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        大班社會教案《我愛我家》反思

        《大班社會教案《我愛我家》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會教案《我愛我家》反思

        1、大班社會教案《我愛我家》反思

        活動目標:

          1、進一步感受家的溫暖,產(chǎn)生愛家的情感。

          2、樂于和同伴說說愛家的理由,分享家庭的快樂。

          3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動準備:

          幼兒前期搜集的相關(guān)資料 課件《家是什么》 音樂《讓愛住我家》 音樂《 相親相愛的一家人》

        活動過程:

          一、 引導(dǎo)幼兒說說自己愛家的理由,分享家庭的快樂。

          教師出示“家”,提問:“你喜歡自己的家嗎?” “你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請幼兒逐一講述自己愛家的理由,分享家庭的快樂。

          教師小結(jié):小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的家,我愛我家。

          二、 教師演示課件,幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》,產(chǎn)生愛家的情感。

          教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

          提問:“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。

          “詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方,想問一問嗎?”引發(fā)幼幼互動、師幼互動,互相解答,提升自己的理解和認識。

          教師小結(jié):媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮,讓家人感到很溫暖;爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘,為家人擋風(fēng)遮雨,讓家人享受幸福和快樂。所以說:家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

          三、 幼兒根據(jù)自己的感受,說說家是什么,感受家的溫暖。

          “除了詩歌里所說說的,你感覺家還是什么?”

          幼兒自由思考,教師請幼兒回答家是**,盡量理解它的寓意。

          教師小結(jié):家是**,家是**,……。爸爸媽媽愛寶寶,寶寶也愛爸爸媽媽。

          四、 教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》,進一步感受家的溫暖,加深愛家的情感。

          五、 理解廣義的家,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個人

          “一家人在一起特別的溫馨,小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大一班?!薄八械闹袊藞F結(jié)在一起組成了更大的家——中國?!?由小家聯(lián)系到班級、國家,將感情升華到新的高度。

          引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個人,幼兒相互擁抱,感受相互的愛。

          教師小結(jié):我們愛自己的小家,也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人,我愛我家!

        附:

          家是什么

          小兔子說家是溫暖的地方,

          小老鼠說家是安全的地方,

          小鳥說家是幸福的地方,

          小朋友說家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

        活動延伸:

          為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。

        教學(xué)反思:

          1、課堂效果不錯,幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

          2、在教學(xué)過程,孩子對變魔術(shù)很感興趣,孩子通過這種形式,鞏固對字的認識。

          3、不足的地方,忽略了個別孩子的話語。

        2、大班社會詩歌教案《我愛我家》含反思

        活動目標

          1、進一步感受家的溫暖,產(chǎn)生愛家的情感。

          2、樂于和同伴說說愛家的理由,分享家庭的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

        活動準備

          1、幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》。

          2、音樂《讓愛住我家》、《相親相愛的一家人》。

        活動過程

          (一)引導(dǎo)幼兒說說自己愛家的理由,分享家庭的快樂。

          教師出示“家”,提問:“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請幼兒逐一講述自己愛家的理由,分享家庭的快樂。

          教師小結(jié):小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的家,我愛我家。

          (二)教師演示課件,幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》,產(chǎn)生愛家的情感。

          教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

          提問:“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。

          “詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方,想問一問嗎?”引發(fā)幼幼互動、師幼互動,互相解答,提升自己的理解和認識。

          教師小結(jié):媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮,讓家人感到很溫暖;爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘,為家人擋風(fēng)遮雨,讓家人享受幸福和快樂。所以說:家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

          (三)幼兒根據(jù)自己的感受,說說家是什么,感受家的溫暖。

          “除了詩歌里所說說的,你感覺家還是什么?”

          幼兒自由思考,教師請幼兒回答家是**,盡量理解它的寓意。

          教師小結(jié):家是**,家是**,……。爸爸媽媽愛寶寶,寶寶也愛爸爸媽媽。

          (四)教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》,進一步感受家的溫暖,加深愛家的情感。

          (五)理解廣義的家,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個人。

          “一家人在一起特別的溫馨,小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班?!薄八械闹袊藞F結(jié)在一起組成了更大的家——中國?!庇尚〖衣?lián)系到班級、國家,將感情升華到新的高度。

          引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個人,幼兒相互擁抱,感受相互的愛。

          教師小結(jié):我們愛自己的小家,也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人,我愛我家!

        活動延伸

          為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。

        附詩歌:家是什么

          小兔子說,家是溫暖的地方,

          小老鼠說,家是安全的地方,

          小鳥說,家是幸福的地方,

          小朋友說,家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

        活動反思

          《我愛我家》是一節(jié)下班的語言活動,主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進行仿編,小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,運動生活中的語言才能仿編,所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編,為了讓幼兒更好的掌握句式,精心的設(shè)計了PPT,準備了相關(guān)的圖片,給孩子們一個直觀的影像,這樣有利于幼兒的仿編。

          活動中孩子們對生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣,句式掌握也很好,能大膽的表達自己的意思運用一定的語言組織來仿編兒歌,活動中教師和幼兒間的互動和交流比較頻發(fā),教師利用多種教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的講述欲望,特別是引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述時非常好,所以后來幼兒在和好朋友,和客人老師講述時語言的運用非常好,完整而且大膽。

          但是在幼兒自我單獨仿編的過程中還是需要教師適當?shù)囊龑?dǎo),可能是最后圖片的利用不完整,幼兒拿著圖片只是單獨的一幅一幅的沒有一個完整的概念,所以完整想不夠,也許可以改變一下圖片教學(xué)效果會更好。

