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        大班教案《姓》

        《大班教案《姓》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《姓》

        1、大班教案《姓》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解中國人名字中的姓,感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn),為自己是中國人而驕傲。

          2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)姓氏的興趣。

          3、了解各種姓氏的含義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、16個(gè)幼兒(要有同姓的) 2、白板 3、記號(hào)筆 4、白紙 5、名人照

          、錄音、《百家姓》前16姓

          活動(dòng)過程:

          一、介紹一下自己的名字

          1、老師:我是###,介紹一下你自己,你叫什么?

          ——幼兒介紹。異地教學(xué)時(shí),這環(huán)節(jié),既很利索地縮短了陌生師生的距離,又直接導(dǎo)入活動(dòng)。

          二、知道百家姓

          1、找自己的姓

          1]你有沒有發(fā)現(xiàn),剛才我們介紹的名字,是由姓和名組成的。我姓“應(yīng)”(出事漢字“應(yīng)”)。你姓什么?

          ——大家一起說,為了加快活動(dòng)的節(jié)奏。

          2]這里有一些中國字,你去認(rèn)一認(rèn),有你的姓嗎?請(qǐng)你把它(卡片)拿來。——一起念一遍。

          3]這里有多少姓?

          ——讓孩子自己數(shù),大班孩子有自己的數(shù)數(shù)方法。

          活動(dòng)中:

          幼:我沒拿到……

          師:你的姓,這里有嗎?

          幼:點(diǎn)頭。

          師:這里有多少姓?

          幼:11個(gè)……13個(gè)……

          4]那我們?cè)谧幕锇橛袔讉€(gè)?

          活動(dòng)中:

          孩子數(shù):16個(gè)。

          5]我們16個(gè)人,怎么會(huì)只有13個(gè)姓呢?(引發(fā)對(duì)同姓者的關(guān)注)。

          活動(dòng)中:

          幼:因?yàn)槲倚绽?,他也姓李……還有,他們兩個(gè)是一樣的姓……

          2、共同的姓

          1]你們是同姓,哦,我們伙伴之間有同姓的。噯,你家里誰和你同姓?

          活動(dòng)中:

          幼:爸爸和我同姓……爺爺和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……媽媽和我同姓……

          師:一般地說,家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹,和你同姓,(也有少數(shù)是媽媽和你同姓——如果班上沒有與母親同姓,就不說。)

          2]除了班上、家里,有和你同姓的,這里那么多老師,有和你同姓的嗎?請(qǐng)你去問問、打聽打聽。

          活動(dòng)中:

          老師:你有興趣去打聽打聽,有誰和你同姓的?

          老師:有興趣地去問問

          3]來說說,你找到幾個(gè)同姓的?

          ——這里要掌好節(jié)奏。時(shí)間不宜長2~3分鐘。

          活動(dòng)中:

          老師:我們有時(shí)間限制,倒數(shù)10、9、8、7、……好,請(qǐng)各就各位。(等坐定)你找到和你同姓的人嗎?

          幼:找到……沒找到……

          老師:請(qǐng)找到的先來說說,你找到了幾個(gè)?我們寫“人”一筆表示一個(gè)人。

          ……找到的人不多,5人……請(qǐng)一個(gè)沒找到的:“你是怎么找的?你問問?!庇變海骸罢l姓趙?”

          (哄堂大笑。)

          老師:哦~這樣問怎么找得到呢?禮貌一點(diǎn)啦(俯身在其耳邊:請(qǐng)問誰姓趙?)

          幼:請(qǐng)問哪位老師姓趙?(立刻有人舉手)。數(shù)一數(shù)……3個(gè)

          老師:(邊紀(jì)錄邊)誰有興趣來找找?

          (舉手的幼兒很多,并且用禮貌的語言詢問。老師關(guān)注:“看,這樣說才找得到”??凑业酵盏倪^半就行)。

          老師:看看,這里那么多人中,哪個(gè)姓是最多見的姓?

          幼:黃!

          老師:你怎么知道?

          幼:有7筆……有7人……

          4]同姓是親人。

          老師:同姓的人還多著呢??墒?,怎么會(huì)有那么多同姓的人呢?你仔細(xì)看看,你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你,你們?cè)趺磿?huì)同姓的呢?

          那是因?yàn)闋敔敯研諅鹘o了他的后代爸爸,爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐,家里那些和你同姓的人是一家人!是親人!

          那么,班上和你同姓的人是一家人嗎?

          幼:不是。

          老師:其實(shí)啊,傳說很久很久以前,同姓的人是一家人,同姓的人是親人。

          再看看,班上同姓的人,有沒有一點(diǎn)像親戚的樣子?

          ——讓孩子體會(huì),我們中國人都是一家人,體會(huì)同姓之間那種血肉相融的感覺。

          活動(dòng)中:

          幼:他們有一點(diǎn)像的……我和同姓的老師也有一點(diǎn)像的,我們都是雙眼皮……

          3、不同的姓

          1]找不同姓的人

          老師::除了這些姓,你還知道別的姓嗎?

          活動(dòng)中:

          幼兒愣了一下,我追問:“你媽媽姓什么?”——同時(shí)提示“這里沒有的別的姓”,引導(dǎo)孩子用排除法思考。

          幼:…………

          2]請(qǐng)找找這里,哪些老師和我們不同姓的?找到了,請(qǐng)老師用小紙片寫下來。

          ——幼兒尋找。過程中,老師提示:知道怎么找了?

          活動(dòng)中:

          幼兒邊找邊貼在展示板上。

          老師:看看。

          幼兒驚呼:真多啊!

          3]百家姓

          老師:(順勢)知道嗎?中國人的姓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

          ——音樂:祖海《百家姓》。一則可以營造一種震撼的氣氛,二則可以引導(dǎo)孩子靜心于下一個(gè)環(huán)節(jié)。

          老師:(出示《百家姓》的前十五個(gè)姓,與歌曲同步地)中國人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些(重復(fù)是為了加強(qiáng)表達(dá))。屬于中國人姓名中的姓,有500多個(gè)呢,這本《百家姓》里全記著,只要是中國名字,你的姓在《百家姓》里一定找得到。

          這些姓啊,由我們的祖先,傳給他的后代——兒子、孫子,一代一代,子子孫孫,一直傳到了我們這里。哦~你們還會(huì)傳下去嗎?

