《大班健康教案《羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班健康教案《羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思
設(shè)計(jì)意圖
爬行，在孩子成長(zhǎng)過程中是不可缺少的，有的父母常常不愿意讓孩子學(xué)爬或忽略了讓孩子學(xué)爬的過程，這是因?yàn)樗涣私馀佬袑?duì)孩子身心發(fā)育的好處。所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。匍匐爬行，能幫助幼兒的大腦形成突觸，以控制將來整體運(yùn)動(dòng)智能的發(fā)展。鍛煉胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量;并且爬行中消耗能量較大，有助于寶寶吃得多、睡得好、體重、身長(zhǎng)長(zhǎng)得快。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索、勇敢嘗試，在體育游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、相關(guān)體能準(zhǔn)備：組織幼兒玩手膝爬的游戲。
2、材料準(zhǔn)備：喜洋洋音樂帶，錄音機(jī);泡沫墊(大小各若干)、繩編的網(wǎng)桌子、腳印和箭頭圖案。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程
一、隨音樂做熱身活動(dòng)。
幼兒與教師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1、幼兒自主嘗試探索。
看，這網(wǎng)我們?cè)鯓硬拍艿耐ㄟ^它呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們都來試一試，想想辦法。
2、師幼共同討論、請(qǐng)個(gè)別幼兒做匍匐動(dòng)作，讓同伴學(xué)習(xí)。小結(jié)動(dòng)作(匍匐爬)及動(dòng)作要點(diǎn)。
?、?、第一遍嘗試后，教師請(qǐng)1、2名幼兒示范怎么通過鐵絲網(wǎng)。
?、?、引導(dǎo)幼兒思考如何安全通過網(wǎng),不讓鈴鐺響.第二次探索嘗試。
?、?、第二遍嘗試后，教師請(qǐng)1名幼兒示范怎么安全通過網(wǎng)。引導(dǎo)幼兒觀察：為什么屁股不能翹起來?為什么腳不能翹起來?要想快速安全通過怎樣做才行—雙臂快速向前擺動(dòng)、雙腿快速、蹬地給力)
⑷、教師示范：匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
?、?、第三次嘗試.幼兒用匍匐爬安全通過網(wǎng)。
指導(dǎo)幼兒按要領(lǐng)做動(dòng)作。(身體趴在地上，頭放低、手臂向前擺動(dòng)、屁股不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來。)
3、師幼根據(jù)嘗試練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小結(jié)。
三、組織幼兒玩游戲：
1、教師介紹場(chǎng)地
孩子們!看我們到羊村途中設(shè)置的障礙了，這里有山洞、網(wǎng)、山崗，我們需要按照地上給咱們的指示箭頭走，就能順利到達(dá)羊村了。
2、鼓勵(lì)孩子們大膽的玩游戲。
教師：這么多的困難，需要我們團(tuán)結(jié)一心，相互幫助、勇敢的克服困難，才能安全到達(dá)羊村參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。⑴、鉆過山洞 ⑵、爬過鐵絲網(wǎng) ⑶、爬過山崗 ⑷、跟隨音樂，做放松的動(dòng)作。
3、教師小結(jié)游戲，念口令進(jìn)入羊村?？诹钍牵?234，喜洋洋;1234，喜羊羊;耶!
聽!(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了。孩子們，我們要說上一個(gè)口令才能順利進(jìn)入羊村。請(qǐng)仔細(xì)聽，認(rèn)真看。(教師示范)好!讓我們用口令打開羊村的大門，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!
四、結(jié)束部分
與幼兒一起念口令進(jìn)入羊村，教師帶幼兒在音樂聲中做放松四肢運(yùn)動(dòng)。
相關(guān)信息
爬行時(shí)孩子必須頭頸抬起，胸腹離地，用四肢支撐身體的重量，這就使手、腳及胸腹背及四肢的肌肉得到鍛煉，逐漸發(fā)達(dá)起來，為以后站立和行走打下基礎(chǔ);其次，爬行擴(kuò)大了視野和接觸范圍，通過視覺、聽覺和觸覺等感官刺激大腦，促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)，對(duì)大腦的發(fā)育、智力開發(fā)有非常重要的意義;通過爬行運(yùn)動(dòng)還能提高新陳代謝水平，有助于身體的生長(zhǎng)發(fā)育。
爬行能鍛煉全身大肌肉活動(dòng)的力量，尤其是四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性，是一種綜合性的強(qiáng)體健身活動(dòng)，有助于視聽覺、空間位置感覺、平衡感覺的發(fā)育，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào);還可使血液循環(huán)流暢，并且促進(jìn)肌肉、骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。爬行對(duì)孩子來說可謂是一項(xiàng)劇烈的運(yùn)動(dòng)，能量消耗較大，這種活動(dòng)比坐著消耗能量多1倍，以尚著消耗能量多脂。由于身體能量消耗增多，孩子就吃得多，睡酗實(shí)，身體也長(zhǎng)得決。
活動(dòng)反思
實(shí)踐健康是人類共同關(guān)心的話題，健康生活是人們共同追求的目標(biāo)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著人們生活逐步小康化，對(duì)健康生活的要求也越來越高。在幼兒園老師要培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)， 養(yǎng)成他們健康的生活方式和生活習(xí)慣，滿足他們身體和心理發(fā)展的需求，提高他們健康生活的能力，為幼兒一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的健康基礎(chǔ)。必須高度重視幼兒的健康教育，利用各種教育手段，提高幼兒的健康知識(shí)和自我保護(hù)的能力。
幼兒由于年齡小，抽象的健康教育理念很難讓他們接受，因此對(duì)幼兒實(shí)施健康教育必須以具體形象的故事、兒歌或圖畫為載體，生動(dòng)詮釋健康所包含的全部?jī)?nèi)容，并在生活實(shí)踐中得到鞏固和鍛煉。只有讓他們把課堂上的健康教育理論與日常生活中的健康實(shí)踐相結(jié)合，才能讓他們真正理解并接受健康所包含的概念，并在日常生活中培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，曠日持久，形成常規(guī)，把健康教育的理念滲透于幼兒生活的方方面面，讓幼兒的健康意識(shí)在實(shí)踐中得到鍛煉，在生活中得到提高。
幼兒不是被動(dòng)的“被保護(hù)者”。教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，鍛煉自我保護(hù)能力。體育活動(dòng)要尊重幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進(jìn)行不適合幼兒的體育活動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練。
2、大班體育教案《給羊羊送信》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)行走、跑、跳、飛的動(dòng)作練習(xí)，鍛煉靈活的反應(yīng)能力。
2.幼兒能依次進(jìn)行游戲，提高小組協(xié)作的配合的技能。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.信件若干，小鴨、小熊、小兔、燕子頭飾若干，羊羊的家三個(gè)。
2.教師將信件分成相等的三份。
活動(dòng)過程：
1.幼兒自主選擇頭飾，按鴨、熊、兔、燕的順序，分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號(hào)口令后，排頭幼兒快速取信，做著與頭飾相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，把信送到羊羊的家里，然后折身返回，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲，哪組早送完信，哪組獲勝。
2.教師組織幼兒練習(xí)燕飛、兔跳、熊跑、鴨走的動(dòng)作。
3.教師提醒幼兒遵守規(guī)則并注意安全。
活動(dòng)反思：
通過本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們一定要通過不斷的再學(xué)習(xí)和再思考，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學(xué)效果。其實(shí)幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛每一個(gè)孩子，一定會(huì)收到意想不到的回報(bào)的!幼兒教師們，加油吧!
