《大班教案《運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受東北說唱曲調(diào)的歡快風(fēng)格。
2.掌握歌曲，能根據(jù)動(dòng)物的特性創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
3.熱愛運(yùn)動(dòng)，向往運(yùn)動(dòng)會(huì)，感受其歡樂的情境。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴伴奏，動(dòng)物圖譜。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1.師：彈：12345。
唱：小朋友們好。
二、學(xué)習(xí)歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
1.教師范唱，幼兒初步欣賞歌曲。
師：小動(dòng)物們召開了運(yùn)動(dòng)會(huì)，聽一聽都有誰(shuí)參加了什么比賽?
2.根據(jù)幼兒的回答出示動(dòng)物圖卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱部分
師：你聽到了誰(shuí)?它參加了什么比賽?①小青蛙，在游泳②小猴子，在爬樹③小熊小熊在舉重
除了運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有誰(shuí)呢?④啦啦隊(duì)，大聲喊，加油加油加油!(引導(dǎo)幼兒理解三個(gè)加油的音量是逐漸上升的)
3.教師再次范唱，引導(dǎo)幼兒跟著琴聲練習(xí)自己打節(jié)奏
師：我們來(lái)看一看是不是這些小動(dòng)物在參加比賽。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整的歌詞，并用多種方式熟悉歌詞
師：開運(yùn)動(dòng)會(huì)之前會(huì)發(fā)生什么?有人在招呼小動(dòng)物們來(lái)參加比賽呢!"嗨~運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上真熱鬧，比賽項(xiàng)目真不少""參加的小動(dòng)物，個(gè)個(gè)本領(lǐng)高。
師："有哪些小動(dòng)物參加了比賽呢?"(引導(dǎo)幼兒自己根據(jù)圖卡來(lái)說)小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦隊(duì)。。。"鍛煉身體真正好!
三、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲的歡快風(fēng)格。
1.介紹說唱形式，帶領(lǐng)幼兒感受說唱歌曲的歡快風(fēng)格
師：這首歌有什么特別的地方?東北歌曲的說唱形式，有唱的地方，還有的地方是說的。哪些地方?一起來(lái)說一說。跟著琴聲，老師唱，你們來(lái)說。
師：有一個(gè)地方請(qǐng)你們聽一聽哪里是唱的哪里是說的?(練習(xí)難點(diǎn)句式"參加的小動(dòng)物，個(gè)個(gè)本領(lǐng)高")
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作記唱的部分，教師帶領(lǐng)幼兒歌唱整首歌
師：有什么好方法記住唱的部分?一起來(lái)唱唱看。
3.用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
師：你們有沒有學(xué)會(huì)了呢?老師現(xiàn)在輕輕唱，請(qǐng)學(xué)會(huì)的小朋友大聲唱出來(lái)。
師：看來(lái)好多小朋友都會(huì)唱了，那我要來(lái)考考你們了。請(qǐng)女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演唱給大家聽，其他的小朋友做小裁判，聽聽看他唱的怎么樣?