          傳給誰?對(duì),由你、你的子孫,一直傳下去。只要有中國人,就一定有百家姓;只要一叫出我們的姓名,世界上的人就知道:我們是中國人。

          ——這里大段的內(nèi)容由老師娓娓講述,所以,會(huì)有些沉悶。于是,在這里插入“你的姓傳給誰”這樣的問題,即了解孩子是否理解“傳承”,又可以調(diào)節(jié)氣氛。

          活動(dòng)中:

          孩子不理解,所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是,在這里預(yù)設(shè)“ 傳給后代”,孩子即刻理解,反應(yīng)出“我要傳給兒子”。

          一個(gè)女孩:我可以傳給兒子嗎?女的可以傳嗎?

          我接應(yīng):可以,只要你和家里人商量好,因?yàn)橐话闶悄械膫鞯摹?/p>

          三、了不起的中國人

          1、這些都是中國人,你能叫出他們的姓名嗎?(一一出示了不起的中國人的相片)哪些人與你同姓的?

          2、這些人因?yàn)楹芰瞬黄?,才讓所有的人都記住了他們名字?/p>

        2、大班教案《百家姓》含反思

        一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道姓是名字的一部分,能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。

          2、統(tǒng)計(jì)班級(jí)幼兒的姓氏,用一定的語言說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果,發(fā)明探究中華姓氏文化的興趣。

          3、大膽說出自己對(duì)百家姓的理解。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        二、活動(dòng)主備:

          1、活動(dòng)前幼兒了解家庭成員的姓名。

          2、紙、筆,寫有一些常見姓氏的卡片;幼兒每組一張寫有本組幼兒姓名的卡片。

        三、活動(dòng)重點(diǎn):

        能用完整的語言描述自己和親人的姓氏。

        四、活動(dòng)難點(diǎn):

        統(tǒng)計(jì)班級(jí)幼兒的姓氏,用一定的語言說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

        五、活動(dòng)過程:

          1、尋找姓的秘密,用姓和名的方式介紹自己和家人。

          (1)請(qǐng)你說說你的名字的第一個(gè)字是什么?

          (2)你知道你的名字是怎么來的嗎?引導(dǎo)幼兒說說自己的姓和爸爸的姓是一樣,爸爸的姓又和爺爺?shù)囊粯印?跟媽媽的除外)

          (3)能不能把名字的第一個(gè)字改掉呢?為什么?

          (4)教師總結(jié):我們的名字由兩部分組成,前面是姓,后面是名。

          (5)用"我姓"x,名xx"的句式介紹自己的名字。

          2、交流活動(dòng),最佳介紹員,說說小組中有哪些姓氏,相同姓氏分別有多少人。

          (1)你知道你們小組中有哪些姓?每一個(gè)姓分別有多少人?

          (2)幼兒各自統(tǒng)計(jì)本組成員的姓氏情況,教師觀察、指導(dǎo)。

          (3)選舉"最佳介紹員",引導(dǎo)幼兒用"我們小組一共有x個(gè)姓氏,分別是……其中姓x懂得有x個(gè)人"的形式介紹。

          (4)師幼共同點(diǎn)評(píng)。

          (5)展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并且進(jìn)行全班姓氏的總結(jié)。

          3、說說身邊的姓。

          (1)你發(fā)現(xiàn)身邊還有誰和你的姓是一樣的?你還知道有哪些姓?

          (2)幼兒舉例,進(jìn)教室補(bǔ)充展示板上沒有的姓氏。

          (3 )教師總結(jié):我們的祖國人口眾多,有好多的姓,我們把它們叫做"百家姓"。

        六、活動(dòng)反思

          《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn),是極其寶貴的文化寶藏,源遠(yuǎn)流長。此活動(dòng),并不是讓孩子們?nèi)パ芯?,也不是讓他們?nèi)ケ乘械男眨峭ㄟ^引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物,讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見,讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們,用科學(xué)的方法去感悟他們。

          活動(dòng)中,我讓孩子們從自己的姓名入手,通過找找自己的姓氏,發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味,讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對(duì)話、生發(fā)情感,讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜,第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂,第一次統(tǒng)計(jì)出班級(jí)有多少姓時(shí)的滿足,從他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng),我感到孩子們獲得了很多。

          總之,我覺得這次活動(dòng)有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動(dòng)中,能力得到了提高,思想得到了升華,在對(duì)姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后,我想我們的孩子對(duì)家人、家庭以及家族的情感也會(huì)得到更深的熏陶和感悟。

        3、大班教案《我們的姓》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、初步了解中國人名字中的姓,對(duì)“百家姓”產(chǎn)生興趣。

          2、自然地感受傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn),產(chǎn)生作為中國人的自豪感。

          3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          名人圖片、姓氏卡片、白紙、記號(hào)筆。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          1、初步了解中國人名字中的姓。

          2、了解姓氏來源。

          通過對(duì)個(gè)體姓氏的了解、年節(jié)風(fēng)俗的形式和民族的源流,產(chǎn)生民族自豪感。

        教學(xué)過程:

          一、介紹姓名、引出主題

          1、師生介紹自己的姓名。

          2、了解姓名的組成。

          3、讓幼兒說出自己姓什么?

          二、相互交流、找找同姓

          1、今天,這里有一些字寶寶,你去看一看,認(rèn)一認(rèn),有你的姓嗎?把它找出來貼在黑板上,排成一排。

          2、我們大班小朋友做事要有時(shí)間規(guī)定哦,給你們10秒,開始。。。。。。

          3、我們一起來數(shù)數(shù),這里一共有幾個(gè)姓?

          4、設(shè)疑:我們這里有25個(gè)小朋友,為什么卻只有21個(gè)呢?

          5、小結(jié):原來我們這里有同姓的小朋友。

          6、那家里有誰和你同姓?

          7、其實(shí),同姓的人還多著呢。可是,怎么會(huì)有那么多同姓的人呢?你仔細(xì)想想,你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你,你們?cè)趺磿?huì)同姓的呢?那是因?yàn)闋敔敯研諅鹘o了他的后代爸爸,爸爸又把姓傳給了他的后代你,家里那些和你同姓的人是一家人!是親人!那么,和你同姓的人都是一家人嗎?

          8、小結(jié):其實(shí)啊,傳說很久很久以前,同姓的人是一家人,同姓的人是親人。(讓孩子體會(huì),我們中國人都是一家人,體會(huì)同姓之間那種血肉相融的感覺。)

          三、現(xiàn)場調(diào)查、找不同姓

          1、除了剛才這些姓,你還知道哪些“姓”?

