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        大班數(shù)學(xué)教案《我們的一天》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《我們的一天》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《我們的一天》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《我們的一天》反思

          活動目標(biāo):

          1、體驗(yàn)時(shí)間的行程。

          2、初步認(rèn)識時(shí)鐘,正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、掛圖第10號:我的一天。

          2、掛鐘一個(gè),長針、短針做成手狀。

          3、幼兒自制的時(shí)鐘人手一個(gè)。

          4、《小鬧鐘的音樂》

          5、大鼓一個(gè)。

          6、“我的一天”小卡片一套。

          活動過程:

          1、“小鬧鐘”你好。

          ——聽聽音樂看看鐘,說說鐘面上有什么。

          ——教師念繞口令:長針長,短針短;長針走得快,短針走得慢;長針走一圈,短針走一步。

          ——教師邊念繞口令邊撥鐘。!來自快思老師教案.!如:如長針短針握握手,12點(diǎn)鐘;長針短針排一排,6點(diǎn)鐘;長針握12,短針握1,1點(diǎn)了。

          ——幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點(diǎn),并讀出時(shí)間。

          2、說說“我的一天”。

          ——與幼兒一起討論一天要做哪些事。(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片)

          ——幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排好隊(duì)。

          ——看教師的鐘面,幼兒在自己的鐘上撥出相應(yīng)的時(shí)間,并舉起相應(yīng)的卡片。

          3、游戲:“小鬧鐘”

          ——聽一遍音樂,教師敲鼓數(shù)下,幼兒撥出鐘點(diǎn)。

          ——教師撥出鐘點(diǎn),幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景。如:教師撥12點(diǎn),幼兒做睡覺的動作。

          活動反思:

          本堂課我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì),活動準(zhǔn)備充分,層次清楚。幼兒通過觀察、操作,認(rèn)識了時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會了看整點(diǎn)。

          本堂課的開始部分我以聽音樂唱《小鬧鐘》歌曲,引出主題,我提問:“剛才唱的是誰呀?”小朋友都能說出是小鬧鐘。隨后我通過念繞口令讓幼兒了解時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。小朋友的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。

          本堂課的第二部分是本次活動的重點(diǎn),我通過讓幼兒說說《我的一天》,說說一天中做了哪些事情,猜猜看那些事情是在幾點(diǎn)鐘做的,為下面的活動:幼兒在鐘面上撥出鐘點(diǎn)做鋪墊。但是我在引導(dǎo)他們說出一天中做了哪些事情時(shí),講得過于細(xì)致、所以占掉的時(shí)間比預(yù)設(shè)的多了幾分鐘,因此,把最后一個(gè)環(huán)節(jié):幼兒練習(xí)(活動材料第二冊第9頁)改為了延伸活動。

          從整堂課來看,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃,尤其是在游戲《小鬧鐘》時(shí),他們能根據(jù)我撥出的時(shí)間用肢體做出相應(yīng)的生活情景。

          孩子們在這堂課的出色表現(xiàn),比我預(yù)想的要?jiǎng)俪鲆换I。

        2、大班數(shù)學(xué)教案《我們的一天》含反思

        活動設(shè)計(jì)背景

          在大班下學(xué)期,為了引導(dǎo)幼兒懂得合理安排時(shí)間、利用時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,以便與小學(xué)生活相銜接,我在“我要上小學(xué)”主題活動中設(shè)計(jì)、組織了集體數(shù)學(xué)教育活動“我們的一天”。

        活動目標(biāo)

          1.認(rèn)識時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針和分針,學(xué)會看整點(diǎn)。

          2.體會制作時(shí)鐘的樂趣,提高幼兒動手操作能力。

          3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)會看整點(diǎn)。

          難點(diǎn):制作時(shí)鐘。

        活動準(zhǔn)備

          1.自制種類不同大鐘面三個(gè)(能撥動時(shí)針和分針),真鐘一個(gè)。

          2.幼兒操作材料:1-12數(shù)字、紙制空白鐘面、時(shí)針、分針(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣)。

