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        大班音樂教案《千手觀音》反思

        《大班音樂教案《千手觀音》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂教案《千手觀音》反思

        1、大班音樂教案《千手觀音》反思

        教學(xué)目的與要求:

          1.欣賞中國古典舞《千手觀音》,感受舞蹈中的美。

          2.學(xué)習(xí)用佛手指進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn),嘗試多人組合進(jìn)行表演。

          3.體驗(yàn)欣賞、表演、合作帶來的快樂。

          4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

          5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          欣賞中國古典舞《千手觀音》,感受舞蹈中的美。

          學(xué)習(xí)用佛手指進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn),嘗試多人組合進(jìn)行表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          影碟機(jī)、碟片《千手觀音》,金指甲。

        活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          1.聽音樂學(xué)小跑步進(jìn)教室。

          2.教師談話,引出課題。

          二、基本部分

          1.欣賞舞蹈《千手觀音》

          師:今天,老師請(qǐng)你們欣賞一個(gè)漂亮的舞蹈,你們想看嗎?讓我們一起來看看。

          師:你知道這個(gè)舞蹈叫什么名字?你在哪兒看到過這個(gè)舞蹈?它是由一群什么人表演的嗎?為什么叫《千手觀音》?

          2.教師講述“千手觀音”的來歷。

          師:這兒有個(gè)故事,說的就是《千手觀音》的來歷。傳說《千手觀音》:從前有一位國王,他有三個(gè)女兒。有一天,國王得了一種怪病,必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后,毅然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病。果然,國王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動(dòng),賞賜了她千手千眼。從此,妙善公主便成了千手千眼觀音菩薩了。

          3.再次欣賞舞蹈《千手觀音》,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

          師:請(qǐng)你們仔細(xì)欣賞舞蹈動(dòng)作,看看你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?你覺得這個(gè)動(dòng)作像什么?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。她做得好看嗎?我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。

          師:這個(gè)動(dòng)作的名字叫“千手佛”,右手在上,左手在下。我們?cè)鯓影堰@兩個(gè)動(dòng)作組合起來。我們一起來學(xué)一學(xué)。

          師:我們來聽音樂,跟音樂拍手。請(qǐng)你告訴我這個(gè)音樂是什么樣節(jié)奏?我們用這個(gè)節(jié)奏來做動(dòng)作。(輕聲提示“蹲蹲蹲變”)

          4.幼兒分組,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          師:剛才我們欣賞了一群聾啞人表演的《千手觀音》,現(xiàn)在,我也為你們準(zhǔn)備了金指甲,請(qǐng)你也去你的好朋友一塊兒來編一個(gè)小朋友的《千手觀音》。

          5.幼兒嘗試多人組合表演《千手觀音》。

          師:誰來為我們表演《千手觀音》?你覺得哪個(gè)動(dòng)作最好看?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。還有什么特別的地方?我們一起來學(xué)一學(xué)。

          師:小朋友表演地真好,讓我們把這些好看的動(dòng)作編進(jìn)我們的舞蹈中去。聽音樂,我們大家來一起表演。

          三、結(jié)束部分

          1.教師總結(jié),對(duì)守紀(jì)律的幼兒給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

          2.下課休息。

        2、大班教案《千手觀音》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞舞蹈,大膽地用語言來表達(dá)對(duì)舞蹈“美”的感受。

          2、嘗試合作、整齊地表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作和造型。

          3、學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)尊重,懂得關(guān)心殘疾人群。

          4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

          5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、指導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈的“美”。

          2、通過語言的表達(dá)和動(dòng)作的模仿、創(chuàng)編,來表達(dá)自己對(duì)美的感受。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞樂曲、聾啞手語,了解殘疾舞蹈演員有關(guān)的知識(shí)。

          2、教師準(zhǔn)備:律動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》音樂,舞蹈《千手觀音》視頻。

        活動(dòng)過程

          一、開始

          1、律動(dòng)《笑瞇瞇歡樂在一起》,感受同伴間團(tuán)結(jié)友愛的感情。

          2、講述《千手觀音》的傳說,引起幼兒欣賞的興趣。

          二、欣賞舞蹈《千手觀音》

          1、欣賞《千手觀音》的圖片

          提問:為什么叫“千手觀音”?

          2、完整欣賞舞蹈《千手觀音》

          帶著問題欣賞舞蹈,然后大膽地用語言來表達(dá)對(duì)舞蹈“美”的感受。

          “讓我們來欣賞一下阿姨們是怎樣來模仿‘千手觀音’的,請(qǐng)小朋友邊看邊想:舞蹈中什么地方最吸引你?”

          問:她們手的動(dòng)作一樣嗎?

          不一樣在什么地方?(伸出來的時(shí)間、方向、高低、角度)

          這些手一起拼成的造型象什么?(孔雀開屏、一條長龍、慢慢打開的扇子、開放的花朵等)

          幫助幼兒認(rèn)識(shí)舞蹈動(dòng)作和造型的整齊、對(duì)稱的美。

          除了動(dòng)作和舞蹈造型,還有哪些地方吸引你?(音樂、服裝道具、背景、燈光等)

          小結(jié):舞蹈可以從演員的動(dòng)作、舞蹈的造型、服裝道具、音樂、背景、燈光等多方面來欣賞。

          三、欣賞并模仿創(chuàng)編動(dòng)作

          1、片段欣賞舞蹈《千手觀音》

          你喜歡舞蹈中的什么動(dòng)作和造型,像什么?

