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        大班教案《小小設(shè)計(jì)師》反思

        《大班教案《小小設(shè)計(jì)師》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《小小設(shè)計(jì)師》反思

        1、大班教案《小小設(shè)計(jì)師》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、講述交流等實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)的探索精神。

          2、感受探索活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。

          3、教育幼兒不怕困難,有始有終地完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料:正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

          2、統(tǒng)計(jì)表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎(jiǎng)狀

        活動(dòng)過程:

          一、 幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料,運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容,提出自己的疑問,“動(dòng)物王國想建一個(gè)兒童樂園,它們的要求是什么?”引起幼兒活動(dòng)興趣。

          二、 幼兒與教師討論規(guī)則:在設(shè)計(jì)地磚時(shí),應(yīng)注意什么?鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):

          (1) 根據(jù)需要取材料,不隨意丟材料。

          (2) 注意及時(shí)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

          (3) 向家長評委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。

          三、 幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì):各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等

          四、 展示、分享與交流,評選最佳設(shè)計(jì)方案。

          1、 幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。

          2、 親子互動(dòng)游戲《我也投一票》,引導(dǎo)幼兒大膽向家長介紹自己的設(shè)計(jì),鼓勵(lì)家長參與幼兒的評選活動(dòng),給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎(jiǎng)勵(lì)。

          3、幼兒為獲獎(jiǎng)的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)狀。

        活動(dòng)反思:

          本節(jié)課是“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課。目的是讓學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中,能運(yùn)用所學(xué)過的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形運(yùn)動(dòng)的知識,欣賞并創(chuàng)造圖案,能用自己的語言描述圖形的運(yùn)動(dòng),逐步發(fā)展空間觀念,感受生活中的數(shù)學(xué)美,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

          經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐,本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

          1、注重培養(yǎng)學(xué)生從給定圖案中選取和確定基本圖形的能力。

          從復(fù)雜的圖案中確定基本圖形是本節(jié)課深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)除了復(fù)習(xí)三種圖形的運(yùn)動(dòng)外還通過追問“可以看作由哪個(gè)圖形經(jīng)過平移形成了這個(gè)圖案呢?”初步感知圖案中的基本圖形。在此基礎(chǔ)上,在欣賞、分析老師出示的四個(gè)圖案的過程中,認(rèn)識基本圖形并通過在學(xué)具中找出基本圖形和在圖形運(yùn)動(dòng)前先讓基本圖形重合等活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化基本圖形的概念。

          2、注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

          從運(yùn)動(dòng)的角度觀察圖形,不但加深了對圖形特征的認(rèn)識,更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中安排了三個(gè)層次,第一,通過觀察圖案尋找基本圖形后想象這個(gè)圖案是由基本圖形經(jīng)過哪種圖形的運(yùn)動(dòng)形成的;第二,在學(xué)生利用基本圖形經(jīng)過圖形運(yùn)動(dòng)形成四個(gè)圖案的過程中,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、想象用不同的方法創(chuàng)造相同的圖案,在學(xué)生熟悉了這四個(gè)圖案的形成過程后,通過創(chuàng)設(shè)“利用基本圖形和圖形的運(yùn)動(dòng)自己設(shè)計(jì)圖案”這一活動(dòng),既可以進(jìn)一步使得學(xué)生熟悉圖形的特征和運(yùn)動(dòng)又可以讓學(xué)生體會到相同的基本圖形經(jīng)過不同的運(yùn)動(dòng)可以形成豐富多彩的圖案;第三,創(chuàng)設(shè)利用組成的圖案作基本圖形,并用這些基本圖形經(jīng)過圖形的運(yùn)動(dòng)組成更大的圖案等活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

          3、注重學(xué)科內(nèi)不同知識的綜合

          “綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的課可以既可以聯(lián)系不同學(xué)科知識也可以聯(lián)系本學(xué)科的知識,我在教學(xué)過程中,把圖形的運(yùn)動(dòng)與有余數(shù)除法的知識綜合起來,體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課的綜合性,既可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識又可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺聯(lián)系不同章節(jié)知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          4、注重讓學(xué)生欣賞和感受生活中的數(shù)學(xué)美

          能否領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)美是一個(gè)人數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本成分,能夠領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)美也是進(jìn)行數(shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿头椒?。通過欣賞和動(dòng)手創(chuàng)作圖案讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)美并不難,教學(xué)中通過教師追問“以前我們只知道它們很漂亮,現(xiàn)在你能用數(shù)學(xué)的眼睛去分析分析他們?yōu)槭裁催@么美麗嗎?”讓學(xué)生不僅感受到數(shù)學(xué)的美而且用理性的思維分析數(shù)學(xué)美的內(nèi)涵,使學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。