          3.幼兒一日生活活動記錄卡:7點(diǎn)鐘起床、8點(diǎn)做早操、9點(diǎn)集體教學(xué)活動、10點(diǎn)戶外活動、11點(diǎn)吃午餐、12點(diǎn)休息、3點(diǎn)起床、4點(diǎn)區(qū)域活動、5點(diǎn)放學(xué)回家。

        活動過程

          一、猜謎語,引出時(shí)鐘(謎語:會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴你,什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。)

          二、制作鐘面、交流經(jīng)驗(yàn)、熟悉鐘面

          1.教師提供紙制空白鐘面、數(shù)字1-12、指針等,讓幼兒制作一個(gè)鐘面。

          2.幼兒討論:鐘面上到底有什么?有數(shù)字,那么數(shù)字有幾個(gè),怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎?

          3.教師引出從鐘面而來得詞語”順時(shí)針”。

          “游戲中、日常生活中人們常說的‘按順時(shí)針順序下棋’就是從鐘面的排列順序引出的?!?/p>

          4.討論總結(jié):鐘面上的秘密(認(rèn)識鐘面)。

          三 、認(rèn)識整點(diǎn)

          1.教師出示“早晨7點(diǎn)鐘起床”的記錄,請三名幼兒嘗試撥鐘。

          提問:究竟誰撥得對?幼兒充分討論后,教師拿真鐘撥到7點(diǎn)鐘,讓幼兒觀察、比較。

          2.教師一一出示幼兒一日生活記錄卡,讓幼兒播出相應(yīng)時(shí)間。

          3.總結(jié):認(rèn)識時(shí)鐘在生活中的實(shí)際意義。

        教學(xué)反思

          在認(rèn)識時(shí)鐘的活動中,以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的:教師拿出一面鐘,讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個(gè)整點(diǎn),觀察時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢?,告訴幼兒這是幾點(diǎn)鐘。最后請幼兒撥整點(diǎn)鐘。這樣的教學(xué)活動,老師的主體地位是很明顯的,幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。

          而在這次活動中,我以謎語引入,調(diào)動幼兒參與活動的興趣;為幼兒提供了充分的操作材料,誘發(fā)幼兒主動探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過程中積極思考問題:鐘面到底有什么?應(yīng)該怎樣排列?從而達(dá)到認(rèn)識鐘面、制作正確鐘面的目標(biāo)。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中,幼兒能充分調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn),而教師引出的“順時(shí)針”則適時(shí)地為幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。在認(rèn)識整點(diǎn)的環(huán)節(jié),我通過讓幼兒嘗試——討論——觀察——結(jié)果,這樣的學(xué)習(xí)來獲得答案,而不是把答案直接告訴幼兒。以認(rèn)識時(shí)間貫穿在一日生活記錄里,體現(xiàn)了數(shù)教育目標(biāo)之一:在生活中運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。如:知道7點(diǎn)要干什么等等。

          此次活動充分體現(xiàn)了綱要精神,體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位,體現(xiàn)了了“兒童在前,教師在后”的理念。

        3、大班數(shù)學(xué)課教案《數(shù)學(xué)把蘿卜分一分》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、能按照物體的特征進(jìn)行分類,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

          2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)物體的共同特征,并能表述。

          3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

          4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          5、了解多與少的相對性。

        【活動準(zhǔn)備】

          蘿卜實(shí)物圖片若干張(顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片),各種標(biāo)記(黃綠兩種顏色標(biāo)記,三片葉子和五片葉子的標(biāo)記,大小的圖片標(biāo)記,圓蘿卜與長蘿卜的標(biāo)記)。

          幼兒操作材料:顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片若干;框框圖片一人一份。貼有不同特點(diǎn)蘿卜標(biāo)記的實(shí)物框框。

        【活動過程】

          一、蘿卜豐收了

          出示蘿卜,將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導(dǎo)幼兒觀察,“你們看看這些蘿卜長得是什么樣的?”

          “這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷,兔奶奶想把蘿卜藏起來,你們愿意幫助兔奶奶嗎?”