          2、小結(jié):中國人的姓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。出示《百家姓》,屬于中國人姓名中的姓,有500多個(gè)呢,這本《百家姓》里全記著,只要是中國名字,你的姓就在《百家姓》里一定找得到。這些姓啊,由我們的祖先,傳給他的后代——兒子、孫子,一代一代,子子孫孫,一直傳到了我們這里。你們還會(huì)傳下去嗎?傳給誰?對(duì),由你、你的子孫,一直傳下去。只要有中國人,就一定有百家姓;只要一叫出我們的姓名,世界上的人就知道:我們是中國人。

          四、出示圖片、中國名人

          1、這些都是中國人,你能叫出他們的姓名嗎?(出示了不起的中國人的相片)

          2、這些人因?yàn)楹芰瞬黄?,才讓世界人民知道他們的姓名。?qǐng)你回去了解一下,他們都做了哪些了不起的事情?我們以后再來聊聊!

          教師總結(jié):

          不管我們的姓氏是什么,我們一定要把我們祖先身上的精神流傳百世,把他們優(yōu)秀傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)廣大。同時(shí)百家姓又是普及到千家萬戶每一個(gè)人身上的中國文化,因此我們可以從這個(gè)點(diǎn)來打開探究中國文化的大門。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)中讓幼兒探索自己的姓名、同伴的姓、不同的姓以及延探索名人的姓,活動(dòng)中孩子們被問題所吸引,并激發(fā)他們不斷地、深入探索發(fā)現(xiàn)中國人不同的姓。在活動(dòng)中,由于幼兒事先從父母處了解了有關(guān)姓名的含義和與姓名有關(guān)的知識(shí),因此在活動(dòng)中他們有話可說,使每位幼兒都能主動(dòng)參與活動(dòng),并在活動(dòng)中通過各種教育手段,讓幼兒樂于交往,學(xué)會(huì)交往。

        4、大班社會(huì)教案《百家姓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          了解中國人名字中的"姓",感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn),為自己是中國人而驕傲。

          增強(qiáng)思維的靈活性。

          能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、20名幼兒,其中有姓氏相同的幼兒。

          2、黑白、記號(hào)筆、白紙。

          3、名人照片,歌曲《百家姓》,《百家姓》一本。

          4、寫出20名幼兒的姓氏。

        活動(dòng)過程:

          一、介紹自己的名字

          師:我叫費(fèi)蓓玲,介紹一下你叫是么名字好嗎?

          二、知道"百家姓"。

          1、找自己的姓。

          1).師:你有沒有發(fā)現(xiàn),剛才介紹的每一個(gè)名字都是由姓和名組成的。我姓費(fèi)(出示漢字費(fèi)),你姓什么?

          2).師:這里有一些中國字,找一找有你的姓嗎?請(qǐng)你把它拿出來。一個(gè)姓只有一張

          3).師:你們?yōu)槭裁茨猛粋€(gè)字呢?

          2、相同的姓。

          1).師:家里有誰和你是相同的姓?

          小結(jié):一般來說在家里,爺爺、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

          2).師:除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓,這里這么多老師有和你相同的姓嗎?請(qǐng)你去問問,打聽一下。

          3).師:說說你找到了幾個(gè)和你相同姓氏的人。

          用人字記錄,一個(gè)人字代表一個(gè)人。

          問沒有找到相同姓氏的幼兒,為什么沒有找到?提醒幼兒要有禮貌。

          誰還有興趣再找找。

          師:這里有這么多人,姓哪個(gè)姓的最多呢?你們?cè)趺粗赖?

          4).相同姓的是親人。

          師:相同姓的人還有好多呢?為什么會(huì)有這么多相同姓的人呢?

          你和爸爸、爺爺為什么是一樣的姓呢?

          小結(jié):因?yàn)闋敔敯严雮鹘o了爸爸,爸爸把姓傳給了你。傳說很久很久以前相同姓的人是一家人,相同姓的人是親人。

          3、不同的姓。

          1).找不同姓的人。除了這些姓,你還知道別的姓嗎?

          2).找找這里的老師還有和我們不同的姓嗎?找到了,請(qǐng)老師用小紙片寫下他的姓。

          小結(jié):各種姓真多啊!

          3).百家姓。

          中國人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,中國人名字中的姓有500多個(gè)呢!這本《百家姓》里全記著,只要你有一個(gè)中國名字,你的姓在百家姓里一定能找到。這些姓氏我們的祖先傳給他們的后代,兒子、孫子、一代一代一直傳到我們這里。還會(huì)傳下去嗎?你的姓氏會(huì)傳給誰?只要有中國人就一定會(huì)有百家姓。

          三、了不起的中國人。

          氏:這些人都是中國人,你能叫出他們的名字嗎?

          這些人都很了不起,世界人民都知道他們的名字。想辦法了解一下,和你有相同姓的名人,他們分別做了哪些了不起的師?以后我們?cè)賮砹囊涣摹?/p>

        反思

          《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn),是極其寶貴的文化寶藏,源遠(yuǎn)流長。此活動(dòng),并不是讓孩子們?nèi)パ芯浚膊皇亲屗麄內(nèi)ケ乘械男?,而是通過引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物,讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見,讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們,用科學(xué)的方法去感悟他們。

          活動(dòng)中,我讓孩子們從自己的姓名入手,通過找找自己的姓氏,發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味,讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對(duì)話、生發(fā)情感,讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜,第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂,第一次統(tǒng)計(jì)出班級(jí)有多少姓時(shí)的滿足,從他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng),我感到孩子們獲得了很多。

          總之,我覺得這次活動(dòng)有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動(dòng)中,能力得到了提高,思想得到了升華,在對(duì)姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后,我想我們的孩子對(duì)家人、家庭以及家族的情感也會(huì)得到更深的熏陶和感悟。

        5、大班社會(huì)活動(dòng)教案《百家姓》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過活動(dòng)使幼兒了解《百家姓》,知道自己的姓是百家姓之一,并學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的事物。

          2、讓幼兒了解中國古老的文化史,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國,作為中國人的自豪感。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國名人圖卡等。

        【活動(dòng)過程】

          一、找自己的姓。

          1、請(qǐng)幼兒給客人介紹自己的名字,知道自己姓什么。

          2、小朋友自己找一找,你的姓在哪里?幼兒自由認(rèn)找,老師觀察指導(dǎo)。

          3、小結(jié):小朋友都找到了自己的姓,我們來看一看,都有哪些姓?(集體認(rèn)讀)。

          二、找同姓的人。鼓勵(lì)幼兒與他人大膽交流。

          1、在小朋友中間找同姓的人。

          2、在家人中找同姓的人。

          3、在客人中找同姓的人。

          三、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

          1、同姓的人數(shù)。

          2、姓的數(shù)量。

          3、檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并討論:為什么會(huì)有那么多姓氏的人?。

          4、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),有些人的姓是相同的,也有很多人是不同姓的,中國有五百多個(gè)姓氏,都收集在《百家姓》這本書里。這個(gè)《百家姓》是古代一位學(xué)者根據(jù)不同的姓而編寫成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫地非常完整,所以這個(gè)《百家姓》被一代一代相傳下來,流傳至今,這本《百家姓》只有我們中國人才有,是中國的文化寶貝,作為中國人應(yīng)該感到自豪。

