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        大班語(yǔ)言教案《小樹(shù)葉》反思

        《大班語(yǔ)言教案《小樹(shù)葉》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語(yǔ)言教案《小樹(shù)葉》反思

        1、大班語(yǔ)言教案《小樹(shù)葉》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)傾聽(tīng)、欣賞及幼兒的自身活動(dòng),初步感受散文詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和韻律美。

          2、能大膽想象,嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。

          3、豐富幼兒的情感體驗(yàn),滲透德育教育。

          4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件《小樹(shù)葉》。

          2、繪畫(huà)紙,記號(hào)筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入詩(shī)歌《小樹(shù)葉》。

          今天老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的散文詩(shī)《小樹(shù)葉》,我們一起來(lái)聽(tīng)吧!

          二、分段欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

          1、欣賞散文詩(shī)《小樹(shù)葉》前半部分。

          (1)小蜜蜂怎么了?小蜜蜂怎么會(huì)跌落在河邊的呢?

          (2)這是一只什么樣的小蜜蜂呀?

          (3)這只小蜜蜂跌落在河邊的水面上,它心里會(huì)怎么想呀?

          (4)小蜜蜂好害怕、危險(xiǎn)呀,你們有什么好辦法來(lái)幫幫小蜜蜂呀?

          2、繼續(xù)欣賞散文詩(shī)。

          (1)那么散文詩(shī)里是誰(shuí)幫助了小蜜蜂呢,它是怎么幫助它的呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          (2)是誰(shuí)幫助了小蜜蜂,它是怎樣幫助小蜜蜂的呀?

          (3)這是一片什么樣的小樹(shù)葉啊?

          3、第二遍欣賞散文詩(shī)。

          (1)你喜歡這首散文詩(shī)嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想最喜歡哪一句。

          (2)你最喜歡哪一句?

          4、跟念散文詩(shī)一遍。

          5、聽(tīng)錄音為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作。

          6、幼兒聽(tīng)錄音表演詩(shī)歌。

          三、創(chuàng)編詩(shī)歌。

          1、散文詩(shī)里的小樹(shù)葉是一片非常樂(lè)于幫助別人的小樹(shù)葉,它除了幫助小蜜蜂,還會(huì)去幫助很多同伴。假如你是一片小樹(shù)葉,你會(huì)去幫助誰(shuí),怎么幫助它呢?

          (1)幼兒相互講述,自由創(chuàng)編。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講述想法。

          2、啟發(fā)幼兒把想法畫(huà)出來(lái)。

          要求:小朋友說(shuō)得真好,等會(huì)請(qǐng)把你的想法畫(huà)下來(lái),并把它編成一首散文詩(shī)。

          3、幼兒自由繪畫(huà)。

          4、請(qǐng)幼兒嘗試把畫(huà)中的內(nèi)容編成散文詩(shī)。

          5、請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)朗誦自己創(chuàng)編的散文詩(shī)。

          四、延伸活動(dòng)。

          你的小樹(shù)葉還會(huì)幫助誰(shuí)呢,讓我們把我們編的散文詩(shī)給其他同伴聽(tīng)聽(tīng)吧!

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        2、大班語(yǔ)言散文教案《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

          3、體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。

          4、在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。

          5、大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、活動(dòng)重點(diǎn):理解散文內(nèi)容,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前帶孩子戶(hù)外在觀(guān)察秋天的景色。

          2、多媒體課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、以歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

          師:小樹(shù)葉真懂事,雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)伤鼈冃睦镞€記著媽媽呢!你們看,它們還給大樹(shù)媽媽寫(xiě)了一封信呢。信里會(huì)寫(xiě)些什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。

          二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

          (一)完整欣賞配樂(lè)散文《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》,提問(wèn):你聽(tīng)到小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信里都說(shuō)了什么?

          (二)結(jié)合多媒體課件分段欣賞,進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

          1、欣賞第一段散文,然后提問(wèn):

         ?、偾锾?,大樹(shù)媽媽給小樹(shù)葉換上了什么顏色的衣服?

          ②小樹(shù)葉挽著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中干什么?

          2、欣賞第二段散文,然后提問(wèn):

          ①小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)睦锔杏X(jué)怎么樣?

         ?、谛?shù)葉跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么?

          3、欣賞第三段散文,然后提問(wèn):

         ?、傩?shù)葉生病了,媽媽是怎么做的?

          ②小樹(shù)葉是怎么長(zhǎng)大的?

         ?、勖慨?dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨時(shí),大樹(shù)媽媽又是怎么做的?怎么做的?

          ④小樹(shù)葉送給大樹(shù)媽媽的禮物是什么?

