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        大班教案《螃蟹家族》反思

        《大班教案《螃蟹家族》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《螃蟹家族》反思

        1、大班教案《螃蟹家族》反思

        教學(xué)目標:

          1、幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事,并懂得小朋友之間要互相謙讓、學(xué)會關(guān)心他人。

          2、幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。

          3、幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請名字。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        教學(xué)重難點:

          幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事。

          續(xù)編故事結(jié)尾。

        教學(xué)準備:

          多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個。

        教學(xué)過程:

          1、活動導(dǎo)入:配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、主班教師與幼兒參與"小兔子的活動",從而進行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹。

          3、討論分析:幫助幼兒了解螃蟹的特征。

          提問:

          (1)"螃蟹是什么樣子,它有幾條腿?"

          (2)"螃蟹走路是什么樣子的?"

          4、教師朗誦兒歌內(nèi)容,請幼兒仔細傾聽兒歌。

          5、幼兒運用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事,從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學(xué)會關(guān)心他人。

          6、續(xù)編部分:

          (1)觀看多媒體圖片,當爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時,圖片停止,引導(dǎo)幼兒針對后面的內(nèi)容進行續(xù)編。(提問:"在這時,爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什 么?"引導(dǎo)幼兒運用生動的語言進行講述)

          7、情景表演:出示道具--頭飾,教師針對小朋友創(chuàng)編的故事引導(dǎo)幼兒進行角色表演。

          (1)觀看圖片后半部分,(提問:"當小螃蟹發(fā)生不愉快時,它們之后會怎樣做的?"引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。)

          (2)將幼兒進行分組,教師給予引導(dǎo)。

          (3)請小組代表進行故事講述,引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽。

          8、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的故事起名字。

          9、聽輕音樂,引導(dǎo)幼兒分組排隊,比一比哪組小朋友最棒。

        教學(xué)反思:

          我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣,為滿足幼兒的意愿,我們在班級進行了本次課程,本次課程是由一首兒歌展開的,在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象進行對內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。

          課上每位幼兒積極主動,積極回答老師提出的問題,班級教師配合默契。

          課程初期,教師運用小兔子手偶與幼兒互動,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,運用猜謎游戲,引出本課的主題。通過描述,讓幼兒進一步了解螃蟹的特征,而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的基礎(chǔ)。

          在續(xù)編故事過程中,幼兒展開想象,運用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內(nèi)容,例如:"調(diào)皮的螃蟹要回媽家;這是一個幸福的家庭······" 將簡單的兒歌變得生動、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材,孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌聲,就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺前為大家進行表演。在編故事結(jié)尾時孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩,有說:"可愛的小螃蟹排成隊一個挨著一個走。"還有的說:"小螃蟹摔倒時,爸爸媽媽把它扶起來,它們不怕困難繼續(xù)向前走······"各式各樣的答案。

        2、大班美術(shù)教案《螃蟹》含反思

        活動目標:

          1、感受螃蟹爬的樣子,嘗試用不同的繪畫方法表現(xiàn)螃蟹的形象。

          2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,把螃蟹放在一個美好的地方。

          3、體驗著用不同形式表現(xiàn)螃蟹的快樂。

          4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

        活動準備:

          1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色用品、水墨畫用品;繪畫紙(白紙、生宣紙、水彩畫紙);

          2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。

        活動重難點:

          能自由選擇一種表現(xiàn)方式畫出螃蟹。

          能用語言表現(xiàn)自己的作品。

        活動過程:

          1、觀看螃蟹

          1)教師:小朋友我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳?幾個大鉗子?有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎?

          2)引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹的肚子,有的肚子上△大,有的△小。

          3)進一步引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪?