          四、和自己同姓的名人。

          1、出示名人圖片,說出他們的姓名。

          2、說說名人的了不起的事。

          3、尋找和自己同姓的名人,并說說他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏,為自己是中國人而驕傲。

        教學(xué)反思:

          《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn),是極其寶貴的文化寶藏,源遠(yuǎn)流長。此活動(dòng),并不是讓孩子們?nèi)パ芯?,也不是讓他們?nèi)ケ乘械男眨峭ㄟ^引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物,讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見,讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們,用科學(xué)的方法去感悟他們。

        6、大班教案《姓與名》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、初步了解中國人名字中的姓,對(duì)“百家姓”產(chǎn)生興趣。

          2、自然地感受傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn),產(chǎn)生作為中國人的自豪感。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          名人圖片、姓氏卡片、白紙、記號(hào)筆。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          1、初步了解中國人名字中的姓。

          2、了解姓氏來源。

          3、通過對(duì)個(gè)體姓氏的了解、年節(jié)風(fēng)俗的形式和民族的源流,產(chǎn)生民族自豪感。

        教學(xué)過程:

          一、介紹姓名、引出主題

          1、師生介紹自己的姓名。

          2、了解姓名的組成。

          3、讓幼兒說出自己姓什么?

          二、相互交流、找找同姓

          1、今天,這里有一些字寶寶,你去看一看,認(rèn)一認(rèn),有你的姓嗎?把它找出來貼在黑板上,排成一排。

          2、我們大班小朋友做事要有時(shí)間規(guī)定哦,給你們10秒,開始。。。。。。

          3、我們一起來數(shù)數(shù),這里一共有幾個(gè)姓?

          4、設(shè)疑:我們這里有25個(gè)小朋友,為什么卻只有21個(gè)呢?

          5、小結(jié):原來我們這里有同姓的小朋友。

          6、那家里有誰和你同姓?

          7、其實(shí),同姓的人還多著呢??墒牵趺磿?huì)有那么多同姓的人呢?你仔細(xì)想想,你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你,你們?cè)趺磿?huì)同姓的呢?那是因?yàn)闋敔敯研諅鹘o了他的后代爸爸,爸爸又把姓傳給了他的后代你,家里那些和你同姓的人是一家人!是親人!那么,和你同姓的人都是一家人嗎?

          8、小結(jié):其實(shí)啊,傳說很久很久以前,同姓的人是一家人,同姓的人是親人。(讓孩子體會(huì),我們中國人都是一家人,體會(huì)同姓之間那種血肉相融的感覺。)

          三、現(xiàn)場調(diào)查、找不同姓

          1、除了剛才這些姓,你還知道哪些“姓”?

          2、小結(jié):中國人的姓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。出示《百家姓》,屬于中國人姓名中的姓,有500多個(gè)呢,這本《百家姓》里全記著,只要是中國名字,你的姓就在《百家姓》里一定找得到。這些姓啊,由我們的祖先,傳給他的后代——兒子、孫子,一代一代,子子孫孫,一直傳到了我們這里。你們還會(huì)傳下去嗎?傳給誰?對(duì),由你、你的子孫,一直傳下去。只要有中國人,就一定有百家姓;只要一叫出我們的姓名,世界上的人就知道:我們是中國人。

          四、出示圖片、中國名人

          1、這些都是中國人,你能叫出他們的姓名嗎?(出示了不起的中國人的相片)

          2、這些人因?yàn)楹芰瞬黄?,才讓世界人民知道他們的姓名。?qǐng)你回去了解一下,他們都做了哪些了不起的事情?我們以后再來聊聊!

          教師總結(jié):

          不管我們的姓氏是什么,我們一定要把我們祖先身上的精神流傳百世,把他們優(yōu)秀傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)廣大。同時(shí)百家姓又是普及到千家萬戶每一個(gè)人身上的中國文化,因此我們可以從這個(gè)點(diǎn)來打開探究中國文化的大門。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)中讓幼兒探索自己的姓名、同伴的姓、不同的姓以及延探索名人的姓,活動(dòng)中孩子們被問題所吸引,并激發(fā)他們不斷地、深入探索發(fā)現(xiàn)中國人不同的姓。在活動(dòng)中,由于幼兒事先從父母處了解了有關(guān)姓名的含義和與姓名有關(guān)的知識(shí),因此在活動(dòng)中他們有話可說,使每位幼兒都能主動(dòng)參與活動(dòng),并在活動(dòng)中通過各種教育手段,讓幼兒樂于交往,學(xué)會(huì)交往。

        7、大班教案《姓》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解中國人名字中的姓,感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn),為自己是中國人而驕傲。

          2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)姓氏的興趣。

          3、了解各種姓氏的含義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、16個(gè)幼兒(要有同姓的) 2、白板 3、記號(hào)筆 4、白紙 5、名人照

          、錄音、《百家姓》前16姓

          活動(dòng)過程:

          一、介紹一下自己的名字

          1、老師:我是###,介紹一下你自己,你叫什么?

          ——幼兒介紹。異地教學(xué)時(shí),這環(huán)節(jié),既很利索地縮短了陌生師生的距離,又直接導(dǎo)入活動(dòng)。

          二、知道百家姓

          1、找自己的姓

          1]你有沒有發(fā)現(xiàn),剛才我們介紹的名字,是由姓和名組成的。我姓“應(yīng)”(出事漢字“應(yīng)”)。你姓什么?

          ——大家一起說,為了加快活動(dòng)的節(jié)奏。

          2]這里有一些中國字,你去認(rèn)一認(rèn),有你的姓嗎?請(qǐng)你把它(卡片)拿來?!黄鹉钜槐?。

          3]這里有多少姓?

          ——讓孩子自己數(shù),大班孩子有自己的數(shù)數(shù)方法。

          活動(dòng)中:

          幼:我沒拿到……

          師:你的姓,這里有嗎?

          幼:點(diǎn)頭。

          師:這里有多少姓?

          幼:11個(gè)……13個(gè)……

          4]那我們?cè)谧幕锇橛袔讉€(gè)?

