《大班體育教案《越野訓(xùn)練營(yíng)》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班體育教案《越野訓(xùn)練營(yíng)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)助跑、跨跳、爬、平衡,在情景活動(dòng)中提高動(dòng)作靈活性、平衡性。
2、樂(lè)意合作、不怕困難,勇敢自信參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
輪胎、墊子、木墩架、梯子、攀登架、圈、地圖、哨子;
背包、毛巾、彩旗人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:“今天,我們要去越野訓(xùn)練營(yíng),害怕嗎?”
幼:“不怕”
師:“那我們出發(fā)吧!”
(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
二、介紹訓(xùn)練項(xiàng)目
師:“瞧,訓(xùn)練營(yíng)到了,先把自己的背包放在一邊,趕快過(guò)來(lái)集合!”
師:“你們看,訓(xùn)練營(yíng)有好多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,有走木墩、過(guò)獨(dú)木橋、爬攀登架,現(xiàn)在我們就去練一練吧!”
(小朋友自由選擇器械進(jìn)行練習(xí),教師在旁輔助)
三、練習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目并說(shuō)一說(shuō)
師:(教師吹哨集合)“隊(duì)員們,你們剛剛練習(xí)的什么項(xiàng)目啊?”
“你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!”
“那你來(lái)演示一下吧!”
(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己練習(xí)的項(xiàng)目)
師:“真不錯(cuò)!那你們認(rèn)為那種項(xiàng)目最難呢?”
“那練習(xí)時(shí)又要注意哪些問(wèn)題呢?”
(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
四、再次練習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目
師:“那我們?cè)偃ゾ氁痪毮阏J(rèn)為難的項(xiàng)目吧!”
(幼兒再次練習(xí))
師:“我們的隊(duì)員們真勇敢,教官非常滿意,看看大家滿頭大汗的,趕快把背包里小毛巾拿出來(lái)擦擦汗!”
(幼兒拿自己的小毛巾擦汗)
五、執(zhí)行任務(wù),進(jìn)行比賽
師:“隊(duì)員們,現(xiàn)在教官要帶領(lǐng)隊(duì)員們執(zhí)行任務(wù)了,趕快把自己的背包整理好!”
(教師吹哨集合)
師:“今天教官要給每位隊(duì)員布置一項(xiàng)任務(wù),我們分成紅、黃、藍(lán)三組進(jìn)行。我們看到最前面有很多的小紅旗,比一比,哪組的隊(duì)員先完成任務(wù)全部都拿到自己的隊(duì)旗,哪組就獲勝。好,現(xiàn)在隊(duì)長(zhǎng)到教官這拿地圖,看一看你們是哪條線路,然后帶領(lǐng)你的隊(duì)員準(zhǔn)備好。”
(隊(duì)長(zhǎng)拿地圖帶領(lǐng)隊(duì)員準(zhǔn)備好)
師:“好,都準(zhǔn)備好了嗎?”
幼:“準(zhǔn)備好了!”
師:“開始行動(dòng)!”
(教師在幼兒執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中提醒幼兒注意安全、輔助有困難的小朋友)
六、宣布比賽結(jié)果
師:“看看,是哪隊(duì)隊(duì)員全部都拿到小紅旗,最先完成任務(wù)?”
師:“哦,是我們的X隊(duì)最先完成任務(wù),全部都拿到了小紅旗,X隊(duì)獲勝!”
師:“累了吧,快拿出自己的小毛巾擦擦汗,跟著老師一起放松放松!”
七、放松活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一起做放松活動(dòng)。
八、結(jié)束部分
師:“呀,天色不早了,隊(duì)員們,我們的任務(wù)也完成了,快背上自己的背包跟教官一起回家吧!”
2、大班游戲教案《野戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》含反思
游戲目標(biāo)
1、繼續(xù)練習(xí)鉆、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戲規(guī)則,聽清指令。
3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對(duì)體育游戲的興趣。
4、幼兒已會(huì)"電網(wǎng)"、"磁鐵"游戲。
5、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
6、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
游戲準(zhǔn)備
在室外選擇較平整、寬敞的場(chǎng)地,運(yùn)用跳繩兩根根、障礙欄四個(gè)、皮榔頭六個(gè)作為游戲器具。
游戲過(guò)程
1、準(zhǔn)備動(dòng)作:《學(xué)做jiefangjun》練習(xí)踏步走(活動(dòng)四肢,進(jìn)入游戲狀態(tài))
2、進(jìn)行游戲:
玩法1:
設(shè)置關(guān)卡一:幼兒一起在起跑線上聽到指令后,用膝蓋著地爬或匍匐前進(jìn)爬爬過(guò)"電網(wǎng)"(根據(jù)自己的體型選擇爬法)(跳繩一根,繩系在兩張相同的椅子腳上);
設(shè)置關(guān)卡二:爬過(guò)"電網(wǎng)"后,跨過(guò)低障礙欄;(障礙欄分高低兩種,第一次我們只進(jìn)行低的兩個(gè)障礙欄)
設(shè)置關(guān)卡三:跨過(guò)低障礙欄后躲開兩個(gè)"磁鐵"碰撞后,到達(dá)終點(diǎn)。
游戲重點(diǎn):(游戲過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到,幼兒必須從左邊草地上返回起點(diǎn),重新開始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束。)
玩法2:關(guān)卡一、二、三都要增加難度。(設(shè)置兩個(gè)場(chǎng)地,一個(gè)是原來(lái)的場(chǎng)地一個(gè)是增加難度的場(chǎng)地)(分別設(shè)置成:關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度,關(guān)卡二為高的障礙欄兩個(gè),關(guān)卡三是四個(gè)皮榔頭)
建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場(chǎng)地再次進(jìn)行"野戰(zhàn)訓(xùn)練游戲"。
教學(xué)反思:
當(dāng)孩子們對(duì)每天玩的游戲缺乏興趣時(shí),我們應(yīng)當(dāng)改變方式讓幼兒重新回到興趣點(diǎn)上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進(jìn)行呢?首先觀察幼兒,當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求,但又遇到了困難時(shí),老師適時(shí)地給予具體幫助。并抓住時(shí)機(jī)換個(gè)玩法,讓孩子又有新鮮感。本次活動(dòng)中氣氛非常活躍。
3、大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《消防兵訓(xùn)練營(yíng)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)快速的跑、爬、鉆,提高身體的平衡性及協(xié)調(diào)性。
2.有團(tuán)結(jié)合作精神以及勇于挑戰(zhàn)的個(gè)性品質(zhì)。
3.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,樂(lè)于參與戶外運(yùn)動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】梯子,墊子,柜子等,錄音機(jī)及相關(guān)音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)熱身運(yùn)動(dòng)
音樂(lè)伴奏,幼兒跟隨老師進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
師:小朋友們今天我們要去消防員訓(xùn)練營(yíng)了,首先讓我們鍛煉一下身體吧。
(二)基本部分
游戲一:自由闖難關(guān)
1.師:我們利用消防員叔叔的這些器械,用你們能想到的方法自由練習(xí)。
2.幼兒探索各種不同的方法,教師巡視指導(dǎo),幫助和保護(hù)。
游戲二:速度搶險(xiǎn)
1.師:想一下,消防員叔叔救人最重要的是什么?