          (三)完整誦讀,并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。

          三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的語(yǔ)句。

          四、拓展提問(wèn),體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感。

          你喜歡小樹(shù)葉嗎?為什么?如果你是大樹(shù)媽媽?zhuān)銜?huì)怎樣關(guān)心小樹(shù)葉?如果你是小樹(shù)葉,你會(huì)怎樣關(guān)心大樹(shù)媽媽?

          五、教師小結(jié),聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動(dòng)。

          師:外面還有許多的大樹(shù)媽媽在想念自己的孩子呢!我們一起到外面把《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信》送給她們吧。

        附:散文欣賞《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》

          親愛(ài)的大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

          您好!

          我是您的孩子小樹(shù)葉,接到我的信您一定很高興吧!秋天,您給我們換上了紅色和黃色的衣服,我們攙著您在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天,一陣秋風(fēng)吹來(lái),我們離開(kāi)了您,心里感到非常難過(guò)。我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過(guò)城市和農(nóng)村,一路上的風(fēng)景真是太美了!那高高的樓房、寬寬的馬路、金黃的稻田和豐收的果園,把我們的祖國(guó)媽媽打扮的非常漂亮。媽媽?zhuān)悄瞾?lái)看看,那該多好啊!我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記:有一次,我們生病了,是您請(qǐng)來(lái)了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生為我們治病,一直等我們病好了,您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大,從不說(shuō)一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨的時(shí)候,您把我們緊緊的抱在懷里說(shuō):"孩子,勇敢點(diǎn),別害怕,有媽媽在。"我們從心里說(shuō)一聲:謝謝您,親愛(ài)的大樹(shù)媽媽?zhuān)D肋h(yuǎn)年輕、健康,等到明年春天來(lái)臨的時(shí)候,我們會(huì)帶一件最好的禮物給您!

          啊,秋風(fēng)阿姨又在催我們出發(fā)了,過(guò)幾天我們還會(huì)給您寫(xiě)信的,等著吧,媽媽!

          --您的孩子:小樹(shù)葉

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        3、大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小樹(shù)葉》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)傾聽(tīng)、欣賞及幼兒的自身活動(dòng),初步感受散文詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和韻律美。

          2、能大膽想象,嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。

          3、豐富幼兒的情感體驗(yàn),滲透德育教育。

          4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件《小樹(shù)葉》。

          2、繪畫(huà)紙,記號(hào)筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入詩(shī)歌《小樹(shù)葉》。

          今天老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的散文詩(shī)《小樹(shù)葉》,我們一起來(lái)聽(tīng)吧!

          二、分段欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

          1、欣賞散文詩(shī)《小樹(shù)葉》前半部分。

          (1)小蜜蜂怎么了?小蜜蜂怎么會(huì)跌落在河邊的呢?

          (2)這是一只什么樣的小蜜蜂呀?

          (3)這只小蜜蜂跌落在河邊的水面上,它心里會(huì)怎么想呀?

          (4)小蜜蜂好害怕、危險(xiǎn)呀,你們有什么好辦法來(lái)幫幫小蜜蜂呀?

          2、繼續(xù)欣賞散文詩(shī)。

          (1)那么散文詩(shī)里是誰(shuí)幫助了小蜜蜂呢,它是怎么幫助它的呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          (2)是誰(shuí)幫助了小蜜蜂,它是怎樣幫助小蜜蜂的呀?

          (3)這是一片什么樣的小樹(shù)葉啊?

          3、第二遍欣賞散文詩(shī)。

          (1)你喜歡這首散文詩(shī)嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想最喜歡哪一句。

          (2)你最喜歡哪一句?

          4、跟念散文詩(shī)一遍。

          5、聽(tīng)錄音為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作。

          6、幼兒聽(tīng)錄音表演詩(shī)歌。

          三、創(chuàng)編詩(shī)歌。

          1、散文詩(shī)里的小樹(shù)葉是一片非常樂(lè)于幫助別人的小樹(shù)葉,它除了幫助小蜜蜂,還會(huì)去幫助很多同伴。假如你是一片小樹(shù)葉,你會(huì)去幫助誰(shuí),怎么幫助它呢?

          (1)幼兒相互講述,自由創(chuàng)編。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講述想法。

          2、啟發(fā)幼兒把想法畫(huà)出來(lái)。

          要求:小朋友說(shuō)得真好,等會(huì)請(qǐng)把你的想法畫(huà)下來(lái),并把它編成一首散文詩(shī)。

          3、幼兒自由繪畫(huà)。

          4、請(qǐng)幼兒嘗試把畫(huà)中的內(nèi)容編成散文詩(shī)。

          5、請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)朗誦自己創(chuàng)編的散文詩(shī)。

          四、延伸活動(dòng)。

          你的小樹(shù)葉還會(huì)幫助誰(shuí)呢,讓我們把我們編的散文詩(shī)給其他同伴聽(tīng)聽(tīng)吧!