          出示圖片讓幼兒進(jìn)行比較,認(rèn)識(shí)手型:蘭花指,理解造型的含義。

          欣賞舞蹈片段,鼓勵(lì)幼兒邊看邊模仿。

          2、合作表演

          “這么好看的動(dòng)作,想不想試一試?”

          “三個(gè)人一起做這個(gè)動(dòng)作會(huì)是什么樣的造型呢?”

          “你們還能想出什么動(dòng)作和造型?”

          “愿意上來表演給大家看嗎?”

          3、第二次欣賞片段

          “跳了一會(huì)舞蹈,讓我們來休息一下吧。”

          欣賞《千手觀音》舞蹈片段,“看完后你有什么感覺?”(很整齊、很美、寧靜、感動(dòng))

          “你知道這些阿姨是怎樣練會(huì)這個(gè)舞蹈的嗎?”

          個(gè)別幼兒介紹。

          老師小結(jié):你們知道嗎,原來她們都是聽不見音樂的聾啞人,她們只能靠互相團(tuán)結(jié),看手勢(shì)來達(dá)到整齊,要反復(fù)的練,要不怕苦不怕累,比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢。他們真勇敢,我們要更加尊重和關(guān)心殘疾人群。

          4、邊欣賞邊模仿

          “殘疾的阿姨都能跳得這么整齊,你們有什么好辦法也可以跳得又整齊又優(yōu)美呢?”(隊(duì)伍要排整齊、喊口令、數(shù)數(shù)字,還可以給自己打扮打扮)

          邊欣賞邊合作模仿

        活動(dòng)反思:

          總結(jié):今天,一群殘疾的阿姨用整齊優(yōu)美的動(dòng)作和造型,用精美的服裝道具,用五彩繽紛的舞臺(tái)和燈光,讓我們獲得了一次美的享受。

          引導(dǎo)幼兒在以后音樂游戲時(shí)間,大家一起探討其他的造型,也可以將自己的想法畫下來,為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎(chǔ)。

        3、大班音樂課教案《小鼓手》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過觀察圖片,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

          2、根據(jù)副歌節(jié)奏,創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作;重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分,唱出強(qiáng)弱變化。

          3、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。

          4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機(jī)。

          2、大鼓一面。

          3、已看過幼兒用書:《小鼓手》。

          三、活動(dòng)過程

          1、教師引導(dǎo)幼兒通過敲鼓游戲,探索不同的鼓聲節(jié)奏。

          教師出示大鼓,請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

          教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

          師:剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!

          2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。

          教師演唱副歌部分,幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。

          師:現(xiàn)在我來唱一段歌曲,你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

          教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物,練習(xí)敲副歌節(jié)奏。

          教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作,隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。

          師:還可以做哪些敲敲的動(dòng)作?我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。

          幼兒邊敲邊唱出副歌,并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。

          師:請(qǐng)你們邊唱邊想,小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì)有什么變化?我們一起來學(xué)一學(xué)。

          3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。

          教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片,同時(shí)欣賞歌曲,熟悉并記憶歌詞。

          教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。

          師:誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?我們來幫助他們排排隊(duì)。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境,一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。

          教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

          幼兒邊自由表演,邊演唱歌曲(分集體、小組、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍)。

          教學(xué)反思:

          這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然是較難的,因此,我首先通過敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

        4、大班音樂優(yōu)秀教案《千手觀音》含反思

        教學(xué)目的與要求:

          1.欣賞中國古典舞《千手觀音》,感受舞蹈中的美。

          2.學(xué)習(xí)用佛手指進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn),嘗試多人組合進(jìn)行表演。

          3.體驗(yàn)欣賞、表演、合作帶來的快樂。

          4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

          5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          欣賞中國古典舞《千手觀音》,感受舞蹈中的美。

          學(xué)習(xí)用佛手指進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn),嘗試多人組合進(jìn)行表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          影碟機(jī)、碟片《千手觀音》,金指甲。

        活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          1.聽音樂學(xué)小跑步進(jìn)教室。

          2.教師談話,引出課題。

          二、基本部分

          1.欣賞舞蹈《千手觀音》

          師:今天,老師請(qǐng)你們欣賞一個(gè)漂亮的舞蹈,你們想看嗎?讓我們一起來看看。

          師:你知道這個(gè)舞蹈叫什么名字?你在哪兒看到過這個(gè)舞蹈?它是由一群什么人表演的嗎?為什么叫《千手觀音》?