          雖然本節(jié)課的教學(xué)效果很好,但也存在一些不足,在下次執(zhí)教過程中需要調(diào)整。

          學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

          學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),備課時(shí)我認(rèn)為學(xué)生在利用“旋轉(zhuǎn)”這一圖形的運(yùn)動(dòng)時(shí)會遇到困難,但課上學(xué)生明顯在運(yùn)用“軸對稱”這一知識上出現(xiàn)了困惑,反思自己的教學(xué)過程我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷翻轉(zhuǎn)的活動(dòng)或者通過課件直觀演示都會降低認(rèn)知難度,從而使學(xué)生更容易掌握和應(yīng)用“軸對稱”這一圖形的運(yùn)動(dòng)。

        2、大班教案《我是小小設(shè)計(jì)師》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知廢舊物品帶來的樂趣,培養(yǎng)愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。

          2、能發(fā)現(xiàn)費(fèi)舊物品的多種設(shè)計(jì)方法并大膽嘗試,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

          3、培養(yǎng)交往能力,能與同伴合作,體驗(yàn)合作樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒能綜合音樂進(jìn)行自我表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒自信心和成就感。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒懂得不亂扔亂丟費(fèi)舊物品,懂得廢物利用 。

          難點(diǎn):激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          廢舊物品(光碟、瓶罐類、包裝紙類、紙盒類等)、線繩、膠棒

        活動(dòng)過程

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          1、教師:老師看一下小朋友們今天都帶來了什么材料呀?那大家看一下小朋友帶來的物品大都是什么物品啊?是不是都是不能用的物品呀。那我們叫它費(fèi)舊物品。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識費(fèi)舊物品)

          2、教師:老師問一下小朋友不能用的費(fèi)舊物品我們應(yīng)該怎么辦啊?(扔垃圾桶垃圾箱里)哦!是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,今天老師要讓小朋友拿出你帶來的的物品設(shè)計(jì)出漂亮的衣服來。(引導(dǎo)幼兒廢物利用)

          二、 自由探索

          1、 教師:下面就請小朋友構(gòu)思一下自己的設(shè)計(jì)。

          2、 幼兒自由探索實(shí)踐。

          教師:現(xiàn)在小朋友都構(gòu)想出自己的設(shè)計(jì)了,那就請大家大膽嘗試。(培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力)

          3、請幼兒分組合作讓幼兒兩個(gè)人一組互相合作設(shè)計(jì)出自己的喜歡的衣服

          4、交流展示

          教師:小朋友的設(shè)計(jì)都已經(jīng)基本設(shè)計(jì)好了,那就請大家穿上自己設(shè)計(jì)的服裝來給大家一一展示一下吧! 看一下誰的想法最獨(dú)特,設(shè)計(jì)出的服裝最新穎亮麗。(請出想法最獨(dú)特新穎的小朋友給大家講解和展示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造能力)

          三、播放音樂:

          幼兒進(jìn)行模特表演。

          四、活動(dòng)延伸:

          讓幼兒想象一下還有什么費(fèi)舊的物品可以做出漂亮的服裝,回家和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)。

        教學(xué)反思

          通過這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值,在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究,和動(dòng)手動(dòng)腦的能力,從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力,小朋友通過此活動(dòng)知道了廢物利用,不亂仍垃圾污染環(huán)境,共同保護(hù)我們的家園。

        3、大班美術(shù)活動(dòng)教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

          2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。

          3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計(jì)的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。

        活動(dòng)流程:

          引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)創(chuàng)作--作品展示--活動(dòng)延伸。

        活動(dòng)過程:

          一、引起孩子興趣

          1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演,幼兒欣賞。

          首先,教師展示衣服的正面圖案:藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案:一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

          2、提問:老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?

          幼兒:不一樣。

          教師:這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服!

          二、觀察討論

          1、幼兒觀察

          教師:你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎?

          幼兒自由討論。

          欣欣說:你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

          松松說:你的小草裙是用皺紋紙做成的。

          小雨說:三角形、圓形是貼上的。

          教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說:那你們知道這叫什么嗎?

