《大班安全教案《爸爸、媽媽不在家》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班安全教案《爸爸、媽媽不在家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道生疏人叫門時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開。
(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
(2)教師提問，讓幼兒回答。
師：你們知道為什么小品不演了嗎，因?yàn)榱亮僚龅诫y題了，他不知道該不該開門，等大家回?
(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長(zhǎng)回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長(zhǎng)單位去找等等。
(4)再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。
(1)玩小刀等尖銳的東西。
(2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在床上翻跟頭。
5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2、大班教案《爸爸媽媽不在家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道生疏人叫門時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開。
(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
(2)教師提問，讓幼兒回答。
師：你們知道為什么小品不演了嗎，因?yàn)榱亮僚龅诫y題了，他不知道該不該開門，等大家回?
(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長(zhǎng)回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長(zhǎng)單位去找等等。
(4)再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。
(1)玩小刀等尖銳的東西。
(2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在床上翻跟頭。
5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、大班教案《我愛爸爸媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 分享爸媽對(duì)自己的細(xì)心照顧，并嘗試關(guān)注爸媽的需要。
2. 愿意學(xué)習(xí)用語言、力所能及的行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)爸媽的感激和關(guān)愛。
3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4. 嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自編故事：《眼里的寶貝》、磚塊若干、小卡片等。
活動(dòng)過程：
一、起——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引發(fā)活動(dòng)
講述故事第一段。
主要提問：鳥媽媽眼里的寶貝是誰?
二、承——鼓勵(lì)分享，感受親情
1. 回顧、分享爸媽對(duì)自己的關(guān)愛，感受被愛的快樂。
主要提問：你是誰眼里的寶貝?他是怎么寶貝你的?
2. 講述故事第二段
主要提問：鳥媽媽為什么會(huì)累得病倒了?
三、轉(zhuǎn)——認(rèn)知沖突，引發(fā)領(lǐng)悟
1. 爸媽有生病、有累的時(shí)候嗎?
2. 你是怎么知道爸媽累了或者病了?爸媽的一天到底有多累?
3. 小實(shí)驗(yàn)：搬磚塊。(體驗(yàn)爸媽的辛苦)
四、合——整合經(jīng)驗(yàn)，促成成功
1. 教師舉例：我感受到的寶寶的愛。
2. 解析信中的秘密(對(duì)爸媽愛的表達(dá)方法)
3. 幼兒分享愛爸媽的方法
尾聲：延伸教育，關(guān)注未來
對(duì)每個(gè)愛我們的人及時(shí)、時(shí)時(shí)表達(dá)自己的感激和愛。
一起道一聲：爸爸媽媽辛苦了。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)大班社會(huì)活動(dòng)，從這個(gè)活動(dòng)中我們能明顯地感受到升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，很多孩子都表現(xiàn)出了自私，只知道索取卻不知道回報(bào)，所以對(duì)孩子的關(guān)愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對(duì)祖國(guó)的愛，在大班進(jìn)行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點(diǎn)的，也是極為需要的。
1、這個(gè)活動(dòng)非常貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能 感受到父母對(duì)他的關(guān)愛，一點(diǎn)一滴，這些都為這個(gè)活動(dòng)奠定了情感基礎(chǔ)，也使孩子在活動(dòng)中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達(dá) 對(duì)父母的愛，這個(gè)活動(dòng)以此為切入點(diǎn)，不僅讓孩子知道父母對(duì)自己的付出，更要讓孩子知道自己也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。
2、分享爸媽對(duì)自己的細(xì)心照顧，并嘗試關(guān)注爸媽的需要。愿意學(xué)習(xí)用語言、力所能及的行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)爸媽的感激和關(guān)愛。兩個(gè)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)。