          2.教師講述“千手觀音”的來歷。

          師:這兒有個(gè)故事,說的就是《千手觀音》的來歷。傳說《千手觀音》:從前有一位國王,他有三個(gè)女兒。有一天,國王得了一種怪病,必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后,毅然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病。果然,國王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動(dòng),賞賜了她千手千眼。從此,妙善公主便成了千手千眼觀音菩薩了。

          3.再次欣賞舞蹈《千手觀音》,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

          師:請(qǐng)你們仔細(xì)欣賞舞蹈動(dòng)作,看看你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?你覺得這個(gè)動(dòng)作像什么?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。她做得好看嗎?我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。

          師:這個(gè)動(dòng)作的名字叫“千手佛”,右手在上,左手在下。我們?cè)鯓影堰@兩個(gè)動(dòng)作組合起來。我們一起來學(xué)一學(xué)。

          師:我們來聽音樂,跟音樂拍手。請(qǐng)你告訴我這個(gè)音樂是什么樣節(jié)奏?我們用這個(gè)節(jié)奏來做動(dòng)作。(輕聲提示“蹲蹲蹲變”)

          4.幼兒分組,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          師:剛才我們欣賞了一群聾啞人表演的《千手觀音》,現(xiàn)在,我也為你們準(zhǔn)備了金指甲,請(qǐng)你也去你的好朋友一塊兒來編一個(gè)小朋友的《千手觀音》。

          5.幼兒嘗試多人組合表演《千手觀音》。

          師:誰來為我們表演《千手觀音》?你覺得哪個(gè)動(dòng)作最好看?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。還有什么特別的地方?我們一起來學(xué)一學(xué)。

          師:小朋友表演地真好,讓我們把這些好看的動(dòng)作編進(jìn)我們的舞蹈中去。聽音樂,我們大家來一起表演。

          三、結(jié)束部分

          1.教師總結(jié),對(duì)守紀(jì)律的幼兒給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

          2.下課休息。

        5、大班音樂優(yōu)秀教案及反思《國旗紅紅的哩》含反思

          教學(xué)活動(dòng):國旗紅紅的哩

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《國旗紅紅的哩》,學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞,唱準(zhǔn)休止符。

          2、能用多種形式演唱歌曲,體會(huì)歌唱活動(dòng)的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒喜歡國旗,熱愛國旗的情感。

          4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

          5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

          活動(dòng)名稱:《國旗紅紅的哩》

          活動(dòng)重點(diǎn):能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。

          活動(dòng)難點(diǎn):在歌唱時(shí)不拉長聲,能夠在指定的歌詞處停頓。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解國旗的含義;學(xué)過有關(guān)國旗的歌曲

          物質(zhì)準(zhǔn)備:國旗圖片;歌詞小圖片

          活動(dòng)過程:

          一、發(fā)聲練習(xí)

          1、師生問好

          2、練習(xí)單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒不要拉長聲,唱出快樂活潑的情緒。

          二、國旗多美麗

          1、觀察國旗圖片,說說自己對(duì)國旗的了解是什么?

          2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過的有關(guān)國旗的歌曲教師小結(jié):觀察國旗的外形和顏色,重點(diǎn)提出來國旗是紅紅的,五顆星是黃色的。

          三、學(xué)習(xí)歌曲《國旗紅紅的哩》

          1、欣賞歌曲"請(qǐng)你聽一聽這首歌歌詞里是怎么說國旗的?"

          2、學(xué)習(xí)歌詞

          (1)看PPT學(xué)歌詞

          (2)分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序

          (3)展示每組擺的順序,和音樂確認(rèn)最后結(jié)果

          (4)隨音樂念歌詞

          3、演唱歌曲

          (1)看圖片隨音樂進(jìn)行演唱。

          重點(diǎn)指導(dǎo):在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍,聲音要斷開。

          (2)嘗試輪唱、對(duì)唱(與老師)

          (3)利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)"哩哩"和"啦啦"重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒分清"啦"和"哩"的標(biāo)志。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長聲。

          4、我愛國旗

          (1)請(qǐng)幼兒說說自己喜歡國旗的什么地方。

          (2)討論升國旗的時(shí)候要怎么做。

          教學(xué)反思:

          歌唱活動(dòng)"國旗紅紅的哩"是一首表達(dá)幼兒對(duì)國旗喜愛之情的一首歌。過去我們?cè)鴮W(xué)過一首有關(guān)國旗的歌曲"國旗國旗多美麗",與這首個(gè)不同的是"國旗紅紅的哩"是從國旗的外觀上展示給小朋友國旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國旗的外觀,我將一些國旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來,形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法,實(shí)物對(duì)應(yīng);傾聽范唱;圖片排序這些方法,用不同的途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的興趣,并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行中還是出現(xiàn)了幼兒聽的多,唱的少的情況,而且在聽、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒有充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和探索性,而是進(jìn)行了直接教授,這樣沒有使幼兒主動(dòng)的去聽,去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜歡國旗的哪里?"的一個(gè)小的談話結(jié)束了活動(dòng),孩子們通過學(xué)習(xí)歌曲,也從歌詞中感受到國旗外形的美麗,都紛紛舉手發(fā)言,我能夠感受到孩子們對(duì)國旗的喜愛之情。

        6、大班音樂詳案教案及教案《起床歌》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門,小學(xué)對(duì)于他們來說是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中,教師要為孩子解除疑惑,從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備,其中包括在生活中通過各種活動(dòng),讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正,培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實(shí)際情況,通過平日里的觀察,發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來園比較晚,在日常的談話過程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶?,早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對(duì)上述情況,預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。目的在于通過多種形式的演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、有興趣地學(xué)唱歌曲,并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。

          2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片若干

          活動(dòng)過程:

          一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

          1、師:小朋友,這是誰?(出示小貓睡覺圖片)它在干嗎?奧,上課時(shí)間到了,讓我們趕快把它叫起床,要不它會(huì)遲到的,

          2、師:哎,叫不醒,又要遲到了!看來這是一只愛睡懶覺的小花貓,小朋友,你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

          3、總結(jié):你們想了那么多辦法,有……,……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的,也是用小鬧鐘。那你們能告訴我鬧鐘叫別人起床的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(幼兒模仿學(xué)一學(xué))(出示小鬧鐘的圖片)這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘,聽!它在說話呢!(教師念兒歌)

          4、提問:它都說了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說一說,其他小朋友學(xué)一學(xué),鞏固對(duì)歌詞的認(rèn)識(shí))

          5、小鬧鐘真厲害,它還會(huì)用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?

