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        大班社會教案《小豬的野餐》反思

        《大班社會教案《小豬的野餐》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會教案《小豬的野餐》反思

        1、大班社會教案《小豬的野餐》反思

        要求:

          1、通過故事理解應(yīng)該與好朋友分享自己的食物。

          2、喜歡自己的朋友,體驗分享的快樂。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

        準(zhǔn)備:

          幼兒人手一張“小豬的背包”練習(xí)紙、圖片。

        過程:

          1、說一說

          你春游時帶了哪些食物?你把什么食物分給好朋友了?(幼兒自由地說)

          過渡:你們知道小豬春游時帶了哪些食物?分給了誰?

          2、聽一聽

         ?、?、出示圖片并講故事

          前半部分講述,后面給孩子留疑。

          提問:小豬要給云朵吃好東西,可是云朵那么高,怎么送給她,大家快來幫小豬想想辦法?(擴(kuò)散思維)最后說出小豬想出的辦法。

         ?、凇⒃偻暾芈牴适?,并回答:

          小豬帶了什么去春游?哪些朋友聞到香味來了,它們分別吃些什么?

         ?、?、找一找:小豬還剩下些什么食物?(幼兒從練習(xí)紙上找出來)

          3、組織幼兒討論

          小豬吃的東西越來越少,怎么會越來越高興呢?(體驗分享帶來的快樂)

        推薦理由:

          本活動是在“好朋友”的主題背景下進(jìn)行,正好結(jié)合幼兒我們這次去“野生動物園”的春游活動。在春游活動前,我們就和家長取得聯(lián)系,配合主題活動,給孩子們準(zhǔn)備一點他們喜歡吃的食品,并教育幼兒跟小朋友交換分享,春游活動中孩子們都能去交換好吃的食品,為我們故事的開展奠定了基礎(chǔ)。在進(jìn)行本活動前,仔細(xì)的研讀教材,抓住重點,故事后半部分留疑,讓孩子們大膽的暢想擴(kuò)散思維,孩子們替小豬想出了很多的辦法,這樣的活動的設(shè)計能激發(fā)幼兒的想象力。最終的目的是通過故事教學(xué),讓孩子們喜歡自己的好朋友,體驗分享帶來的快樂。活動進(jìn)行之后,覺得效果還不錯,推薦給大家。

        教學(xué)反思:

          1.活動中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動靜交替,更顯合理。

          2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗,需要進(jìn)一步思考。

          3.小結(jié)語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

        2、大班社會教案《七只小豬去旅行》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、通過感知故事情節(jié)、畫面等,理解簡單的禁令標(biāo)志。

          2、初步懂得遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、樂于探索、交流與分享。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、課件。

          2、幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事。

          3、標(biāo)志牌人手一套。

        【活動過程】

          一、談話導(dǎo)入,引起興趣

          1、孩子們,你們喜歡旅行嗎?都喜歡的,誰來說說,為什么喜歡旅行呢?

          小結(jié):每個地方都有特別的風(fēng)景,每次旅行都有難忘的事情,所以很多人都喜歡旅行。

          2、有一群小豬也要出去旅行啦,看,他們來嘍。有幾只小豬呀?七只小豬在旅行的時候會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看。

          二、觀看課件,理解故事,嘗試看懂禁令標(biāo)志。

          片斷一:摘花

          1、小豬們第一個來到的是什么地方?(哦,一個美麗的大花園,小豬們進(jìn)來嘍。)看到這么多漂亮的花,愛美的小豬可能會怎么樣?那花可不可以摘啊?為什么不可以摘花呢?我們小朋友都懂得這個道理。

          2、花園里除了有花,還有一塊牌子。這塊提示牌是什么意思呢,有誰知道?你從哪里看出來的,牌子上畫了什么?有一只手想要去摘花,但是被畫上了一條紅紅的斜杠,所以這個標(biāo)志表示什么意思?對,我們可以說“禁止摘花”,禁止就是不可以,不能。

          3、可是也許是花朵實在太美了,小豬們還是忍不住去摘花了。你們看,他們每人摘了一朵花,戴在了頭上,小豬變漂亮了,可是你們看,花園怎么樣?(不漂亮啦,不美啦,唉,真可惜。)