3、大班健康教案《樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲掌握正確的游戲方法。
2、有一定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠鼓勵(lì)同伴堅(jiān)持到最后。
3、能夠聽口令活動(dòng)，有規(guī)則意識(shí)。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種樹葉若干。
2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書。
活動(dòng)過程：
一、熱身游戲
1、說說我的葉子。
今天我請(qǐng)來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請(qǐng)小朋友每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
幼：我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。
幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。
師：說的真好，觀察的真是仔細(xì)，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子朋友一起來玩游戲——比比誰的葉子先落地
2、我的葉子先落地
3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后?
幼：因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。
二、樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)
1、今天樹葉到我們學(xué)校來是有事情的，他們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)我們小朋友一起參加，你們?cè)敢鈪⒓訂?
2、說游戲規(guī)則
3、幼兒第一次游戲
4、總結(jié)吹樹葉的方法，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。
5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。
三、誰是“葉子王”?
1、說規(guī)則
2、幼兒比賽扇樹葉
3、教師示范簡(jiǎn)單有效果的方法。
4、幼兒再次比賽
四、活動(dòng)結(jié)束
今天樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很成功，它們讓我感謝你們，會(huì)教室休息。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
4、大班健康教案《羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
設(shè)計(jì)意圖
爬行，在孩子成長(zhǎng)過程中是不可缺少的，有的父母常常不愿意讓孩子學(xué)爬或忽略了讓孩子學(xué)爬的過程，這是因?yàn)樗涣私馀佬袑?duì)孩子身心發(fā)育的好處。所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。匍匐爬行，能幫助幼兒的大腦形成突觸，以控制將來整體運(yùn)動(dòng)智能的發(fā)展。鍛煉胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量;并且爬行中消耗能量較大，有助于寶寶吃得多、睡得好、體重、身長(zhǎng)長(zhǎng)得快。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索、勇敢嘗試，在體育游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、相關(guān)體能準(zhǔn)備：組織幼兒玩手膝爬的游戲。
2、材料準(zhǔn)備：喜洋洋音樂帶，錄音機(jī);泡沫墊(大小各若干)、繩編的網(wǎng)桌子、腳印和箭頭圖案。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程
一、隨音樂做熱身活動(dòng)。
幼兒與教師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1、幼兒自主嘗試探索。
看，這網(wǎng)我們?cè)鯓硬拍艿耐ㄟ^它呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們都來試一試，想想辦法。
2、師幼共同討論、請(qǐng)個(gè)別幼兒做匍匐動(dòng)作，讓同伴學(xué)習(xí)。小結(jié)動(dòng)作(匍匐爬)及動(dòng)作要點(diǎn)。
⑴、第一遍嘗試后，教師請(qǐng)1、2名幼兒示范怎么通過鐵絲網(wǎng)。
?、啤⒁龑?dǎo)幼兒思考如何安全通過網(wǎng),不讓鈴鐺響.第二次探索嘗試。
?、?、第二遍嘗試后，教師請(qǐng)1名幼兒示范怎么安全通過網(wǎng)。引導(dǎo)幼兒觀察：為什么屁股不能翹起來?為什么腳不能翹起來?要想快速安全通過怎樣做才行—雙臂快速向前擺動(dòng)、雙腿快速、蹬地給力)
?、?、教師示范：匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
⑸、第三次嘗試.幼兒用匍匐爬安全通過網(wǎng)。
指導(dǎo)幼兒按要領(lǐng)做動(dòng)作。(身體趴在地上，頭放低、手臂向前擺動(dòng)、屁股不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來。)
3、師幼根據(jù)嘗試練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小結(jié)。
三、組織幼兒玩游戲：
1、教師介紹場(chǎng)地
孩子們!看我們到羊村途中設(shè)置的障礙了，這里有山洞、網(wǎng)、山崗，我們需要按照地上給咱們的指示箭頭走，就能順利到達(dá)羊村了。
2、鼓勵(lì)孩子們大膽的玩游戲。
教師：這么多的困難，需要我們團(tuán)結(jié)一心，相互幫助、勇敢的克服困難，才能安全到達(dá)羊村參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。⑴、鉆過山洞 ⑵、爬過鐵絲網(wǎng) ⑶、爬過山崗 ⑷、跟隨音樂，做放松的動(dòng)作。
3、教師小結(jié)游戲，念口令進(jìn)入羊村。口令是：1234，喜洋洋;1234，喜羊羊;耶!
聽!(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了。孩子們，我們要說上一個(gè)口令才能順利進(jìn)入羊村。請(qǐng)仔細(xì)聽，認(rèn)真看。(教師示范)好!讓我們用口令打開羊村的大門，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!
