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        大班科學(xué)教案《玩一玩,滾一滾》反思

        《大班科學(xué)教案《玩一玩,滾一滾》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班科學(xué)教案《玩一玩,滾一滾》反思

        1、大班科學(xué)教案《玩一玩,滾一滾》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。

          2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同。

          3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.小球、核桃桶、八寶粥桶、圓柱體積木、長(zhǎng)方體積木、正方體玩具若干,小筐四個(gè)。

          2.教師教學(xué)資源:玩一玩,滾一滾。

          活動(dòng)過程

          (一)游戲:尋寶

          1.今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個(gè)尋寶的游戲,寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會(huì)滾動(dòng)。

          2.請(qǐng)小朋友玩一玩,試一試,把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開,各放一個(gè)筐子。

          3.請(qǐng)幼兒說說哪些東西不能滾動(dòng)?為什么?哪些會(huì)滾動(dòng)?

          (二)游戲:滾一滾

          1.幼兒再次玩一玩能滾的物品,玩的時(shí)候向不同方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,探究它們有什么不一樣。

          2.討論交流

          (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

          球能向四面八方滾動(dòng)。桶能向前或向后直直的滾動(dòng)。

          (2)為什么球能向四面八方滾動(dòng)?

          像球這樣不管從哪個(gè)方向看都是圓的,放在地上不穩(wěn),能向各個(gè)方向滾動(dòng),我們就叫它球體。

          (3)桶有什么特點(diǎn)?

          像桶這樣上下一樣粗,兩頭都有兩個(gè)一樣大的圓,豎著放起來像柱子,只能躺著向前或向后滾動(dòng),這樣的叫圓柱體。

          (三)想一想,說一說,分一分

          1.在幼兒園,家里或其他公共場(chǎng)所有哪些東西是球體的?(www.banzhuren.cn)有哪些東西是圓柱體的?分別說一說他們的名稱和作用。

          2.出示教學(xué)資源,分一分圖中哪些東西是球體的,哪些東西是圓柱體的?

          (四)游戲:趕小豬

          1.在場(chǎng)地上放幾把椅子,請(qǐng)幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來,可把幼兒分兩組,一組趕核桃桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”,看哪組速度快。

          2.交換材料玩游戲。

          小結(jié):圓柱體的“小豬”很難拐彎,而球體的“小豬”,卻很容易拐彎,因?yàn)榍蝮w可以向任意方向滾動(dòng)。

          (五)活動(dòng)延伸

          把球體、圓柱體的物體放在科學(xué)區(qū),小朋友們可以繼續(xù)操作、探究。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)源于幼兒的興趣及生活,然后設(shè)置了游戲情景,以幼兒自主探索為主,教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、提升,培養(yǎng)了幼兒 實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神,提高了幼兒自我構(gòu)建知識(shí)的能力,真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué),也達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。

        2、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《玩一玩,滾一滾》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。

          2.能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

          3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        活動(dòng)重點(diǎn)

          能夠在各種材料中,找到球體和圓柱體的物體。

        活動(dòng)難點(diǎn)

          能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.四張桌子,每一張桌子上滾動(dòng)的東西都相同;各種薯片桶,露露瓶,乒乓球等。

          2、硬幣、長(zhǎng)方形紙、橡皮泥。

        活動(dòng)過程

          一、找出能滾動(dòng)的東西

          (一)談話引發(fā)幼兒的探索興趣

          今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個(gè)尋寶的游戲,我的寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會(huì)滾動(dòng)。

          (二)幼兒玩準(zhǔn)備的玩具,教師參與活動(dòng),并和幼兒進(jìn)行交流

          (三)請(qǐng)幼兒說說哪些東西會(huì)滾動(dòng),并示范給小朋友們看一看。

          二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

          (一)讓幼兒再次玩一玩能滾的物品,玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說說它們有什么不一樣。

          (二)根據(jù)特征逐一排除,最后找到球體。

          小結(jié):最后,我們找到的寶物是球,總結(jié)球體特征。小球會(huì)滾動(dòng),放在地上可以向不同方向滾動(dòng),不管從哪個(gè)方向看上去都是圓的,它有一個(gè)好聽的名字叫球體。

          三、根據(jù)特征找出圓柱體

          (一)你們找到了第一件寶物,還想找出第二件嗎?它兩頭都是圓,從上到下一樣大,豎著放看起來像柱子,請(qǐng)小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

          (二)老師總結(jié)圓柱體的特征,兩頭都是圓,豎著放看起來像柱子,從上到下一樣大,它有一個(gè)好聽的名字——圓柱體。

          四、游戲“玩一玩,變一變”

          分組操作:

          1.把許多硬幣變成圓柱體。

          2.把長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。

          3.把橡皮泥變成球體。

          五、尋找生活中的球體、圓柱體

          師:今天我們玩的很高興,你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體?