          片斷二:過危橋

          1、旅行又開始啦,小豬們繼續(xù)往前走。他們來到了哪里啊?這是一座什么樣的橋?仔細(xì)看,繩子怎么啦?(是呀,繩子都斷了,木頭可能也有點松動了)這座橋走上去可能會怎么樣?(這樣的橋真危險,是座危橋。)

          2、在橋頭,小豬們又發(fā)現(xiàn)了一塊牌子,什么意思啊?牌子上畫了什么?有一個人在過橋但是被畫上了紅紅的斜杠,斜杠又出現(xiàn)了,所以這塊牌子的意思是什么?(對,禁止通過此橋。)

          3、那你們猜猜,小豬們會過橋嗎?說說你的理由。

          4、小豬跟有幾個小朋友想得差不多,看好嘍,小豬們干嘛嘍。他們沒有聽提示牌的話,一個一個過橋了。哎喲,可是你們看,他們剛過橋,橋就怎么樣,嘭的一聲,橋怎么啦?橋都斷啦,徹底壞了。小豬回頭一看呀,拍著胸脯對自己說:哎喲,好危險哦,好危險哦。差一點點,七只小豬就全部掉下去了,真是太危險了啊。

          片斷三:鉆木桶

          1、小豬們又出發(fā)了,七只小豬接著往前走。它們聞到了一股香味,從哪里傳出來的?七只小豬跑到木桶旁邊一看一聞:噢,甜甜的蜂蜜。原來啊木桶里裝著好吃的蜂蜜。

          2、可是,在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什么意思啊?想吃蜂蜜一定要鉆到木桶里面,這個標(biāo)志表示可以進(jìn)去還是不可以?(對,禁止進(jìn)入木桶。)那你們猜,小豬這次會進(jìn)去嗎?有兩種意見,說說你的理由。

          3、也許是蜂蜜太香了,也許蜂蜜太誘人了,七只小豬還是沒有按照提示牌去做,看,它們一個一個進(jìn)去了,最后七只小豬全都擠在了這個木桶里,哎呀,擠不下啦。你們看,木桶翻啦,咕嚕嚕嚕,滾到山坡下面去了。木桶從那么高的山上滾下來,你們說小豬會怎么樣?肯定會受傷。被你們猜中了,看,小豬們怎么了?身上貼滿了膠布,七只小豬全都受傷了。

          重點回顧:

          1、想一想,剛才七只小豬在旅行的時候經(jīng)過了哪些地方?發(fā)生了什么事情?還記得嗎?他們在花園摘花,沒有按照提示牌去做,結(jié)果小豬變美了,可是花園不漂亮了。他們過了一座危險的橋,又沒有按照提示牌去做,結(jié)果橋斷了,差一點就掉下去,真危險。他們鉆進(jìn)木桶去吃蜂蜜,還是沒有按照提示牌去做,結(jié)果弄得渾身是傷。

          2、你們看,這三個標(biāo)志什么地方是一樣的?對,3個標(biāo)志都有一個圓再畫上紅紅的斜杠,這個斜杠就表示禁止,就是不可以。不允許做的事絕對不能做,小豬們就是因為沒有遵守規(guī)則,所以就不斷地出現(xiàn)問題。

          片段四:過馬路

          1、七只受傷的小豬繼續(xù)往前走,他們來到了什么地方?哦,一條又長又寬的馬路,小豬們要過馬路了。

          2、在馬路旁邊又有一塊提示牌,什么意思?對,禁止穿行。寬寬的馬路肯定車輛特別多,隨便穿行有危險,那你們說小豬這一次會按提示牌上的去做嗎?那怎樣過馬路才安全的?聽了小朋友的建議,這一次,小豬按照了提示牌的要求,沒有亂穿馬路,它們看著紅綠燈,走著斑馬線,排著隊安全地快樂地回到了自己的家??磥戆∥覀冎挥凶袷匾?guī)則,才會安全又快樂!