        3、大班語言教案《我愛我家》含反思

        活動背景

          “我愛我家”主要讓幼兒感受家的溫暖,體驗家的溫情,一方面是為了讓孩子有更多的機會與父母合作,從中感受父母對自己的關(guān)心,對自己的愛,另一方面也是從幼兒的實際情況出發(fā),幼兒紙盒制作的經(jīng)驗較少,從我班上次制作交通工具的情況來看,幼兒對糊紙盒,改變紙盒造型有一定困難,因此,幼兒在成人的幫助下更容易體驗成功。

        活動目標

          1.知道房子的基本造型特征,會用語言描述。

          2.學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子,充分發(fā)揮想象力,提高動手能力。

          3.通過談話,制作、合作,感受家的溫暖。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。。

          5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          從認知、技能、情感三方面來闡述,首先,從認知方面,讓幼兒用語言描述房子的造型特征,在制作時更容易把握房子的特征。其次,從技能方面,制作活動顯然是培養(yǎng)了幼兒的動手能力,立體造型的制作對幼兒來講,更是一種嘗試,一個挑戰(zhàn)。從情感方面,在這次制作活動中由始至終應(yīng)貫穿一種親情,通過合作商量來體現(xiàn),陳鶴琴先生就指出:“幼兒在與人的相互交往與作用中,實現(xiàn)著人與人之間的感情交流。。。。。。”

        重點難點

          1、知道房子的基本造型特征,會用語言描述。

          2、學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子,充分發(fā)揮想象力,提高動手能力。

        活動準備

          1.各種紙盒

          2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆

          3.充分觀察各種房子的造型,聽過三毛的故事。

          4.木偶三毛

        活動過程

          1.導(dǎo)入部分,

          三毛哭著走進活動室,師:誰來了?小朋友猜一猜,三毛為什么哭呀?

          (他沒有爸爸沒有媽媽,沒有飯吃,沒有房子住。。。。。。)

          師:我們小朋友和三毛比,可幸福多了,有爸爸有媽媽,還有漂亮的房子住。你們的房子是什么樣的呀?

          幼兒自由講述

          導(dǎo)入活動以三毛這個流浪孩子作典型導(dǎo)入,同樣是小孩子,一個沒有父母,沒有房子,而他們卻擁有父母和溫暖的家,一下吸引了幼兒的注意力,也激發(fā)了幼兒的同情心,及時切入了主題。

          2.基本部分

          (1)三毛更難受了,他也想有一個漂亮的家,我們一起來幫忙,好嗎?為三毛造一間漂亮房子!

          (2)老師為小朋友準備了許多紙盒,有大也有小,還有白紙、剪刀、漿糊、筆,那么,你想造怎樣的房子呢?

          幼兒自由講述。

          (3)教師示范一下糊白紙的方法

          我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈,那么,怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢?要用白紙把盒子先糊起來。

          (4)小朋友和爸爸媽媽一起商量,一起做,老師提供材料。

          這個部分應(yīng)該充分調(diào)動幼兒的積極性,創(chuàng)造力,讓幼兒有想象的時間,有講述的時間,但這時最好不要有父母的參與,不要約束幼兒的想象,幼兒的發(fā)揮,讓成人聽聽孩子的心聲,在制作時能以幼兒的意愿為主,體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造。在制作前可以先對材料作一些簡單說明,糊白紙是制作中的難點,我以刷白粉作比喻,讓幼兒與家長明白,糊上白紙可以讓房子看起來更干凈。

          接下來是合作制作,是幼兒體驗與父母合作的愉悅,在這個環(huán)節(jié)中,應(yīng)提醒家長尊重幼兒的意愿,作幼兒構(gòu)思的配合者。

          3.結(jié)束部分

          師:漂亮的房子做好了,我們來給三毛介紹一下你造的房子,好嗎?

          三毛:謝謝你們,現(xiàn)在我擁有了一個美麗的家園,可是,我還有點不高興,剛才看到每個小朋友都有爸爸媽媽陪著,可是我只有一個人,我心里真?zhèn)摹?/p>

          師:怎么辦呢?我們回家想辦法,下次再來幫助三毛,好嗎?

          結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應(yīng),仍以三毛為主,一方面點評了幼兒的作品,另一方面,使本次活動有了延伸的可能??梢詥酒鹩變旱耐樾模M一步感受被人照顧的溫暖。

          4.活動延伸

          在活動結(jié)束時,老師就以三毛的口吻引出延伸,讓幼兒想到父母給予自己的溫暖,因此,活動結(jié)束后,可以以談話等方式講講父母是如何照顧自己的,自己可以如何幫助三毛,也可以設(shè)計其他有關(guān)活動,比如“我來當媽媽”“邀請三毛作客”等等,形成網(wǎng)絡(luò)來延伸。

        教學(xué)反思

          幼兒對同齡人總是比較容易接受的,因此,用三毛導(dǎo)入,應(yīng)該可以吸引幼兒的興趣,而三毛又是個典型,以此作為陪襯,應(yīng)該可以更好地開展活動,緊緊抓住活動的中心情感。有了成人的參與,幼兒成功的機率也是比較大的,應(yīng)該說每個幼兒都是能獲得成功體驗的,但本次活動中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上,雖說親子合作提供了合作機會,可以讓幼兒充分感受父母的溫暖,但由于一些成人觀念的陳舊,很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力,變配合者為操控者,如果這樣,那就有違本次活動的教育本意了,所以說“成也蕭何,敗也蕭何”要想成功開展此活動,我們首先要讓家長也有所準備,比如開一個家長會,作一份調(diào)查交流,讓家長轉(zhuǎn)變觀念,讓家長知道什么是合作者的身份,如何讓幼兒體現(xiàn)一個自主性。

