《大班社會(huì)教案《特別的我》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班社會(huì)教案《特別的我》反思
活動(dòng)背景
每一個(gè)“我”,不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的“我”。為了讓幼兒從多元化的角度展示自己與眾不同的特點(diǎn),及體會(huì)“我長(zhǎng)大了”是一件神奇和令人高興的事。于是我圍繞“特別的我”設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.比較自己與同伴體貌特征、習(xí)慣、愛(ài)好的異同,感受每個(gè)人都是與眾不同的。
2.嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征和講述自己特別喜歡的事與物。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):要求幼兒清楚地、有重點(diǎn)的回答問(wèn)題。
難點(diǎn):畫(huà)一畫(huà)“特別的我”及自己的喜好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備一幅自畫(huà)像,一件自己最喜歡的物品。
2、圖畫(huà)紙、畫(huà)筆。
3、自制有關(guān)“我”的題卡。(各題卡的內(nèi)容是:“我最喜歡玩的玩具”、“我最喜歡的人”、“我最喜歡的動(dòng)物”……)
活動(dòng)過(guò)程
一、教師展示自畫(huà)像和自己最喜歡的物品,然后介紹自己的體貌特征、習(xí)慣愛(ài)好等等。
二、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱奶攸c(diǎn):你覺(jué)得你和別人最不一樣的地方是什么?為什么?
三、游戲“鬧鐘轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,“特別的我”回答問(wèn)題。
1、把有關(guān)“我”的題目卡背面圍成鬧鐘狀,告訴幼兒游戲規(guī)則。
2、玩鬧鐘轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲,指針轉(zhuǎn)到的題目卡翻過(guò)來(lái)。
3、根據(jù)內(nèi)容回答問(wèn)題。
四、要求幼兒清楚地、有重點(diǎn)的回答問(wèn)題。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)幼兒回答問(wèn)題時(shí),采取“比手劃腳”的方式,讓其他人先猜一猜答案,然后才揭曉。
五、請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)“特別的我”。要求幼兒在圖畫(huà)的中間畫(huà)上自己,然后在邊上畫(huà)上自己的喜好。繪畫(huà)的內(nèi)容可以請(qǐng)小朋友根據(jù)“我”的題卡自由選擇2-4個(gè)方面來(lái)作畫(huà)。
六、請(qǐng)幼兒相互欣賞自己的作品。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較緊湊,每個(gè)環(huán)節(jié)都以“特別的我”貫穿其中,活動(dòng)的氛圍較好。孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中處于一種比較積極興奮的態(tài)度,特別是在“比手劃腳” 這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們的表演很生動(dòng)形象,氣氛活躍,都能說(shuō)出自己的喜好。只是在介紹自己的特點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),有小部分幼兒說(shuō)出的句式結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,但卻能在集體面前展示了自己?;顒?dòng)效果不錯(cuò)!
2、大班社會(huì)教案《特別的我》含反思
活動(dòng)背景
每一個(gè)“我”,不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的“我”。為了讓幼兒從多元化的角度展示自己與眾不同的特點(diǎn),及體會(huì)“我長(zhǎng)大了”是一件神奇和令人高興的事。于是我圍繞“特別的我”設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.比較自己與同伴體貌特征、習(xí)慣、愛(ài)好的異同,感受每個(gè)人都是與眾不同的。
2.嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征和講述自己特別喜歡的事與物。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):要求幼兒清楚地、有重點(diǎn)的回答問(wèn)題。
難點(diǎn):畫(huà)一畫(huà)“特別的我”及自己的喜好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備一幅自畫(huà)像,一件自己最喜歡的物品。
2、圖畫(huà)紙、畫(huà)筆。
3、自制有關(guān)“我”的題卡。(各題卡的內(nèi)容是:“我最喜歡玩的玩具”、“我最喜歡的人”、“我最喜歡的動(dòng)物”……)
活動(dòng)過(guò)程
一、教師展示自畫(huà)像和自己最喜歡的物品,然后介紹自己的體貌特征、習(xí)慣愛(ài)好等等。
二、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱奶攸c(diǎn):你覺(jué)得你和別人最不一樣的地方是什么?為什么?
三、游戲“鬧鐘轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,“特別的我”回答問(wèn)題。
1、把有關(guān)“我”的題目卡背面圍成鬧鐘狀,告訴幼兒游戲規(guī)則。
2、玩鬧鐘轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲,指針轉(zhuǎn)到的題目卡翻過(guò)來(lái)。
3、根據(jù)內(nèi)容回答問(wèn)題。
四、要求幼兒清楚地、有重點(diǎn)的回答問(wèn)題。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)幼兒回答問(wèn)題時(shí),采取“比手劃腳”的方式,讓其他人先猜一猜答案,然后才揭曉。
五、請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)“特別的我”。要求幼兒在圖畫(huà)的中間畫(huà)上自己,然后在邊上畫(huà)上自己的喜好。繪畫(huà)的內(nèi)容可以請(qǐng)小朋友根據(jù)“我”的題卡自由選擇2-4個(gè)方面來(lái)作畫(huà)。
六、請(qǐng)幼兒相互欣賞自己的作品。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較緊湊,每個(gè)環(huán)節(jié)都以“特別的我”貫穿其中,活動(dòng)的氛圍較好。孩子們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中處于一種比較積極興奮的態(tài)度,特別是在“比手劃腳” 這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們的表演很生動(dòng)形象,氣氛活躍,都能說(shuō)出自己的喜好。只是在介紹自己的特點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),有小部分幼兒說(shuō)出的句式結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,但卻能在集體面前展示了自己?;顒?dòng)效果不錯(cuò)!
