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        大班體育教案《找小貓》反思

        《大班體育教案《找小貓》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班體育教案《找小貓》反思

        1、大班體育教案《找小貓》反思

        活動目標(biāo):

          1、能合拍地做貓走路動作,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

          2、能大膽和同伴一起游戲,分清樂曲中的不同情節(jié)。

          3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

          4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

        活動準(zhǔn)備:

          1小貓頭飾

        活動玩法:

          教師扮演貓媽媽,幼兒扮演小貓,全班幼兒站成一圓圈,隨曲一學(xué)小貓走路,然后唱曲二的第一段歌詞并做以下動作:

         ?、?⑵小節(jié):雙臂曲肘于胸前,雙掌靠近嘴(五指分開)做小貓的胡須狀。

         ?、?⑷小節(jié):雙手在嘴邊來回拉動。

        活動反思:

          音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:

          一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。

          二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng),幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性,能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。

          三、存在的不足:活動的目標(biāo)針對性不夠,可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流,進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

        2、大班教案《小貓生病了》含反思

        活動目標(biāo)

          1.仔細(xì)觀察圖片,了解圖片的內(nèi)容。

          2.鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)大膽、合理地進(jìn)行想象和講述。

          3.通過活動使幼兒感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂,以及獲得生病時的健康心理。

          4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念,將本次活動的重點(diǎn)制定為樂意參與講述活動,通過移情講述,讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心,互相幫助。同時把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞: 孤單、惦記,并能對圖片進(jìn)行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動的難點(diǎn)。

        活動準(zhǔn)備

          1.了解信的基本格式。

          2.圖片7張,信封一個,娃娃家設(shè)計、一束花等

        活動過程

          一、談話,鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

          師:有一只小貓生病了,只能整天躺在病床上。它想:要是好朋友小兔子能來看看我,那該有多好啊??墒?,小兔子的家離醫(yī)院很遠(yuǎn)的,怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了,怎么辦呢?小朋友們你們來幫小貓想想辦法好嗎?

          二、理解圖片的基本內(nèi)容。

          師:小朋友們幫小貓想了這么多好辦法你們真厲害,小貓它自己也想了個辦法,寫了一封信給小兔,請小朋友來猜猜小貓在信里說了些什么呢?(出示信封)

          教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)

          1. 提問:哦!原來小貓要在信中對小兔子說的話都畫成了三張圖片,小朋友們看這三張圖片都說了些什么呢?我們先來看看第一副圖,小朋友們看看第一副圖上說了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受,在病床上傷心的哭了起來,)

          2. 第一幅圖我們看懂了,再來看看第二幅圖說了一件什么事呢?(猴醫(yī)生來給小貓打點(diǎn)滴了)

          3.第三幅圖上面說了一件什么事呢?(小貓感到很孤單,它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)

          3. 讓幼兒結(jié)合圖一,用較清楚、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受,在病床上傷心的哭了起來,這時候猴醫(yī)生來給小貓打點(diǎn)滴了,小貓感到很孤單,它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)

          三、帶領(lǐng)幼兒念信的內(nèi)容。

          師:我們看懂了這三張圖片,接下來我們開始讀讀這封信。把三幅圖片念出來,要把信的開頭和結(jié)尾部分也念出來,現(xiàn)在你們就是小貓了,是你們給小兔寫的信,(說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,)誰來念念這封信?幼兒讀完后,老師在來完整的念一遍信的內(nèi)容。(小兔你好,我是小貓,我生病了,住在醫(yī)院里很難受我哭了,猴醫(yī)生在給我打點(diǎn)滴。生病躺在床上很難受、很孤單,要是你能來看看我那該多好啊,想你的小貓。)

          四、討論并講述。

          1. 提問:小朋友們想一下小兔子收到信后會怎么做呢?(幼兒自主回答)

          師:小兔收到信后,把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友??矗心敲炊嗟暮门笥讯紒砹?。(出示圖二)

          2.提問:小兔子把小貓生病的消息告訴了哪些好朋友呢?好朋友們都為小貓做了些什么事情呢?( 小刺猬捧著鮮花探望在病床上的小貓,小鳥在窗口唱著美妙的歌給小貓聽,小兔給躺在病床上的小貓講故事安慰小貓。小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西。)

