《大班美術(shù)《彩色的雨天》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班美術(shù)《彩色的雨天》反思
水是孩子們最喜歡玩的了，尤其在夏天孩子們更離不開水。因此，在孩子進入大班的第二個主題活動便是"有趣的水"。偶然一次課余活動時，聽到孩子們在紛紛向同伴訴說近期的天氣變化，有的說天氣變冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我參與了他們的談話，下雨就這么討厭嗎?孩子們紛紛發(fā)表了自己的想法。為了讓幼兒了解水的特性，喜歡下雨天愛護水資源，并能夠運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。于是，我設(shè)計了美術(shù)活動"彩色的雨天"。
一、活動目標
1、欣賞繪本畫面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
二、活動重、難點
1、重點：初步感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、難點：能用涂畫、拓印的方式表現(xiàn)雨天之美。
三、活動準備
1、教具：畫好的雨天背景圖一幅、課件
2、學(xué)具：調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶。
四、活動過程
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師："你們喜歡雨天嗎?為什么?"(幼："不喜歡，因為不能出去玩""喜歡，因為可以給車子洗洗澡"……)
師："你們有沒有觀察過雨天的天空?是什么樣子的?"(幼："黑黑的""有的天深，有的天淡")
師："哦，你看見了有變化的天空。"師："老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規(guī)定，五分鐘"(幼兒操作，教師指導(dǎo))
師："我想問一問，你們是怎么畫出來的?用了什么方法?"(幼："黑的白的加在一起，變成灰色"……)
小結(jié)："原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡"水加的多顏色會更淡并且更均勻。
(二)觀看課件，感受作品師："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣?有沒有什么好聽的詞形容。"(幼："心里沒有彩虹""很舒服""很平靜"……)(觀看課件多彩的雨天)
師："小黃是誰?"(幼："黃色的雨傘")
師："它為什么說雨天是鮮艷的呢?你看到了哪些顏色?""可以用什么好聽的詞形容這么多顏色?"(幼："紅色、黃色、藍色、粉色……""五顏六色、色彩繽紛")
小結(jié)：雨天有了那么多五顏六色、色彩繽紛的傘變的更好看了。
(三)布置任務(wù)，想象創(chuàng)作師：出示四幅圖，你更喜歡哪一張?為什么?"(幼：都很喜歡)
師："這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘?你喜歡什么顏色?"
師："有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。你還喜歡哪幅?為什么?
小結(jié)："雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美。"
師："還有的小朋友喜歡哪幅?為什么?""誰和誰走在了一起?"
師："最后一幅你喜歡嗎?為什么?"(幼：有很多漂亮的顏色)
小結(jié)：有的一起，有的分開，這是一種變化的美，簡單也是一種美，紅黃藍是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。你想不想讓你的雨天也更美呢?讓你的雨天也走上雨傘。(教師示范畫)我們畫的時候，用手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，雨傘就會大一點。(教師講述繪畫方法，并請兩個幼兒示范)
(四)交流作品，分享成果師：展示幼兒的畫，你喜歡哪幅畫，為什么?"(幼："我喜歡這幅畫，因為顏色很多很漂亮")
師："這幅畫是誰畫的?你畫的這幅雨傘在哪里?它們在干什么?"(幼："小藍和小紫在說悄悄話")
師："你們的畫里也有故事嗎?(幼：有的)那你們可以跟你的好朋友講講看，好嗎?"
反思
《多彩的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。
我抓住當(dāng)前正值夏季，多雨這一季節(jié)特點，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對于的好奇與興趣，通過聽雨聲--模仿雨--教學(xué)掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)悟散文的內(nèi)容，理解為什么說夏天的雨是多彩的。
對于教具的選擇，我也是作了精心準備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫教學(xué)掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點，為了配合以更好的達到教學(xué)目的。
三、對活動過程的反思
我覺得整個教學(xué)活動設(shè)計的思路還是比較清晰、簡單的，通過情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩?？墒?，隨著教學(xué)活動的深入，后半部分的教學(xué)，顯得有點混亂，對情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個幼兒。
四、對幼兒的反思。
整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
五、對自我的反思。
作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的準備，更主要的是做好心理的準備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話，以致于對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設(shè)計思路上，顯得老師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語言教學(xué)活動常犯的毛病。其實，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語言啰嗦，不切要點。
我將把本次活動中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。
2、大班美術(shù)教案《彩色的花》含反思
活動目標
1.在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作出各種形態(tài)的花朵。
2.綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。
3.樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備
各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。
活動過程
一、欣賞泥工作品：彩色的花
師：看一看，這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)
師：它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?
