《大班教案《姓》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、大班教案《姓》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解中國(guó)人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國(guó)人而驕傲。

　　2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)姓氏的興趣。

　　3、了解各種姓氏的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、16個(gè)幼兒(要有同姓的) 2、白板 3、記號(hào)筆 4、白紙 5、名人照

　　、錄音、《百家姓》前16姓

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹一下自己的名字

　　1、老師：我是###，介紹一下你自己，你叫什么?

　　——幼兒介紹。異地教學(xué)時(shí)，這環(huán)節(jié)，既很利索地縮短了陌生師生的距離，又直接導(dǎo)入活動(dòng)。

　　二、知道百家姓

　　1、找自己的姓

　　1]你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“應(yīng)”(出事漢字“應(yīng)”)。你姓什么?

　　——大家一起說，為了加快活動(dòng)的節(jié)奏。

　　2]這里有一些中國(guó)字，你去認(rèn)一認(rèn)，有你的姓嗎?請(qǐng)你把它(卡片)拿來?！黄鹉钜槐椤?/p>

　　3]這里有多少姓?

　　——讓孩子自己數(shù)，大班孩子有自己的數(shù)數(shù)方法。

　　活動(dòng)中：

　　幼：我沒拿到……

　　師：你的姓，這里有嗎?

　　幼：點(diǎn)頭。

　　師：這里有多少姓?

　　幼：11個(gè)……13個(gè)……

　　4]那我們?cè)谧幕锇橛袔讉€(gè)?

　　活動(dòng)中：

　　孩子數(shù)：16個(gè)。

　　5]我們16個(gè)人，怎么會(huì)只有13個(gè)姓呢?(引發(fā)對(duì)同姓者的關(guān)注)。

　　活動(dòng)中：

　　幼：因?yàn)槲倚绽?，他也姓李……還有，他們兩個(gè)是一樣的姓……

　　2、共同的姓

　　1]你們是同姓，哦，我們伙伴之間有同姓的。噯，你家里誰(shuí)和你同姓?

　　活動(dòng)中：

　　幼：爸爸和我同姓……爺爺和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……媽媽和我同姓……

　　師：一般地說，家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，(也有少數(shù)是媽媽和你同姓——如果班上沒有與母親同姓，就不說。)

　　2]除了班上、家里，有和你同姓的，這里那么多老師，有和你同姓的嗎?請(qǐng)你去問問、打聽打聽。

　　活動(dòng)中：

　　老師：你有興趣去打聽打聽，有誰(shuí)和你同姓的?

　　老師：有興趣地去問問

　　3]來說說，你找到幾個(gè)同姓的?

　　——這里要掌好節(jié)奏。時(shí)間不宜長(zhǎng)2~3分鐘。

　　活動(dòng)中：

　　老師：我們有時(shí)間限制，倒數(shù)10、9、8、7、……好，請(qǐng)各就各位。(等坐定)你找到和你同姓的人嗎?

　　幼：找到……沒找到……

　　老師：請(qǐng)找到的先來說說，你找到了幾個(gè)?我們寫“人”一筆表示一個(gè)人。

　　……找到的人不多，5人……請(qǐng)一個(gè)沒找到的：“你是怎么找的?你問問?！庇變海骸罢l(shuí)姓趙?”

　　(哄堂大笑。)

　　老師：哦~這樣問怎么找得到呢?禮貌一點(diǎn)啦(俯身在其耳邊：請(qǐng)問誰(shuí)姓趙?)

　　幼：請(qǐng)問哪位老師姓趙?(立刻有人舉手)。數(shù)一數(shù)……3個(gè)

　　老師：(邊紀(jì)錄邊)誰(shuí)有興趣來找找?

　　(舉手的幼兒很多，并且用禮貌的語(yǔ)言詢問。老師關(guān)注：“看，這樣說才找得到”。看找到同姓的過半就行)。

　　老師：看看，這里那么多人中，哪個(gè)姓是最多見的姓?

　　幼：黃!

　　老師：你怎么知道?

　　幼：有7筆……有7人……

　　4]同姓是親人。

　　老師：同姓的人還多著呢?？墒牵趺磿?huì)有那么多同姓的人呢?你仔細(xì)看看，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們?cè)趺磿?huì)同姓的呢?

　　那是因?yàn)闋敔敯研諅鹘o了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人!是親人!

　　那么，班上和你同姓的人是一家人嗎?

　　幼：不是。

　　老師：其實(shí)啊，傳說很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。

　　再看看，班上同姓的人，有沒有一點(diǎn)像親戚的樣子?

　　——讓孩子體會(huì)，我們中國(guó)人都是一家人，體會(huì)同姓之間那種血肉相融的感覺。

　　活動(dòng)中：

　　幼：他們有一點(diǎn)像的……我和同姓的老師也有一點(diǎn)像的，我們都是雙眼皮……

　　3、不同的姓

　　1]找不同姓的人

　　老師：：除了這些姓，你還知道別的姓嗎?

　　活動(dòng)中：

　　幼兒愣了一下，我追問：“你媽媽姓什么?”——同時(shí)提示“這里沒有的別的姓”，引導(dǎo)孩子用排除法思考。

　　幼：…………

　　2]請(qǐng)找找這里，哪些老師和我們不同姓的?找到了，請(qǐng)老師用小紙片寫下來。

　　——幼兒尋找。過程中，老師提示：知道怎么找了?

　　活動(dòng)中：

　　幼兒邊找邊貼在展示板上。

　　老師：看看。

　　幼兒驚呼：真多啊!

　　3]百家姓

　　老師：(順勢(shì))知道嗎?中國(guó)人的姓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

　　——音樂：祖海《百家姓》。一則可以營(yíng)造一種震撼的氣氛，二則可以引導(dǎo)孩子靜心于下一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　老師：(出示《百家姓》的前十五個(gè)姓，與歌曲同步地)中國(guó)人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些(重復(fù)是為了加強(qiáng)表達(dá))。屬于中國(guó)人姓名中的姓，有500多個(gè)呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國(guó)名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。

　　這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。哦~你們還會(huì)傳下去嗎?