3、大班社會(huì)活動(dòng)教案《特別的京劇》含反思
一、目標(biāo):
1、知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹,是我國(guó)特有的劇種,世界上有許多人都愛(ài)聽(tīng)京劇。
2、欣賞京劇表演,感知京劇的特點(diǎn),了解京劇特有的表現(xiàn)方式。
3、對(duì)京劇感興趣,感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《特別的京劇》
二、材料:
1、收集各種不同的京劇臉譜、圖片。
2、京劇表演DVD或VCD片段。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
三、教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞京劇表演
--借助DVD碟片,組織幼兒觀看京劇表演片段。
--教師:剛才,我們小朋友觀看的節(jié)目,是我國(guó)影響最大的劇種之一,請(qǐng)你猜一猜,這是什么戲曲?
2、分段欣賞京劇,幫助幼兒了解京劇的主要特征。
--繼續(xù)觀看京劇表演,提醒幼兒關(guān)注表演者的臉部頭飾和服裝,幫助幼兒感知京劇服飾的特征。
(1)教師:你覺(jué)得京劇表演的人物哪些地方與現(xiàn)代人物不一樣?
(2)教師:京劇表演人物的臉上有什么?身上穿的服裝是怎么樣的?
--繼續(xù)觀看京劇表演,提醒幼兒注意傾聽(tīng)歌唱和背景音樂(lè),感知京劇唱腔的特點(diǎn)。
3、聽(tīng)敲鑼走京劇場(chǎng)步。
幼兒站成大圈,教師敲鑼走快步、慢步。
二、材料:
1、收集各種不同的京劇臉譜、圖片。
2、京劇表演DVD或VCD片段。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
三、教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞京劇表演
--借助DVD碟片,組織幼兒觀看京劇表演片段。
--教師:剛才,我們小朋友觀看的節(jié)目,是我國(guó)影響最大的劇種之一,請(qǐng)你猜一猜,這是什么戲曲?
2、分段欣賞京劇,幫助幼兒了解京劇的主要特征。
--繼續(xù)觀看京劇表演,提醒幼兒關(guān)注表演者的臉部頭飾和服裝,幫助幼兒感知京劇服飾的特征。
(1)教師:你覺(jué)得京劇表演的人物哪些地方與現(xiàn)代人物不一樣?
(2)教師:京劇表演人物的臉上有什么?身上穿的服裝是怎么樣的?
--繼續(xù)觀看京劇表演,提醒幼兒注意傾聽(tīng)歌唱和背景音樂(lè),感知京劇唱腔的特點(diǎn)。
3、聽(tīng)敲鑼走京劇場(chǎng)步。
幼兒站成大圈,教師敲鑼走快步、慢步。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
4、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《特別的地方》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道臺(tái)灣、香港和澳門(mén)都是中國(guó)的一部分,有美麗的風(fēng)景和特產(chǎn)。
2、積極和同伴交流自己收集的資料和信息。
3、在交流和分享中增進(jìn)對(duì)臺(tái)灣、香港和澳門(mén)的了解及情感。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集臺(tái)灣、香港、澳門(mén)的圖片資料,中國(guó)地圖,小紅旗3面。
2、教師編排高山族舞蹈《高山青》。
3、幼兒用書(shū):《特別的地方》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒了解臺(tái)灣、香港、澳門(mén)的地理位置。
師幼一起觀看中國(guó)地圖。教師請(qǐng)幼兒找出陸地和大海。
教師引導(dǎo)幼兒找出臺(tái)灣、香港、澳門(mén)的位置。
幼兒找到后,教師用小紅旗在地圖上標(biāo)示出來(lái)。
教師小結(jié):香港和澳門(mén)臨海,臺(tái)灣四面環(huán)海。
2、師幼共同了解臺(tái)灣、香港和澳門(mén)的風(fēng)土民俗。
幼兒交流收集的有關(guān)于臺(tái)灣的資料,教師歸類(lèi)展示。
幼兒閱讀幼兒用書(shū)《特別的地方》了解臺(tái)灣。
教師小結(jié):臺(tái)灣是中國(guó)最大的島嶼,四周都是海。臺(tái)灣島上居住著很多高山族的人,他們穿著鮮艷的服裝,喜歡唱歌跳舞。臺(tái)灣島上有許多世界上珍貴的蝴蝶。臺(tái)灣氣候比較熱,特別適合大米和甘蔗生長(zhǎng)。
幼兒交流收集的有關(guān)香港的資料,教師分類(lèi)展示。
幼兒閱讀幼兒用書(shū)《特別的地方》,了解香港。
教師小結(jié):香港由小島組成,有古老的有軌電車(chē)--香港島電車(chē),有世界上最長(zhǎng)的自動(dòng)行人電梯--中環(huán)半山自動(dòng)行人電梯,有世界上最大的戶(hù)外青銅座佛--天壇大佛。香港高樓大廈林立,有"東方明珠"的美稱(chēng)。
幼兒交流收集的有關(guān)澳門(mén)的資料,教師分類(lèi)展示。
幼兒閱讀幼兒用書(shū)《特別的地方》,了解澳門(mén)。
教師小結(jié):澳門(mén)既有古色古香的廟宇,又有莊嚴(yán)肅穆的天主教堂,還有眾多的保護(hù)文物,以及沿岸優(yōu)美的海濱風(fēng)景。
幼兒了解臺(tái)灣、香港、澳門(mén)的故事。
幼兒交流有關(guān)臺(tái)灣、香港、澳門(mén)的故事,了解簡(jiǎn)單的歷史背景。
教師小結(jié):臺(tái)灣、香港、澳門(mén)都是中國(guó)的一部分。香港、澳門(mén)已經(jīng)回歸祖國(guó)懷抱。
我們和臺(tái)灣人民都盼望著早日統(tǒng)一。
欣賞詩(shī)歌《七子之歌--臺(tái)灣》,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