          二、收蘿卜

          操作1:觀察實(shí)物框的標(biāo)記,把蘿卜圖片放入相應(yīng)框內(nèi)。

          提問:“你的蘿卜放在那個(gè)框?為什么?”

          總結(jié):把有共同特征的蘿卜放在一起,這種方法就叫做分類。

          操作2:教師引導(dǎo)幼兒按蘿卜特征,分類放在圖片的兩個(gè)小框內(nèi)。“在你們的位子上還有兔奶奶采來的蘿卜,它想請我們把這些蘿卜分類放在兩個(gè)框框內(nèi),你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個(gè)小框里呢?”

          幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          請幼兒表述自己分類的方法。

          教師根據(jù)幼兒的表述貼上相應(yīng)標(biāo)記。如:按顏色分。教師根據(jù)幼兒的敘述出示黃,綠兩種顏色標(biāo)記貼在磁性筐子圖片旁邊。

          教師總結(jié)幼兒不同的分類方法。(顏色,大小,形狀和葉子數(shù)量分類)

        【活動延伸】

          用分類的方法,給兔奶奶的生活帶來了方便。其實(shí)在我們生活中為了方便,也會把許多的東西進(jìn)行分類。接下去我們一起到外面去看看,還有什么東西需要給它分分類。

        【活動反思】

          整個(gè)活動下來,氣氛是較活躍的,大部分孩子也掌握了按物體的兩個(gè)特征分類,操作也基本是正確的。但在第一過程中,按第一特征(顏色)分類是較明顯的,按第二特征(葉子的多少)分類時(shí),由于葉子多少畫得不夠明顯,是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中,引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志并表達(dá)出來,這個(gè)環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了,這樣就覺得太煩了,而且時(shí)間也不多了。另外,在黑板上操作收蘿卜時(shí),地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個(gè),并引導(dǎo)幼兒別收錯(cuò)了。由于受到書上操怍材料的局限性(應(yīng)采的蘑菇是剛好的),這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡單的現(xiàn)象。

          通過這個(gè)活動,讓我認(rèn)識到了教師制作教具時(shí),應(yīng)注意可操作性。在集體操作時(shí),教師不要偷懶,自己設(shè)計(jì)操作材料,效果可能會更好些。

        4、大班數(shù)學(xué)公開課教案《公主來的那天》含反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。

          2、在觀察和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。

          3、在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂。

          4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。

        活動過程:

          (一)出示場景,以小燈籠的角色引出課題。

          (二)學(xué)習(xí)活動,師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。

          1、師:這里有兩張床,到底哪張才是最大最好的呢?

          2、教師演示并記錄第一張,幼兒操作并記錄第二張

          3、教師小結(jié):能鋪下的坐墊越多,床呀就越大。

          (三)鞏固經(jīng)驗(yàn),比較鏡子的大小。

          1、出示兩面鏡子,猜猜哪張的大。

          2、教師介紹操作單,幼兒操作。

          3、教幼小結(jié):能鋪下的手帕越多,鏡子就越大。

          (四)第二次操作,鋪泡沫墊。

          1、幼兒分組地面操作。

          2、指導(dǎo)幼兒看白板,教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。

          3、指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。

          4、師幼共同得出結(jié)論。

          (五)拓展活動。

          1、出示畫面,引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小。

          2、教師交代要求,將操作留給幼兒課后完成。

        教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《快樂的一天》含反思

          活動目標(biāo):

          1.繼續(xù)認(rèn)識鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn),初步理解一天活動中的時(shí)間順序。

          2.能夠根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫長針和短針。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:“幼兒園的一天”生活活動圖片,時(shí)間圖片,PPT,時(shí)鐘的樣圖。

          學(xué)具:人手一只小鬧鐘,人手3份操作材料。

          活動過程:

          一、觀看PPT了解一天的生活,并和鐘面時(shí)間匹配。

          有個(gè)小朋友,她的一日生活很快樂,我們看看她做了些什么,她是怎樣安排一天的時(shí)間的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"為“幼兒園的一天”圖片排序。

          1. 出示打亂順序的圖片,邀請個(gè)別幼兒上來將圖片按幼兒園一日活動的順序進(jìn)行排序。

          誰能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置?