4.加入演唱情感，整體練習(xí)，嘗試不用琴聲伴奏演唱
師：開頭招呼小伙伴的"嗨"怎么唱?三個(gè)"加油"的音調(diào)要慢慢加重。
四、創(chuàng)編。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)物帶入歌詞演唱
師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有什么小動(dòng)物也在比賽?說一說，加入到歌詞中試試看唱出來(lái)。大家一起來(lái)唱唱看。
五、結(jié)束部分。
師：請(qǐng)你們課后找找還有哪些小動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上參加比賽，把他們唱進(jìn)歌曲里吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)所選擇的歌曲對(duì)于大班幼兒來(lái)說并不是非常困難，重點(diǎn)在于把握歌曲的說唱形式之間的轉(zhuǎn)換，我運(yùn)用了圖片的形式幫助幼兒記憶說的部分的歌詞，但是忽略了整首歌曲的完整練習(xí)，但是孩子們?cè)趧?chuàng)編歌曲的過程中非常具有想象力，如果我能對(duì)其中的歌詞稍微進(jìn)行一點(diǎn)引導(dǎo)會(huì)更棒。
2、大班教案《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)，積極參與游戲活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)身體協(xié)調(diào)的跨跳，能運(yùn)用正確跨跳動(dòng)作跨過50厘米寬、30厘米高的障礙物。
3、能遵守游戲規(guī)則，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看動(dòng)物跨跳的視頻。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子、蛇皮袋、短皮筋(或跳繩)、大型塑料玩具城堡、獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)牌。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：戶外寬敞平坦的場(chǎng)地。如圖。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的動(dòng)作，并利用跑、跨跳等動(dòng)作進(jìn)行游戲活動(dòng)。
幼兒能掌握跨跳時(shí)前腿騰空向前、后退用力蹬地的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)過程：
1、游戲：“動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腿、動(dòng)動(dòng)我的小腳丫”。
教師和幼兒一起按照從上至下的順序活動(dòng)身體各部位，重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。
2、游戲：“小馬過河”。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的基本動(dòng)作。
3、游戲：“一起學(xué)跨跳”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)跨跳。
通過幼兒逐一練習(xí)跨跳動(dòng)作(跨跳的寬度依次為30厘米、40厘米、50厘米)，教師觀察幼兒的動(dòng)作尋找“小榜樣”，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范。
為幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，教師邊示范邊說兒歌。
(1)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過50厘米寬的單個(gè)障礙。
(2)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過50厘米寬的多個(gè)障礙。
(3)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過30厘米高的多個(gè)障礙。
4、游戲：“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——跨跳比賽”，復(fù)習(xí)鞏固跨跳動(dòng)作。
5、游戲：“捶捶小腿踏踏腳”。
教師帶幼兒一起進(jìn)行放松整理游戲“捶捶小腿踏踏腳”，活動(dòng)自然結(jié)束。
附兒歌：
小馬真叫棒
小馬小馬向前跑，
遇到小溪不慌張，
弓起前腿像騰空，
后腿用力把地蹬，
身體輕松跨過去，
小馬小馬真叫棒!
活動(dòng)反思：
通過今天的練習(xí)，大部分幼兒已掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，會(huì)跨跳并能夠跨過一定寬度和高度的障礙，活動(dòng)目標(biāo)基本完成?；顒?dòng)中，幼兒積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，并一直在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下進(jìn)行練習(xí)，在游戲的帶動(dòng)中一直保持良好的情緒，活動(dòng)效果好。對(duì)活動(dòng)的建議是跨跳動(dòng)作學(xué)會(huì)了，但是有些幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范，可以在以后的活動(dòng)中通過模仿其他動(dòng)物進(jìn)行練習(xí)，也可以通過調(diào)整場(chǎng)地布置的形式，增加游戲性，再次練習(xí)。
3、大班教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用完整而連貫的語(yǔ)言描述事物;
2、學(xué)習(xí)句式“因?yàn)椤浴?，并在正確理解動(dòng)物特性或習(xí)性與參加某項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)性的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用”因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá);
3、培養(yǎng)幼兒積極思維、大膽講述的好習(xí)慣。
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的句子進(jìn)行表達(dá)。
難點(diǎn)：正確理解動(dòng)物特征或習(xí)性與參加某項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)“的相關(guān)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將校園布置成森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，小路布置成跑道、草地布置成跳遠(yuǎn)場(chǎng)地，玩水池布置成游泳池，大型玩具：小猴、松鼠、鵝、鴨子、青蛙、小鹿、小馬、螃蟹、蜈蚣、袋鼠、兔子等，音樂。
活動(dòng)過程
(一)引起幼兒興趣：帶領(lǐng)幼兒在森林附近散步，一邊散步一邊討論“我最想去的地方?！边@時(shí)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂響起，教師驚奇地說：“什么地方這么熱鬧?哦，原來(lái)是動(dòng)物在森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)?！笨吹接變号d奮的樣子，教師接著說：“小朋友，你們現(xiàn)在最想去的地方是不是森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢?為什么?”教師用“因?yàn)椤浴闭f出理由：“因?yàn)樯掷镆_運(yùn)動(dòng)會(huì)，很熱鬧，所以小朋友想來(lái)觀看?！?/p>
(二)引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物參賽項(xiàng)目是否合適
1、請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物門參加什么比賽動(dòng)物，它們參賽的項(xiàng)目是否合適，為什么?
