《大班音樂教案《夸家鄉(xiāng)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班音樂教案《夸家鄉(xiāng)》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。
2.嘗試仿編“舟山**數(shù)不清，*******”。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡“舟山”、歌曲圖譜、舟山風(fēng)景名勝圖片若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入——說家鄉(xiāng)
1.出示字卡“舟山”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
2.簡單說一說舟山比較有名的東西,根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片(風(fēng)景名勝、特產(chǎn)海鮮)
二、學(xué)唱歌曲
(一)欣賞、理解
師：舟山有這么多美麗的地方，有名的東西。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))今天，我們一起來唱一唱家鄉(xiāng)的美。
1.欣賞歌曲第一遍(清唱)
提問：歌曲里夸了家鄉(xiāng)的什么?
2.欣賞歌曲第二遍(清唱)
提問1：歌曲里是怎么夸家鄉(xiāng)海鮮的?
提問2：味道好族類是什么意思?
3.欣賞歌曲第三遍(鋼琴伴奏)
提問：歌曲里夸了舟山的哪些海鮮?
4. 欣賞歌曲第四遍(鋼琴伴奏)
(出示圖譜)提問：你有看不懂的地方嗎?
(二)學(xué)唱歌曲
三、嘗試仿編
1.提問：請你試試還能把舟山的哪些東西放進(jìn)歌曲里?
2.用說唱方式鞏固句式。
3.幼兒集體學(xué)唱仿編后的歌曲。
活動(dòng)反思：
在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學(xué)會(huì)兒歌
2、大班教案《夸家鄉(xiāng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解家鄉(xiāng)的美景和名勝，嘗試用幾句話夸家鄉(xiāng)的美景和名勝。
2.嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，用完整的句子表達(dá)出來。
3.感受家鄉(xiāng)的美，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. PPT(家鄉(xiāng)美景的圖片等)、圓舞板一塊。
2.幼兒事先熟悉和游玩過若干的景點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
一、談話引入活動(dòng)
1.師：小朋友，你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?
2.出示PPT(xx及白馬標(biāo)志)，
3.你喜歡xx嗎?為什么?
4.小結(jié)：對了，我們的家鄉(xiāng)xx，是一個(gè)濱江城市，歷史悠久，景色優(yōu)美。我們作為一個(gè)xx人感到特別驕傲。今天我們就向我們的老師和朋友一起來夸一夸我們的家鄉(xiāng)xx。
二、了解家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，用一句話來形容其特點(diǎn)
你知道xx有哪些美麗的地方嗎?請你用一句話介紹一下。(教師根據(jù)幼兒的回答出示PPT：四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等)
岳王廟：是為了紀(jì)念岳飛而建造的，岳飛忠心報(bào)國，為了趕走金兵而努力抗戰(zhàn)。
孤山：是xx唯一的一座山，每年三月三，我們xx人都會(huì)去爬孤山，燒香祈福。俗話說“三月三，上孤山”
四眼井：四口井在一起。
牧城公園：xx新建的一座公園，是xx目前為止最大的一座公園，它臨江而建，不但可以欣賞到公園的美景，還可以到長江邊看輪船、捉蟛蜞。
步行街：是個(gè)商業(yè)街，可以逛街、購物、吃飯，是休閑娛樂的好地方。
三、學(xué)習(xí)兒歌
我們的家鄉(xiāng)xx真是一個(gè)美麗的地方，有四眼井、岳王廟、步行街、牧城公園、孤山等等，老師把小朋友說的編成了一首好聽的兒歌《夸家鄉(xiāng)》。
1.教師配合響板有節(jié)奏地朗誦兒歌《夸家鄉(xiāng)》。提問：老師在朗誦兒歌的時(shí)候與往常有什么不同?感覺怎么樣?
2.學(xué)習(xí)兒歌的韻律。(夸、夸、夸家鄉(xiāng)，我的家鄉(xiāng)在xx…)
3.有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說說你喜歡兒歌中的哪一句?
4.幼兒結(jié)合響板朗誦兒歌。
四、創(chuàng)編兒歌
xx的美景實(shí)在太多，五天呀實(shí)在是逛不夠，怎么辦呢?我們還可以帶客人去哪里玩，把它編入兒歌。(魁星閣、鐘樓廣場、馬洲公園、上海城、江陰大橋、江心洲、西來植物園等)
延伸活動(dòng)：
繪畫《我的家鄉(xiāng)》
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，以我們的家鄉(xiāng)xx為主線，首先由幼兒介紹xx的美景，教師再由此引出兒歌。由于幼兒在活動(dòng)前就游玩過xx的一些景點(diǎn)，對xx的景點(diǎn)比較了解，還搜集了有關(guān)xx的一些圖片、照片，布置了愛家鄉(xiāng)的主題墻，為活動(dòng)開展打下了良好的基礎(chǔ)。而且在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學(xué)會(huì)兒歌，了解xx，使活動(dòng)推向了**。
附：兒歌《夸家鄉(xiāng)》
夸，夸，夸家鄉(xiāng)，
我們的家鄉(xiāng)在xx，
美景名勝數(shù)不清，
讓我?guī)ス湟还?
