《大班教案《白云枕頭》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《白云枕頭》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解作品的內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。
2.通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。
3.培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握故事，理解故事并給故事取名字。學(xué)習(xí)新詞：“翻來覆去”“氣呼呼”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個(gè)，鏡子一塊，白色枕頭一個(gè)。
2.小白兔和胖小豬的頭飾各一個(gè)。3.碟片《白云枕頭》故事4.音樂《拉拉勾》。
活動(dòng)過程
以談話導(dǎo)入課題。
1.教師：小朋友，你們都有好朋友嗎?(幼兒集體回答)那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎?你們跟朋友吵架最后會(huì)和好嗎?你們是怎樣和好的?(讓幼兒討論一會(huì)兒，再請(qǐng)個(gè)別小朋友回答)老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會(huì)不會(huì)和好呢?下面請(qǐng)聽故事。
2.老師帶著手偶講述故事一遍，講完后穿插提問：
1)故事里面都有誰呀?
2)小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了?
3)給故事取什么名字?
3.老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：
1)小白兔跟胖小豬吵架時(shí)，小白兔是怎樣說的?胖小豬又是怎樣說的?
2)他們倆吵架后是怎樣做的?(學(xué)習(xí)新詞“氣呼呼”)
3)到了晚上發(fā)生了什么事情呢?
4)胖小豬睡不著是怎樣子的?他為什么睡不著呢?(學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”)
5)第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢?胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢?他又是怎么做的?
6)胖小豬送了什么給小白兔呢?
7)小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢?
8)那胖小豬晚上睡著了嗎?誰給他送來了白云枕頭呀?
9)最后胖小豬睡著了嗎?這一次他為什么就能睡著了呢?
4.讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。(教師穿插指評(píng)小朋友：平時(shí)老師看到有的小朋友玩玩具的時(shí)候，有的小朋友拿了很多的玩具其他小朋友一個(gè)沒得并且想和他一起玩都不給，這樣的小朋友乖不乖?答：不乖。一個(gè)人玩孤不孤單?答：孤單。沒有朋友好不好?答：不好。沒有朋友快不快樂?所以大家一起玩才快樂，朋友多了才快樂。)
5.角色扮演，讓幼兒戴頭飾分組進(jìn)行表演《白云枕頭》故事中的部分情節(jié)加深對(duì)故事的記憶。
小結(jié)：《白云枕頭》故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒關(guān)系，只要能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)的原諒別人，大家還是好朋友，對(duì)嗎?好朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛。
6.活動(dòng)結(jié)束：音樂游戲《拉拉勾》。
教學(xué)反思
這節(jié)課我選自大班教參中的一個(gè)主題課上，目的是通過講述《白云枕頭》的故事讓幼兒理解故事內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒大膽的回答老師提出的問題，積極的參與游戲中，課堂氣氛非?；钴S，達(dá)到教學(xué)目的。
存在問題：1.引題談話時(shí)老師和幼兒交流太少，應(yīng)該和幼兒多討論吵架后幼兒心情是怎么樣?2.在課堂上適當(dāng)?shù)亩嘟o表現(xiàn)好的幼兒贊揚(yáng)。3.應(yīng)該讓幼兒復(fù)述故事一遍。4.在角色扮演環(huán)節(jié)應(yīng)該分組扮演小豬、小兔對(duì)話。
這節(jié)課有一定的收獲也有不足之處，今后我努力學(xué)習(xí)爭取做得更好。
2、大班教案《兩朵白云》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀繪本，理解散文中兩朵白云的變化。
2、喜歡閱讀，感受繪本中生動(dòng)的文字。
3、通過體驗(yàn)兩朵白云游戲的情景，感受同伴互動(dòng)的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本繪本。
課件：兩朵白云。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解散文中兩朵白云的變化。
學(xué)習(xí)并感受繪本中生動(dòng)的文字。
活動(dòng)過程：
一、書本導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察繪本封面，觀察封面上的白云，引導(dǎo)幼兒說說白云像什么?重點(diǎn)觀察白云上的五官，用擬人的方法讓幼兒知道白云就像兩個(gè)調(diào)皮的小孩子。
2、翻閱書本，說說看到的兩個(gè)圓點(diǎn)是什么?會(huì)飄到哪里去?