3、教師跳高山族舞蹈《高山青》,幼兒欣賞。
【活動(dòng)反思】
列寧說(shuō):"幽默是一種優(yōu)美的,健康的品質(zhì)。"幽默屬于那些心胸寬廣、對(duì)生活滿(mǎn)懷熱情的人。而一個(gè)心胸狹窄、思想消極的人是不會(huì)有幽默感的。良好的觀察力、想象力,以及善于運(yùn)用聯(lián)想和比喻的'能力,是一個(gè)人具有幽默素質(zhì)的前提。因而在一日活動(dòng)中我特別注意這幾方面的培養(yǎng),努力使幼兒的幽默感不斷增強(qiáng),使幼兒的生活更富于樂(lè)趣,為幼兒今后成為一個(gè)具有高尚情趣和樂(lè)觀信念的人打好基礎(chǔ)。大班語(yǔ)言活動(dòng)《這個(gè)地方可真妙》就是在此理念基礎(chǔ)上選擇并設(shè)計(jì)的。
此次活動(dòng)開(kāi)始運(yùn)用了趣味談話(huà)的形式,能很好的集中幼兒的注意力,使幼兒盡快進(jìn)入主題,并為后來(lái)的詩(shī)歌學(xué)習(xí)及想象創(chuàng)編打下了基礎(chǔ)。 詩(shī)歌教授以整體教學(xué)為主,這樣不會(huì)破壞整個(gè)詩(shī)歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩(shī)歌時(shí)能朗誦出詼諧的感覺(jué)。 在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我采用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦,看看誰(shuí)朗誦的最有特點(diǎn)、最有趣;引導(dǎo)幼兒給詩(shī)歌加動(dòng)作;這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié),我充分給幼兒自由,發(fā)揮想象。但是可能是因?yàn)榻處煹囊龑?dǎo)不夠,所以孩子的創(chuàng)編沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。教師提問(wèn)與幼兒回答要構(gòu)成了活動(dòng)的雙向互動(dòng)交流。要實(shí)現(xiàn)真正的雙向互動(dòng)交流,教師必須對(duì)幼兒的回答進(jìn)行敏感回應(yīng)和理答,促使幼兒對(duì)問(wèn)題思考達(dá)到逐漸深入?;貞?yīng)的方式可以采取以下幾種:當(dāng)教師向一個(gè)幼兒拋出問(wèn)題時(shí),如果這名幼兒不予回答,可以向其他幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)問(wèn),如果全體沒(méi)有回答,那么教師要適當(dāng)變換問(wèn)題方式,轉(zhuǎn)換問(wèn)題內(nèi)容或是表述方式,以促使幼兒回答;反問(wèn)是指當(dāng)幼兒主動(dòng)提出問(wèn)題時(shí),教師可以把問(wèn)題拋還給幼兒,問(wèn)清楚他是怎么想到這個(gè)問(wèn)題的。 當(dāng)幼兒無(wú)法一次給與明確而滿(mǎn)意答案時(shí),教師可以適當(dāng)?shù)膯l(fā)幼兒,給與多種提示;當(dāng)幼兒給出的回答模糊不清,思考不明確時(shí),教師也可以進(jìn)一步幫助幼兒進(jìn)行概括和提煉,幫助幼兒思考更清晰,表述更準(zhǔn)確。幼兒對(duì)詩(shī)歌的掌握較快,整節(jié)活動(dòng)幼兒興趣較高,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒在開(kāi)心的創(chuàng)造快樂(lè)的基礎(chǔ)上,有主題的創(chuàng)遍。教師在活動(dòng)前應(yīng)該準(zhǔn)備大量的例子來(lái)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,可能效果會(huì)更好。
5、大班社會(huì)教案《特別的愛(ài)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道福利院是收養(yǎng)孤兒的地方。
2、萌發(fā)對(duì)別人同情、關(guān)愛(ài)的情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重難點(diǎn):萌發(fā)對(duì)別人同情、關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先與福利院聯(lián)系,商定參觀事宜。
2、幼兒了解福利院的情況,并準(zhǔn)備好自己想知道的問(wèn)題。
3、教師和幼兒為參觀做準(zhǔn)備:排練節(jié)目,準(zhǔn)備禮物(幼兒自制,人手一個(gè))。
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹參觀過(guò)程,提出參觀的要求。
★教師:我們要去福利院參觀了。參觀過(guò)程中要有禮貌,不說(shuō)關(guān)于自己的爸爸媽媽的事情。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀福利院。
★工作人員向幼兒介紹福利院的情況。幼兒想工作人員提出自己的問(wèn)題。
★福利院工作人員解答幼兒的問(wèn)題。
★在工作人員的帶領(lǐng)和介紹下,幼兒參觀、了解福利院里小朋友們生活和學(xué)習(xí)、活動(dòng)的地方。
3、引導(dǎo)幼兒和福利院的小朋友共同活動(dòng)。
★引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新朋友:和新朋友互相介紹、了解彼此的姓名,并給新朋友送自制的禮物。
★幼兒給新朋友表演節(jié)目。
★幼兒和新朋友一起做游戲。
4、參觀結(jié)束,回園總結(jié)。
★教師:參觀過(guò)福利院,你們知道福利院是什么地方?孤兒是什么意思?
★引導(dǎo)幼兒討論:我們以后怎樣對(duì)待那些沒(méi)有家庭的孤兒?