星期一，我們?nèi)ス洳叫薪?
星期二，我們?nèi)ス湓劳鯊R，
星期三，我們?nèi)ス涔律剑?/p>
星期四，我們?nèi)ス渌难劬?/p>
星期五，我們?nèi)ス淠脸枪珗@。
xx的美景數(shù)不清，
數(shù)不清!
3、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《人人夸我好兒童》含反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。
2、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。
3、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在活動(dòng)中懂得"什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)"的人文思想。
【教學(xué)難點(diǎn)】
自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。
【教具準(zhǔn)備】
琴、打擊樂、小房子圖片。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、隨著音樂《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。
2、師生交流，導(dǎo)入主題師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么?
師：兩個(gè)和尚呢?
師：三個(gè)和尚呢?
師：你們愿做個(gè)勤快人還是懶惰人呢?
生：勤快人。
師：你們家誰是勤快人呀?他是怎樣勤快的?
二、體驗(yàn)(丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)--"我愛我家"勞動(dòng)。)
師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動(dòng)呢?
三、表現(xiàn)
1、師：人人都夸咱們是個(gè)愛勞動(dòng)的好兒童，你們高興嗎?
生：高興。
師：能用你的歌聲來表達(dá)你高興的心情嗎?
2、敲一敲、演一演
師：小朋友的歌聲太美了!現(xiàn)在，請大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情?
生：加上一些表演動(dòng)作。
生：加上打擊樂敲一敲。
……
3、編一編
師：你們還能幫大人們做什么事呢?
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……
4、教師示范。
學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。
5、交流匯報(bào)。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
4、大班音樂優(yōu)秀教案《夸家鄉(xiāng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)玩音樂游戲“夸家鄉(xiāng)”，在說唱數(shù)板的過程中，每逢“數(shù)字”邀請朋友參加游戲。
2、將本地(璜土)的古跡名勝地點(diǎn)填入說唱進(jìn)行數(shù)板。
3、了解家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng)，增強(qiáng)家鄉(xiāng)的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在日常生活中，注意對周圍環(huán)境、名勝古跡特點(diǎn)的了解，認(rèn)識和積累。
活動(dòng)過程：
一、在《逛公園》音樂的伴奏下，進(jìn)入教室。
二、復(fù)習(xí)舞蹈“快樂的阿依古麗”，表現(xiàn)新疆舞的歡樂情緒與民族特點(diǎn)。
三、學(xué)玩音樂游戲“夸家鄉(xiāng)”
1、熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲，知道“乖乖龍地冬”的含意是贊美、夸獎(jiǎng)。
3、學(xué)編快板說唱詞。根據(jù)本地地區(qū)自己所熟悉了解的名勝古跡與教室一起組織說唱詞，并按節(jié)奏說唱。
4、教師扮“導(dǎo)游”，第一段歌詞由“導(dǎo)游”邊唱邊表演，第一段唱完后，“導(dǎo)游”邊走邊數(shù)板，并在數(shù)到每一句的“一、二、三、四、五、六、七”字時(shí)，各從座位上請起一位幼兒。接著，被請到的七名幼兒與“導(dǎo)游”繼續(xù)邊走邊數(shù)板，并一起做前奏后，全體幼兒一起邊唱第二段歌詞邊表演，在歌曲的最后兩小節(jié)中，全體幼兒回座位坐下。“導(dǎo)游”說：“歡迎下次再來，再見!”全體幼兒回答：“謝謝，再見!”
5、由幼兒扮“導(dǎo)游”，繼續(xù)游戲。
活動(dòng)反思：
在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學(xué)會(huì)兒歌
5、大班音樂欣賞教案《夸夸武術(shù)大明星》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的武術(shù)明星，運(yùn)用“四句半”的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
2.鼓勵(lì)幼兒在集體面前講述自己的想法，體驗(yàn)仿編的樂趣。
3.加強(qiáng)幼兒練武的興趣，培養(yǎng)幼兒對武術(shù)明星的熱愛之情。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5.有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解一些武術(shù)明星并觀看過有關(guān)武術(shù)明星的影視劇.錄音機(jī).武術(shù)明星的圖片等。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)題：
師：小朋友都認(rèn)識了一些武打明星，他們是誰呢?你最喜歡誰?為什么?
