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        大班數(shù)學(xué)課教案《6的組成》反思

        《大班數(shù)學(xué)課教案《6的組成》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)課教案《6的組成》反思

        1、大班數(shù)學(xué)課教案《6的組成》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來是6。

          2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。

          3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、教師用具:6個(gè)小熊

          2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業(yè)單,鉛筆人手各一份。

        【活動(dòng)過程】

          1、復(fù)習(xí)5的組成

          玩碰球游戲

          2、教學(xué)6的組成

         ?、耪?qǐng)幼兒觀察小熊特征。

         ?、普?qǐng)幼兒根據(jù)小熊特征分類。

          幼兒和老師一起說分合,知道兩隊(duì)調(diào)換合起來是6。

          教師小結(jié)6的分解

          3、分圓形圖片,練習(xí)6的組成。

          ⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊(duì)那樣分。

         ?、朴變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)。

          4、玩“捉迷藏”的游戲

         ?、拧⒄?qǐng)6名幼兒藏好,請(qǐng)幾個(gè)站起來。

          ⑵、幼兒說出藏了幾個(gè),并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。

          5、作業(yè)單

          6、小結(jié)

        教學(xué)反思

          此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對(duì)“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二:第一,我“邀請(qǐng)”來了小朋友們最喜愛的動(dòng)畫片主人公“喜羊羊”,讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲,在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長的特點(diǎn)來決定的——智力正在發(fā)育中,以及年齡太小,不足以對(duì)數(shù)字形成敏感的認(rèn)知,而天性還是喜歡玩耍,游戲,注意力不集中。因此,我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力,提高大家的學(xué)習(xí)興趣,而且通過游戲調(diào)動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性、積極性和參與性,使課堂取得了不錯(cuò)的效果。

          第二,我采取了“摸糖果”游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法,將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們,并及時(shí)地對(duì)每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),帶動(dòng)小朋友們的參與熱情!因?yàn)椋谖业恼J(rèn)知中,每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn),都是非常聰明,可愛的,他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力。而那點(diǎn)動(dòng)力則來自于周邊人的愛的鼓勵(lì)。因此,作為一名老師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、贊揚(yáng),乃至適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),則能促進(jìn)孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對(duì)生活的熱情與動(dòng)力,積極地參與進(jìn)來。我常以此句話自律——作為一名人民老師,請(qǐng)不要吝嗇您的愛心,請(qǐng)不要懈怠您的責(zé)任,請(qǐng)不要忽視你那最心底的良知,可能由于您的一點(diǎn)不慎,有可能毀掉一個(gè)孩子的一生,不要等自己老時(shí),遺憾終生!

          不足:第一,由于自己剛剛來到工作崗位,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富,組織課堂也不是很有序,有些環(huán)節(jié)一緊張,就容易遺漏;第二,由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師,缺乏必要的教育幼兒的理論知識(shí)和指導(dǎo)思想,這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。

        2、大班數(shù)學(xué)課教案《6的分解和組成》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

          2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

          3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

          4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          5、了解多與少的相對(duì)性。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

          2、難點(diǎn):總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          教具、多媒體課件

        活動(dòng)過程

          一、開始部分

          1、游戲:對(duì)對(duì)碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)

          師:我說5. 幼:我對(duì)5

          師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4

          (......)

          師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1

          2、復(fù)習(xí)2、3、4、5 的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。

          3、今天這節(jié)活動(dòng)課,我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)

          二、基本部分

          1、幼兒動(dòng)手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

          2、小朋友動(dòng)手操作,老師巡視指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

          (請(qǐng)小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

          4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

          5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。

          6、領(lǐng)讀6的分合式。

          6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

          三、結(jié)束部分

          1、小問號(hào)的時(shí)間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

          (1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

          (2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

          2、做游戲:今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個(gè)游戲。

          老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

          幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

          ..........