幼:要跑得快,要滅火,要很勇敢。
2.師:現(xiàn)在我們的面前有兩個(gè)大梯子,(教案出自:快思:教案網(wǎng))我們就來(lái)嘗試一下用擺臂跑的方法很快的通過(guò)平放在地面的梯子吧。(教師示范手臂擺動(dòng)腳尖踮起迅速通過(guò)梯子)
幼:哇,好快呀。我也可以。
師:怎么樣,覺(jué)得有沒(méi)有難度啊?
幼:還好,難不倒我們。
師:那老師要想辦法考考你們,增加難度換成開合跳通過(guò)竹梯。(教師示范并講清要點(diǎn))
幼:這個(gè)看著好簡(jiǎn)單啊。
師:小朋友們感覺(jué)怎么樣?
幼:我的身體一下就跳到前面去了。
3.教師可以利用加快速度增加難度。
4.小結(jié):小朋友們真厲害,1.2.1速度真快。
游戲三:平衡合作救人
1.師:順利通過(guò)第二關(guān)后,現(xiàn)在我們前方出現(xiàn)了搖擺橋,大家現(xiàn)在要不要來(lái)嘗試一下怎么過(guò)搖擺橋?
2.幼:想,我要來(lái)試一下。
3.(教師示范:雙腳夾住豎起平放的梯子,一個(gè)接一個(gè)得夾住梯子不讓其倒下。)
師:為什么梯子沒(méi)倒,老師腳放了會(huì)怎么樣?
幼:老師的腳夾住了梯子,放了梯子就倒了。
4.兩組比賽(可請(qǐng)教師一起參與)
幼:我們要打敗老師們。
5.教師小結(jié):你們真是太勇敢了,齊心協(xié)力通過(guò)了搖擺橋。
游戲四:蜘蛛俠
1.師:消防員叔叔除了跑得快、身體很靈活,還需要什么本領(lǐng)呢?
幼:還要爬。
師:對(duì),攀爬能力。
2.教師示范,幼兒進(jìn)行練習(xí)。
游戲五:縫隙求生
1.師:當(dāng)遇到地震時(shí),消防員叔叔是怎么營(yíng)救的呢?
2.幼:我知道,我看到電視上消防員叔叔抬走倒塌的墻壁,抬不走的就鉆到里面去救人。
3.師:那我們就來(lái)嘗試一下,看消防員叔叔救人的時(shí)候多辛苦(教師示范:用側(cè)身爬的方式通過(guò)縫隙。)
4.增加難度,幼兒自由選擇自己喜歡的難度挑戰(zhàn)。
5.教師小結(jié):大家真是太厲害了,今天我們靠自己的能力來(lái)完成了所有的訓(xùn)練。
游戲六:火場(chǎng)救人
所有環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái),模擬演練消防員火場(chǎng)救人。
(三)放松運(yùn)動(dòng)
傾聽音樂(lè),與老師一起放松身體。
活動(dòng)反思:
教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心,具體表現(xiàn)在:
1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地,在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán),幼兒在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)地暗示下能有規(guī)則一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場(chǎng)景,這樣的場(chǎng)景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū),其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場(chǎng)景中的一個(gè)部分。場(chǎng)地布置可分區(qū)也可整合,孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中游戲,樂(lè)在其中。
2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗,不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度,教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳,讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信,體驗(yàn)成功。
3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)??缭綔蠞?、矮墻,讓孩子們先嘗試、示范,在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動(dòng)作示范,讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。
4、大班體育教案《越野訓(xùn)練營(yíng)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)助跑、跨跳、爬、平衡,在情景活動(dòng)中提高動(dòng)作靈活性、平衡性。
2、樂(lè)意合作、不怕困難,勇敢自信參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
輪胎、墊子、木墩架、梯子、攀登架、圈、地圖、哨子;
背包、毛巾、彩旗人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:“今天,我們要去越野訓(xùn)練營(yíng),害怕嗎?”
幼:“不怕”
師:“那我們出發(fā)吧!”
(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
二、介紹訓(xùn)練項(xiàng)目
師:“瞧,訓(xùn)練營(yíng)到了,先把自己的背包放在一邊,趕快過(guò)來(lái)集合!”
師:“你們看,訓(xùn)練營(yíng)有好多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,有走木墩、過(guò)獨(dú)木橋、爬攀登架,現(xiàn)在我們就去練一練吧!”