師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣，葉子和花莖等方面)
小結(jié)：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的;有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。
二、示范彩色的花
師：那這個泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)
小結(jié)：(示范制作花的過程)原來這個泥塑花是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
師：小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?
三、幼兒自主制作彩色的花
師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?
現(xiàn)在請大家拿好橡皮泥和泥工板，自己來做一做，你喜歡什么花就做什么花，不會的地方可以輕輕地問老師，看看誰做的花最美麗?
四、展示作品，交流評價
師：大家都把花做出來了，現(xiàn)在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，為什么?
活動反思
一本圖畫書，是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事，是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。推薦圖畫書給孩子閱讀，首先要引起孩子的閱讀興趣，色彩鮮明的圖畫書無疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流后，本節(jié)課我在開課時繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花?”孩子們因為已有的色彩認知，所以對色彩代表的意義非常了解，說出理由令我驚喜?？磥韺τ诨ǖ南矚g皆因色彩而來。觀察封面，認識環(huán)襯，細想扉頁，不放過圖畫書的每一個細節(jié)，激發(fā)了孩子對“壁畫法”繪制圖畫書的想象力。
在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后，我利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力，感知圖畫書的魅力。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣，發(fā)揮想象力地讀圖，引導(dǎo)孩子根據(jù)已有圖畫信息猜測，通過觀察小動物們的表情體會他們的內(nèi)心，通過彩虹色花的姿態(tài)體會它的心情，通過云彩顏色的對比，體會彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài)，體會它甘于奉獻的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對話”環(huán)節(jié)時，我引導(dǎo)孩子們可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的樣子，想象此時她的心理，體會它的心情。孩子讀過后很容易理解“幫助別人，自己也很快樂”的主題。
其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導(dǎo)，才能夠不露痕跡地訓(xùn)練學(xué)生仔細觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時，我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過的小動物一一列舉出來，小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。我動情的敘述它們曾經(jīng)被幫助的情形，引導(dǎo)孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎?”感受這朵彩虹色花的美好品質(zhì)：樂于助人、善良、有愛心、慷慨大方……，同時想象此時已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子們記住了它“甘于奉獻”的美好品質(zhì)。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時，編寫小烏龜與彩虹色的花對話時就得心應(yīng)手了。
第三，閱讀要學(xué)會交流，只有與讀者共同交流，才能從一本書中看到更多的意義，因此，在教學(xué)過程中，讓“小老師”與孩子們交流，讓孩子之間相互交流，讓孩子與故事中的小動物交流，從而提升孩子的閱讀質(zhì)量，使孩子學(xué)會領(lǐng)悟。這本圖畫書的教學(xué)難點的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時，天空中升起一道彩虹色的光芒，小動物們望著光芒心里暖暖的，它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助……。我設(shè)計了讓孩子們把小動物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內(nèi)的同學(xué)聽，講給彩虹色的花聽的交流環(huán)節(jié)作文，在組內(nèi)同學(xué)的相互啟發(fā)下，一封封感謝之詞溢滿教室。
繪本課不僅讓孩子能看懂圖，感受圖畫的魅力，更能從精煉的語言文字中得到啟發(fā)，本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子仿編繪本時，孩子們的語言受圖畫限制，雖然我給出了仿編的格式，但還是出現(xiàn)了仿編語言的匱乏。認真分析后，還是覺得前面的對話朗讀鋪墊不夠，孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中，但是對于文字本身的重視不夠，尤其是對話描寫的形式還是有點兒難度，以后的繪本閱讀中重視對話描寫，加強對話描寫的仿說。
3、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《彩色的菊花》含反思
活動目標：
1、使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的激發(fā)，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。
2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。
3、感受排水畫與其他的不同風(fēng)格效果。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
大班優(yōu)秀美術(shù)教案《彩色的菊花》
活動準備：
1、菊花一盆
2、幼兒用書，操作紙，油畫棒
3、黑色，深藍色、紅色的水粉(水彩)顏料個兩盒，底紋筆若干。報紙若反電在顏料的下面
重點：使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的激發(fā)，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。
難點：在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。
活動過程：
1、出示事物菊花，引導(dǎo)幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。
教師：前幾天，老師和小朋友朋友到公園找秋天，你看見的秋天的菊花是什么樣子的。
2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》
提問：畫畫上有什么?你知道他是什么方法一步一步完成的?
