《大班語(yǔ)言教案《饞嘴的小老鼠》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班語(yǔ)言教案《饞嘴的小老鼠》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;
2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力;
3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《讒嘴的小老鼠》的圖書(shū)(人手一本)
2、圖畫(huà)紙、蠟筆等
活動(dòng)過(guò)程：
1、出現(xiàn)"老鼠"，引入課題;
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一幅一幅地講，不懂的可以問(wèn)老師或同伴;
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
(1)誰(shuí)，撿到了什么?它用它做了什么?(個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。)
(2)小老鼠啃西瓜后，又發(fā)生了什么事?(個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。)
4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來(lái)講故事。
延伸活動(dòng)：
畫(huà)畫(huà)，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來(lái)繪畫(huà)并進(jìn)行講述;
水平二：要求孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎(chǔ)上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng)編新的故事情節(jié);
水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽(tīng)。
評(píng)價(jià)、結(jié)束課。
2、大班語(yǔ)言教案《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
2、了解城市和農(nóng)村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的。
3、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫(huà)光碟。
2、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圖片
提問(wèn)：
“你們都看到了什么啊?發(fā)現(xiàn)城里和鄉(xiāng)下有什么不一樣的地方?”
“今天城市老鼠要邀請(qǐng)鄉(xiāng)村老鼠來(lái)家里做客，讓我們一起來(lái)看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情?！?/p>
教師講述故事。
師：“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情啊?”
提問(wèn)：“你覺(jué)得它們之間故事有趣嗎?什么地方最有趣?”
二、欣賞動(dòng)畫(huà)
提問(wèn)：“城市老鼠來(lái)到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎?為什么?”
“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請(qǐng)，那它來(lái)到城市遇到哪些事情?它喜歡城市的生活嗎?
師：“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同?“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活?為什么?”
三、孩子自由回答，大膽闡述自己的意見(jiàn)
四、孩子自由表演。
小結(jié)：孩子們你們說(shuō)的都很精彩，都說(shuō)出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，相信只有適合我們自己的才是最好的。
反思：本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。同時(shí)使孩子知道了一個(gè)道理：只有適合自己的才是最好的。
3、大班語(yǔ)言教案《小老鼠忙碌的一天》含反思
活動(dòng)背景：
本月，我們正在進(jìn)行《動(dòng)物大世界》的主題活動(dòng)。在很多的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)借助動(dòng)物這個(gè)生動(dòng)載體來(lái)開(kāi)展一些情感類(lèi)的活動(dòng)。這次選用的繪本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子們?nèi)鬟f一種親人之間的關(guān)愛(ài)可以用不同的方式去表達(dá)。同時(shí)，在幼小銜接的教育中，要為孩子們創(chuàng)設(shè)更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，本次活動(dòng)就大膽嘗試了自主閱讀的活動(dòng)方式，從而培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事提供的大小老鼠"忙碌"的線索，大膽想象并推測(cè)它們的心理變化。
2、感受并體驗(yàn)大小老鼠之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂(lè)《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書(shū)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交代故事名稱(chēng)，引起幼兒的興趣
1、今天，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。
2、小老鼠想講講自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"呢?
過(guò)渡語(yǔ)：那小老鼠到底在忙些什么呢?讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)故事。
二、自主閱讀，理解故事情節(jié)
1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么?
2、當(dāng)大老鼠在翻土的時(shí)候，小老鼠在干什么呢?
小結(jié)：當(dāng)大老鼠需要幫助的時(shí)候，小老鼠卻在忙著自己的事。
3、大老鼠的心情是怎樣的?你從第幾頁(yè)發(fā)現(xiàn)他很生氣(不開(kāi)心)?
4、小老鼠為什么要收集這么多的東西?這些收集的材料都有什么用呢?
5、為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢?
小結(jié)：親手做的東西更代表了自己的心意，代表了小老鼠對(duì)大老鼠的愛(ài)。
6、當(dāng)大老鼠收到帽子以后，它心情有什么變化嗎?