2、引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句出理由(教師可以說出例子，如：小猴不會(huì)游泳，所以參加游泳比賽不合適)。
3、小動(dòng)物參加比賽的項(xiàng)目都不合適，怎么辦?引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換合適的比賽項(xiàng)目，并用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句說出理由。
(三) 引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴痹炀?
(四)教師高興的說:“因?yàn)樾∨笥褞椭诵?dòng)物，所以小動(dòng)物邀請(qǐng)大家一起來(lái)跳舞來(lái)慶祝運(yùn)動(dòng)會(huì)?！庇變弘S音樂唱唱跳跳，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境孩子們可以用自己的眼光去審視，促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見，提問問題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過程,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)?--所以---”的句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。語(yǔ)言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對(duì)幼兒來(lái)說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。
本次活動(dòng)幼兒注意力集中，語(yǔ)言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，不過由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨(dú)講述，不過在活動(dòng)中引導(dǎo)的過程語(yǔ)言不夠精練,話說不到點(diǎn)子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛都不夠活躍。
通過這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動(dòng)中如何準(zhǔn)確把握活動(dòng)目標(biāo)”有了更明確的方向。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)以《綱要》的精神為指導(dǎo)，努力將理論的精髓，轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為。
4、大班主題教案《運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受東北說唱曲調(diào)的歡快風(fēng)格。
2.掌握歌曲，能根據(jù)動(dòng)物的特性創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
3.熱愛運(yùn)動(dòng)，向往運(yùn)動(dòng)會(huì)，感受其歡樂的情境。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴伴奏，動(dòng)物圖譜。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1.師：彈：12345。
唱：小朋友們好。
二、學(xué)習(xí)歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
1.教師范唱，幼兒初步欣賞歌曲。
師：小動(dòng)物們召開了運(yùn)動(dòng)會(huì)，聽一聽都有誰(shuí)參加了什么比賽?
2.根據(jù)幼兒的回答出示動(dòng)物圖卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱部分
師：你聽到了誰(shuí)?它參加了什么比賽?①小青蛙，在游泳②小猴子，在爬樹③小熊小熊在舉重
除了運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有誰(shuí)呢?④啦啦隊(duì)，大聲喊，加油加油加油!(引導(dǎo)幼兒理解三個(gè)加油的音量是逐漸上升的)
3.教師再次范唱，引導(dǎo)幼兒跟著琴聲練習(xí)自己打節(jié)奏
師：我們來(lái)看一看是不是這些小動(dòng)物在參加比賽。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整的歌詞，并用多種方式熟悉歌詞
師：開運(yùn)動(dòng)會(huì)之前會(huì)發(fā)生什么?有人在招呼小動(dòng)物們來(lái)參加比賽呢!"嗨~運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上真熱鬧，比賽項(xiàng)目真不少""參加的小動(dòng)物，個(gè)個(gè)本領(lǐng)高。
師："有哪些小動(dòng)物參加了比賽呢?"(引導(dǎo)幼兒自己根據(jù)圖卡來(lái)說)小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦隊(duì)。。。"鍛煉身體真正好!
三、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲的歡快風(fēng)格。
1.介紹說唱形式，帶領(lǐng)幼兒感受說唱歌曲的歡快風(fēng)格
師：這首歌有什么特別的地方?東北歌曲的說唱形式，有唱的地方，還有的地方是說的。哪些地方?一起來(lái)說一說。跟著琴聲，老師唱，你們來(lái)說。
師：有一個(gè)地方請(qǐng)你們聽一聽哪里是唱的哪里是說的?(練習(xí)難點(diǎn)句式"參加的小動(dòng)物，個(gè)個(gè)本領(lǐng)高")
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作記唱的部分，教師帶領(lǐng)幼兒歌唱整首歌
師：有什么好方法記住唱的部分?一起來(lái)唱唱看。
3.用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
師：你們有沒有學(xué)會(huì)了呢?老師現(xiàn)在輕輕唱，請(qǐng)學(xué)會(huì)的小朋友大聲唱出來(lái)。
師：看來(lái)好多小朋友都會(huì)唱了，那我要來(lái)考考你們了。請(qǐng)女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演唱給大家聽，其他的小朋友做小裁判，聽聽看他唱的怎么樣?