(小朋友自由選擇器械進(jìn)行練習(xí),教師在旁輔助)
三、練習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目并說(shuō)一說(shuō)
師:(教師吹哨集合)“隊(duì)員們,你們剛剛練習(xí)的什么項(xiàng)目啊?”
“你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!”
“那你來(lái)演示一下吧!”
(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己練習(xí)的項(xiàng)目)
師:“真不錯(cuò)!那你們認(rèn)為那種項(xiàng)目最難呢?”
“那練習(xí)時(shí)又要注意哪些問(wèn)題呢?”
(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
四、再次練習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目
師:“那我們?cè)偃ゾ氁痪毮阏J(rèn)為難的項(xiàng)目吧!”
(幼兒再次練習(xí))
師:“我們的隊(duì)員們真勇敢,教官非常滿意,看看大家滿頭大汗的,趕快把背包里小毛巾拿出來(lái)擦擦汗!”
(幼兒拿自己的小毛巾擦汗)
五、執(zhí)行任務(wù),進(jìn)行比賽
師:“隊(duì)員們,現(xiàn)在教官要帶領(lǐng)隊(duì)員們執(zhí)行任務(wù)了,趕快把自己的背包整理好!”
(教師吹哨集合)
師:“今天教官要給每位隊(duì)員布置一項(xiàng)任務(wù),我們分成紅、黃、藍(lán)三組進(jìn)行。我們看到最前面有很多的小紅旗,比一比,哪組的隊(duì)員先完成任務(wù)全部都拿到自己的隊(duì)旗,哪組就獲勝。好,現(xiàn)在隊(duì)長(zhǎng)到教官這拿地圖,看一看你們是哪條線路,然后帶領(lǐng)你的隊(duì)員準(zhǔn)備好?!?/p>
(隊(duì)長(zhǎng)拿地圖帶領(lǐng)隊(duì)員準(zhǔn)備好)
師:“好,都準(zhǔn)備好了嗎?”
幼:“準(zhǔn)備好了!”
師:“開始行動(dòng)!”
(教師在幼兒執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中提醒幼兒注意安全、輔助有困難的小朋友)
六、宣布比賽結(jié)果
師:“看看,是哪隊(duì)隊(duì)員全部都拿到小紅旗,最先完成任務(wù)?”
師:“哦,是我們的X隊(duì)最先完成任務(wù),全部都拿到了小紅旗,X隊(duì)獲勝!”
師:“累了吧,快拿出自己的小毛巾擦擦汗,跟著老師一起放松放松!”
七、放松活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一起做放松活動(dòng)。
八、結(jié)束部分
師:“呀,天色不早了,隊(duì)員們,我們的任務(wù)也完成了,快背上自己的背包跟教官一起回家吧!”
5、大班幼兒體育教案《越野訓(xùn)練營(yíng)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)助跑、跨跳、爬、平衡,在情景活動(dòng)中提高動(dòng)作靈活性、平衡性。
2、樂(lè)意合作、不怕困難,勇敢自信參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輪胎、墊子、木墩架、梯子、攀登架、圈、地圖、哨子;
背包、毛巾、彩旗人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:“今天,我們要去越野訓(xùn)練營(yíng),害怕嗎?”
幼:“不怕”
師:“那我們出發(fā)吧!”
(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
二、介紹訓(xùn)練項(xiàng)目
師:“瞧,訓(xùn)練營(yíng)到了,先把自己的背包放在一邊,趕快過(guò)來(lái)集合!”
師:“你們看,訓(xùn)練營(yíng)有好多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,有走木墩、過(guò)獨(dú)木橋、爬攀登架,現(xiàn)在我們就去練一練吧!”
(小朋友自由選擇器械進(jìn)行練習(xí),教師在旁輔助)
三、練習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目并說(shuō)一說(shuō)
師:(教師吹哨集合)“隊(duì)員們,你們剛剛練習(xí)的什么項(xiàng)目啊?”
“你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!”
“那你來(lái)演示一下吧!”
(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己練習(xí)的項(xiàng)目)
師:“真不錯(cuò)!那你們認(rèn)為那種項(xiàng)目最難呢?”
“那練習(xí)時(shí)又要注意哪些問(wèn)題呢?”
(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
四、再次練習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目
師:“那我們?cè)偃ゾ氁痪毮阏J(rèn)為難的項(xiàng)目吧!”
(幼兒再次練習(xí))
師:“我們的隊(duì)員們真勇敢,教官非常滿意,看看大家滿頭大汗的,趕快把背包里小毛巾拿出來(lái)擦擦汗!”
(幼兒拿自己的小毛巾擦汗)
五、執(zhí)行任務(wù),進(jìn)行比賽
師:“隊(duì)員們,現(xiàn)在教官要帶領(lǐng)隊(duì)員們執(zhí)行任務(wù)了,趕快把自己的背包整理好!”
(教師吹哨集合)
師:“今天教官要給每位隊(duì)員布置一項(xiàng)任務(wù),我們分成紅、黃、藍(lán)三組進(jìn)行。我們看到最前面有很多的小紅旗,比一比,哪組的隊(duì)員先完成任務(wù)全部都拿到自己的隊(duì)旗,哪組就獲勝。好,現(xiàn)在隊(duì)長(zhǎng)到教官這拿地圖,看一看你們是哪條線路,然后帶領(lǐng)你的隊(duì)員準(zhǔn)備好?!?/p>
(隊(duì)長(zhǎng)拿地圖帶領(lǐng)隊(duì)員準(zhǔn)備好)
師:“好,都準(zhǔn)備好了嗎?”
幼:“準(zhǔn)備好了!”
師:“開始行動(dòng)!”
(教師在幼兒執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中提醒幼兒注意安全、輔助有困難的小朋友)
六、宣布比賽結(jié)果
師:“看看,是哪隊(duì)隊(duì)員全部都拿到小紅旗,最先完成任務(wù)?”