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        4、大班語(yǔ)言教案《樹(shù)葉的舞蹈》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中,理解故事內(nèi)容,能大膽想象并發(fā)表自己的意見(jiàn)。

          2、通過(guò)拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹(shù)葉舞蹈的場(chǎng)景,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,萌發(fā)樂(lè)意幫助他人的愿望。

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        設(shè)計(jì)思路:

          本園的區(qū)級(jí)課題為《利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》,樹(shù)葉隨處可見(jiàn)、隨地可取,本次活動(dòng)我選擇樹(shù)葉作為素材,不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色,而是此素材中寓含著一定的教育價(jià)值,樹(shù)葉碰到困難了,怎么辦?我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)心、去幫助,盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹(shù)葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶--學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、友好不謀而合。

          初冬,各種各樣的樹(shù)葉還是在不斷掙脫大樹(shù)媽媽的懷抱,飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來(lái)!作為綠色花園單位的我們,在孩子們來(lái)園與離園或者在幼兒園里最長(zhǎng)見(jiàn)到的就是各種各樣的樹(shù)葉,那么,滿(mǎn)地飄落的樹(shù)葉會(huì)想什么,會(huì)干什么呢?這些問(wèn)題似乎常在孩子們的腦海里回旋。《樹(shù)葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā),描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天,樹(shù)葉們要去參加一場(chǎng)歡樂(lè)的舞會(huì),可是,就當(dāng)樹(shù)葉們要出發(fā)的時(shí)候,它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒(méi)有準(zhǔn)備好……怎么辦?有一個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹(shù)葉,讓它們?nèi)缭敢詢(xún)數(shù)貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì)。樹(shù)葉們有什么困難,魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的?這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來(lái),從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽(tīng)下去,最終找到想要的答案。而當(dāng)聽(tīng)到舞會(huì)的音樂(lè)響起、當(dāng)看到樹(shù)葉翩翩起舞的時(shí)候,大家一定會(huì)露出欣喜的微笑,并情不自禁地和小樹(shù)葉們一起舞動(dòng)。而這,便是《樹(shù)葉的舞蹈》的魅力所在。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集各種樹(shù)葉。

          2、PPT課件。

          3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

        活動(dòng)流程:

          PPT導(dǎo)入,引出主題--欣賞故事,分段理解--樹(shù)葉的舞蹈--延伸

        活動(dòng)流程:

          一、PPT導(dǎo)入,引出主題(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)提問(wèn),讓孩子能夠從自己的角度出發(fā),遷移經(jīng)驗(yàn),大膽想象,結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行描述。)畫(huà)面一:

          1、看一看樹(shù)上還有葉子嗎?其他的樹(shù)葉去哪兒了?

          2、猜一猜這些掉落在地上的樹(shù)葉會(huì)去干什么呢?

          畫(huà)面二:

          樹(shù)葉們聚在一起,在說(shuō)些什么呢?

          二、欣賞故事,分段理解(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分段欣賞,引發(fā)孩子對(duì)畫(huà)面的仔細(xì)觀(guān)察,激發(fā)幼兒能關(guān)心樹(shù)葉的變化,同時(shí)通過(guò)大膽想象樂(lè)意表達(dá)自己的所思所想。)畫(huà)面一:

          1、這里有幾片樹(shù)葉?

          2、這4片樹(shù)葉是一家人,你能分得出它們是誰(shuí)嗎?(打招呼)

          3、猜一猜,這一家人聚在一起會(huì)說(shuō)些什么呀?

          總結(jié):哦,原來(lái),樹(shù)葉爸爸和媽媽在一起說(shuō):寶寶,讓我們一起去參加舞會(huì)吧!

          過(guò)渡提問(wèn):剛才大樹(shù)葉和小樹(shù)葉們?nèi)⒓游钑?huì)了,樹(shù)葉寶寶一家也去了,還有誰(shuí)也會(huì)去參加舞會(huì)呢?

          畫(huà)面二:

          這些樹(shù)葉也準(zhǔn)備去參加舞會(huì)呢,可是你覺(jué)得它們準(zhǔn)備好了嗎?能去參加舞會(huì)嗎?小樹(shù)葉沒(méi)有漂亮的衣服,心里越想越難過(guò),小朋友們,你們有什么好辦法來(lái)幫助小樹(shù)葉嗎?

          畫(huà)面三:

          1、魔術(shù)師來(lái)了,"樹(shù)葉魔術(shù)師,變出新衣服,本領(lǐng)真正大"。

          2、他是誰(shuí)?他來(lái)干什么?魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子(邊說(shuō)邊做動(dòng)作"變、變、變")

          3、變了嗎?你喜歡哪件新衣服,為什么?