          二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲

          1、完整欣賞一遍樂曲。(初步感知歌詞)

          2、再次傾聽一遍教師彈唱。(熟悉歌詞,提問孩子,解決第一遍中沒聽清楚的樂句)

          3、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱)

          (1)解決孩子還不太會(huì)的樂句,鞏固練習(xí)。(;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]師:小朋友,還有哪個(gè)樂句不太會(huì)唱嗎?

          師:學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌,我們就可以一起唱給小貓聽,催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。

          4、大鬧鐘唱歌。變換形式跟唱(玩游戲的形式:師生互相跟唱、男女跟唱)、

          由強(qiáng)至弱變換唱貓媽媽說小貓?jiān)谒瘔?mèng)中,你們一下子就唱得很響亮?xí)沿垖殞殗槈牡?,如果你們能由輕到響、由弱到強(qiáng)地唱,小貓可能會(huì)很快醒來的)(幼兒唱兩遍)

          三、輪唱歌曲

          1、大鬧鐘的歌聲真好聽,我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3小貓睡覺的圖片)還是沒起床,真是個(gè)磨磨蹭蹭,貪睡的小貓,看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了。

          2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論,給幼兒探索的空間)

          3、教師與個(gè)別幼兒示范。(通過示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)

          師:就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎?這個(gè)辦法好。誰先和我試試看?

          提問:我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?

          活動(dòng)反思:

          此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        7、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案反思《夢(mèng)之船》《圣桑》《水族館》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用正確的呼吸及歌唱方法,能較流暢的吟唱出歌曲。

          2、利用身體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          光碟《圣?!贰秹?mèng)之船》《水族館》

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行氣息發(fā)聲練習(xí)

          1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景(幼兒在活動(dòng)室門口等候,音樂響起)

          (教師旁白)在一個(gè)幽靜的湖邊,有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們,正在輕輕的拍著她們的翅膀,慢慢的跳著舞,因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。

          2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí)

          “啊,這的空氣太清新了,讓我們好好享受的深呼吸吧。(三次)

          3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

          重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法。

          YO (13531) 這么美麗的景象,我特別想唱歌,你們跟我一起唱,連唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí),跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)。

          二、學(xué)唱歌曲,借助角色扮演,引出歌曲——《夢(mèng)之船》,整體范唱歌曲。

          “你們看那是什么?”

          “我是夢(mèng)之船,你們?cè)敢馍洗?,跟我到水族館去嗎?”(教師旁白)

          “愿意”!

          “小天鵝們,夢(mèng)之船在航行時(shí)會(huì)遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時(shí)候,看看自己能在歌中感覺到嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"讓我們出發(fā)吧!”

          @唱歌曲《夢(mèng)之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸(第一遍)

          教師配以身體動(dòng)作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法

          @分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸(第二遍)

          提示幼兒用身體動(dòng)作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式

          @幼兒集體演唱,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法

          “夢(mèng)之船,還要行駛一段就到了,讓我們繼續(xù)行駛吧!”(第三遍)

          “夢(mèng)之船,要你們唱出好聽的歌聲才會(huì)開門,你們?cè)囋嚢?”(第四遍)

          “門開了”!

          三、律動(dòng):《水族館》

          “你們好,歡迎你們來到水族館”(老師旁白)

          “我是小水草,我們一起來跳舞吧!”(放音樂—水族館)

          四、結(jié)束活動(dòng)

          “當(dāng)-叮當(dāng),”“呀,不好了,時(shí)間已經(jīng)到了,夢(mèng)之船要關(guān)門了,我們要抓緊時(shí)間回去了。來一個(gè)跟著一個(gè)上船,唱著《夢(mèng)之船》離開教室。

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        8、大班音樂教案《小鼓手》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受歌曲歡快、活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

          2.學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)音樂的情感,并創(chuàng)編新的歌詞。

          3.初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:大鼓、鼓錘、節(jié)奏、圖片,敲鼓與唱歌的標(biāo)記。

          學(xué)具:小鼓、鼓錘、畫夾和水彩筆人手一份。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入課題。

          幼兒自由敲小鼓,引起活動(dòng)興趣。

          (評(píng)析:讓幼兒自己在探索中獲得感性經(jīng)驗(yàn),又適合幼兒好動(dòng)的性格特點(diǎn)。)

          二、學(xué)習(xí)副歌節(jié)奏。

          1.幼兒模仿老師敲鼓:

          ×× ××︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱

          2.出示小貓、小鹿卡片,引導(dǎo)幼兒注意敲出上述節(jié)奏從弱到強(qiáng)的變化。

          3.老師按×× 0 ︱×× 0 ︱×× ××︱× 0 ‖的節(jié)奏敲鼓。

          提問:鼓聲有什么變化?

          你們會(huì)唱出這樣的節(jié)奏嗎?