3、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)
請幼兒講述菊花外形特征，教師示范制作排水畫的基本方法：
用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花;還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶和花朵涂色。
示范用水粉(水彩)有序地刷出底色：
畫好后，選一個自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報紙上，從左到右一排一排地刷行顏色，一定要按一個方向刷。
4、幼兒創(chuàng)作活動。
教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。
5、組織幼兒有序的涂底色：
小朋友用油畫棒的工作完成后，可以到前面放有彩色顏料的桌上來涂底色，教師進行個別指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持畫面或桌面的整潔。
6、展覽幼兒的作品
幼兒互相欣賞，并向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
4、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)詳案《彩色的雨天》含反思
水是孩子們最喜歡玩的了，尤其在夏天孩子們更離不開水。因此，在孩子進入大班的第二個主題活動便是"有趣的水"。偶然一次課余活動時，聽到孩子們在紛紛向同伴訴說近期的天氣變化，有的說天氣變冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我參與了他們的談話，下雨就這么討厭嗎?孩子們紛紛發(fā)表了自己的想法。為了讓幼兒了解水的特性，喜歡下雨天愛護水資源，并能夠運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。于是，我設(shè)計了美術(shù)活動"彩色的雨天"。
一、活動目標
1、欣賞繪本畫面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
二、活動重、難點
1、重點：初步感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、難點：能用涂畫、拓印的方式表現(xiàn)雨天之美。
三、活動準備
1、教具：畫好的雨天背景圖一幅、課件
2、學(xué)具：調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶。
四、活動過程
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師："你們喜歡雨天嗎?為什么?"(幼："不喜歡，因為不能出去玩""喜歡，因為可以給車子洗洗澡"……)
師："你們有沒有觀察過雨天的天空?是什么樣子的?"(幼："黑黑的""有的天深，有的天淡")
師："哦，你看見了有變化的天空。"師："老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規(guī)定，五分鐘"(幼兒操作，教師指導(dǎo))
師："我想問一問，你們是怎么畫出來的?用了什么方法?"(幼："黑的白的加在一起，變成灰色"……)
小結(jié)："原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡"水加的多顏色會更淡并且更均勻。
(二)觀看課件，感受作品師："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣?有沒有什么好聽的詞形容。"(幼："心里沒有彩虹""很舒服""很平靜"……)(觀看課件多彩的雨天)
師："小黃是誰?"(幼："黃色的雨傘")
師："它為什么說雨天是鮮艷的呢?你看到了哪些顏色?""可以用什么好聽的詞形容這么多顏色?"(幼："紅色、黃色、藍色、粉色……""五顏六色、色彩繽紛")
小結(jié)：雨天有了那么多五顏六色、色彩繽紛的傘變的更好看了。
(三)布置任務(wù)，想象創(chuàng)作師：出示四幅圖，你更喜歡哪一張?為什么?"(幼：都很喜歡)
師："這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘?你喜歡什么顏色?"
師："有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。你還喜歡哪幅?為什么?
小結(jié)："雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美。"
師："還有的小朋友喜歡哪幅?為什么?""誰和誰走在了一起?"
