《大班教案《漁舟唱晚》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班教案《漁舟唱晚》反思
活動目標：
1、通過多種途徑，感受音樂的美。
2、感受和理解速度變化與樂曲性質的關系，提高音樂欣賞能力。
3、能創(chuàng)造性地表現音樂的美。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、多媒體課件《漁舟唱晚》。
2、古箏一架，老師熟練彈奏樂曲。
3、各種小樂器及紗巾、彩帶等。
活動過程：
一、整體感受部分
古箏是中國古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因為古箏音色悅耳動聽，所以深受人們喜愛。
完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么?
二、分段理解部分
1、老師完整彈奏樂曲，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。2、分段欣賞，跟著樂曲打節(jié)拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。3、結合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。
三、藝術同構活動
1、借助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么? 2、聽第二段音樂(同上)。
四、創(chuàng)造表現部分：
1、 簡單介紹小樂器和舞蹈道具，請每人選一件自己喜歡的道具。2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂怎么表現?逐漸加快的音樂怎么表現?3、幼兒大膽地、創(chuàng)造性地表現音樂的美。
活動反思：
整節(jié)課層次清楚，教學效果明顯，我從幼兒的搖頭晃腦中就看出已經他們讀懂了音樂，受到了感染，進入了意境.特別是欣賞視頻上演員的現場演奏，響起了幼兒的陣陣掌聲，透過掌聲我深深感覺到幼兒被民族音樂的魅力所震撼。但由于這首樂曲比較優(yōu)美抒情，所以一節(jié)課還是顯得比較平靜、沒有什么激情，對于這種樂曲的欣賞教學怎么樣更好的激發(fā)學生的熱情呢?我想只有用新課程理念做指導，深挖教材、合理設計，反復實踐，總結方法，欣賞教學一定會有更大的飛躍，這既是我努力的方向，也是我追求的最終目標。
2、大班音樂課教案《唱唱我的名字》含反思
活動目標：
1.在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分;并能自如地接唱。
3.幼兒能根據歌曲的情緒特點，創(chuàng)編有趣的動作自由的表現歌曲。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1.與歌曲內容相關的課件
2.歌曲圖譜一張
3.配樂演唱錄音
活動過程：
一、通過練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點
1.客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們?
2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點
1.播放課件，引出歌詞內容第一位客人叫什么呢?還有一位小客人，她叫什么名字?客人們是怎樣介紹自己的?
2.完整范唱歌曲，進一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽!唱的最多是什么字?
3.教師指圖，引導幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!
三、結合圖譜，引導幼兒快樂學習并表現歌曲
1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結合圖譜練習高音和接唱部分為什么這個小氣球飛的那么高?
還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?
2.幼兒自主演唱，表現歌曲歡快的情緒
3.鼓勵幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動作。
你想加什么有趣的動作來表現快樂的心情呢?
四、引導幼兒填名字演唱，使其產生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂
1.幼兒探索自己名字的唱法
2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：當大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數：3、2、1，停止?jié)L動，屏幕出現兩名幼兒的照片：這是誰?請大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的?
五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂
1.教師示范，引導幼兒發(fā)現游戲玩法。
2.幼兒游戲，教師隨機指導
活動反思：
對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領域活動的目標和特點很重要，活動前的知識準備很重要，活動的切入點很重要。將學習的方法逐一滲透在學習的過程中，幼兒知道了“學什么”和“怎么學”，其學習積極性盎然，學習效率也會大大提高。同時，幼兒學會了學習的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。
有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現那么多問題?其實答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經驗的積累，我相信自己的課會越上越好。
3、大班教案《漁舟唱晚》含反思
活動目標：
1、通過多種途徑，感受音樂的美。
2、感受和理解速度變化與樂曲性質的關系，提高音樂欣賞能力。
3、能創(chuàng)造性地表現音樂的美。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、多媒體課件《漁舟唱晚》。
2、古箏一架，老師熟練彈奏樂曲。
3、各種小樂器及紗巾、彩帶等。
活動過程：
一、整體感受部分
古箏是中國古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因為古箏音色悅耳動聽，所以深受人們喜愛。
完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么?