★教師和幼兒總結(jié):今天我們知道福利院是專(zhuān)門(mén)收養(yǎng)孤兒的地方,這些孤兒受到福利院老師的照料,生活得很好。我們小朋友也要關(guān)心他們,和他們做朋友。比如可以帶他們一起做有趣的游戲,把自己的快樂(lè)和他們分享:也可以把自己的玩具和他們分享……
活動(dòng)反思:
幫助幼兒了解媽媽的養(yǎng)育之恩,理解媽媽?zhuān)瑥亩w諒媽媽的辛苦,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì)感恩,增進(jìn)了親子間的感情。
6、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《特別的愛(ài)給特別的你》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多種形式,感受媽媽哺育孩子的艱辛。感受濃濃的母愛(ài)。
2、嘗試用美好的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、照片:母親節(jié)照片、母親節(jié)我為媽媽做的事情(拍照)、媽媽?xiě)言袊I吐照片(拍照)、媽媽大肚子不方便的圖片。
2、影片:寶寶在媽媽肚子里面的動(dòng)作視頻、媽媽生寶寶的視頻(加入哭聲)
3、錄音:孩子的哭聲2段。
4、操作材料:娃娃、奶瓶
活動(dòng)過(guò)程:
(一) 談話(huà)導(dǎo)入:母親節(jié)
1、提問(wèn):你們知道上個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))(播放圖片)
2、師:“看,在母親節(jié)的時(shí)候啊,老師為了感謝自己的媽媽?zhuān)瑸閶寢屟阶隽艘恍┝λ芗暗氖虑?。?播放圖片配上背景音樂(lè))
3、提問(wèn):那在母親節(jié)的時(shí)候,你們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁词虑槟?有哪個(gè)小朋友想跟大家分享一下?(幼兒回答)
提問(wèn):為媽媽做了這些事情后,猜猜看,媽媽心里的感覺(jué)是怎么樣的?那你的感覺(jué)又是怎么樣的呢?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);
(二)通過(guò)各種形式,了解媽媽?xiě)言械钠D辛。
1、師:你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽呀?(幼兒回答)
師:是呀,我們非常的愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢屢卜浅5膼?ài)我們,那你們知道你是怎么來(lái)的嗎?(幼兒回答)
那我們一起來(lái)看一看吧。(播放視頻) 師總結(jié):原來(lái)啊你們都是爸爸媽媽愛(ài)的結(jié)晶,是他們的愛(ài)把你們給帶來(lái)的,你們都是從媽媽的肚子里面生出來(lái)的。
2、師:寶寶在媽媽肚子里面的時(shí)候長(zhǎng)得像什么呀?那他又是怎么動(dòng)的呢?
師:寶寶在媽媽的肚子里面啊可是一刻都沒(méi)有閑著,來(lái),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小寶寶的動(dòng)作吧。
(“寶寶像個(gè)小蠶豆,緊緊抱成一團(tuán)團(tuán),慢慢慢慢長(zhǎng)大了,小手學(xué)會(huì)打拳擊,左邊三下嗨嗨嗨,右邊三下嗨嗨嗨,小腳學(xué)會(huì)踢皮球,左腳嗨嗨踢兩下,右腳嗨嗨踢兩下,揪揪我的小耳朵,撅起我的小嘴巴。”)
師總結(jié):你們學(xué)的動(dòng)作啊真可愛(ài)。寶寶在媽媽的肚子里面玩的可開(kāi)心了,可是寶寶在打拳擊,踢皮球的時(shí)候啊,媽媽的肚子是非常的疼的,媽媽真很辛苦。
3、師:再過(guò)一段時(shí)間啊,寶寶越長(zhǎng)也大,媽媽的肚子也會(huì)越來(lái)越大,這時(shí)候更辛苦了,挺著大肚子啊很不方便。
師:我們來(lái)看一看,有哪些地方不方便呢?(播放圖片,幼兒回答)
師:媽媽大著肚子要做這么多事情啊可真不容易。我們也來(lái)試一試(師生共同模仿懷孕時(shí)媽媽走路、撿東西、等動(dòng)作)
4、師:終于,寶寶在媽媽肚子里住了十個(gè)月后要出來(lái)了,我們一起來(lái)看一看媽媽生寶寶的錄像!(播放視頻)仔細(xì)的看,媽媽的在生寶寶的時(shí)候表情是怎樣的。
師:“媽媽生寶寶的時(shí)候,表情是怎樣的啊?“
師:寶寶終于生出來(lái)了,我們的媽媽在生寶寶的時(shí)候非常疼痛,你看她滿(mǎn)頭大汗,咬緊牙關(guān),用盡了全身的力氣。
師:看,媽媽的表情發(fā)生了什么變化呢?(播放圖片)(幼兒回答)
師:媽媽看著自己可愛(ài)的寶寶,臉上洋溢著開(kāi)心、幸福的笑容。在這一刻,媽媽覺(jué)得,所有的付出和辛苦都是值得的。來(lái),我們?yōu)閶寢尩挠赂液蛯殞毜恼Q生鼓鼓掌吧。)(師幼一起鼓掌)
(三)體驗(yàn)媽媽照顧小寶寶的艱辛。
師:媽媽生孩子非常的辛苦,照顧小寶寶更是一件非常不容易的事情。
1、(播放錄音)提問(wèn):“聽(tīng),寶寶怎么了?”“寶寶為什么會(huì)哭呢?”“你有什么好辦法能讓寶寶不哭嗎?”(幼兒回答)
2、“你們的辦法可真多,那我們來(lái)看看媽媽是怎么讓寶寶不哭的。(播放圖片,引導(dǎo)幼兒看圖講述)
小結(jié):剛才你們想的好辦法啊媽媽也有用到,你們可真聰明。
3、過(guò)渡語(yǔ):那我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)媽媽哄小寶寶吧。
(輕輕的抱起你身邊搖籃中的寶寶,把他的頭放在你的手臂上,微微抬高,溫柔的拍拍他,親親他,慢慢的搖一搖,把你的微笑留給自己的寶寶,拿起奶瓶給小寶寶喂奶,我們一起來(lái)溫柔的唱一曲好聽(tīng)的搖籃曲哄寶寶睡覺(jué)吧,寶寶睡著了,輕輕的把他放到搖籃里面去吧。)(隨機(jī))
(四)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、提問(wèn):在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中,媽媽一定為你們做了很多很多的事情,那請(qǐng)你來(lái)回憶一下,你的媽媽為你做過(guò)什么讓你覺(jué)得感動(dòng)的事情呢?請(qǐng)你和身邊的小朋友輕輕的說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論回答)
2、“媽媽養(yǎng)育我們非常的辛苦,請(qǐng)你們用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的 愛(ài)”。(幼兒回答)
3、“老師也有媽媽?zhuān)乙蚕敫业膵寢屨f(shuō):在靜靜的夜晚,我依偎在你的身旁,親愛(ài)的媽媽?zhuān)憬形铱扉L(zhǎng)大,你說(shuō)花兒開(kāi)了,草兒綠了,外面的世界真美好。我說(shuō):來(lái)了,來(lái)了,我是你的小寶貝,媽媽的懷里最溫暖,你把愛(ài)全都給了我,讓我大聲的對(duì)你說(shuō):”媽媽?zhuān)覑?ài)你?!?/p>