          4.出示袋鼠卡片,提醒幼兒注意休止符;出示大象的卡片,幫助幼兒理解“riten.”(突慢)的意思。

          5.幼兒完整演奏副歌節(jié)奏。

          (評(píng)析:借助動(dòng)物們走路腳步的輕重,幫助幼兒理解節(jié)奏的強(qiáng)弱,效果很好。)

          三、學(xué)唱歌曲。

          1.老師隨琴聲有感情地范唱。

          提問:歌里唱了些什么?誰聽到了我的鼓聲?

          幼兒回答后,老師出示相應(yīng)圖片。

          2.老師清唱一遍,幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解。

          3.幼兒看圖片輕聲學(xué)唱。

          4.幼兒用好聽的聲音學(xué)唱。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!老師注意提醒小朋友:前奏敲鼓,最后部分唱出鼓聲。

          5.師生對(duì)口形練唱。

          6.幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的動(dòng)作。

          7.分組輪唱的方式練唱歌曲。

          四、創(chuàng)編歌曲。

          1.幼兒討論:“除了太陽、花兒、小鳥和小朋友,還有誰會(huì)聽到鼓聲?它們聽了鼓聲會(huì)怎么做?”

          2.小朋友將自己想到的畫在紙上。

          3.小朋友四人一組自由組合,把自己畫的內(nèi)容編到歌里去,用輪唱的方式演唱。

          4.教師請(qǐng)幼兒把自己編的歌唱給大家聽。

          5.小朋友分組到客人老師面前表演。

          活動(dòng)反思:

          1.為了激發(fā)孩子的活動(dòng)熱情,老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受,體會(huì)肢體動(dòng)作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲,是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻,滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。

          2.在活動(dòng)中,孩子們可以自由發(fā)揮想象,然后與同伴交流,產(chǎn)生靈感,大膽有創(chuàng)意的表達(dá)。

          3.老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造,只要他們動(dòng)腦筋想到的,都值得欣賞。讓他們?cè)趯捤伞⒂鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)、游戲。

        9、大班音樂優(yōu)秀教案教案《倒霉兔》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂。

          2.通過鏡像模仿游戲,能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂,場(chǎng)地的顏色地標(biāo),兔耳朵。

          活動(dòng)過程:

          一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。

          "有這樣一個(gè)詞,我們可以一起交流一下,你們知道什么叫倒霉嗎?"

          二、故事導(dǎo)入

          1."今天我就要講一個(gè)關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子,很倒霉,倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子,沒有耳朵還像兔子嗎?""怎么辦呢?"(去找)"對(duì),趕緊把兔耳朵找回來呀。可是有一個(gè)問題:它的本領(lǐng)不夠,怎么辦?"

          三、聆聽音樂,加入動(dòng)作,感受音樂。

          1.簡單動(dòng)作"很好,請(qǐng)大家?guī)兔ΓW(xué)習(xí)。你會(huì)向我學(xué)習(xí)嗎?我做一個(gè)動(dòng)作,你會(huì)做嗎?"

          2.組合動(dòng)作"我換一個(gè)動(dòng)作,你會(huì)嗎?""嗯,如果你丟了一個(gè)東西或者是遇到什么倒霉事,沒關(guān)系,你可以努力學(xué)習(xí),就會(huì)變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。"

          3.初步感受音樂。

          "好,我們跟音樂一起來做動(dòng)作。""在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會(huì)?""來,看你能不能和我學(xué)得一模一樣?"

          四、挑戰(zhàn)游戲:

          1、加入猜拳游戲"這次呢,我有個(gè)新玩法。石頭剪刀布會(huì)玩吧?我們來玩石頭剪刀布。"(跟音樂帶口訣:倒霉的兔子不是我比一比)

          2、再次聽音樂,加大難度,兩個(gè)幼兒互動(dòng)。讓幼兒說說用什么動(dòng)作表示成功和失敗。

          "這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化,你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動(dòng)作告訴我"(不放音樂試一次)"贏了的就要把耳朵高高舉起,輸了的就要把耳朵垂下去。現(xiàn)在大家一起比啊!"放音樂再來一次。

          3、第三次聽音樂,讓幼兒說說第三種情況,如果打成平手用什么動(dòng)作表示。

          "剛才說成功的兔子找回耳朵,把手舉起來當(dāng)耳朵。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。失敗的兔子耳朵耷拉下來,那如果打成平手怎么辦?"(擁抱、握手)提問:"你們兩剛是誰教誰學(xué)本領(lǐng)的?"小結(jié):誰贏了誰就幫助對(duì)方學(xué)本領(lǐng)。

          4、再次聽音樂游戲,確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。(座位上)教師可請(qǐng)一名幼兒扮演聰明兔來驗(yàn)證游戲規(guī)則是否清晰。(1次)口訣:"聰明的兔子就是我(第四次說)跟我學(xué)本領(lǐng)。""這次一定要愿賭服輸哦,輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關(guān)系,后面我會(huì)挑一個(gè)更難的本領(lǐng),你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"5、座位前站立游戲:捶腿…一替換…原地踏步(1次)小結(jié):祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),你們是最棒的小兔。

          6、加入空間圓圈游戲,幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。

          老師準(zhǔn)備小貼畫,讓幼兒兩兩手拉手,前后站在貼畫上。

          "看我?guī)砹耸裁?兔子是有耳朵還是沒耳朵啊?有耳朵的兔子是什么兔子?現(xiàn)在兩個(gè)兩個(gè)拉手圍圓圈,前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲,如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對(duì)方本領(lǐng),本領(lǐng)要合拍哦!"