          幼兒說:不知道。

          教師說:它叫及時(shí)貼,這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開,粘貼在衣服上就行了。

          教師:這些是老師制作的,你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。

          三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

          1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服。

          教師:你們想不想來設(shè)計(jì)衣服啊?

          幼兒:想啊!

          教師:現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。

          2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?各種顏色的水粉),粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙),繪畫組(水彩筆),彩條組(皺紋紙條、膠水)。

          3、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。

          教師示范著說:用拇指和食指在紙邊用力搓,然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。

          4、在創(chuàng)作過程中,制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服,并相互交流、相互欣賞。

          四、作品展示

          1、作品介紹:每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來相互介紹。

          2、(音樂起)進(jìn)行服裝表演,大膽展示自己的作品。

          教師:小朋友,你們設(shè)計(jì)的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎?

          五、活動(dòng)延伸

          今天,每一個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服,我們把它掛在活動(dòng)室的墻上,開一個(gè)《服裝展覽會》,請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?

        活動(dòng)反思

          在主題活動(dòng)開展中,教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要,只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來,并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整,才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料,運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能,充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力,大膽自由表現(xiàn),設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼,培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

        4、大班美術(shù)活動(dòng)教案《小小建筑設(shè)計(jì)師》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在觀察建筑的基礎(chǔ)上,感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化,產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

          2.選擇自己喜歡的方式嘗試設(shè)計(jì)建筑,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、ppt課件,投影儀,電腦。

          2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū),各個(gè)區(qū)提供相應(yīng)的操作材料。

        活動(dòng)過程:

          1、欣賞建筑,感受造型的變化

          (1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化

          ①引入:前段時(shí)間老師去外地旅游,發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮,你們想去看一看嗎?今天,杭老師把這些建筑的照片帶來了,想和大家一起看看,好嗎?

          ②播放課件出示建筑圖片,讓幼兒初步觀察欣賞,感受建筑物的外形變化。

         ?、劢處熖釂枺耗阕钕矚g哪一個(gè)建筑,它是什么樣子的?在欣賞過程中,教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察,積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔,越高的地方就越細(xì);有的是左右兩邊一樣、是對稱的;有的像一朵荷花……

          (2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。

         ?、龠^渡:你們觀察得真仔細(xì),這些建筑的外形看上去是各種各樣的,變化豐富。其實(shí),這些建筑除了外形不同,還有很多地方也是不一樣的,不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?

         ?、诓シ耪n件,出示建筑圖片讓幼兒觀察。

         ?、劢處熖釂枺哼@些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個(gè)建筑的頂部設(shè)計(jì)?利用課件放大圖片,讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察,圍繞教師所提出的問題進(jìn)行分類對比觀察,引導(dǎo)幼兒對建筑頂部設(shè)計(jì)有層層深入的了解,同時(shí)幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。

          ④教師小結(jié):建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化,各種各樣不同的頂,才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。

          (3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。

         ?、俳處熯^渡:人們在設(shè)計(jì)建筑時(shí),為了使建筑物更加的美觀,往往會在建筑上設(shè)計(jì)一些圖形,你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢?

         ?、诓シ耪n件,出示建筑圖片讓幼兒觀察。

         ?、劢處熖釂枺耗惆l(fā)現(xiàn)了什么?

          (4)教師總結(jié):小朋友,在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮,可能我們并沒有仔細(xì)地看過。只要大家用心觀察,用自己的亮眼去觀察,你會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。

          2、設(shè)計(jì)建筑,體驗(yàn)成功與快樂。

          (1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來當(dāng)一回建筑師來設(shè)計(jì)建筑呀?

          (2)啟發(fā)幼兒想想:你最想用什么方法設(shè)計(jì)建筑。

          (3)請個(gè)別幼兒說說自己的想法,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。

          (4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式,到各個(gè)操作區(qū)設(shè)計(jì)建筑。

          (5)交流感受:你是選擇用什么方法設(shè)計(jì)建筑的?設(shè)計(jì)建筑時(shí)你碰到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?