師："最后一幅你喜歡嗎?為什么?"(幼：有很多漂亮的顏色)
小結(jié)：有的一起，有的分開，這是一種變化的美，簡單也是一種美，紅黃藍是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。你想不想讓你的雨天也更美呢?讓你的雨天也走上雨傘。(教師示范畫)我們畫的時候，用手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，雨傘就會大一點。(教師講述繪畫方法，并請兩個幼兒示范)
(四)交流作品，分享成果師：展示幼兒的畫，你喜歡哪幅畫，為什么?"(幼："我喜歡這幅畫，因為顏色很多很漂亮")
師："這幅畫是誰畫的?你畫的這幅雨傘在哪里?它們在干什么?"(幼："小藍和小紫在說悄悄話")
師："你們的畫里也有故事嗎?(幼：有的)那你們可以跟你的好朋友講講看，好嗎?"
反思
《多彩的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。
我抓住當(dāng)前正值夏季，多雨這一季節(jié)特點，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對于的好奇與興趣，通過聽雨聲--模仿雨--教學(xué)掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)悟散文的內(nèi)容，理解為什么說夏天的雨是多彩的。
對于教具的選擇，我也是作了精心準備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫教學(xué)掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點，為了配合以更好的達到教學(xué)目的。
三、對活動過程的反思
我覺得整個教學(xué)活動設(shè)計的思路還是比較清晰、簡單的，通過情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩。可是，隨著教學(xué)活動的深入，后半部分的教學(xué)，顯得有點混亂，對情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個幼兒。
四、對幼兒的反思。
整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
五、對自我的反思。
作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的準備，更主要的是做好心理的準備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話，以致于對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設(shè)計思路上，顯得老師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語言教學(xué)活動常犯的毛病。其實，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語言啰嗦，不切要點。
我將把本次活動中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。
5、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩色的菊花》含反思
活動目標：
1、使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的激發(fā)，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。
2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
重點：
使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的激發(fā)，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。
難點：
在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。
活動準備：
1.菊花一盆
2.幼兒用書，操作紙，油畫棒
3.黑色，深藍色、紅色的水粉(水彩)顏料個兩盒，底紋筆若干報紙若反電在顏料的下面
活動過程：
1、出示事物菊花，引導(dǎo)幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。
教師：前幾天，老師和小朋友朋友到公園找秋天，你看見的秋天的菊花是什么樣子的。
2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》
提問：畫畫上有什么?。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);你知道他是什么方法一步一步完成的?
3、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)
請幼兒講述菊花外形特征，教師示范制作排水畫的基本方法：
用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花;還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶和花朵涂色。
示范用水粉(水彩)有序地刷出底色：
畫好后，選一個自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報紙上，從左到右一排一排地刷行顏色，一定要按一個方向刷。
4、幼兒創(chuàng)作活動。
教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。
5、組織幼兒有序的涂底色：
小朋友用油畫棒的工作完成后，可以到前面放有彩色顏料的桌上來涂底色，教師進行個別指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持畫面或桌面的整潔。
6、展覽幼兒的作品
幼兒互相欣賞，并向同伴介紹自己的作品
活動反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。 手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
在做菊花的制作過程中，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決?？偟膩碚f，這次活動上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用?？梢?，普通的教學(xué)活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統(tǒng)文化，會讓手工活動更加活躍，更生動，幼兒更喜歡。
6、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩色的花》含反思
活動目標：
1、在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作各種形態(tài)的花朵。
2、綜合運用搓、團、壓扁、拉長等技能，拼出花、莖、葉。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1、幼兒用書人手一本。橡皮泥，泥工板
活動過程：
1、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞用橡皮泥塑造的各種形態(tài)的花。
教師：瞧!這里的花多美麗呀!您知道它是用什么表現(xiàn)出來的嗎?
2、教師和幼兒共同探索不同形象花朵的技法。
教師：你最喜歡哪一朵花?;來源;快思老師教案網(wǎng);這朵花是什么樣子的?怎樣做呢?