　　傳給誰(shuí)?對(duì)，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國(guó)人，就一定有百家姓;只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國(guó)人。

　　——這里大段的內(nèi)容由老師娓娓講述，所以，會(huì)有些沉悶。于是，在這里插入“你的姓傳給誰(shuí)”這樣的問題，即了解孩子是否理解“傳承”，又可以調(diào)節(jié)氣氛。

　　活動(dòng)中：

　　孩子不理解，所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是，在這里預(yù)設(shè)“ 傳給后代”，孩子即刻理解，反應(yīng)出“我要傳給兒子”。

　　一個(gè)女孩：我可以傳給兒子嗎?女的可以傳嗎?

　　我接應(yīng)：可以，只要你和家里人商量好，因?yàn)橐话闶悄械膫鞯摹?/p>

　　三、了不起的中國(guó)人

　　1、這些都是中國(guó)人，你能叫出他們的姓名嗎?(一一出示了不起的中國(guó)人的相片)哪些人與你同姓的?

　　2、這些人因?yàn)楹芰瞬黄?，才讓所有的人都記住了他們名字?/p>

2、大班教案《百家姓》含反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道姓是名字的一部分，能用完整的語(yǔ)言描述自己和親人的姓氏。

　　2、統(tǒng)計(jì)班級(jí)幼兒的姓氏，用一定的語(yǔ)言說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)明探究中華姓氏文化的興趣。

　　3、大膽說出自己對(duì)百家姓的理解。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

二、活動(dòng)主備：

　　1、活動(dòng)前幼兒了解家庭成員的姓名。

　　2、紙、筆，寫有一些常見姓氏的卡片;幼兒每組一張寫有本組幼兒姓名的卡片。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

能用完整的語(yǔ)言描述自己和親人的姓氏。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

統(tǒng)計(jì)班級(jí)幼兒的姓氏，用一定的語(yǔ)言說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

五、活動(dòng)過程：

　　1、尋找姓的秘密，用姓和名的方式介紹自己和家人。

　　(1)請(qǐng)你說說你的名字的第一個(gè)字是什么?

　　(2)你知道你的名字是怎么來的嗎?引導(dǎo)幼兒說說自己的姓和爸爸的姓是一樣，爸爸的姓又和爺爺?shù)囊粯印?跟媽媽的除外)

　　(3)能不能把名字的第一個(gè)字改掉呢?為什么?

　　(4)教師總結(jié)：我們的名字由兩部分組成，前面是姓，后面是名。

　　(5)用"我姓"x,名xx"的句式介紹自己的名字。

　　2、交流活動(dòng)，最佳介紹員，說說小組中有哪些姓氏，相同姓氏分別有多少人。

　　(1)你知道你們小組中有哪些姓?每一個(gè)姓分別有多少人?

　　(2)幼兒各自統(tǒng)計(jì)本組成員的姓氏情況，教師觀察、指導(dǎo)。

　　(3)選舉"最佳介紹員"，引導(dǎo)幼兒用"我們小組一共有x個(gè)姓氏，分別是……其中姓x懂得有x個(gè)人"的形式介紹。

　　(4)師幼共同點(diǎn)評(píng)。

　　(5)展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并且進(jìn)行全班姓氏的總結(jié)。

　　3、說說身邊的姓。

　　(1)你發(fā)現(xiàn)身邊還有誰(shuí)和你的姓是一樣的?你還知道有哪些姓?

　　(2)幼兒舉例，進(jìn)教室補(bǔ)充展示板上沒有的姓氏。

　　(3 )教師總結(jié)：我們的祖國(guó)人口眾多，有好多的姓，我們把它們叫做"百家姓"。

六、活動(dòng)反思

　　《百家姓》作為中國(guó)的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。此活動(dòng)，并不是讓孩子們?nèi)パ芯?，也不是讓他們?nèi)ケ乘械男?，而是通過引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們。

　　活動(dòng)中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對(duì)話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡(jiǎn)單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂，第一次統(tǒng)計(jì)出班級(jí)有多少姓時(shí)的滿足，從他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng)，我感到孩子們獲得了很多。

　　總之，我覺得這次活動(dòng)有意義。幼兒感受到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和無(wú)窮的魅力。幼兒在活動(dòng)中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對(duì)姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對(duì)家人、家庭以及家族的情感也會(huì)得到更深的熏陶和感悟。

3、大班教案《我們的姓》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解中國(guó)人名字中的姓，對(duì)“百家姓”產(chǎn)生興趣。

　　2、自然地感受傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)，產(chǎn)生作為中國(guó)人的自豪感。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　名人圖片、姓氏卡片、白紙、記號(hào)筆。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、初步了解中國(guó)人名字中的姓。

　　2、了解姓氏來源。

　　通過對(duì)個(gè)體姓氏的了解、年節(jié)風(fēng)俗的形式和民族的源流，產(chǎn)生民族自豪感。

教學(xué)過程：

　　一、介紹姓名、引出主題

　　1、師生介紹自己的姓名。

　　2、了解姓名的組成。

　　3、讓幼兒說出自己姓什么?

　　二、相互交流、找找同姓

　　1、今天，這里有一些字寶寶，你去看一看，認(rèn)一認(rèn)，有你的姓嗎?把它找出來貼在黑板上，排成一排。

　　2、我們大班小朋友做事要有時(shí)間規(guī)定哦，給你們10秒，開始。。。。。。

　　3、我們一起來數(shù)數(shù)，這里一共有幾個(gè)姓?

　　4、設(shè)疑：我們這里有25個(gè)小朋友，為什么卻只有21個(gè)呢?

　　5、小結(jié)：原來我們這里有同姓的小朋友。

　　6、那家里有誰(shuí)和你同姓?

　　7、其實(shí)，同姓的人還多著呢。可是，怎么會(huì)有那么多同姓的人呢?你仔細(xì)想想，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們?cè)趺磿?huì)同姓的呢?那是因?yàn)闋敔敯研諅鹘o了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你，家里那些和你同姓的人是一家人!是親人!那么，和你同姓的人都是一家人嗎?

　　8、小結(jié)：其實(shí)啊，傳說很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。(讓孩子體會(huì)，我們中國(guó)人都是一家人，體會(huì)同姓之間那種血肉相融的感覺。)

　　三、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、找不同姓

　　1、除了剛才這些姓，你還知道哪些“姓”?