(幼兒說出后教師在黑板上出示相應(yīng)的武打明星圖片。)
2.教師朗誦兒歌，幫助幼兒分析句式特點(diǎn)。
(1)師：老師也來說說這些武術(shù)大明星。
(2)師朗誦第二、三段：
武術(shù)高手有成龍，披荊斬棘真耀眼，影壇一棵常青樹，他是我們的中國龍，呱呱叫。
功夫皇帝李連杰，天資驕人真神勇，少林寺中美名揚(yáng)，一鳴驚人享國際，好樣的。
(3)提問：老師說的是哪一位武術(shù)大明星?誰是武術(shù)高手?誰是功夫皇帝?兒歌里是怎樣夸他們的?
(4)解釋詞語：披荊斬棘、天資驕人。
(5)教師朗誦第二遍后提問：兒歌有幾句?最后一句有幾個(gè)字?
(6)幼兒集體念兒歌：
3.剛才兒歌里夸的是兩位武術(shù)男明星，誰知道有沒有女武打明星?她是誰?
(1)教師朗誦第四段。
(2)巾幗不讓須眉呀，香港頭號女打星，影視劇中常見她，英姿颯爽楊紫瓊，女豪杰。
(3)提問：兒歌里是怎樣夸她的，她是什么地方人?
(4)解釋詞語：巾幗不讓須眉.英姿颯爽。
4.幼兒齊念第二、三、四段兒歌：
5.聽錄音機(jī)完整朗誦兒歌一遍。
那我們小朋友從小要怎樣做才能做個(gè)小英雄呢?
6.創(chuàng)編詩歌：
(1)我們也試著編一首關(guān)于“武術(shù)明星”的詩歌，一定很好聽!對嗎?
(2)出示明星掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
(3)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編，教師為幼兒記錄。
活動(dòng)反思：
《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
6、大班音樂教案《夸家鄉(xiāng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。
2.嘗試仿編“舟山**數(shù)不清，*******”。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡“舟山”、歌曲圖譜、舟山風(fēng)景名勝圖片若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入——說家鄉(xiāng)
1.出示字卡“舟山”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
2.簡單說一說舟山比較有名的東西,根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片(風(fēng)景名勝、特產(chǎn)海鮮)
二、學(xué)唱歌曲
(一)欣賞、理解
師：舟山有這么多美麗的地方，有名的東西。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))今天，我們一起來唱一唱家鄉(xiāng)的美。
1.欣賞歌曲第一遍(清唱)
提問：歌曲里夸了家鄉(xiāng)的什么?
2.欣賞歌曲第二遍(清唱)
提問1：歌曲里是怎么夸家鄉(xiāng)海鮮的?
提問2：味道好族類是什么意思?
3.欣賞歌曲第三遍(鋼琴伴奏)
提問：歌曲里夸了舟山的哪些海鮮?
4. 欣賞歌曲第四遍(鋼琴伴奏)
(出示圖譜)提問：你有看不懂的地方嗎?
(二)學(xué)唱歌曲
三、嘗試仿編
1.提問：請你試試還能把舟山的哪些東西放進(jìn)歌曲里?
2.用說唱方式鞏固句式。
3.幼兒集體學(xué)唱仿編后的歌曲。
活動(dòng)反思：
在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學(xué)會(huì)兒歌
7、大班音樂教案《人人夸我好兒童》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。
2、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)設(shè)想：
本課以"我們愛勞動(dòng)"為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的快樂與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì)新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡單的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。最后進(jìn)行當(dāng)"粉刷匠"活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)社會(huì)的多種勞動(dòng)方式，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內(nèi)容，音樂與美術(shù)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動(dòng)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中懂得"什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)"的人文思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、琴、打擊樂、小房子圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、隨著音樂《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。
2、師生交流，導(dǎo)入主題師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么?
師：兩個(gè)和尚呢?
師：三個(gè)和尚呢?
師：你們愿做個(gè)勤快人還是懶惰人呢?
生：勤快人。
師：你們家誰是勤快人呀?他是怎樣勤快的?
二、體驗(yàn)(課件：丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)--"我愛我家"勞動(dòng)。)師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動(dòng)呢?
三、表現(xiàn)
1、師：人人都夸咱們是個(gè)愛勞動(dòng)的好兒童，你們高興嗎?
生：高興。
師：能用你的歌聲來表達(dá)你高興的心情嗎?
2、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了!。來.源快思老師教.案網(wǎng)，現(xiàn)在，請大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情?
生：加上一些表演動(dòng)作。
生：加上打擊樂敲一敲。
……
3、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢?
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……
4、教師示范。
學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。
5、交流匯報(bào)。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。