4.加入演唱情感，整體練習(xí)，嘗試不用琴聲伴奏演唱
師：開頭招呼小伙伴的"嗨"怎么唱?三個(gè)"加油"的音調(diào)要慢慢加重。
四、創(chuàng)編。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)物帶入歌詞演唱
師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有什么小動(dòng)物也在比賽?說一說，加入到歌詞中試試看唱出來(lái)。大家一起來(lái)唱唱看。
五、結(jié)束部分。
師：請(qǐng)你們課后找找還有哪些小動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上參加比賽，把他們唱進(jìn)歌曲里吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)所選擇的歌曲對(duì)于大班幼兒來(lái)說并不是非常困難，重點(diǎn)在于把握歌曲的說唱形式之間的轉(zhuǎn)換，我運(yùn)用了圖片的形式幫助幼兒記憶說的部分的歌詞，但是忽略了整首歌曲的完整練習(xí)，但是孩子們?cè)趧?chuàng)編歌曲的過程中非常具有想象力，如果我能對(duì)其中的歌詞稍微進(jìn)行一點(diǎn)引導(dǎo)會(huì)更棒。
5、大班健康課教案及反思《飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)》含反思
幼兒園大班健康教案：飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道吃飯前后不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)影響身體健康。
2、通過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動(dòng)。
3、提高對(duì)人體的認(rèn)識(shí)，懂得自我保護(hù)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：小朋友運(yùn)動(dòng)----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。
2、紙和筆。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的危害。
1、教師：圖上有誰(shuí)?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?
2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場(chǎng)地上干什么?為什么他捂著肚子?
二、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
1、劇烈運(yùn)動(dòng)需要大量的體力，在吃飯前后進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，人會(huì)出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。
2、在吃飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現(xiàn)肚子疼、闌尾炎等癥狀。
三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結(jié)果。
教師：
1、飯前我們做哪些活動(dòng)比較好呢?
2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動(dòng)。
四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經(jīng)驗(yàn)。
1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。(總結(jié)：安靜的、運(yùn)動(dòng)量小的活動(dòng)都可以在飯前開展。)
2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。
五、教師總結(jié)：適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，有利于消化。但不適宜看書等智力活動(dòng)，因?yàn)檠阂?yīng)消化。
在記錄討論結(jié)果時(shí)，幼兒都能認(rèn)真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動(dòng)，但飯前和飯后的活動(dòng)幼兒有點(diǎn)分不清。
活動(dòng)反思：
小朋友在幼兒園吃飯，是家長(zhǎng)比較關(guān)心的問題，但大都家長(zhǎng)無(wú)論在家，還是在園，都只關(guān)心孩子的進(jìn)食量，而忽慮了一個(gè)問題，那就是飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)，特別是飯前，因此我覺得對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的。
活動(dòng)中幼兒都很認(rèn)真，都能積極舉手回答問題，正確率也比較高，這也許是我們平時(shí)比較重視餐前餐后活動(dòng)，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些知識(shí)，對(duì)這方面有了初步的了解，回答問題的時(shí)候幼兒會(huì)有這種表現(xiàn)。而且今天又經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，幼兒的印象又更深一次，相信幼兒在這方面會(huì)做的更好。最后我希望各位老師在工作的過程中能真正的用心來(lái)對(duì)待每一個(gè)幼兒,為他們健康的成長(zhǎng)起來(lái)做一點(diǎn)微薄的事情。
6、大班科學(xué)教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。利用幼兒愛玩、愛動(dòng)的年齡特點(diǎn)，巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)周圍事物的規(guī)律性，增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。
2.運(yùn)用身邊材料，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。
3.熟悉事物規(guī)律性，按顏色、圖形、數(shù)量進(jìn)行排序。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前布置好場(chǎng)地：墊子(三種顏色)，椅子若干把;貼有圖形(正方形、三角形、圓形)的矮方凳若干
2.大背景圖(運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)：花、氣球、燈籠、彩旗等)[快思老師.教案網(wǎng)出處]
3.小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片(按規(guī)律排列)單個(gè)小動(dòng)物圖片
4.《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
5.幼兒操作用具，范例
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：聽說森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，場(chǎng)面一定非常熱鬧， 我們一起去看看吧!(師帶幼兒進(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地)
二、參觀比賽場(chǎng)地
師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場(chǎng)地布置好了，這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣，有哪些特別的地方呢?請(qǐng)小朋友觀察一下:
墊子：
椅子： (擺成一條獨(dú)木橋)
矮方凳：
1.幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律
2.請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)
3.師幼共同玩已擺好的賽道：?jiǎn)瓮忍^墊子;從“獨(dú)木橋”上快速安全通過;雙腳跳過矮方凳，并請(qǐng)幼兒邊玩邊說出規(guī)律，如：紅、黃、藍(lán)……
三、參加開幕式
師：參觀完了比賽場(chǎng)地，我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場(chǎng)，也就是開幕式的地方看看吧!