　　2、小結(jié)：中國(guó)人的姓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。出示《百家姓》，屬于中國(guó)人姓名中的姓，有500多個(gè)呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國(guó)名字，你的姓就在《百家姓》里一定找得到。這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。你們還會(huì)傳下去嗎?傳給誰(shuí)?對(duì)，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國(guó)人，就一定有百家姓;只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國(guó)人。

　　四、出示圖片、中國(guó)名人

　　1、這些都是中國(guó)人，你能叫出他們的姓名嗎?(出示了不起的中國(guó)人的相片)

　　2、這些人因?yàn)楹芰瞬黄穑抛屖澜缛嗣裰浪麄兊男彰?。?qǐng)你回去了解一下，他們都做了哪些了不起的事情?我們以后再來聊聊!

　　教師總結(jié)：

　　不管我們的姓氏是什么，我們一定要把我們祖先身上的精神流傳百世，把他們優(yōu)秀傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)廣大。同時(shí)百家姓又是普及到千家萬(wàn)戶每一個(gè)人身上的中國(guó)文化，因此我們可以從這個(gè)點(diǎn)來打開探究中國(guó)文化的大門。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中讓幼兒探索自己的姓名、同伴的姓、不同的姓以及延探索名人的姓，活動(dòng)中孩子們被問題所吸引，并激發(fā)他們不斷地、深入探索發(fā)現(xiàn)中國(guó)人不同的姓。在活動(dòng)中，由于幼兒事先從父母處了解了有關(guān)姓名的含義和與姓名有關(guān)的知識(shí)，因此在活動(dòng)中他們有話可說，使每位幼兒都能主動(dòng)參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中通過各種教育手段，讓幼兒樂于交往，學(xué)會(huì)交往。

4、大班社會(huì)教案《百家姓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解中國(guó)人名字中的"姓"，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國(guó)人而驕傲。

　　增強(qiáng)思維的靈活性。

　　能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、20名幼兒，其中有姓氏相同的幼兒。

　　2、黑白、記號(hào)筆、白紙。

　　3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。

　　4、寫出20名幼兒的姓氏。

活動(dòng)過程：

　　一、介紹自己的名字

　　師：我叫費(fèi)蓓玲，介紹一下你叫是么名字好嗎?

　　二、知道"百家姓"。

　　1、找自己的姓。

　　1).師：你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才介紹的每一個(gè)名字都是由姓和名組成的。我姓費(fèi)(出示漢字費(fèi))，你姓什么?

　　2).師：這里有一些中國(guó)字，找一找有你的姓嗎?請(qǐng)你把它拿出來。一個(gè)姓只有一張

　　3).師：你們?yōu)槭裁茨猛粋€(gè)字呢?

　　2、相同的姓。

　　1).師：家里有誰(shuí)和你是相同的姓?

　　小結(jié)：一般來說在家里，爺爺、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

　　2).師：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，這里這么多老師有和你相同的姓嗎?請(qǐng)你去問問，打聽一下。

　　3).師：說說你找到了幾個(gè)和你相同姓氏的人。

　　用人字記錄，一個(gè)人字代表一個(gè)人。

　　問沒有找到相同姓氏的幼兒，為什么沒有找到?提醒幼兒要有禮貌。

　　誰(shuí)還有興趣再找找。

　　師：這里有這么多人，姓哪個(gè)姓的最多呢?你們?cè)趺粗赖?

　　4).相同姓的是親人。

　　師：相同姓的人還有好多呢?為什么會(huì)有這么多相同姓的人呢?

　　你和爸爸、爺爺為什么是一樣的姓呢?

　　小結(jié)：因?yàn)闋敔敯严雮鹘o了爸爸，爸爸把姓傳給了你。傳說很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是親人。

　　3、不同的姓。

　　1).找不同姓的人。除了這些姓，你還知道別的姓嗎?

　　2).找找這里的老師還有和我們不同的姓嗎?找到了，請(qǐng)老師用小紙片寫下他的姓。

　　小結(jié)：各種姓真多啊!

　　3).百家姓。

　　中國(guó)人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，中國(guó)人名字中的姓有500多個(gè)呢!這本《百家姓》里全記著，只要你有一個(gè)中國(guó)名字，你的姓在百家姓里一定能找到。這些姓氏我們的祖先傳給他們的后代，兒子、孫子、一代一代一直傳到我們這里。還會(huì)傳下去嗎?你的姓氏會(huì)傳給誰(shuí)?只要有中國(guó)人就一定會(huì)有百家姓。

　　三、了不起的中國(guó)人。

　　氏：這些人都是中國(guó)人，你能叫出他們的名字嗎?

　　這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字。想辦法了解一下，和你有相同姓的名人，他們分別做了哪些了不起的師?以后我們?cè)賮砹囊涣摹?/p>

反思

　　《百家姓》作為中國(guó)的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。此活動(dòng)，并不是讓孩子們?nèi)パ芯?，也不是讓他們?nèi)ケ乘械男?，而是通過引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們。

　　活動(dòng)中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對(duì)話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡(jiǎn)單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂，第一次統(tǒng)計(jì)出班級(jí)有多少姓時(shí)的滿足，從他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng)，我感到孩子們獲得了很多。

　　總之，我覺得這次活動(dòng)有意義。幼兒感受到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和無(wú)窮的魅力。幼兒在活動(dòng)中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對(duì)姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對(duì)家人、家庭以及家族的情感也會(huì)得到更深的熏陶和感悟。

5、大班社會(huì)活動(dòng)教案《百家姓》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過活動(dòng)使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的事物。

　　2、讓幼兒了解中國(guó)古老的文化史，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)，作為中國(guó)人的自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國(guó)名人圖卡等。

【活動(dòng)過程】

　　一、找自己的姓。

　　1、請(qǐng)幼兒給客人介紹自己的名字，知道自己姓什么。

　　2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里?幼兒自由認(rèn)找，老師觀察指導(dǎo)。

　　3、小結(jié)：小朋友都找到了自己的姓，我們來看一看，都有哪些姓?(集體認(rèn)讀)。

　　二、找同姓的人。鼓勵(lì)幼兒與他人大膽交流。

　　1、在小朋友中間找同姓的人。

　　2、在家人中找同姓的人。

　　3、在客人中找同姓的人。

　　三、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

　　1、同姓的人數(shù)。

　　2、姓的數(shù)量。

　　3、檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并討論：為什么會(huì)有那么多姓氏的人?。

　　4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中國(guó)有五百多個(gè)姓氏，都收集在《百家姓》這本書里。這個(gè)《百家姓》是古代一位學(xué)者根據(jù)不同的姓而編寫成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫地非常完整，所以這個(gè)《百家姓》被一代一代相傳下來，流傳至今，這本《百家姓》只有我們中國(guó)人才有，是中國(guó)的文化寶貝，作為中國(guó)人應(yīng)該感到自豪。