3、活動(dòng)中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，孩子在活動(dòng)中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法;教師為活動(dòng)創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很簡(jiǎn)單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性。教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動(dòng)主題，又能給活動(dòng)營(yíng)造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來體驗(yàn)付出和分擔(dān)的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù);愛心卡是鼓勵(lì)孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進(jìn)了全場(chǎng)的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)建議：
今天這個(gè)活動(dòng)是讓孩子表達(dá)對(duì)父母的愛，我覺得以后可以生成一個(gè)有關(guān)愛的主題教育活動(dòng)，從對(duì)自己的愛，到對(duì)父母的愛，再讓孩子學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)上其他人的愛，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業(yè)辛苦工作的人，還可以讓孩子知道要愛各種小動(dòng)物、愛大自然、愛祖國(guó)等等，相信在這樣一系列的愛的主題教育活動(dòng)之后，孩子的心胸會(huì)更寬廣，愛的涓涓細(xì)流會(huì)連綿不斷。
4、大班安全教案《在家安全》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道一個(gè)人在家時(shí)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
2、能夠辨別一個(gè)人在家時(shí)的安全和危險(xiǎn)行為。
3、形成自我保護(hù)意識(shí)，提高一個(gè)人在家時(shí)的警惕性。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖。
2、每組一張白紙和一盒水彩筆。
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。
(1)有事爸爸媽媽都出去了，你一個(gè)人在家，你會(huì)有怎樣的感覺呢?
(2)一個(gè)人在家時(shí)你回做些什么呢?
2、展開活動(dòng)：觀看教學(xué)掛圖。
(1)出示掛圖并提問：
?、僮層變簛砜纯存ゆひ粋€(gè)人在家時(shí)是怎么做的，她的做法對(duì)嗎?
?、诮處熜〗Y(jié)：一個(gè)人在家時(shí)如果害怕，可以給爸爸媽媽打電話，如果覺得無聊可以看書，畫畫、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來。
(2)出示下一幅圖，這些小朋友一個(gè)人在家時(shí)都做了什么?他們的做法
?、賹?duì)不對(duì)?為什么?(幼兒逐一描述、討論圖片內(nèi)容。)
?、诮處熜〗Y(jié)：自己一個(gè)人在家，害怕時(shí)不要大聲哭鬧，不然可能會(huì)引起壞人的注意;不能自己一個(gè)人溜出家門，這樣可能會(huì)遇到好多危險(xiǎn)，而且爸爸媽媽找不到你會(huì)很著急;不做危險(xiǎn)的事情，比如：爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會(huì)摔傷甚至有生命危險(xiǎn)。
請(qǐng)幼兒整體閱讀所有內(nèi)容。
3、活動(dòng)展開：分組討論，一個(gè)人在家時(shí)還應(yīng)注意什么安全問題?
(1)教師：一個(gè)人在家時(shí)還應(yīng)該注意什么安全問題呢?如果有陌生人敲門該怎么辦?能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危險(xiǎn)物品呢?
(2)教師發(fā)給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個(gè)能力較強(qiáng)的小朋友，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方法表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。
(3)幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式把在家組的想法表現(xiàn)出來。
(4)集體分享各組討論內(nèi)容，制定一個(gè)人在家時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
(5)集體討論。
4、活動(dòng)總結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)的安全注意事項(xiàng)。我們制定的安全注意事項(xiàng)是：一個(gè)人在家害怕時(shí)不要大聲哭鬧，不要溜出家門，不要試圖從窗戶爬出，不要給陌生人開門，要記住爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)，急救電話號(hào)碼。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)是為了幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)意識(shí)而設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中我通過課件、圖片，幫助幼兒了解一個(gè)人在家，不隨便給陌生人開門，不玩危險(xiǎn)物品、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸電器開關(guān)等安全知識(shí)，小朋友對(duì)本活動(dòng)很感興趣， 在幼兒討論的時(shí)候，我提供了充分的討論和交流的時(shí)間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了提升。
5、大班安全教案《爸爸媽媽不在家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道生疏人叫門時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開。
(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
(2)教師提問，讓幼兒回答。
師：你們知道為什么小品不演了嗎，因?yàn)榱亮僚龅诫y題了，他不知道該不該開門，等大家回?