          四、延伸活動(dòng)

          我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成,現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù),如果小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應(yīng)該怎么分呢?請(qǐng)小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

        活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

          活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

        3、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《6的組成》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來是6。

          2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。

          3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、教師用具:6個(gè)小熊

          2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業(yè)單,鉛筆人手各一份。

        【活動(dòng)過程】

          1、復(fù)習(xí)5的組成

          玩碰球游戲

          2、教學(xué)6的組成

         ?、耪?qǐng)幼兒觀察小熊特征。

         ?、普?qǐng)幼兒根據(jù)小熊特征分類。

          幼兒和老師一起說分合,知道兩隊(duì)調(diào)換合起來是6。

          教師小結(jié)6的分解

          3、分圓形圖片,練習(xí)6的組成。

         ?、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟?duì)那樣分。

         ?、朴變翰僮?,教師巡回指導(dǎo)。

          4、玩“捉迷藏”的游戲

          ⑴、請(qǐng)6名幼兒藏好,請(qǐng)幾個(gè)站起來。

         ?、?、幼兒說出藏了幾個(gè),并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。

          5、作業(yè)單

          6、小結(jié)

        教學(xué)反思

          此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對(duì)“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二:第一,我“邀請(qǐng)”來了小朋友們最喜愛的動(dòng)畫片主人公“喜羊羊”,讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲,在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長的特點(diǎn)來決定的——智力正在發(fā)育中,以及年齡太小,不足以對(duì)數(shù)字形成敏感的認(rèn)知,而天性還是喜歡玩耍,游戲,注意力不集中。因此,我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力,提高大家的學(xué)習(xí)興趣,而且通過游戲調(diào)動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性、積極性和參與性,使課堂取得了不錯(cuò)的效果。

          第二,我采取了“摸糖果”游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法,將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們,并及時(shí)地對(duì)每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),帶動(dòng)小朋友們的參與熱情!因?yàn)?,在我的認(rèn)知中,每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn),都是非常聰明,可愛的,他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力。而那點(diǎn)動(dòng)力則來自于周邊人的愛的鼓勵(lì)。因此,作為一名老師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、贊揚(yáng),乃至適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),則能促進(jìn)孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對(duì)生活的熱情與動(dòng)力,積極地參與進(jìn)來。我常以此句話自律——作為一名人民老師,請(qǐng)不要吝嗇您的愛心,請(qǐng)不要懈怠您的責(zé)任,請(qǐng)不要忽視你那最心底的良知,可能由于您的一點(diǎn)不慎,有可能毀掉一個(gè)孩子的一生,不要等自己老時(shí),遺憾終生!

          不足:第一,由于自己剛剛來到工作崗位,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富,組織課堂也不是很有序,有些環(huán)節(jié)一緊張,就容易遺漏;第二,由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師,缺乏必要的教育幼兒的理論知識(shí)和指導(dǎo)思想,這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。

        4、大班數(shù)學(xué)公開課教案《6的組成》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法。

          2、鞏固對(duì)分合號(hào)的認(rèn)識(shí),能用分合號(hào)進(jìn)行記錄。

          3、樂于探索,并能邊操作邊記錄講述。

          4、能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:(1)小魚六條,記錄紙,房子圖一張。

          (2)分合式復(fù)習(xí)卡、數(shù)卡若干張。

          2、學(xué)具:(1)小籮筐若干,內(nèi)放數(shù)量為6的操作材料,記錄紙,人手一支筆。

          (2)《幼兒用書》第38頁。

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          1、 教師:我們一起來開火車復(fù)習(xí)分合式,看看哪一列火車開的最快。(出示分合式卡片,開火車復(fù)習(xí))

          2、教師:現(xiàn)在我們來做一個(gè)“碰球游戲”,眼睛看好黑板上老師貼的數(shù)字,數(shù)字是幾,我們就做幾的碰球游戲。(分小組進(jìn)行碰球游戲)