(師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下)
1.觀察會(huì)場(chǎng)的布置
師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了，多漂亮啊!咦，它們的會(huì)場(chǎng)上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢?
幼兒觀察并交流(彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列)
2.小動(dòng)物入場(chǎng)
師：聽，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場(chǎng)了(放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎)
(1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來(lái)了(出示一組圖片，貼在大背景圖上)它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答，并上前將小動(dòng)物圖片貼好)
(2)接下來(lái)出場(chǎng)的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片，有只小動(dòng)物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒猜測(cè)后上前揭開氣球驗(yàn)證答案，并一起當(dāng)攝影師照像)
(3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是大白鵝，應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好)
3.小朋友入場(chǎng)
師：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了，下面輪到我們小朋友方陣入場(chǎng)了，小動(dòng)物們是按規(guī)律排列方陣的，我們?cè)趺磁?
(1)請(qǐng)幼兒說規(guī)律(引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……)，師統(tǒng)一意見后，幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。
(2)放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒排方隊(duì)走一圈，向“觀眾”揮手致意。
四、制作獎(jiǎng)品
師：入場(chǎng)式結(jié)束了，比賽馬上就要開始了。在比賽中要給獲勝的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)品，可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠，怎么辦?我們來(lái)幫助它們好嗎?
1.師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法
項(xiàng)鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按形狀、數(shù)量排列)
花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)(可按顏色、數(shù)量排列)
獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)?可按數(shù)量排列)
2.幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作，師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。
五、結(jié)束
師：小朋友，獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎(jiǎng)品，排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎?
活動(dòng)延伸：
日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。
7、大班音樂教案《運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受東北說唱曲調(diào)的歡快風(fēng)格。
2.掌握歌曲，能根據(jù)動(dòng)物的特性創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
3.熱愛運(yùn)動(dòng)，向往運(yùn)動(dòng)會(huì)，感受其歡樂的情境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴伴奏，動(dòng)物圖譜。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1.師：彈：12345。
唱：小朋友們好。
二、學(xué)習(xí)歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
1.教師范唱，幼兒初步欣賞歌曲。
師：小動(dòng)物們召開了運(yùn)動(dòng)會(huì)，聽一聽都有誰(shuí)參加了什么比賽?
2.根據(jù)幼兒的回答出示動(dòng)物圖卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱部分
師：你聽到了誰(shuí)?它參加了什么比賽?①小青蛙，在游泳②小猴子，在爬樹③小熊小熊在舉重
除了運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有誰(shuí)呢?④啦啦隊(duì)，大聲喊，加油加油加油!(引導(dǎo)幼兒理解三個(gè)加油的音量是逐漸上升的)
3.教師再次范唱，引導(dǎo)幼兒跟著琴聲練習(xí)自己打節(jié)奏
師：我們來(lái)看一看是不是這些小動(dòng)物在參加比賽。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整的歌詞，并用多種方式熟悉歌詞
師：開運(yùn)動(dòng)會(huì)之前會(huì)發(fā)生什么?有人在招呼小動(dòng)物們來(lái)參加比賽呢!"嗨~運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上真熱鬧，比賽項(xiàng)目真不少""參加的小動(dòng)物，個(gè)個(gè)本領(lǐng)高。
師："有哪些小動(dòng)物參加了比賽呢?"(引導(dǎo)幼兒自己根據(jù)圖卡來(lái)說)小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦隊(duì)。。。"鍛煉身體真正好!