(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長(zhǎng)回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長(zhǎng)單位去找等等。
(4)再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。
(1)玩小刀等尖銳的東西。
(2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在床上翻跟頭。
5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
6、大班安全活動(dòng)教案《爸爸、媽媽不在家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道生疏人叫門時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開。
(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
(2)教師提問，讓幼兒回答。
師：你們知道為什么小品不演了嗎，因?yàn)榱亮僚龅诫y題了，他不知道該不該開門，等大家回?
(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長(zhǎng)回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長(zhǎng)單位去找等等。
(4)再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。
(1)玩小刀等尖銳的東西。
(2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在床上翻跟頭。
5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
7、大班社會(huì)教案《我的爸爸媽媽》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護(hù)之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認(rèn)為他們的幸福是理所當(dāng)然的，作為大班的孩子，也該學(xué)會(huì)明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長(zhǎng)輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛和期望，知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足，以后注意糾正。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、講述具體事例，能引起孩子們對(duì)父母的敬意，感恩父母。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足，以后注意糾正。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿
的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)
2、了解父母的職業(yè) 3、小紅花若干
活動(dòng)過程
一、介紹自己的爸爸媽媽
1、請(qǐng)孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。
活動(dòng)開始，要找一個(gè)膽子大的、語言表達(dá)流暢的孩子起一個(gè)帶頭作用，然后再鼓勵(lì)想說又不敢主動(dòng)站起來的孩子。(文.章出自快思教.案網(wǎng))營(yíng)造一個(gè)融洽的課堂氣氛。
2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。
二、夸夸我的爸爸媽媽
1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。
引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等)
2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你?
引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔(dān)心等等，使幼兒了解父母對(duì)自己的愛,體會(huì)溫馨的親情。
三、如何報(bào)答我的爸爸媽媽
1、分組討論:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會(huì)感恩
2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好?怎么辦?
四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵(lì)小朋友們繼續(xù)努力。
五、老師寄語：我們都應(yīng)該好好地愛我們的爸爸媽媽
小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應(yīng)該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無私的愛。
教學(xué)反思
經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長(zhǎng)在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報(bào)答父母;第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識(shí)父母的辛苦，明白父母對(duì)自己的關(guān)愛和呵護(hù)充滿淚和汗水，相信通過這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過愛的回味，一定會(huì)在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報(bào)父母。
8、大班優(yōu)秀主題教案《媽媽不在家的時(shí)候》
[設(shè)計(jì)意圖]現(xiàn)在的孩子是家中的小皇帝，家長(zhǎng)對(duì)孩子保護(hù)往往過多，因而多數(shù)孩子們自我保護(hù)意識(shí)差，遇到危險(xiǎn)和害怕的事情不知道怎么辦。另外，現(xiàn)在有很多父母工作都很忙，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)把孩子們獨(dú)自留在家的情況，結(jié)合大班教材主題八我設(shè)計(jì)了今天的這次活動(dòng)，希望讓孩子通過這次活動(dòng)了解一些獨(dú)自在家的自我保護(hù)方法。
讓孩子在做中學(xué)、玩中學(xué)、在生活中學(xué)習(xí)是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的指導(dǎo)思想。我通過情境表演為孩子們創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓孩子體驗(yàn)到獨(dú)自一人在家的感受，了解自我保護(hù)的方法以及戰(zhàn)勝恐懼的方法。同時(shí)在交流中為孩子提供幫助別人的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到幫助別人的愉悅感受，提高語言表達(dá)能力。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、通過游戲幫助幼兒克服對(duì)黑夜的恐懼心理。
2、讓幼兒知道獨(dú)自一人在家時(shí)不給陌生人開門。
3、通過尋找危險(xiǎn)物品，讓幼兒知道獨(dú)自在家時(shí)不玩危險(xiǎn)物品。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]蠟燭，火柴，汽球，(剪刀，釘子，鐵絲等危險(xiǎn)物品)
[活動(dòng)過程]
一、情境表演，引入主題：
1、教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，坐好。
亮亮上。
師：“哎，這是誰呀?”