          7、加大游戲難度,讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂"如果每一次都和他打平手,你還想不想和他比?""這次我們換個(gè)方法,剛才我是不動(dòng)的,現(xiàn)在我是移動(dòng)的,看我移動(dòng)了幾個(gè)位置?對(duì),可以向前換一個(gè)朋友。這可是超級(jí)厲害的辦法哦,看你們能不能學(xué)會(huì)""有兔耳朵的小朋友不移動(dòng),外圈的小朋友移動(dòng),現(xiàn)在我們來試一試。"

          8、請(qǐng)客人老師表演,游戲結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的'內(nèi)容與要求:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),猜拳游戲鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情緒……我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒感興趣的游戲活動(dòng)形式,感受音樂中詼諧的情緒和A和B的音樂結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂。通過鏡像模仿游戲使幼兒能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作,愿意與同伴友好游戲,感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂,培養(yǎng)孩子勇敢努力不放棄的精神。

          本次活動(dòng)我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂,在感受音樂的同時(shí)玩游戲,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,更顯趣味性。在活動(dòng)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí),比如說,在猜拳游戲時(shí),打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,通過不同的音樂情緒變化讓孩子感受“聰明的兔子就是我比一比”達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣,不僅讓孩子有一種成就感,還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。

          這次的活動(dòng)很適合我班孩子的年齡特點(diǎn),因此在玩游戲時(shí)孩子參與的積極性特別高,每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂,尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)──空間方位的移動(dòng),這使整個(gè)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。

          本次的活動(dòng)雖說效果還不錯(cuò),但仍有一些不足之處,如:(1)音樂B段開始之前老師指點(diǎn)的不到位導(dǎo)致幼兒的動(dòng)作有點(diǎn)局限,模仿老師動(dòng)作。沒有完全達(dá)到創(chuàng)新。(2)座位安排略有些不合理,對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注的還不夠。(3)對(duì)孩子引導(dǎo)性的語言還不夠風(fēng)趣幽默,以至于興趣點(diǎn)還有些濃厚,教育機(jī)智還有所欠缺。

        10、中班社會(huì)教案《千手觀音》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒學(xué)會(huì)尊重,關(guān)愛殘疾人,培養(yǎng)幼兒的愛心。

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息,熱愛生活的精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.舞蹈錄像《千手觀音》

          2.幼兒用書。

          活動(dòng)過程:

          一.了解殘疾人

          1.觀看舞蹈錄像,幫助幼兒了解殘疾人。

          2.提問:殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。

          教師小結(jié):殘疾人和正常人不一樣,他們都是身體有殘缺的人,引導(dǎo)幼兒同情殘疾人。

          二.關(guān)愛殘疾人

          1.設(shè)問,你們見到過殘疾人嗎?他們行動(dòng)方便嗎?幼兒個(gè)別回答。

          2.想一想:殘疾人在生活中會(huì)遇到什么困難?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"我們應(yīng)該怎么辦?

          3.講述故事《香香的路》。

          4.小組討論:我們?cè)鯓雨P(guān)愛殘疾人。

          三.值得尊敬的殘疾人

          1.幼兒觀看幼兒用書。

          2.教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事,引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)延伸:

          教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)?!房吹綒埣残』锇?。

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)雖然時(shí)間很短,但幼兒收獲不小,幼兒在觀看錄像的時(shí)候進(jìn)行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)探索精神,幼兒的探索精神并不因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而結(jié)束,這種活動(dòng)方式促使他們關(guān)注身邊的食物,探究身邊的事物。做個(gè)生活中的有心人。通過活動(dòng)幼兒對(duì)殘疾人的生活有所了解,激發(fā)了孩子的同情心。培養(yǎng)了孩子關(guān)愛社會(huì)、尊重殘疾人的品德。達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。

        11、幼兒園大班音樂活動(dòng)教案歌曲《上學(xué)歌》幼小銜接教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

          2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能大膽創(chuàng)編動(dòng)作邊表演邊唱。

          3、在演唱中體驗(yàn)即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。

          4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

          5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:事前參觀小學(xué)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶,根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片或課件,小學(xué)生背著書包上學(xué)的高興場(chǎng)景(錄像)。

          活動(dòng)建議:

          1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲歡快活潑的特點(diǎn)和明朗的節(jié)奏。

          (1)聽歌詞,感受歌曲的特點(diǎn)。

          提問:歌詞中唱到了些什么?聽到這首歌你的心情是怎樣的?