3、教師閱讀第三頁：天真大，天真藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天大級(jí)了，藍(lán)藍(lán)的天真安靜，安靜的藍(lán)天真美。
4、教師以設(shè)置懸念激發(fā)幼兒欣賞散文的興趣：兩朵白云在藍(lán)藍(lán)的、靜靜的天空中玩什么游戲呢?
二、通過課件，幼兒理解散文中白云變化的過程。
1、教師利用課件完整講述散文內(nèi)容。
2、提問：散文中的兩朵白云叫什么名字?它們玩了什么游戲?你聽到散文中白白和茫茫分別變了什么?
3、幼兒說一說，教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容出示課件圖片，教師再次以優(yōu)美的語言講述白云變東西的過程。
4、通過觀察和講述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察幾組圖片，說說這些物品的關(guān)系。汽車和老虎，蘋果和大手，蝴蝶和鴿子，山和火車，橋和船。通過觀察和講述，幼兒了解兩樣?xùn)|西的關(guān)系，(共性的，相互的，有密切關(guān)系的)感受白云在變的過程中就像在游戲一樣，和幼兒一起進(jìn)入快樂的氣氛。
三、幼兒閱讀。
1、教師拿出書本，幼兒人手一本書籍，教師再次講述繪本內(nèi)容。
2、教師邊講，邊提醒幼兒一頁一頁的翻閱，在講述到優(yōu)美的語言時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起說一說。
3、小結(jié)白云變的東西都是白色的，兩朵白云就像好朋友一樣，每天都要見面，每天都要在
教學(xué)反思：
我還有些不足，在孩子們自主閱讀完圖書時(shí)，請(qǐng)孩子們回答問題時(shí)，我應(yīng)該讓孩子們完整的說出誰變的是什么，它覺得它變得怎么樣，比如：歪歪的，斜斜的汽車，這些知識(shí)點(diǎn)我沒有提到，可以給孩子們說說這些都是形容詞，對(duì)孩子的語言表達(dá)也是詞語豐富的一種。我的經(jīng)驗(yàn)不足，在細(xì)節(jié)上還需加強(qiáng)研究，還有很多需要向各位老師學(xué)習(xí)的，這些問題我會(huì)在今后的活動(dòng)中仔細(xì)分析，加強(qiáng)自我的語言嚴(yán)謹(jǐn)性。
3、大班語言教案《白云枕頭》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事內(nèi)容，能根據(jù)觀察大膽猜測故事內(nèi)容，并主動(dòng)積極的表達(dá)自己的想法。
2、體驗(yàn)故事中人物情緒的變化，懂得同伴之間要團(tuán)結(jié)互助，并學(xué)著去化解矛盾。
3、能按故事情節(jié)排圖，體驗(yàn)同伴之間相互協(xié)作的樂趣。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《白云枕頭》。
2、自制大圖書一本，小圖片8幅每組一份，束帶、小剪刀若干。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入：(播放PPT片斷，引起幼兒興趣。)
師：今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)小朋友們看一看：故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?想一想：它們之間發(fā)生了些什么事?
二、理解故事內(nèi)容，并嘗試根據(jù)觀察來猜測故事情節(jié)的發(fā)展。
(出示大圖書，書師幼共同圍坐在一起看圖書講述。)
1、看圖書第①——②頁 ，老師提問幫助幼兒理解故事：
(1)胖小豬和小白兔吵架了，它們都生氣了，小朋友想一想，它們生氣的時(shí)候會(huì)說些什么氣話呢?
(2)你知道胖小豬和小白兔生氣了是什么樣子嗎?誰愿意上來做個(gè)氣呼呼的樣子給大家看一看。
(3)“可是，到了晚上怪事兒發(fā)生了”，小朋友們猜猜到底發(fā)生了什么奇怪的事兒呢?(4)第二天，胖小豬看到小白兔變成了一只小黑兔，胖小豬心里會(huì)有什么感覺呢?它為什么會(huì)難過呢?
2、幼兒討論：
師：看來，胖小豬是后悔了，不應(yīng)該說這樣的話去傷害小白兔!胖小豬心里好難過啊，我們一起來想想吧，看看有什么好辦法，可以讓小白兔變回來?把你的想法告訴旁邊的小朋友吧!
3、繼續(xù)看圖書③——⑧頁，老師提問：
(1)胖小豬看到一朵朵白云在腳下飄過，它想到了什么?它是怎么做的。
(2)小白兔用白云洗澡真的會(huì)變白了嗎?當(dāng)小白兔又變得雪白雪白的，它想到了誰?