          2. 集體檢查排列的結(jié)果,并進(jìn)行討論。

          3. 將時(shí)間和活動事件進(jìn)行匹配。

          做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢?請把時(shí)間圖片和活動圖片對應(yīng)。

          二、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫相應(yīng)的鐘面。

          1. 教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。如9∶00、2∶30。

          2. 知道下午時(shí)間的閱讀方式和由來。

          為什么下午的時(shí)間寫成這樣呢?因?yàn)橐惶煊?4小時(shí),鐘面上卻只有12點(diǎn),于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天,所以過了中午12點(diǎn)之后,短針就開始轉(zhuǎn)第二圈了,于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn),2點(diǎn)讀成14點(diǎn),3點(diǎn)讀成15點(diǎn),直到夜里的0點(diǎn),這樣才算走完了24小時(shí)。

          3.學(xué)習(xí)制作鐘面。

          這里畫了幾個(gè)鐘,沒有長針和短針,你能上來“畫”出相應(yīng)的時(shí)間嗎?

          4. 講解12點(diǎn)的“畫”法。

          12點(diǎn)時(shí)長針和短針都指向數(shù)字12,兩根針重合在一條線上,所以我們要畫清楚長短針的箭頭。

          三、幼兒操作活動。

          1.撥鬧鐘記錄時(shí)間。

          2.為時(shí)間和鐘面匹配連線。

          3.根據(jù)看時(shí)間畫鐘面。

          四、評價(jià)活動

          第一,老師在教孩子時(shí)間時(shí),還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好。在活動中,可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn),不一定要掌握。第二,“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三,教師提供的操作單就一定要規(guī)范如,應(yīng)該在框內(nèi)寫。第四,畫鐘面時(shí),幼兒畫兩針的長短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動外,另兩種操作材料可以就用這兩種:1. 看時(shí)鐘記時(shí)間。2. 看時(shí)間畫鐘面,減少過多的作業(yè)量,縮緊時(shí)間。第五,如果大班3張作業(yè)老師都要求完成,可以不跑組,如果有提高的內(nèi)容,還是要跑組,教師可以選擇使用,不要每次都不跑組,可以偶爾選擇。

          活動反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        6、大班數(shù)學(xué)教案反思《我的一天》含反思

          活動目標(biāo):

          1、體驗(yàn)時(shí)間的行程。

          2、初步認(rèn)識時(shí)鐘,正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、掛圖第10號:我的一天。

          2、掛鐘一個(gè),長針、短針做成手狀。

          3、幼兒自制的時(shí)鐘人手一個(gè)。

          4、《小鬧鐘的音樂》

          5、大鼓一個(gè)。

          6、“我的一天”小卡片一套。

          活動過程:

          1、“小鬧鐘”你好。

          ——聽聽音樂看看鐘,說說鐘面上有什么。

          ——教師念繞口令:長針長,短針短;長針走得快,短針走得慢;長針走一圈,短針走一步。

          ——教師邊念繞口令邊撥鐘。!來自快思老師教案.!如:如長針短針握握手,12點(diǎn)鐘;長針短針排一排,6點(diǎn)鐘;長針握12,短針握1,1點(diǎn)了。

          ——幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點(diǎn),并讀出時(shí)間。

          2、說說“我的一天”。

          ——與幼兒一起討論一天要做哪些事。(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片)

          ——幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排好隊(duì)。

          ——看教師的鐘面,幼兒在自己的鐘上撥出相應(yīng)的時(shí)間,并舉起相應(yīng)的卡片。

          3、游戲:“小鬧鐘”

          ——聽一遍音樂,教師敲鼓數(shù)下,幼兒撥出鐘點(diǎn)。

          ——教師撥出鐘點(diǎn),幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景。如:教師撥12點(diǎn),幼兒做睡覺的動作。

          活動反思:

          本堂課我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì),活動準(zhǔn)備充分,層次清楚。幼兒通過觀察、操作,認(rèn)識了時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會了看整點(diǎn)。