          三、游戲:看誰舉得對

          1、接下來,我們來做個小游戲,叫“看誰舉得對”。我們先來看,畫面上的人在干什么?從哪里往下扔?xùn)|西?這么做會有什么后果?在你們的小椅子下面有一些標(biāo)志,趕快拿出來。找一找,這幅畫應(yīng)該舉起哪個標(biāo)志呢,看誰舉得對,趕快舉起來。很多孩子都舉起了這個標(biāo)志叫“禁止拋物”。

          2、看,這里有什么危險?我們小朋友可以隨便去碰電源嗎?那應(yīng)該舉起哪個標(biāo)志呢?一二三舉。好多孩子都舉起了這個標(biāo)志叫“禁止觸摸”。

          3、接著看,這里有高壓電危險,小朋友可以爬嗎?不可以,這可不是大型玩具,爬上去是很危險的,應(yīng)該舉哪個標(biāo)志呀?你們很聰明,都舉起了這個標(biāo)志叫做“禁止攀爬”。

          4、看看,這個畫面應(yīng)該舉起哪個標(biāo)志?對了,水深的地方不適合我們游泳,所以這個標(biāo)志是禁止游泳。

          5、除了剛才這些,在你們身邊,還看到過哪些禁止標(biāo)志呢?是這個嗎?

          結(jié)語:生活中這么多的標(biāo)志,告訴了我們一些規(guī)則,我們一定要好好遵守規(guī)則。最后,小豬們遵守了規(guī)則,安全地回到了家,那我們也和小豬一樣,有秩序地回到自己的教室,好嗎?

        【活動反思】

          本次活動在達(dá)成主題目標(biāo)熱愛動物、認(rèn)識動物、了解動物的基礎(chǔ)上延伸出遵守規(guī)則和秩序,在公共場所嚴(yán)格按照指示牌行動的目標(biāo),加深幼兒秩序的理解,滲透禮儀教育知識點。 這一故事素材采用生動的動物形象,使故事本身充滿童趣, 同時故事中九只小豬的旅行因為各種標(biāo)志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險象環(huán)生,整個故事情節(jié)跌宕起伏,卻又富有教育意義,讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。

        3、大班優(yōu)秀社會教案《小豬的野餐》含反思

        要求:

          1、通過故事理解應(yīng)該與好朋友分享自己的食物。

          2、喜歡自己的朋友,體驗分享的快樂。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

        準(zhǔn)備:

          幼兒人手一張“小豬的背包”練習(xí)紙、圖片。

        過程:

          1、說一說

          你春游時帶了哪些食物?你把什么食物分給好朋友了?(幼兒自由地說)

          過渡:你們知道小豬春游時帶了哪些食物?分給了誰?

          2、聽一聽

         ?、?、出示圖片并講故事

          前半部分講述,后面給孩子留疑。

          提問:小豬要給云朵吃好東西,可是云朵那么高,怎么送給她,大家快來幫小豬想想辦法?(擴(kuò)散思維)最后說出小豬想出的辦法。

          ②、再完整地聽故事,并回答:

          小豬帶了什么去春游?哪些朋友聞到香味來了,它們分別吃些什么?

         ?、?、找一找:小豬還剩下些什么食物?(幼兒從練習(xí)紙上找出來)

          3、組織幼兒討論

          小豬吃的東西越來越少,怎么會越來越高興呢?(體驗分享帶來的快樂)

        推薦理由:

          本活動是在“好朋友”的主題背景下進(jìn)行,正好結(jié)合幼兒我們這次去“野生動物園”的春游活動。在春游活動前,我們就和家長取得聯(lián)系,配合主題活動,給孩子們準(zhǔn)備一點他們喜歡吃的食品,并教育幼兒跟小朋友交換分享,春游活動中孩子們都能去交換好吃的食品,為我們故事的開展奠定了基礎(chǔ)。在進(jìn)行本活動前,仔細(xì)的研讀教材,抓住重點,故事后半部分留疑,讓孩子們大膽的暢想擴(kuò)散思維,孩子們替小豬想出了很多的辦法,這樣的活動的設(shè)計能激發(fā)幼兒的想象力。最終的目的是通過故事教學(xué),讓孩子們喜歡自己的好朋友,體驗分享帶來的快樂?;顒舆M(jìn)行之后,覺得效果還不錯,推薦給大家。

        教學(xué)反思:

          1.活動中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動靜交替,更顯合理。

          2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗,需要進(jìn)一步思考。

          3.小結(jié)語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

        4、小班社會教案《小豬的野餐》含反思

        活動目標(biāo):

          學(xué)說故事中的短句,體驗與同伴共同分享的快樂。

          能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

          幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動準(zhǔn)備:

          圖片一套,草地背景圖,錄音。

        活動過程:

          一、看看、說說

          1、出示小豬:這是誰呀?