          2、請幼兒談?wù)勼π窇?yīng)該在哪里,它的家里會發(fā)生一些什么事情。

          1)如果孩子說螃蟹生活在水里,老師同時出示油水分離畫,引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫螃蟹,水彩顏料畫水的表現(xiàn)方法。

          2)如果幼兒說螃蟹家的奇特故事,就出示一些彩筆畫和線描畫,引導(dǎo)幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現(xiàn)螃蟹。

          3)如果孩子提到螃蟹是黑色的,如果想畫成黑色怎么辦?引導(dǎo)幼兒欣賞齊白石的蟹,看看老一代畫家如何用墨表現(xiàn)的。

          3、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)螃蟹。

          1)幼兒根據(jù)自己的要求愿望選擇不同的繪畫工具,指導(dǎo)幼兒繪畫過程中,油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些,中間不要留空白。

          2)指導(dǎo)彩筆畫幼兒,表現(xiàn)童話世界的意境。

          3)線描畫的幼兒,指導(dǎo)他們用線條裝飾背及背景。

          4)指導(dǎo)水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現(xiàn)螃蟹。

          4、請幼兒介紹自己的作品。

          1) 引導(dǎo)幼兒說出自己作品中螃蟹在什么地方?

          2)請一個代表講講童話世界里的螃蟹。

          3)欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現(xiàn)出的螃蟹。

        活動延伸:

          螃蟹除了我們見過的河蟹,還有些什么蟹呢?

        分析和反思:

          對于大班的孩子來說,螃蟹是個過于簡單的主題,但我的這節(jié)課沒讓孩子覺得不值得一畫,小朋友都非常認真的,快樂的參與了活動。通過觀察,小朋友發(fā)現(xiàn)齊白石的國畫蟹,有兩筆的背,也有三筆的背,彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆;嘉嘉說:我畫螃蟹肚子,三角形大的是媽媽,三角形小的是爸爸。駿駿說:老師我用竹簽畫好看吧!喲畫壞了,沒關(guān)系我再用黑色油畫棒涂涂可以重畫。馨兒說:螃蟹在水里搭了座房子,水里還有好多其它的小魚。中兒說: 螃蟹在水里的房子好象倒的,其實不是倒了,是水在動。杰杰說:看看螃蟹的黑白衣服怎么樣?好帥呀!孩子們不停地講述著自己的作品,欣賞著自己的作品。

          我一直覺得繪畫教學(xué)有點單調(diào),這次活動我從繪畫表現(xiàn)形式上入手,采用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式,幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的繪畫工具,使繪畫活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以采取這樣的一些方式,讓孩子們更加喜歡參與。同時還發(fā)展了孩子的語言表達能力,孩子把螃蟹放在一個童話的世界里,講述著螃蟹家里發(fā)生的故事。增加了孩子的自信心。比如說駿駿,他繪畫有時力不從心,總是“畫壞了”,按孩子的話說。他采用竹簽刮畫,如果畫壞了,可以再涂黒色,重新用竹簽再畫。增強了他的信心,我第一次看到他上繪畫那么高興。整節(jié)活動中孩子們都感覺很快樂,有的采用一種方法畫完后,還想選擇另一種方法,想去嘗試多種表現(xiàn)形式畫螃蟹。孩子們在藝術(shù)活動中真正感受了快樂,表現(xiàn)了自己。

        3、大班教案《螃蟹》含反思

        活動目標:

          1.引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。

          2.在手工活動中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。

          3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動準備:

        材料操作包人手一份、手工工具:剪刀、固體膠等等。

        活動過程:

          一、導(dǎo)人活動引起興趣。

          師:"今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰:"(螃蟹)  師:"前幾天我們已經(jīng)認識了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"師:"這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?"

          二、探索制作的方法。

          1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

          2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

          小結(jié):通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子,這樣就可以設(shè)計出螃蟹好玩的形象了。

          3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋,這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

          三、幼兒制作

          1、介紹材料

          2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。

          3、幼兒探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

          四、展示作品

        教學(xué)反思

          在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察,探究 思考,雖然對螃蟹的基本形狀不同動態(tài)都能基本掌握,但作畫的效果并不是很理想。原因是我的示范畫左右了幼兒獨立思考,造成了幼兒的畫 千篇一律,缺少個性、沒有創(chuàng)意。另外,雖然說大班幼兒能用一些簡單的線條來表現(xiàn)物體,但螃蟹的形態(tài)比較多它的造型很難把握,因此僅在課堂上很短的時間內(nèi)完成螃蟹的結(jié)構(gòu)特征、動態(tài)繪畫、添加背景難度有點大。