7、你覺(jué)得這是一頂怎樣的帽子?
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。
三、完整欣賞故事，情感遷移
1、在我們的生活中一定也有充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)心別人的故事。你關(guān)心過(guò)誰(shuí)?你是怎么關(guān)心他們的呢?(生生互動(dòng)，個(gè)別交流)
2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己關(guān)心身邊人的感人故事。
小結(jié)：是呀，讓我們用真心去關(guān)心身邊的人，用愛(ài)親手制作他們最需要的東西，這就是世界上獨(dú)一無(wú)二的禮物，這個(gè)世界就充滿(mǎn)了愛(ài)。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
4、大班語(yǔ)言教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。
因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得，只有在充滿(mǎn)興趣的、積極自覺(jué)的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái)，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
4、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來(lái)，雙手放背后)。
二、欣賞故事。
1、今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：
(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
3、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段。
提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)
第三段―第六段。
提問(wèn)：
(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén))也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門(mén)檻)也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：‘魔棒魔棒，變，變，變!’那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”!
四、擴(kuò)展談話“變矮和變高”。
1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”
“請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?
以此類(lèi)推。(大概提問(wèn)3—4名幼兒)
3、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高?”
“請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么?”
“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?
以此類(lèi)推。(大概提問(wèn)5—6位幼兒左右)
4、變換角度。
“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。
(1)第七、八段
提問(wèn)：“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹)
(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)
(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)
小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動(dòng)“觀察記錄表”。
1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎?為什么?”(幼兒自由回答)
小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù)，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。
六、活動(dòng)結(jié)束。
“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!
附故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。
一天，他倆在小路上碰見(jiàn)了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥(niǎo)停在樹(shù)上叫著，小狗趴在樹(shù)下休息。高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥(niǎo)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗!”
他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹(shù)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花!”
他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂!”矮老鼠說(shuō)：“你好，地板!”
過(guò)了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼!”說(shuō)著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)：“你好，大門(mén)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，門(mén)檻!”
漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”
【活動(dòng)反思】
語(yǔ)言《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)有趣的活動(dòng)。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時(shí)候，孩子們非常專(zhuān)注，有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后，我問(wèn)，孩子們，高老鼠散步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢?幼：大樹(shù)、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋(píng)果.......那么矮老鼠呢?幼：水洼、小花、門(mén)檻......原來(lái)，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提醒下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問(wèn)：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會(huì)看到有不同的風(fēng)景呢?寶寶答：因?yàn)楦呃鲜蟾?，矮老鼠矮。師?wèn)：哦，原來(lái)是因?yàn)樯砀卟煌?，那么身高不同為什么看到的?huì)不一樣呢?琪琪：我知道，因?yàn)檠劬﹂L(zhǎng)在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個(gè)特殊的器官長(zhǎng)的位置，很棒。還有人有不同想法嗎?杭杭：我知道，因?yàn)樽呗芬辞懊?，如果矮的老鼠走路看下面的話很容易撞到前面的東西。師：哦，我明白你的意思了，你說(shuō)出了我們的走路姿勢(shì)。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問(wèn)讓延伸活動(dòng)進(jìn)行得更順利了。
這樣的語(yǔ)言故事其實(shí)很有意義，孩子們感興趣，教師又能挖掘很多深沉的問(wèn)題。比如：在生活中，你看到哪些你覺(jué)得特別好看的呢?每個(gè)孩子都有不同的說(shuō)法，我也總結(jié)到其實(shí)呀，每個(gè)人觀看事物的角度不同，他所欣賞到的美景也都不一樣。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也認(rèn)真得好好去聽(tīng)聽(tīng)你朋友看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來(lái)越多美景啦!