二、分段理解部分
1、老師完整彈奏樂曲，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。2、分段欣賞，跟著樂曲打節(jié)拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。3、結合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。
三、藝術同構活動
1、借助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么? 2、聽第二段音樂(同上)。
四、創(chuàng)造表現部分：
1、 簡單介紹小樂器和舞蹈道具，請每人選一件自己喜歡的道具。2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂怎么表現?逐漸加快的音樂怎么表現?3、幼兒大膽地、創(chuàng)造性地表現音樂的美。
活動反思：
整節(jié)課層次清楚，教學效果明顯，我從幼兒的搖頭晃腦中就看出已經他們讀懂了音樂，受到了感染，進入了意境.特別是欣賞視頻上演員的現場演奏，響起了幼兒的陣陣掌聲，透過掌聲我深深感覺到幼兒被民族音樂的魅力所震撼。但由于這首樂曲比較優(yōu)美抒情，所以一節(jié)課還是顯得比較平靜、沒有什么激情，對于這種樂曲的欣賞教學怎么樣更好的激發(fā)學生的熱情呢?我想只有用新課程理念做指導，深挖教材、合理設計，反復實踐，總結方法，欣賞教學一定會有更大的飛躍，這既是我努力的方向，也是我追求的最終目標。
4、大班音樂教案《漁舟唱晚》含反思
活動目標
1.讓幼兒了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)幼兒愛國主義熱情和民族自豪感。
2.安靜傾聽古箏曲，感受古箏曲寧靜、悠揚的意境。
3.學習樂曲ABC結構的特點，初步了解“傍晚漁民捕魚歸來”的含義。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備
1.知識經驗：幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結構的知識;教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。
2.物質材料：電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍色地墊。
3.環(huán)境準備：創(chuàng)設藍色海洋的氛圍。
活動過程
⒈整體感受
幼兒完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》，思考：聽著這首樂曲，你有什么感受?你想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?
⒉分段理解
?、俳處熗暾麖椬唷稘O舟唱晚》，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。
幼兒思考：這首樂曲有什么變化?可以分成幾段?
?、诜侄涡蕾p，幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體，感受樂曲速度的變化。
幼兒思考：聽到節(jié)奏不同的樂曲，你們想到了什么?
(分辨樂曲三部分特點：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。)
③結合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。
幼兒思考：這首樂曲表現的是什么樣的意境?
?、乘囆g同構活動
借助多媒體課件聽音樂，找找哪些圖片給你的感覺快或慢，把圖片貼到相對應的地方。
?、催@首樂曲有一個非常美的名字：《漁舟唱晚》。
配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。
活動延伸
1.讓幼兒將心中對樂曲的感覺繪畫出來。
2.找找哪些圖畫表現慢，哪些圖畫表現快。
3.提供幼兒一些材料，讓幼兒自由表現樂曲的快和慢。
活動反思
《漁舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。音樂曲調優(yōu)美，形象突出，對比鮮明，適宜幼兒欣賞。整個活動可分為三個部分：
第一部分，引導幼兒安靜、投入地傾聽音樂，喚起相應的聯想，這是音樂欣賞的基本要求;
第二部分，通過分段欣賞，幫助幼兒進一步把握音樂的性質和變化，引導幼兒通過語言表述、音畫通感和肢體動作來表達對音樂的理解;
第三部分，了解曲作者的創(chuàng)作意圖，讓幼兒進一步感受、表現樂曲所展現的優(yōu)美畫面和美好意境，讓幼兒加深對美的體驗，獲得情感的升華，從而積累審美經驗。
可以看出，幼兒在活動中的表現是自由的、有創(chuàng)意的、富有個性的，活動“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗，重視了幼兒與音樂材料所進行的平等的心靈對話”。在這一活動中，可以體會到：音樂欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，更具有開啟幼兒想像力和創(chuàng)造性思維的價值。
活動資源
?、弊髌贩治?/p>
《漁舟唱晚》是一首古箏曲，描繪了江南水鄉(xiāng)晚霞輝映下漁人載歌而直至月光如水、萬家燈火的動人畫面。全曲大致可分為三段：第一段，用慢板奏出悠揚如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等裝飾技巧，展示了優(yōu)美的湖濱晚景，抒發(fā)了作者內心的感受和對景色的贊賞; 第二段，音樂速度加快，形象地表現了漁夫蕩槳歸舟、乘風破浪前進的歡樂情緒;第三段，快板，在旋律的進行中，運用了一連串的音型模進和變奏手法，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲，展現出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈情景。
?、步處煹慕庹f詞
太陽快要落山了，晚霞染紅了整個天空，微風輕輕地吹著，湖面上波光粼粼，漁民們在美麗的湖面上一邊欣賞著美景，一邊悠閑地劃著漁船。起風了，漁民們趕快劃著漁船回家。湖面上的波浪越來越大，漁民們用力地劃船，越劃越快。風停了，漁舟靠岸，漁民回家了，一切又恢復了平靜。
5、大班優(yōu)秀音樂教案《唱唱我的名字》含反思
活動目標：
1.在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分;并能自如地接唱。
3.幼兒能根據歌曲的情緒特點，創(chuàng)編有趣的動作自由的表現歌曲。
活動準備：
1.與歌曲內容相關的課件
2.歌曲圖譜一張
3.配樂演唱錄音
活動過程：
一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(創(chuàng)設情境入場：今天要來兩位外國小客人，讓我們聽音樂跳著快樂的舞蹈，去歡迎他們吧!)