“來(lái),我們一起,大聲的跟自己的媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)覑?ài)你?!?/p>
4、“我們愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢屢埠軔?ài)我們,在這個(gè)世界上,還有一些媽媽的愛(ài)更特別。
(1)提問(wèn)“這一位媽媽你們認(rèn)識(shí)嗎?”(暴走媽媽)
(2)汶川地震中偉大的媽媽
師:找一找,畫(huà)面中,這一位媽媽在哪里?你從畫(huà)面中看到了什么? (教師講述)
(五)結(jié)束活動(dòng)
小朋友們回到教室后想一件能讓媽媽開(kāi)心的事情,回家后做一做,勇敢的表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)吧。
活動(dòng)反思:
幫助幼兒了解媽媽的養(yǎng)育之恩,理解媽媽?zhuān)瑥亩w諒媽媽的辛苦,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì)感恩,增進(jìn)了親子間的感情。
7、幼兒園大班社會(huì)教案《皮皮的煩惱》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、體驗(yàn)與教師、同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的事,井記錄下來(lái)。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)資源課件。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)話(huà)題討論,引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
1、引導(dǎo)語(yǔ):皮皮在幼兒園遇到了什么煩惱呢?讓我們看看是什么煩惱?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。
(二)結(jié)合教學(xué)資源講述故事《皮皮的煩惱》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道心里想著別人、讓別人快樂(lè)是件快樂(lè)的事。
1、提問(wèn):皮皮為什么責(zé)怪果果?毛毛為什么不愿意和樂(lè)樂(lè)搭城堡?為什么小朋友都不想和皮皮玩游戲?
2、提出討論問(wèn)題。
小明分蘋(píng)果,大的給別人,小的留給自己。這樣做,對(duì)嗎?為什么?紅紅分玩具,新玩具給別人玩,舊的留給自己玩。她為什么要這樣做?軍軍帶圖書(shū)給大家看。他這樣做,好嗎?為什么?
2、小結(jié):同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同分享,這樣最快樂(lè)。
(三)以游戲的形式,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)與人交往的方式。
游戲一:看故事,排一排
游戲二:學(xué)習(xí)字詞,說(shuō)一說(shuō)
游戲三:找一找,對(duì)與錯(cuò)
(四)通過(guò)小組交流分享以前做過(guò)的讓別人快樂(lè)的事,進(jìn)一步感受到團(tuán)結(jié)友愛(ài)的快樂(lè)。
1、小組交流:請(qǐng)講一講自己以前做過(guò)什么讓別人快樂(lè)的事。
2、集體分享,教師對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本節(jié)活動(dòng)讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過(guò)講述<小明的煩惱>這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。
8、幼兒園大班社會(huì)教案《五星紅旗我愛(ài)你》教案反思
活動(dòng)名稱(chēng):五星紅旗,我愛(ài)你
活動(dòng)領(lǐng)域:社會(huì)
適用年齡:大班
課程作者:西安交大韓城幼兒園 張靜
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒的歸屬感不僅僅局限于家庭、幼兒園,而是外延至更大的范圍。且由具體到抽象,由熟悉到陌生,情感體驗(yàn)更為深刻,同時(shí)也表現(xiàn)出更多的自覺(jué)性和自主性。這與幼兒歸屬感發(fā)展的規(guī)律及大班年齡特點(diǎn)有關(guān)。大班幼兒開(kāi)始對(duì)民族、國(guó)家等更加宏觀且抽象的集體范疇產(chǎn)生認(rèn)同,逐漸萌發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。
本次活動(dòng)圍繞五星紅旗展開(kāi),了解五星紅旗是中國(guó)的標(biāo)志,讓幼兒知道升國(guó)旗時(shí)要立正、不講話(huà)、并向國(guó)旗行注目禮,培養(yǎng)幼兒尊敬國(guó)旗,熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志,尊敬、愛(ài)護(hù)中國(guó)國(guó)旗,有自豪感。
2.理解國(guó)旗出現(xiàn)在不同的意義。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
國(guó)旗的圖片;PPT;
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流區(qū)域中游戲中的發(fā)現(xiàn)
主要提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):原來(lái)各國(guó)國(guó)旗式樣、色彩、圖案各不相同,但一面國(guó)旗就是代表著一個(gè)國(guó)家。
二、尊敬中國(guó)國(guó)旗,產(chǎn)生自豪感
1、復(fù)習(xí)對(duì)中國(guó)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)
(1)這是什么國(guó)家的國(guó)旗(出示中國(guó)國(guó)旗)
(2)我們國(guó)家的國(guó)旗是什么樣子的?
小結(jié):中國(guó)的國(guó)旗是長(zhǎng)方形的,旗面為紅色,左上角有五顆黃色的五角星,一顆大四顆小。這就是我們中國(guó)的國(guó)旗—五星紅旗。
2、升旗時(shí)的禮儀
主要提問(wèn):升國(guó)旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做?
什么叫注目禮?(突出站姿及眼神,請(qǐng)孩子對(duì)著國(guó)旗行注目禮)
3、理解國(guó)旗出現(xiàn)的意義
(1)我們的國(guó)旗會(huì)在哪里出現(xiàn)?代表著什么?(幼兒四散觀察圖片)
(2)分別出示場(chǎng)景圖片:宇宙,雪山,國(guó)際會(huì)議
主要提問(wèn):國(guó)旗在哪里?代表著什么?
三、表達(dá)心中的感受
1、觀看奧運(yùn)賽場(chǎng)上的圖片
討論:他們?yōu)槭裁催@樣做?