(3)小白兔是怎么樣用剩下的白云幫助胖小豬的?
(4)小白兔為什么會(huì)感到“難為情”呢?
(5)胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢?
4、猜一猜故事的題目：
師：故事講完了，你們知道小白兔送給胖小豬的枕頭里裝的什么嗎?(白云)對(duì)了，那老師就請(qǐng)你們猜猜這個(gè)故事叫什么名字。(白云枕頭)
三、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍故事。
師：老師要告訴你們一個(gè)好消息，老師把這個(gè)故事做成了動(dòng)畫片，想看嗎?可是老師有一個(gè)小小的要求，一邊聽故事，一邊想一想。你還有什么問題要問的，好嗎?
( 幼兒回到自己的座位上看動(dòng)畫片《白云枕頭》。)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽提問，老師耐心解答。
師：故事聽完了，小朋友們，你們還有什么不明白的地方嗎，有沒有什么問題要問老師的?
2、師：老師也有問題要問你們噢：
(1)當(dāng)小白兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也能美美的睡一覺了，這一天，他們又碰在一起了，他們有沒有和好呢?
(2)如果你是小白兔你又會(huì)對(duì)胖小豬說什么呢?
(3)胖小豬和小白兔都知道做錯(cuò)了事要及時(shí)改正，真是好樣兒的。小朋友們?nèi)绻愫秃门笥殉臣芰?，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢?
四、老師小結(jié)：
師：小朋友們，我們?cè)谟變簣@里有許多好朋友，大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起生活，是一件多么開心的事啊?？墒怯袝r(shí)難免也會(huì)有點(diǎn)兒小矛盾，大家鬧得不開心，這沒關(guān)系，只要大家及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤，互相寬容、互相原諒、互相理解，珍惜朋友之間的友誼，老師相信你們還是會(huì)成為好朋友的。好了，最后，讓我們一起來找個(gè)朋友、拉拉小手、唱起歌兒、跳起舞兒吧!( 播放音樂，幼兒自由結(jié)伴跳舞。)
活動(dòng)延伸：
(按故事情節(jié)排圖)
1、出示故事圖片，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒到前面來，嘗試按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序排列圖片。
2、老師示范講解怎么樣做小人書。
師：先將圖片按順序排好對(duì)齊，再用束帶穿過圖片左上角的小孔，稍微拉緊，你們看一本漂亮又好看的小人書就做好了，你們也想做一本屬于自己的小人書嗎?趕緊動(dòng)手吧!
3、幼兒分組合作排圖，老師巡回指導(dǎo)，并給予操作有困難的幼兒以及時(shí)的幫助。
4、鼓勵(lì)幼兒帶上自制的《白云枕頭》的小人書去給好朋友講故事。
活動(dòng)反思：
幼兒園語言教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)幼兒實(shí)施語言教育，幫助他們提高閱讀、傾聽、表述、欣賞的能力，促進(jìn)他們運(yùn)用語言的能力。使他們認(rèn)知、情感、行為等方面得到發(fā)展。
在這節(jié)活動(dòng)中，我打破了以往的教學(xué)模式，將故事做成動(dòng)漫。首先以剪輯的故事片斷導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣;再以看自制的大圖書講述故事的形式導(dǎo)入故事情節(jié)，其目的主要是增加孩子興趣、培養(yǎng)注意力。這中間，我不斷的拋給了孩子一個(gè)又一個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表述，并參與故事表演，力爭使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。最后播放多媒體課件，幼兒完整欣賞一遍故事，在幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，我又提出了新的問題“如果你和好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢?”，來提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，解決活動(dòng)難點(diǎn)，讓幼兒懂得：即使和朋友發(fā)生了不愉快的事，只要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，相互寬容，及時(shí)原諒別人，化解矛盾，大家還會(huì)是好朋友的。
整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們一直在感受著語言的氛圍，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。延伸活動(dòng)將語言與其它學(xué)科巧妙的結(jié)合起來，故事依然繼續(xù)。但我覺得遺憾的是：鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提出問題是亮點(diǎn)，孩子們的想像力豐富，提問也是千奇百怪，由于自身的經(jīng)驗(yàn)不足，有些問題卻沒能準(zhǔn)確而又巧妙的表達(dá)出來。因此教師只有做好充分的準(zhǔn)備，才能在課堂上應(yīng)對(duì)孩子的各種表現(xiàn)。
4、大班數(shù)學(xué)教案《白云和雨》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過有趣的故事情節(jié)，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。
2、認(rèn)識(shí)“0”，知道“沒有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒有。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：
1、白云和雨圖片一張
2、“0”數(shù)字想象圖一張
3、和“0”相關(guān)的物品圖片一張：數(shù)字10、溫度計(jì)、電話號(hào)碼、秒表、比分表
活動(dòng)過程：
(一)描述
1、欣賞圖片《白云和雨》，啟發(fā)幼兒觀察并描述圖片中的情景。
左一：1朵白云飄來了，1朵白云可用1個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字1來表示。
右一：又飄來了1朵白云，1朵白云添上1朵白云是2朵白云，2朵白云可用2個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字2來表示
……
左四：又飄來了1朵白云，6朵白云添上1朵白云是7朵白云，7朵白云可用7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字7來表示。
2、右四：下雨了，白云一朵也沒有了，一朵白云都沒有了用什么數(shù)字來表示呢?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用“0”可以表示什么也沒有)
3、想象：“0”像什么?