          本堂課的開始部分我以聽音樂唱《小鬧鐘》歌曲,引出主題,我提問:“剛才唱的是誰呀?”小朋友都能說出是小鬧鐘。隨后我通過念繞口令讓幼兒了解時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。小朋友的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。

          本堂課的第二部分是本次活動的重點(diǎn),我通過讓幼兒說說《我的一天》,說說一天中做了哪些事情,猜猜看那些事情是在幾點(diǎn)鐘做的,為下面的活動:幼兒在鐘面上撥出鐘點(diǎn)做鋪墊。但是我在引導(dǎo)他們說出一天中做了哪些事情時(shí),講得過于細(xì)致、所以占掉的時(shí)間比預(yù)設(shè)的多了幾分鐘,因此,把最后一個(gè)環(huán)節(jié):幼兒練習(xí)(活動材料第二冊第9頁)改為了延伸活動。

          從整堂課來看,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃,尤其是在游戲《小鬧鐘》時(shí),他們能根據(jù)我撥出的時(shí)間用肢體做出相應(yīng)的生活情景。

          孩子們在這堂課的出色表現(xiàn),比我預(yù)想的要?jiǎng)俪鲆换I。

        7、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《一天天長大的小樹》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1.能夠掌握基本的測量方法,知道測量時(shí)應(yīng)首尾相接。

          2.會選擇合適的測量工具進(jìn)行測量。

          3.能夠合作測量,完成任務(wù)。

          【活動準(zhǔn)備】《一天天長大的小樹》PPT。

          【活動過程】

          一、出示小樹苗的圖片,引起幼兒的注意。

          T:親愛的小朋友,我們要一起來聽一個(gè)好聽的故事,它的名字是《一天天長大的小樹》,故事里有一顆小樹苗(出示小樹苗的圖片),大家看,這是一顆怎樣的小樹苗呢?

          T:是的,這是一顆長得小小的、黃黃的小樹苗,它有一個(gè)大大的夢想,就是變成一顆什么呢?是的可以讓我們小朋友玩耍、休息的大樹??墒且兂蛇@棵大樹那得變得有多高呢?小樹苗現(xiàn)在又有多高呢,那個(gè)孩子可以幫助他想個(gè)辦法。

          T:我們平時(shí)會用到哪些工具進(jìn)行測量?

          T:如果要測量一個(gè)物體的高度或者長度,我們都會用到一些測量工具??纯丛谖覀兊纳钪校瑫玫侥男┕ぞ?,這些工具你都見過嗎?

          欣賞PPT

          教師:那我們故事中的小樹苗會用什么工具來進(jìn)行測量呢,我們一起來欣賞一下。

          二、了解故事內(nèi)容,理解故事

          教師開始講述故事,欣賞故事內(nèi)容的第一頁

          T:在故事中,小樹苗是用什么來測量的(手掌)

          T:那等會,老師就請小朋友不但用故事里的手掌進(jìn)行測量,還給你們準(zhǔn)備了另外的一些工具,(教案出自:快思教案網(wǎng))有毛線、積木、吸管、紙條,小朋友們可以選擇其中的一種進(jìn)行測量,如果我拿到了一根吸管,這要怎么來測量呢?(教師先演示一下)等會請大家測量好了,要告訴我們你是怎么來測量的,結(jié)果是什么!

          (從底部進(jìn)行測量)

          幼兒自由測量。

          T:哪個(gè)孩子可以告訴我們大家你的測量結(jié)果,同時(shí)來演示一下?

          T:孩子們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)咋們的操作結(jié)果一樣嗎?小樹苗有不同答案的身高,那你覺得哪種記錄起來比較方便、比較好呢,那接下來,就請小朋友用你喜歡的測量工具來給大樹進(jìn)行測量。

          幼兒自由選擇進(jìn)行測量

          三、自由選擇、測量

          T:通過測量,我們知道了小樹苗有多高,長成一棵大樹又必須有多高!原來我們通過測量工具就可以知道這些。(教案出自:快思教案網(wǎng))在生活中,還有哪些物品的長度是你想知道的?

          T:小朋友們,就用你手中的工具去量量他們吧!