          今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

          2、出示圖片(包里的物品可以拿下來):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

          Tips:

          通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因為它能填飽肚子,準(zhǔn)備飲料,因為旅游時會累,會口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

          二、猜猜、學(xué)學(xué)

          1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

          小鳥聞到香味來了,胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹,面包只有一個,怎么分呢?(將面包一分為二)

          幼兒學(xué)說“小鳥姐姐,我請你吃面包。一起野餐真開心?!?/p>

          2、猜謎請出猴子一家。

          又有誰來了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。

          小猴一家聞到香味來了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

          幼兒學(xué)說:猴爸爸我請你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子,一起野餐真開心。

          猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心。

          3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

          小兔蹦蹦跳跳跑來了,小貓靜悄悄的走來了,小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。

          胖胖請他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

          一粒一粒的分。請幼兒學(xué)說短句。

          小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖,一起野餐真開心。

          4、老師放錄音完整欣賞故事。

          Tips:

          以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過聲音猜,通過動作猜,通過謎語猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

          而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題,對孩子有一定的挑戰(zhàn),同時數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。

          作為一個語言活動,每次的對話學(xué)說都是重復(fù)性的語言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語言的模仿和習(xí)得。

          三、想想、做做(經(jīng)驗遷移)

          1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

          師小結(jié):小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興,心里樂滋滋的。

          2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

          3、孩子們分享老師帶來的食品,體驗分享的快樂。

          Tips:

          在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問題拋向他們,讓孩子通過經(jīng)驗遷移來解決這些問題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗到了分享的快樂。

        活動延伸:

          1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具:一起玩、一起吃

          2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

        活動反思與建議:

          1.活動中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動靜交替,更顯合理。

          2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗,需要進(jìn)一步思考。

          3.小結(jié)語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

        5、小班社會領(lǐng)域教案《小豬的野餐》含反思

        設(shè)計思路:

          小班年齡段的孩子,獨占意識較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂,光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。

        活動目標(biāo):

          學(xué)說故事中的短句,體驗與同伴共同分享的快樂。

          教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準(zhǔn)備:

          圖片一套,草地背景圖,錄音。

        活動過程:

          一、看看、說說

          1、出示小豬:這是誰呀?

          今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

          2、出示圖片(包里的物品可以拿下來):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

          Tips:

          通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因為它能填飽肚子,準(zhǔn)備飲料,因為旅游時會累,會口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

          二、猜猜、學(xué)學(xué)

          1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

          小鳥聞到香味來了,胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹,面包只有一個,怎么分呢?(將面包一分為二)

          幼兒學(xué)說“小鳥姐姐,我請你吃面包。一起野餐真開心?!?/p>

          2、猜謎請出猴子一家。

          又有誰來了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。

          小猴一家聞到香味來了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

          幼兒學(xué)說:猴爸爸我請你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子,一起野餐真開心。

          猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心。

          3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

          小兔蹦蹦跳跳跑來了,小貓靜悄悄的走來了,小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。

          胖胖請他們吃糖果,一包糖果可以怎么分呢?

          一粒一粒的分。請幼兒學(xué)說短句。

          小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖,一起野餐真開心。

          4、老師放錄音完整欣賞故事。

          Tips:

          以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過聲音猜,通過動作猜,通過謎語猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

          而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題,對孩子有一定的挑戰(zhàn),同時數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。

          作為一個語言活動,每次的對話學(xué)說都是重復(fù)性的語言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語言的模仿和習(xí)得。

          三、想想、做做(經(jīng)驗遷移)

          1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

          師小結(jié):小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興,心里樂滋滋的。

          2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

          3、孩子們分享老師帶來的食品,體驗分享的快樂。

          Tips:

          在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問題拋向他們,讓孩子通過經(jīng)驗遷移來解決這些問題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗到了分享的快樂。

        活動延伸:

          1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具:一起玩、一起吃。

          2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

        活動反思與建議:

          1.活動中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動靜交替,更顯合理。

          2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗,需要進(jìn)一步思考。

          3.小結(jié)語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

        6、小班社會活動教案《小豬的野餐》含反思

        設(shè)計思路:

          小班年齡段的孩子,獨占意識較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂,光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。

        活動目標(biāo):

          學(xué)說故事中的短句,體驗與同伴共同分享的快樂。

          愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

        活動準(zhǔn)備:

          圖片一套,草地背景圖,錄音。

        活動過程:

          一、看看、說說

          1、出示小豬:這是誰呀?