(蛋、糖、氣球、圓圈、餅干……)
(二)舉例
1、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，想象說說還有什么情況可用“0”來表示。
例1：媽媽買了5只蘋果，我每天吃一只，五天后蘋果全都吃完了，蘋果一只也沒有了可以用“0”來表示。
例2：我家的電話號(hào)碼是62580002，“0”可以組成電話號(hào)碼。
(三)議論
1、思考：“0”可以用來表示沒有，還可以用來表示其他嗎?
(教師參與幼兒議論并逐一出示數(shù)字卡片10/秒表。溫度計(jì)等，使幼兒知道“0”排在“1”的后面組成了數(shù)字10;“0”在秒表中間表示開始;溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界;還有，足球比賽時(shí)的0比0表示兩隊(duì)打平。
2、小結(jié)：“0”的意義不單單是表示“沒有”，小朋友以后長大了還會(huì)知道0更多的意義呢。
(四)建議
1、說“0”表示“沒有”是不全面的，該說“沒有”可以用“0”表示，或“0”可以用來表示“沒有”，因?yàn)椤?”除了可表示“沒有”外還有其他意義。
2、讓幼兒自由議論，大膽表述，即使說錯(cuò)或不全面也要給予鼓勵(lì)，并互相糾正、補(bǔ)充。
3、可在角色游戲中認(rèn)識(shí)“0”，如教師和幼兒分別扮“貓”和“老鼠”，“貓”來了，躲在圈內(nèi)的“老鼠”都逃走了，在一只“老鼠”也沒有的情景中感知“0”。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)通過一片云與一片云出現(xiàn)的方法讓幼兒感受了數(shù)字添上1以后的變化，多次的重復(fù)使得幼兒掌握了7以內(nèi)數(shù)字的形成，以此類推之后的數(shù)字形成也得到了潛移默化的影響。在感受0的過程中，老師準(zhǔn)備的大量實(shí)物與圖片給幼兒帶來直觀感受，從這些物品中幼兒感受到了0并不僅僅表示沒有，還可以表示其他很多的意思，他們對(duì)0產(chǎn)生了很濃厚的研究興趣。
5、大班教案《白云枕頭》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解作品的內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。
2.通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。
3.培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握故事，理解故事并給故事取名字。學(xué)習(xí)新詞：“翻來覆去”“氣呼呼”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個(gè)，鏡子一塊，白色枕頭一個(gè)。
2.小白兔和胖小豬的頭飾各一個(gè)。3.碟片《白云枕頭》故事4.音樂《拉拉勾》。
活動(dòng)過程
以談話導(dǎo)入課題。
1.教師：小朋友，你們都有好朋友嗎?(幼兒集體回答)那么你們有試過跟你們的朋友吵架嗎?你們跟朋友吵架最后會(huì)和好嗎?你們是怎樣和好的?(讓幼兒討論一會(huì)兒，再請(qǐng)個(gè)別小朋友回答)老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會(huì)不會(huì)和好呢?下面請(qǐng)聽故事。
2.老師帶著手偶講述故事一遍，講完后穿插提問：
1)故事里面都有誰呀?
2)小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了?
3)給故事取什么名字?
3.老師帶著手偶把故事講述第二遍，然后提問：
1)小白兔跟胖小豬吵架時(shí)，小白兔是怎樣說的?胖小豬又是怎樣說的?