        4、大班優(yōu)秀社會教案《我愛我家》含反思

        活動目標:

          1、進一步感受家的溫暖,產(chǎn)生愛家的情感。

          2、樂于和同伴說說愛家的理由,分享家庭的快樂。

          3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動準備:

          幼兒前期搜集的相關(guān)資料 課件《家是什么》 音樂《讓愛住我家》 音樂《 相親相愛的一家人》

        活動過程:

          一、 引導(dǎo)幼兒說說自己愛家的理由,分享家庭的快樂。

          教師出示“家”,提問:“你喜歡自己的家嗎?” “你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請幼兒逐一講述自己愛家的理由,分享家庭的快樂。

          教師小結(jié):小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的家,我愛我家。

          二、 教師演示課件,幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》,產(chǎn)生愛家的情感。

          教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

          提問:“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。

          “詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方,想問一問嗎?”引發(fā)幼幼互動、師幼互動,互相解答,提升自己的理解和認識。

          教師小結(jié):媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮,讓家人感到很溫暖;爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘,為家人擋風(fēng)遮雨,讓家人享受幸福和快樂。所以說:家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

          三、 幼兒根據(jù)自己的感受,說說家是什么,感受家的溫暖。

          “除了詩歌里所說說的,你感覺家還是什么?”

          幼兒自由思考,教師請幼兒回答家是**,盡量理解它的寓意。

          教師小結(jié):家是**,家是**,……。爸爸媽媽愛寶寶,寶寶也愛爸爸媽媽。

          四、 教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》,進一步感受家的溫暖,加深愛家的情感。

          五、 理解廣義的家,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個人

          “一家人在一起特別的溫馨,小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大一班?!薄八械闹袊藞F結(jié)在一起組成了更大的家——中國?!?由小家聯(lián)系到班級、國家,將感情升華到新的高度。

          引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個人,幼兒相互擁抱,感受相互的愛。

          教師小結(jié):我們愛自己的小家,也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人,我愛我家!

        附:

          家是什么

          小兔子說家是溫暖的地方,

          小老鼠說家是安全的地方,

          小鳥說家是幸福的地方,

          小朋友說家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

        活動延伸:

          為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。

        教學(xué)反思:

          1、課堂效果不錯,幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

          2、在教學(xué)過程,孩子對變魔術(shù)很感興趣,孩子通過這種形式,鞏固對字的認識。

          3、不足的地方,忽略了個別孩子的話語。

        5、大班主題教案《我愛我家》含反思

        活動一:說說我的家人

          1、激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,通過調(diào)查增進對家人的了解和愛。

          2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理的講述。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準備:

          提前要求幼兒了解家人的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)了解父母的職業(yè)全家福照片水彩筆圖畫本幼兒用書第一頁

        活動流程:

          1、請幼兒介紹自己的家人,說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

          2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機會。

          3、請幼兒說說自己喜歡家里的哪位家庭成員?為什么?

          4、幼兒繪畫自己的家的全家福。

          5、作品展覽講評。

        關(guān)注重點:

          能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛好等,并能說出自己喜歡的原因。

        活動二:體育游戲:貓和麻雀

          1、培養(yǎng)幼兒身體動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

          2、要求幼兒遵守游戲規(guī)則,幼兒之間互相幫助,提高幼兒的競賽意識。

        活動準備:

          畫一個圓形的場地。貓和麻雀的頭飾

        活動流程:

          1、帶領(lǐng)幼兒到戶外做準備活動。

          2、講解游戲規(guī)則和玩法。

          3、教師和幼兒一起游戲。

          4、講評游戲活動,提出更高的要求。

        關(guān)注重點:

          能和小朋友一起快樂的游戲,遵守游戲規(guī)則。

        活動三:學(xué)做果盤送家人

          1、激發(fā)幼兒動手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂趣。

          2、培養(yǎng)幼兒利用水果進行造型的能力。

          3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識,知道多食水果的好處。

        活動準備:

          1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上,有條件的可在活動前的時間用多媒體播放相關(guān)課件,幼兒活動前自由欣賞。

          2、老師和幼兒共同準備各類應(yīng)時水果:蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等,共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤,小叉子,比較安全的切刀,橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時令水果。

          3、自制教學(xué)掛圖:平衡膳食金字塔。教師用書第83頁。

        活動流程:

          1、出示一些時令水果,引起幼兒興趣。

          2、請幼兒說說自己和家人都喜歡吃什么水果。

          3、利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。

          4、幼兒分區(qū)域活動:美工區(qū)--繪畫各種水果。

          美食城--制作水果沙拉和各種果盤。

          動手區(qū)--用橡皮泥制作各種水果。

          5、各區(qū)展覽會,大家互相欣賞品嘗自己的成果。

        關(guān)注重點:

          幼兒之間能夠互相謙讓、團結(jié)合作。指導(dǎo)幼兒和老師一起收拾物品。

        活動四:家人眼中的我

          1、引導(dǎo)幼兒體驗、感受濃濃的親情。

          2、引導(dǎo)幼兒正確認識自己;鼓勵幼兒積極為同伴提建議。

          3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系,初步感知遺傳現(xiàn)象。

        活動準備:

          可請家長以書信、錄音、錄像等不同形式,用溫馨的語言表達對自己孩子成長的滿意和今后的希望。也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。水彩筆圖畫紙

        活動流程:

          1、說說自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材)。

          2、討論:為什么會出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知:父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系,體會溫馨的親情。

          3、請幼兒傾聽家長對孩子的寄語。(教師讀、聽錄音、看錄像),也可建議家長講祝福的話語寫在幼兒成長記錄上。

        活動反思:

          這些第N代的中國獨生子女,我想“小太陽”已不足以來形容他們的家庭位置。在重愛的包圍下,他們常常身在福中不知福。加上成長的中學(xué)生處于青春期,生理、心理和智力不成熟,所以容易忽略父母的愛,被動的感受家中的親情,因而對父母不知孝敬,缺乏責(zé)任,更無法提及主動愛父母。

          針對這一現(xiàn)狀,本框正是重在幫助學(xué)生感受家庭的溫暖,培養(yǎng)愛家的情感。通過講述父母對子女的無私奉獻和家庭帶給子女的溫暖,感受父母對家庭的貢獻和父母的優(yōu)秀品質(zhì)。認識到父母對子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求,體驗他們的愛心和責(zé)任心,學(xué)會感恩父母。

          因此我認為本框的難點絕不在于知識點的掌握,而在于運用知識提升自己愛家庭、愛父母的感情,并自覺落實到行動上,實現(xiàn)知行統(tǒng)一的目的。

          站在學(xué)生的角度,本框的內(nèi)容學(xué)生往往存在認識上的誤區(qū),對父母的愛、父母對家的貢獻認識較為模糊,甚至無暇顧及。因此怎樣通過短時間的有效教學(xué)手段能夠讓學(xué)生從心底迸發(fā)真情,能夠靜心的回顧家庭的愛,感知愛,懂得回饋愛。是本框的突破點,也將是課堂的亮點。

          為此,我精心做了課前準備,搜集學(xué)生的最美家庭合影,選擇最能觸碰心靈的歌曲,在音樂的伴奏下,同學(xué)們共同欣賞自己班同學(xué)們奉獻的家庭幸福照。這樣的授課方式可以讓學(xué)生在情感上收到強烈的感染,短時間內(nèi)發(fā)生意想不到的化學(xué)反應(yīng)。事實確實如此,很多學(xué)生從最初的嬉笑到后來的凝神注視再到許多學(xué)生濕潤了眼眶!在談及觀后感時,學(xué)生真正動起來了,用最真切的體會談及感受,有效達到了教學(xué)目標!這種情感體驗式課堂教學(xué)模式的運用,使課堂趨于動態(tài)化,在感知認識的基礎(chǔ)上激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性。讓學(xué)生能夠真正參與課堂教學(xué),讓學(xué)生能夠在體驗中學(xué),這樣學(xué)生在課堂上就能夠很“愿意”很自然地學(xué)到知識,教師也能夠輕松有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識。使教學(xué)目標真正體現(xiàn)了知識、能力、態(tài)度、品質(zhì)的有機整合。

          在本節(jié)課的教學(xué)中,通過對“母親的姿勢”和“黑豹主唱秦勇的父愛”這兩則典型資料的應(yīng)用,我還深刻體會到政治教學(xué)中有影響力的,夠震撼的資料的選用,可以充實課堂教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的求知欲。能夠潛移默化地進行德育滲透,實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標。好資料能有效的創(chuàng)設(shè)積極的、良好的課堂教學(xué)情境,改變和控制學(xué)生形成的消極的心理定勢,讓學(xué)生在民主、平等、輕松、愉快的氛圍中主動探究學(xué)習(xí),調(diào)動其好奇感和參與的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,變被動接受為教師指導(dǎo)下主動探索、主動獲取、自我發(fā)展、自我完善。通過激活學(xué)生的自我教育機制來解決其情感問題,有助于提高政治課課堂教學(xué)效果。當然好材料也絕不能貪多。一個精選教學(xué)素材可以貫穿整個教學(xué)過程,在一節(jié)課中不同知識點的講授中可以多次使用,用好用足教學(xué)素材,最大限度地挖掘和發(fā)揮每一個教學(xué)素材的思想教育作用,提高課堂教學(xué)效率。

          為了達到教學(xué)目標,我還嘗試讓學(xué)生分享自己在家庭生活經(jīng)歷中和父母一起印象最深的一件事。但在實踐中我發(fā)現(xiàn)這樣的授課方式,一定要“因班施教”,對那些民主、有愛、和諧的班級,平日里在上課時愿于表達情感,善于交流配合的班級,效果確實異常的好。很多學(xué)生在分享中不但感動了自己,還感動了同學(xué)。但對于課堂不夠活躍,或有學(xué)生愛在班上“獨樹一幟”,顯示自己的與眾不同的班,一定要慎用,或者會出現(xiàn)讓時間白白在啟發(fā)中流失,導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下,再或者就是笑場,讓想表達自己真實情感的學(xué)生羞于表達。因此,如何調(diào)整此類班級的問題還將是我今后課堂教學(xué)需要思考探索的重點,畢竟問題宜疏不宜堵。

        6、大班社會公開課教案《我愛我家》含反思

          【活動目標】

          1、進一步感受家的溫暖,產(chǎn)生愛家的情感。

          2、樂于和同伴說說愛家的理由,分享家庭的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          【活動準備】

          1、幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》。

          2、音樂《讓愛住我家》、《相親相愛的一家人》。

          【活動過程】

          一、引導(dǎo)幼兒說說自己愛家的理由,分享家庭的快樂。

          教師出示“家”,提問:“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請幼兒逐一講述自己愛家的理由,分享家庭的快樂。

          教師小結(jié):小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的家,我愛我家。

          二、教師演示課件,幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》,產(chǎn)生愛家的情感。

          教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

          提問:“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。

          “詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方,想問一問嗎?”引發(fā)幼幼互動、師幼互動,互相解答,提升自己的理解和認識。

          教師小結(jié):媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮,讓家人感到很溫暖;爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘,為家人擋風(fēng)遮雨,讓家人享受幸福和快樂。所以說:家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

          三、幼兒根據(jù)自己的感受,說說家是什么,感受家的溫暖。

          “除了詩歌里所說說的,你感覺家還是什么?”