可以讓幼兒上來邊講解邊示范做花的基本方法，也可以由幼兒說教師示范，讓幼兒了解制作花朵的基本方法和步驟。
3、幼兒嘗試用泥設(shè)計制作自己喜歡的花朵。
教師：你最喜歡哪一朵花，可以做哪一朵花。
教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況，并進行個別輔導(dǎo)，鼓勵幼兒積極動腦，大膽操作，勇敢克服困難。
4、幼兒花卉展覽。
教師：我們小朋友真能干，做出了這么多漂亮的花，我們來舉辦一個"美麗的花卉展覽"!
展示幼兒在泥工板上制作的花卉，表揚有創(chuàng)意的幼兒作品。
教學(xué)反思
在這節(jié)課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認識作為美術(shù)活動中的一個必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對顏色的感知。
7、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩色的紙花》含反思
活動目標：
1、能用印染、添畫、折疊等方法制作彩色花。
2、初步了解印染畫和折疊紙花的基本步驟和方法。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1、范例：印染花朵、折紙花朵、彩筆裝飾花朵。
2、操作材料：正方形宣紙、鉛畫紙、各色皺紋紙、手工紙、顏料、抹布。
活動過程：
1、參觀《花朵展示會》。
(1)將各種范例布置成《花朵展覽會》，帶領(lǐng)幼兒觀察欣賞。
(2)教師：你最喜歡哪種花朵?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"想一想，猜一猜，這些花朵是怎樣做的?
2、觀察教師制作彩色的紙花。
(1)印染花：將宣紙三次對角折，折出中點，在三角形的中間，離中心點稍遠的地方剪一個弧形，在自己喜歡的顏色中蘸一下，再用邊角蘸顏色;還可以將宣紙對邊折，方法同對角折，最后輕輕打開，晾干。
(2)皺紋紙花：將準備好的皺紋紙(6厘米寬)折成扇形，再對折，用軟鉛絲固定，拉開成花形。
3、制作彩色的紙花。
(1)鼓勵幼兒自由選擇一種彩色紙花的制作方法，嘗試進行紙花制作。
(2)引導(dǎo)幼兒討論：剛才你在做彩色紙花的時候，有沒有困難?
(3)教師或同伴對幼兒遇到的困難給予建議和解答。
(4)幼兒再次制作彩色紙花，教師進行個別指導(dǎo)和幫助。
4、參觀幼兒作品展，相互交流欣賞作品。
(1)將印染好的宣紙作品和各種紙花放在桌子上、貼在瓷磚墻上或黑板上，既能晾干又便于欣賞。
(2)教師：哪幅紙花是你制作的?你最喜歡哪一張?為什么?
(3)教師進行簡單的小結(jié)，并對幼兒進行表揚和肯定。
教學(xué)反思
1. 活動內(nèi)容對我們的幼兒來說容易理解。
2. 活動過程中雖然出現(xiàn)有些娃娃不能看懂折紙示意圖，但是在教師和他們的合作下他們很快就理解了。
3. 要是再上這個課我會從網(wǎng)上下載一些有關(guān)花帽的折紙示意圖，并利用網(wǎng)上的先進的教學(xué)方法。很遺憾我們還沒有這樣地條件。
8、大班美術(shù)教案《彩色的鴨子》含反思
活動目標：
1、了解蠟刻畫的裝飾步驟，初步學(xué)習(xí)蠟刻畫的基本方法，表現(xiàn)彩色的鴨子。
2、學(xué)習(xí)在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特點。
3、感知蠟刻畫的奇特效果。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
準備活動：
1、幼兒用書人手一冊，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。
2、實物展示儀一臺或范例一張。
活動過程：
1、閱讀活動《彩色的鴨子》，引出主題。
師生共同閱讀故事后，教師：彩色的鴨子真漂亮呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?
2、欣賞范例或用實物展示儀放大幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。
(1)教師：圖上有什么?鴨子身上是什么顏色的?你覺得這張畫與我們平時看見的畫有什么不一樣?