四、結(jié)束部分
與幼兒一起念口令進(jìn)入羊村，教師帶幼兒在音樂聲中做放松四肢運(yùn)動(dòng)。
相關(guān)信息
爬行時(shí)孩子必須頭頸抬起，胸腹離地，用四肢支撐身體的重量，這就使手、腳及胸腹背及四肢的肌肉得到鍛煉，逐漸發(fā)達(dá)起來，為以后站立和行走打下基礎(chǔ);其次，爬行擴(kuò)大了視野和接觸范圍，通過視覺、聽覺和觸覺等感官刺激大腦，促進(jìn)各方面的協(xié)調(diào)，對(duì)大腦的發(fā)育、智力開發(fā)有非常重要的意義;通過爬行運(yùn)動(dòng)還能提高新陳代謝水平，有助于身體的生長(zhǎng)發(fā)育。
爬行能鍛煉全身大肌肉活動(dòng)的力量，尤其是四肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性，是一種綜合性的強(qiáng)體健身活動(dòng)，有助于視聽覺、空間位置感覺、平衡感覺的發(fā)育，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào);還可使血液循環(huán)流暢，并且促進(jìn)肌肉、骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。爬行對(duì)孩子來說可謂是一項(xiàng)劇烈的運(yùn)動(dòng)，能量消耗較大，這種活動(dòng)比坐著消耗能量多1倍，以尚著消耗能量多脂。由于身體能量消耗增多，孩子就吃得多，睡酗實(shí)，身體也長(zhǎng)得決。
活動(dòng)反思
實(shí)踐健康是人類共同關(guān)心的話題，健康生活是人們共同追求的目標(biāo)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著人們生活逐步小康化，對(duì)健康生活的要求也越來越高。在幼兒園老師要培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)， 養(yǎng)成他們健康的生活方式和生活習(xí)慣，滿足他們身體和心理發(fā)展的需求，提高他們健康生活的能力，為幼兒一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的健康基礎(chǔ)。必須高度重視幼兒的健康教育，利用各種教育手段，提高幼兒的健康知識(shí)和自我保護(hù)的能力。
幼兒由于年齡小，抽象的健康教育理念很難讓他們接受，因此對(duì)幼兒實(shí)施健康教育必須以具體形象的故事、兒歌或圖畫為載體，生動(dòng)詮釋健康所包含的全部?jī)?nèi)容，并在生活實(shí)踐中得到鞏固和鍛煉。只有讓他們把課堂上的健康教育理論與日常生活中的健康實(shí)踐相結(jié)合，才能讓他們真正理解并接受健康所包含的概念，并在日常生活中培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，曠日持久，形成常規(guī)，把健康教育的理念滲透于幼兒生活的方方面面，讓幼兒的健康意識(shí)在實(shí)踐中得到鍛煉，在生活中得到提高。
幼兒不是被動(dòng)的“被保護(hù)者”。教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，鍛煉自我保護(hù)能力。體育活動(dòng)要尊重幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進(jìn)行不適合幼兒的體育活動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練。
5、大班健康課教案及反思《飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)》含反思
幼兒園大班健康教案：飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。
2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動(dòng)。
3、提高對(duì)人體的認(rèn)識(shí)，懂得自我保護(hù)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：小朋友運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
2、紙和筆。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來的危害。
1、教師：圖上有誰?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?
2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場(chǎng)地上干什么?為什么他捂著肚子?
二、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。
2、在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果。
教師：
1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢?
2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動(dòng)。
四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。
1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié)：安靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。)
2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。
五、教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不適宜看書等智力活動(dòng)，因?yàn)檠阂?yīng)消化。
在記錄討論結(jié)果時(shí)，幼兒都能認(rèn)真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。
活動(dòng)反思：
小朋友在幼兒園吃飯，是家長(zhǎng)比較關(guān)心的問題，但大都家長(zhǎng)無論在家，還是在園，都只關(guān)心孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問題，那就是飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)，特別是飯前，因此我覺得對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。
活動(dòng)中幼兒都很認(rèn)真，都能積極舉手回答問題，正確率也比較高，這也許是我們平時(shí)比較重視餐前餐后活動(dòng)，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些知識(shí)，對(duì)這方面有了初步的了解，回答問題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。而且今天又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，相信幼兒在這方面會(huì)做的更好。最后我希望各位老師在工作的過程中能真正的用心來對(duì)待每一個(gè)幼兒,為他們健康的成長(zhǎng)起來做一點(diǎn)微薄的事情。
6、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《羊羊的餐會(huì)》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)改變能給枯燥的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)帶來勃勃生機(jī)。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會(huì)為主線的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，其中還融入了孩子們喜歡的動(dòng)畫片人物"美羊羊"。從而引導(dǎo)幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞"第幾"來表示6以內(nèi)物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同方向(從左-右、從右-左、從上-下、從下到上)確定物體的排列位置。
2、難點(diǎn)：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
活動(dòng)方法：
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件
2、操作材料：6種寫有數(shù)字1-6的食物卡片，操作紙人手一份
3、"生日歌"音樂
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境(一)情境導(dǎo)入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。
1、"今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ニ揖鄄?，小朋友想不想也一起去看看?"
2、"要進(jìn)入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對(duì)不對(duì)?看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶，(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。"
(二)以 "羊羊的生日餐會(huì)"活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示ppt小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問："有那些小動(dòng)物接受了羊羊小姐的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備去去她家呢?""羊羊小姐邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物呀?一起來數(shù)。"引導(dǎo)幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù) "xx小動(dòng)物排在第x個(gè)"。
教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開始數(shù)的那一個(gè)叫第一。
2、到羊村超市選購(gòu)食物。
出示裝有食物的貨架，"今天小動(dòng)物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層"?