　　四、和自己同姓的名人。

　　1、出示名人圖片，說出他們的姓名。

　　2、說說名人的了不起的事。

　　3、尋找和自己同姓的名人，并說說他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏，為自己是中國(guó)人而驕傲。

教學(xué)反思：

　　《百家姓》作為中國(guó)的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。此活動(dòng)，并不是讓孩子們?nèi)パ芯?，也不是讓他們?nèi)ケ乘械男眨峭ㄟ^引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們。

6、大班教案《姓與名》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解中國(guó)人名字中的姓，對(duì)“百家姓”產(chǎn)生興趣。

　　2、自然地感受傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)，產(chǎn)生作為中國(guó)人的自豪感。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　名人圖片、姓氏卡片、白紙、記號(hào)筆。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、初步了解中國(guó)人名字中的姓。

　　2、了解姓氏來源。

　　3、通過對(duì)個(gè)體姓氏的了解、年節(jié)風(fēng)俗的形式和民族的源流，產(chǎn)生民族自豪感。

教學(xué)過程：

　　一、介紹姓名、引出主題

　　1、師生介紹自己的姓名。

　　2、了解姓名的組成。

　　3、讓幼兒說出自己姓什么?

　　二、相互交流、找找同姓

　　1、今天，這里有一些字寶寶，你去看一看，認(rèn)一認(rèn)，有你的姓嗎?把它找出來貼在黑板上，排成一排。

　　2、我們大班小朋友做事要有時(shí)間規(guī)定哦，給你們10秒，開始。。。。。。

　　3、我們一起來數(shù)數(shù)，這里一共有幾個(gè)姓?

　　4、設(shè)疑：我們這里有25個(gè)小朋友，為什么卻只有21個(gè)呢?

　　5、小結(jié)：原來我們這里有同姓的小朋友。

　　6、那家里有誰(shuí)和你同姓?

　　7、其實(shí)，同姓的人還多著呢?？墒?，怎么會(huì)有那么多同姓的人呢?你仔細(xì)想想，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們?cè)趺磿?huì)同姓的呢?那是因?yàn)闋敔敯研諅鹘o了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你，家里那些和你同姓的人是一家人!是親人!那么，和你同姓的人都是一家人嗎?

　　8、小結(jié)：其實(shí)啊，傳說很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。(讓孩子體會(huì)，我們中國(guó)人都是一家人，體會(huì)同姓之間那種血肉相融的感覺。)

　　三、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、找不同姓

　　1、除了剛才這些姓，你還知道哪些“姓”?

　　2、小結(jié)：中國(guó)人的姓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。出示《百家姓》，屬于中國(guó)人姓名中的姓，有500多個(gè)呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國(guó)名字，你的姓就在《百家姓》里一定找得到。這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。你們還會(huì)傳下去嗎?傳給誰(shuí)?對(duì)，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國(guó)人，就一定有百家姓;只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國(guó)人。

　　四、出示圖片、中國(guó)名人

　　1、這些都是中國(guó)人，你能叫出他們的姓名嗎?(出示了不起的中國(guó)人的相片)

　　2、這些人因?yàn)楹芰瞬黄?，才讓世界人民知道他們的姓名。?qǐng)你回去了解一下，他們都做了哪些了不起的事情?我們以后再來聊聊!

　　教師總結(jié)：

　　不管我們的姓氏是什么，我們一定要把我們祖先身上的精神流傳百世，把他們優(yōu)秀傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)廣大。同時(shí)百家姓又是普及到千家萬(wàn)戶每一個(gè)人身上的中國(guó)文化，因此我們可以從這個(gè)點(diǎn)來打開探究中國(guó)文化的大門。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中讓幼兒探索自己的姓名、同伴的姓、不同的姓以及延探索名人的姓，活動(dòng)中孩子們被問題所吸引，并激發(fā)他們不斷地、深入探索發(fā)現(xiàn)中國(guó)人不同的姓。在活動(dòng)中，由于幼兒事先從父母處了解了有關(guān)姓名的含義和與姓名有關(guān)的知識(shí)，因此在活動(dòng)中他們有話可說，使每位幼兒都能主動(dòng)參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中通過各種教育手段，讓幼兒樂于交往，學(xué)會(huì)交往。

7、大班教案《姓》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解中國(guó)人名字中的姓，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國(guó)人而驕傲。

　　2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)姓氏的興趣。

　　3、了解各種姓氏的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、16個(gè)幼兒(要有同姓的) 2、白板 3、記號(hào)筆 4、白紙 5、名人照

　　、錄音、《百家姓》前16姓

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹一下自己的名字

　　1、老師：我是###，介紹一下你自己，你叫什么?

　　——幼兒介紹。異地教學(xué)時(shí)，這環(huán)節(jié)，既很利索地縮短了陌生師生的距離，又直接導(dǎo)入活動(dòng)。

　　二、知道百家姓

　　1、找自己的姓

　　1]你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們介紹的名字，是由姓和名組成的。我姓“應(yīng)”(出事漢字“應(yīng)”)。你姓什么?

　　——大家一起說，為了加快活動(dòng)的節(jié)奏。

　　2]這里有一些中國(guó)字，你去認(rèn)一認(rèn)，有你的姓嗎?請(qǐng)你把它(卡片)拿來?！黄鹉钜槐?。

　　3]這里有多少姓?

　　——讓孩子自己數(shù)，大班孩子有自己的數(shù)數(shù)方法。

　　活動(dòng)中：

　　幼：我沒拿到……

　　師：你的姓，這里有嗎?

　　幼：點(diǎn)頭。

　　師：這里有多少姓?

　　幼：11個(gè)……13個(gè)……

　　4]那我們?cè)谧幕锇橛袔讉€(gè)?