          讓幼兒找一找?;顒?dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        3、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《玩一玩,滾一滾》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。

          2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同。

          3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.小球、核桃桶、八寶粥桶、圓柱體積木、長(zhǎng)方體積木、正方體玩具若干,小筐四個(gè)。

          2.教師教學(xué)資源:玩一玩,滾一滾。

          活動(dòng)過程

          (一)游戲:尋寶

          1.今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個(gè)尋寶的游戲,寶物有一個(gè)神奇的本領(lǐng)——會(huì)滾動(dòng)。

          2.請(qǐng)小朋友玩一玩,試一試,把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開,各放一個(gè)筐子。

          3.請(qǐng)幼兒說說哪些東西不能滾動(dòng)?為什么?哪些會(huì)滾動(dòng)?

          (二)游戲:滾一滾

          1.幼兒再次玩一玩能滾的物品,玩的時(shí)候向不同方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,探究它們有什么不一樣。

          2.討論交流

          (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

          球能向四面八方滾動(dòng)。桶能向前或向后直直的滾動(dòng)。

          (2)為什么球能向四面八方滾動(dòng)?

          像球這樣不管從哪個(gè)方向看都是圓的,放在地上不穩(wěn),能向各個(gè)方向滾動(dòng),我們就叫它球體。

          (3)桶有什么特點(diǎn)?

          像桶這樣上下一樣粗,兩頭都有兩個(gè)一樣大的圓,豎著放起來像柱子,只能躺著向前或向后滾動(dòng),這樣的叫圓柱體。

          (三)想一想,說一說,分一分

          1.在幼兒園,家里或其他公共場(chǎng)所有哪些東西是球體的?(www.banzhuren.cn)有哪些東西是圓柱體的?分別說一說他們的名稱和作用。

          2.出示教學(xué)資源,分一分圖中哪些東西是球體的,哪些東西是圓柱體的?

          (四)游戲:趕小豬

          1.在場(chǎng)地上放幾把椅子,請(qǐng)幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來,可把幼兒分兩組,一組趕核桃桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”,看哪組速度快。

          2.交換材料玩游戲。

          小結(jié):圓柱體的“小豬”很難拐彎,而球體的“小豬”,卻很容易拐彎,因?yàn)榍蝮w可以向任意方向滾動(dòng)。

          (五)活動(dòng)延伸

          把球體、圓柱體的物體放在科學(xué)區(qū),小朋友們可以繼續(xù)操作、探究。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)源于幼兒的興趣及生活,然后設(shè)置了游戲情景,以幼兒自主探索為主,教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、提升,培養(yǎng)了幼兒 實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神,提高了幼兒自我構(gòu)建知識(shí)的能力,真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué),也達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。

        4、大班下學(xué)期科學(xué)教案《滾一滾 玩一玩》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          最近我班的孩子對(duì)于會(huì)滾動(dòng)的物體十分感興趣,為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣,發(fā)散幼兒的思維,我設(shè)計(jì)了“滾一滾 玩一玩”的教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在親身操作收集到的廢舊的桶及球類中,發(fā)現(xiàn)問題,探索解決方案,解決問題,促使幼兒的觀察能力,比較能力都得到進(jìn)一步的提高。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。

          2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.球體、圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體物體若干,簍子兩個(gè)。

          2.圓柱體和球體的物品每名幼兒一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、游戲“分一分”

          1.出示各種形狀的物體:這里有什么?

          2.請(qǐng)小朋友玩一玩,試一試,把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開,各放一個(gè)簍子。

          3.幼兒操作,教師觀察幼兒的分類情況。

          4.小結(jié),為什么這些物體不能滾動(dòng)?(有棱角)

          二、游戲“滾一滾”

          教師:這些能滾動(dòng)的物品都是哪些東西?它們的滾動(dòng)路線一樣嗎?(banzhuren.cn)請(qǐng)小朋友來玩一玩,試一試。

          1.小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?(球能向四面八方滾動(dòng)。桶向前或向后直直的滾動(dòng))

          2.觀察球和桶的樣子的。

          (1)為什么球能向四面八方滾動(dòng)?(不管從哪邊看都是圓的)

          小結(jié):像球這樣不管從哪邊看都是圓的,能向四面八方滾動(dòng)的我們就叫它球體

          (2)桶有什么特點(diǎn)?