交流討論：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。
教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。
(三)尋找羊羊的家。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
"小動(dòng)物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下。"(美羊羊)"她的家在第幾幢第幾層?"小結(jié)：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。
二、幼兒操作幫助小動(dòng)物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
"小動(dòng)物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。"幼兒回桌子旁操作。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
放"生日歌"幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
"這個(gè)小朋友排的對(duì)嗎?""小動(dòng)物們可以過一個(gè)快樂的生日餐會(huì)了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過程，這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。
7、大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出5—6歲幼兒能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上平穩(wěn)地行走。因此，我們應(yīng)該利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力。鼓勵(lì)幼兒參與鍛煉。活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該貼切幼兒的生活，從實(shí)際出發(fā)，《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片深受孩子們的喜歡，我利用這里面的角色開展了大班體育游戲活動(dòng)《羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉幼兒在一定間隔的物體較平穩(wěn)地行走，從高處往下跳的能力及投擲能力。
2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：重點(diǎn)發(fā)展幼兒的在一定間隔的物體較平穩(wěn)地行走。
難點(diǎn)：幼兒在有一定間隔的椅子上平穩(wěn)地行走。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
投擲球若干、廢舊塑料瓶、椅子、長(zhǎng)板凳、《喜洋洋和灰太狼》中各種羊的頭飾。
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
播放《喜洋洋和灰太狼》主題曲，教師戴著慢羊羊村長(zhǎng)頭飾帶領(lǐng)羊兒們(幼兒也分別戴著懶羊羊、沸羊羊、美羊羊、喜洋洋、暖羊羊的頭飾)做晨間鍛煉，分別做上肢、下肢、體轉(zhuǎn)、體側(cè)等熱身運(yùn)動(dòng)。
二、羊兒們?yōu)榱恕把虼暹\(yùn)動(dòng)會(huì)”辛勤訓(xùn)練。
(一)“羊村村長(zhǎng)”召集全村羊兒們集合，召開全村會(huì)議。
師：各位羊兒們，我們羊村為了增強(qiáng)羊羊們的體質(zhì)，更好的防御灰太狼對(duì)我們的偷襲，我們村決定召開一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓灰太狼看看我們羊村羊兒們的強(qiáng)大，以后再不會(huì)來欺負(fù)我們。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)有許多的項(xiàng)目，包括了跨欄、投球、跳高、跑步等。(教案.出自：快思.教案網(wǎng))希望各位羊兒們加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)中都表現(xiàn)很棒!現(xiàn)在請(qǐng)大家到訓(xùn)練場(chǎng)上積極訓(xùn)練。
(二)“羊兒”們?cè)谟?xùn)練場(chǎng)上刻苦訓(xùn)練。
1、“村長(zhǎng)”帶“羊兒們”到訓(xùn)練場(chǎng)熟悉場(chǎng)地，介紹場(chǎng)地上的訓(xùn)練器械。
師：現(xiàn)在請(qǐng)羊兒們看看這些都是什么，我們要怎么運(yùn)用這些東進(jìn)行訓(xùn)練。
(1)教師帶幼兒來到彩色瓶前(廢舊塑料瓶裝好各種不同顏料)，請(qǐng)幼兒自由探索，這些彩色瓶可以怎么練，訓(xùn)練什么。
教師總結(jié)：我們可以把這些彩色瓶在地上按順序排好，然后我們圍著這些彩色瓶走S路線，鍛煉小朋友們能快速靈敏地繞障礙物跑。
(2)教師帶幼兒到跨欄處(幾條長(zhǎng)板凳)向幼兒介紹，請(qǐng)幼兒自由的玩耍，想想這個(gè)應(yīng)該怎樣進(jìn)行訓(xùn)練。
幼兒自由探索。
教師總結(jié)：這個(gè)我們可以從這跨過去，還可以踩在上面走獨(dú)木橋，還可以拿來做蹺蹺板等，小朋友們非常聰明，這不僅可以鍛煉小朋友們的反應(yīng)靈敏性還可以鍛煉小朋友們的不怕困難，勇敢向前的品質(zhì)。
(3)請(qǐng)幼兒們來到石頭橋前(凳子排成一排)，請(qǐng)幼兒自由玩耍探索。
教師總結(jié)：我們可以踩在這上面當(dāng)做過河，還可以跨過去，還可以爬上凳子往下跳等等，可以鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力、從高處往下跳的能力。
2、幼兒自己選擇項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難幼兒。
(三)“村長(zhǎng)”集合“羊兒們”，進(jìn)行比賽。
1、“村長(zhǎng)”集合“羊兒們”。
村長(zhǎng)：“羊兒們”都在訓(xùn)練場(chǎng)上刻苦認(rèn)真的訓(xùn)練，現(xiàn)在我們來比賽，看看小朋友們的練成果?，F(xiàn)在我們分成懶羊羊隊(duì)、沸羊羊隊(duì)、美羊羊隊(duì)、喜羊羊隊(duì)。請(qǐng)各位小朋友看看自己的頭飾，找到自己的隊(duì)友。
2、“羊兒們”進(jìn)行比賽，“村長(zhǎng)“做裁判。
比賽規(guī)則：每個(gè)隊(duì)的羊兒們都必須繞彩色瓶走好S路線，跨過跨欄，走過石頭橋，跳過高山跳，然后在把籃子里的紙球扔進(jìn)小房子里，看看哪一隊(duì)所有隊(duì)員都完成了用的時(shí)間最少哪對(duì)就是冠軍。
3、總結(jié)比賽過程中出現(xiàn)的問題，再次進(jìn)行比賽。(增加比賽難度：石頭橋的凳子間的距離隔開一些，高山跳增加高度)。
4、結(jié)束比賽，給冠軍隊(duì)頒獎(jiǎng)。
三、放松運(yùn)動(dòng)，教師帶幼兒在輕松地音樂下放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
村長(zhǎng)集合羊兒們：我們大家為了“羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)”訓(xùn)練非常辛苦，現(xiàn)在請(qǐng)大家坐下來休息，喝喝水，吃點(diǎn)草，補(bǔ)充下能量。
活動(dòng)延伸：
可以把活動(dòng)中的頭飾頭放在區(qū)角讓幼兒進(jìn)行角色游戲。
活動(dòng)反思
實(shí)踐健康是人類共同關(guān)心的話題，健康生活是人們共同追求的目標(biāo)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著人們生活逐步小康化，對(duì)健康生活的要求也越來越高。在幼兒園老師要培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)， 養(yǎng)成他們健康的生活方式和生活習(xí)慣，滿足他們身體和心理發(fā)展的需求，提高他們健康生活的能力，為幼兒一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的健康基礎(chǔ)。必須高度重視幼兒的健康教育，利用各種教育手段，提高幼兒的健康知識(shí)和自我保護(hù)的能力。
幼兒由于年齡小，抽象的健康教育理念很難讓他們接受，因此對(duì)幼兒實(shí)施健康教育必須以具體形象的故事、兒歌或圖畫為載體，生動(dòng)詮釋健康所包含的全部?jī)?nèi)容，并在生活實(shí)踐中得到鞏固和鍛煉。只有讓他們把課堂上的健康教育理論與日常生活中的健康實(shí)踐相結(jié)合，才能讓他們真正理解并接受健康所包含的概念，并在日常生活中培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，曠日持久，形成常規(guī)，把健康教育的理念滲透于幼兒生活的方方面面，讓幼兒的健康意識(shí)在實(shí)踐中得到鍛煉，在生活中得到提高。
幼兒不是被動(dòng)的“被保護(hù)者”。教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，鍛煉自我保護(hù)能力。體育活動(dòng)要尊重幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進(jìn)行不適合幼兒的體育活動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練。
8、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《羊村里的故事》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)連續(xù)跨跳，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、能靈活協(xié)調(diào)得跳過障礙物，并遵守游戲規(guī)則。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置好場(chǎng)地
2、紙棍若干、橡皮筋五條、平衡木
3、小羊的頭飾人手一個(gè)，村長(zhǎng)頭飾一個(gè)，灰太狼頭飾一個(gè)
4、音樂
活動(dòng)過程：
(一)聽音樂，師幼扮演角色做準(zhǔn)備動(dòng)作 教師以慢羊羊身份帶領(lǐng)羊兒們(幼兒扮演)來到場(chǎng)地，聽音樂做健身操。
“羊兒們，春天天氣多好啊，跟著村長(zhǎng)一起來活動(dòng)活動(dòng)吧!”