亮亮：“小朋友們好”
師：“誰來問問她叫什么名字?”請(qǐng)一名幼兒來問
亮亮：“我叫……，我是大……班的小朋友，我爸爸出差了，我媽媽是一位醫(yī)生，天快黑了，我要回家了，再見”。
2、亮亮回到家，媽媽在家。
亮亮：“媽媽我回來了”
媽媽：“亮亮回來了，媽媽剛接到電話，說醫(yī)院有個(gè)重要的手術(shù)，需要媽媽去，你自己在家好嗎?”
亮亮：“不嘛，我害怕?”
媽媽：“你是個(gè)勇敢的孩子，在家一定注意安全，媽媽一會(huì)就回來?！?/p>
亮亮：“那好吧。媽媽再見?！?/p>
媽媽下。
二、克服對(duì)黑夜的恐懼
亮亮：“我來畫畫吧”。(忽然聽到“嘀答嘀答”的聲音，亮亮害怕地捂住了耳朵)
亮亮：“哎，這是什么聲音?！?/p>
師：“小朋友，你知道這是什么聲音嗎?”
幼兒討論回答。
師：“誰去告訴亮亮?”
請(qǐng)一名幼兒對(duì)亮亮說：“亮亮這是鐘表的聲音，你不要害怕?！?/p>
亮亮笑笑放下手說：“原來是自己嚇自己呀?！崩^續(xù)畫畫。(環(huán)境創(chuàng)設(shè)：滅燈，給孩子以停電的直觀感受)
亮亮對(duì)小朋友們說：“小朋友，我家停電了，到處都那么黑，怎么辦呀”
師：“小朋友，你想出了什么辦法來幫亮亮?”
幼兒可能回答：打電話給……
拉開窗簾透進(jìn)月光
用手電、節(jié)能燈
電動(dòng)玩具上有光
……
當(dāng)孩子說出手電筒、節(jié)能燈時(shí)，教師出示手電筒和節(jié)能燈。
當(dāng)孩子說出蠟燭時(shí)，老師：“小朋友自己使用蠟燭有危險(xiǎn)，今天讓老師幫助你們點(diǎn)蠟燭吧?！?/p>
老師拿出蠟燭點(diǎn)上，火柴的火還沒滅時(shí)，討論：
師：“這根火柴怎么辦?”
幼：“吹滅。”
老師假裝要扔到垃圾桶里:“這樣對(duì)嗎?為什么?”
引導(dǎo)幼兒說出：等到火星全滅了才能扔到垃圾桶。培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。
情境表演：請(qǐng)一名幼兒把一根蠟燭送給亮亮，老師和幼兒再為自己點(diǎn)上一支。
三、游戲“消滅怪獸”
1、來電了，引導(dǎo)幼兒先吹滅蠟燭。
師：“如果你在黑黑的夜晚一個(gè)人在家里，你會(huì)不會(huì)害怕?你會(huì)想到什么可怕的東西?如果你不怕，你是 用什么方法使自己不害怕?
小結(jié)：我們每個(gè)人在黑夜都會(huì)想到一些可怕的東西，越想越害怕，現(xiàn)在請(qǐng)你把害怕的東西畫在汽球上。幼兒自由畫。
2、畫完后請(qǐng)孩子們回來，討論：“怎樣消滅這些東西”(讓汽球爆炸)。
師：“怎樣讓其氣球爆炸呢?”
幼兒有可能回答：用針扎破，用牙簽扎破，教師引導(dǎo)：自己在家時(shí)不要用這些東西，太危險(xiǎn)。
引導(dǎo)幼兒用腳踩破。
小結(jié)：“只要我們勇敢面對(duì)，沒有戰(zhàn)勝不了困難?！?/p>
四、情境表演，學(xué)習(xí)獨(dú)自在家的自我保護(hù)方法
情景一：門外響起了敲門聲。
師：“這是什么聲音?”