          二、自主學(xué)習(xí)6的組成。

          1、教師:每個(gè)小朋友的小椅子下面有一個(gè)籮筐,每個(gè)籮筐里的東西都不太一樣,但數(shù)量是一樣多的,都是6個(gè),現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家,把他們分成兩個(gè)家,看看有幾種分法,一邊分,一邊把它記錄下來。(幼兒操作)

          2、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說一說,你有幾種分法,是怎么分的。(請(qǐng)兩位幼兒說一說分法)

          三、探索學(xué)習(xí)6的組成

          3、教師:今天我們教室還來了一群客人呢,看看我們的客人是誰啊?(出示魚的圖片)數(shù)一數(shù)一共來了幾位客人?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(6位)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,這些魚有什么不一樣的地方?(顏色、大小不同,有的魚在吹泡泡,有的魚不吹泡泡)現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來幫幫這些魚,給它們分一分家,(出示房子圖)把魚分到兩個(gè)家里面去,并且要說說你是根據(jù)什么來分的。(請(qǐng)一個(gè)小朋友操作)幼兒操作后,教師記錄分法,除了可以根據(jù)魚的大小來分,還能根據(jù)什么來給小魚分家,(按照顏色分,請(qǐng)小朋友操作,教師記錄分法)除了根據(jù)大小、顏色分,還可以怎么分,(吹泡泡,可以分成3和3)現(xiàn)在6已經(jīng)有了3種分法,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,還有沒有不一樣的分法,(四條綠色的魚住前面,兩條紅色的魚住后面,6可以分成4和2)。

          4、教師:我們一起來數(shù)一數(shù),現(xiàn)在6已經(jīng)有了幾種分法了,(4種)告訴你們哦,6有五種分法,現(xiàn)在我要來考考你們了,看誰最會(huì)動(dòng)腦筋,能想出6的第五種分法(請(qǐng)小朋友操作,找出6的第五種分法,5五條小魚住前面,1條小魚住后面,6可以分成5和1)

          5、教師:現(xiàn)在6的五種分法我們已經(jīng)都找到了,請(qǐng)你觀察一下6的五種分法,仔細(xì)看前面的數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們是按照什么順序來排的(順數(shù))。我們按照順數(shù)的順序來分,這樣就不會(huì)漏掉了,就能很快地把6的五種分法找出來。

          四、游戲鞏固6的組成。

          1、教師:6的五種分法我們已經(jīng)全部找出來了,現(xiàn)在我們一起來念一念分合式。(分男女小朋友念)

          2、教師:數(shù)字寶寶要跟我們小朋友來做游戲了,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,(師拿掉幾個(gè)數(shù)字,紙上只剩一個(gè)數(shù)字)請(qǐng)小朋友睜開眼睛看一看,哪個(gè)數(shù)字少掉了,要把6的分合式說出來哦。(分小組進(jìn)行游戲,多次玩游戲)

          五、講解操作作業(yè),理解操作要求。

          1、教師:請(qǐng)你將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,然后把你的分法用數(shù)字記錄下來。

          2、教師:書上還有很多的分合式需要小朋友動(dòng)腦筋把它們填寫完整,請(qǐng)你開動(dòng)小腦筋,比一比誰做的又對(duì)又快。

          3、孩子自主操作作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

        5、大班數(shù)學(xué)公開課教案《10的組成》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的分解式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

          2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:課件、 1---10的數(shù)字卡。

          2、學(xué)具:兒童用書,幼兒自帶10根小棒。

        活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)數(shù)字10

          1、教師:伸出小手,數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)手指頭?(10個(gè))

          2、教師:數(shù)字10怎么寫?

          3、請(qǐng)孩子說一說,寫一寫。

          二、學(xué)習(xí)10的組成(標(biāo)題)

          1、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)(課件演示)。

          2、教師:請(qǐng)你嘗試著把10根小棒分成兩組,有幾種分法呢?引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作。

          3、請(qǐng)孩子想一想,說一說自己的分法。

          4、(演示課件)教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1,右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。(教師板書)

          5、教師總結(jié),請(qǐng)學(xué)生分組讀一讀10的組成。

          三、情境感知--看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題

          1、出示蘋果圖。

          看看這幅圖,根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來?