師:“哦,是我們的X隊(duì)最先完成任務(wù),全部都拿到了小紅旗,X隊(duì)獲勝!”
師:“累了吧,快拿出自己的小毛巾擦擦汗,跟著老師一起放松放松!”
七、放松活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一起做放松活動(dòng)。
八、結(jié)束部分
師:“呀,天色不早了,隊(duì)員們,我們的任務(wù)也完成了,快背上自己的背包跟教官一起回家吧!”
6、大班健康活動(dòng)《快樂(lè)跳繩》大班體育教案反思
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受與他人合作跳繩的樂(lè)趣,探索三人跳繩的玩法和學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧,能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》中指出:“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值,充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要?!?我班幼兒都會(huì)雙腳跳繩,對(duì)跳繩活動(dòng)充滿著興趣,本次我選擇了跳繩這項(xiàng)民間游戲種的三人跳繩,這是有一定的難度,需要小組合作,需要一定的技巧,還需要孩子已有跳繩的經(jīng)驗(yàn),它是對(duì)人的耐心和合作的考驗(yàn),對(duì)現(xiàn)在的幼兒來(lái)說(shuō),是非常好玩的合作游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,主要鍛煉幼兒的身體素質(zhì),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和大膽嘗試的勇氣。從而進(jìn)一步在游戲活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受跳繩的樂(lè)趣和他人合作的快樂(lè)。
2.探索三人跳繩的玩法,初步學(xué)習(xí)三人跳繩的技巧。
3.能不怕失敗小組合作進(jìn)行跳繩。
重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):三人跳繩的技巧。
活動(dòng)難點(diǎn):小組合作進(jìn)行三人跳繩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:人手一根跳繩,音樂(lè)
2.知識(shí)準(zhǔn)備:會(huì)雙腳跳繩
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1.師生問(wèn)好,集合整隊(duì)。
2.熱身律動(dòng):我們一起動(dòng)起來(lái)。
二、幼兒探索三人跳繩的玩法。
1.說(shuō)一說(shuō),我們玩跳繩除了自己一個(gè)人跳繩以外還可以幾人跳繩呢?
小結(jié):三人一組兩人甩繩,一人跳。
2.試一試,幼兒組隊(duì),嘗試三人跳繩,教師巡回觀察。
小朋友們嘗試三人跳繩,并且自己思考怎樣才能跳的好跳的多。
3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并且講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。
(1)甩繩方法
甩繩小朋友的方向一致、節(jié)奏一致,繩子甩起來(lái)最高點(diǎn)要超過(guò)跳繩小朋友的頭頂,甩到最低時(shí)繩子要打到地面。
(2)跳繩方法
站在繩子中間跳繩,跳繩時(shí)雙腳離地跳起來(lái),并與甩繩的節(jié)奏保持一致。
兒歌小結(jié):三人跳繩真好玩,小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng),甩繩兩人面對(duì)面站,一人一頭手中拿,檢查弧線在地上,一人跳繩站中間,面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好,喊了口令準(zhǔn)備跳,123甩過(guò)頭頂,聽到響聲要跳起,1234不要停,堅(jiān)持最后是勝利。所以三人跳繩是要學(xué)會(huì)共同合作,三人的節(jié)奏要一致。
4.幼兒再次進(jìn)行嘗試練習(xí)三人跳繩,鞏固三人跳繩技巧。
三、游戲:跳繩大擂臺(tái)
1、跳繩我最棒——比賽規(guī)則:一名幼兒跳繩,兩名幼兒甩繩子,規(guī)定音樂(lè)時(shí)間內(nèi)每組能跳完十個(gè)則挑戰(zhàn)成功。
2.我和老師比一比。
四、放松活動(dòng)
1.我的老師真厲害。
2.師生評(píng)議,共同小結(jié)。
3.放松音樂(lè)律動(dòng)。
4.收拾整理。
活動(dòng)反思:
大班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期,骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面,他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng),他們喜歡和同伴一起玩耍,會(huì)與同伴分享快樂(lè),在相互交往過(guò)程中開始有了合作意識(shí)。跳繩是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng),搖繩練臂力,跳繩練腿勁,快搖練速度,多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合,還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,我設(shè)計(jì)了游戲看誰(shuí)反應(yīng)快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺(tái)游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí),充分感受到了體育游戲的樂(lè)趣。
第一環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng),帶孩子和繩子一起熱身活動(dòng)入手,做好全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)手腕、腳腕、拿著繩子活動(dòng)身體最后與小朋友合作拉繩子的動(dòng)作,創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體的多個(gè)部位,孩子們的興趣被激發(fā)起來(lái),個(gè)個(gè)都很興奮,在做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的同時(shí),也為后面的快樂(lè)游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。
第二環(huán)節(jié):自由探索三人繩子玩法,是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法,大家思考怎樣才能跳得好跳的多,我首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩,然后再進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。通過(guò)自由探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大家共同解決問(wèn)題,這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),在一定程度上提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣,最后我們用一首好聽的兒歌來(lái)總結(jié)三人跳繩的玩法:三人跳繩真好玩,小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng),甩繩兩人面對(duì)面站,一人一頭手中拿,檢查弧線在地上,一人跳繩站中間,面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好,喊了口令準(zhǔn)備跳,123甩過(guò)頭頂,聽到響聲要跳起,1234不要停,堅(jiān)持最后是勝利,這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動(dòng)作要領(lǐng)?;顒?dòng)中我們一起練習(xí)了甩繩,大家共同聽甩繩的聲音,聽到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,對(duì)于跳繩等技能性活動(dòng),不要過(guò)于要求數(shù)量,更不能機(jī)械訓(xùn)練。本著這個(gè)原則,本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認(rèn)為是成功的,基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。
第四環(huán)節(jié):我設(shè)計(jì)了“跳繩打擂臺(tái)”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩,孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望,最后觀看老師跳大長(zhǎng)繩魚貫順序跳,小朋友給老師加油,給孩子們心中埋下了顆小小運(yùn)動(dòng)的種子。
放松環(huán)節(jié):我們聽著音樂(lè)捶捶腿捏捏手,加以趣味性的放松動(dòng)作,幫助幼兒充分調(diào)整今天運(yùn)動(dòng)較多的身體部位,很自然也很有趣,孩子們接受起來(lái)非常容易。
總之,在整節(jié)活動(dòng)中,孩子們都是在一種快樂(lè)溫馨的氛圍中進(jìn)行的,游戲有趣好玩,貼合孩子們的心理特點(diǎn),自由探索活動(dòng)有效。背景音樂(lè)的運(yùn)用,也讓體育與音樂(lè)有了一個(gè)良好的契合,孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中受到了美的熏陶,這些從孩子們那洋溢著快樂(lè)的小臉上便可以輕松感受到。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),自己感覺(jué)還是比較順利的,幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們能夠樂(lè)于探索三人繩子的不同玩法,感受到玩繩子的樂(lè)趣,順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動(dòng)中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)停止解決問(wèn)題,相信活動(dòng)效果會(huì)更加的好,今后的路還很長(zhǎng),我會(huì)繼續(xù)努力!