幼：“敲門的聲音”
師：“如果我們獨(dú)自在家時(shí)有人敲門怎么辦?”
幼兒討論，可能回答：從貓眼看看、不開門、先問問是誰……
師：“讓我們一起問問他是誰吧?”
門外人說：“我是你媽媽的朋友，你給我開開門吧?”
師：“小朋友，現(xiàn)在怎么辦?”
幼兒討論，可能回答：不開門、給媽媽打電話、……
師：“我們應(yīng)該怎樣對(duì)門外的阿姨說”
教師引導(dǎo)幼兒有禮貌的回絕：“對(duì)不起，媽媽一會(huì)回來,你再來吧”
門外人：“我給你帶了許多好吃的、好玩的，你開開門讓我進(jìn)去吧”
幼兒討論：現(xiàn)在怎么辦?
引導(dǎo)幼兒說：“謝謝你，媽媽回來再說吧?！?/p>
門外人說：“要不我?guī)愠鋈ネ姘?”
引導(dǎo)幼兒討論并回答：“我不去，請(qǐng)你先走吧?！?/p>
情境二：有人敲門
師：“讓我們問問是誰?”
幼：“你是誰?”
門外人：“我是收水電費(fèi)的，你爸媽在家嗎?”
引導(dǎo)幼兒討論：現(xiàn)在怎么辦?
幼兒回答可能是：不開門、不要告訴他我是一個(gè)人在家、打電話給媽媽……
引導(dǎo)幼兒回答：“爸爸在……，你改天再來吧”
教師小結(jié)：當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，門外有人敲門，除了你最親的人都不要開門。
五、尋找危險(xiǎn)物品
情景表演：亮亮在家畫畫累了，翻東西，找到了媽媽的針線要玩——
引導(dǎo)幼兒討論這樣做對(duì)不對(duì)?
請(qǐng)幼兒幫助亮亮尋找室內(nèi)危險(xiǎn)的物品(準(zhǔn)備)，貼上紅色即時(shí)貼。
老師把幼兒找到的危險(xiǎn)物品收上來，討論：這些物品危險(xiǎn)嗎?應(yīng)該注意什么?
六、體驗(yàn)黑夜的美好
情景表演：有人敲門
師：“我們一起問問是誰來了”
門外人：“亮亮我是姥姥，我來陪你，我還給你帶餃子來了”
師：“小朋友給不給姥姥開門?”
幼兒開門姥姥進(jìn)來。姥姥：“亮亮你害怕了嗎?”
亮亮：“姥姥我可勇敢了，不害怕”
放多媒體課件，老師帶幼兒們感受黑夜的美好。
[活動(dòng)反思]
在這次活動(dòng)中，我是從日常生活出發(fā)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)孩子們熟悉的生活情境，由情境引出問題，讓孩子們自己探討，所以孩子們的興趣非常濃厚，都積極投入的想辦法，思維活躍，回答問題非常積極。
關(guān)于自我保護(hù)的問題內(nèi)容非常多，在一次活動(dòng)中不可能全部涉及到，所以我只設(shè)計(jì)了三個(gè)場(chǎng)景，而這三個(gè)場(chǎng)景是孩子們最容易碰到的，最基礎(chǔ)的。
對(duì)于黑夜的恐懼每個(gè)孩子都有，在這次活動(dòng)中我通過踩氣球的游戲，使孩子通過自己的努力克服心中的恐懼，效果更好。
9、大班教案《給爸爸媽媽寫信》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解寫信的基本結(jié)構(gòu)及基本格式。
2、會(huì)用繪畫的方式給自己的父母寫封信。
3、知道信件是屬于私人物件，不能隨意開啟。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、以文字和圖畫的形式寫給本班幼兒的信各一封。
2、以繪畫的形式寫給其它班級(jí)小朋友的信一封。
3、信紙、勾線筆、油畫棒等。
活動(dòng)過程：
一、老師出示三封信，引起幼兒興趣。
[此環(huán)節(jié)教師出示信件，以神秘的口吻提問，可以調(diào)動(dòng)幼兒想研究的興趣，教師也可以借此機(jī)會(huì)初步了解班級(jí)幼兒對(duì)信件的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)有多少。我們班大部分小朋友不知道這是信件?，F(xiàn)在通訊方式十分先進(jìn)發(fā)達(dá)，信件往來已經(jīng)極少出現(xiàn)，對(duì)21世紀(jì)的小朋友來說很陌生。]
二、判斷信件寫給誰，知道不能隨便開啟別人的信件。
1、請(qǐng)幼兒來判斷這三封信是寫給誰的?