          小結(jié): 像桶這樣上下一樣粗,兩頭都是圓形,而且上下兩個(gè)圓都一樣大,能向前或向后滾動(dòng),這樣的叫圓柱體。

          三、找一找

          找出生活中的球體或圓柱體的東西,并說一說他們的名稱及用途。

          四、游戲“趕小豬”

          1在場(chǎng)地上放幾把椅子,請(qǐng)幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來,可把幼兒分兩組,一組趕薯片桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”,看哪組速度快。

          2.交換材料玩游戲。小結(jié)圓柱體的“小豬”很難拐彎,而球體的小豬,卻很容易拐彎,因?yàn)榍蝮w可以向任意方向滾動(dòng)。

          活動(dòng)反思

          在第一環(huán)節(jié)中,在場(chǎng)地條件允許的情況下,我為幼兒準(zhǔn)備了充足的材料,讓每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作驗(yàn)證,注重幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力。課后,我引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同收集圓柱體和球體的物品。在收集的過程中,讓孩子進(jìn)一步明確圓柱體與球體的名稱與區(qū)別之處,從而加深對(duì)圓柱體和球體的認(rèn)識(shí)。

        5、大班科學(xué)公開課教案《你猜,我猜,大家猜》含反思

          活動(dòng)目的:

          1、通過讓幼兒猜答案,激發(fā)幼兒的探索欲望,發(fā)展幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。

          2、在“競(jìng)猜”中,豐富孩子的科學(xué)知識(shí),激發(fā)熱愛大自然的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幻燈片四張。

          2、《十萬個(gè)為什么》的碟片一張。

          活動(dòng)過程:

          一、激發(fā)興趣。

          師:“森林里有許多有趣的故事,你們想聽嗎?”

          二、基本過程:

          1、(1)出示幻燈片:“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”

          幼兒自由競(jìng)猜,并說出自己的理由,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

          (2)出示三個(gè)答案標(biāo)志,讓幼兒選擇,請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合,等老師說:“1、2、3”后,就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排,選“2”的坐在中間一排,選“3”的坐右邊一排。

          請(qǐng)幼兒說出自己選擇的理由。

          (3)“到底誰的答案正確呢?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"請(qǐng)看……”師放碟片。

          (4)幼兒再次回答,哪個(gè)答案正確,并說出理由。

          師小結(jié):大象怕老鼠,因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。

          2、按上面的方法讓幼兒猜:啄木鳥在找蟲子的時(shí)候,為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?

          (因?yàn)樗ㄟ^用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的,還是實(shí)的,空的疾里面就可能有蟲子)

          3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來?(為了散熱)

          4、刺猬怕誰?(怕狐貍和黃鼠狼:因?yàn)楹偤苈斆鳎鼤?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁,小刺猬會(huì)把卷起來的身體伸展開來)

          三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事,你們還想聽嗎?”到室外去找(教師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物,給小動(dòng)物編故事,結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          小班語言《請(qǐng)猜猜我是誰》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。2.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

          在教學(xué)中,我嘗試新的教學(xué)方式,活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛玩,愛活動(dòng)的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。活動(dòng)利用游戲形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中,我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手,給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲,這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。活動(dòng)最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來,體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí),卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。

        6、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng):玩一玩滾一滾公開課教案反思

          【教學(xué)設(shè)計(jì)】

          活動(dòng)名稱:《玩一玩,滾一滾》

          年齡段和領(lǐng)域:大班科學(xué)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步了解球體和圓柱體的主要特征。

          2.能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同,并能用各種材料制作球體和圓柱體。

          3.感受科學(xué)操作的樂趣,樂意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):初步了解球體和圓柱體的主要特征。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同,并能用各種材料制作球體和圓柱體。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見過球體和圓柱體的物品。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、藤架兩個(gè)、球體物品(足球、皮球、籃球、乒乓球、高爾夫球等)、圓柱體物品(易拉罐、薯片筒、奶粉桶、搟面杖、曲奇盒等)、球桿、拱門、彩紙、“果籃”底板、雙面膠、卡紙、輔助材料(毛球、魔法玉米、亮片、紐扣等)、太空泥、自制“蛋糕坯”等。

          活動(dòng)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情境“雪花奶奶雜貨鋪”,幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體外形的不同。

          1.播放 PPT,引發(fā)幼兒參與興趣。

          指導(dǎo)語:小朋友們,小區(qū)里的雪花奶奶開了一家雜貨鋪,今天正好是雪花奶奶的生日,我們一起去給奶奶過生日吧!

          2.引導(dǎo)幼兒幫助雪花奶奶整理貨架。

          指導(dǎo)語:我們來幫奶奶整理整理,一起把桌上的物品分類擺放到這兩個(gè)貨架上吧!