(二)練習(xí)連續(xù)跳、跨跳、平衡基本動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)
1、設(shè)置游戲情境，學(xué)習(xí)連續(xù)跳的動(dòng)作技能。
(1)教師：羊兒們，我新發(fā)明了一根魔術(shù)棒，它能幫助我們練本領(lǐng)，現(xiàn)在我們不要擁擠，每人拿一根，放在腳邊，試一試。幼兒圍成圓圈練習(xí)連續(xù)跳。
(2)教師：剛才你是怎樣跳的?教師講解連續(xù)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、幼兒嘗試跨跳。
(1)教師：拿好你的魔術(shù)棒，我們學(xué)習(xí)下一種本領(lǐng)了。幼兒嘗試跨跳。
(2)教師：我發(fā)現(xiàn)有的小羊特別棒，我們請(qǐng)他來示范一下。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范。
(3)教師：他是怎樣跳的?你還有什么更省力更好的辦法?教師講解跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、幼兒自由練習(xí)連續(xù)跳、跨跳。
(三)集體游戲：種青草
1、講解游戲規(guī)則，了解游戲的玩法。
教師：你們學(xué)了這么多的本領(lǐng)，可是，你們發(fā)現(xiàn)我新發(fā)明的小秘密了嗎?看，把它分成兩段，就可以變成兩顆青草的種子了。
2、幼兒開始游戲，教師提醒幼兒注意連續(xù)跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)教師：羊兒們，跟我來，變成四路縱隊(duì)。我們?nèi)シN青草之前要跳過小山洞，走過平衡木，跨過小山溝，才能達(dá)到小山坡，后面的小羊一定要等前面的小羊回來后拍到你的手才能出發(fā)。教師示范游戲。
(2)教師：準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧。幼兒進(jìn)行游戲。
(3)教師小結(jié)游戲。
3、幼兒繼續(xù)游戲(種完草，一起澆水)，教師及時(shí)提醒幼兒保護(hù)自己。
(1)教師：羊兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯(cuò)。我們種下的青草也慢慢長(zhǎng)大了，我們?nèi)ソo草澆澆水，好嗎?
(2)幼兒繼續(xù)進(jìn)行第二遍游戲。
(3)教師小結(jié)幼兒游戲情況。
4、增加其中一根橡皮筋的高度，提高游戲難度。
(1)教師：經(jīng)過你們的精心照顧，不知道我們的小草長(zhǎng)大了沒有?;.來源快思老師教。案網(wǎng);村長(zhǎng)先去看一看。教師示范游戲。
(2)配班教師扮演灰太狼將橡皮筋拉高，增加游戲難度。
(3)教師：原來灰太狼把障礙設(shè)高了，我們一定要抬高了腿跨過去，不要被灰太狼捉住。幼兒進(jìn)行游戲。
(4)教師小結(jié)幼兒游戲情況。
5、幼兒進(jìn)行游戲?qū)⒉菔栈亍?/p>
教師：小羊們，出發(fā)將草收回來吧，每人將自己種的草收回。
沒跳過陷阱的“小羊”會(huì)被“灰太狼”捉回窩，草收回后，村長(zhǎng)和小羊們一起去救出來。
(四)聽音樂，教師幼兒做放松動(dòng)作
教師：羊兒們，現(xiàn)在我們有這么多的青草吃了，可真好呀，我們一起來慶祝一下吧(吃青草、喝飲料)。
活動(dòng)反思：
實(shí)踐健康是人類共同關(guān)心的話題，健康生活是人們共同追求的目標(biāo)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著人們生活逐步小康化，對(duì)健康生活的要求也越來越高。在幼兒園老師要培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)， 養(yǎng)成他們健康的生活方式和生活習(xí)慣，滿足他們身體和心理發(fā)展的需求，提高他們健康生活的能力，為幼兒一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的健康基礎(chǔ)。必須高度重視幼兒的健康教育，利用各種教育手段，提高幼兒的健康知識(shí)和自我保護(hù)的能力。
9、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《羊羊上學(xué)記》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
上海市學(xué)期課程指南告訴我們，大班幼兒開始有了合作意識(shí)，他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三、五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲。基于大班幼兒的發(fā)展水平及能力，合作性的游戲活動(dòng)會(huì)更能激發(fā)幼兒內(nèi)在的合作意識(shí)，獲得合作方法和能力。
綱要提出，幼兒園要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的的過程。教師的教育方式應(yīng)從直接傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主。注重幼兒學(xué)習(xí)的過程，豐富幼兒活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中尋找游戲伙伴，并協(xié)商討論尋求問題答案。
2、對(duì)小學(xué)生活充滿向往，體驗(yàn)與同學(xué)在一起游戲?qū)W習(xí)的快樂。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)：通過游戲情境尋找共同游戲伙伴，并協(xié)商討論尋求問題答案，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
難點(diǎn)：理解題意，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，共同合作解決問題，尋找答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)ppt、游戲桶、游戲紙、答題板、拼板
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：音樂
(一)去羊村小學(xué)讀書師：今天，我們背上小書包去青青草原的羊村小學(xué)讀書吧!(跟著音樂背上小書包感受上學(xué)的愉快氣氛)
(二)引出問題：需找同班同學(xué)師：學(xué)校到了，誰在學(xué)校門口迎接我們小同學(xué)呀?(播放慢羊羊校長(zhǎng)視頻)慢羊羊校長(zhǎng)對(duì)我們說了什么呀?他讓我們做什么游戲。(尋找班級(jí)同學(xué))
二、尋找同班同學(xué)要求：根據(jù)自己手中的紙板，與其他小朋友配對(duì)成某一小動(dòng)物，從而成為一個(gè)班級(jí)的同學(xué)。
師：小朋友的椅子下面各有一塊板，他是小動(dòng)物身體的某一部分，當(dāng)您能和另外兩位同學(xué)拼成小動(dòng)物，那么你們就是同班同學(xué)啦!很有趣的游戲哦!(講得就是默契)
(一)幼兒操作尋找同班同學(xué)
(二)驗(yàn)證：是否是同學(xué)，能否拼成某個(gè)小動(dòng)物。
(三)小結(jié)：同學(xué)找到了，那么，也讓我們懂得了一個(gè)道理，班級(jí)里的每個(gè)人都非常得重要，是其中的一部分，少了誰都不行!