          (6)啟發(fā)幼兒說說:從今天設(shè)計(jì)建筑的過程中學(xué)到了什么本領(lǐng)。

        活動(dòng)延伸:

          1、孩子設(shè)計(jì)建筑需要一定的時(shí)間,可以根據(jù)孩子的興趣、需要來決定操作的時(shí)間,活動(dòng)之后,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展示作品,組織孩子欣賞、交流。

          2、利用區(qū)域活動(dòng)、晨間交往等時(shí)間,可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計(jì)建筑。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察,觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實(shí)能夠并且十分樂意表達(dá)對建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而,孩子設(shè)計(jì)建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時(shí)間的,這似乎又與我們通常所理解的一個(gè)集中活動(dòng)要把握的時(shí)間范圍有所出入。由于活動(dòng)的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn),我想,這個(gè)活動(dòng)既可以看作一個(gè)集中活動(dòng),又可以看作一個(gè)半日活動(dòng)、或分幾教時(shí)完成的活動(dòng),我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時(shí)間。

        5、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思

        設(shè)計(jì)思路:

          衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前,都喜歡自己選擇衣服穿。對于三四歲的孩子來說,他們都已具備獨(dú)特的審美能力。因此,特設(shè)計(jì)了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服,鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

          2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。

          3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計(jì)的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。

        活動(dòng)流程:

          引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)創(chuàng)作--作品展示--活動(dòng)延伸。

        活動(dòng)過程:

          一、引起孩子興趣

          1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演,幼兒欣賞。

          首先,教師展示衣服的正面圖案:藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案:一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

          2、提問:老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?

          幼兒:不一樣。

          教師:這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服!

          二、觀察討論

          1、幼兒觀察

          教師:你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎?

          幼兒自由討論。

          欣欣說:你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

          松松說:你的小草裙是用皺紋紙做成的。

          小雨說:三角形、圓形是貼上的。

          教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說:那你們知道這叫什么嗎?

          幼兒說:不知道。

          教師說:它叫及時(shí)貼,這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開,粘貼在衣服上就行了。

          教師:這些是老師制作的,你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。

          三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

          1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服。

          教師:你們想不想來設(shè)計(jì)衣服啊?

          幼兒:想啊!

          教師:現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。

          2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?各種顏色的水粉),粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙),繪畫組(水彩筆),彩條組(皺紋紙條、膠水)。

          3、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。

          如:昌昌說:我印章上的顏料滴灑在衣服上了。

          教師示范著說:蘸過顏料的印章應(yīng)該在盤子邊控一控,這樣顏料就不會滴在衣服上。

          若研說:我打不開粘貼紙。

          教師示范著說:用拇指和食指在紙邊用力搓,然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。

          4、在創(chuàng)作過程中,制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服,并相互交流 、相互欣賞。

          四、作品展示

          1、作品介紹:每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來相互介紹。

          教師:你用的是什么材料制作的?制作的是什么?

          小雨說:我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)。

          宣宣說:我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。

          天天說:我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。

          2、(音樂起)進(jìn)行服裝表演,大膽展示自己的作品。

          教師:小朋友,你們設(shè)計(jì)的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎?

          幼兒:好!

          五、活動(dòng)延伸

          今天,每一個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服,我們把它掛在活動(dòng)室的墻上,開一個(gè)《服裝展覽會》,請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?

        活動(dòng)反思:

          “小小設(shè)計(jì)師”的數(shù)學(xué)內(nèi)容是按規(guī)律排序,這是一節(jié)數(shù)學(xué)游戲課?;顒?dòng)前幼兒已認(rèn)識第一組,并且有接一個(gè)規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn),此次活動(dòng)的難點(diǎn)是利用學(xué)具按2—3個(gè)規(guī)律排序,重點(diǎn)是能用準(zhǔn)確的語言表述規(guī)律的特點(diǎn)。

          在活動(dòng)中,幼兒能按教師的指令及要求制作完服裝花紋和規(guī)律后,他們自主的兩或三名小朋友結(jié)伴傾聽他人的介紹,并及時(shí)補(bǔ)充發(fā)言,及時(shí)的掌聲相互鼓勵(lì),并通過教師引導(dǎo)總結(jié)出介紹有規(guī)律花邊的幾個(gè)步驟。幼兒在活動(dòng)中的良好表現(xiàn),是與教師平時(shí)的培養(yǎng)分不開的,由于平時(shí)教師給予幼兒的寬松的精神環(huán)境與充足的材料,讓幼兒經(jīng)常有機(jī)會相互傾聽同伴的發(fā)言,在經(jīng)過教師的點(diǎn)撥后,逐漸形成了相互之間語言表達(dá)的良好習(xí)慣及氛圍。為大班數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)小組討論奠定了良好的基礎(chǔ)。