        4、大班教案《螃蟹運輸隊》含反思

        活動目標

          1、練習(xí)運球、鍛煉學(xué)生合作能力,促進幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          2、體會集體合作游戲的快樂。

          3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        重點難點

          重點:幼兒活動中的 協(xié)調(diào)性和靈活性的培養(yǎng)鍛煉。

          難點:懂得與人合作。

        活動準備

          皮球20個、磁帶,錄音機。

        活動過程

          1、開始:

          帶著孩子進入場地,帶著幼兒做準備活動,一起律動。

          2、游戲:

          (1)、學(xué)習(xí)螃蟹走路。

          教師講解螃蟹是斜著走路的,并示范螃蟹斜著走路。幼兒一字型排好隊,跟著老師學(xué)習(xí)螃蟹走路。

          (2)、螃蟹運輸。

          將孩子兩兩分組,背靠背站著,兩個人的背之間放一個球,兩個老師示范表演,音樂響起,孩子就朝指定的方向前進運球。然后返回再繼續(xù)運球。

          3、游戲結(jié)束

        教學(xué)反思

          1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時期 。有他特有的年齡特點:有意行為開始發(fā)展; 學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動中學(xué)會交往;學(xué)會與人合作;動作發(fā)展更加完善,體力明顯增強,這一時期幼兒更需要教師對他們進行引導(dǎo)。

          2、對活動過程的反思:

          (1)、對幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動中都能主動參與進來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉,孤僻孩子也在活動中玩的很開心、也學(xué)會了和他人合作。

          (2)、對教師專業(yè)發(fā)展的反思。因為我已經(jīng)當了他們將近三年的班主任,對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征都掌握的很清,因此能把我住內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索,能更大限度的促進幼兒發(fā)展。

          (3)、對師幼互動的反思。在整個活動中,個別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對極個別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進行活動,總體來說,活動進行順利。

          3、對活動效果的評價。整個活動幼兒參與度較高,但對個別發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此熱情度度不夠長久。今后活動應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異,多做一些不同層次的活動。

          4、如果讓我重新來上,我會把各個環(huán)節(jié)考慮的更細致,讓不同層次的孩子都能得到提升。

        5、大班教案《紙杯螃蟹》含反思

        活動目標:

          1.通過觀察圖片,了解螃蟹的基本形狀,嘗試運用剪、卷曲、折等方法制作紙杯螃蟹。

          2.探索學(xué)習(xí)將紙杯分割成多等份的方法。

          3.在活動中,體驗成功創(chuàng)作的快樂和與同伴分享的喜悅。

          4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          5.感受作品的美感。

        活動準備:

          紙杯、剪刀、油性筆、投影儀、螃蟹圖片、紙杯螃蟹范例。

        活動過程:

          一、開始部分

          幼兒隨著音樂《螃蟹歌》跟著教師邊唱邊跳舞出場。

          二、基本部分

          (一)出示螃蟹圖片,幼兒了解其基本形狀。

          (二)學(xué)習(xí)用紙杯制作螃蟹

          1.觀察紙杯螃蟹范例

          2.自主探索將紙杯分割成多等份的方法。

          3.幼兒講述、示范。

          4.教師總結(jié)成功的方法。

          5.教師介紹制作步驟:

          ——將紙杯壁剪成16等份,撐平展開;

          ——剪掉四根細條,將剩下細條中間的兩根卷曲成“眼睛”;

          ——將兩側(cè)8根細條頂端修剪成尖的,并折成彎曲的“蟹腿”;

          ——修剪緊靠眼睛的兩根細條,將頂端剪開,呈鋸齒形,成為螃蟹的大鉗子;

          ——用不同的花紋裝飾蟹背。

          (三)幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)

          提供范例,幼兒進行參考。

          三、結(jié)束部分

          1.將自己制作的螃蟹貼在教師準備的海洋主題板上,幼兒欣賞。

          2.幼兒選一選自己最喜歡的螃蟹。

          作品展示與評價

          幼兒完成后,把作品陳列在玩具櫥上,同伴之間相互介紹自己的作品,說一說小朋友的作品,你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況,簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。