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
7、大班《豆豆訓(xùn)練營(yíng)》數(shù)學(xué)教案感知序數(shù)詞第幾
在活動(dòng)中讓幼兒感知序數(shù)詞第幾。在游戲中,引導(dǎo)幼兒能從不同方向找到物體的相應(yīng)位置,并嘗試用“第幾”來(lái)表達(dá)。
設(shè)計(jì)意圖:
我園在實(shí)施幼小銜接教育教學(xué)工作路徑中,軍訓(xùn)、體能、男教師柔性流動(dòng)活動(dòng)給幼小銜接活動(dòng)注入了新的力量,這些促進(jìn)幼兒身體健康、涵養(yǎng)幼兒心性的、受幼兒歡迎、喜愛(ài)的課程逐漸生成我園的園本課程。當(dāng)然在軍訓(xùn)排隊(duì)過(guò)程中有很多教育因素。如:排隊(duì)、報(bào)數(shù)、聽口令等。幼兒進(jìn)入大班后,序數(shù)觀念有了較快的發(fā)展。多數(shù)幼兒能指出5以內(nèi)物體的排列順序?!吨改稀分兄赋觯骸耙龑?dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲的某些問(wèn)題”,所此次活動(dòng)充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中軍訓(xùn)這一教育資源,從幼兒興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《豆豆訓(xùn)練營(yíng)》,幼兒能在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊生活中的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中,感知序數(shù)詞第幾。
2、在游戲中,能從不同方向找到物體的相應(yīng)位置,并嘗試用“第幾”來(lái)表達(dá)。
重點(diǎn)難點(diǎn) :不同方向找到物體的相應(yīng)位置,并嘗試用“第幾”來(lái)表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作場(chǎng)地(卡紙)。
2、第一次投放白色雪豆8顆/人、彩色雪豆1顆/人。第二次投放投放彩色雪豆1顆/人。
3、《小小兵》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣
師:孩子們?cè)缟虾?今天粟老師給大家?guī)?lái)了一些照片,我們一起來(lái)看看吧!看看這是關(guān)于什么活動(dòng)的照片?在軍事體驗(yàn)活動(dòng)中是誰(shuí)在訓(xùn)練小兵呀?今天,給大家一個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。瞧,這是你們的小兵(師展示雪豆圖) ,待會(huì)兒就由你們來(lái)對(duì)它們進(jìn)行訓(xùn)練。
二、幼兒通過(guò)游戲操作感知序數(shù)的意義
師:訓(xùn)練中豆豆聽班長(zhǎng)的,那班長(zhǎng)聽誰(shuí)的呢?(司令),現(xiàn)在恭喜各位升級(jí)為班長(zhǎng)。今天的訓(xùn)練營(yíng)粟老師就來(lái)當(dāng)當(dāng)粟司令。
1、分組操作
師:(全體都有 、起立、立正、稍息) 請(qǐng)各位班長(zhǎng)悄悄把小椅子抬到桌子面前,四個(gè)班長(zhǎng)為一組、每人一隊(duì)小兵,一塊場(chǎng)地?,F(xiàn)在所有的小兵都睡在紙杯小軍營(yíng)里,待會(huì)兒班長(zhǎng)要把小兵叫醒在你自己所擁有的小操場(chǎng)上進(jìn)行訓(xùn)練。
師:班長(zhǎng)聽口令:請(qǐng)各位班長(zhǎng)將你的豆豆小兵集合排成“一”字形?看哪個(gè)班長(zhǎng)排的又快又好,又不讓排好的小兵變來(lái)變?nèi)ァ?dòng)來(lái)動(dòng)去咯。操作完畢后的班長(zhǎng)請(qǐng)一定向司令報(bào)告示意。
2、幼兒講述彩色小兵所在位置
(1)、幼兒自述、幼兒相互講述。
(2)、范例講述:
①橫排排列 這是哪個(gè)班長(zhǎng)訓(xùn)練的小兵?請(qǐng)起立!請(qǐng)報(bào)告你的小兵數(shù)量,一共有多少個(gè)小兵?你把小兵排成了怎樣的隊(duì)列?(橫排)說(shuō)說(shuō)有顏色的小兵的在什么位置?你是怎么知道的?