三、尋找班級(jí)鑰匙
(一)尋找班級(jí)鑰匙：
村長(zhǎng)畫外音：你們都很棒，在最短的時(shí)間里，尋找到了自己的同班同學(xué)，那么接下去你們將要做的是找到自己班級(jí)的鑰匙。
1、師：班級(jí)鑰匙就在這些盒子中，誰能用最快的速度告訴大家，一共有多少個(gè)盒子?那么4個(gè)班級(jí)就會(huì)有4把鑰匙，那么到底是哪一個(gè)?
2、教師介紹需找鑰匙的方法：
我們要將本班桌子上的三個(gè)題目完成，然后把三個(gè)答案和在一起，具備了三個(gè)要素之后就是盒子外的答案。
3、幼兒操作--驗(yàn)證(根據(jù)紙上要求可根據(jù)每個(gè)成員的不同特長(zhǎng)將題目完成)
4、各組獲取鑰匙一起打開班級(jí)大門(歌曲喜羊羊灰太狼)小結(jié)：在小組中我們發(fā)揮了每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)和聰明的頭腦，齊心協(xié)力尋找到了自己班級(jí)的鑰匙，你們成功了。
(二)模仿同學(xué)間相互進(jìn)行自我介紹創(chuàng)作感悟：
動(dòng)畫片喜羊羊灰太狼是孩子們所喜愛和熟悉的，故事中聰明、機(jī)智、勇敢的羊羊形象給孩子們留下了很深的印象。(教案出自：快思教案網(wǎng))選取羊羊小學(xué)讀書的活動(dòng)背景，既帶有一定的游戲情境，同時(shí)也是鼓勵(lì)孩子們像故事中的羊羊們一樣，開動(dòng)腦筋、解決問題，共同去面對(duì)難題的精神品質(zhì)。
在滿足大班幼兒年齡和心理特點(diǎn)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，在三年的幼兒園生活中他們積累了大量共同生活的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)使得他們更加自信、更有活力。如何讓幼兒的這些特質(zhì)和潛能更好的發(fā)揮呢?所以在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)之前，就試圖將固有的教學(xué)形式進(jìn)行一個(gè)打破，讓幼兒在輕松愉悅的活動(dòng)氛圍中，在嘗試共同合作解決問題中明白某一個(gè)道理，那就是"朋友間的相互幫助，共同努力能讓我們獲得成功"。淺顯的道理蘊(yùn)含在一個(gè)個(gè)充滿挑戰(zhàn)的游戲中。
幾個(gè)游戲的設(shè)計(jì)，也是層層遞進(jìn)，在前一個(gè)游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，完成下一個(gè)游戲。這也是一個(gè)幫助幼兒積累和梳理合作經(jīng)驗(yàn)的過程，也讓幼兒感受到了共同解決問題獲得成功后的喜悅。
活動(dòng)評(píng)析合作活動(dòng)《羊村上學(xué)記》通過歡迎大班小朋友上羊羊小學(xué)讀書的故事情節(jié)，為幼兒設(shè)計(jì)了幾個(gè)去羊村讀書的小障礙，使得孩子在急于解決問題，尋求答案的過程中獲得知識(shí)，積累游戲合作的經(jīng)驗(yàn)。
一、在游戲情境中輕松學(xué)習(xí)、愉快答題，運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決問題。
首先游戲的形式符合大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需要。其次在游戲中加入共同實(shí)踐操作、共同尋求答案解決問題的形式，幫助幼兒積累合作的經(jīng)驗(yàn)。并嘗試協(xié)商，運(yùn)用個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去解決共同的問題，面對(duì)共同困難，這些心理品質(zhì)的鍛煉，使得大班的孩子在活動(dòng)中越發(fā)顯得可愛和機(jī)智。同時(shí)在活動(dòng)中我們也可以看到，孩子是非常享受這樣的活動(dòng)經(jīng)歷的，他們?cè)谂c同伴的交流和討論中，感受彼此帶來的智慧和力量。一種積極向上的精神狀態(tài)在活動(dòng)中特別的明顯。
二、活動(dòng)內(nèi)容的豐富以及游戲的巧妙設(shè)計(jì)使得活動(dòng)更有趣更有益。
活動(dòng)中的拼板環(huán)節(jié)是一個(gè)有趣的游戲。首先它和以往幼兒接觸的拼板內(nèi)容不同，沒有形狀、顏色的提示，每人手上有一張，12人同時(shí)拼，答案有4個(gè)。如果沒有先前的合作經(jīng)驗(yàn)，沒有空間感沒有大膽的想象，是很難完成4個(gè)小動(dòng)物拼圖的。游戲的設(shè)計(jì)使得整個(gè)過程讓人心急又充滿挑戰(zhàn)和未知。
活動(dòng)反思：
合作活動(dòng)《羊村上學(xué)記》通過歡迎大班小朋友上羊羊小學(xué)讀書的故事情節(jié)，為幼兒設(shè)計(jì)了幾個(gè)去羊村讀書的小障礙，使得孩子在急于解決問題，尋求答案的過程中獲得知識(shí)，積累游戲合作的經(jīng)驗(yàn)。
一、在游戲情境中輕松學(xué)習(xí)、愉快答題，運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決問題。
首先游戲的形式符合大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需要。其次在游戲中加入共同實(shí)踐操作、共同尋求答案解決問題的形式，幫助幼兒積累合作的經(jīng)驗(yàn)。并嘗試協(xié)商，運(yùn)用個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去解決共同的問題，面對(duì)共同困難，這些心理品質(zhì)的鍛煉，使得大班的孩子在活動(dòng)中越發(fā)顯得可愛和機(jī)智。同時(shí)在活動(dòng)中我們也可以看到，孩子是非常享受這樣的活動(dòng)經(jīng)歷的，他們?cè)谂c同伴的交流和討論中，感受彼此帶來的智慧和力量。一種積極向上的精神狀態(tài)在活動(dòng)中特別的明顯。
二、活動(dòng)內(nèi)容的豐富以及游戲的巧妙設(shè)計(jì)使得活動(dòng)更有趣更有益。
活動(dòng)中的拼板環(huán)節(jié)是一個(gè)有趣的游戲。首先它和以往幼兒接觸的拼板內(nèi)容不同，沒有形狀、顏色的提示，每人手上有一張，12人同時(shí)拼，答案有4個(gè)。如果沒有先前的合作經(jīng)驗(yàn)，沒有空間感沒有大膽的想象，是很難完成4個(gè)小動(dòng)物拼圖的。游戲的設(shè)計(jì)使得整個(gè)過程讓人心急又充滿挑戰(zhàn)和未知。
而緊接著的智力游戲，又需要組內(nèi)的三個(gè)小朋友發(fā)揮各自在美工、算數(shù)、思維上的優(yōu)勢(shì)，將各自獲得的答案進(jìn)行共同的整理，從而找尋到班級(jí)的鑰匙。這既是對(duì)幼兒知識(shí)的一個(gè)梳理和豐富，也是給予幼兒一定的學(xué)習(xí)方法，有趣又生動(dòng)。
最后，在獲得班級(jí)鑰匙，共同打開班級(jí)門，和著喜羊羊灰太狼歌曲的音樂聲中，孩子們相互得擁抱在一起，一種朋友情、同學(xué)情得到了真正的體現(xiàn)。
10、大班健康活動(dòng)教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，體育鍛煉能使其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動(dòng)能力得到全面、均衡的發(fā)展，使幼兒的體質(zhì)不斷增強(qiáng)。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段，其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系，它的娛樂性和競(jìng)技性能夠滿足幼兒個(gè)性心理需要，它對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、心身健康和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到積極作用。