          2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。(圖上有4個(gè)紅蘋果,6個(gè)綠蘋果,問:圖上共有幾個(gè)蘋果?)

          3、小朋友口述圖意并說出算式,老師記錄。

          4+6=10(個(gè))

          四、做游戲"找朋友"

          1、教師提供每個(gè)孩子一張數(shù)字卡,組織孩子圍成一個(gè)圓圈。

          2、教師:音樂開始,當(dāng)唱到"找到一個(gè)好朋友"時(shí),請(qǐng)你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好朋友。

          3、游戲開始,可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲。

          五、請(qǐng)孩子結(jié)合兒童用書練習(xí)。

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        6、大班數(shù)學(xué)公開課教案《5的組成》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2—4的組成的基礎(chǔ)上,已經(jīng)知道數(shù)字如何分成,并且能有多種分成方法。但在動(dòng)手操作記錄上面卻不怎么好。因此,在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的組成時(shí),我把重點(diǎn)放在幼兒動(dòng)手操作上面,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的組成。使其更深入的了解整體與部分,部分與部分的關(guān)系。同時(shí),我又考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字組成的枯燥性,采用了游戲的形式開展本次活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動(dòng)中,學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)數(shù)的組成與分解。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)是能理解5的組成與分解。

          難點(diǎn)是能熟練操作范例表。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.小盤每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

          2.二套練習(xí)紙每人各一份。

          3.教師用范例表各一份。

          4.數(shù)形小方塊若干。

          5.鉛筆每人一支。

          活動(dòng)過程

          一、幼兒第一次嘗試

          1.幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤里撒,看看瓶蓋有幾個(gè)朝上,幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強(qiáng):用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱:用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

          2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          3.討論:

          (1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

          (2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

          4.小結(jié):撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。<文章.出自快思教案網(wǎng).> (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

          5.延伸活動(dòng):

          (1)可與同伴比比,看誰玩出的方法最多?

          (2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰玩出的方法最多?

          二、幼兒第二次嘗試

          1.幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請(qǐng)幼兒將其補(bǔ)填完整。提示: (1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別) (2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示,正確填寫。(若表中的第一行是圓點(diǎn),則下面的空格也用圓點(diǎn)表示,若表中的第一行是數(shù)字,則下面的空格也用數(shù)字表示)

          2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。能力強(qiáng):用筆直接記錄于紙上。能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數(shù)形小方塊表示。

          3.討論:請(qǐng)個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作,并要求全體幼兒驗(yàn)證。

          4、教師進(jìn)行小結(jié),用分合式表示,和孩子一起讀出分合式,并講解分合號(hào)、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)

          5、拍手游戲:“小朋友,我問你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2?!币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解。

          三、講評(píng)、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況

          四、活動(dòng)延伸:

          在區(qū)域活動(dòng)中鞏固5的組成與分解

          教學(xué)反思

          整個(gè)活動(dòng)過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的組成,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。

        7、大班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)9的組成》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。

          2、在探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

          3、會(huì)用較完整的語言講述操作過程。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:PPT課件、操作材料。

          2、學(xué)具:購物券、水果卡片,記錄卡。

          配套課件:大班數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)9的組成》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2166.html

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減。指名口答。

          二、學(xué)習(xí)9的組成

          1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          師:(出示PPT)今天,小兔水果店開業(yè)了,這個(gè)水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)9的組成》含PPT課件

          顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。

          (2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

          4、展示個(gè)別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

          師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?