          本次活動(dòng)投放了大量的學(xué)具,很容易出現(xiàn)操作混亂的現(xiàn)象。但從活動(dòng)現(xiàn)場看到,幼兒在活動(dòng)中操作有序,具體表現(xiàn)在:拿取學(xué)具時(shí),操作完多余的學(xué)具放回原位;制作完服裝花邊,把服裝放回原位,再取制作項(xiàng)鏈的學(xué)具等等,良好的操作習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有力保障,這一點(diǎn)是我今后在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與保持的。

          此次活動(dòng)的難點(diǎn)是按2—3個(gè)規(guī)律排序,活動(dòng)中幼兒普遍出現(xiàn)按2個(gè)材料排序,沒有出現(xiàn)3個(gè)規(guī)律排序的花邊。幼兒在觀察學(xué)具時(shí)只發(fā)現(xiàn)圖片中顏色、形狀、方向、長度不同,沒有發(fā)現(xiàn)還有大小不同,我當(dāng)時(shí)也沒有及時(shí)引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào),造成在后面的操作結(jié)果中沒有出現(xiàn)按3個(gè)規(guī)律排序的花邊。

          在討論環(huán)節(jié)時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按3個(gè)規(guī)律排序的花邊時(shí),應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論“如何把按2個(gè)規(guī)律排序的花邊變成按3個(gè)規(guī)律排序的花邊”,通過討論解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)問題,又使幼兒通過這種形式掌握了2個(gè)規(guī)律演變成3個(gè)規(guī)律的演變過程,為幼兒靈活、多變的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。

          通過此次活動(dòng),使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)活動(dòng)中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不可忽視,前面的教學(xué)環(huán)節(jié)都是為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊,只有在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ),才能在后面的環(huán)節(jié)中少出問題、不出問題。今后我要繼續(xù)提高組織教育教學(xué)的能力。

        6、大班健康教案《小小營養(yǎng)設(shè)計(jì)師》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理,往往是想要吃的東西吃東西,不喜歡吃的東西就一點(diǎn)也不吃,不懂得什么食物吃了有營養(yǎng)什么沒營養(yǎng),所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動(dòng)“小小營養(yǎng)設(shè)計(jì)師”。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系,讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。

          2、嘗試為自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)中餐,對食物的搭配感興趣。

          3、初步了解健康的小常識。

          4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系,

          2、難點(diǎn):讓幼兒理解合理、科學(xué)的搭配

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙

        活動(dòng)過程

          一、我最喜歡吃的食物

          1、 導(dǎo)入主題:(大家好!歡迎進(jìn)入快樂食物王國,在這里有各種各樣的食物,請你們隨便挑選,盡情吃吧!)

          2、 幼兒選擇自己喜歡的食物,教師出示圖片。

          二、營養(yǎng)寶塔

          1、 你們都有自己喜歡吃的食物,如果讓你隨便吃,想吃多少就多少,你一次吃多少?

          2、 你平時(shí)有像這樣吃過嗎?

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

          3、 你覺得哪些食物可以多吃點(diǎn),哪些食物應(yīng)該少吃?為什么?

          引導(dǎo)幼兒討論。

          4、 我們來聽聽食物王國的營養(yǎng)博士是怎么說的。

          (我們吃的食物就像一座營養(yǎng)寶塔……)

          5、 師幼共同談?wù)搶I養(yǎng)寶塔的認(rèn)識。

          三、我是營養(yǎng)設(shè)計(jì)師

          1、 如果讓你來做營養(yǎng)設(shè)計(jì)師,為自己設(shè)計(jì)一份中餐,你覺得怎么選擇食物才更有營養(yǎng),更健康?

          2、 提供各種食物圖片,幼兒選擇食物,制作一份營養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)得是否合理,是否利于健康,給設(shè)計(jì)合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。

        教學(xué)反思

          1、教學(xué)內(nèi)容本身是很有意義,幼兒也很感興趣的,通過教學(xué)讓他們了解了營養(yǎng)與人的健康關(guān)系,知道合理膳食的重要性,認(rèn)識到自己挑食是不對的。達(dá)到了預(yù)期的目的。

          2、整個(gè)教學(xué)活動(dòng),孩子的主動(dòng)性發(fā)揮的很好,我給他們自主的空間,讓他們動(dòng)手去做,動(dòng)口去說,動(dòng)腦去理解,在與同伴的交流討論中,能力,知識,技能都有提升。對幼兒經(jīng)驗(yàn)水平,學(xué)習(xí)特點(diǎn)的把握還是比較貼近的,

          3、不足也是存在的,我提供的教學(xué)材料不夠豐富,這樣孩子們理解的就不夠順利,直觀性還不夠強(qiáng),如果中間穿插動(dòng)畫的故事情節(jié)讓孩子們直觀的思考,發(fā)現(xiàn)問題,然后再去解決問題,這樣效果會更好的!對個(gè)性特征的認(rèn)識還有些欠缺,比如有些幼兒的經(jīng)驗(yàn)就很豐富,他其實(shí)可以作為一個(gè)榜樣,給其他孩子起帶頭的作用,而我之前對此并不了解,這樣就會浪費(fèi)這些寶貴的資源!