2、祝福中國(guó)
小結(jié):國(guó)旗可以拿在手上,貼在臉上,但它一定在我們的心中。
活動(dòng)反思:
歸屬感是有目的、有計(jì)劃、由淺至深慢慢引導(dǎo)和培養(yǎng)的,在這節(jié)活動(dòng)之后還應(yīng)該增加更多的延伸課程,從幼兒的淺表認(rèn)知到內(nèi)心深處進(jìn)行加強(qiáng),比如:1、在體驗(yàn)節(jié)慶活動(dòng)中增強(qiáng)文化認(rèn)同感,用知曉—表達(dá)—傳遞這個(gè)過(guò)程貫穿整個(gè)節(jié)日活動(dòng),體驗(yàn)的節(jié)日一定是中國(guó)本土文化傳統(tǒng)節(jié)日,例如:春節(jié),元宵節(jié)等。2、在感知本土文化中建立自豪感,帶孩子參加一些社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng),可以去菜市場(chǎng)、可以去郵局、可以去裁縫鋪等,讓孩子從中感受文化,了解文化,從而建立民族歸屬感。
9、教案幼兒園大班社會(huì)教案《獨(dú)特的我》反思
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)觀察、比較、自我介紹、特長(zhǎng)展示等活動(dòng),使幼兒形成積極的自我評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒的自信心。
促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)玩游戲《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》,引導(dǎo)幼兒觀察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片,看著照片你能猜出他是誰(shuí)嗎?”
教師介紹游戲名稱(chēng)與玩法。“老師和小朋友一起玩?zhèn)€有趣的游戲,游戲的名字叫《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》,老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰(shuí)?”
(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。
“你覺(jué)得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
(3)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?”
?、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測(cè)。
“他是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?”“他有什么特點(diǎn)?”
②教師小結(jié):每個(gè)人的相貌都各不相同,沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì)長(zhǎng)得一模一樣。
2、通過(guò)自我介紹、特長(zhǎng)展示,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長(zhǎng)處,初步形成積極的自我評(píng)價(jià)。
“我們每個(gè)人不光相貌各不相同,而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長(zhǎng)處是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的?!?/p>
(1)教師自我介紹并展示特長(zhǎng)。
現(xiàn)場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,請(qǐng)一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述并展示自己的特長(zhǎng)。
“誰(shuí)愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長(zhǎng),如:唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。
3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。
“今天還來(lái)了許多不認(rèn)識(shí)你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,了解客人老師情況,和客人老師交朋友。
(3)教師小結(jié):老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),將來(lái)為祖國(guó)、為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)延伸:
1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長(zhǎng)。
2、開(kāi)展角色游戲《照相館》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。
課題評(píng)價(jià):
一、效果分析
本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
活動(dòng)開(kāi)始,以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式,教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
游戲中引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則,體現(xiàn)了“幼兒為主體,為主導(dǎo)”的原則。
從活動(dòng)組織形式看,幼兒介紹自我和特長(zhǎng)展示,既有個(gè)別幼兒在集體面前的交流,又有幼兒自由結(jié)伴的交流,還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開(kāi)課)。這三種組織形式,既為每個(gè)幼兒提供了表現(xiàn)自我長(zhǎng)處和獲取成功感的機(jī)會(huì),又符合幼兒心理發(fā)展的需要,從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實(shí)效性。
從實(shí)踐效果看,本次活動(dòng)的全過(guò)程,幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切,語(yǔ)言生動(dòng),富有啟發(fā)性,而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流。例如教師將自己小時(shí)候的照片展示給小朋友看,教師特長(zhǎng)的展示是為小朋友快速裁剪一條時(shí)裝裙,使幼兒感到親切、自然,其樂(lè)融融。
教學(xué)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)自我與同伴,并展示特長(zhǎng);教學(xué)活動(dòng)后,幼兒在生活中,在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流,展示“獨(dú)特的我”。此活動(dòng)使幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能三方面達(dá)到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
三、反思與討論
獨(dú)特的我,是展示自我認(rèn)知與理解,下一步,該如何延伸與繼續(xù)呢?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)始,以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式,教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
10、幼兒園關(guān)于春天的主題社會(huì)領(lǐng)域教案大班社會(huì)《我眼中的春天》反思
活動(dòng)名稱(chēng):我眼中的春天
年齡段和領(lǐng)域:大班社會(huì)領(lǐng)域
活動(dòng)目標(biāo):
1.能運(yùn)用多種感官,有目的感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并主動(dòng)與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受春天大自然的美好,體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、聞,感知春天到來(lái)時(shí)動(dòng)植物的變化。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并能與同伴交流分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒與家長(zhǎng)有春游的經(jīng)歷。
2.歌曲《春天在哪里》:教學(xué)課件:記錄表格:水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
(一)幼兒隨音樂(lè)表演歌曲《春天在哪里》,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中的春天是什么樣子的?
幼兒自由發(fā)言,將自己的想法表達(dá)出來(lái)。
小結(jié):春天有紅的花,綠的草,還有會(huì)唱歌的小黃鸝。
(二)幼兒運(yùn)用多種感官,感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。
1.課件出示表征表格,教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。
2.小組之間討論交流,并用繪畫(huà)的方式表征自己眼中的春天。
3.小組分享交流。
小結(jié):小朋友看到大樹(shù)找出了綠葉,各種花都開(kāi)了,而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽(tīng)。
(三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望,增進(jìn)小朋友之間的友誼。師:小朋友,你們眼中的春天真是太美了,老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景,那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧,出發(fā)前你們一起說(shuō)一說(shuō)你們的春游計(jì)劃吧。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化,將不同時(shí)間段的觀察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,感知春天的變化過(guò)程。
活動(dòng)反思:
通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
11、大班主題教案——社會(huì)安全教案《我家里的危險(xiǎn)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道身邊有哪些危險(xiǎn),增強(qiáng)安全意識(shí),遠(yuǎn)離不安全因素。
2、在講講、議議中培養(yǎng)幼兒大膽、清楚地講述自己的想法,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)用PPT
活動(dòng)過(guò)程:
1、 談話(huà)導(dǎo)入。
小朋友們知道我們身邊有哪些危險(xiǎn)嗎?我們的家里有沒(méi)有危險(xiǎn)?都有哪些危險(xiǎn)呢?