        活動延伸

          1、將制作好的玩具投放到語言區(qū),供幼兒進行創(chuàng)編故事、角色表演。

          2、在美工區(qū)多投放一些紙杯,供幼兒進行設(shè)計制作更多種類的玩具作品。

        活動反思

          本次活動以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點,利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材,進行手工制作活動。

          活動開始的導(dǎo)入部分,教師出示的示范作品充分地調(diào)動起幼兒的創(chuàng)作興趣,一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作演示,孩子們了解了制作過程,但是,由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作,因此,部分幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好,教師及時的發(fā)現(xiàn)了問題,進行再次示范、講解要領(lǐng),幫助幼兒掌握繪畫技巧,并鼓勵幼兒按自己的設(shè)想,大膽、自主的完成作品,使每一名幼兒都體驗到了成功的喜悅。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了創(chuàng)造力和動手能力,同時又培養(yǎng)了幼兒的生態(tài)意識,養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德,了解到廢物不廢,一雙勤勞的小手也可以變廢為寶,為自己的創(chuàng)造感到驕傲。

        6、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《螃蟹》含反思

        活動要求:

          1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

          2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

          3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

          4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動準備:

          1、紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

          2、錄音機、磁帶。

        活動過程:

          1、聽音樂做水底動物動作。

          (1)幼兒聽音樂做動作。

          (2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

          2、教師出示范畫并講解示范。

          (1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

          (2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

          (3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

          (4)最后添畫。

          3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          (1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

          (2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。

        活動反思:

          這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個自主探索的空間,以蟹螯為切入點,以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動?;顒又凶層變号c同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進行充分的互動,讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點,適時的點撥引導(dǎo),這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。

        7、大班教案《螃蟹家族》含反思

        教學(xué)目標:

          1、幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事,并懂得小朋友之間要互相謙讓、學(xué)會關(guān)心他人。

          2、幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。

          3、幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請名字。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        教學(xué)重難點:

          幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事。

          續(xù)編故事結(jié)尾。

        教學(xué)準備:

          多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個。

        教學(xué)過程:

          1、活動導(dǎo)入:配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、主班教師與幼兒參與"小兔子的活動",從而進行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹。

          3、討論分析:幫助幼兒了解螃蟹的特征。

          提問:

          (1)"螃蟹是什么樣子,它有幾條腿?"

          (2)"螃蟹走路是什么樣子的?"

          4、教師朗誦兒歌內(nèi)容,請幼兒仔細傾聽兒歌。

          5、幼兒運用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事,從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學(xué)會關(guān)心他人。

          6、續(xù)編部分:

          (1)觀看多媒體圖片,當爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時,圖片停止,引導(dǎo)幼兒針對后面的內(nèi)容進行續(xù)編。(提問:"在這時,爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什 么?"引導(dǎo)幼兒運用生動的語言進行講述)

          7、情景表演:出示道具--頭飾,教師針對小朋友創(chuàng)編的故事引導(dǎo)幼兒進行角色表演。

          (1)觀看圖片后半部分,(提問:"當小螃蟹發(fā)生不愉快時,它們之后會怎樣做的?"引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。)

          (2)將幼兒進行分組,教師給予引導(dǎo)。

          (3)請小組代表進行故事講述,引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽。

          8、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的故事起名字。

          9、聽輕音樂,引導(dǎo)幼兒分組排隊,比一比哪組小朋友最棒。

        教學(xué)反思:

          我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣,為滿足幼兒的意愿,我們在班級進行了本次課程,本次課程是由一首兒歌展開的,在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象進行對內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。

          課上每位幼兒積極主動,積極回答老師提出的問題,班級教師配合默契。

          課程初期,教師運用小兔子手偶與幼兒互動,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,運用猜謎游戲,引出本課的主題。通過描述,讓幼兒進一步了解螃蟹的特征,而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的基礎(chǔ)。

          在續(xù)編故事過程中,幼兒展開想象,運用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內(nèi)容,例如:"調(diào)皮的螃蟹要回媽家;這是一個幸福的家庭······" 將簡單的兒歌變得生動、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材,孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌聲,就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺前為大家進行表演。在編故事結(jié)尾時孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩,有說:"可愛的小螃蟹排成隊一個挨著一個走。"還有的說:"小螃蟹摔倒時,爸爸媽媽把它扶起來,它們不怕困難繼續(xù)向前走······"各式各樣的答案。