          3. 這么多朋友來看望小貓,小貓可開心了,你們覺得小貓的這些朋友好不好啊? 如果我們身邊的小朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做呢?(讓幼兒從自身經(jīng)歷進(jìn)行講述,教育幼兒互相關(guān)心、幫助)

          結(jié)束語:

          師:小貓生病后得到這么多朋友的關(guān)心愛護(hù),相信它一定會很快的好起來的。生病的時候很難受很孤單的,需要朋友的幫助和關(guān)心,有了朋友的關(guān)心,身體就會很快的好起來的,所以我們小朋友應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)身邊的每一個人,這樣,我們的生活就會很開心快樂。

        教學(xué)反思

          本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗——生病,展開想像和講述。由于有過切身感受孩子們的生活興趣,教師活動中總覺得幼兒能力差異比較明顯,出現(xiàn)能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對講述的所選擇的講述內(nèi)容脫離經(jīng)驗,讓他們無話可說。于是我從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā),選擇“小貓生病了”作為教材,因為生病是每個孩子都會遭遇的事,在如今的,因此他們能根據(jù)這中感受想像出畫面以外的內(nèi)容,通過講述表達(dá)作為病人的煩惱和內(nèi)心想法。同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關(guān)心,這其實就是孩子們對自己生活的一種回顧。

          本次活動是以小貓生病——小貓寫信——朋友探望——恢復(fù)健康為線索貫穿整個活動的,每一個環(huán)節(jié)都為情感服務(wù)。小貓生病是情感的導(dǎo)火線——朋友的看望讓情感得到了升華——最后的談話又將情感落實到幼兒心中,每個環(huán)節(jié)的出現(xiàn)都是隨故事情節(jié)的發(fā)展而產(chǎn)生的。

          環(huán)節(jié)一:小貓生病了想聯(lián)系小兔,由此而出現(xiàn)了第一組圖片,通過談話,鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。運(yùn)用讓幼兒想辦法的形式,來激發(fā)幼兒參與活動,為信的出現(xiàn)作鋪墊。

          環(huán)節(jié)二:幫小兔讀信產(chǎn)生了第二組圖片,第二組圖其實是一封信的內(nèi)容,用繪畫的方式來表達(dá),幼兒可以用第一人稱“我”的口氣來讀信,這樣更能將自己的想法與生病的感受真實地表露出來。這里我讓幼兒自由選擇圖片進(jìn)行講述,體現(xiàn)自主表達(dá)的理念,是幼兒原有講述經(jīng)驗的一次再現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)突破重點(diǎn)目標(biāo)——想像,讓幼兒在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。通過兩個問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”,讓孩子在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上合理想像。之后,通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把信中所要表達(dá)的意思講述出來。這個環(huán)節(jié)的巧妙之處在于,既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式,同時也讓幼兒將自己生病時的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來,因為一封完整的信是由一小段文字組成的,所以幼兒的口語表達(dá)能力得到了發(fā)展。

        3、大班教案《小貓釣魚》含反思

        活動目標(biāo)

          1、能安靜、專心地傾聽故事,了解故事的主要內(nèi)容。

          2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞匯的表達(dá),能夠相互交流,培養(yǎng)合作的能力。

          3、理解新詞:一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理,激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能安靜、專心地傾聽故事,并用豐富的語言看圖講述故事。

          難點(diǎn):理解“一心一意、三心二意”的意思,懂得做事要一心一意的道理。

        活動準(zhǔn)備

          多媒體課件

        活動過程

          一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。

          二、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          三、多媒體演示,學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》。

          1、老師邊講故事,邊放動畫課件。

          2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容:

          師連續(xù)提問“故事的名字叫什么?”“故事里有誰?”“故事說了一件什么事?”三個問題,要求能力強(qiáng)的幼兒連續(xù)回答,能力稍差的幼兒可先回答其中1-2個問題,根據(jù)老師的再次提問進(jìn)行補(bǔ)充。

          3、再次看動畫課件,聽故事。

          4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握故事情節(jié):

          (1)、開始時,小貓為什么總是釣不到小魚?后來它是怎樣釣到魚的呢?(學(xué)習(xí)并理解詞語:一心一意、三心二意)。

          (2)、故事告訴我們一個什么道理?

          (3)、我們做事時應(yīng)該怎樣?

