)系生活,初步確立環(huán)境保護(hù)意識。

          1.經(jīng)驗提升,探索環(huán)境被污染后發(fā)生的危害師:在小朋友的幫助下,在小動物齊心協(xié)力的整治下,小河又恢復(fù)了原本的清澈、美麗。在我們生活的周圍,環(huán)境其實也很優(yōu)美。(出示圖片)。但是……環(huán)境逐漸被破壞、被污染 (出示環(huán)境被破壞的圖片)。環(huán)境被污染后會發(fā)生什么事呢?

          2.小結(jié)感悟,懂得生活應(yīng)該如何做。

          師:在我們的生活中,平時也要注意衛(wèi)生,愛護(hù)幼兒園,愛護(hù)我們生活的環(huán)境,讓我們一起爭做環(huán)保小天使!向其他班的小朋友宣傳宣傳吧!

          【活動反思】

          今天我上了一節(jié)語言故事的公開課。這則童話故事,意境優(yōu)美,主要以小動物搬家前后小溪的變化為主軸,共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同,讓幼兒在情感上得以體驗,用自己現(xiàn)實的經(jīng)驗來解決問題,猶如現(xiàn)實中的翻版,孩子們易于接受。其次,故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容——環(huán)保,也是全世界面臨的重要問題,本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移經(jīng)驗,讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),懂得環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自己做起,從身邊事做起,點點滴滴逐步積累,進(jìn)一步增強自身的環(huán)保意識。

          我所教的年級是幼兒園大班,有初步的語言表達(dá)能力,由于我園地處農(nóng)村,提供語言表達(dá)的平臺相對較少,所以幼兒說連貫的句子、完整句子的能力還是很差?!睹利惖男∠愤@則故事,讓幼兒在能理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。

          在這個活動中,我根據(jù)幼兒的年齡特點,選擇適合幼兒的教學(xué)方法,通過對故事的理解,拓展生活經(jīng)驗,并利用其進(jìn)行想象,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,給幼兒創(chuàng)造了自由寬松的語言環(huán)境。

          在教學(xué)媒體的使用上,體現(xiàn)了師生互動、生生互動,它直觀、形象地展示了授課內(nèi)容,吸引了幼兒的注意,教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù)。

          在每個環(huán)節(jié)中,無論是提問,還是與幼兒的交流中,我始終與幼兒處在同一平行線上,善于傾聽孩子們的每一個回答,而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話,使整節(jié)課少了點教師機械授教,多了點輕松與自然。

          在設(shè)計提問中,我給予幼兒更多說的空間,不束縛他們的思維,能使他們有話好說,大膽表述自己內(nèi)心的感受。

          對于孩子我們可以初步培養(yǎng)他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理,所以通過這一課的學(xué)習(xí),我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的,知道愛護(hù)環(huán)境要從小事做起,做錯事情要及時改正。