1.客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們?
2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點
1.播放課件，引出歌詞內容第一位客人叫什么呢?(播放湯米演唱部分，引導幼兒通過打招呼練習歌詞節(jié)奏)還有一位小客人，她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人們是怎樣介紹自己的?(通過唱歌的形式介紹自己)
2.完整范唱歌曲，進一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽!唱的最多是什么字?(播放合作演唱錄音)(師幼小結：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個字。)他們唱歌的聲音聽起來怎么樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?
3. 教師指圖，引導幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!(引導幼兒說清歌詞，念準節(jié)奏)
三、結合圖譜，引導幼兒快樂學習并表現歌曲
1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結合圖譜練習高音和接唱部分我們一起唱一唱。(指圖師幼完整演唱)為什么這個小氣球飛的那么高?(分析圖譜高音處)還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?怎樣演唱?(對比逐句練習兩個高音處，引導幼兒用自然順暢的聲音唱準高音，解決難點)唱完米字緊接著唱的是什么?(分析接唱部分，反復練習，能自如地接唱)
2.幼兒自主演唱，表現歌曲歡快的情緒針對幼兒演唱的情緒、接唱、唱準高音等情況合理評價并及時引導。
3.鼓勵幼兒在快樂的演唱中自主創(chuàng)編動作。
你想加什么有趣的動作來表現快樂的心情呢?(幼兒自由創(chuàng)編、全體幼兒表演)
四、引導幼兒填名字演唱，使其產生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂
1.幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來?(鼓勵2--3名幼兒嘗試演唱自己的名字)
2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗唱自己和朋友名字的樂趣游戲玩法：(教案.出自：快思.教案網)當大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數：3、2、1，停止?jié)L動，屏幕出現兩名幼兒的照片：這是誰?請大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的?
五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂
1.教師示范，引導幼兒發(fā)現游戲玩法。
2.幼兒游戲，教師隨機指導
★活動目標：
1.在反復哼唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。
2.能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
★活動準備：
1.活動前幫助幼兒熟悉歌曲旋律，并初步了解自己的名字。
2."快樂大轉盤"教學課件等。
★活動過程：
一、唱名介紹，自然導入。
1.教師通過介紹自己，范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞的特點。(自然導入，既拉近了師幼間的距離，又幫助幼兒了解了歌曲的特點)
2.通過幼兒學唱老師的名字，激發(fā)幼兒唱自己名字的欲望。(為幼兒演唱自己的名字打下基礎)
二、快樂轉盤，唱唱你我。
1.幼兒完整學唱。(進一步熟悉旋律，學習演唱，掌握填詞演唱的要點)在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。
2.請個別幼兒演唱歌曲，產生自豪感和愉悅感。
3.通過身體動作初步感受節(jié)奏的快慢變化，并體驗演唱的快樂。
4."快樂轉盤轉起來"， (大屏幕滾動幼兒的照片，定格到誰就唱誰的名字)進一步引導幼兒體驗歌曲節(jié)奏的變化。
5.引導幼兒嘗試運用伴唱形式來演唱歌曲。(培養(yǎng)幼兒合作意識，進一步體驗演唱的快樂)
三、說說名字，體會親情。
通過談話、看錄像，讓幼兒初步了解名字的含義。(體驗家人的愛與期望，培養(yǎng)幼兒愛家人的美好情感)
四、對碰游戲，快樂無限。
組織游戲"名字對對碰"，感受集體游戲的快樂。
★活動延伸：
在表演區(qū)中，為幼兒提供各種樂器和材料，供幼兒繼續(xù)演唱、表演。
活動反思：
對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領域活動的目標和特點很重要，活動前的知識準備很重要，活動的切入點很重要。將學習的方法逐一滲透在學習的過程中，幼兒知道了“學什么”和“怎么學”，其學習積極性盎然，學習效率也會大大提高。同時，幼兒學會了學習的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。
有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現那么多問題?其實答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經驗的積累，我相信自己的課會越上越好。
6、大班音樂優(yōu)質課教案《漁舟唱晚》含反思
活動目標
1.讓幼兒了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪感。
2.安靜地傾聽古箏曲，感受古箏曲寧靜、悠揚的意境。
3.學習樂曲ABC結構的特點，初步了解“傍晚漁民捕魚歸來”的含義。
活動準備
1.知識經驗：幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結構的知識;教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。
2.物質材料：電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍色地墊。
3.環(huán)境準備：創(chuàng)設藍色海洋的氛圍。
活動過程
1.整體感受
幼兒完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》，思考：聽著這首樂曲，有什么感受，想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?