本次活動(dòng)圍繞“動(dòng)物王國(guó)”主題，創(chuàng)設(shè)了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”游戲情境，目的在與在游戲中幫助幼兒了解幾種小動(dòng)物的特點(diǎn)，樂于模仿小動(dòng)物的動(dòng)作;集體參與集體競(jìng)賽活動(dòng)，體驗(yàn)合作的愉快。為了達(dá)成這兩個(gè)目標(biāo)我首先組織孩子們對(duì)每種動(dòng)作所擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行討論，總結(jié)出每種動(dòng)物動(dòng)作要領(lǐng)后，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。然后讓孩子們自己選擇所喜歡的動(dòng)物，可愛的小兔都是女孩子選擇，選擇小猴的小朋友剛開始只有兩個(gè)，于是我告訴他們: “這次運(yùn)動(dòng)會(huì)每個(gè)比賽項(xiàng)目都設(shè)一、二、三名。”聽我這么一說從螃蟹隊(duì)中走出了五六名孩子參加小猴爬比賽。然后分角色在輕松自由的游戲情景中練習(xí)，孩子們參與的積極性非常高。最后進(jìn)行了比賽，還對(duì)榮獲第一名、第二名、第三名的孩子進(jìn)行頒獎(jiǎng)，孩子們玩得非常開心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
2.能大膽、積極選擇扮演的小動(dòng)物，相互合作，共同完成游戲。
3.能積極參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備部分
1.模仿小動(dòng)物入場(chǎng)，做小動(dòng)物模仿操。
2.幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)走。 游戲“1、2、3”看誰反應(yīng)快：聽到1往左走，聽到2往右走，聽到3停住。游戲2—3遍。
二、基本部分
1.學(xué)習(xí)側(cè)步行走。
(1)請(qǐng)幼兒說一說什么小動(dòng)物愛側(cè)步走?請(qǐng)幼兒模仿“螃蟹側(cè)行“的動(dòng)作，其他幼兒觀察。
(2)請(qǐng)幼兒說一說該動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒再次體驗(yàn)動(dòng)作。(快思老師.教案網(wǎng)出處)
(3)游戲：螃蟹1、2、3.
2.游戲：小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
小動(dòng)物在森林里要舉行“運(yùn)糧”比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì)，螃蟹、小兔、小猴、小狗它們都來參加。它們要爬過草地，走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，最后將糧食運(yùn)到目的地。你們也想去參加嗎?請(qǐng)幼兒選擇自己扮演的動(dòng)物。
(1)交代游戲規(guī)則。
小朋友要學(xué)自己扮演的小動(dòng)物走路的樣子：螃蟹是側(cè)步行走，小兔是跳，小猴是手腳著地爬，小狗是跑。小動(dòng)物將糧食運(yùn)到目的地后，趕緊拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)。
(2)教師示范，幼兒練習(xí)。
(3)幼兒比賽。
(4)教師講評(píng)。
三、結(jié)束部分
(1)幼兒分組進(jìn)行腰背及下肢放松活動(dòng)。
(2)小動(dòng)物們帶著自己的食物回家。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng)，符合《綱要》的要求，并且目標(biāo)基本完成，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn)，游戲中幼兒態(tài)度積極，情緒良好，在新授側(cè)步行走時(shí)，教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)比賽，如此突出活動(dòng)的重點(diǎn)，大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。另外，本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本，讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽，這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛好，讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán)，滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則，但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物，并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征，通過扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽，取得成功的喜悅，也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂趣。 需改進(jìn)之處：
1.熱身活動(dòng)時(shí)間短，幼兒沒有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí)，時(shí)間較少，部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多，造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大。因此，今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問題。
2.幼兒在練習(xí)時(shí)，教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要，同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。
11、幼兒園大班語言繪本教案《有個(gè)性的羊》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受圖畫書帶來的樂趣，對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。
2、學(xué)會(huì)欣賞圖書畫面，關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，提高閱讀圖畫書的能力及口語表達(dá)能力。
3、通過聽故事、看圖畫大體掌握故事的情節(jié)，豐富詞匯：個(gè)性
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《有個(gè)性的羊》、PPT《有個(gè)性的羊》
三、活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入
老師知道小朋友們都愛看《喜羊羊與灰太狼》，羊村里住著好多可愛的羊呢!你們最喜歡哪只羊呢?今天，老師也給大家?guī)砹艘恢挥腥さ难?，它就躲在這個(gè)有趣的故事里，這個(gè)故事叫《有個(gè)性的羊》。
2、教師出示圖書封面，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：“你們看到了什么?這只羊怎么樣?這是一只有個(gè)性的羊，她的名字叫赫爾伯特。我們一起來看看為什么這只羊有個(gè)性呢?”
3、教師講述故事，了解故事內(nèi)容。
教師結(jié)合PPT圖片，講述故事的前半部分。并提問：“赫爾伯特喜歡她那身厚厚的羊毛嗎?你們是怎么知道的?”(幼兒自由發(fā)言，發(fā)表自己的想法)
教師：“赫爾伯特既然喜歡她這身羊毛，她會(huì)一直留著嗎?我們一起來看故事后半部分?！?/p>
教師講述故事后半部分。并提問：“赫爾伯特為什么剪掉了厚厚的羊毛?”“為什么剪掉羊毛后的她不覺得冷，而且還給別的羊帶來了溫暖?”
4、教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié)部分。
教師：“你們用一個(gè)詞來形容一下赫爾伯特吧!”