          (2)欣賞第 2 遍歌曲,感受節(jié)拍、節(jié)奏,并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表達(dá)感知的節(jié)奏特點(diǎn)。

          2、利用圖片,理解并學(xué)習(xí)歌詞。

          (1)用歌曲做背景音樂,出示圖片,學(xué)說歌詞。

          (2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如:點(diǎn)頭、拍手、拍肩等),并隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。

          如:X XX X |X- |X XX X |X –

          太陽 當(dāng)空 照,花兒 對(duì)我 笑。

          3、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)和做小學(xué)生的自豪感。

          (1)跟唱:以聽為主,小聲哼唱,一邊聽一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》

          (2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲,提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。

          如:第 1 段歌詞的前兩句“太陽當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑”,要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出:“小鳥說早早早”要唱的跳躍輕快,表現(xiàn)出美好快樂的心情:最后一句“愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),長大要為祖國立功勞”,要唱的堅(jiān)實(shí)飽滿,聲音可強(qiáng)一些,表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習(xí)的決心。

          4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作演唱,進(jìn)一步體驗(yàn)做一個(gè)小學(xué)生的自豪感。

          教學(xué)反思:

          《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲,簡單易學(xué),因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的性格和心理需求入手,為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入,我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力,讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

        12、大班最新教案《勇敢的小兔子》音樂游戲教案反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。

          2.培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。

          3.聽音樂愉快地參加游戲活動(dòng)。

          4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

          5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          教學(xué)準(zhǔn)備:活動(dòng)投影膠片一套,兔子和兇惡動(dòng)物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1.分辨音樂的高低不同,聽懂音樂。

          2.用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

          教學(xué)反饋:

          糾正措施:教學(xué)后記:

          教學(xué)過程:

          一.音樂律動(dòng),導(dǎo)入新課。

          聽音樂,做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

          談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動(dòng)物,那你們和老師說一說,你們都喜歡什么動(dòng)物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報(bào))

          今天,老師想請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)非常好聽的就故事,你們想聽嗎?

          二.新授.游戲《勇敢的小兔子》

          1.看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

          老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時(shí),兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。

          2.教幼兒做游戲,感知游戲的樂趣。

          (1)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。

          (2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。

          (3)讓孩子們聽音樂,感知音樂的高低強(qiáng)弱的不同.

          (4)聽音樂,師生共同游戲。

          3幼兒分小組,自由組合游戲。

          將幼兒分成四個(gè)小組,自己分配角色游戲,充分感受音樂游戲的樂趣

          4.請(qǐng)配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。

          三.放松活動(dòng),結(jié)束本課。.

          全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物,模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。

          教學(xué)反思:

          從孩子們來看,在這堂課中,孩子們體驗(yàn)到了游戲給他們帶來的快樂,知道根據(jù)音樂的高低不同分辨不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序,在與老師共同的游戲中感受到了教師的關(guān)愛和尊重,體驗(yàn)了和同伴合作分享的快樂,明白了遇到壞人要團(tuán)結(jié)的道理,最重要的是在和情境、和材料的互動(dòng)中真正體會(huì)到了音樂游戲給自己帶來的快樂。

        13、大班舞蹈欣賞活動(dòng)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:千手觀音

          設(shè)計(jì)背景

          孩子天生是好動(dòng)的,就拿跳韻律操來說,即使每天都要跳上兩回,可是每當(dāng)一聽到音樂就“熱情高漲”??赡芩麄兊膭?dòng)作并不是很到位、舞姿并不是很優(yōu)美,可是他們喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動(dòng)作。

          一次在電視中看到一個(gè)舞蹈《千手觀音》,給我留下了很深的印象。這是一個(gè)由很多殘疾姑娘表演的舞蹈,她們克服聾啞的殘障,經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,把一個(gè)千手觀音表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖。她們的表演生動(dòng)活潑,動(dòng)作嫻熟,配合默契,技藝精湛,更感染人的是,她們身上的那股強(qiáng)大生命力和高度的樂觀主義精神。當(dāng)孩子們看到這個(gè)作品,了解作品背后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí),都為舞蹈的美而鼓掌,為表演舞蹈的人而感動(dòng)了。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞舞蹈,大膽地用語言來表達(dá)對(duì)舞蹈“美”的感受。

          2、嘗試合作、整齊地表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作和造型。

          3、學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)尊重,懂得關(guān)心殘疾人群。

          4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、指導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈的“美”。

          2、通過語言的表達(dá)和動(dòng)作的模仿、創(chuàng)編,來表達(dá)自己對(duì)美的感受。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞樂曲、聾啞手語,了解殘疾舞蹈演員有關(guān)的知識(shí)。

          2、教師準(zhǔn)備:律動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》音樂,舞蹈《千手觀音》視頻。

          活動(dòng)過程

          一、開始

          1、律動(dòng)《笑瞇瞇歡樂在一起》,感受同伴間團(tuán)結(jié)友愛的感情。

          2、講述《千手觀音》的傳說,引起幼兒欣賞的興趣。

          二、欣賞舞蹈《千手觀音》

          1、欣賞《千手觀音》的圖片

          提問:為什么叫“千手觀音”?

          2、完整欣賞舞蹈《千手觀音》

          帶著問題欣賞舞蹈,然后大膽地用語言來表達(dá)對(duì)舞蹈“美”的感受。

          “讓我們來欣賞一下阿姨們是怎樣來模仿‘千手觀音’的,請(qǐng)小朋友邊看邊想:舞蹈中什么地方最吸引你?”

          問:她們手的動(dòng)作一樣嗎?

          不一樣在什么地方?(伸出來的時(shí)間、方向、高低、角度)

          這些手一起拼成的造型象什么?(孔雀開屏、一條長龍、慢慢打開的扇子、開放的花朵等)

          幫助幼兒認(rèn)識(shí)舞蹈動(dòng)作和造型的整齊、對(duì)稱的美。

          除了動(dòng)作和舞蹈造型,還有哪些地方吸引你?(音樂、服裝道具、背景、燈光等)

          小結(jié):舞蹈可以從演員的動(dòng)作、舞蹈的造型、服裝道具、音樂、背景、燈光等多方面來欣賞。

          三、欣賞并模仿創(chuàng)編動(dòng)作

          1、片段欣賞舞蹈《千手觀音》

          你喜歡舞蹈中的什么動(dòng)作和造型,像什么?