三、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲的歡快風(fēng)格。
1.介紹說唱形式，帶領(lǐng)幼兒感受說唱歌曲的歡快風(fēng)格
師：這首歌有什么特別的地方?東北歌曲的說唱形式，有唱的地方，還有的地方是說的。哪些地方?一起來(lái)說一說。跟著琴聲，老師唱，你們來(lái)說。
師：有一個(gè)地方請(qǐng)你們聽一聽哪里是唱的哪里是說的?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(練習(xí)難點(diǎn)句式"參加的小動(dòng)物，個(gè)個(gè)本領(lǐng)高")
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作記唱的部分，教師帶領(lǐng)幼兒歌唱整首歌
師：有什么好方法記住唱的部分?一起來(lái)唱唱看。
3.用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
師：你們有沒有學(xué)會(huì)了呢?老師現(xiàn)在輕輕唱，請(qǐng)學(xué)會(huì)的小朋友大聲唱出來(lái)。
師：看來(lái)好多小朋友都會(huì)唱了，那我要來(lái)考考你們了。請(qǐng)女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演唱給大家聽，其他的小朋友做小裁判，聽聽看他唱的怎么樣?
4.加入演唱情感，整體練習(xí)，嘗試不用琴聲伴奏演唱
師：開頭招呼小伙伴的"嗨"怎么唱?三個(gè)"加油"的音調(diào)要慢慢加重。
四、創(chuàng)編。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)物帶入歌詞演唱
師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有什么小動(dòng)物也在比賽?說一說，加入到歌詞中試試看唱出來(lái)。大家一起來(lái)唱唱看。
五、結(jié)束部分。
師：請(qǐng)你們課后找找還有哪些小動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上參加比賽，把他們唱進(jìn)歌曲里吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)所選擇的歌曲對(duì)于大班幼兒來(lái)說并不是非常困難，重點(diǎn)在于把握歌曲的說唱形式之間的轉(zhuǎn)換，我運(yùn)用了圖片的形式幫助幼兒記憶說的部分的歌詞，但是忽略了整首歌曲的完整練習(xí)，但是孩子們?cè)趧?chuàng)編歌曲的過程中非常具有想象力，如果我能對(duì)其中的歌詞稍微進(jìn)行一點(diǎn)引導(dǎo)會(huì)更棒。
8、幼兒大班音樂教案《運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對(duì)幼兒園與教師的濃濃感情。
2、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、談話：認(rèn)識(shí)三年來(lái)自己的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。
2、配套磁帶或CD。
三、活動(dòng)過程
1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
(1)傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂，完整演奏樂曲。
(2)教師提問：音樂的什么地方一樣?音樂前面和中間有什么不一樣?
2、學(xué)唱新歌。
(1)傾聽教師有感情的范唱歌曲。
(2)說一說歌里長(zhǎng)了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
(3)放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。
(4)在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。
3、討論其他形式的歌唱方法。
(1)討論：還可以用什么方法來(lái)唱這首歌?哪一段可以領(lǐng)唱?哪里可以一起唱?哪里還可以輪流唱?
(2)請(qǐng)一位志愿者領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段;請(qǐng)兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段;全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等?？捎枚喾N形式練習(xí)歌曲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)所選擇的歌曲對(duì)于大班幼兒來(lái)說并不是非常困難，重點(diǎn)在于把握歌曲的說唱形式之間的轉(zhuǎn)換，我運(yùn)用了圖片的形式幫助幼兒記憶說的部分的歌詞，但是忽略了整首歌曲的完整練習(xí)，但是孩子們?cè)趧?chuàng)編歌曲的過程中非常具有想象力，如果我能對(duì)其中的歌詞稍微進(jìn)行一點(diǎn)引導(dǎo)會(huì)更棒。
9、大班教案《運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受東北說唱曲調(diào)的歡快風(fēng)格。
2.掌握歌曲，能根據(jù)動(dòng)物的特性創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
3.熱愛運(yùn)動(dòng)，向往運(yùn)動(dòng)會(huì)，感受其歡樂的情境。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴伴奏，動(dòng)物圖譜。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)。
1.師：彈：12345。
唱：小朋友們好。
二、學(xué)習(xí)歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
1.教師范唱，幼兒初步欣賞歌曲。
師：小動(dòng)物們召開了運(yùn)動(dòng)會(huì)，聽一聽都有誰(shuí)參加了什么比賽?