2、 出示PPT圖片,一起來(lái)看看家里的危險(xiǎn)。(教師和幼兒邊討論邊說(shuō))
教師:小朋友們,我們一起來(lái)看看第一張圖片,這是什么?(熱水壺)
在家里,我們用它來(lái)干什么?爸爸媽媽通常會(huì)把它放在什么地方?小朋友會(huì)去碰他嗎?熱水壺有什么危險(xiǎn)?你知道使用熱水壺需要注意些什么嗎?(小朋友好奇心都很強(qiáng),他們會(huì)對(duì)熱水壺里冒出來(lái)的熱氣感興趣,有的小朋友甚至把手伸到裝有熱水的壺口邊玩,不小心就被燙傷;如果把壺放在茶幾等高的地方,熱水壺容易砸下來(lái)燙傷小朋友,熱水壺的內(nèi)膽破碎后容易劃傷小朋友。)邊講解邊配合發(fā)生的危險(xiǎn)事故圖片。
放映第二種危險(xiǎn)物品(打火機(jī))
打火機(jī)有什么用途,我們通常會(huì)在哪里看到它?它能幫我們很多忙,那如果使用不當(dāng),會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢?(小朋友對(duì)打火機(jī)里面的液體很感興趣,一部分小朋友就會(huì)嘗試著把打火機(jī)弄開(kāi)看看里面到底裝了什么,在打不開(kāi)的情況下有的人就會(huì)亂摔,卻不知道打火機(jī)里面裝了汽油,一摔就容易爆炸,爆炸后打火機(jī)的塑料外殼會(huì)飛濺到四面八方,不小心就飛到小朋友身上燙傷小朋友;如果使用打火機(jī)來(lái)照明,也容易發(fā)生火災(zāi),因?yàn)榧依锊甲龅臇|西很多,容易著火。)邊講解邊配合發(fā)生的危險(xiǎn)事故圖片。
放映第三種危險(xiǎn)物品(液化氣罐子)
液化氣是用來(lái)做什么的?它為我們提供了哪些方便?那你知道它的構(gòu)造嗎?液化氣有什么危險(xiǎn)呢?(液化氣有一個(gè)開(kāi)關(guān),用一根紅色的管子連著液化灶,我們把開(kāi)關(guān)打開(kāi)才能用,不用的時(shí)候要把它關(guān)掉。小朋友如果亂擰開(kāi)關(guān)就會(huì)導(dǎo)致煤氣泄漏,煤氣是一種有毒氣體,進(jìn)入到人的身體里會(huì)發(fā)生頭暈,呼吸困難,窒息,最后死亡等情況,所以他很危險(xiǎn)。液化氣使用不當(dāng)也會(huì)發(fā)生爆炸事故)邊講解邊配合發(fā)生的危險(xiǎn)事故圖片。
放映第四種危險(xiǎn)物品(微波爐)
微波爐能幫我們什么忙?它有那么多的好處,里面沒(méi)有熱水、汽油和煤氣,它有什么危險(xiǎn)呢?(微波爐是電器,小朋友使用不當(dāng)會(huì)發(fā)生觸電事故)
3、 游戲鞏固“我說(shuō)你答”,答對(duì)的小朋友給小貼畫(huà)作獎(jiǎng)勵(lì)。
熱水壺應(yīng)該放在高處還是地處?
可以把手伸進(jìn)熱水壺嗎?
打火機(jī)可不可以摔?
如果有一件小朋友很喜歡的玩具掉到床底下可不可以用打火機(jī)照明去撿?
火警電話(huà):119
遇到火災(zāi)時(shí)什么辦法離開(kāi)火場(chǎng)又快又安全?A、乘電梯B、走樓梯
火災(zāi)煙霧很濃時(shí)可以用干毛巾還是濕毛巾捂住口鼻?
液化氣的開(kāi)關(guān)能當(dāng)玩具嗎?
煤氣泄漏怎么辦?A、開(kāi)窗B、關(guān)窗
手上沾有水能插電嗎?