          出示圖片讓幼兒進(jìn)行比較,認(rèn)識(shí)手型:蘭花指,理解造型的含義。

          欣賞舞蹈片段,鼓勵(lì)幼兒邊看邊模仿。

          2、合作表演

          “這么好看的動(dòng)作,想不想試一試?”

          “三個(gè)人一起做這個(gè)動(dòng)作會(huì)是什么樣的造型呢?”

          “你們還能想出什么動(dòng)作和造型?”

          “愿意上來表演給大家看嗎?”

          3、第二次欣賞片段

          “跳了一會(huì)舞蹈,讓我們來休息一下吧?!?/p>

          欣賞《千手觀音》舞蹈片段,“看完后你有什么感覺?”(很整齊、很美、寧靜、感動(dòng))

          “你知道這些阿姨是怎樣練會(huì)這個(gè)舞蹈的嗎?”

          個(gè)別幼兒介紹。

          老師小結(jié):你們知道嗎,原來她們都是聽不見音樂的聾啞人,她們只能靠互相團(tuán)結(jié),看手勢(shì)來達(dá)到整齊,要反復(fù)的練,要不怕苦不怕累,比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢。他們真勇敢,我們要更加尊重和關(guān)心殘疾人群。

          4、邊欣賞邊模仿

          “殘疾的阿姨都能跳得這么整齊,你們有什么好辦法也可以跳得又整齊又優(yōu)美呢?”(隊(duì)伍要排整齊、喊口令、數(shù)數(shù)字,還可以給自己打扮打扮)

          邊欣賞邊合作模仿

          四、總結(jié),結(jié)束。

          總結(jié):今天,一群殘疾的阿姨用整齊優(yōu)美的動(dòng)作和造型,用精美的服裝道具,用五彩繽紛的舞臺(tái)和燈光,讓我們獲得了一次美的享受。

          引導(dǎo)幼兒在以后音樂游戲時(shí)間,大家一起探討其他的造型,也可以將自己的想法畫下來,為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎(chǔ)。

          教學(xué)反思:

          一個(gè)音樂活動(dòng)如何吸引孩子,如何體現(xiàn)孩子的參與性和創(chuàng)造性,這是我們經(jīng)常思考的問題。今天的音樂活動(dòng),重點(diǎn)在指導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈的“美”,通過語言的表達(dá)和動(dòng)作的模仿、創(chuàng)編,來表達(dá)自己對(duì)美的感受。

          舞蹈欣賞主要欣賞什么呢?舞蹈者的動(dòng)作表情和造型、舞蹈音樂、舞美(包括燈光、道具、服裝、化妝等),都是舞蹈欣賞的內(nèi)容,更深層次的還有舞蹈本身所表現(xiàn)的內(nèi)涵及舞者的精神。在欣賞舞蹈《千手觀音》時(shí),華麗的舞美、優(yōu)雅的舞姿、多變的舞蹈造型及悅耳的舞蹈音樂,即使幼兒年齡尚小,但還是給他們帶來了強(qiáng)大的視覺、聽覺沖擊。一群殘疾人做出了許多正常人也做不到的事,創(chuàng)造的這個(gè)奇跡,給孩子們帶來了無比的震撼

          教學(xué)中我主要采用了三種教法:情境感染法、提問法、整體教學(xué)法

          1、情境感染法:感情是舞蹈的靈魂,同時(shí)也是幼兒想象力和表現(xiàn)能力的體現(xiàn)。老師以語言、體態(tài)語、情緒引導(dǎo)幼兒觀察大屏幕圖片,感受故事的氛圍,體驗(yàn)情緒,由境入情,情景交融、以情感人,增強(qiáng)幼兒欣賞舞蹈的興趣和表現(xiàn)欲望。

          2、欣賞法是舞蹈欣賞中必不可少的方法。我在活動(dòng)中結(jié)合多媒體,先引導(dǎo)幼兒完整欣賞,給幼兒一種完整的感受。接著分段欣賞,結(jié)合定格觀看,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受舞蹈的美,更直觀地啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)作、造型的想象。舞蹈的欣賞,提高了幼兒的審美能力,激發(fā)對(duì)舞蹈中演員的敬仰之情及舞蹈表現(xiàn)的欲望。

          3、采用啟發(fā)提問法。我運(yùn)用啟發(fā)性提問,讓幼兒將看到的具體形象用語言或動(dòng)作描述出來,是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

          舞蹈是一種美的教育,通過真、善、美的舞蹈形象,浸透人們心田,感染著人們的思想、品質(zhì)、情感。舞蹈《千手觀音》生動(dòng)地表現(xiàn)了千手觀音圣母般的美麗、溫馨和慈祥,在人們的內(nèi)心深處自然而然地誘發(fā)出一股暖流浸透全身,使人們的心情陡然變得美好和開朗,仿佛置身于美麗母親溫馨、慈祥的懷抱之中。人們常說:“孩子的心靈是一塊純潔的圣地”,相信今天的舞蹈《千手觀音》,會(huì)在孩子們純潔的心靈中播下一顆善良的種子。