          5、知道9的8種分法。

          師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。

          9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)

          6、操作活動(dòng)。

          師:剛才我們玩了水果店游戲,玩的時(shí)候我們小朋友了9的八種分法,小朋友真聰明?,F(xiàn)在小兔的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙,小兔在幼兒園學(xué)了9的組合,可還是不會(huì)做,請(qǐng)我們小朋友做給他看,你們?cè)敢鈫?

          (1)出示操作材料,介紹做法。

          (2)幼兒做,教師指導(dǎo)。

          師:做完后請(qǐng)小朋友檢查,檢查對(duì)了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子們看看。

          活動(dòng)反思:

          幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。

        8、大班數(shù)學(xué)公開課教案《6以內(nèi)數(shù)的組成》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.使幼兒通過動(dòng)手操作掌握6以內(nèi)數(shù)的組成。

          2.使幼兒能熟練地說出6以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.投影儀、數(shù)字卡片、6片雪花片、6個(gè)小方塊。

          2.數(shù)字卡片、6片雪花片。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)舊知

          1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?

          2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-6,誰能給大家提問題?

          二、進(jìn)行新課

          1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)6的組成。

          a.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分雪花片的游戲,想不想做?準(zhǔn)備每人6片雪花片,看誰動(dòng)作又輕又快。把6片雪花片分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

          [教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn),采用開放教學(xué)方式,先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。]

          b.交流展示。

          指名分法不同的幼兒到前面來展示。

         ?、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來又有點(diǎn)亂,請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,指名展示。

         ?、?教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請(qǐng)他來教教大家。

          [在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,教學(xué)比較扎實(shí)。]

          c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

          d.小結(jié)。 通過分雪花片我們得到了6的組成。

          e.引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家? 那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)

          2.做一做

          a.老師還準(zhǔn)備了6個(gè)小方塊,想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲,OK?

          ①(右手拿1個(gè)小方塊藏在背后,左手出示5個(gè))右手有幾個(gè)?

          ②右手藏2個(gè) ③右手藏3個(gè) ,4個(gè),5個(gè)。

          剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

          b.搶答。

          下面我們來比賽,看誰反應(yīng)快!對(duì)口令。

          3.小組自學(xué)5、4、3、和2的組成 。

          a.剛才我們通過分雪花片編出了6的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出5、4、3和2的組成。

          b.填方框

          [把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了6的組成,突破了難點(diǎn)?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了幼兒知識(shí)遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),教學(xué)層次清晰。]

          4.指導(dǎo)看書。

          邊說邊填。指名板演。

          5.做一做。

          a.動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片6,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用6的組成連線。

          b.對(duì)口令。

          教學(xué)反思:

          1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          俗話說:“興趣是最好的老師?!币虼私處熓紫纫獮橛變籂I造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征,為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望,努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性,這節(jié)課教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分雪花片”的游戲,讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識(shí),并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)積極性高,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

          2.分層練習(xí),逐步提高要求。

          在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實(shí)物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成,最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握6以內(nèi)數(shù)的組成,是一次由操作實(shí)物過渡到抽象出數(shù)的過程。幼兒在這一過程中,動(dòng)手操作能力得到提高,同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。

        9、大班數(shù)學(xué)公開課教案《7的組成》含反思

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:7的組成

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。

          2、通過討論、分析,理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分,如一個(gè)不風(fēng)增加1,另一個(gè)部分就要減少1。

          3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          不斷更新:幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案100篇【必看】

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          塑料小鴨學(xué)具人手42只。

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)6的組成

          玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答“6”。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個(gè)別回答。

          二、集體嘗試活動(dòng)

          出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

          師:今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請(qǐng)小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)

          教師請(qǐng)幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式(),幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個(gè)分合式。

          師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

          師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

          師:現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的,一是有重復(fù)的,實(shí)際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對(duì)。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。

          教師把黑板上的分合式全擦掉,請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)