          四、分組比賽看圖講述故事(讓幼兒盡量豐富語言,組內(nèi)可交流)

          五、小結(jié)。(表揚(yáng)今天在活動中認(rèn)真、專心學(xué)習(xí)的幼兒,提出在平時的各項活動中都應(yīng)認(rèn)真、專心的要求。)

          六、延伸活動:

          1、在以后的各項活動中注意培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、專心的態(tài)度。

          2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書,讓幼兒觀察和復(fù)述故事。

        教學(xué)反思

          在本次活動中,孩子們的閱讀習(xí)慣很好,能夠安靜的聽完故事,并能用較為豐富的語言看圖講故事,更重要的是懂得了做事要一心一意的道理,激發(fā)了幼兒提高自控能力的意識。我還特意在講故事的過程中,出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣,幫助幼兒在聽故事懂道理的同時,也進(jìn)行了識字。由于幼兒本來就認(rèn)識“一”、“二”、“三”的字樣,在聽了故事后,很快就掌握了這兩個新的成語。一些小朋友還馬上學(xué)以致用了起來,看見楊新洲因為分心沒聽見老師的問題,便指著楊新洲說道:“你三心二意了!” “你不一心一意!”……可見,孩子們已經(jīng)清楚的理解了成語的含義。在以后的各環(huán)節(jié)中,可以通過這次的活動提醒幼兒養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣,并鼓勵幼兒多將學(xué)到的詞語用到實際生活中去。

        4、大班數(shù)學(xué)教案《小貓釣魚》含反思

        活動目標(biāo):

          1. 理解連減算式的含義和運(yùn)算順序,能熟練地計算10以內(nèi)數(shù)的連減題。

          2. 看圖編述連減算式的應(yīng)用題,初步感知連減算式與日常生活的聯(lián)系。

          3. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1. 每人一張卡片,卡片上有一道10以內(nèi)的加減算式。

          2.蘋果10個。

          3.教學(xué)情境圖。

          4.幼兒用書。

        活動過程:

          (一)游戲:拍手問答。復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。

          教師:小朋友小朋友我問你,8-2等于幾?

          幼兒:老師老師告訴你,8-2等于6。 ……

          (二)游戲:正話反做。

          幼兒聽教師口令做相反動作,如教師說“起立”,幼兒坐下。

          (三)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面。

          1. 教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面內(nèi)容:天氣真好啊!小動物們都出來活動了。我們來看一看它們都在干什么?(請幼兒講述)

          2. 看圖編應(yīng)用題,列算式,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連減。

          (1)教師示范編應(yīng)用題。如:河里原來一共有10條魚,被小貓釣上來3條,現(xiàn)在小貓又釣到了一條,河里還剩下幾條魚呢?

          (2)請幼兒列算式10-3-1=6。

          教師:10減3再減1表示什么意思?你是怎么算出等于6的?

          (3)幼兒繼續(xù)看圖,根據(jù)小鳥圖來編應(yīng)用題,并列出算式,完成練習(xí)。(8-2-1=5)

          (4)復(fù)習(xí)鞏固連減的運(yùn)算順序:按從左到右的順序,先把前兩個數(shù)相減,再用得數(shù)減第3個數(shù)。

          (四)幼兒編述連減情境并列算式。

          1. 教師寫出連減算式,請幼兒編述連減的應(yīng)用題。

          2. 教師出示10個蘋果,請個別幼兒用動作表演一個連減算式的情境,其他幼兒列出算式并報出得數(shù)。

          3. 幼兒相互討論自己在生活中遇到的哪些問題可以用連減算式來表示。

          (五)游戲:對卡片。

          教師:小朋友桌上都有一張卡片,卡片上有一道算式。老師編一道應(yīng)用題,請你看一看,是不是你卡片上的列式,然后算出得數(shù)。

        課后反思:

          本活動重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)具體的情境進(jìn)一步理解連減算式的意義,編述連減算式的應(yīng)用題,列算式并計算得數(shù)。

        5、大班教案《小貓的故事》含反思

        活動目標(biāo):

          1.能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。

          2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。

          3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒畫冊,第三冊第31頁,水彩筆。

          2.課件《小貓的故事》、輕音樂。

        活動過程:

          1.觀察連環(huán)畫圖片。

          (1)出示圖片一:一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。

          提問:畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

          (2)出示圖片二:貓爸爸非常生氣,氣得胡子都撅起來了。

          提問:貓爸爸看見后怎樣了?

          (3)出示圖片三:調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著爸爸做鬼臉。

          提問:咪咪看見爸爸生氣了,他是怎么做的?他知道錯了嗎?