2.分段理解
①教師完整彈奏《漁舟唱晚》，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。
幼兒思考：這首樂曲有什么變化?可以分成幾段?
②分段欣賞，幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體，感受樂曲速度的變化。
幼兒思考：聽到節(jié)奏不同的樂曲，你們想到了什么?"文.章出自屈a老師教.案網" (分辨樂曲三部分特點：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。)
?、劢Y合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。
幼兒思考：這首樂曲表現的是什么樣的意境?
3.藝術同構活動
借助多媒體課件聽音樂，找找哪些圖片給你的感覺快或慢，把圖片貼到相對應的地方。
4.這首樂曲有一個非常美的名字：《漁舟唱晚》。
配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。
活動延伸
1.讓幼兒將心中對樂曲的感覺畫出來。
2.找找哪些圖畫表現慢，哪些圖畫表現快。
3.提供材料，讓幼兒自由表現樂曲的快和慢。
活動反思
《漁舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。音樂曲調優(yōu)美，形象突出，對比鮮明，適宜幼兒欣賞。整個活動可分為三個部分：
第一部分，引導幼兒安靜、投入地傾聽音樂，喚起相應的聯想，這是音樂欣賞的基本要求;
第二部分，通過分段欣賞，幫助幼兒進一步把握音樂的性質和變化，引導幼兒通過語言表述、肢體動作等來表達對音樂的理解;
第三部分，了解曲作者的創(chuàng)作意圖，讓幼兒進一步感受、表現樂曲所展現的優(yōu)美畫面和美好意境，讓幼兒加深對美的體驗，獲得情感的升華，從而積累審美經驗。
可以看出，幼兒在活動中的表現是自由的、有創(chuàng)意的、富有個性的，活動“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗，重視了幼兒與音樂材料所進行的平等的心靈對話”。在這一活動中可以體會到：音樂欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，更具有開啟幼兒想像力和創(chuàng)造性思維的價值。
7、大班音樂教案《唱唱說說我的名字》反思
活動目標
1.能用歌曲重復的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。
2.交流自己名字的由來，了解名字的獨特性和含義，體會爸爸媽媽對自己的期望，增強自信心和自豪感。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4.通過肢體律動，感應固定拍。
·活動準備
1.《唱唱我的名字》音樂CD(盒帶)并于活動前請幼兒熟悉這首歌的旋律。
2.請家長協助幼兒制作一個有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。
3.寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。
4.活動前在家園中貼出通知，請家長和孩子談談孩子的名字的故事和含義，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長輩對自己的期望。
·活動建議
1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。
(1)教師和幼兒一起欣賞音樂CD(盒帶)并演唱歌曲。
(2)將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進行表演，鼓勵兒童即興加上好玩的動作。
2.發(fā)現名字的秘密。
(1)教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請幼兒找一找自己的名字在哪里。
(2)引導幼兒探尋：這些名字都一樣嗎?哪兒不一樣?請幼兒找出兩個名字、三個字或四個字的名字;找出全班幼兒不同的姓;發(fā)現全班姓什么的最多;姓一樣，名不一樣的有哪些;名一樣，性不一樣的有哪些;等等。
(3)根據幼兒的回答，可即使在名字上面進行圈劃和統計。
3.探尋名字的故事。
(1)引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同?推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。
(2)教師引出交流的話題：每個人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。
(3)幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
(4)請幼兒講述自己名字背后的故事和含義。
4.全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵他們配上有趣的身體動作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動或擺手。
活動反思：
對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領域活動的目標和特點很重要，活動前的知識準備很重要，活動的切入點很重要。將學習的方法逐一滲透在學習的過程中，幼兒知道了“學什么”和“怎么學”，其學習積極性盎然，學習效率也會大大提高。同時，幼兒學會了學習的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。
有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現那么多問題?其實答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經驗的積累，我相信自己的課會越上越好。
8、大班音樂欣賞教案《漁舟唱晚》反思
活動目標：
1、通過多種途徑，感受音樂的美。
2、感受和理解速度變化與樂曲性質的關系，提高音樂欣賞能力。
3、能創(chuàng)造性地表現音樂的美。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、多媒體課件《漁舟唱晚》。
2、古箏一架，老師熟練彈奏樂曲。
3、各種小樂器及紗巾、彩帶等。
活動過程：
一、整體感受部分
古箏是中國古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因為古箏音色悅耳動聽，所以深受人們喜愛。
完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么?