          幼兒自由思考,教師請幼兒回答家是**,盡量理解它的寓意。

          教師小結(jié):家是**,家是**,……。爸爸媽媽愛寶寶,寶寶也愛爸爸媽媽。

          四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》,進一步感受家的溫暖,加深愛家的情感。

          五、理解廣義的家,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個人。

          “一家人在一起特別的溫馨,小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班?!薄八械闹袊藞F結(jié)在一起組成了更大的家——中國?!庇尚〖衣?lián)系到班級、國家,將感情升華到新的高度。

          引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個人,幼兒相互擁抱,感受相互的愛。

          教師小結(jié):我們愛自己的小家,也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人,我愛我家!

          【活動延伸】

          為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。

          附詩歌:家是什么

          小兔子說,家是溫暖的地方,

          小老鼠說,家是安全的地方,

          小鳥說,家是幸福的地方,

          小朋友說,家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

          教學(xué)反思

          幼兒對同齡人總是比較容易接受的,因此,用三毛導(dǎo)入,應(yīng)該可以吸引幼兒的興趣,而三毛又是個典型,以此作為陪襯,應(yīng)該可以更好地開展活動,緊緊抓住活動的中心情感。(.來源快思老師教案網(wǎng))有了成人的參與,幼兒成功的機率也是比較大的,應(yīng)該說每個幼兒都是能獲得成功體驗的,但本次活動中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上,雖說親子合作提供了合作機會,可以讓幼兒充分感受父母的溫暖,但由于一些成人觀念的陳舊,很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力,變配合者為操控者,如果這樣,那就有違本次活動的教育本意了,所以說“成也蕭何,敗也蕭何”要想成功開展此活動,我們首先要讓家長也有所準備,比如開一個家長會,作一份調(diào)查交流,讓家長轉(zhuǎn)變觀念,讓家長知道什么是合作者的身份,如何讓幼兒體現(xiàn)一個自主性。

        7、大班社會優(yōu)秀教案《我愛我的媽媽》含反思

          活動目標:

          1、了解媽媽辛苦的勞動與自己的關(guān)系,愛惜媽媽勞動成果。

          2、愛媽媽,樂于幫媽媽做力所能及事情。

          活動準備:

          經(jīng)驗準備:1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

          2、家庭配合:為媽媽拍照,拍攝作家務(wù)照片,布置“好媽媽”園地。

          材料準備:紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作卡

          活動過程:

          1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞,觀看照片,回憶媽媽的勞動,進行討論,提出問題:

          “媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事?”"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"“如果不干這些事情行不行,為什么?”“媽媽趕了這么多活,會怎么樣?”“你是怎樣想的,用什么方法去愛媽媽?”“怎樣讓媽媽知道你愛她,你懂事了?”

          2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛(如:為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等)

          3、相互交流與欣賞,并討論今后自己幫媽媽做什么?”

          觀察重點:

          1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度

          2、不同表達方式、技能與情感體現(xiàn)。

          活動延伸:

          開展媽媽節(jié)日親子活動,“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動。

          活動反思:

          通過活動來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,引導(dǎo)愛的多種表達方式,發(fā)展幼兒語言表達能力、想象力,知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。

        8、大班社會活動教案《我愛我家》含反思

          活動目標:

          1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的詩歌。

          2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。

          3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌,進一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。

          4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動準備:

          1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。

          2、事先帶幼兒參觀油田的有標志性的建筑建筑物。

          3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個小區(qū)的照片。

          4、記錄單、筆、課件。

          活動重難點:

          1、重點:通過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。

          2、難點:讓幼兒初步用較準確的語言和捕捉到所觀察事物的特點進行創(chuàng)編詩歌。

          活動流程:進入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創(chuàng)編詩歌――小結(jié)――活動延伸活動過程:

          一、開始部分:以提問形式引導(dǎo)幼兒進入主題。

          二、基本部分:

          1、引導(dǎo)幼兒介紹自己的圖片。

          "老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料,(教案出自:快思教案網(wǎng))都想說說你們的小區(qū)有多么漂亮,來說說吧。"

          2、張貼圖片在小區(qū)平面圖周圍。

          3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩歌的示范。

          4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩歌,老師進行指導(dǎo)。

          (1)分組討論。

          (2)集體合作創(chuàng)編詩歌。

          (3)記錄詩歌。

          5、為詩歌錄音。

          6、老師小結(jié)。

          三、活動延伸:

          1、老師出示油田有標志性的建筑物錄相,引導(dǎo)教育幼兒要珍愛我們美麗的環(huán)境,愛油田。

          2、活動:小小設(shè)計師

          教學(xué)反思:

          1、課堂效果不錯,幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

          2、在教學(xué)過程,孩子對變魔術(shù)很感興趣,孩子通過這種形式,鞏固對字的認識。

          3、不足的地方,忽略了個別孩子的話語。

        9、大班社會教案《我愛我的家鄉(xiāng)》含反思

          設(shè)計意圖:

          家鄉(xiāng)在武夷山腳下,江西東南邊,風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富,還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多地了解我們的家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),特設(shè)計此活動方案,并通過此活動增強幼兒為家鄉(xiāng)感到自豪的情感意識。

          活動目標:

          1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。

          2、廣昌白蓮聞名天下,教育幼兒熱愛家鄉(xiāng),要保護家鄉(xiāng)名勝古跡。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準備:

          1、通過家園聯(lián)系,要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照,收集各種名勝古跡資料。

          2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。

          活動過程:

          一、穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

          師:知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀,看看我們的家鄉(xiāng)有多美。

          二、進入展廳。

          1、教師擔(dān)任解說員,講解廣昌主要景點。

          2、自由活動

          請幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點解說員。教師給幼兒獨立欣賞、討論的時間。(教案來自:快思教案網(wǎng).)讓幼兒暢所欲言,并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。

          3、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時組織幼兒創(chuàng)編兒歌。

          師:小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗,我們一起編首兒歌好不好?

          引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

          我們的家鄉(xiāng)在哪里?——— 我的家鄉(xiāng)在江西廣昌

          廣昌的白蓮天下聞名——— 廣昌秀麗風(fēng)景天下傳

          千年古剎定心寺——— 明代古寺龍鳳巖

          驛前明清建筑群―――宋代雁塔在河?xùn)|

          名勝古跡數(shù)不清――― 我愛我的家鄉(xiāng)

          教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。

          4、活動延伸

          請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來,并組織幼兒進行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。

          活動反思:

          本次活動,我認為還是比較成功的。首先,我充分利用家長資源,讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料,讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗。

          其次,在活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,搭建平臺。在這個環(huán)節(jié)中,通過欣賞旅游照片,讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了旅游時的那種喜悅的場景,把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的解說,大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,達到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

          第三,在隨后的自由活動中,幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點的解說員,幼兒們相互自由討論,品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛,對祖國的熱愛。

          最后,在活動延伸中,幼兒展開了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn),體驗了成功的快樂。

          在整個活動中,我充當?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性,讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會,讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,通過彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動的樂趣。

          查找:大班社會教案及教學(xué)反思《我愛我的家鄉(xiāng)》PPT課件

        10、大班社會詳案教案《我愛我家》含反思

          活動背景

          “我愛我家”主要讓幼兒感受家的溫暖,體驗家的溫情,一方面是為了讓孩子有更多的機會與父母合作,從中感受父母對自己的關(guān)心,對自己的愛,另一方面也是從幼兒的實際情況出發(fā),幼兒紙盒制作的經(jīng)驗較少,從我班上次制作交通工具的情況來看,幼兒對糊紙盒,改變紙盒造型有一定困難,因此,幼兒在成人的幫助下更容易體驗成功。

          活動目標

          1.知道房子的基本造型特征,會用語言描述。

          2.學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子,充分發(fā)揮想象力,提高動手能力。

          3.通過談話,制作、合作,感受家的溫暖。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          從認知、技能、情感三方面來闡述,首先,從認知方面,讓幼兒用語言描述房子的造型特征,在制作時更容易把握房子的特征。其次,從技能方面,制作活動顯然是培養(yǎng)了幼兒的動手能力,立體造型的制作對幼兒來講,更是一種嘗試,一個挑戰(zhàn)。從情感方面,在這次制作活動中由始至終應(yīng)貫穿一種親情,通過合作商量來體現(xiàn),陳鶴琴先生就指出:“幼兒在與人的相互交往與作用中,實現(xiàn)著人與人之間的感情交流。。。。。。”

          重點難點

          知道房子的基本造型特征,會用語言描述。

          學(xué)會用紙盒制作立體造型的各式房子,充分發(fā)揮想象力,提高動手能力。

          活動準備

          1.各種紙盒

          2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆

          3.充分觀察各種房子的造型,聽過三毛的故事。

          4.木偶三毛

          活動過程

          1.導(dǎo)入部分,

          三毛哭著走進活動室,師:誰來了?小朋友猜一猜,三毛為什么哭呀?

          (他沒有爸爸沒有媽媽,沒有飯吃,沒有房子住。。。。。。)

          師:我們小朋友和三毛比,可幸福多了,有爸爸有媽媽,還有漂亮的房子住。你們的房子是什么樣的呀?

          幼兒自由講述

          導(dǎo)入活動以三毛這個流浪孩子作典型導(dǎo)入,同樣是小孩子,一個沒有父母,沒有房子,而他們卻擁有父母和溫暖的家,一下吸引了幼兒的注意力,也激發(fā)了幼兒的同情心,及時切入了主題。

          2.基本部分

          (1)三毛更難受了,他也想有一個漂亮的家,我們一起來幫忙,好嗎?為三毛造一間漂亮房子!

          (2)老師為小朋友準備了許多紙盒,有大也有小,還有白紙、剪刀、漿糊、筆,那么,你想造怎樣的房子呢?