　　活動(dòng)中：

　　孩子數(shù)：16個(gè)。

　　5]我們16個(gè)人，怎么會(huì)只有13個(gè)姓呢?(引發(fā)對(duì)同姓者的關(guān)注)。

　　活動(dòng)中：

　　幼：因?yàn)槲倚绽?，他也姓李……還有，他們兩個(gè)是一樣的姓……

　　2、共同的姓

　　1]你們是同姓，哦，我們伙伴之間有同姓的。噯，你家里誰(shuí)和你同姓?

　　活動(dòng)中：

　　幼：爸爸和我同姓……爺爺和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……媽媽和我同姓……

　　師：一般地說，家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，(也有少數(shù)是媽媽和你同姓——如果班上沒有與母親同姓，就不說。)

　　2]除了班上、家里，有和你同姓的，這里那么多老師，有和你同姓的嗎?請(qǐng)你去問問、打聽打聽。

　　活動(dòng)中：

　　老師：你有興趣去打聽打聽，有誰(shuí)和你同姓的?

　　老師：有興趣地去問問

　　3]來說說，你找到幾個(gè)同姓的?

　　——這里要掌好節(jié)奏。時(shí)間不宜長(zhǎng)2~3分鐘。

　　活動(dòng)中：

　　老師：我們有時(shí)間限制，倒數(shù)10、9、8、7、……好，請(qǐng)各就各位。(等坐定)你找到和你同姓的人嗎?

　　幼：找到……沒找到……

　　老師：請(qǐng)找到的先來說說，你找到了幾個(gè)?我們寫“人”一筆表示一個(gè)人。

　　……找到的人不多，5人……請(qǐng)一個(gè)沒找到的：“你是怎么找的?你問問?！庇變海骸罢l(shuí)姓趙?”

　　(哄堂大笑。)

　　老師：哦~這樣問怎么找得到呢?禮貌一點(diǎn)啦(俯身在其耳邊：請(qǐng)問誰(shuí)姓趙?)

　　幼：請(qǐng)問哪位老師姓趙?(立刻有人舉手)。數(shù)一數(shù)……3個(gè)

　　老師：(邊紀(jì)錄邊)誰(shuí)有興趣來找找?

　　(舉手的幼兒很多，并且用禮貌的語(yǔ)言詢問。老師關(guān)注：“看，這樣說才找得到”?？凑业酵盏倪^半就行)。

　　老師：看看，這里那么多人中，哪個(gè)姓是最多見的姓?

　　幼：黃!

　　老師：你怎么知道?

　　幼：有7筆……有7人……

　　4]同姓是親人。

　　老師：同姓的人還多著呢。可是，怎么會(huì)有那么多同姓的人呢?你仔細(xì)看看，你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你，你們?cè)趺磿?huì)同姓的呢?

　　那是因?yàn)闋敔敯研諅鹘o了他的后代爸爸，爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人!是親人!

　　那么，班上和你同姓的人是一家人嗎?

　　幼：不是。

　　老師：其實(shí)啊，傳說很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是親人。

　　再看看，班上同姓的人，有沒有一點(diǎn)像親戚的樣子?

　　——讓孩子體會(huì)，我們中國(guó)人都是一家人，體會(huì)同姓之間那種血肉相融的感覺。

　　活動(dòng)中：

　　幼：他們有一點(diǎn)像的……我和同姓的老師也有一點(diǎn)像的，我們都是雙眼皮……

　　3、不同的姓

　　1]找不同姓的人

　　老師：：除了這些姓，你還知道別的姓嗎?

　　活動(dòng)中：

　　幼兒愣了一下，我追問：“你媽媽姓什么?”——同時(shí)提示“這里沒有的別的姓”，引導(dǎo)孩子用排除法思考。

　　幼：…………

　　2]請(qǐng)找找這里，哪些老師和我們不同姓的?找到了，請(qǐng)老師用小紙片寫下來。

　　——幼兒尋找。過程中，老師提示：知道怎么找了?

　　活動(dòng)中：

　　幼兒邊找邊貼在展示板上。

　　老師：看看。

　　幼兒驚呼：真多啊!

　　3]百家姓

　　老師：(順勢(shì))知道嗎?中國(guó)人的姓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

　　——音樂：祖?！栋偌倚铡?。一則可以營(yíng)造一種震撼的氣氛，二則可以引導(dǎo)孩子靜心于下一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　老師：(出示《百家姓》的前十五個(gè)姓，與歌曲同步地)中國(guó)人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些(重復(fù)是為了加強(qiáng)表達(dá))。屬于中國(guó)人姓名中的姓，有500多個(gè)呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國(guó)名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。

　　這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代——兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。哦~你們還會(huì)傳下去嗎?

　　傳給誰(shuí)?對(duì)，由你、你的子孫，一直傳下去。只要有中國(guó)人，就一定有百家姓;只要一叫出我們的姓名，世界上的人就知道：我們是中國(guó)人。

　　——這里大段的內(nèi)容由老師娓娓講述，所以，會(huì)有些沉悶。于是，在這里插入“你的姓傳給誰(shuí)”這樣的問題，即了解孩子是否理解“傳承”，又可以調(diào)節(jié)氣氛。

　　活動(dòng)中：

　　孩子不理解，所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是，在這里預(yù)設(shè)“ 傳給后代”，孩子即刻理解，反應(yīng)出“我要傳給兒子”。

　　一個(gè)女孩：我可以傳給兒子嗎?女的可以傳嗎?

　　我接應(yīng)：可以，只要你和家里人商量好，因?yàn)橐话闶悄械膫鞯摹?/p>

　　三、了不起的中國(guó)人

　　1、這些都是中國(guó)人，你能叫出他們的姓名嗎?(一一出示了不起的中國(guó)人的相片)哪些人與你同姓的?

　　2、這些人因?yàn)楹芰瞬黄穑抛屗械娜硕加涀×怂麄兠帧?/p>

8、大班社會(huì)教案活動(dòng)《百家姓》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、勇敢地溝通有關(guān)名稱的來源，清楚自個(gè)兒名稱的獨(dú)特性與涵義。

　　2、通過解說、探討，清楚百家姓的涵義。

　　3、體會(huì)我國(guó)姓氏的充實(shí)，啟發(fā)孩子認(rèn)知百家姓的興致。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【教學(xué)預(yù)備】

　　1、預(yù)先請(qǐng)孩子向爸爸媽媽們清楚自個(gè)兒的名稱的寫法、涵義與起名字的故事。

　　2、寫著孩子名稱的海報(bào)，貼于小黑板上。

【教學(xué)過程】

　　一、展示寫著孩子名稱的海報(bào)道入

　　1、師：你能找著自個(gè)兒的名稱在哪兒?jiǎn)?