          今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

          2、出示圖片(包里的物品可以拿下來):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

          Tips:

          通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因為它能填飽肚子,準(zhǔn)備飲料,因為旅游時會累,會口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

          二、猜猜、學(xué)學(xué)

          1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

          小鳥聞到香味來了,胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹,面包只有一個,怎么分呢?(將面包一分為二)

          幼兒學(xué)說“小鳥姐姐,我請你吃面包。一起野餐真開心?!?/p>

          2、猜謎請出猴子一家。

          又有誰來了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。

          小猴一家聞到香味來了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

          幼兒學(xué)說:猴爸爸我請你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子,一起野餐真開心。

          猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心。

          3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

          小兔蹦蹦跳跳跑來了,小貓靜悄悄的走來了,小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。

          胖胖請他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

          一粒一粒的分。請幼兒學(xué)說短句。

          小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖,一起野餐真開心。

          4、老師放錄音完整欣賞故事。

          Tips:

          以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過聲音猜,通過動作猜,通過謎語猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

          而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題,對孩子有一定的挑戰(zhàn),同時數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。

          作為一個語言活動,每次的對話學(xué)說都是重復(fù)性的語言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語言的模仿和習(xí)得。

          三、想想、做做(經(jīng)驗遷移)

          1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

          師小結(jié):小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興,心里樂滋滋的。

          2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

          3、孩子們分享老師帶來的食品,體驗分享的快樂。

          Tips:

          在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問題拋向他們,讓孩子通過經(jīng)驗遷移來解決這些問題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗到了分享的快樂。

        活動延伸:

          1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具:一起玩、一起吃

          2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

        活動反思與建議:

          1.活動中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動靜交替,更顯合理。

          2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗,需要進(jìn)一步思考。

          3.小結(jié)語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

        7、小班社會詳案教案《小豬的野餐》含反思

          設(shè)計思路:

          小班年齡段的孩子,獨占意識較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂,光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。

          活動目標(biāo):

          學(xué)說故事中的短句,體驗與同伴共同分享的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          圖片一套,草地背景圖,錄音。

          活動過程:

          一、看看、說說

          1、出示小豬:這是誰呀?

          今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

          2、出示圖片(包里的物品可以拿下來):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

          Tips:

          通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因為它能填飽肚子,準(zhǔn)備飲料,因為旅游時會累,會口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

          二、猜猜、學(xué)學(xué)

          1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

          小鳥聞到香味來了,胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹,面包只有一個,怎么分呢?(將面包一分為二)

          幼兒學(xué)說“小鳥姐姐,我請你吃面包。一起野餐真開心?!?/p>

          2、猜謎請出猴子一家。

          又有誰來了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。

          小猴一家聞到香味來了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

          幼兒學(xué)說:猴爸爸我請你吃桃子,一起野餐真開心。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);猴媽媽我請你吃桃子,一起野餐真開心。

          猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心。

          3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

          小兔蹦蹦跳跳跑來了,小貓靜悄悄的走來了,小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。

          胖胖請他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

          一粒一粒的分。請幼兒學(xué)說短句。

          小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖,一起野餐真開心。

          4、老師放錄音完整欣賞故事。

          Tips:

          以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過聲音猜,通過動作猜,通過謎語猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

          而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題,對孩子有一定的挑戰(zhàn),同時數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。

          作為一個語言活動,每次的對話學(xué)說都是重復(fù)性的語言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語言的模仿和習(xí)得。

          三、想想、做做(經(jīng)驗遷移)

          1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

          師小結(jié):小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興,心里樂滋滋的。

          2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

          3、孩子們分享老師帶來的食品,體驗分享的快樂。

          Tips:

          在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問題拋向他們,讓孩子通過經(jīng)驗遷移來解決這些問題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗到了分享的快樂。

          活動延伸:

          1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具:一起玩、一起吃

          2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

          活動反思與建議:

          1.活動中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動靜交替,更顯合理。

          2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗,需要進(jìn)一步思考。

          3.小結(jié)語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

        8、小班社會公開課教案《小豬的野餐》含反思

          活動目標(biāo):

          1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。

          2.大膽的介紹自己的想法,能有禮貌的與同伴分享。

          3.知道郊游所需物品,會主動與同伴交換、分享好吃的。

          4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準(zhǔn)備:

          音樂《一起去郊游》,課件,每個幼兒3-4種食物

          活動過程:

          一、看看、說說

          (一)出示小豬:這是誰呀?