          活動(dòng)中:

          孩子數(shù):16個(gè)。

          5]我們16個(gè)人,怎么會(huì)只有13個(gè)姓呢?(引發(fā)對(duì)同姓者的關(guān)注)。

          活動(dòng)中:

          幼:因?yàn)槲倚绽?,他也姓李……還有,他們兩個(gè)是一樣的姓……

          2、共同的姓

          1]你們是同姓,哦,我們伙伴之間有同姓的。噯,你家里誰和你同姓?

          活動(dòng)中:

          幼:爸爸和我同姓……爺爺和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……媽媽和我同姓……

          師:一般地說,家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹,和你同姓,(也有少數(shù)是媽媽和你同姓——如果班上沒有與母親同姓,就不說。)

          2]除了班上、家里,有和你同姓的,這里那么多老師,有和你同姓的嗎?請(qǐng)你去問問、打聽打聽。

          活動(dòng)中:

          老師:你有興趣去打聽打聽,有誰和你同姓的?

          老師:有興趣地去問問

          3]來說說,你找到幾個(gè)同姓的?

          ——這里要掌好節(jié)奏。時(shí)間不宜長2~3分鐘。

          活動(dòng)中:

          老師:我們有時(shí)間限制,倒數(shù)10、9、8、7、……好,請(qǐng)各就各位。(等坐定)你找到和你同姓的人嗎?

          幼:找到……沒找到……

          老師:請(qǐng)找到的先來說說,你找到了幾個(gè)?我們寫“人”一筆表示一個(gè)人。

          ……找到的人不多,5人……請(qǐng)一個(gè)沒找到的:“你是怎么找的?你問問?!庇變海骸罢l姓趙?”

          (哄堂大笑。)

          老師:哦~這樣問怎么找得到呢?禮貌一點(diǎn)啦(俯身在其耳邊:請(qǐng)問誰姓趙?)

          幼:請(qǐng)問哪位老師姓趙?(立刻有人舉手)。數(shù)一數(shù)……3個(gè)

          老師:(邊紀(jì)錄邊)誰有興趣來找找?

          (舉手的幼兒很多,并且用禮貌的語言詢問。老師關(guān)注:“看,這樣說才找得到”??凑业酵盏倪^半就行)。

          老師:看看,這里那么多人中,哪個(gè)姓是最多見的姓?

          幼:黃!

          老師:你怎么知道?

          幼:有7筆……有7人……

          4]同姓是親人。

          老師:同姓的人還多著呢。可是,怎么會(huì)有那么多同姓的人呢?你仔細(xì)看看,你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你,你們?cè)趺磿?huì)同姓的呢?

          那是因?yàn)闋敔敯研諅鹘o了他的后代爸爸,爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐,家里那些和你同姓的人是一家人!是親人!

          那么,班上和你同姓的人是一家人嗎?

          幼:不是。

          老師:其實(shí)啊,傳說很久很久以前,同姓的人是一家人,同姓的人是親人。

          再看看,班上同姓的人,有沒有一點(diǎn)像親戚的樣子?

          ——讓孩子體會(huì),我們中國人都是一家人,體會(huì)同姓之間那種血肉相融的感覺。

          活動(dòng)中:

          幼:他們有一點(diǎn)像的……我和同姓的老師也有一點(diǎn)像的,我們都是雙眼皮……

          3、不同的姓

          1]找不同姓的人

          老師::除了這些姓,你還知道別的姓嗎?

          活動(dòng)中:

          幼兒愣了一下,我追問:“你媽媽姓什么?”——同時(shí)提示“這里沒有的別的姓”,引導(dǎo)孩子用排除法思考。

          幼:…………

          2]請(qǐng)找找這里,哪些老師和我們不同姓的?找到了,請(qǐng)老師用小紙片寫下來。

          ——幼兒尋找。過程中,老師提示:知道怎么找了?

          活動(dòng)中:

          幼兒邊找邊貼在展示板上。

          老師:看看。

          幼兒驚呼:真多啊!

          3]百家姓

          老師:(順勢)知道嗎?中國人的姓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

          ——音樂:祖?!栋偌倚铡贰R粍t可以營造一種震撼的氣氛,二則可以引導(dǎo)孩子靜心于下一個(gè)環(huán)節(jié)。

          老師:(出示《百家姓》的前十五個(gè)姓,與歌曲同步地)中國人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些(重復(fù)是為了加強(qiáng)表達(dá))。屬于中國人姓名中的姓,有500多個(gè)呢,這本《百家姓》里全記著,只要是中國名字,你的姓在《百家姓》里一定找得到。

          這些姓啊,由我們的祖先,傳給他的后代——兒子、孫子,一代一代,子子孫孫,一直傳到了我們這里。哦~你們還會(huì)傳下去嗎?

          傳給誰?對(duì),由你、你的子孫,一直傳下去。只要有中國人,就一定有百家姓;只要一叫出我們的姓名,世界上的人就知道:我們是中國人。

          ——這里大段的內(nèi)容由老師娓娓講述,所以,會(huì)有些沉悶。于是,在這里插入“你的姓傳給誰”這樣的問題,即了解孩子是否理解“傳承”,又可以調(diào)節(jié)氣氛。

          活動(dòng)中:

          孩子不理解,所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是,在這里預(yù)設(shè)“ 傳給后代”,孩子即刻理解,反應(yīng)出“我要傳給兒子”。

          一個(gè)女孩:我可以傳給兒子嗎?女的可以傳嗎?

          我接應(yīng):可以,只要你和家里人商量好,因?yàn)橐话闶悄械膫鞯摹?/p>

          三、了不起的中國人

          1、這些都是中國人,你能叫出他們的姓名嗎?(一一出示了不起的中國人的相片)哪些人與你同姓的?

          2、這些人因?yàn)楹芰瞬黄?,才讓所有的人都記住了他們名字?/p>

        8、大班社會(huì)教案活動(dòng)《百家姓》含反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1、勇敢地溝通有關(guān)名稱的來源,清楚自個(gè)兒名稱的獨(dú)特性與涵義。

          2、通過解說、探討,清楚百家姓的涵義。

          3、體會(huì)我國姓氏的充實(shí),啟發(fā)孩子認(rèn)知百家姓的興致。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        【教學(xué)預(yù)備】

          1、預(yù)先請(qǐng)孩子向爸爸媽媽們清楚自個(gè)兒的名稱的寫法、涵義與起名字的故事。

          2、寫著孩子名稱的海報(bào),貼于小黑板上。

        【教學(xué)過程】

          一、展示寫著孩子名稱的海報(bào)道入

          1、師:你能找著自個(gè)兒的名稱在哪兒嗎?