2)他們倆吵架后是怎樣做的?(學(xué)習(xí)新詞“氣呼呼”)
3)到了晚上發(fā)生了什么事情呢?
4)胖小豬睡不著是怎樣子的?他為什么睡不著呢?(學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”)
5)第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢?胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢?他又是怎么做的?
6)胖小豬送了什么給小白兔呢?
7)小白兔擦了白云以后有沒有變回白色呢?
8)那胖小豬晚上睡著了嗎?誰給他送來了白云枕頭呀?
9)最后胖小豬睡著了嗎?這一次他為什么就能睡著了呢?
4.讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。(教師穿插指評(píng)小朋友：平時(shí)老師看到有的小朋友玩玩具的時(shí)候，有的小朋友拿了很多的玩具其他小朋友一個(gè)沒得并且想和他一起玩都不給，這樣的小朋友乖不乖?答：不乖。一個(gè)人玩孤不孤單?答：孤單。沒有朋友好不好?答：不好。沒有朋友快不快樂?所以大家一起玩才快樂，朋友多了才快樂。)
5.角色扮演，讓幼兒戴頭飾分組進(jìn)行表演《白云枕頭》故事中的部分情節(jié)加深對(duì)故事的記憶。
小結(jié)：《白云枕頭》故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒關(guān)系，只要能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)的原諒別人，大家還是好朋友，對(duì)嗎?好朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛。
6.活動(dòng)結(jié)束：音樂游戲《拉拉勾》。
教學(xué)反思
這節(jié)課我選自大班教參中的一個(gè)主題課上，目的是通過講述《白云枕頭》的故事讓幼兒理解故事內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過程中學(xué)習(xí)新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。通過故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒大膽的回答老師提出的問題，積極的參與游戲中，課堂氣氛非?；钴S，達(dá)到教學(xué)目的。
存在問題：1.引題談話時(shí)老師和幼兒交流太少，應(yīng)該和幼兒多討論吵架后幼兒心情是怎么樣?2.在課堂上適當(dāng)?shù)亩嘟o表現(xiàn)好的幼兒贊揚(yáng)。3.應(yīng)該讓幼兒復(fù)述故事一遍。4.在角色扮演環(huán)節(jié)應(yīng)該分組扮演小豬、小兔對(duì)話。
這節(jié)課有一定的收獲也有不足之處，今后我努力學(xué)習(xí)爭取做得更好。
6、大班主題優(yōu)秀教案《美麗的白云》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意用舞蹈、繪畫等多種形式來表現(xiàn)變化的白云。
2、能夠在教師的提醒下注意語句的完整表達(dá)，聲音響亮。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、剪刀、繪畫紙、音樂磁帶、錄音機(jī)、FLASH圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：表現(xiàn)白云
活動(dòng)難點(diǎn)：多種形式的表現(xiàn)
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)：
你們說說，天空中有些什么呢?
那你能說說白云有些什么本領(lǐng)呢?
今天我們就來說說白云變魔術(shù)的本領(lǐng)吧!
2、幼兒感受變化的白云：
教師出示FLASH，讓幼兒觀察白云的千變?nèi)f化
幼兒說說變化的白云
幼兒傾聽歌曲《美麗的白云》，再次通過音樂來感受變化的白云
說說音樂中的白云變成了什么?
教師和幼兒一起演繹音樂中變化的白云，并且嘗試著學(xué)唱歌曲
3、幼兒表現(xiàn)變化的白云
教師引導(dǎo)：你們知道嗎，今天也有一朵白云來到我們的教室，它呀，也會(huì)變變變，看它變成了什么呢? *;來源;快思老師教案網(wǎng);你們能不能讓你手中的白云也來變變變呢? *提醒幼兒在繪畫布局時(shí)盡量大器一點(diǎn)，注意剪刀的安全使用教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象(教師即時(shí)播放音樂：美麗的白云)
4、幼兒講述：
我的美麗的白云變成了什么?