        8、大班語言教案《螃蟹家族》含反思

        設(shè)計意圖:

          在大班的日常活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣,為滿足幼兒的意愿,我們進行了本次課程。而《螃蟹家族》是幼兒自己定義的名稱,通過簡單的兒歌,展開幼兒對創(chuàng)編故事的興趣,教師完全是作為一個引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),通過多媒體、手偶劇等多種教學(xué)方式,幫助幼兒理解內(nèi)容,將"枯燥"活動內(nèi)容變得生動、具有童話性,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出:"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境。"并鼓勵幼兒愿意當眾表達,引導(dǎo)幼兒能夠圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題。

          因此我們要不斷努力,把握教育教學(xué)方向、目標、內(nèi)容,做到從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面全面發(fā)展,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍而努力。

        教學(xué)目標:

          1、幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事,并懂得小朋友之間要互相謙讓、學(xué)會關(guān)心他人。

          2、幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。

          3、幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請名字。

          4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

        活動重點難點:

          1、重點:幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事

          2、難點:續(xù)編故事結(jié)尾

        教學(xué)準備:

          多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個、

        教學(xué)理論:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出:"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境。"并鼓勵幼兒愿意當眾表達,引導(dǎo)幼兒能夠圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題。

        教學(xué)流程:

          <1>活動導(dǎo)入:用謎語引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

          <2>討論分析:螃蟹的特征。

          <3>幼兒了解兒歌內(nèi)容。

          <4>幼兒用自己的語言創(chuàng)編故事,并理解兒歌含義。

          <5>續(xù)編部分:通過多媒體圖片進一步了解兒歌內(nèi)容,續(xù)編故事結(jié)尾。

          <6>情景劇表演。

          <7>分組討論。

          <8>選出代表進行故事講述。

          <9>結(jié)束本課。

        教學(xué)過程:

          1、活動導(dǎo)入:配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、主班教師與幼兒參與"小兔子的活動",從而進行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹

          3、討論分析:幫助幼兒了解螃蟹的特征。

          提問:(1)"螃蟹是什么樣子,它有幾條腿?"提問:

          (2)"螃蟹走路是什么樣子的?"

          4、教師朗誦兒歌內(nèi)容,請幼兒仔細傾聽兒歌。

          5、幼兒運用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事,從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學(xué)會關(guān)心他人。

          6、續(xù)編部分:

          (1)觀看多媒體圖片,當爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時,圖片停止,引導(dǎo)幼兒針對后面的內(nèi)容進行續(xù)編。(提問:"在這時,爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什么?"引導(dǎo)幼兒運用生動的語言進行講述)

          7、情景表演:出示道具--頭飾,教師針對小朋友創(chuàng)編的故事引導(dǎo)幼兒進行角色表演。

          (1)觀看圖片后半部分,(提問:"當小螃蟹發(fā)生不愉快時,它們之后會怎樣做的?"引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。)

          (2)將幼兒進行分組,教師給予引導(dǎo)。

          (3)請小組代表進行故事講述,引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽。

          8、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的故事起名字。

          9、聽輕音樂,引導(dǎo)幼兒分組排隊,比一比哪組小朋友最棒。

        教學(xué)反思:

          我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣,為滿足幼兒的意愿,我們在班級進行了本次課程,本次課程是由一首兒歌展開的,在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象進行對內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。

          課上每位幼兒積極主動,積極回答老師提出的問題,班級教師配合默契。

          課程初期,教師運用小兔子手偶與幼兒互動,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,運用猜謎游戲,引出本課的主題。通過描述,讓幼兒進一步了解螃蟹的特征,而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的基礎(chǔ)。

          在續(xù)編故事過程中,幼兒展開想象,運用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內(nèi)容,例如:"調(diào)皮的螃蟹要回媽家;這是一個幸福的家庭……"將簡單的兒歌變得生動、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材,孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌聲,就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺前為大家進行表演。在編故事結(jié)尾時孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩,有說:"可愛的小螃蟹排成隊一個挨著一個走。"還有的說:"小螃蟹摔倒時,爸爸媽媽把它扶起來,它們不怕困難繼續(xù)向前走……"各式各樣的答案。