          3.幼兒自由探索與操作,將球體和圓柱體分類放到藤架上。關(guān)鍵提問:你們是怎樣分的呢?

          教師小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),這種圓鼓鼓的、無論從哪個(gè)方向看都是圓形的,叫球體;而這種豎著放像柱子,上下有兩個(gè)一樣大的圓面的,叫圓柱體。

          4.幼兒嘗試快速在圖片中找出球體和圓柱體,加深對(duì)二者特征的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵提問:雪花奶奶要給你們出難題啦!你們能迅速從大屏幕上找出哪些是球體,哪些是圓柱體嗎?

          教師小結(jié):小朋友們果然是火眼金睛,這么快就把球體和圓柱體區(qū)分出來了,可真了不起!

          二、幼兒實(shí)際操作,探究球體和圓柱體在運(yùn)動(dòng)軌跡上的不同。

          1.播放 PPT,幼兒挑選自己喜歡的寶貝,自由探索。

          2.幼兒交流分享自己發(fā)現(xiàn)的小秘密。

          指導(dǎo)語:現(xiàn)在讓我們坐到草地上休息一下,玩?zhèn)€小游戲。我們輪流滾動(dòng)手中的寶貝,寶貝滾動(dòng)到誰手上,誰就起來分享一下你發(fā)現(xiàn)的小秘密。教師小結(jié):球體可以向各個(gè)方向滾動(dòng),而圓柱體只能躺著向前或者向后滾動(dòng)。

          3.繼續(xù)探索哪類物體滾動(dòng)得快。

          指導(dǎo)語:既然球體和圓柱體的運(yùn)動(dòng)軌跡不同,那你們認(rèn)為,誰滾動(dòng)得快?和你的小伙伴討論一下吧!

          4.幼兒分成兩組,討論使用哪樣物品,并選一名幼兒代表進(jìn)行比賽。指導(dǎo)語:考慮好了嗎?支持球體的請(qǐng)站到左邊,支持圓柱體的請(qǐng)站到右邊,每隊(duì)選一名代表,并選出比賽用的物品。兩隊(duì)需要用球桿趕著你們的物品,越過地上的障礙,將物品趕入球門。準(zhǔn)備好了嗎?比賽開始!教師小結(jié):原來,因?yàn)榍蝮w可以向各個(gè)方向滾動(dòng),比較靈活,所以球體比圓柱體滾動(dòng)得快。

          三、幼兒分組操作,嘗試用不同材料制作球體和圓柱體。

          1.指導(dǎo)語:今天時(shí)雪花奶奶的生日,我們一起來分組為奶奶制作生日禮物吧!

          2.幼兒根據(jù)興趣,自主選擇操作材料,分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

         ?、俨始埥M:引導(dǎo)幼兒用彩紙制作“水果籃”。

         ?、诳埥M:提供各色長(zhǎng)方形卡紙和輔助材料,引導(dǎo)幼兒制作“花瓶”。

          ③太空泥組:引導(dǎo)幼兒太空泥制作并裝飾“生日蛋糕”。

          3.每組選一名代表進(jìn)行集體展示與分享。

          教師小結(jié):你們都太有創(chuàng)意啦,能用不同的材料制作出球體和圓柱體。

          四、引導(dǎo)幼兒了解生活中常見的球體和圓柱體。

          指導(dǎo)語:生活中其實(shí)有很多的球體和圓柱體,我們一起來看看吧!(播放PPT)

          教師小結(jié):球體和圓柱體在我們的生活中無處不在,為我們的生活提供了許多便利。

          課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

          找找班級(jí)中的球體和圓柱體,加深對(duì)兩者特征的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)反思

          在第一環(huán)節(jié)中,在場(chǎng)地條件允許的情況下,我為幼兒準(zhǔn)備了充足的材料,讓每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作驗(yàn)證,注重幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力。課后,我引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同收集圓柱體和球體的物品。在收集的過程中,讓孩子進(jìn)一步明確圓柱體與球體的名稱與區(qū)別之處,從而加深對(duì)圓柱體和球體的認(rèn)識(shí)。

        7、教案大班科學(xué)詳案《你猜,我猜,大家猜》反思

          活動(dòng)目的:

          1、通過讓幼兒猜答案,激發(fā)幼兒的探索欲望,發(fā)展幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。

          2、在“競(jìng)猜”中,豐富孩子的科學(xué)知識(shí),激發(fā)熱愛大自然的情感。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幻燈片四張。

          2、 《十萬個(gè)為什么》的碟片一張。

          活動(dòng)過程:

          一、激發(fā)興趣。

          師:“森林里有許多有趣的故事,你們想聽嗎?”