          2、孩子到海報(bào)上找到自個(gè)兒的名稱。并學(xué)習(xí)用“這就是我的名稱,我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。

          3、師:我們的名稱都相同嗎?

          4、幼兒教師總結(jié):我們?nèi)巳司幸粋€(gè)名稱,人人的名稱均不一樣,有些名稱有2個(gè)字,有些名稱有三個(gè)字,另外還有一些是四個(gè)字的。

          二、找尋姓的奧秘

          1、師:名稱內(nèi)的1、個(gè)字是啥?你們的姓是怎樣來的?可不可以改姓哩?為何?

          2、幼兒教師總結(jié):孩子是大人的小孩,因此,有些小孩是跟父親姓,有些小孩是跟母親姓。

          3、師:你姓啥?你明白有哪一些姓嗎?

          4、孩子述說,幼兒教師記錄。

          三、加強(qiáng)認(rèn)知自個(gè)兒的姓氏

          1、師:你的四周有沒與你同姓的人?你明白哪一些人與你的姓一樣嗎?

          2、師:我們我國的地才能大啦,總共有十幾億人口,因此有很多姓,如此多的姓在古時(shí)候就編成了本書,我們便叫它《百家姓》。

          3、教師展示《百家姓》的書,并讀一讀百家姓的內(nèi)容,讓孩子了解充實(shí)的姓氏。

          四、探究名稱的秘密

          1、師:我們孩子的姓是跟父親或母親的,不是任意起的,那你們的名稱是怎樣來的,有何小奧秘嗎?

          2、勉勵(lì)孩子述說家里的親人給自個(gè)兒起名字的過程或意義。

          3、教師總結(jié):原本我們大人不是任意給我們起名字的,我們孩子的名稱是有一定意義的,表述了大人對(duì)我們的希望,與對(duì)我們幸福的祝福。

          五、完結(jié)教學(xué):《我為伙伴起名字》

          師:喜愛自個(gè)兒的名稱嗎?你除這一個(gè)名稱,另外還有其它的名稱嗎?其它人會(huì)怎樣叫你?你樂意為伙伴取一個(gè)既特別有美妙的名稱嗎?

          相對(duì)于這一知識(shí)的接受,孩子還是較易的。對(duì)自個(gè)兒的姓的認(rèn)知,及其涵義也較有興致。一個(gè)個(gè)七嘴巴八舌的要說說。

          在此一完結(jié)教學(xué)里,孩子能非常踴躍地講出于己名稱的好,發(fā)言比較熱烈。

        【教學(xué)反思】

          《百家姓》原來是非常繁雜的,特別相對(duì)于小孩而言,因?yàn)橹R(shí)的貧乏,更加是非常難理解這當(dāng)中的來源與秘密。那作為教師應(yīng)當(dāng)詮釋的使它變的簡易明啦,讓小孩愉快與其摩擦、談話、并產(chǎn)生感情!然而我的這堂課沒達(dá)到這樣的效果,可講小孩只是在我的解說里,粗略的認(rèn)識(shí)了一下,并沒真正意義上的理解,并產(chǎn)生興致。我想是我沒注重這堂社會(huì)課,總認(rèn)為即是一堂副課,稍微講一講就行。有了這樣的心理,我就永遠(yuǎn)沒預(yù)先去查詢閱覽有關(guān)的知識(shí)。如此一個(gè)連自個(gè)兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動(dòng)有趣的講好這一課哩?我想我應(yīng)當(dāng)去補(bǔ)償一下。

        9、大班上學(xué)期社會(huì)教案《百家姓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、大膽地交流關(guān)于名字的由來,了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

          2、通過講解、討論,了解百家姓的含義。

          3、感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己的名字的寫法、含義和取名字的小故事。

          2、寫有幼兒名字的海報(bào),貼在黑板上。

        活動(dòng)過程:

          一、出示寫有幼兒名字的海報(bào)導(dǎo)入

          1、教師:你能找到自己的名字在哪里嗎?

          2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。并學(xué)習(xí)用“這是我的名字,我叫ⅹⅹⅹ”的句式表達(dá)。

          3、教師:我們的名字都一樣嗎?

          4、教師小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)名字,每個(gè)人的名字都不一樣,有的名字有兩個(gè)字,有的名字有三個(gè)字,還有一部分是四個(gè)字的。

          二、尋找姓的秘密

          1、教師:名字中的第一個(gè)字是什么?你們的姓是怎么來的?能不能改姓呢?為什么?

          2、教師小結(jié):寶寶是爸爸媽媽的孩子,所以,有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子是跟媽媽姓。

          3、教師:你姓什么?你知道有哪些姓嗎?

          4、幼兒講述,教師記錄。

          三、鞏固認(rèn)識(shí)自己的姓氏

          1、教師:你的周圍有沒有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一樣嗎?

          2、教師:我們中國的地方可大了,一共有十幾億人口,所以有好多姓,那么多的姓在古代就編成了一本書,我們就叫它《百家姓》。

          3、教師出示《百家姓》的書,并讀一讀百家姓的內(nèi)容,讓幼兒感知豐富的姓氏。

          四、探索名字的奧秘

          1、教師:我們小朋友的姓是跟爸爸或媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?

          2、鼓勵(lì)幼兒講述家人給自己取名字的過程或意義。

          3、教師小結(jié):原來我們爸爸媽媽 不是隨便給我們?nèi)∶值?,我們小朋友的名字是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望,和對(duì)我們美好的祝愿。

          五、結(jié)束活動(dòng):《我為朋友取名字》

          教師:喜歡自己的名字嗎?你除了這個(gè)名字,還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?你愿意為朋友取一個(gè)既特別有好聽的名字嗎?