          幼兒自由選擇教師里的物品進(jìn)行測量。

          教學(xué)反思

          小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述,它由四幅圖片組成的,它簡單再現(xiàn)了小樹成長的過程,畫面的變化較為顯著,圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn),很適合小班孩子觀察講述,但在具體過程的實(shí)施中我也深有體會,現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動進(jìn)行反思。

          第一環(huán)節(jié):激趣引疑

          我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹,讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時(shí)候又是怎樣的呢?自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。

          第二個(gè)環(huán)節(jié):幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片,自由觀察并按序排放。孩子們此時(shí)興趣盎然,都能認(rèn)真觀察圖片,部分孩子能正確按序排放,并能簡單說出理由。

          第三個(gè)環(huán)節(jié):我邊放故事錄音,邊讓幼兒看大屏幕,讓幼兒從視覺和聽覺上進(jìn)一步理解小樹長大的詳細(xì)過程,緊接著我讓個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺大膽講一講,小樹長大的故事,但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺上的幼兒講時(shí)臺下的幼兒在玩自己的小圖片,孩子注意力已開始分散。

          2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言,這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因,因此出現(xiàn)教師在臺上極力啟發(fā)講故事的幼兒,而臺下幼兒不注意傾聽。

          《綱要》中明確指出,幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片,沒有給孩子說的機(jī)會,形式單一,孩子失去了興趣,從而導(dǎo)致注意力不集中,所以在以后的活動中應(yīng)多給孩子提供 說的機(jī)會,鼓勵(lì)孩子大膽說,使他們的語言在實(shí)際運(yùn)用中獲得發(fā)展。

        8、幼兒園優(yōu)秀教案大班數(shù)學(xué)《6的分成》教案反思

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)6的分成。

          2.在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并會感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂趣,激發(fā)幼兒喜歡上數(shù)學(xué)。

          3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

          6.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

          7.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件《6的分成》;

          2.幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。

          活動過程:

          一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》

          在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。

          二、出示多媒體課件

          1.幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?(灰太狼,六條魚)

          2.幼兒進(jìn)行操作將小魚進(jìn)行不同的分法。

          3.教師引導(dǎo):幼兒說出自己分類的情況。

          三、學(xué)習(xí)6的分成

          1. 教師:你們有5種分法,那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的,好嗎?

          2.幼兒自主講述邊看邊說,如6條魚可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來看村長給他們評分了,,他又一個(gè)表格,我們來看他們是對的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們一起來說說6分成:6有5種分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。

          還可以反過來說,一起來說說:1和5合起來是6,2和4合起來是6,3和3合起來是6,4和2合起來是6,5和1合起來是 6。

          2.介紹游戲玩法

          接下來老師帶來了想請你們幫助小動物,幫他們找到自己的家是第幾層,在左邊的空格里天上相應(yīng)的數(shù)點(diǎn),填好的這個(gè)數(shù)點(diǎn)就是這個(gè)小動物的樓層,再用線將右邊的樓層連起來,誰愿意來幫助熊貓的,你來!你們會了嗎?做之前老師有兩個(gè)要求:做作業(yè)自己動腦筋;做作業(yè)不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。

          3.幼兒操作材料《合起來是6》,老師巡視指導(dǎo)。

          4.集體評價(jià)。

          活動反思:

          在6的分解和組成這一教學(xué)內(nèi)容中,我注意創(chuàng)設(shè)有意義的活動情境,給孩子提供自主探究、合作交流的機(jī)會。允許孩子用自己不同的方法去學(xué)習(xí),使不同的孩子在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了因材施教的過程。1、創(chuàng)設(shè)情景,在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節(jié)課,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合孩子的個(gè)性特點(diǎn),大膽地創(chuàng)造、使用教材,以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題,吸引了孩子們的注意,使孩子一開始就處于積極狀態(tài)中,激發(fā)孩子的思維,激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、動手操作,在合作交流中感受快樂。因?yàn)楹⒆觽円延幸欢ǖ姆纸饨M合知識經(jīng)驗(yàn),于是我放手讓孩子自己去嘗試,去探索,去記錄、去交流嘗試的結(jié)果。在這個(gè)探索、交流的過程中,孩子印象必然較深,同時(shí)增強(qiáng)了自信心,激發(fā)了成功、愉悅感??傊?,在教學(xué)中,教師要設(shè)計(jì)生動、活潑的教學(xué)環(huán)節(jié),不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂趣和欲望,不斷地使孩子得到鼓勵(lì),體會到成功的喜悅,培養(yǎng)孩子積極的情感。