          小結(jié):咪咪做錯了事情,沒有想爸爸道歉,還調(diào)皮地跑掉了,這樣做對嗎?他最后會承認(rèn)錯誤嗎?

          2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖:咪咪認(rèn)識到了自己的錯誤,將碰到的花盆重新放回到窗臺上。

          提問:左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?

          3.出示空白的課件,引導(dǎo)幼兒討論。

          咪咪跑掉后,發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識到自己的錯誤然后改正了的呢?

          4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

          讓幼兒編出中間發(fā)生的事情,并畫下來。

          5.相互交流分享。

          展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

        活動延伸:

          請家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

        活動反思:

          這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下,能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言表達(dá)方面還需要下功夫,因為有些孩子想的很好,但是在表述時語句不流暢,前后的因果關(guān)系也處理的不好,特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。

        6、大班教案《小貓學(xué)本領(lǐng)》含反思

        活動目標(biāo):

          1.初步感知2以內(nèi)數(shù)的實際意義并進(jìn)行物與數(shù)的匹配。

          2.在游戲中能將小魚按顏色進(jìn)行分類。

          3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

        活動重難點(diǎn):

          初步感知2以內(nèi)數(shù)的實際意義并進(jìn)行物與數(shù)的匹配。

          數(shù)數(shù)與幼兒實際 “抓魚”的數(shù)量相符。

        活動準(zhǔn)備:

          紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色魚若干;紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的水盆各一只;小鈴一副;一張畫有兩條魚的圖片。

        活動過程:

          一、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境

          老師扮貓媽媽,幼兒扮小貓

          第一次:貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動作:“小貓小貓喵喵喵,蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵喵,站起身來伸伸腰;小貓小貓喵喵喵,跟著媽媽做游戲,我的小貓?zhí)幌隆?(幼兒跳一下)“我的小貓拍兩次”(幼兒拍兩次)“我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)

          第二次:速度稍快。第三次:速度加快。

          小結(jié):表揚(yáng)小貓有本領(lǐng)

          二、小貓抓魚

          1. 看圖抓魚

          “小貓寶寶們快快找到座位坐下來休息一下吧!” “我們小貓最喜歡吃什么了?(魚)今天媽媽帶你們?nèi)コ靥晾镒ヴ~好不好?”

          教師提出抓魚的要求:看著圖片抓魚。教師指導(dǎo):“圖片上有幾條魚啊?(數(shù)數(shù): 1、2,一共有兩條魚)。看看媽媽抓了幾條魚,請你跟媽媽抓得一樣多。

          幼兒抓魚,教師指導(dǎo):你抓了幾條魚啊?”(引導(dǎo)幼兒互相檢查)“看看你的小魚是什么顏色的?”(請幼兒說說)并放回相應(yīng)顏色的水盆里。抓兩條魚。

          2.抓一條魚。

          教師提出抓魚的要求:聽鈴聲抓魚。

          幼兒抓魚,教師指導(dǎo):“你聽到了幾下鈴聲啊?(一下)你抓了幾條魚啊?”數(shù)數(shù)看有幾條(1,有一條魚),提醒幼兒把魚放在相同顏色的盆里。

          3.幼兒抓魚,教師指導(dǎo):“你聽到了幾下鈴聲啊?(兩下)你抓了幾條魚啊?”數(shù)數(shù)看有幾條(1、2,一共有兩條魚)

          三、收獲回家

          總結(jié):“哇!這么多魚,今天晚上可以大吃一頓啦!”(教師帶領(lǐng)幼兒離開活動場地)

        活動反思:

          本次活動以情境性的游戲貫穿始終,孩子們在游戲中都有很濃厚的興趣,這也體現(xiàn)了幼兒園以游戲為基本活動的要求。在活動中,缺少了讓幼兒語言能力的滲透,每個環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒自己來說一說??傮w來說,每個環(huán)節(jié)結(jié)束的過快,沒有讓幼兒自主的在抓魚后的情感體驗,這是值得反思的地方。

        7、大班教案《小貓搬家》含反思

        活動目標(biāo)

          1.讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識。

          2.培養(yǎng)幼兒爬,走平衡木等動作的靈敏性。

          3.對幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。

          4.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

          5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

          難點(diǎn):幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

        活動準(zhǔn)備

          1.小貓頭飾若干,自制小魚竿。

          2 木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)等器械。

          3 玩具電話機(jī),錄音機(jī)。

          4.“保護(hù)河水,此處嚴(yán)禁堆放垃圾”牌子一塊。

        活動過程

          一)引導(dǎo)入題:

          1、師問:小朋友,小貓最喜歡吃什么?(小魚)

          師:小魚生長在哪里?(水里)

          2、師問:老師帶小朋友到小河邊看到什么?