有人觸電怎么辦?切斷電源
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友留意生活中還有哪些不安全的因素。
活動(dòng)反思:
《危險(xiǎn)在哪里》一課是教育科學(xué)出版社《品德的與生活》二年級(jí)上冊(cè)第三單元《我會(huì)照顧自己》的第三個(gè)主題。通過(guò)這次活動(dòng),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們身邊的危險(xiǎn),認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的安全標(biāo)志,掌握基本的自救和求助方法,從而保護(hù)自己,讓自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
在課堂導(dǎo)入時(shí),我播放了一段本校學(xué)生在課間爬圍墻的錄像,同學(xué)看到熟悉的校服,熟悉的校園,情緒都很激動(dòng),當(dāng)看到同學(xué)在攀爬圍墻的時(shí)候,孩子們都不約而同的大叫到:危險(xiǎn)!看到學(xué)生們這樣的反應(yīng),我知道自己的導(dǎo)入設(shè)計(jì)成功了。在后面的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我緊扣教材,利用教材優(yōu)勢(shì),從一幅幅精美的情景圖培養(yǎng)學(xué)生去觀察、去感悟、去了解與“危險(xiǎn)”有關(guān)的一切。再結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際生活,以校園為載體,根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況制作錄像,讓學(xué)生更加形象的認(rèn)識(shí)到哪些行為會(huì)給自己和別人帶來(lái)傷害。
對(duì)于書(shū)本上45頁(yè)所例舉來(lái)自陌生人的危險(xiǎn),我采取讓學(xué)生扮演的方式去體會(huì)。最后用一首《安全歌》結(jié)束活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)安全的重要。
危險(xiǎn)時(shí)刻潛伏在我們的身邊,威脅著我們的健康和生命,作為小學(xué)生,僅通過(guò)一堂課,對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)是不可能面面俱到的,那就需要我們時(shí)刻提醒學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們。
生命是萬(wàn)事之源,我們要讓學(xué)生在成長(zhǎng)的歷程里,感知安全情系生命,情系我們千家萬(wàn)戶(hù)的幸福。
12、幼兒園大班社會(huì)《我喜歡我》我的本領(lǐng)公開(kāi)課教案反思
幼兒課前學(xué)習(xí)
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.組織“我的本領(lǐng)大”生活經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),讓幼兒知道自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng),為幼兒介紹本領(lǐng)做好鋪墊。
2.在圖書(shū)區(qū)投放有關(guān)獨(dú)特的我、家人關(guān)愛(ài)及朋友間友誼的圖書(shū),引導(dǎo)幼兒在閱讀中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3.組織幼兒“我的自畫(huà)像”的繪畫(huà)活動(dòng),引發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的外貌特征,有初步的自我認(rèn)識(shí)。
4.在語(yǔ)言區(qū)投放看圖講述“我的一家”、“我就是我”等故事圖片,引導(dǎo)幼兒在看圖講述中豐富生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)情感體驗(yàn),做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng),學(xué)會(huì)自我欣賞,懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。
2.能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。
3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),樹(shù)立自信心,在欣賞自己和贊美別人中感受快樂(lè)。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng),懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功,學(xué)會(huì)自我欣賞,樹(shù)立自信心。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),并感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示; 組織“我的好朋友”分享交流,引導(dǎo)幼兒了解好朋友的本領(lǐng),發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒的照片制作成滾動(dòng)屏幕課件、《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫(huà)視頻、老師和爸爸表達(dá)贊美的視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
1.采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
出示一組漫畫(huà)人物:我們來(lái)玩一個(gè)看漫畫(huà)猜人名的游戲,你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們都是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒逐一分析漫畫(huà)人物的特點(diǎn)。
小結(jié):他們都有自己的特點(diǎn),給大家留下了深刻的印象,同樣他們也有自己的本領(lǐng),這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。
2.采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方自信的說(shuō)出自己的外貌
特征,展示自己的本領(lǐng),學(xué)會(huì)欣賞自己,樹(shù)立自信心。
(1)通過(guò)“快樂(lè)大搜索”的游戲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。
提問(wèn):我們也都有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),你長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)?
小結(jié):我們每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣,不管你長(zhǎng)得是高是矮、是胖是瘦,
眼睛是大是小,皮膚是黑還是白,在大家眼中你永遠(yuǎn)都是最漂亮的,是獨(dú)一無(wú)二的!
(2)通過(guò)接龍游戲,鼓勵(lì)每位幼兒都大方自信地說(shuō)出自己的本領(lǐng)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng),給幼兒以充分的肯定,讓幼兒獲
得成功的體驗(yàn),感受到自己很棒。
小結(jié):小朋友們可真是多才多藝,每個(gè)人都有不同的本領(lǐng),你們真是太棒了!
3.采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
(1)觀看《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫(huà)視頻,分段分析小鷹學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程。
觀看第一段視頻,提問(wèn):鷹爸爸在教小鷹做什么?小鷹為什么要學(xué)飛?小鷹為什么沒(méi)學(xué)會(huì)飛?爸爸看到小鷹不敢學(xué)本領(lǐng)他的心情怎么樣?
小結(jié):學(xué)習(xí)飛翔是小鷹生存的本領(lǐng)。
觀看第二段視頻,提問(wèn):鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?爸爸為什么要把小鷹推下懸崖?爸爸把小鷹推下懸崖,之后發(fā)生了什么事?
小結(jié):爸爸把小鷹推下懸崖是為了逼著他學(xué)本領(lǐng),這是爸爸對(duì)小鷹的嚴(yán)格要求,也是對(duì)小鷹的愛(ài),這種愛(ài)需要我們用心去體會(huì)。
觀看第三段視頻,提問(wèn):小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
小結(jié):經(jīng)過(guò)努力的練習(xí),在爸爸的幫助下,小鷹終于學(xué)會(huì)了飛翔的本領(lǐng)。
(2)結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
提問(wèn):你在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候都得到過(guò)誰(shuí)的幫助,是怎樣幫助你的?
小結(jié):學(xué)習(xí)本領(lǐng)不但需要自己的努力,還離不開(kāi)周?chē)藢?duì)你的幫助和鼓勵(lì)。
4.借助視頻激情法,引導(dǎo)幼兒感受周?chē)藢?duì)自己的認(rèn)可和贊美,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望。
(1)觀看老師和爸爸表達(dá)愛(ài)的視頻,感受他們對(duì)自己的愛(ài)與贊美。
提問(wèn):聽(tīng)了老師和爸爸對(duì)你說(shuō)的話(huà),心里有什么感覺(jué)?你想對(duì)爸爸說(shuō)什么?
小結(jié):在老師心中你們都是獨(dú)一無(wú)二的,老師喜歡你們每一個(gè)人,你們每個(gè)人在自己爸爸媽媽的心中也都是最棒的!
(2)召開(kāi)“贊美會(huì)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)悅納他人,發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn),讓每位幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒間互相贊美:我們不僅要喜歡自己,也要學(xué)會(huì)欣賞別人,你在好朋友的眼中是怎樣的?你身邊的小朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?聽(tīng)到好朋友的贊美心情怎么樣?
小結(jié):原來(lái)贊美別人和被別人夸贊是這么幸福和快樂(lè)的事情。大家都這么喜歡你,你也應(yīng)該更加喜歡你自己。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):
1.組織“幼兒才藝展示會(huì)”,讓每位小朋友展示自己的本領(lǐng),滿(mǎn)足幼兒展示的需求,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
2.組織交流活動(dòng)“我眼中的好朋友”,讓幼兒交流自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞別人,把自己的贊美送給好朋友。