[在此環(huán)節(jié)教師給幼兒創(chuàng)造猜想的空間，讓幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來觀察判斷。幼兒通過看圖一目了然的先發(fā)現(xiàn)并說出兩封繪畫形式的信件是寫給本班小朋友和大三班小朋友的。個(gè)別認(rèn)識(shí)漢字的小朋友能夠說出另一封文字形式的信件也是寫給本班小朋友的，但是大多數(shù)幼兒看不出是寫給誰的。]
2、小結(jié)：有的小朋友說對(duì)了，這兩封是寫給我們班小朋友的，而這一封是寫給大三班小朋友的。
[總結(jié)幼兒的猜測(cè)，明確幼兒的答案，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)鋪設(shè)伏筆。]
3、這封寫給大三班小朋友的信我們可不可以看一看呀?
[以提問的方式詢問幼兒，引發(fā)幼兒思考別人的信件可不可以看呢?當(dāng)我班大部分小朋友還在猶豫的時(shí)候，個(gè)別幼兒已經(jīng)迫不及待地告訴我不能看，并且信誓旦旦的說：因?yàn)槟遣皇悄愕臇|西不能動(dòng)]
4、小結(jié)：信件和其它物品一樣，不是你的就不能拆開來看。那么這封信怎么辦呢?(送給大三班)
[通過肯定幼兒的回答，明確別人的信件不能拆開來看，進(jìn)行禮貌教育，同時(shí)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待別人的信件]
三、讀信，了解寫信的基本結(jié)構(gòu)及格式。
[通過再次讀信首先明確繪畫的方式寫信的優(yōu)點(diǎn)，其次知道寫信的基本結(jié)構(gòu)、信里內(nèi)容的基本要素，書寫的固定格式。]
1、這兩封信里寫了些什么?請(qǐng)小朋友來讀一讀?
2、小結(jié)：老師分別讀出兩封信的內(nèi)容。
[通過小朋友和老師分別嘗試讀兩種形式的信件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)還是繪畫形式的信件適合小朋友，能夠看的懂。]
3、請(qǐng)小朋友來再次讀一讀畫出來的信，看看這封信是怎么畫出來的?
提問：這是寫給誰的信?是誰寫的信?你是從那里看出來的?[知道寫信首先要寫什么，最后要寫什么?要寫在哪里?]
信里的小手是什么意思?[知道要先打招呼，握手表示你好的問候]
是誰?在什么時(shí)間?地點(diǎn)?要做什么?[知道寫信的基本要素]
四、寫信，用繪畫的方式表現(xiàn)自己對(duì)父母的想說的話。
[用繪畫的方式給爸爸媽媽寫信，不僅鞏固幼兒對(duì)信件基本要素的理解，也向幼兒傳遞信件也可以表達(dá)自己對(duì)父母的關(guān)心。首先請(qǐng)幼兒先思考要說些什么，才可以用繪畫的方式來表達(dá)。]
1、請(qǐng)幼兒思考：我想對(duì)爸爸媽媽說些什么?啟發(fā)幼兒說出自己在幼兒園或在家中快樂的事情。告訴爸爸媽媽自己很愛他們。
2、引導(dǎo)幼兒看清格式，用繪畫的方式給爸爸媽媽寫封信。
3、分享自己寫給爸爸媽媽的信。
延伸活動(dòng)：
怎樣才能把這封信寄給爸爸媽媽呢?