          師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,

          師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

          師問:2比1,幼兒答:2比1多1。

          師問:5比6,幼兒答:5比6少1。

          用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。

          不斷更新:幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案100篇【必看】

          活動(dòng)反思

          經(jīng)過之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。

          在教學(xué)的開始,我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí),這樣用之前學(xué)過的知識(shí)先做了一個(gè)簡單的鋪墊,對(duì)幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松。

          本課活動(dòng)完成后,幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

        10、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5的組成》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)探索5的分合,知道5分成不同的2份有哪幾種。

          2.運(yùn)用分合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分合并用數(shù)字符號(hào)進(jìn)行記錄。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          數(shù)的組成卡 雙色圓片若干 作業(yè)紙和記錄紙活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)探索5的分合,知道5分成不同的2份有哪幾種。

          難點(diǎn):

          運(yùn)用分合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分合并用數(shù)字符號(hào)進(jìn)行記錄。

          活動(dòng)過程:

          一.游戲 導(dǎo)入

          1、《碰球游戲》:小朋友我們來玩?zhèn)€《碰球游戲》并出示數(shù)卡4.

          2、復(fù)習(xí)2、3、4組成你們知道2分成不同2份有幾種分法嗎?是怎么分的呢?教師出示2的組成卡。

          同樣方法復(fù)習(xí)3、4的組成。

          二.學(xué)習(xí)5的組成

          1、今天讓大家猜猜5分成不同的2份有幾種分法?到底對(duì)不對(duì),我們自己動(dòng)手試著分一分。

          幼兒取5個(gè)圓片,互相檢查看取得對(duì)不對(duì)。再讓幼兒觀察圓片的顏色。

          2﹑ 幼兒玩撒圓片游戲。

          小朋友請(qǐng)將手里的圓片輕輕撒在桌子上,在看有幾個(gè)是黃色、幾個(gè)是紅色,然后再按作業(yè)紙上要求記錄下來。

          3、教師讓幼兒說一說自己撒圓片的結(jié)果,幼兒講述教師記錄,最后齊讀一遍。

          4、給5的組成按順序排排隊(duì)。

          小朋友請(qǐng)你們來給5的組成從小到大排排隊(duì),誰排第一呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"幼兒操作

          三.游戲《猜猜看》

          教師:我手里拿5支鉛筆,分別放在兩只手里,藏起一只手,讓幼兒猜藏起幾支鉛筆。

          幼兒回答集體檢查是否正確。

          四.幼兒操作剛才小朋友猜的非常正確。下面有兩個(gè)小朋友比賽滾小球,請(qǐng)小朋友幫忙記錄一下好嗎?

          1、出示操作紙 教師講解示范第一幅圖,請(qǐng)小朋友開始操作。

          2請(qǐng)做完的幼兒將作業(yè)送到老師這里來,集體檢查。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中指出:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本次活動(dòng)體現(xiàn)了《綱要》精神,讓幼兒在游戲中鞏固舊知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)還注重幼兒獨(dú)立意識(shí)和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。本次活動(dòng),教師通過《碰球》游戲來鞏固幼兒以前學(xué)過的知識(shí),再以游戲?qū)氲奖敬位顒?dòng),激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。在學(xué)習(xí)5的組成新授部分,教師讓幼兒通過玩圓片自由探索5的組成。此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒在玩中探索5的組成,并將玩的結(jié)果用語言表達(dá),再用數(shù)字作記錄。在此環(huán)節(jié)中幼兒能積極參與,表現(xiàn)出一定的活動(dòng)能力,使幼兒的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力都得到鍛煉。但在記錄時(shí),有些幼兒需要幫助。在第三環(huán)節(jié)游戲《猜猜看》中,讓幼兒將剛獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到新的游戲中來,使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,幼兒的興致很高。最后環(huán)節(jié)幼兒操作,體現(xiàn)了人人參與,也發(fā)揮了幼兒的自主性,并且讓幼兒進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)教師為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料,并以游戲貫穿始終讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中輕松獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在教學(xué)中由于我考慮不周且高估了幼兒的能力,在幼兒實(shí)際操作中出現(xiàn)困難,這讓我感到自身經(jīng)驗(yàn)的欠缺。在以后教學(xué)中我一定會(huì)考慮更仔細(xì),同時(shí)加強(qiáng)研究,爭取做一名合格的幼兒教師。