          4、今后努力的方向:活動(dòng)前應(yīng)再做充分的分析和準(zhǔn)備,多了解幼兒的特點(diǎn)和興趣,盡力做到他們的主動(dòng)性更強(qiáng),更積極的參與,更快樂的學(xué)習(xí)!

        7、大班美術(shù)教案《小小建筑設(shè)計(jì)師》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在觀察建筑的基礎(chǔ)上,感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化,產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

          2、選擇自己喜歡的方式嘗試設(shè)計(jì)建筑,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、ppt課件,投影儀,電腦。

          2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū),各個(gè)區(qū)提供相應(yīng)的操作材料。

          活動(dòng)過程:

          1、欣賞建筑,感受造型的變化

          (1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化

          ①引入:前段時(shí)間老師去外地旅游,發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮,你們想去看一看嗎?今天,杭老師把這些建筑的照片帶來了,想和大家一起看看,好嗎?

         ?、诓シ耪n件出示建筑圖片,讓幼兒初步觀察欣賞,感受建筑物的外形變化。

         ?、劢處熖釂枺耗阕钕矚g哪一個(gè)建筑,它是什么樣子的?在欣賞過程中,教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察,積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔,越高的地方就越細(xì);有的是左右兩邊一樣、是對稱的;有的像一朵荷花……

          (2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。

         ?、龠^渡:你們觀察得真仔細(xì),這些建筑的外形看上去是各種各樣的,變化豐富。其實(shí),這些建筑除了外形不同,還有很多地方也是不一樣的,不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?

         ?、诓シ耪n件,出示建筑圖片讓幼兒觀察。

         ?、劢處熖釂枺哼@些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個(gè)建筑的頂部設(shè)計(jì)?利用課件放大圖片,讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察,圍繞教師所提出的問題進(jìn)行分類對比觀察,引導(dǎo)幼兒對建筑頂部設(shè)計(jì)有層層深入的了解,同時(shí)幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。

         ?、芙處熜〗Y(jié):建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化,各種各樣不同的頂,才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。

          (3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。

         ?、俳處熯^渡:人們在設(shè)計(jì)建筑時(shí),為了使建筑物更加的美觀,往往會在建筑上設(shè)計(jì)一些圖形,你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢?

          ②播放課件,出示建筑圖片讓幼兒觀察。

         ?、劢處熖釂枺耗惆l(fā)現(xiàn)了什么?

          (4)教師總結(jié):小朋友,在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮,可能我們并沒有仔細(xì)地看過。只要大家用心觀察,用自己的亮眼去觀察,你會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。

          2、設(shè)計(jì)建筑,體驗(yàn)成功與快樂。

          (1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來當(dāng)一回建筑師來設(shè)計(jì)建筑呀?

          (2)啟發(fā)幼兒想想:你最想用什么方法設(shè)計(jì)建筑。

          (3)請個(gè)別幼兒說說自己的想法,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。

          (4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式,到各個(gè)操作區(qū)設(shè)計(jì)建筑。

          (5)交流感受:你是選擇用什么方法設(shè)計(jì)建筑的?設(shè)計(jì)建筑時(shí)你碰到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?

          (6)啟發(fā)幼兒說說:從今天設(shè)計(jì)建筑的過程中學(xué)到了什么本領(lǐng)。

          活動(dòng)延伸:

          1、孩子設(shè)計(jì)建筑需要一定的時(shí)間,可以根據(jù)孩子的興趣、需要來決定操作的時(shí)間,活動(dòng)之后,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展示作品,組織孩子欣賞、交流。

          2、利用區(qū)域活動(dòng)、晨間交往等時(shí)間,可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計(jì)建筑。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察,觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實(shí)能夠并且十分樂意表達(dá)對建筑的理解。!出自:快思老.師!同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而,孩子設(shè)計(jì)建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時(shí)間的,這似乎又與我們通常所理解的一個(gè)集中活動(dòng)要把握的時(shí)間范圍有所出入。由于活動(dòng)的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn),我想,這個(gè)活動(dòng)既可以看作一個(gè)集中活動(dòng),又可以看作一個(gè)半日活動(dòng)、或分幾教時(shí)完成的活動(dòng),我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時(shí)間。