二、分段理解部分
1、老師完整彈奏樂曲，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。
2、分段欣賞，跟著樂曲打節(jié)拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。
3、結合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。
三、藝術同構活動
1、借助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么?
2、聽第二段音樂(同上)。
四、創(chuàng)造表現部分：
1、 簡單介紹小樂器和舞蹈道具，請每人選一件自己喜歡的道具。
2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂怎么表現?逐漸加快的音樂怎么表現?
3、幼兒大膽地、創(chuàng)造性地表現音樂的美。
活動反思：
《漁舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。音樂曲調優(yōu)美，形象突出，對比鮮明，適宜幼兒欣賞。整個活動可分為三個部分：
第一部分，引導幼兒安靜、投入地傾聽音樂，喚起相應的聯想，這是音樂欣賞的基本要求;
第二部分，通過分段欣賞，幫助幼兒進一步把握音樂的性質和變化，引導幼兒通過語言表述、肢體動作等來表達對音樂的理解;
第三部分，了解曲作者的創(chuàng)作意圖，讓幼兒進一步感受、表現樂曲所展現的優(yōu)美畫面和美好意境，讓幼兒加深對美的體驗，獲得情感的升華，從而積累審美經驗。
可以看出，幼兒在活動中的表現是自由的、有創(chuàng)意的、富有個性的，活動“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗，重視了幼兒與音樂材料所進行的平等的心靈對話”。在這一活動中可以體會到：音樂欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，更具有開啟幼兒想像力和創(chuàng)造性思維的價值。
9、幼兒園大班音樂教案《唱唱我的名字》反思
活動目標：
1、在反復哼唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。
2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
請家長協助幼兒制作一個有趣的面具。
活動建議：
1、引導幼兒感受歌曲的旋律以及節(jié)奏的快慢變化，引發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。
(1)教師彈琴，請幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個小朋友對著拍手的形式，欣賞這段音樂。
(2)教師可巧妙地在彈奏樂曲中，進行一些節(jié)奏快慢或旋律強弱的變化， 以提高幼兒反復欣賞的興趣。
(3)鼓勵幼兒如果覺得好聽，就用“來來來”的歌詞跟著旋律哼唱，教師可反復彈奏旋律，直至大多數幼兒都能哼唱旋律。
2、引導幼兒學習將自己的名字填入歌曲的旋律中，并用快樂的情緒演唱出來。
(1)教師示范將自己的名字填入歌曲中，快樂地邊彈變演唱出來。
(2)引發(fā)幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲，哼唱出來，病情個別幼兒示范。
(3)全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。
(4)幼兒兩人一對自由地拍手拍肩進行分句演唱，第一句甲幼兒演唱，第二句乙幼兒演唱。
3、組織幼兒集體游戲，輪流演唱。
請幼兒帶上自己事先制作好的面具，全班幼兒手拉手圍成一個圓圈，每個小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字，鼓勵幼兒配上有趣的身體動作，其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動或拍手，教師有意調控彈琴的速度以使游戲更加幽默有趣。
活動反思：
對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領域活動的目標和特點很重要，活動前的知識準備很重要，活動的切入點很重要。將學習的方法逐一滲透在學習的過程中，幼兒知道了“學什么”和“怎么學”，其學習積極性盎然，學習效率也會大大提高。同時，幼兒學會了學習的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。
有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現那么多問題?其實答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不，是現在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收獲。通過時間的累積和經驗的積累，我相信自己的課會越上越好。