②豎排排列 這是哪個(gè)班長(zhǎng)訓(xùn)練的小兵?請(qǐng)起立!請(qǐng)報(bào)告你的小兵數(shù)量,一共有多少個(gè)小兵?你把小兵排成了怎樣的隊(duì)列?(豎列)說(shuō)說(shuō)有顏色的小兵的在什么位置?(強(qiáng)調(diào)數(shù)的起點(diǎn)和方向)
師小結(jié):像剛剛小朋友說(shuō)的第一、第二。。。。叫序數(shù),是用來(lái)表達(dá)物體所在的位置。
三、通過(guò)師幼參與軍訓(xùn)練習(xí)能從不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)表達(dá)物體所在的位置
1、每人投放一顆彩色雪豆再次排隊(duì)操作
師:現(xiàn)在司令再給你們派一名彩色小兵,請(qǐng)各位班長(zhǎng)讓小兵加入隊(duì)伍中。
2、幼兒講述彩色小兵所在位置
(1)、幼兒自述、幼兒相互講述。
(2)、范例講述:
范例:斜排排列 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)把小兵排成了怎樣的隊(duì)列?(斜排)你新加入的小兵是什么顏色?站在什么位置?
師:都同意嗎?還有誰(shuí)的想法跟他不一樣?
師:你是怎么確定它的位置呢?(數(shù)的方向不一樣)
師:從這邊數(shù)起,XXX在第幾個(gè)。從那邊數(shù)起XXX在第幾個(gè)。
師:同一個(gè)小兵,同一個(gè)位置,為什么會(huì)有兩個(gè)不同的結(jié)果呢?
師:哦,確定位置時(shí)起點(diǎn)和方向不一樣時(shí),表述方法和結(jié)果可能是不一樣的。
四、通過(guò)操作,初步從排、列兩個(gè)維度感知物體所在位置
1、幼兒合作操作
師:我發(fā)現(xiàn)我們的班長(zhǎng)越來(lái)越棒,不僅能聽我這個(gè)司令的命令,還能把自己的小兵訓(xùn)練的很會(huì)排隊(duì)。鑒于你們?cè)桨l(fā)能干,所以司令將我們的訓(xùn)練任務(wù)升級(jí)?,F(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)班長(zhǎng)合作,將你們兩個(gè)人所擁有的小兵集合,排成早操隊(duì)形,司令給每個(gè)小方陣畫了場(chǎng)地!請(qǐng)記住把你的小兵排在一塊場(chǎng)地內(nèi)。排好后同樣要向司令報(bào)告示意!(排好后自由交流幾分鐘)
2、范例分享,全班參與找彩色小兵位置
(1)、范例:四列縱隊(duì) 這是那兩個(gè)班長(zhǎng)排的呢?你是彩色小兵是什么顏色?
(2)、亮眼睛班長(zhǎng)游戲,全班一起找彩色小兵位置。從這邊數(shù)XXX的在第X列的第幾個(gè)。
(3)、跟周圍朋友以及客人老師講講自己彩色小兵所在位置。
師小結(jié):今天班長(zhǎng)太能干了,出色的完成了任務(wù)!不僅會(huì)給小兵排隊(duì),還能清楚的表達(dá)小兵所在的位置。粟司令相信各位班長(zhǎng)以后在早操活動(dòng)中能快速的找到自己的位置。
五、回歸、運(yùn)用于生活中
師:現(xiàn)在請(qǐng)各位班長(zhǎng)讓你的小兵回營(yíng)!然后到粟司令這里集合,按早操隊(duì)形排隊(duì),每一列報(bào)數(shù)。全部歸隊(duì)給客人老師敬禮、再見。
活動(dòng)總結(jié):
本次活動(dòng)源于我園的特色活動(dòng)軍訓(xùn),孩子們非常喜歡軍訓(xùn),更渴望成為一名小小兵。在軍訓(xùn)排隊(duì)過(guò)程中涵蓋了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。如:排隊(duì)、報(bào)數(shù)、聽口令等。因此,此次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),以班長(zhǎng)管小兵為主線,孩子們通過(guò)操作“雪豆小兵",從不同方向找參照物體位置,并用“第幾”來(lái)表達(dá),又嘗試出了橫行豎列的排隊(duì)方式。孩子們通過(guò)扮演自己喜愛(ài)的班長(zhǎng)一角,在整個(gè)操作活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極、有責(zé)任感,能夠以身作則聽口令并快速做出回應(yīng)。為了不干擾幼兒操作過(guò)程中的描述,在雪豆顏色的投放上,我們選擇先投放1顆彩色雪豆,其余8顆雪豆均為白色。所以,孩子們第一次介紹自己彩色小兵的位置能很好的表述。在雪豆數(shù)量的投放上,分了三次投放,符合幼兒的年齡特點(diǎn)也能為幼兒提供輕松、和諧的操作氛圍。幼兒在這三次操作中,能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)為小兵排隊(duì),如有橫排、豎排以及斜排,豐富了排序的方式。為幼兒從不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)表達(dá)物體所在的位置做好了鋪墊。
此次活動(dòng),還有一些地方需要改進(jìn),如:孩子們?cè)跒樾”抨?duì)環(huán)節(jié),有的小朋友排出了圓形,教師應(yīng)及時(shí)給予回饋,并深入挖掘其潛在的教育價(jià)值。還有在最后合作環(huán)節(jié),孩子們通過(guò)集合各隊(duì)小兵從排、列兩個(gè)維度感知物體所在位置時(shí),應(yīng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)層次性,避免幼兒混淆數(shù)的方向。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!