　　2、孩子到海報(bào)上找到自個(gè)兒的名稱。并學(xué)習(xí)用“這就是我的名稱，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。

　　3、師：我們的名稱都相同嗎?

　　4、幼兒教師總結(jié)：我們?nèi)巳司幸粋€(gè)名稱，人人的名稱均不一樣，有些名稱有2個(gè)字，有些名稱有三個(gè)字，另外還有一些是四個(gè)字的。

　　二、找尋姓的奧秘

　　1、師：名稱內(nèi)的1、個(gè)字是啥?你們的姓是怎樣來的?可不可以改姓哩?為何?

　　2、幼兒教師總結(jié)：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父親姓，有些小孩是跟母親姓。

　　3、師：你姓啥?你明白有哪一些姓嗎?

　　4、孩子述說，幼兒教師記錄。

　　三、加強(qiáng)認(rèn)知自個(gè)兒的姓氏

　　1、師：你的四周有沒與你同姓的人?你明白哪一些人與你的姓一樣嗎?

　　2、師：我們我國(guó)的地才能大啦，總共有十幾億人口，因此有很多姓，如此多的姓在古時(shí)候就編成了本書，我們便叫它《百家姓》。

　　3、教師展示《百家姓》的書，并讀一讀百家姓的內(nèi)容，讓孩子了解充實(shí)的姓氏。

　　四、探究名稱的秘密

　　1、師：我們孩子的姓是跟父親或母親的，不是任意起的，那你們的名稱是怎樣來的，有何小奧秘嗎?

　　2、勉勵(lì)孩子述說家里的親人給自個(gè)兒起名字的過程或意義。

　　3、教師總結(jié)：原本我們大人不是任意給我們起名字的，我們孩子的名稱是有一定意義的，表述了大人對(duì)我們的希望，與對(duì)我們幸福的祝福。

　　五、完結(jié)教學(xué)：《我為伙伴起名字》

　　師：喜愛自個(gè)兒的名稱嗎?你除這一個(gè)名稱，另外還有其它的名稱嗎?其它人會(huì)怎樣叫你?你樂意為伙伴取一個(gè)既特別有美妙的名稱嗎?

　　相對(duì)于這一知識(shí)的接受，孩子還是較易的。對(duì)自個(gè)兒的姓的認(rèn)知，及其涵義也較有興致。一個(gè)個(gè)七嘴巴八舌的要說說。

　　在此一完結(jié)教學(xué)里，孩子能非常踴躍地講出于己名稱的好，發(fā)言比較熱烈。

【教學(xué)反思】

　　《百家姓》原來是非常繁雜的，特別相對(duì)于小孩而言，因?yàn)橹R(shí)的貧乏，更加是非常難理解這當(dāng)中的來源與秘密。那作為教師應(yīng)當(dāng)詮釋的使它變的簡(jiǎn)易明啦，讓小孩愉快與其摩擦、談話、并產(chǎn)生感情!然而我的這堂課沒達(dá)到這樣的效果，可講小孩只是在我的解說里，粗略的認(rèn)識(shí)了一下，并沒真正意義上的理解，并產(chǎn)生興致。我想是我沒注重這堂社會(huì)課，總認(rèn)為即是一堂副課，稍微講一講就行。有了這樣的心理，我就永遠(yuǎn)沒預(yù)先去查詢閱覽有關(guān)的知識(shí)。如此一個(gè)連自個(gè)兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動(dòng)有趣的講好這一課哩?我想我應(yīng)當(dāng)去補(bǔ)償一下。

9、大班上學(xué)期社會(huì)教案《百家姓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽地交流關(guān)于名字的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

　　2、通過講解、討論，了解百家姓的含義。

　　3、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字的寫法、含義和取名字的小故事。

　　2、寫有幼兒名字的海報(bào)，貼在黑板上。

活動(dòng)過程：

　　一、出示寫有幼兒名字的海報(bào)導(dǎo)入

　　1、教師：你能找到自己的名字在哪里嗎?

　　2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。并學(xué)習(xí)用“這是我的名字，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表達(dá)。

　　3、教師：我們的名字都一樣嗎?

　　4、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)名字，每個(gè)人的名字都不一樣，有的名字有兩個(gè)字，有的名字有三個(gè)字，還有一部分是四個(gè)字的。

　　二、尋找姓的秘密

　　1、教師：名字中的第一個(gè)字是什么?你們的姓是怎么來的?能不能改姓呢?為什么?

　　2、教師小結(jié)：寶寶是爸爸媽媽的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟媽媽姓。

　　3、教師：你姓什么?你知道有哪些姓嗎?

　　4、幼兒講述，教師記錄。

　　三、鞏固認(rèn)識(shí)自己的姓氏

　　1、教師：你的周圍有沒有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一樣嗎?

　　2、教師：我們中國(guó)的地方可大了，一共有十幾億人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就編成了一本書，我們就叫它《百家姓》。

　　3、教師出示《百家姓》的書，并讀一讀百家姓的內(nèi)容，讓幼兒感知豐富的姓氏。

　　四、探索名字的奧秘

　　1、教師：我們小朋友的姓是跟爸爸或媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎?

　　2、鼓勵(lì)幼兒講述家人給自己取名字的過程或意義。

　　3、教師小結(jié)：原來我們爸爸媽媽 不是隨便給我們?nèi)∶值?，我們小朋友的名字是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：《我為朋友取名字》

　　教師：喜歡自己的名字嗎?你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?你愿意為朋友取一個(gè)既特別有好聽的名字嗎?