教師著重引導(dǎo)幼兒關(guān)注赫爾伯特吃草的眼神、滾草垛、捉迷藏、剪完羊毛，讓同伴帶上了溫暖的羊毛圍巾。
教師：“赫爾伯特吃草的時(shí)候眼神怎樣?”請(qǐng)幼兒做同樣的動(dòng)作，并說說感覺。教師：“她把草垛滾得最大、最寬，仔細(xì)看一看她把草垛滾到了哪里?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)她把草垛滾到了馬路上。教師：“為什么說那厚厚的羊毛是她最好的掩護(hù)?”引導(dǎo)幼兒觀察，只有赫爾伯特爬到了樹頂上。教師：“為什么說赫爾伯特的毛給大家?guī)砹藴嘏?每一只羊都戴上了什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)她給同伴羊毛圍巾。
5、教師向幼兒介紹有關(guān)“有個(gè)性的羊”的真實(shí)記載。
6、引導(dǎo)幼兒初步討論關(guān)于個(gè)性的問題。
教師：“這個(gè)故事的名字叫什么?”(《有個(gè)性的羊》)“什么叫‘個(gè)性’?”并引導(dǎo)幼兒討論：“你們喜歡赫爾伯特嗎?為什么?”
四、活動(dòng)延伸與擴(kuò)展
教師在日常生活中請(qǐng)幼兒自由閱讀，在幼兒深讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開展一個(gè)關(guān)于個(gè)性的大討論。
活動(dòng)反思：
第一、活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)不該讓幼兒先回答個(gè)性的含義，應(yīng)該通過故事情節(jié)發(fā)展一點(diǎn)點(diǎn)去滲透，最后再總結(jié)下定義。
第二、問題的設(shè)置不合理，流程不清晰，有點(diǎn)凌亂，在討論環(huán)節(jié)沒有融入到幼兒當(dāng)中引導(dǎo)他們，問題的拋出沒有很好地幫助幼兒來了解故事發(fā)展。
第三、沒有及時(shí)回應(yīng)幼兒需求，當(dāng)有孩子提出"故事結(jié)束啦?沒有啦?"這時(shí)，應(yīng)該及時(shí)滿足他們，重新再將故事回顧一遍。
第四、故事講的節(jié)奏太快，應(yīng)該給幼兒足夠的時(shí)間去觀察欣賞圖片。
12、教案大班體育《羊村大戰(zhàn)狼堡》反思
設(shè)計(jì)意圖
戶外體育活動(dòng)是幼兒日常生活中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)橛變赫幵谏L(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)能力差，身體各器官各系統(tǒng)發(fā)育尚未成熟、完善，容易因各種自然因素的變化而影響健康。所以采用適合于幼兒生理特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)，可以提高幼兒身體的適應(yīng)能力、抗病能力。從而增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體健康發(fā)展。鑒于幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，我們用露露罐制作了梅花樁，讓幼兒利用梅花樁通過體育游戲來培養(yǎng)其勇敢堅(jiān)強(qiáng)、反應(yīng)靈敏等多種意志品質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2.通過游戲鍛煉幼兒跑、跳、投擲的能力。
3.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。
4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過游戲鍛煉幼兒跑、跳、投擲的能力，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫出“羊村”“小河”、用梅花樁圍成“狼堡”
活動(dòng)過程
一、開始部分
談話：小朋友，羊村里有好多的梅花樁，聽說呀，那些梅花樁都是有魔法的，能變成各種東西。今天我們就一起去羊村參觀一下吧!
二、基本部分
設(shè)計(jì)懸念：咦，小羊哪去了?怎么就剩梅花樁了。(引出：原來被灰太狼捉走了)我們一起去救小羊們吧!
1.開車
去狼堡的路很遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈ツ?(引導(dǎo)幼兒說出把梅花樁變成車，開著去)
(玩法：在同一起跑線上準(zhǔn)備好，用雙手往前滾著往前走，看看那個(gè)小朋友走的最快，先到達(dá)終點(diǎn)。在游戲中，幼兒進(jìn)行滾接梅花樁動(dòng)作的練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂，鍛煉幼兒手臂肌肉力量，能手眼協(xié)調(diào)的控制球向指定方向滾球，激發(fā)了幼兒在體育活動(dòng)中的積極性。)
2.過河
我們的路被一條小河擋住了，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出用梅花樁搭成橋，踩著過去)
(玩法：把梅花樁排成一條直線，幼兒練習(xí)平衡，在上面走過去，可根據(jù)幼兒的能力增加難度。通過這個(gè)活動(dòng)可以提高幼兒的平衡能力和下肢的靈活性，培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神。)
3.翻山
不好了，這里有一座山，我們?cè)撛趺崔k?(引導(dǎo)幼兒說出跳過去
(玩法：把梅花樁分成幾排擺好，幼兒排好隊(duì)，連續(xù)著從幾排梅花樁上面跳過去，助跑跨跳動(dòng)作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動(dòng)作一味地進(jìn)行專門的練習(xí)會(huì)使幼兒感到枯燥乏味同時(shí)也不利于動(dòng)作的發(fā)展，本活動(dòng)設(shè)計(jì)想通過“救小羊”這一主題式游戲方式貫穿整個(gè)運(yùn)動(dòng)教學(xué)引導(dǎo)幼兒學(xué)做跨欄的游戲。同時(shí)掌握助跑跨跳動(dòng)作的一些基本要領(lǐng)，促使動(dòng)作的發(fā)展和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。)
4.搭高
狼堡終于到了，可是我們只能一組幼兒去炸狼堡，比比看看哪組幼兒更強(qiáng)大?
(玩法：把幼兒分兩組，用梅花樁一個(gè)一個(gè)往上壘加，比一比看一看，看看那個(gè)組的幼兒搭的高，搭得穩(wěn)。通過這個(gè)活動(dòng)孩子們不僅鍛煉了身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還知道收集生活中的廢舊材料進(jìn)行游戲的快樂。)
5.投擲
教師：小朋友，我們大家把救小羊的重任就交給你們了，一定要把狼堡炸掉!讓我們一起炸狼堡，救出小羊吧!
(玩法：將梅花樁分別擺成幾個(gè)圈，孩子站在離圈兩米的地方，用球往圈里面扔，看看誰扔得準(zhǔn)，扔得多。通過這個(gè)游戲可以鍛煉孩子手臂的力量和團(tuán)結(jié)合作的精神，培養(yǎng)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)的興趣。)
三、結(jié)束部分
幼兒坐整理運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備結(jié)束此次體育活動(dòng)
活動(dòng)反思
活動(dòng)中注重體育游戲的科學(xué)化與興趣化，采取幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，如角色游戲、智力游戲等。在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)設(shè)到可能出現(xiàn)的不安全因素，交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀表，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后減加衣服。并四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽幼兒交談、評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行安全指導(dǎo)。