        8、大班主題教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、講述交流等實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)的探索精神。

          2、感受探索活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。

          3、教育幼兒不怕困難,有始有終地完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料:正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

          2、統(tǒng)計(jì)表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎(jiǎng)狀

        活動(dòng)過程:

          一、 幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料,運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容,提出自己的疑問,“動(dòng)物王國想建一個(gè)兒童樂園,它們的要求是什么?”引起幼兒活動(dòng)興趣。

          二、 幼兒與教師討論規(guī)則:在設(shè)計(jì)地磚時(shí),應(yīng)注意什么?鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):

          (1) 根據(jù)需要取材料,不隨意丟材料。

          (2) 注意及時(shí)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

          (3) 向家長評委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。

          三、 幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì):各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等

          四、 展示、分享與交流,評選最佳設(shè)計(jì)方案。

          1、 幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。

          2、 親子互動(dòng)游戲《我也投一票》,引導(dǎo)幼兒大膽向家長介紹自己的設(shè)計(jì),鼓勵(lì)家長參與幼兒的評選活動(dòng),給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎(jiǎng)勵(lì)。

          3、幼兒為獲獎(jiǎng)的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)狀。

        活動(dòng)反思:

          本節(jié)課是“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課。目的是讓學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中,能運(yùn)用所學(xué)過的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形運(yùn)動(dòng)的知識,欣賞并創(chuàng)造圖案,能用自己的語言描述圖形的運(yùn)動(dòng),逐步發(fā)展空間觀念,感受生活中的數(shù)學(xué)美,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

          經(jīng)過課堂教學(xué)實(shí)踐,本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

          1、注重培養(yǎng)學(xué)生從給定圖案中選取和確定基本圖形的能力。

          從復(fù)雜的圖案中確定基本圖形是本節(jié)課深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)除了復(fù)習(xí)三種圖形的運(yùn)動(dòng)外還通過追問“可以看作由哪個(gè)圖形經(jīng)過平移形成了這個(gè)圖案呢?”初步感知圖案中的基本圖形。在此基礎(chǔ)上,在欣賞、分析老師出示的四個(gè)圖案的過程中,認(rèn)識基本圖形并通過在學(xué)具中找出基本圖形和在圖形運(yùn)動(dòng)前先讓基本圖形重合等活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化基本圖形的概念。

          2、注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

          從運(yùn)動(dòng)的角度觀察圖形,不但加深了對圖形特征的認(rèn)識,更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中安排了三個(gè)層次,第一,通過觀察圖案尋找基本圖形后想象這個(gè)圖案是由基本圖形經(jīng)過哪種圖形的運(yùn)動(dòng)形成的;第二,在學(xué)生利用基本圖形經(jīng)過圖形運(yùn)動(dòng)形成四個(gè)圖案的過程中,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、想象用不同的方法創(chuàng)造相同的圖案,在學(xué)生熟悉了這四個(gè)圖案的形成過程后,通過創(chuàng)設(shè)“利用基本圖形和圖形的運(yùn)動(dòng)自己設(shè)計(jì)圖案”這一活動(dòng),既可以進(jìn)一步使得學(xué)生熟悉圖形的特征和運(yùn)動(dòng)又可以讓學(xué)生體會到相同的基本圖形經(jīng)過不同的運(yùn)動(dòng)可以形成豐富多彩的圖案;第三,創(chuàng)設(shè)利用組成的圖案作基本圖形,并用這些基本圖形經(jīng)過圖形的運(yùn)動(dòng)組成更大的圖案等活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

          3、注重學(xué)科內(nèi)不同知識的綜合

          “綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的課可以既可以聯(lián)系不同學(xué)科知識也可以聯(lián)系本學(xué)科的知識,我在教學(xué)過程中,把圖形的運(yùn)動(dòng)與有余數(shù)除法的知識綜合起來,體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課的綜合性,既可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識又可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺聯(lián)系不同章節(jié)知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          4、注重讓學(xué)生欣賞和感受生活中的數(shù)學(xué)美