          1.今天小豬要去郊游了,你們猜猜看豬媽媽會給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

          2.出示圖片:看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

          (二)通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。

          1.豬媽媽給寶寶準(zhǔn)備了哪些食物?

          2.為什么要準(zhǔn)備這些呢?

          3. 理解事物的關(guān)聯(lián)性。

          如:準(zhǔn)備面包,因為它能填飽肚子,準(zhǔn)備水,因為旅游時會累,會口渴,準(zhǔn)備飲料,告訴孩子我們要少喝飲料等。

          4.出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀?

          5.教師小結(jié) 出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽的帽子;小背包,垃圾袋等,外出我們還要注意安全呀!

          二、想想、做做

          (一)今天媽媽也給寶寶們準(zhǔn)備了好多食物,我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂《去郊游》走一走選一個位置坐下來進(jìn)行野餐)

          1.“喳喳喳,我想吃面包。是誰來了?”小鳥聞到香味來了,小豬可喜歡吃面包了,小朋友說小豬會怎么做呀?

          2.引導(dǎo)幼兒想辦法,如:把小豬的面包給小鳥吃,把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等,學(xué)會分享。

          (二)出示幾種小動物

          1.小朋友們看又有誰來了?(小猴子、小貓、小狗等)

          2.“來了這么多小動物,他們都沒有食物,怎么辦呀?”你怎樣和小動物說呢?

          引導(dǎo)幼兒把自己的食物分給小動物,如:猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心。小貓咪我請你吃薯片,好東西大家一起吃真開心等

          3.我這里有很多糖果,小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友

          4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?

          5. 討論:好東西大家一起分享你們心情怎么樣?

          (三)教師小結(jié)

          把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興,心里樂滋滋的。 引導(dǎo)幼兒互相交換好吃的。

          三、結(jié)束、延伸

          我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧?讓大家都感受一起分享的快樂,走吧!(音樂起《去郊游》)出教室

          活動反思:

          1.活動中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動靜交替,更顯合理。

          2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗,需要進(jìn)一步思考。

          3.小結(jié)語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

        9、幼兒園大班社會活動《七只小豬去旅行》教案教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標(biāo):

          通過感知故事情節(jié)、畫面等,理解簡單的禁令標(biāo)志。

          初步懂得遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          課件準(zhǔn)備:七只小豬旅行故事的相關(guān)圖片,禁令標(biāo)志圖、禁令對應(yīng)的生活情境圖。

          紙面教具:打印禁止標(biāo)志牌,人手一套

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事

          活動過程:

          觀察圖片,讓幼兒了解禁令標(biāo)志。

          1.激發(fā)幼兒興趣。

          ——有一群小豬也要出去旅行啦,看,他們來嘍。有幾只小豬呀?七只小豬在旅行的時候會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看。

          2.出示圖片,請幼兒說一說發(fā)生故事,并嘗試引導(dǎo)幼兒看懂禁令標(biāo)志。

          1)片斷一:摘花,了解禁止摘花標(biāo)志。

          ——第一站小豬來到了一個美麗的大花園?;▓@里除了有花,還有一塊牌子。牌子上面提示了什么?(禁止摘花)

          ——可是也許是花朵實在太美了,小豬們還是忍不住去摘花了。你們看,他們每人摘了一朵花,戴在了頭上,小豬變漂亮了,可是你們看,花園怎么樣?(不漂亮了)

          2)片斷二:過危橋,了解禁止通過此橋標(biāo)志。

          ——第二站,小豬們要通過一座橋,大家仔細(xì)看橋上的繩子和木頭有什么不一樣的地方?(繩子都斷了,木頭可能也有點松動了,這是座危橋)在橋頭,有一塊牌子,是什么意思呢?(禁止通過此橋。)

          ——小豬依舊沒有聽提示牌的話,一個一個過橋了。

          ——他們剛過橋,橋就斷了,小豬們差一點就危險了。

          3)片斷三:鉆木桶,了解禁止進(jìn)入標(biāo)志。

          ——這時,小豬們聞到了香味,跑到木桶旁邊一看,原來是甜甜的蜂蜜??墒?,在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什么意思啊?(禁止進(jìn)入木桶)