          對(duì)于這一知識(shí)的接受,幼兒還是較容易的。對(duì)自己的姓的認(rèn)識(shí),及其含義也較有興趣。一個(gè)個(gè)七嘴八舌的要講一講。

          在這一結(jié)束活動(dòng)中,幼兒能很積極地說出自己名字的好,發(fā)言較熱烈。

        活動(dòng)反思:

          《百家姓》原本是很復(fù)雜的,特別對(duì)于孩子來說,由于知識(shí)的匱乏,更是很難理解這其中的由來與奧秘。那作為老師應(yīng)該詮釋的使它變得簡單明了,讓孩子輕松與之碰撞、對(duì)話、并產(chǎn)生情感!而我的這堂課沒有達(dá)到這樣的效果,可以說孩子只是在我的講解中,粗略的了解了一下,并沒有真正的理解,并產(chǎn)生興趣。我想首先是我沒有重視這堂社會(huì)課,總覺得就是一堂副課,稍稍講講就行。有了這樣的心理,我就再也沒有事先去查閱相關(guān)的知識(shí)。那么一個(gè)連自己都不太明白的老師還怎么去給孩子生動(dòng)的講好這一課呢? 我想我應(yīng)該去彌補(bǔ)一下。

        10、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《百家姓》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          了解中國人名字中的"姓",感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點(diǎn),為自己是中國人而驕傲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、20名幼兒,其中有姓氏相同的幼兒。

          2、黑白、記號(hào)筆、白紙。

          3、名人照片,歌曲《百家姓》,《百家姓》一本。

          4、寫出20名幼兒的姓氏。

          活動(dòng)過程:

          一、介紹自己的名字

          師:我叫費(fèi)蓓玲,介紹一下你叫是么名字好嗎?

          二、知道"百家姓"。

          1、找自己的姓。

          1).師:你有沒有發(fā)現(xiàn),剛才介紹的每一個(gè)名字都是由姓和名組成的。我姓費(fèi)(出示漢字費(fèi)),你姓什么?

          2).師:這里有一些中國字,找一找有你的姓嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!請(qǐng)你把它拿出來。一個(gè)姓只有一張

          3).師:你們?yōu)槭裁茨猛粋€(gè)字呢?

          2、相同的姓。

          1).師:家里有誰和你是相同的姓?

          小結(jié):一般來說在家里,爺爺、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

          2).師:除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓,這里這么多老師有和你相同的姓嗎?請(qǐng)你去問問,打聽一下。

          3).師:說說你找到了幾個(gè)和你相同姓氏的人。

          用人字記錄,一個(gè)人字代表一個(gè)人。

          問沒有找到相同姓氏的幼兒,為什么沒有找到?提醒幼兒要有禮貌。

          誰還有興趣再找找。

          師:這里有這么多人,姓哪個(gè)姓的最多呢?你們?cè)趺粗赖?

          4).相同姓的是親人。

          師:相同姓的人還有好多呢?為什么會(huì)有這么多相同姓的人呢?

          你和爸爸、爺爺為什么是一樣的姓呢?

          小結(jié):因?yàn)闋敔敯严雮鹘o了爸爸,爸爸把姓傳給了你。傳說很久很久以前相同姓的人是一家人,相同姓的人是親人。

          3、不同的姓。

          1).找不同姓的人。除了這些姓,你還知道別的姓嗎?

          2).找找這里的老師還有和我們不同的姓嗎?找到了,請(qǐng)老師用小紙片寫下他的姓。

          小結(jié):各種姓真多啊!

          3).百家姓。

          中國人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,中國人名字中的姓有500多個(gè)呢!這本《百家姓》里全記著,只要你有一個(gè)中國名字,你的姓在百家姓里一定能找到。這些姓氏我們的祖先傳給他們的后代,兒子、孫子、一代一代一直傳到我們這里。還會(huì)傳下去嗎?你的姓氏會(huì)傳給誰?只要有中國人就一定會(huì)有百家姓。

          三、了不起的中國人。

          氏:這些人都是中國人,你能叫出他們的名字嗎?

          這些人都很了不起,世界人民都知道他們的名字。想辦法了解一下,和你有相同姓的名人,他們分別做了哪些了不起的師?以后我們?cè)賮砹囊涣摹?/p>

          教學(xué)反思:

          《百家姓》原來是非常繁雜的,特別相對(duì)于小孩而言,因?yàn)橹R(shí)的貧乏,更加是非常難理解這當(dāng)中的來源與秘密。那作為教師應(yīng)當(dāng)詮釋的使它變的簡易明啦,讓小孩愉快與其摩擦、談話、并產(chǎn)生感情!然而我的這堂課沒達(dá)到這樣的效果,可講小孩只是在我的解說里,粗略的認(rèn)識(shí)了一下,并沒真正意義上的理解,并產(chǎn)生興致。我想是我沒注重這堂社會(huì)課,總認(rèn)為即是一堂副課,稍微講一講就行。有了這樣的心理,我就永遠(yuǎn)沒預(yù)先去查詢閱覽有關(guān)的知識(shí)。如此一個(gè)連自個(gè)兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動(dòng)有趣的講好這一課哩?我想我應(yīng)當(dāng)去補(bǔ)償一下。

        11、大班上學(xué)期語言教案《百家姓》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)使幼兒了解《百家姓》,知道自己的姓是百家姓之一,并學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的事物。

          2、讓幼兒了解中國古老的文化史,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國,作為中國人的自豪感。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國名人圖卡等。

          活動(dòng)過程:

          一、找自己的姓

          1、請(qǐng)幼兒給客人介紹自己的名字,知道自己姓什么。

          2、小朋友自己找一找,你的姓在哪里?幼兒自由認(rèn)找,老師觀察指導(dǎo)。

          3、小結(jié):小朋友都找到了自己的姓,我們來看一看,都有哪些姓?(集體認(rèn)讀)。

          二、找同姓的人。鼓勵(lì)幼兒與他人大膽交流。

          1、在小朋友中間找同姓的人。

          2、在家人中找同姓的人。

          3、在客人中找同姓的人。

          三、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

          1、同姓的人數(shù)。

          2、姓的數(shù)量。

          3、檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并討論:為什么會(huì)有那么多姓氏的人?。

          4、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),有些人的姓是相同的,也有很多人是不同姓的,中國有五百多個(gè)姓氏,都收集在《百家姓》這本書里。這個(gè)《百家姓》是古代一位學(xué)者根據(jù)不同的姓而編寫成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫地非常完整,所以這個(gè)《百家姓》被一代一代相傳下來,流傳至今,這本《百家姓》只有我們中國人才有,是中國的文化寶貝,作為中國人應(yīng)該感到自豪。

          四、和自己同姓的名人

          1、出示名人圖片,說出他們的姓名。

          2、說說名人的了不起的事。

          3、尋找和自己同姓的名人,并說說他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏,為自己是中國人而驕傲。

          教學(xué)反思:

          《百家姓》原來是非常繁雜的,特別相對(duì)于小孩而言,因?yàn)橹R(shí)的貧乏,更加是非常難理解這當(dāng)中的來源與秘密。那作為教師應(yīng)當(dāng)詮釋的使它變的簡易明啦,讓小孩愉快與其摩擦、談話、并產(chǎn)生感情!然而我的這堂課沒達(dá)到這樣的效果,可講小孩只是在我的解說里,粗略的認(rèn)識(shí)了一下,并沒真正意義上的理解,并產(chǎn)生興致。我想是我沒注重這堂社會(huì)課,總認(rèn)為即是一堂副課,稍微講一講就行。有了這樣的心理,我就永遠(yuǎn)沒預(yù)先去查詢閱覽有關(guān)的知識(shí)。如此一個(gè)連自個(gè)兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動(dòng)有趣的講好這一課哩?我想我應(yīng)當(dāng)去補(bǔ)償一下。

        12、大班綜合優(yōu)質(zhì)課教案《百家姓》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)使幼兒了解《百家姓》,知道自己的姓是百家姓之一,并學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的事物。

          2、讓幼兒了解中國古老的文化史,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國,作為中國人的自豪感。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國名人圖卡等。

          活動(dòng)過程:

          一、找自己的姓

          1、請(qǐng)幼兒給客人介紹自己的名字,知道自己姓什么。

          2、小朋友自己找一找,你的姓在哪里? 幼兒自由認(rèn)找,老師觀察指導(dǎo)。

          3、小結(jié):小朋友都找到了自己的姓,我們來看一看,都有哪些姓?(集體認(rèn)讀)。

          二、找同姓的人。鼓勵(lì)幼兒與他人大膽交流。

          1、 在小朋友中間找同姓的人。

          2、 在家人中找同姓的人。

          3、在客人中找同姓的人。

          三、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

          1、 同姓的人數(shù) 。

          2、 姓的數(shù)量。

          3、 檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并討論:為什么會(huì)有那么多姓氏的人?。

          4、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),有些人的姓是相同的,也有很多人是不同姓的,中國有五百多個(gè)姓氏,都收集在《百家姓》這本書里。。來.源快思老師教.案網(wǎng),這個(gè)《百家姓》是古代一位學(xué)者根據(jù)不同的姓而編寫成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫地非常完整,所以這個(gè)《百家姓》被一代一代相傳下來,流傳至今,這本《百家姓》只有我們中國人才有,是中國的文化寶貝,作為中國人應(yīng)該感到自豪。

          四、和自己同姓的名人

          1、出示名人圖片,說出他們的姓名。

          2、說說名人的了不起的事。

          3、尋找和自己同姓的名人,并說說他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏,為自己是中國人而驕傲。

          活動(dòng)反思:

          《百家姓》作為中國的文化遺產(chǎn),是極其寶貴的文化寶藏,源遠(yuǎn)流長。此活動(dòng),并不是讓孩子們?nèi)パ芯?,也不是讓他們?nèi)ケ乘械男?,而是通過引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們周圍的事物,讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見,讓他們用美好的心靈去關(guān)注他們,用科學(xué)的方法去感悟他們。

          活動(dòng)中,我讓孩子們從自己的姓名入手,通過找找自己的姓氏,發(fā)現(xiàn)《百家姓》的趣味,讓孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中輕松地與傳統(tǒng)文化碰撞、對(duì)話、生發(fā)情感,讓復(fù)雜的《百家姓》變得簡單明了。當(dāng)孩子們第一次找到自己姓時(shí)的欣喜,第一次發(fā)現(xiàn)有很多人的姓是相同時(shí)的快樂,第一次統(tǒng)計(jì)出班級(jí)有多少姓時(shí)的滿足,從他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng),我感到孩子們獲得了很多。

          總之,我覺得這次活動(dòng)有意義。幼兒感受到了祖國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動(dòng)中,能力得到了提高,思想得到了升華,在對(duì)姓氏的特點(diǎn)有了更清晰的了解后,我想我們的孩子對(duì)家人、家庭以及家族的情感也會(huì)得到更深的熏陶和感悟。

        13、大班上學(xué)期語言教案《百家姓》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)使幼兒了解《百家姓》,知道自己的姓是百家姓之一,并學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的事物。

          2、讓幼兒了解中國古老的文化史,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國,作為中國人的自豪感。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

          4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒姓氏卡片、空白卡片、筆、黑板、中國名人圖卡等。

          活動(dòng)過程:

          一、找自己的姓

          1、請(qǐng)幼兒給客人介紹自己的名字,知道自己姓什么。

          2、小朋友自己找一找,你的姓在哪里?幼兒自由認(rèn)找,老師觀察指導(dǎo)。

          3、小結(jié):小朋友都找到了自己的姓,我們來看一看,都有哪些姓?(集體認(rèn)讀)。

          二、找同姓的人。鼓勵(lì)幼兒與他人大膽交流。

          1、在小朋友中間找同姓的人。

          2、在家人中找同姓的人。

          3、在客人中找同姓的人。

          三、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)

          1、同姓的人數(shù)。

          2、姓的數(shù)量。

          3、檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并討論:為什么會(huì)有那么多姓氏的人?。

          4、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),有些人的姓是相同的,也有很多人是不同姓的,中國有五百多個(gè)姓氏,都收集在《百家姓》這本書里。這個(gè)《百家姓》是古代一位學(xué)者根據(jù)不同的姓而編寫成的。人們發(fā)現(xiàn)他收集、編寫地非常完整,所以這個(gè)《百家姓》被一代一代相傳下來,流傳至今,這本《百家姓》只有我們中國人才有,是中國的文化寶貝,作為中國人應(yīng)該感到自豪。

          四、和自己同姓的名人

          1、出示名人圖片,說出他們的姓名。

          2、說說名人的了不起的事。

          3、尋找和自己同姓的名人,并說說他們做了什么了不起的事。為自己的姓氏,為自己是中國人而驕傲。

          教學(xué)反思:

          《百家姓》原來是非常繁雜的,特別相對(duì)于小孩而言,因?yàn)橹R(shí)的貧乏,更加是非常難理解這當(dāng)中的來源與秘密。那作為教師應(yīng)當(dāng)詮釋的使它變的簡易明啦,讓小孩愉快與其摩擦、談話、并產(chǎn)生感情!然而我的這堂課沒達(dá)到這樣的效果,可講小孩只是在我的解說里,粗略的認(rèn)識(shí)了一下,并沒真正意義上的理解,并產(chǎn)生興致。我想是我沒注重這堂社會(huì)課,總認(rèn)為即是一堂副課,稍微講一講就行。有了這樣的心理,我就永遠(yuǎn)沒預(yù)先去查詢閱覽有關(guān)的知識(shí)。如此一個(gè)連自個(gè)兒均不太清楚的教師還怎樣去給小孩生動(dòng)有趣的講好這一課哩?我想我應(yīng)當(dāng)去補(bǔ)償一下。