　　對(duì)于這一知識(shí)的接受，幼兒還是較容易的。對(duì)自己的姓的認(rèn)識(shí)，及其含義也較有興趣。一個(gè)個(gè)七嘴八舌的要講一講。

　　在這一結(jié)束活動(dòng)中，幼兒能很積極地說出自己名字的好，發(fā)言較熱烈。

活動(dòng)反思：

　　《百家姓》原本是很復(fù)雜的，特別對(duì)于孩子來說，由于知識(shí)的匱乏，更是很難理解這其中的由來與奧秘。那作為老師應(yīng)該詮釋的使它變得簡(jiǎn)單明了，讓孩子輕松與之碰撞、對(duì)話、并產(chǎn)生情感!而我的這堂課沒有達(dá)到這樣的效果，可以說孩子只是在我的講解中，粗略的了解了一下，并沒有真正的理解，并產(chǎn)生興趣。我想首先是我沒有重視這堂社會(huì)課，總覺得就是一堂副課，稍稍講講就行。有了這樣的心理，我就再也沒有事先去查閱相關(guān)的知識(shí)。那么一個(gè)連自己都不太明白的老師還怎么去給孩子生動(dòng)的講好這一課呢? 我想我應(yīng)該去彌補(bǔ)一下。

10、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《百家姓》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解中國(guó)人名字中的"姓"，感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn)，為自己是中國(guó)人而驕傲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、20名幼兒，其中有姓氏相同的幼兒。

　　2、黑白、記號(hào)筆、白紙。

　　3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。

　　4、寫出20名幼兒的姓氏。

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹自己的名字

　　師：我叫費(fèi)蓓玲，介紹一下你叫是么名字好嗎?

　　二、知道"百家姓"。

　　1、找自己的姓。

　　1).師：你有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才介紹的每一個(gè)名字都是由姓和名組成的。我姓費(fèi)(出示漢字費(fèi))，你姓什么?

　　2).師：這里有一些中國(guó)字，找一找有你的姓嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!請(qǐng)你把它拿出來。一個(gè)姓只有一張

　　3).師：你們?yōu)槭裁茨猛粋€(gè)字呢?

　　2、相同的姓。

　　1).師：家里有誰(shuí)和你是相同的姓?

　　小結(jié)：一般來說在家里，爺爺、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

　　2).師：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，這里這么多老師有和你相同的姓嗎?請(qǐng)你去問問，打聽一下。

　　3).師：說說你找到了幾個(gè)和你相同姓氏的人。

　　用人字記錄，一個(gè)人字代表一個(gè)人。

　　問沒有找到相同姓氏的幼兒，為什么沒有找到?提醒幼兒要有禮貌。

　　誰(shuí)還有興趣再找找。

　　師：這里有這么多人，姓哪個(gè)姓的最多呢?你們?cè)趺粗赖?

　　4).相同姓的是親人。

　　師：相同姓的人還有好多呢?為什么會(huì)有這么多相同姓的人呢?

　　你和爸爸、爺爺為什么是一樣的姓呢?

　　小結(jié)：因?yàn)闋敔敯严雮鹘o了爸爸，爸爸把姓傳給了你。傳說很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是親人。

　　3、不同的姓。

　　1).找不同姓的人。除了這些姓，你還知道別的姓嗎?

　　2).找找這里的老師還有和我們不同的姓嗎?找到了，請(qǐng)老師用小紙片寫下他的姓。

　　小結(jié)：各種姓真多啊!

　　3).百家姓。

　　中國(guó)人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，中國(guó)人名字中的姓有500多個(gè)呢!這本《百家姓》里全記著，只要你有一個(gè)中國(guó)名字，你的姓在百家姓里一定能找到。這些姓氏我們的祖先傳給他們的后代，兒子、孫子、一代一代一直傳到我們這里。還會(huì)傳下去嗎?你的姓氏會(huì)傳給誰(shuí)?只要有中國(guó)人就一定會(huì)有百家姓。

　　三、了不起的中國(guó)人。

　　氏：這些人都是中國(guó)人，你能叫出他們的名字嗎?

　　這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字。想辦法了解一下，和你有相同姓的名人，他們分別做了哪些了不起的師?以后我們?cè)賮砹囊涣摹?/p>

　　教學(xué)反思：

　　《百家姓》原來是非常繁雜的，特別相對(duì)于小孩而言，因?yàn)橹R(shí)的貧乏，更加是非常難理解這當(dāng)中的來源與秘密。那作為教師應(yīng)當(dāng)詮釋的使它變的簡(jiǎn)易明啦，讓小孩愉快與其摩擦、談話、并產(chǎn)生感情!然而我的這堂課沒達(dá)到這樣的效果，可講小孩只是在我的解說里，粗略的認(rèn)識(shí)了一下，并沒真正意義上的理解，并產(chǎn)生興致。我想是我沒注重這堂社會(huì)課，總認(rèn)為即是一堂副課，稍微講一講就行。有了這樣的心理，我就永遠(yuǎn)沒預(yù)先去查詢閱覽有關(guān)的知識(shí)。如此一個(gè)連自個(gè)兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動(dòng)有趣的講好這一課哩?我想我應(yīng)當(dāng)去補(bǔ)償一下。

11、大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《百家姓》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的事物。

　　2、讓幼兒了解中國(guó)古老的文化史，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)，作為中國(guó)人的自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國(guó)名人圖卡等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、找自己的姓

　　1、請(qǐng)幼兒給客人介紹自己的名字，知道自己姓什么。

　　2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里?幼兒自由認(rèn)找，老師觀察指導(dǎo)。

　　3、小結(jié)：小朋友都找到了自己的姓，我們來看一看，都有哪些姓?(集體認(rèn)讀)。

　　二、找同姓的人。鼓勵(lì)幼兒與他人大膽交流。

　　1、在小朋友中間找同姓的人。

　　2、在家人中找同姓的人。

　　3、在客人中找同姓的人。

　　三、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

　　1、同姓的人數(shù)。

　　2、姓的數(shù)量。

　　3、檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并討論：為什么會(huì)有那么多姓氏的人?。

　　4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中國(guó)有五百多個(gè)姓氏，都收集在《百家姓》這本書里。這個(gè)《百家姓》是古代一位學(xué)者根據(jù)不同的姓而編寫成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫地非常完整，所以這個(gè)《百家姓》被一代一代相傳下來，流傳至今，這本《百家姓》只有我們中國(guó)人才有，是中國(guó)的文化寶貝，作為中國(guó)人應(yīng)該感到自豪。