          (幼兒答:河水清,有小魚、樹木、居民住房,小河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……)

          3、總結(jié)幼兒回答情況,問幼兒,小朋友,小條河邊被居民倒垃圾,水變臟了、小魚沒了,小貓釣不到魚吃怎么辦?誰能替小貓想辦法?(加以總結(jié))(幼兒討論:給小貓搬家,買小魚給小貓吃,爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運(yùn)走,找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)

          (二)進(jìn)入游戲活動

          1、師:小朋友們真聰明,知道××河里沒有垃圾污染,那里的魚多,我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,好讓小貓能釣到魚吃,小朋友扮演小貓,把釣竿子帶上好不好?(好)待小朋友的爸爸把小條河邊的垃圾運(yùn)走后再搬回來。

          2、向幼兒講清游戲規(guī)則:玩法:全班分成6隊,每隊人數(shù)相等,每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾,手拿釣魚竿,要翻過小山,走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟,到小貓新家后站好(每隊前一個幼兒到"家"后,后一個幼兒才能"搬家"??茨年犛變喊岬每欤冉Y(jié)束的一隊是優(yōu)勝者,選出前三名)

          3、老師作示范表演后,幼兒開始游戲,不該"跑"的幼兒喊"加油"。

          4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎,這時電話鈴聲響起,教者接電話:

          內(nèi)容:小貓原來的家小河的垃圾運(yùn)走了,居民們不再倒垃圾,河水清了,小魚又游回來了(表揚(yáng)小朋友環(huán)保意識強(qiáng))

          5、把消息告訴幼兒后,再把"家"用同樣方法搬回去(放音樂,增加幼兒高興的氣氛)

          6、總結(jié)游戲情況,出示"保護(hù)河水人人有責(zé),嚴(yán)禁亂倒垃圾"的牌子,結(jié)束.

        教學(xué)反思

          1、大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動中學(xué)會交往;動作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

          2.對活動過程的反思:

          ⑴對幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作,使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動中,孤僻的行為有所改觀。

         ?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

          ⑶對師幼互動的反思,在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動,因此活動也得以順利開展。

          3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

          4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

        8、大班教案《小貓圓舞曲》含反思

        活動目標(biāo):

          1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點(diǎn)。

          2、能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動,并能合作、創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲和表演。

          3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式,進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的結(jié)構(gòu)和情緒。

          4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          5、有感情地學(xué)唱歌曲。

        活動準(zhǔn)備:

          1、知識準(zhǔn)備:生活中見過貓并對貓的形態(tài)、生活習(xí)性有所了解。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋玩具人手一個;錄音機(jī)、音樂;大型躲藏物。

        活動難點(diǎn):

          1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

          2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

        活動過程:

          (一)、談話導(dǎo)入主題,回憶已有經(jīng)驗,引起幼兒欣賞興趣。

          師: 1、小貓怎樣叫的?

          2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的?

          3、小貓又是怎樣伸懶腰的?

          ( 二)、幼兒安靜欣賞音樂,用自己的方式詮釋對音樂的理解。

          1、教師介紹曲名,幼兒安靜傾聽音樂一遍。

          師:你覺得小貓在干什么?

          2、幼兒邊聽音樂邊做動作,嘗試在座位上表演。

          師:你的小貓在干什么?請小朋友邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出來。

          (三)、教師借用橡皮筋的伸縮特點(diǎn),幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。

          1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。

          師:小朋友看看,老師的小貓在干什么?

          2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。

          3、幼兒玩橡皮筋玩具,跟隨老師再次欣賞音樂一遍。

          4、幼兒用橡皮筋玩具,自己獨(dú)立表演一遍。

          (四)、啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時的姿態(tài)和神情。

          1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

          2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

          (五)、師幼玩游戲,幼兒再次完整地感受音樂。

          結(jié)束活動:

          聽《夢幻曲》放松,小貓變成天使小貓飛走了…

          師:今天,我們欣賞了一首非常有趣的音樂,其實,音樂就像一本書一樣,里面藏著許許多多的故事;音樂又像一支神奇的畫筆,能夠讓小朋友畫出美麗的圖畫。老師也希望你們能用自己的畫筆畫出這只可愛的小貓,好嗎?