          二、基本過程:

          1、 (1)出示幻燈片:“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”

          幼兒自由競(jìng)猜,并說出自己的理由,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

          (2)出示三個(gè)答案標(biāo)志,讓幼兒選擇,請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合,等老師說:“1、2、3”后,就到各自的選擇的答案所代表位置坐好?!按?考吧.幼.師網(wǎng)出處”如選“1”的坐在左邊的一排,選“2”的坐在中間一排,選“3”的坐右邊一排。

          請(qǐng)幼兒說出自己選擇的理由。

          (3)“到底誰的答案正確呢?請(qǐng)看……”師放碟片。

          (4)幼兒再次回答,哪個(gè)答案正確,并說出理由。

          師小結(jié):大象怕老鼠,因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。

          2、 按上面的方法讓幼兒猜:啄木鳥在找蟲子的時(shí)候,為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?

          (因?yàn)樗ㄟ^用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的,還是實(shí)的,空的疾里面就可能有蟲子)

          3、 熱天狗的舌頭為什么要伸出來?(為了散熱)

          4、 刺猬怕誰?(怕狐貍和黃鼠狼:因?yàn)楹偤苈斆?,它?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁,小刺猬會(huì)把卷起來的身體伸展開來)

          三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事,你們還想聽嗎?”到室外去找(教師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物,給小動(dòng)物編故事,結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          小班語言《請(qǐng)猜猜我是誰》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。2.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

          在教學(xué)中,我嘗試新的教學(xué)方式,活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛玩,愛活動(dòng)的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力?;顒?dòng)利用游戲形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中,我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手,給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲,這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?;顒?dòng)最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來,體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí),卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。

        8、大班獲獎(jiǎng)科學(xué)教案《你猜,我猜,大家猜》反思

          活動(dòng)目的:

          1、通過讓幼兒猜答案,激發(fā)幼兒的探索欲望,發(fā)展幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。

          2、在“競(jìng)猜”中,豐富孩子的科學(xué)知識(shí),激發(fā)熱愛大自然的情感。

          3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幻燈片四張。

          2、《十萬個(gè)為什么》的碟片一張。

          活動(dòng)過程:

          一、激發(fā)興趣。

          師:“森林里有許多有趣的故事,你們想聽嗎?”

          二、基本過程:

          1、(1)出示幻燈片:“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”

          幼兒自由競(jìng)猜,并說出自己的理由,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

          (2)出示三個(gè)答案標(biāo)志,讓幼兒選擇,請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合,等老師說:“1、2、3”后,就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排,選“2”的坐在中間一排,選“3”的坐右邊一排。

          請(qǐng)幼兒說出自己選擇的理由。

          (3)“到底誰的答案正確呢?請(qǐng)看……”師放碟片。

          (4)幼兒再次回答,哪個(gè)答案正確,并說出理由。

          師小結(jié):大象怕老鼠,因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。

          2、按上面的方法讓幼兒猜:啄木鳥在找蟲子的時(shí)候,為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?

          (因?yàn)樗ㄟ^用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的,還是實(shí)的,空的疾里面就可能有蟲子)

          3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來?(為了散熱)

          4、刺猬怕誰?(怕狐貍和黃鼠狼:因?yàn)楹偤苈斆?,它?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁,小刺猬會(huì)把卷起來的身體伸展開來)

          三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事,你們還想聽嗎?”到室外去找(教師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物,給小動(dòng)物編故事,結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          小班語言《請(qǐng)猜猜我是誰》我根據(jù)小班上學(xué)期幼兒語言發(fā)展的能力及特點(diǎn)從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了一下教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用“我猜你是***”的句式表達(dá)自己的猜測(cè)。2.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

          在教學(xué)中,我嘗試新的教學(xué)方式,活動(dòng)中我緊緊抓住小班孩子愛玩,愛活動(dòng)的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。活動(dòng)利用游戲形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中,我從孩子們身邊所熟悉的小動(dòng)物入手,給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點(diǎn)、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲,這三個(gè)即典型又抽象的情景。孩子們?cè)诓乱徊碌挠螒蛑斜M情地發(fā)揮著自己的想象力的同時(shí)輕松地學(xué)會(huì)了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)展?;顒?dòng)最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來,體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動(dòng)帶向了**。整個(gè)活動(dòng)從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個(gè)活動(dòng)雖然活動(dòng)準(zhǔn)備是那樣的簡(jiǎn)單樸實(shí),卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識(shí)。當(dāng)然活動(dòng)中也存在了一些不足,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹批評(píng)指正。