教師引導(dǎo)幼兒語句表達(dá)正確、響亮、完整。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富，由靜到動(dòng)，又從動(dòng)回歸到靜，孩子們非常喜歡，投入的積極性也很高，教學(xué)效果非常好。在后面的繪畫環(huán)節(jié)有些孩子由于能力有限，是在老師的幫助下完成的，總的來說這個(gè)活動(dòng)還是進(jìn)行的較為順利。
7、幼教大班語文教案《白云》反思
《白云》
大班語言活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種幫助小動(dòng)物的情節(jié)。
2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下，完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。
3、引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)體驗(yàn)角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《白云》課件，白云形成的課件，小動(dòng)物謝謝小動(dòng)物的課件。
2、小動(dòng)物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。
3、帶幼兒觀察過白云，認(rèn)識(shí)過白云的形成。
活動(dòng)過程：
一、啟發(fā)性談話，引出課題。
“小朋友，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領(lǐng)可大啦，它會(huì)變成什么呀?”
“現(xiàn)在，讓我們來看看動(dòng)畫片里的白云，它想怎樣變呢?“
二、觀看課件，看看、想想、說說。
1、觀看到“白云悄悄地飄走了?！?/p>
“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”
引導(dǎo)幼兒說出白云的想法。
“說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對(duì)別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會(huì)飄到哪里，會(huì)遇到誰?！?/p>
2、播放課件。
“咦，這只小豬怎么了?”
“小豬為什么會(huì)這么傷心呢?”
啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。
“讓我們和白云一起來問問小豬吧。”
播放課件。
“原來小豬過不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多著急呀，白云想幫助小豬，小朋友，我們也一起來動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫小豬?！?提醒幼兒和旁邊的小朋友商量一下。)
啟發(fā)幼兒想出不同的辦法。
“小朋友的辦法真好，白云也想出了一個(gè)好辦法，看看白云是怎樣幫助小豬的?！?/p>
播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了?！?/p>
“白云想的是什么好辦法呀?”
“小豬過了河，心里真高興，白云幫助了小豬，心里也很高興。讓我們看看白云接下來會(huì)碰見誰?”
2、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了。”
“白云又發(fā)現(xiàn)了一件什么事情?”
“哎呀，原來是小熊家著火了，小熊多著急呀，它要沒有家了，小朋友，快幫小熊想想辦法吧，怎樣才能又快又好地救火呢?”(提醒幼兒一起商量一下。)
啟發(fā)幼兒想出好辦法。
“小朋友們真動(dòng)腦筋，白云也很動(dòng)腦筋，看看它想了一個(gè)什么好辦法?”
播放課件。
“白云想出了什么好辦法?”
“唉呀，白云怎么不見了?”
播放課件。
“咦，白云怎么又出現(xiàn)了呢?”
3、觀看白云形成的課件。
“小朋友們真聰明，看，太陽一曬，小河里就會(huì)蒸發(fā)出水蒸氣，升到天空聚在一起變成白云，當(dāng)白云變成雨落下來，白云也就會(huì)消失不見了?！?/p>
三、完整地觀看課件，知道幫助別人自己也會(huì)得到快樂。
“這部動(dòng)畫片真好看，讓我們完整地看一遍，一邊看一邊輕輕地跟著一起說?！?/p>
幼兒欣賞，一邊看一邊說。
“小動(dòng)物們都喜歡這朵白云，你喜歡這朵白云嗎?為什么?”
“如果你是這朵白云，你愿意幫助別人嗎?”
四、請(qǐng)幼兒來幫助遇到困難的小動(dòng)物。
1、 出示小動(dòng)物遇到困難的圖片。
“小朋友，這些小動(dòng)物也遇到了困難，有的還很危險(xiǎn)，如果你是白云，你會(huì)變成什么來幫助它們呢?請(qǐng)你先看看你要幫助誰，你就輕輕地走到這張圖片的前面，想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙，可以和旁邊的小朋友商量一下，等會(huì)兒請(qǐng)你講給大家聽?！?/p>
幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動(dòng)物后可以再去幫另一只小動(dòng)物。
2、請(qǐng)部分幼兒來講述自己的好辦法，要求說清楚我要幫助誰，這只小動(dòng)物遇到了什么困難，我是怎樣幫助的。
3、播放課件，小動(dòng)物們向小朋友道謝?！靶∨笥?，謝謝你們，能得到你們的幫助，我們真是太高興了?！?/p>
“小朋友們幫助了小動(dòng)物，小動(dòng)物真高興，你們高興嗎?”
“是呀，幫助了別人，自己也會(huì)很快樂?！?/p>
五、幼兒學(xué)白云飄的動(dòng)作，回教室。
“小白云們，我們一起飄出去玩變形的游戲吧!”
幼兒一起飄出去，在空地玩變形的游戲。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。