        9、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《5的加法》優(yōu)秀教案反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)列出算式。

          2、復(fù)習(xí)5的組成,并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

          3、進(jìn)一步認(rèn)識理解“ ”、 “=”號的含義。

          4、在活動中,體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動準(zhǔn)備:

          1、背景圖一副,動物卡片若干。

          2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號各一個(gè)。

          3、學(xué)具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

          活動過程:

          (一)復(fù)習(xí)5的組成

          幼兒人手一份卡片,教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。

          (二)學(xué)習(xí)5的加法

          1、導(dǎo)入活動,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)

          2、師生一起共同游戲

          師:“今天老師

          給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個(gè)蘋果,爸爸又帶回1個(gè)蘋果,那么家里一共就有5個(gè)蘋果了?!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。

          3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個(gè)游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。

          (1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買回的4個(gè)蘋果)

          1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個(gè)蘋果)

          表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)

          (2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。

          1+4=5 (集體說一說算式表示的意思)

          (3)比較兩道算式,說一說它們的異同點(diǎn)

          4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。

          (三)幼兒操作,并做記錄。

          幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。

          活動評價(jià):

          請幼兒相互把算式讀一讀,體驗(yàn)游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù),黑板上一共記錄了幾道算。

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了如何運(yùn)算5的加法,并能靈活的掌握5的加法。在活動中,幼兒跟老師不夠配合,課堂不夠活躍,可能是后面的設(shè)計(jì)有點(diǎn)抽象,難度大點(diǎn),沒有針對這里的幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)這課。下次我再上,我改用讓小朋友動手?jǐn)[物體,然后把式子寫寫出來,這樣他們就學(xué)會了、動手、眼、腦,也達(dá)到了就這結(jié)課的目的。

        10、大班數(shù)學(xué)教案《4 的分解》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、愿意參與操作活動,能大膽表述自己的操作結(jié)果。

          2、初步感知4的分解規(guī)律,認(rèn)識分合號。

          3、通過游戲、操作,學(xué)習(xí)4的分解。

          4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)圖片--帽子、分合號、1-4數(shù)字。

          2、紐扣、紙盤、PPT。

          活動過程:

          一、集體游戲:撒紐扣,學(xué)習(xí)4的分合。

          1、教師:請每位小朋友數(shù)出4顆紐扣,小手放在盤子的上方。松開手后把鈕扣撒下去,仔細(xì)看看盤子里有幾顆紐扣,盤子外有幾顆紐扣。

          2、幼兒進(jìn)行游戲,大膽的講出自己的操作結(jié)果。請老師幫助記錄數(shù)字。(結(jié)果相同不重復(fù)記錄)

          3、學(xué)習(xí)記錄4的分解,認(rèn)識分合號。

          記錄444

          221331

          4、教師出示分合號,幼兒觀察。

          二、出示教學(xué)圖片—帽子,學(xué)習(xí)分類,進(jìn)一步學(xué)習(xí)4的分解。

          教師:羊媽媽給羊?qū)殞殏兛椓撕枚囗斊恋拿弊?,請你幫助羊?qū)殞毎严嗤伾拿弊诱碓谝黄鸢伞?/p>

          整理4

          13

          22

          31

          三、引導(dǎo)幼兒觀察4的分解規(guī)律。

          教師總結(jié):左邊的數(shù)字從小到大,右邊的數(shù)字從大到小。

          四、游戲---拍手打節(jié)奏。

          4可以分成幾和幾

          4可以分成1和3

          4可以分成幾和幾

          4可以分成2和2

          4可以分成幾和幾

          4可以分成3和1

          活動延伸

          在區(qū)域提供相應(yīng)材料,供幼兒操作。