          能否領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)美是一個(gè)人數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本成分,能夠領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)美也是進(jìn)行數(shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿头椒?。通過欣賞和動(dòng)手創(chuàng)作圖案讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)美并不難,教學(xué)中通過教師追問“以前我們只知道它們很漂亮,現(xiàn)在你能用數(shù)學(xué)的眼睛去分析分析他們?yōu)槭裁催@么美麗嗎?”讓學(xué)生不僅感受到數(shù)學(xué)的美而且用理性的思維分析數(shù)學(xué)美的內(nèi)涵,使學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。

          雖然本節(jié)課的教學(xué)效果很好,但也存在一些不足,在下次執(zhí)教過程中需要調(diào)整。

          學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)

          學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)決定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),備課時(shí)我認(rèn)為學(xué)生在利用“旋轉(zhuǎn)”這一圖形的運(yùn)動(dòng)時(shí)會遇到困難,但課上學(xué)生明顯在運(yùn)用“軸對稱”這一知識上出現(xiàn)了困惑,反思自己的教學(xué)過程我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷翻轉(zhuǎn)的活動(dòng)或者通過課件直觀演示都會降低認(rèn)知難度,從而使學(xué)生更容易掌握和應(yīng)用“軸對稱”這一圖形的運(yùn)動(dòng)。

        9、大班主題活動(dòng)教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、講述交流等實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)的探索精神。

          2.感受探索活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。

          3、教育幼兒不怕困難,有始有終地完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料:正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

          2、統(tǒng)計(jì)表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎(jiǎng)狀

          活動(dòng)過程:

          一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料,運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容,提出自己的疑問,“動(dòng)物王國想建一個(gè)兒童樂園,它們的要求是什么?”引起幼兒活動(dòng)興趣。

          二、幼兒與教師討論規(guī)則:在設(shè)計(jì)地磚時(shí),應(yīng)注意什么?鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):

          (1)根據(jù)需要取材料,不隨意丟材料。

          (2)注意及時(shí)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

          (3)向家長評委介紹自己的作品時(shí)要有禮貌。

          三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì):各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等

          四、展示、分享與交流,評選最佳設(shè)計(jì)方案。

          1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。

          2、親子互動(dòng)游戲《我也投一票》,引導(dǎo)幼兒大膽向家長介紹自己的設(shè)計(jì),鼓勵(lì)家長參與幼兒的評選活動(dòng),給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎(jiǎng)勵(lì)。

          3、幼兒為獲獎(jiǎng)的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)狀。

          教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        10、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小小設(shè)計(jì)師》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          剪紙是我國古老的民間藝術(shù)之一,也是幼兒所喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。孩子進(jìn)入大班以后,更多方面是讓他們成為社會的人,讓他們了解社會關(guān)心社會,尤其是一些社會熱點(diǎn)問題,比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在環(huán)保的過程中也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任,并把這種責(zé)任心與愛心的培養(yǎng)作為大班的教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了小小設(shè)計(jì)師這個(gè)題材讓幼兒為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)一所漂亮的幼兒園,并特別注重環(huán)境的美化,在平時(shí)的教學(xué)中與孩子收集一些無用的廢紙,并加以剪貼設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境,這就是我們設(shè)計(jì)意圖。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道用各種廢紙經(jīng)過剪貼裝飾可以用來美化環(huán)境。

          2、通過對剪好的圖片的聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的動(dòng)物幼兒園。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各類彩色紙若干。

          2、課前把準(zhǔn)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒(人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙)

          3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。

          活動(dòng)過程:

          (一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng):

          1)拿出示范畫供幼兒欣賞。

          2)提出問題,讓幼兒想象自己設(shè)計(jì)的幼兒園。

          3)老師講解剪紙房子。

          (二)提出剪貼要求:

          1)幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思,設(shè)計(jì)出新穎別致的房子。

          2)各自按照不同的能力分工合作,教案出自:快思老.師教案網(wǎng)進(jìn)行剪貼。

          3)先擺放,再進(jìn)行粘貼。

          4)廢紙放入廢紙籃,不要亂扔。

          (三)自主選材,想象剪貼。

          1)充分允許按自己的構(gòu)思要求,選擇材料進(jìn)行剪貼。

          2)幼兒在制作過程中,針對個(gè)別幼兒的實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,指導(dǎo)。

          (四)相互介紹,欣賞作品。

          1)鼓勵(lì)幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。

          2)相互欣賞。

          活動(dòng)反思

          在主題活動(dòng)開展中,教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要,只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來,并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整,才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料,運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能,充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力,大膽自由表現(xiàn),設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼,培養(yǎng)了互相幫忙的美德。