        教學(xué)反思:

          1.這是一節(jié)大班藝術(shù)領(lǐng)域的活動內(nèi)容。目標(biāo)是“培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣,喜歡聽音樂;養(yǎng)成安靜欣賞音樂的良好習(xí)慣,同時能夠主動大膽地用動作表達(dá)對音樂的感受,能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動,并能合作、創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲和表演?!被顒咏Y(jié)束之后,我們發(fā)現(xiàn)音樂本身還有很大的挖掘潛能,它的音樂結(jié)構(gòu)、風(fēng)格很有特點(diǎn),而大班的孩子對音樂的感受、分辨、描述能力都有提高,對音樂旋律、節(jié)奏、速度、性質(zhì)有一定的基礎(chǔ),所以,我進(jìn)行了一次大膽嘗試——“移花接木”,將內(nèi)容變革創(chuàng)新,重新確定目標(biāo),尋找適宜的教學(xué)方法,巧妙地設(shè)計了圖譜,以視聽結(jié)合的方式,大膽嘗試用動作來表現(xiàn)音樂,把抽象的音樂變?yōu)榫唧w的展現(xiàn)。

          2.在了解音樂內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高孩子們的音樂素質(zhì),也有個別幾個孩子注意力不太集中,好像有些暗示性的話語對他們也不起多大的作用,接下來我開始思索這個問題,得出一個結(jié)論;那就是:在這整一節(jié)活動中讓我也總結(jié)出一點(diǎn)自己的感悟:音樂是抽象的,而動作卻是具體的、形象的,讓動作來服務(wù)于音樂,幫助幼兒分辨音樂。教師不必過多擔(dān)心孩子們的舞姿是否優(yōu)美,注重的是對音樂的感受和對音樂形象的表現(xiàn),從而提升孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

          3.在藝術(shù)活動中教師要觀察孩子對音樂的自主表現(xiàn),同時以自身的情緒帶動他們,讓孩子在愉快活潑的音樂環(huán)境中發(fā)掘音樂的美妙和諧。同時,在設(shè)計教學(xué)活動同時更要注意教學(xué)活動難易程度是否適合幼兒接受。

        9、大班體育教案《小青蛙找家》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、學(xué)會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。

          2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞,體驗自主學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

          3、樂意參與音樂活動并體驗集體活動的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

          5、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片一套。

          2、小雞、小狗、小貓圖片。

        【活動過程】

          1、練聲

          2、復(fù)習(xí)××、×××兩種節(jié)奏型。

          3、看圖譜,學(xué)唱歌曲教師:小青蛙也想?yún)⒓友莩獣?,你們歡迎嗎?今天小青蛙帶來了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲,叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。(播放音樂錄音)提問:

          (1)這首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼兒回答)。

          (2)欣賞歌曲第二遍,要求聽清楚歌詞。

          (3)熟悉第一樂句和隨后一個樂句的歌詞。

          (4)拍說的部分的節(jié)奏,再集體說一說。

          (5)教師小結(jié):這首歌曲和我們平時學(xué)得歌曲不太一樣,它是說唱結(jié)合的歌曲。

          4、集體完整演唱、合作演唱

          (1)用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。(放錄音)

          (2)老師唱唱的部分,小朋友唱說的部分,我們一起來合作演唱;請一半小朋友唱唱的部分,請另一半小朋友說說的部分。

          5、音樂游戲《小青蛙找家》

          夏天,害蟲可多了,小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。(跟音樂跳出活動室)

        【活動反思】

          我覺得我的這節(jié)課雖然提高了孩子的情緒,但是沒有讓孩子們理解到這節(jié)課的主要意思,這節(jié)課很短,孩子們記這首歌一定沒有記清,如果讓我重新再上這節(jié)課的話,我一定先給孩子們講故事,讓孩子們聽得很專心,然后再給孩子們教歌,慢慢教,一節(jié)課教不完,不要急于求成。通過這節(jié)課,我以后一定要改進(jìn)我的上課方式。

        10、大班體育活動教案《找小貓》含反思

        活動目標(biāo):