        11、大班數(shù)學(xué)公開課教案《5以內(nèi)的組成》含反思

          教學(xué)目標(biāo)

          1.使幼兒通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

          2.使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

          3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。

          2.數(shù)字卡片、5根小棒。

          教學(xué)過程

          復(fù)習(xí)舊知

          1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)組大家聽?

          2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5,誰能給大家提問題?

          進(jìn)行新課

          1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)5的組成。

          a.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分小棒的游戲,想不想做?準(zhǔn)備5根小棒,看誰動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

          [教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn),采用開放教學(xué)方式,先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。]

          b.交流展示。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。

          指名分法不同的幼兒到前面來展示。

         ?、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來又有點(diǎn)亂,請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,指名展示。

          ②(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請(qǐng)他來教教大家。

          [在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,教學(xué)比較扎實(shí)。]

          c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

          d.小結(jié)。

          通過分小棒我們得到了5的組成。

          e.引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家? 那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

          2.做一做

          a.老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊,想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲,OK?

         ?、?右手拿3個(gè)小方塊藏在背后,左手出示2個(gè))右手有幾個(gè)?

         ?、谟沂植?個(gè)

         ?、塾沂植?個(gè) 剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

          b.搶答。

          下面我們來比賽,看誰反應(yīng)快!對(duì)口令。

          3.小組自學(xué)4、3、和2的組成

          a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出4、3和2的組成。

          b.填方框

          [把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成,突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了幼兒知識(shí)遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),教學(xué)層次清晰。]

          4.指導(dǎo)看書。

          邊說邊填。指名板演。

          5.做一做。

          a.動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片5,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

          b.對(duì)口令。

          教學(xué)反思

          1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          俗話說:“興趣是最好的老師。”因此教師首先要為幼兒營造出輕松、娛悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征,為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望,努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性,這節(jié)課教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分小棒”的游戲,讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識(shí),并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)積極性高,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

          2.分層練習(xí),逐步提高要求。

          在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實(shí)物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成,最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,是一次由操作實(shí)物過渡到抽象出數(shù)的過程。幼兒在這一過程中,動(dòng)手操作能力得到提高,同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。

        12、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《6的分解組成》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

          2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

          3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          二、活動(dòng)重點(diǎn)

          感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

          三、活動(dòng)難點(diǎn)

          總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT課件、學(xué)具操作材料(打印)、數(shù)字卡片(打印)。

          配套課件:大班數(shù)學(xué)公開課課件《6的分解組成》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2085.html

          五、活動(dòng)過程

          復(fù)習(xí)5的分解組合、

          對(duì)對(duì)碰

          教師:我說五、

          幼兒:我對(duì)五、

          教師:5可以分成1和幾?

          幼兒:5可以分成1和4。

          ......

          教師:5可以分成4和幾?

          幼兒:5可以分成4和1。

          (一)、開始部分

          大班數(shù)學(xué)公開課教案《6的分解組成》含PPT課件

          (二)、基本部分

          1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來分房子。

          (1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

          2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

          3、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

          (1)教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

          (2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

          大班數(shù)學(xué)公開課教案《6的分解組成》含PPT課件

          (3)請(qǐng)幼兒讀屏幕上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。

          (三) 、鞏固練習(xí)(操作學(xué)具)

          找鑰匙開鎖 (開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,哪兩個(gè)數(shù)字合起來是6,就用線連起來)。

          (四) 、游戲活動(dòng)

          1、“找朋友”。

          游戲規(guī)則:請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數(shù)和起來是6。

          2、火車開了。

          游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律?! 』顒?dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的'積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。