(2)教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，<來.源快思教.案網(wǎng)>而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。
3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。
(1)在彩色的背景上涂上深色的油畫棒(黑色)作為底色。
(2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜歡的鴨子形象。
(3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡單的圖案。
4、幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作活動。
(1)提醒幼兒注意一下幾點要求：
?、偻康咨珪r，要順著一個方向涂，要將下面彩色的背景全面覆蓋住。
②注意保持畫面整潔，不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。
③提倡用各種線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。
(2)在幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己喜歡的彩色鴨子。
活動反思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
9、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《彩色的鴨子》含反思
活動目標：
1、了解蠟刻畫的裝飾步驟，初步學(xué)習(xí)蠟刻畫的基本方法，表現(xiàn)彩色的鴨子。
2、學(xué)習(xí)在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特點。
3、感知蠟刻畫的奇特效果。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
準備活動：
1、幼兒用書人手一冊，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。
2、實物展示儀一臺或范例一張。
活動過程：
1、閱讀活動《彩色的鴨子》，引出主題。
師生共同閱讀故事后，教師：彩色的鴨子真漂亮呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?
2、欣賞范例或用實物展示儀放大幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。
(1)教師：圖上有什么?鴨子身上是什么顏色的?你覺得這張畫與我們平時看見的畫有什么不一樣?
(2)教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。
3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。
(1)在彩色的背景上涂上深色的油畫棒(黑色)作為底色。
(2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜歡的鴨子形象。
(3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡單的圖案。
4、幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作活動。
(1)提醒幼兒注意一下幾點要求：
①涂底色時，要順著一個方向涂，要將下面彩色的背景全面覆蓋住。
?、谧⒁獗３之嬅嬲麧崳灰屢滦湓诋嬅嫔喜羴聿寥?。
③提倡用各種線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。
(2)在幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出自己喜歡的彩色鴨子。
活動反思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
10、大班美術(shù)教案《彩色的紙花》含反思
活動目標：
1、能用印染、添畫、折疊等方法制作彩色花。
2、初步了解印染畫和折疊紙花的基本步驟和方法。
3、對紙工活動有興趣，萌發(fā)大膽創(chuàng)造的愿望。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1、范例：印染花朵、折紙花朵、彩筆裝飾花朵。
2、操作材料：正方形宣紙、鉛畫紙、各色皺紋紙、手工紙、顏料、抹布。
活動過程：
1、參觀《花朵展示會》。
(1)將各種范例布置成《花朵展覽會》，帶領(lǐng)幼兒觀察欣賞。
(2)教師：你最喜歡哪種花朵?想一想，猜一猜，這些花朵是怎樣做的?
2、觀察教師制作彩色的紙花。
(1)印染花：將宣紙三次對角折，折出中點，在三角形的中間，離中心點稍遠的地方剪一個弧形，在自己喜歡的顏色中蘸一下，再用邊角蘸顏色;還可以將宣紙對邊折，方法同對角折，最后輕輕打開，晾干。
(2)皺紋紙花：將準備好的皺紋紙(6厘米寬)折成扇形，再對折，用軟鉛絲固定，拉開成花形。
3、制作彩色的紙花。
(1)鼓勵幼兒自由選擇一種彩色紙花的制作方法，嘗試進行紙花制作。
(2)引導(dǎo)幼兒討論：剛才你在做彩色紙花的時候，有沒有困難?
(3)教師或同伴對幼兒遇到的困難給予建議和解答。
(4)幼兒再次制作彩色紙花，教師進行個別指導(dǎo)和幫助。
4、參觀幼兒作品展，相互交流欣賞作品。
(1)將印染好的宣紙作品和各種紙花放在桌子上、貼在瓷磚墻上或黑板上，既能晾干又便于欣賞。
(2)教師：哪幅紙花是你制作的?你最喜歡哪一張?為什么?