          1、能合拍地做貓走路動作,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

          2、能大膽和同伴一起游戲,分清樂曲中的不同情節(jié)。

          3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

          4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

        活動準(zhǔn)備:

          1小貓頭飾

        活動玩法:

          教師扮演貓媽媽,幼兒扮演小貓,全班幼兒站成一圓圈,隨曲一學(xué)小貓走路,然后唱曲二的第一段歌詞并做以下動作:

          ⑴-⑵小節(jié):雙臂曲肘于胸前,雙掌靠近嘴(五指分開)做小貓的胡須狀。

         ?、?⑷小節(jié):雙手在嘴邊來回拉動。

        活動反思:

          音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:

          一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。

          二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng),幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性,能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。

          三、存在的不足:活動的目標(biāo)針對性不夠,可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流,進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

        11、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《找小貓》含反思

        活動目標(biāo):

          1.會模仿和創(chuàng)編一些小貓走路的動作,引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。

          2.通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

          3.培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

          4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

        活動準(zhǔn)備:

          1.課前學(xué)會或熟悉《找小貓》的歌曲(在平時讓幼兒多次欣賞歌曲),這樣能讓幼兒在活動中有更多的游戲時間。

          2.《找小貓》的音樂磁帶(歌曲和伴奏)、錄音機(jī)。

          3.貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾若干(與幼兒人數(shù)相符)。

        本次活動的重點(diǎn)是:

          通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。難點(diǎn)是創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

        活動過程:

          1.復(fù)習(xí)歌曲。

          活動一開始,教師和幼兒都戴好頭飾,引導(dǎo)幼兒說出今天老師和小朋友有什么不一樣,來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。創(chuàng)設(shè)貓媽媽帶著小貓去公園玩游戲的情境,老師(貓媽媽)和幼兒(小貓)都戴好頭飾。

          師:今天貓媽媽要帶最聰明的小寶貝出去玩,跟媽媽到公園里去玩吧。聽音樂(歌曲伴奏)自由做動作跟“媽媽”來到公園里,(游戲前的準(zhǔn)備動作)坐在鋪好的草地上(地墊),運(yùn)用集體、分組、拍手、拍腿等演唱方法讓幼兒練習(xí)跟媽媽一起唱一唱《找小貓》的歌曲,熟悉歌曲的節(jié)奏。

          2.創(chuàng)編小貓走路的動作。

          (1)今天我們學(xué)的是誰呀?(小貓)你知道小貓是怎樣走路的嗎?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小貓走路的動作(如小貓怎樣捉老鼠,小貓怎樣跳,小貓怎樣玩皮球,小貓怎樣爬樹等等。)。教師仔細(xì)觀察,然后請動作有創(chuàng)意的幼兒單獨(dú)表演給大家看,其他幼兒都來學(xué)一學(xué)別人的動作。

          (2)再次聽音樂集體表演小貓的動作,教師要提醒幼兒可以變換動作,做些與別人不一樣的動作。

          3.音樂游戲:找小貓。

          師:寶寶玩過捉迷藏的游戲嗎?寶寶來躲,讓媽媽來找吧。

          教師講解游戲玩法。

          師:第一段音樂的時候邊唱邊學(xué)小貓走路,唱到“找個地方躲躲好”的時候你們就要趕快找個地方躲起來。一會媽媽也一邊唱一邊來找寶寶,寶寶可不能亂動哦,否則就要被媽媽找到了。被媽媽摸到頭的寶寶就被找到了,找到的小貓就要站起來走到前面家里來,當(dāng)媽媽說“我還有的小貓在哪里”的時候,沒找到的小貓就要說“在這里”,然后很快的跑到媽媽身邊來。

          第一次游戲后,老師要提醒幼兒,躲起來以后不能亂動,頭則就容易被找到了。另外還要提醒幼兒在躲得時候不要都躲到一個地方,要找一個空一點(diǎn)的地方躲,避免與其他的寶寶發(fā)生碰撞。然后再次游戲。

          在幼兒熟悉了游戲以后可以請能力較強(qiáng)的幼兒來扮演貓媽媽,和老師交換角色進(jìn)行游戲。

          4.活動結(jié)束。

          師:跟媽媽玩游戲高興嗎?天快黑了,跟媽媽回家休息吧,下次我們再來玩游戲吧。(聽音樂跟媽媽回家并做放松運(yùn)動。)

        教學(xué)反思:

          音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng),幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性,能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動的目標(biāo)針對性不夠,可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流,進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

        12、大班語言教案《小貓釣魚》含反思

          設(shè)計背景

          通過觀察圖片.圖畫.激發(fā)幼兒的探究欲望,能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力.幼兒的理解和感受能力.能用豐富的語言看圖講述故事,能夠懂得做事一定要一心一意。

          活動目標(biāo)

          1. 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.探究欲望。

          2. 能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力.理解和感受能力。

          3. 嘗試通過圖片.試述故事。

          4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          幼兒不能在活動過程中不能夠配合老師完成過程,不理解某些過程的做法。

          活動準(zhǔn)備

          1.釣魚竿。

          2.自制蜻蜓,蝴蝶和小貓頭飾。

          3.優(yōu)美的音樂。

          活動過程

          1. 出示釣魚竿.放音樂,引出課題。(2個釣魚竿)

          2.老師頭戴自制的小貓頭飾.引導(dǎo)幼兒觀察.理解圖片。

          3.一只蜻蜓飛來了,小貓是怎么做的。、

          4. 蜻蜓飛走了,小貓捉住了沒有,它又回到了哪里(.來源快思老師教案網(wǎng))。

          5. 一只蝴蝶飛來了,小貓又是怎么做的。

          6. 蝴蝶飛走了,小貓空手回到河邊,發(fā)現(xiàn)了什么。

          7.小貓說些什么,貓媽媽又是怎么說的。

          8. 小貓聽媽媽說的話來沒有,它又是怎么做的,結(jié)果怎樣。

          9. 小貓和媽媽釣到魚后,干什么去了。

          教學(xué)反思

          經(jīng)過這次的活動有以下的總結(jié):

          1. 在這次的活動中,大多數(shù)的幼兒都對此活動很感興趣,并積極的參與到其中,達(dá)到了動手的目的。

          2.幼兒能夠很好的理解老師說的做法,提升了他們的認(rèn)知能力,有利于他們的成長。

          3.在準(zhǔn)備的過程中對年齡較小的幼兒沒有考慮周到,以至于有的孩子對有的過程不能太理解,在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視。

          4. 在以后的教學(xué)中,多增加一些活動,讓孩子能夠多動手,多動腦筋,這樣更能使他們更快更好地認(rèn)識事物。

        13、幼兒園教案大班安全《小貓小狗會傷人》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、知道小貓小狗會傷人,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

          2、通過事例了解同小動物相處的危害性,知道不能隨便逗小動物。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

          7、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、錄像:一些被小動物傷害的事例

          2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片

          活動過程:

          1 、教師念謎面,幼兒猜謎活動。

          組織幼兒討論:你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?

          2、組織幼兒看錄像,了解小貓小狗的另一面,知道它們會傷害人。

          (1)你們知道嗎?小貓小狗也會發(fā)脾氣的。

          (2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?

          (3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?

          (4)它們發(fā)脾氣時,會傷害人嗎?

          3、教師結(jié)合有關(guān)事例,讓幼兒了解小貓小狗也會傷害人。

          4、教師小結(jié):小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非??蓯郏€會幫助我們做事情,是我們的好朋友。但是小朋友會因為好玩常去逗它們,去拉拉它們的尾巴,用棍子去趕它們,這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開,人就會受傷,因此我們不應(yīng)該去逗它們,要離動物遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣就比較安全。

          5、組織幼兒討論:如果我們被小貓小狗咬傷了,應(yīng)該怎么辦呢?

          讓幼兒了解簡單救治的方法:送醫(yī)院請醫(yī)生治病,還要注射狂犬疫苗等。

          活動反思:

          本節(jié)活動課接近幼兒生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗,對小動物有興趣,在猜謎語時幼兒都很積極、認(rèn)真的思考,當(dāng)老師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒都很興奮,都想和小動物打招呼,在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼,這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊,在觀看小動物兇狠的圖片時幼兒都很認(rèn)真,幼兒們也能說出自己害怕的感受,在講動物傷人時出示的圖片將幼兒吸引,圖片中都是些被動物傷害后受傷的圖片,幼兒對這些有些感觸,看著圖片就能感覺到動物兇狠的一面。

          我認(rèn)為本節(jié)活動課如果能用視頻觀看動物傷害人的一幕就更好了,可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面,也可以讓幼兒記住小動物也會傷害人,所以不能去逗它,更不能離它太近了。