[請(qǐng)小朋友查找相關(guān)新資料，引導(dǎo)思考關(guān)于信封、郵票、郵筒郵局等相關(guān)事件，進(jìn)行一系列教學(xué)活動(dòng)。]
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)再設(shè)計(jì)中，我注重了活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)過程的層次性和重點(diǎn)突出兩方面，注意選擇合適的方法進(jìn)行不同環(huán)節(jié)的教育。以繪畫形式寫信為中心,將目標(biāo)的制定為三個(gè)方面，重難點(diǎn)一目了然。通過猜猜、讀讀、寫寫等形式完成目標(biāo)的達(dá)成，運(yùn)用了比較、觀察等方法引導(dǎo)幼兒猜想、判斷、分析達(dá)到最終的教育目的。
10、幼兒園幼師大班主題教案《爸爸媽媽的寶貝》關(guān)于愛的教案
教材分析：
為了留住孩子成長(zhǎng)過程中的美好回憶，爸爸、媽媽珍藏起孩子出生后穿過的第一件衣服、涂鴉的第一幅畫、換掉的第一顆門牙……這一件件“寶貝”或許在別人看來一錢不值，但卻是爸爸、媽媽的無價(jià)之寶，凝聚著對(duì)孩子成長(zhǎng)付出的心血。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞記錄自己成長(zhǎng)歷程的紀(jì)念品，了解爸爸、媽媽珍藏這些物品的原因。
2.能大膽地交流爸爸、媽媽收藏的關(guān)于自己成長(zhǎng)的紀(jì)念品的故事。
3.體會(huì)父母對(duì)自己愛的付出和親人之間的關(guān)心。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒提前了解爸爸、媽媽都收藏了自己哪些成長(zhǎng)的“寶貝".
2.請(qǐng)幾位收藏孩子成長(zhǎng)物品的爸爸、媽媽帶著“寶貝”來園參加活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
1.出示“寶貝盒”，引發(fā)幼兒的興趣。
請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)打招呼，猜猜媽媽手里的“寶貝盒”里會(huì)有什么。
(1)組織幼兒欣賞紀(jì)念品，引導(dǎo)幼兒了解爸爸、媽媽珍藏“寶貝”的原因。
(2)由家長(zhǎng)向幼兒展示自己收藏的寶貝，如：寶寶穿的第一件服裝、掉的第一顆牙……這些在別人眼中看似平常的東西，都是爸爸、媽媽心中的無價(jià)之寶。這些“寶貝”記錄了小朋友成長(zhǎng)中美好的瞬間，包含著爸爸、媽媽對(duì)小朋友無盡的愛與期盼。
3.組織幼兒交流分享，體會(huì)親子之間的愛與關(guān)心。
(1)請(qǐng)幼兒互相交流一下：自己的爸爸、媽媽都收藏了自己成長(zhǎng)中的哪些寶貝?每一件寶貝分別有一個(gè)什么樣的小故事?可采取自由講述、小組講述、個(gè)別講述的形式進(jìn)行。
(2)組織幼兒討論：每個(gè)小朋友都是爸爸，媽媽的小寶貝，爸爸、媽媽是你們的寶貝嗎?你們想怎樣愛護(hù)你們的“大寶貝”呢?引導(dǎo)幼兒積極地交流關(guān)心父母的方法。
小結(jié)：小朋友真能干，會(huì)關(guān)心自己的爸爸、媽媽，不管是愛自己的爸爸、媽媽還是被爸爸、媽媽愛著，我們都是幸福的。