(3)教師進行簡單的小結(jié)，并對幼兒進行表揚和肯定。
教學(xué)反思
在這節(jié)課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認識作為美術(shù)活動中的一個必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對顏色的感知。
11、大班美術(shù)活動教案《彩色的拖鞋》含反思
活動目標：
1、在欣賞的基礎(chǔ)上，探索學(xué)習(xí)用對稱的手法裝飾制作拖鞋。
2、通過生活經(jīng)驗的積累，學(xué)會用連續(xù)的花紋裝飾鞋面，用獨立紋樣制作鞋底。
3、感受勞動成果的喜悅，增強自信心。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動過程：
一、幼兒念兒歌，引出主題。
1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。
2.教師提問：
(1)“小朋友見到過什么鞋子?”
(2)“你們喜歡什么鞋子?為什么?”
二、出示拖鞋，請幼兒欣賞并討論，引出活動設(shè)計主題——拖鞋。
1、教師：這是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一雙[漂亮的紙拖鞋嗎?
2、通過欣賞，使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞圖案，學(xué)習(xí)用連續(xù)花紋裝飾長條形。
1、教師：長條紙上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾。
2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。可讓個別幼兒說說，教師在黑板上范畫。
四、觀察鞋底圖案，了解獨立紋樣的裝飾方法。
知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進行裝飾。
五、師生共同討論制作拖鞋的方法。
使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用膠水將鞋面固定在鞋底上。
六、講解重點和難點：在粘貼鞋面和鞋底時，把膠水抹在鞋面里面兩邊，鞋面粘貼在鞋底下面。
七、交代要求，幼兒裝飾做紙拖鞋，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒設(shè)計與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面，鞋面可以平行粘貼，也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時。一定要將膠水抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時要注意鞋子的左右要對稱。
八、幼兒欣賞作品、游樂分享。
1.教師：“你最喜歡哪雙鞋，為什么?”
2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂：《找朋友》)
活動反思：
1.幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進了幼兒之間的交往。
2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。
3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。
12、大班美術(shù)公開課教案《彩色的雨天》含反思
水是孩子們最喜歡玩的了，尤其在夏天孩子們更離不開水。因此，在孩子進入大班的第二個主題活動便是"有趣的水"。偶然一次課余活動時，聽到孩子們在紛紛向同伴訴說近期的天氣變化，有的說天氣變冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我參與了他們的談話，下雨就這么討厭嗎?孩子們紛紛發(fā)表了自己的想法。為了讓幼兒了解水的特性，喜歡下雨天愛護水資源，并能夠運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。于是，我設(shè)計了美術(shù)活動"彩色的雨天"。
一、活動目標
1、欣賞繪本畫面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
二、活動重、難點
1、重點：初步感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、難點：能用涂畫、拓印的方式表現(xiàn)雨天之美。
三、活動準備
1、教具：畫好的雨天背景圖一幅、課件
2、學(xué)具：調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶。
四、活動過程
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師："你們喜歡雨天嗎?為什么?"(幼："不喜歡，因為不能出去玩""喜歡，因為可以給車子洗洗澡"……)師："你們有沒有觀察過雨天的天空?是什么樣子的?"(幼："黑黑的""有的天深，有的天淡")師："哦，你看見了有變化的天空。"師："老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規(guī)定，五分鐘"(幼兒操作，教師指導(dǎo))師："我想問一問，你們是怎么畫出來的?用了什么方法?"(幼："黑的白的加在一起，變成灰色"……)小結(jié)："原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡" 水加的多顏色會更淡并且更均勻。
(二)觀看課件，感受作品師："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣?有沒有什么好聽的詞形容。"(幼："心里沒有彩虹""很舒服""很平靜"……)(觀看課件多彩的雨天)師："小黃是誰?"(幼："黃色的雨傘")師："它為什么說雨天是鮮艷的呢?你看到了哪些顏色?" "可以用什么好聽的詞形容這么多顏色?"(幼："紅色、黃色、藍色、粉色……""五顏六色、色彩繽紛")小結(jié)：雨天有了那么多五顏六色、色彩繽紛的傘變的更好看了。
(三)布置任務(wù)，想象創(chuàng)作師：出示四幅圖，你更喜歡哪一張?為什么?"(幼：都很喜歡)師："這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘?你喜歡什么顏色?"師："有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。你還喜歡哪幅?為什么?