2.根據(jù)幼兒的回答出示動(dòng)物圖卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱部分
師：你聽到了誰(shuí)?它參加了什么比賽?①小青蛙，在游泳②小猴子，在爬樹③小熊小熊在舉重
除了運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有誰(shuí)呢?④啦啦隊(duì)，大聲喊，加油加油加油!(引導(dǎo)幼兒理解三個(gè)加油的音量是逐漸上升的)
3.教師再次范唱，引導(dǎo)幼兒跟著琴聲練習(xí)自己打節(jié)奏
師：我們來(lái)看一看是不是這些小動(dòng)物在參加比賽。
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整的歌詞，并用多種方式熟悉歌詞
師：開運(yùn)動(dòng)會(huì)之前會(huì)發(fā)生什么?有人在招呼小動(dòng)物們來(lái)參加比賽呢!"嗨~運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上真熱鬧，比賽項(xiàng)目真不少""參加的小動(dòng)物，個(gè)個(gè)本領(lǐng)高。
師："有哪些小動(dòng)物參加了比賽呢?"(引導(dǎo)幼兒自己根據(jù)圖卡來(lái)說)小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦隊(duì)。。。"鍛煉身體真正好!
三、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲的歡快風(fēng)格。
1.介紹說唱形式，帶領(lǐng)幼兒感受說唱歌曲的歡快風(fēng)格
師：這首歌有什么特別的地方?東北歌曲的說唱形式，有唱的地方，還有的地方是說的。哪些地方?一起來(lái)說一說。跟著琴聲，老師唱，你們來(lái)說。
師：有一個(gè)地方請(qǐng)你們聽一聽哪里是唱的哪里是說的?(練習(xí)難點(diǎn)句式"參加的小動(dòng)物，個(gè)個(gè)本領(lǐng)高")
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作記唱的部分，教師帶領(lǐng)幼兒歌唱整首歌
師：有什么好方法記住唱的部分?一起來(lái)唱唱看。
3.用多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
師：你們有沒有學(xué)會(huì)了呢?老師現(xiàn)在輕輕唱，請(qǐng)學(xué)會(huì)的小朋友大聲唱出來(lái)。
師：看來(lái)好多小朋友都會(huì)唱了，那我要來(lái)考考你們了。請(qǐng)女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演唱給大家聽，其他的小朋友做小裁判，聽聽看他唱的怎么樣?
4.加入演唱情感，整體練習(xí)，嘗試不用琴聲伴奏演唱
師：開頭招呼小伙伴的"嗨"怎么唱?三個(gè)"加油"的音調(diào)要慢慢加重。
四、創(chuàng)編。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)物帶入歌詞演唱
師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有什么小動(dòng)物也在比賽?說一說，加入到歌詞中試試看唱出來(lái)。大家一起來(lái)唱唱看。
五、結(jié)束部分。
師：請(qǐng)你們課后找找還有哪些小動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上參加比賽，把他們唱進(jìn)歌曲里吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)所選擇的歌曲對(duì)于大班幼兒來(lái)說并不是非常困難，重點(diǎn)在于把握歌曲的說唱形式之間的轉(zhuǎn)換，我運(yùn)用了圖片的形式幫助幼兒記憶說的部分的歌詞，但是忽略了整首歌曲的完整練習(xí)，但是孩子們?cè)趧?chuàng)編歌曲的過程中非常具有想象力，如果我能對(duì)其中的歌詞稍微進(jìn)行一點(diǎn)引導(dǎo)會(huì)更棒。