        9、大班優(yōu)秀語言教案《螃蟹家族》含反思

          【設(shè)計意圖】

          在大班的日常活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣,為滿足幼兒的意愿,我們進行了本次課程。而《螃蟹家族》是幼兒自己定義的名稱,通過簡單的兒歌,展開幼兒對創(chuàng)編故事的興趣,教師完全是作為一個引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),通過多媒體、手偶劇等多種教學(xué)方式,幫助幼兒理解內(nèi)容,將"枯燥"活動內(nèi)容變得生動、具有童話性,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出:"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境。"并鼓勵幼兒愿意當眾表達,引導(dǎo)幼兒能夠圍繞一個話題進行討論,鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極回答問題。

          因此我們要不斷努力,把握教育教學(xué)方向、目標、內(nèi)容,做到從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面全面發(fā)展,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍而努力。

          【教學(xué)目標】

          1、幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事,并懂得小朋友之間要互相謙讓、學(xué)會關(guān)心他人。

          2、幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。

          3、幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請名字。

          【活動重點】幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事。

          【活動難點】續(xù)編故事結(jié)尾

          【教學(xué)準備】

          多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個。

          【教學(xué)流程】

          <1>活動導(dǎo)入:用謎語引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

          <2>討論分析:螃蟹的特征。

          <3>幼兒了解兒歌內(nèi)容。

          <4>幼兒用自己的語言創(chuàng)編故事,并理解兒歌含義。

          <5>續(xù)編部分:通過多媒體圖片進一步了解兒歌內(nèi)容,續(xù)編故事結(jié)尾。

          <6>情景劇表演。

          <7>分組討論。

          <8>選出代表進行故事講述。

          <9>結(jié)束本課。

          【教學(xué)過程】

          1、活動導(dǎo)入:配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、主班教師與幼兒參與"小兔子的活動",從而進行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹

          3、討論分析:幫助幼兒了解螃蟹的特征。

          提問:

          (1)"螃蟹是什么樣子,它有幾條腿?"

          (2)"螃蟹走路是什么樣子的?"

          4、教師朗誦兒歌內(nèi)容,請幼兒仔細傾聽兒歌。

          5、幼兒運用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事,從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學(xué)會關(guān)心他人。

          6、續(xù)編部分:

          (1)觀看多媒體圖片,當爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))圖片停止,引導(dǎo)幼兒針對后面的內(nèi)容進行續(xù)編。(提問:"在這時,爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什么?"引導(dǎo)幼兒運用生動的語言進行講述)7、情景表演:出示道具--頭飾,教師針對小朋友創(chuàng)編的故事引導(dǎo)幼兒進行角色表演。

          (1)觀看圖片后半部分,(提問:"當小螃蟹發(fā)生不愉快時,它們之后會怎樣做的?"引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。)

          (2)將幼兒進行分組,教師給予引導(dǎo)。

          (3)請小組代表進行故事講述,引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽。

          8、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的故事起名字。

          9、聽輕音樂,引導(dǎo)幼兒分組排隊,比一比哪組小朋友最棒。

          【教學(xué)反思】

          我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣,為滿足幼兒的意愿,我們在班級進行了本次課程,本次課程是由一首兒歌展開的,在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象進行對內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。

          課上每位幼兒積極主動,積極回答老師提出的問題,班級教師配合默契。

          課程初期,教師運用小兔子手偶與幼兒互動,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,運用猜謎游戲,引出本課的主題。通過描述,讓幼兒進一步了解螃蟹的特征,而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的基礎(chǔ)。

          在續(xù)編故事過程中,幼兒展開想象,運用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內(nèi)容,例如:"調(diào)皮的螃蟹要回媽家;這是一個幸福的家庭······"將簡單的兒歌變得生動、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材,孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌聲,就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺前為大家進行表演。在編故事結(jié)尾時孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩,有說:"可愛的小螃蟹排成隊一個挨著一個走。"還有的說:"小螃蟹摔倒時,爸爸媽媽把它扶起來,它們不怕困難繼續(xù)向前走······"各式各樣的答案。