小結(jié)："雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處""師："還有的小朋友喜歡哪幅?為什么?""誰和誰走在了一起?" 師："最后一幅你喜歡嗎?為什么?"(幼：有很多漂亮的顏色)小結(jié)：有的一起，有的分開，這是一種變化的美，簡單也是一種美，紅黃藍是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。你想不想讓你的雨天也更美呢?讓你的雨天也走上雨傘。(教師示范畫)我們畫的時候，用手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，雨傘就會大一點。(教師講述繪畫方法，并請兩個幼兒示范)
(四)交流作品，分享成果師：展示幼兒的畫，你喜歡哪幅畫，為什么?"(幼："我喜歡這幅畫，因為顏色很多很漂亮")師："這幅畫是誰畫的?你畫的這幅雨傘在哪里?它們在干什么?"(幼："小藍和小紫在說悄悄話")師："你們的畫里也有故事嗎?(幼：有的)那你們可以跟你的好朋友講講看，好嗎?"
教學(xué)反思：
本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
13、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩色的樹林》含反思
活動目標：
1.通過欣賞，感受樹林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹林，嘗試有目的地選擇顏色，運用點彩的方式進行漸變色點畫。
2.喜歡水粉畫創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已有用水粉點彩的經(jīng)驗。
2.教具準備：彩色的樹林圖片一幅 。
3.材料準備：水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。
活動過程：
1.提問導(dǎo)入，引起興趣。
師："你喜歡樹林嗎?你心中的樹林是什么顏色?"(幼兒自由回答)
2.欣賞圖片，感受樹林遠近色彩的漸變。
(1)出示圖片《彩色的樹林》
"今天，老師帶來了一幅彩色的樹林，我們一起來看一看。"
(2)提問："在這片彩色的樹林里，你看到多少種顏色?""離我們近的這片樹，顏色有什么變化?"(綠色和黃色之間的漸變)遠處的那片樹，顏色又是怎么漸變的?
3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漸變色的點彩畫方法和過程。
(1)回憶點彩畫的繪畫方式。
"老師前兩天帶著小朋友們玩過點彩畫，你還記得是怎么畫得嗎?"(對了，就是用密集的點來表示色塊，可以一圈一圈的由內(nèi)向外點畫或一圈一圈的由外向內(nèi)點畫。)"(教案出自：快思教案網(wǎng))今天，我們要提高一點難度，學(xué)習(xí)用同一色系的漸變色來畫點彩畫《美麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"
(2)教師示范，并講解要點。
"在這張紙上有2棵重疊的大樹，我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內(nèi)向外的方式來點畫，你們仔細看哦!""咦，綠色畫好后，我是怎么把畫筆弄干凈的?(教案出自：快思教案網(wǎng))哪個看得仔細的小朋友愿意給大家介紹一下?"(說得很好，我先在干凈的水里把畫筆洗干凈，然后又在干的抹布上把水舔干。
"接下來，應(yīng)該選擇哪種顏色才會形成同一色系的漸變色呢?"(淺綠色、黃色)好，讓我來試一試!"
(3)請幼兒參與，提高活動積極性。
"有哪位能干的小朋友愿意上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹干。"根據(jù)幼兒的作畫情況，予以相應(yīng)的說明和評價。
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)
(1)提出繪畫要求。
"下面，讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹林。畫之前，老師要提幾個要求：第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林，樹林里的樹木要表現(xiàn)出遮擋的關(guān)系;第二、在點彩的時候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前一定要記得把畫筆清洗干凈;最后，請大家安靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。"
(2)幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)，給能力弱的幼兒提供指導(dǎo)和幫助。
"下面，請小朋友輕輕地轉(zhuǎn)過你的椅子，拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。
4.評價送貼花的方式評級作品。
評價標準：樹林之間遮擋關(guān)系明顯，顏色漸變的合理，好看。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。