　　四、和自己同姓的名人

　　1、出示名人圖片，說出他們的姓名。

　　2、說說名人的了不起的事。

　　3、尋找和自己同姓的名人，并說說他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏，為自己是中國(guó)人而驕傲。

　　教學(xué)反思：

　　《百家姓》原來是非常繁雜的，特別相對(duì)于小孩而言，因?yàn)橹R(shí)的貧乏，更加是非常難理解這當(dāng)中的來源與秘密。那作為教師應(yīng)當(dāng)詮釋的使它變的簡(jiǎn)易明啦，讓小孩愉快與其摩擦、談話、并產(chǎn)生感情!然而我的這堂課沒達(dá)到這樣的效果，可講小孩只是在我的解說里，粗略的認(rèn)識(shí)了一下，并沒真正意義上的理解，并產(chǎn)生興致。我想是我沒注重這堂社會(huì)課，總認(rèn)為即是一堂副課，稍微講一講就行。有了這樣的心理，我就永遠(yuǎn)沒預(yù)先去查詢閱覽有關(guān)的知識(shí)。如此一個(gè)連自個(gè)兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動(dòng)有趣的講好這一課哩?我想我應(yīng)當(dāng)去補(bǔ)償一下。

12、大班綜合優(yōu)質(zhì)課教案《百家姓》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的事物。

　　2、讓幼兒了解中國(guó)古老的文化史，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)，作為中國(guó)人的自豪感。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國(guó)名人圖卡等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、找自己的姓

　　1、請(qǐng)幼兒給客人介紹自己的名字，知道自己姓什么。

　　2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里? 幼兒自由認(rèn)找，老師觀察指導(dǎo)。

　　3、小結(jié)：小朋友都找到了自己的姓，我們來看一看，都有哪些姓?(集體認(rèn)讀)。

　　二、找同姓的人。鼓勵(lì)幼兒與他人大膽交流。

　　1、 在小朋友中間找同姓的人。

　　2、 在家人中找同姓的人。

　　3、在客人中找同姓的人。

　　三、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

　　1、 同姓的人數(shù) 。

　　2、 姓的數(shù)量。

　　3、 檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并討論：為什么會(huì)有那么多姓氏的人?。

　　4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中國(guó)有五百多個(gè)姓氏，都收集在《百家姓》這本書里。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，這個(gè)《百家姓》是古代一位學(xué)者根據(jù)不同的姓而編寫成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫地非常完整，所以這個(gè)《百家姓》被一代一代相傳下來，流傳至今，這本《百家姓》只有我們中國(guó)人才有，是中國(guó)的文化寶貝，作為中國(guó)人應(yīng)該感到自豪。

　　四、和自己同姓的名人

　　1、出示名人圖片，說出他們的姓名。

　　2、說說名人的了不起的事。

　　3、尋找和自己同姓的名人，并說說他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏，為自己是中國(guó)人而驕傲。

　　活動(dòng)反思：

　　《百家姓》作為中國(guó)的文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的文化寶藏，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。此活動(dòng)，并不是讓孩子們?nèi)パ芯?，也不是讓他們?nèi)ケ乘械男?，而是通過引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們，用科學(xué)的方法去感悟他們。

　　活動(dòng)中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味，讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對(duì)話、生發(fā)情感，讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡(jiǎn)單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜，第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂，第一次統(tǒng)計(jì)出班級(jí)有多少姓時(shí)的滿足，從他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng)，我感到孩子們獲得了很多。

　　總之，我覺得這次活動(dòng)有意義。幼兒感受到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和無(wú)窮的魅力。幼兒在活動(dòng)中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對(duì)姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對(duì)家人、家庭以及家族的情感也會(huì)得到更深的熏陶和感悟。

13、大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《百家姓》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)使幼兒了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的事物。

　　2、讓幼兒了解中國(guó)古老的文化史，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)，作為中國(guó)人的自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

　　4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國(guó)名人圖卡等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、找自己的姓

　　1、請(qǐng)幼兒給客人介紹自己的名字，知道自己姓什么。

　　2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里?幼兒自由認(rèn)找，老師觀察指導(dǎo)。

　　3、小結(jié)：小朋友都找到了自己的姓，我們來看一看，都有哪些姓?(集體認(rèn)讀)。

　　二、找同姓的人。鼓勵(lì)幼兒與他人大膽交流。

　　1、在小朋友中間找同姓的人。

　　2、在家人中找同姓的人。

　　3、在客人中找同姓的人。

　　三、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

　　1、同姓的人數(shù)。

　　2、姓的數(shù)量。

　　3、檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并討論：為什么會(huì)有那么多姓氏的人?。

　　4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中國(guó)有五百多個(gè)姓氏，都收集在《百家姓》這本書里。這個(gè)《百家姓》是古代一位學(xué)者根據(jù)不同的姓而編寫成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫地非常完整，所以這個(gè)《百家姓》被一代一代相傳下來，流傳至今，這本《百家姓》只有我們中國(guó)人才有，是中國(guó)的文化寶貝，作為中國(guó)人應(yīng)該感到自豪。

　　四、和自己同姓的名人

　　1、出示名人圖片，說出他們的姓名。

　　2、說說名人的了不起的事。

　　3、尋找和自己同姓的名人，并說說他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏，為自己是中國(guó)人而驕傲。

　　教學(xué)反思：

　　《百家姓》原來是非常繁雜的，特別相對(duì)于小孩而言，因?yàn)橹R(shí)的貧乏，更加是非常難理解這當(dāng)中的來源與秘密。那作為教師應(yīng)當(dāng)詮釋的使它變的簡(jiǎn)易明啦，讓小孩愉快與其摩擦、談話、并產(chǎn)生感情!然而我的這堂課沒達(dá)到這樣的效果，可講小孩只是在我的解說里，粗略的認(rèn)識(shí)了一下，并沒真正意義上的理解，并產(chǎn)生興致。我想是我沒注重這堂社會(huì)課，總認(rèn)為即是一堂副課，稍微講一講就行。有了這樣的心理，我就永遠(yuǎn)沒預(yù)先去查詢閱覽有關(guān)的知識(shí)。如此一個(gè)連自個(gè)兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動(dòng)有趣的講好這一課哩?我想我應(yīng)當(dāng)去補(bǔ)償一下。