8、大班體育戶外游戲教案《好玩的百變棒》教案反思
大班戶外游戲
——《好玩的百變棒》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.利用百變棒柔軟可變的特點(diǎn),嘗試探索多種玩法;
2.發(fā)展幼兒跑跳、鉆爬及手眼協(xié)調(diào)技能;
3.體驗(yàn)戶外游戲的樂(lè)趣;
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性;
5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
百變棒及連接器若干、平整的場(chǎng)地、10名幼兒、10個(gè)單元桶
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):探索百變棒的多種玩法。
難點(diǎn):遵守游戲規(guī)則,能按要求完成游戲活動(dòng)。
四、活動(dòng)內(nèi)容
熱身運(yùn)動(dòng)《小兔蹦蹦跳》、游戲一《不倒翁》、游戲二《換一換》
游戲三《你追我趕》、放松運(yùn)動(dòng)《鉆山洞》
五、活動(dòng)過(guò)程
今天我們要和百變棒玩游戲,小朋友們開心嗎?首先讓我們來(lái)熱熱身。
熱身運(yùn)動(dòng)《小兔蹦蹦跳》
玩法:幼兒將百變棒兩兩鏈接擺成窄道,同時(shí)放置用百變棒圍成小不一的圓圈于地面,幼兒扮演小兔子雙腳并攏跳躍依次通過(guò)。
游戲環(huán)節(jié)
游戲一《不倒翁》
玩法:幼兒雙手扶好一根百變棒豎立于地面,胳膊伸直拉出一定的距離。游戲開始,幼兒松開百變棒,雙手合拍一下,隨后很快扶好百變棒,確保百變棒不倒,游戲繼續(xù)。
游戲二《換一換》
玩法:兩名幼兒面對(duì)面站立,雙手扶好一根百變棒豎立于自己面前,胳膊伸直拉出一定的距離。游戲開始,兩名幼兒同時(shí)松開百變棒,互換位置去抓對(duì)面的百變棒,扶好站立,確保百變棒不倒游戲繼續(xù)。
游戲三《你追我趕》
玩法:10名幼兒圍成一個(gè)圈,各扶一根百變棒豎立于地面,胳膊伸直拉出一定的距離。游戲開始,10名幼兒同時(shí)松開百變棒,逆時(shí)針?lè)较蛉プハ乱桓僮儼?,扶好站立,確保百變棒不倒,游戲繼續(xù)。
放松運(yùn)動(dòng)《鉆山洞》
將百變棒與連接器搭成山洞,幼兒自由選擇入口迅速通過(guò)山洞,游戲結(jié)束。
六、結(jié)束部分
小朋友們,今天我們和百變棒玩游戲,大家都很有想法,表現(xiàn)都不錯(cuò)?下去之后,請(qǐng)大家把自己的本領(lǐng)展示給其他的小伙伴,好嗎?今天的活動(dòng)就到這里,小朋友們?cè)僖?
9、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《豆豆訓(xùn)練營(yíng)》含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖
我園在實(shí)施幼小銜接教育教學(xué)工作路徑中,軍訓(xùn)、體能、男教師柔性流動(dòng)活動(dòng)給幼小銜接活動(dòng)注入了新的力量,這些促進(jìn)幼兒身體健康、涵養(yǎng)幼兒心性的、受幼兒歡迎、喜愛(ài)的課程逐漸生成我園的園本課程。當(dāng)然在軍訓(xùn)排隊(duì)過(guò)程中有很多教育因素。如:排隊(duì)、報(bào)數(shù)、聽口令等。幼兒進(jìn)入大班后,序數(shù)觀念有了較快的發(fā)展。多數(shù)幼兒能指出5以內(nèi)物體的排列順序。《指南》中指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲的某些問(wèn)題”,所此次活動(dòng)充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中軍訓(xùn)這一教育資源,從幼兒興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《豆豆訓(xùn)練營(yíng)》,幼兒能在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊生活中的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中,感知序數(shù)詞第幾。
2、在游戲中,能從不同方向找到物體的相應(yīng)位置,并嘗試用“第幾”來(lái)表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
不同方向找到物體的相應(yīng)位置,并嘗試用“第幾”來(lái)表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒操作場(chǎng)地(卡紙)。
2、第一次投放白色雪豆8顆/人、彩色雪豆1顆/人。
第二次投放投放彩色雪豆1顆/人。
3、《小小兵》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣
師:孩子們?cè)缟虾?今天粟老師給大家?guī)?lái)了一些照片,我們一起來(lái)看看吧!看看這是關(guān)于什么活動(dòng)的照片?在軍事體驗(yàn)活動(dòng)中是誰(shuí)在訓(xùn)練小兵呀?今天,給大家一個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。瞧,這是你們的小兵(師展示雪豆圖) ,待會(huì)兒就由你們來(lái)對(duì)它們進(jìn)行訓(xùn)練。
二、幼兒通過(guò)游戲操作感知序數(shù)的意義
師:訓(xùn)練中豆豆聽班長(zhǎng)的,那班長(zhǎng)聽誰(shuí)的呢?(司令),現(xiàn)在恭喜各位升級(jí)為班長(zhǎng)。今天的訓(xùn)練營(yíng)粟老師就來(lái)當(dāng)當(dāng)粟司令。
1、分組操作
師:(全體都有 、起立、立正、稍息) 請(qǐng)各位班長(zhǎng)悄悄把小椅子抬到桌子面前,四個(gè)班長(zhǎng)為一組、每人一隊(duì)小兵,一塊場(chǎng)地。現(xiàn)在所有的小兵都睡在紙杯小軍營(yíng)里,待會(huì)兒班長(zhǎng)要把小兵叫醒在你自己所擁有的小操場(chǎng)上進(jìn)行訓(xùn)練。
師:班長(zhǎng)聽口令:請(qǐng)各位班長(zhǎng)將你的豆豆小兵集合排成“一”字形?看哪個(gè)班長(zhǎng)排的又快又好,又不讓排好的小兵變來(lái)變?nèi)?、?dòng)來(lái)動(dòng)去咯。操作完畢后的班長(zhǎng)請(qǐng)一定向司令報(bào)告示意。
2、幼兒講述彩色小兵所在位置
(1)、幼兒自述、幼兒相互講述。
(2)、范例講述:
?、贆M排排列這是哪個(gè)班長(zhǎng)訓(xùn)練的小兵?請(qǐng)起立!請(qǐng)報(bào)告你的小兵數(shù)量,一共有多少個(gè)小兵?你把小兵排成了怎樣的隊(duì)列?(橫排)說(shuō)說(shuō)有顏色的小兵的在什么位置?你是怎么知道的?