          ——可是蜂蜜太香了,太誘人了,七只小豬還是沒有聽提示牌的,它們一個一個進(jìn)了木桶。

          ——之后木桶咕嚕嚕嚕,滾到山坡下面去了。結(jié)果七只小豬全都受傷了。

          小結(jié):禁令標(biāo)志都有一個圓再畫上紅紅的斜杠,這個斜杠就表示禁止,就是不可以。小豬們就是因為沒有遵守規(guī)則,所以就不斷地出現(xiàn)問題。

          4)片段四:過馬路,了解禁止通行標(biāo)志。

          ——七只受傷的小豬繼續(xù)往前走,他們來到了什么地方?哦,一條又長又寬的馬路,小豬們要過馬路了。

          ——在馬路旁邊又有一塊提示牌,什么意思?對,禁止穿行。寬寬的馬路肯定車輛特別多,隨便穿行有危險,那你們說小豬這一次會按提示牌上的去做嗎?那怎樣過馬路才安全的?聽了小朋友的建議,這一次,小豬按照了提示牌的要求,沒有亂穿馬路,它們看著紅綠燈,走著斑馬線,排著隊安全地快樂地回到了自己的家??磥戆∥覀冎挥凶袷匾?guī)則,才會安全又快樂!

          播放圖片,組織幼兒進(jìn)行游戲《看誰舉得對》。

          1.播放圖片,請幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,舉起對應(yīng)的禁令標(biāo)志。

          2.引導(dǎo)幼兒了解禁止拋物、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止游泳的標(biāo)志。

          【活動反思】

          本次活動在達(dá)成主題目標(biāo)熱愛動物、認(rèn)識動物、了解動物的基礎(chǔ)上延伸出遵守規(guī)則和秩序,在公共場所嚴(yán)格按照指示牌行動的目標(biāo),加深幼兒秩序的理解,滲透禮儀教育知識點。 這一故事素材采用生動的動物形象,使故事本身充滿童趣, 同時故事中九只小豬的旅行因為各種標(biāo)志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險象環(huán)生,整個故事情節(jié)跌宕起伏,卻又富有教育意義,讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。

        10、小班社會優(yōu)質(zhì)教案反思《小豬的野餐》

          設(shè)計思路:

          小班年齡段的孩子,獨占意識較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒有真正體會分享所帶來的快樂,光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。

          活動目標(biāo):

          學(xué)說故事中的短句,體驗與同伴共同分享的快樂。

          探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          圖片一套,草地背景圖,錄音。

          活動過程:

          一、看看、說說

          1、出示小豬:這是誰呀?

          今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

          2、出示圖片(包里的物品可以拿下來):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

          Tips:

          通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因為它能填飽肚子,準(zhǔn)備飲料,因為旅游時會累,會口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

          二、猜猜、學(xué)學(xué)

          1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

          小鳥聞到香味來了,胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹,面包只有一個,怎么分呢?(將面包一分為二)

          幼兒學(xué)說“小鳥姐姐,我請你吃面包。一起野餐真開心?!?/p>

          2、猜謎請出猴子一家。

          又有誰來了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。

          小猴一家聞到香味來了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

          幼兒學(xué)說:猴爸爸我請你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子,一起野餐真開心。

          猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心。

          3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

          小兔蹦蹦跳跳跑來了,小貓靜悄悄的走來了,小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。

          胖胖請他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

          一粒一粒的分。請幼兒學(xué)說短句。

          小兔(小貓、小烏龜)我請你吃糖,一起野餐真開心。

          4、老師放錄音完整欣賞故事。

          Tips:

          以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過聲音猜,通過動作猜,通過謎語猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

          而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題,對孩子有一定的挑戰(zhàn),同時數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。

          作為一個語言活動,每次的對話學(xué)說都是重復(fù)性的語言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語言的模仿和習(xí)得。

          三、想想、做做(經(jīng)驗遷移)

          1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

          師小結(jié):小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興,心里樂滋滋的。

          2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

          3、孩子們分享老師帶來的食品,體驗分享的快樂。

          Tips:

          在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問題拋向他們,讓孩子通過經(jīng)驗遷移來解決這些問題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗到了分享的快樂。

          活動延伸:

          1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具:一起玩、一起吃

          2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

          活動反思與建議:

          1.活動中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動靜交替,更顯合理。

          2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗,需要進(jìn)一步思考。

          3.小結(jié)語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。