          幼兒自由講述。

          (3)教師示范一下糊白紙的方法

          我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈,那么,怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢?要用白紙把盒子先糊起來。

          (4)小朋友和爸爸媽媽一起商量,一起做,老師提供材料。

          這個部分應(yīng)該充分調(diào)動幼兒的積極性,創(chuàng)造力,讓幼兒有想象的時間,有講述的時間,但這時最好不要有父母的參與,不要約束幼兒的想象,幼兒的發(fā)揮,讓成人聽聽孩子的心聲,在制作時能以幼兒的意愿為主,體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造。在制作前可以先對材料作一些簡單說明,糊白紙是制作中的難點,我以刷白粉作比喻,讓幼兒與家長明白,糊上白紙可以讓房子看起來更干凈。

          接下來是合作制作,是幼兒體驗與父母合作的愉悅,在這個環(huán)節(jié)中,應(yīng)提醒家長尊重幼兒的意愿,作幼兒構(gòu)思的配合者。

          3.結(jié)束部分

          師:漂亮的房子做好了,我們來給三毛介紹一下你造的房子,好嗎?

          三毛:謝謝你們,現(xiàn)在我擁有了一個美麗的家園,可是,我還有點不高興,剛才看到每個小朋友都有爸爸媽媽陪著,可是我只有一個人,我心里真?zhèn)摹?/p>

          師:怎么辦呢?我們回家想辦法,下次再來幫助三毛,好嗎?

          結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應(yīng),仍以三毛為主,一方面點評了幼兒的作品,另一方面,使本次活動有了延伸的可能??梢詥酒鹩變旱耐樾模M一步感受被人照顧的溫暖。

          4.活動延伸

          在活動結(jié)束時,老師就以三毛的口吻引出延伸,讓幼兒想到父母給予自己的溫暖,因此,活動結(jié)束后,可以以談話等方式講講父母是如何照顧自己的,自己可以如何幫助三毛,也可以設(shè)計其他有關(guān)活動,比如“我來當媽媽”“邀請三毛作客”等等,形成網(wǎng)絡(luò)來延伸。

          教學(xué)反思

          幼兒對同齡人總是比較容易接受的,因此,用三毛導(dǎo)入,應(yīng)該可以吸引幼兒的興趣,而三毛又是個典型,以此作為陪襯,應(yīng)該可以更好地開展活動,緊緊抓住活動的中心情感。(.來源快思老師教案網(wǎng))有了成人的參與,幼兒成功的機率也是比較大的,應(yīng)該說每個幼兒都是能獲得成功體驗的,但本次活動中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上,雖說親子合作提供了合作機會,可以讓幼兒充分感受父母的溫暖,但由于一些成人觀念的陳舊,很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力,變配合者為操控者,如果這樣,那就有違本次活動的教育本意了,所以說“成也蕭何,敗也蕭何”要想成功開展此活動,我們首先要讓家長也有所準備,比如開一個家長會,作一份調(diào)查交流,讓家長轉(zhuǎn)變觀念,讓家長知道什么是合作者的身份,如何讓幼兒體現(xiàn)一個自主性。

        11、幼兒園大班社會教案《五星紅旗我愛你》教案反思

          活動名稱:五星紅旗,我愛你

          活動領(lǐng)域:社會

          適用年齡:大班

          課程作者:西安交大韓城幼兒園 張靜

          設(shè)計意圖:

          大班幼兒的歸屬感不僅僅局限于家庭、幼兒園,而是外延至更大的范圍。且由具體到抽象,由熟悉到陌生,情感體驗更為深刻,同時也表現(xiàn)出更多的自覺性和自主性。這與幼兒歸屬感發(fā)展的規(guī)律及大班年齡特點有關(guān)。大班幼兒開始對民族、國家等更加宏觀且抽象的集體范疇產(chǎn)生認同,逐漸萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。

          本次活動圍繞五星紅旗展開,了解五星紅旗是中國的標志,讓幼兒知道升國旗時要立正、不講話、并向國旗行注目禮,培養(yǎng)幼兒尊敬國旗,熱愛祖國的情感。

          活動目標:

          1.知道國旗是國家的標志,尊敬、愛護中國國旗,有自豪感。

          2.理解國旗出現(xiàn)在不同的意義。

          3.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動準備:

          國旗的圖片;PPT;

          活動過程:

          一、交流區(qū)域中游戲中的發(fā)現(xiàn)

          主要提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          小結(jié):原來各國國旗式樣、色彩、圖案各不相同,但一面國旗就是代表著一個國家。

          二、尊敬中國國旗,產(chǎn)生自豪感

          1、復(fù)習(xí)對中國國旗的認識

          (1)這是什么國家的國旗(出示中國國旗)

          (2)我們國家的國旗是什么樣子的?

          小結(jié):中國的國旗是長方形的,旗面為紅色,左上角有五顆黃色的五角星,一顆大四顆小。這就是我們中國的國旗—五星紅旗。

          2、升旗時的禮儀

          主要提問:升國旗時我們應(yīng)該怎么做?

          什么叫注目禮?(突出站姿及眼神,請孩子對著國旗行注目禮)

          3、理解國旗出現(xiàn)的意義

          (1)我們的國旗會在哪里出現(xiàn)?代表著什么?(幼兒四散觀察圖片)

          (2)分別出示場景圖片:宇宙,雪山,國際會議

          主要提問:國旗在哪里?代表著什么?

          三、表達心中的感受

          1、觀看奧運賽場上的圖片

          討論:他們?yōu)槭裁催@樣做?