?、谪Q排排列這是哪個(gè)班長(zhǎng)訓(xùn)練的小兵?請(qǐng)起立!請(qǐng)報(bào)告你的小兵數(shù)量,一共有多少個(gè)小兵?你把小兵排成了怎樣的隊(duì)列?(豎列)說(shuō)說(shuō)有顏色的小兵的在什么位置?(強(qiáng)調(diào)數(shù)的起點(diǎn)和方向)
師小結(jié):像剛剛小朋友說(shuō)的第一、第二。。。。叫序數(shù),是用來(lái)表達(dá)物體所在的位置。
三、通過(guò)師幼參與軍訓(xùn)練習(xí)能從不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)表達(dá)物體所在的位置
1、每人投放一顆彩色雪豆再次排隊(duì)操作
師:現(xiàn)在司令再給你們派一名彩色小兵,請(qǐng)各位班長(zhǎng)讓小兵加入隊(duì)伍中。
2、幼兒講述彩色小兵所在位置
(1)、幼兒自述、幼兒相互講述。
(2)、范例講述:
范例:斜排排列請(qǐng)說(shuō)說(shuō)把小兵排成了怎樣的隊(duì)列?(斜排)你新加入的小兵是什么顏色?站在什么位置?
師:都同意嗎?還有誰(shuí)的想法跟他不一樣?
師:你是怎么確定它的位置呢?(數(shù)的方向不一樣)
師:從這邊數(shù)起,XXX在第幾個(gè)。從那邊數(shù)起XXX在第幾個(gè)。
師:同一個(gè)小兵,同一個(gè)位置,為什么會(huì)有兩個(gè)不同的結(jié)果呢?
師:哦,確定位置時(shí)起點(diǎn)和方向不一樣時(shí),表述方法和結(jié)果可能是不一樣的。
四、通過(guò)操作,初步從排、列兩個(gè)維度感知物體所在位置
1、幼兒合作操作
師:我發(fā)現(xiàn)我們的班長(zhǎng)越來(lái)越棒,不僅能聽我這個(gè)司令的命令,還能把自己的小兵訓(xùn)練的很會(huì)排隊(duì)。鑒于你們?cè)桨l(fā)能干,所以司令將我們的訓(xùn)練任務(wù)升級(jí)?,F(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)班長(zhǎng)合作,將你們兩個(gè)人所擁有的小兵集合,排成早操隊(duì)形,司令給每個(gè)小方陣畫了場(chǎng)地!請(qǐng)記住把你的小兵排在一塊場(chǎng)地內(nèi)。排好后同樣要向司令報(bào)告示意!(排好后自由交流幾分鐘)
2、范例分享,全班參與找彩色小兵位置
(1)、范例:四列縱隊(duì)這是那兩個(gè)班長(zhǎng)排的呢?你是彩色小兵是什么顏色?
(2)、亮眼睛班長(zhǎng)游戲,全班一起找彩色小兵位置。從這邊數(shù)XXX的在第X列的第幾個(gè)。
(3)、跟周圍朋友以及客人老師講講自己彩色小兵所在位置。
師小結(jié):今天班長(zhǎng)太能干了,出色的完成了任務(wù)!不僅會(huì)給小兵排隊(duì),還能清楚的表達(dá)小兵所在的位置。粟司令相信各位班長(zhǎng)以后在早操活動(dòng)中能快速的找到自己的位置。
五、回歸、運(yùn)用于生活中
師:現(xiàn)在請(qǐng)各位班長(zhǎng)讓你的小兵回營(yíng)!然后到粟司令這里集合,按早操隊(duì)形排隊(duì),每一列報(bào)數(shù)。全部歸隊(duì)給客人老師敬禮、再見。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)源于我園的特色活動(dòng)軍訓(xùn),孩子們非常喜歡軍訓(xùn),更渴望成為一名小小兵。在軍訓(xùn)排隊(duì)過(guò)程中涵蓋了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。如:排隊(duì)、報(bào)數(shù)、聽口令等。
因此,此次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),以班長(zhǎng)管小兵為主線,孩子們通過(guò)操作“雪豆小兵",從不同方向找參照物體位置,并用“第幾”來(lái)表達(dá),又嘗試出了橫行豎列的排隊(duì)方式。孩子們通過(guò)扮演自己喜愛(ài)的班長(zhǎng)一角,在整個(gè)操作活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極、有責(zé)任感,能夠以身作則聽口令并快速做出回應(yīng)。為了不干擾幼兒操作過(guò)程中的描述,在雪豆顏色的投放上,我們選擇先投放1顆彩色雪豆,其余8顆雪豆均為白色。
所以,孩子們第一次介紹自己彩色小兵的位置能很好的表述。在雪豆數(shù)量的投放上,分了三次投放,符合幼兒的年齡特點(diǎn)也能為幼兒提供輕松、和諧的操作氛圍。幼兒在這三次操作中,能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)為小兵排隊(duì),如有橫排、豎排以及斜排,豐富了排序的方式。為幼兒從不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)表達(dá)物體所在的位置做好了鋪墊。
此次活動(dòng),還有一些地方需要改進(jìn),如:孩子們?cè)跒樾”抨?duì)環(huán)節(jié),有的小朋友排出了圓形,教師應(yīng)及時(shí)給予回饋,并深入挖掘其潛在的教育價(jià)值。還有在最后合作環(huán)節(jié),孩子們通過(guò)集合各隊(duì)小兵從排、列兩個(gè)維度感知物體所在位置時(shí),應(yīng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)層次性,避免幼兒混淆數(shù)的方向。