5、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《饞嘴的小老鼠》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;
2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力;
3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《讒嘴的小老鼠》的圖書(shū)(人手一本)
2、圖畫(huà)紙、蠟筆等
活動(dòng)過(guò)程：
1、出現(xiàn)"老鼠"，引入課題;
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一幅一幅地講，不懂的可以問(wèn)老師或同伴;
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
(1)誰(shuí)，撿到了什么?它用它做了什么?(個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。)
(2)小老鼠啃西瓜后，又發(fā)生了什么事?(個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。)
4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來(lái)講故事。
延伸活動(dòng)：
畫(huà)畫(huà)，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來(lái)繪畫(huà)并進(jìn)行講述;
水平二：要求孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎(chǔ)上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng)編新的故事情節(jié);
水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽(tīng)。
評(píng)價(jià)、結(jié)束課。
6、大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《讒嘴的小老鼠》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;
2、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《讒嘴的小老鼠》的圖書(shū)(人手一本)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出現(xiàn)"老鼠"，引入課題;
2、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)誰(shuí)，撿到了什么?它用它做了什么?
(2)小老鼠啃西瓜后，又發(fā)生了什么事?
3、指導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)閱讀。
4、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。
7、大班語(yǔ)言侉課教案《讒嘴的小老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;
2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力;
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《讒嘴的小老鼠》的圖書(shū)(人手一本)
2、圖畫(huà)紙、蠟筆等
活動(dòng)過(guò)程：
1、出現(xiàn)"老鼠"，引入課題;
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一幅一幅地講，不懂的可以問(wèn)老師或同伴;
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
(1)誰(shuí)，撿到了什么?它用它做了什么?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。)
(2)小老鼠啃西瓜后，又發(fā)生了什么事?(個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。)
4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來(lái)講故事。
四、延伸活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來(lái)繪畫(huà)并進(jìn)行講述;水平二：要求孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎(chǔ)上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng)編新的故事情節(jié);水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽(tīng)。
五、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
8、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《饞嘴的小老鼠》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.運(yùn)用多種器官，理解故事內(nèi)容。
2.能大膽猜測(cè)和表達(dá)，學(xué)會(huì)說(shuō)“怎樣的ⅹⅹ真好吃”。
3.感受故事結(jié)局的有趣，知道即使是好吃的東西也不能多吃。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事PPT、蘋(píng)果、香蕉、面包實(shí)物各一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、局部猜測(cè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天老師帶來(lái)了一位小動(dòng)物，把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?看到了什么?長(zhǎng)著圓圓耳朵、小小眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴，是誰(shuí)呀?
二、運(yùn)用多種感官，理解故事內(nèi)容
1.依次出示小老鼠吃過(guò)的三種食物。提問(wèn)：怎樣的蘋(píng)果?怎樣的香蕉?怎樣的面包?
2.同時(shí)傾聽(tīng)兩種聲音。提問(wèn)：小老鼠先吃了什么?后吃了什么?為什么?
學(xué)說(shuō)并講述“脆脆的蘋(píng)果真好吃”、“軟軟的香蕉真好吃”
3.猜測(cè)，接下來(lái)小老鼠該吃什么了?為什么?
學(xué)習(xí)講述“香噴噴的面包真好吃”集體表演
4.吃了這么多東西，看看小老師的肚子變得怎么樣啦?
5.紅紅的辣椒，紅紅的西瓜。你喜歡吃哪一個(gè)?為什么?看來(lái)你們都喜歡吃西瓜，因?yàn)槲鞴咸鹛鸬摹?/p>
6.互動(dòng)講述：紅紅的辣椒好吃嗎?趕快告訴小老鼠吧?小老鼠吃了辣椒了嗎?從哪里看出來(lái)的?
7.小朋友，小老鼠都吃了哪些東西，你能說(shuō)出怎樣的ⅹⅹ，我就把它變出來(lái)。
(梳理、教師用“先…再…接著…然后…最后完整講述)
三、感受故事結(jié)局的有趣，知道再好吃的東西也不能多吃
1.小老鼠回不了家，好著急呀，鼠媽媽告訴小老鼠不能貪吃。
2.這只小老鼠不停的吃好吃的東西，它的嘴特別地——饞，是呀，它就是一只饞嘴的小老鼠。(出示故事封面)
3.你喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。