          2、祝福中國

          小結(jié):國旗可以拿在手上,貼在臉上,但它一定在我們的心中。

          活動反思:

          歸屬感是有目的、有計劃、由淺至深慢慢引導(dǎo)和培養(yǎng)的,在這節(jié)活動之后還應(yīng)該增加更多的延伸課程,從幼兒的淺表認知到內(nèi)心深處進行加強,比如:1、在體驗節(jié)慶活動中增強文化認同感,用知曉—表達—傳遞這個過程貫穿整個節(jié)日活動,體驗的節(jié)日一定是中國本土文化傳統(tǒng)節(jié)日,例如:春節(jié),元宵節(jié)等。2、在感知本土文化中建立自豪感,帶孩子參加一些社會體驗活動,可以去菜市場、可以去郵局、可以去裁縫鋪等,讓孩子從中感受文化,了解文化,從而建立民族歸屬感。

        12、大班語文教案《我愛我家》反思

          我愛我家

          *活動目標:

          1、道家庭的主要成員。

          2、會擁抱的感覺,熱愛自己的家人,愛護自己的家。

          3、在游戲中感知數(shù)量1——5。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          5、提高幼兒思維的敏捷性。

          *活動準備:

          1、布置如圖:△〇□◇☆

          2、畫家具若干

          3、我愛我家的音樂磁帶

          *活動過程:

          一、了解家庭成員情況

          1、教師與幼兒打招呼,請幼兒說說自己的姓名,家里有哪些人?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)

          2、教師自我介紹:姓名、年齡、家庭主要成員。

          二、在游戲中感知數(shù)量1——5,體驗愛家人的感情。

          1.觀看房子上的數(shù)字,知道數(shù)字是幾就住幾個人。

          2.手拉手游戲三次,感知數(shù)量1——5。

          (1)敲門,檢查住的人數(shù)對不對。

          (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一家人是怎樣相親相愛的。(擁抱

          搭肩、頭靠頭、腳對腳------)

          (3)說說一家人在一起感覺怎么樣?(快樂、開心)

          三、裝飾自己的房子,愛護自己的家。

          1.出示幼兒畫好的家具:“這是什么?”

          2.請幼兒把家具貼在新房子里。(播放音樂我愛我家)

          3.參觀我們的新家。

          活動反思:

          《我愛我家》是一節(jié)下班的語言活動,主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進行仿編,小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,運動生活中的語言才能仿編,所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編,為了讓幼兒更好的掌握句式,精心的設(shè)計了PPT,準備了相關(guān)的圖片,給孩子們一個直觀的影像,這樣有利于幼兒的仿編。

          活動中孩子們對生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣,句式掌握也很好,能大膽的表達自己的意思運用一定的語言組織來仿編兒歌,活動中教師和幼兒間的互動和交流比較頻發(fā),教師利用多種教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的講述欲望,特別是引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述時非常好,所以后來幼兒在和好朋友,和客人老師講述時語言的運用非常好,完整而且大膽。

          但是在幼兒自我單獨仿編的過程中還是需要教師適當?shù)囊龑?dǎo),可能是最后圖片的利用不完整,幼兒拿著圖片只是單獨的一幅一幅的沒有一個完整的概念,所以完整想不夠,也許可以改變一下圖片教學(xué)效果會更好。

        13、大班社會活動公開課設(shè)計及教案反思《媽媽愛我我愛她》

          大班社會活動設(shè)計《媽媽愛我我愛她》

          設(shè)計意圖:

          現(xiàn)在我們所面臨的幼兒大都是獨生子女,在家庭里父母的關(guān)愛、老人的精心照顧與溺愛之下,孩子們理所當然地接受著愛,卻不懂得如何表達、回報愛,特別是小班的孩子,他們更不懂得如何去珍惜愛,入園、離園時的抱接抱送,僅僅是因為對家人的依戀和喜歡,而不會想到爸爸(媽媽)剛下班已經(jīng)很累了,爺爺、奶奶歲數(shù)大了體力不支,腿腳不方便……為彌補減少孩子情感上的缺失,我以《媽媽愛我我愛她》為活動激發(fā)幼兒愛媽媽的美好情感,讓他們在情感上得到充分滿足,引導(dǎo)幼兒以自己獨特的方式表現(xiàn)出對媽媽的愛。

          活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒愛媽媽的表達方式。

          2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動過程:

          一) 引導(dǎo)幼兒回憶并說說媽媽是怎樣關(guān)心、愛護寶寶的。

          1)有些小朋友上幼兒園的時候光哭,拽著媽媽的手不肯撒開,你們知道為什么嗎?(他愛自己的媽媽)。

          2)媽媽也非常愛寶寶,她是怎樣做的?

          二) 媽媽愛我我愛她

          以故事《猜猜我有多愛你》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言或肢體動作來表達對媽媽的愛。

          三) 征集寶寶愛媽媽的金點子。

          四) 歌曲《好媽媽》音樂背景中活動結(jié)束,幼兒創(chuàng)編動作自由表現(xiàn)。

          活動延伸:回到家后用你最喜歡的方式讓媽媽知道你很愛她。

          活動反思:

          通過活動來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,引導(dǎo)愛的多種表達方式,發(fā)展幼兒語言表達能力、想象力,知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。此活動出發(fā)點好,設(shè)計意圖較明確,符合小班幼兒年齡特點,所選用的故事、歌曲恰到好處地激發(fā)了幼兒的活動熱情,孩子們創(chuàng)造性地在《好媽媽》音樂背景中表現(xiàn)令我驚訝,這些遠遠超出了我的意料,不足之處:講故事時教態(tài)不夠自然大方、缺乏語言的流暢性和聲音的渲染力度,肢體動作不夠豐富優(yōu)美,和孩子互動的較少,說得太多,沒有準備能激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲的教具,活動時間相對太長,這些都是我以后要努力改進的地方。