          三、樹(shù)葉的舞蹈1、老師好像聽(tīng)到有誰(shuí)在哭,哎,是誰(shuí)呢?它們?yōu)槭裁纯扪?

          2、它們也想?yún)⒓游钑?huì),可是沒(méi)有漂亮的衣服,魔術(shù)師又忙,這可怎么辦?

          3、示范:小樹(shù)葉,請(qǐng)你躺在桌子上,我和我的伙伴--炫彩棒一起來(lái)變衣服,變呀變,變呀變。(涂了一半)變好了,你們看,行不行?(為什么不行呢?)那老師就把剩下的一起完成吧,大家一起來(lái)說(shuō):變呀變,變呀變(涂好),好了好了,都好了!

          4、小樹(shù)葉急急忙忙地趕到舞會(huì),跳起了歡樂(lè)的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹(shù)葉去嗎,那就快去請(qǐng)你們的小樹(shù)葉吧。

          5、幼兒操作。

          四、延伸我們一起和樹(shù)葉寶寶跳歡快的舞蹈。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,我想優(yōu)美的FLASH是一個(gè)原因,同時(shí),對(duì)于樹(shù)葉孩子們也都不陌生,所以孩子們有話(huà)可說(shuō)。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,萌發(fā)樂(lè)意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中,我感受到他們樂(lè)于幫助的情感。

          當(dāng)然活動(dòng)總是有很多不足的:

          難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹(shù)葉,但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成,所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺(jué)是否可以增加一點(diǎn)難度,幫助樹(shù)葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等,這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"--樹(shù)葉的舞蹈。我覺(jué)得非常有道理,是一個(gè)非常好的建議。

        5、大班語(yǔ)言教案《兩片樹(shù)葉》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹(shù)葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象,發(fā)展幼兒的想象力。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖片三幅,圖一畫(huà)有兩片樹(shù)葉的樹(shù)苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹(shù)葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹(shù)葉象耳朵的背景。

          2、教師準(zhǔn)備一些樹(shù)林中的動(dòng)植物圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示圖一,激發(fā)幼兒想象。

          出示圖一,問(wèn):圖畫(huà)上有什么?(小樹(shù)苗)小樹(shù)苗有幾片樹(shù)葉?(兩片)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這兩片樹(shù)葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文里說(shuō)這兩片樹(shù)葉象什么,好嗎?

          2、教師朗誦散文片斷,引發(fā)幼兒想象。

         ?、?教師朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹(shù)的兩只眼睛。(出示圖二)提問(wèn):散文里說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么?(象小樹(shù)的眼睛)小樹(shù)的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼兒想象講述,教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊,小樹(shù)就像小朋友說(shuō)的那樣看到了很多美麗的東西,它心里怎么樣?它覺(jué)得它看到的這個(gè)世界怎么樣?

         ?、?教師繼續(xù)朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹(shù)的兩只耳朵。(出示圖三)提問(wèn):散文里還說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么?(象小樹(shù)的耳朵)小樹(shù)的耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀,它聽(tīng)到了什么?(幼兒想象講述后,教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)

          ③ 小樹(shù)苗越看越高興,越聽(tīng)越高興,小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái),發(fā)生什么事了?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(幼兒想象后)教師講述:哈,小樹(shù)苗一蹦,就長(zhǎng)高啦!

          3、學(xué)習(xí)朗誦散文。

          教師完整朗誦散文一遍后,問(wèn):散文里講了些什么?討論后,教師放慢速度,以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

          4、幼兒討論:學(xué)完這篇散文,你又什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美好。

          5、延伸活動(dòng):畫(huà)小樹(shù)苗。

          上面畫(huà)上兩片葉子,畫(huà)好后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)葉象什么,它們?cè)谧鍪裁?,心里怎樣想,你的小?shù)苗長(zhǎng)大了沒(méi)有。

          附

          兩片樹(shù)葉

          小樹(shù)苗種上沒(méi)幾天,就長(zhǎng)出了兩片樹(shù)葉。

          瞧!這兩片新葉子,多象是小樹(shù)上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀,啊,世界多美麗!

          瞧!這兩片新葉子,又象是小樹(shù)上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀,嗬,這樹(shù)林會(huì)唱歌!

          小樹(shù)苗越看越高興,越聽(tīng)越高興,小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái)。哈!小樹(shù)苗一蹦,就長(zhǎng)高啦!

          活動(dòng)反思:

          在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

        6、大班教案《小樹(shù)葉》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情,能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

          2、 能用連貫,舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

          3、 進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想,產(chǎn)生與樹(shù)葉寶寶的心情共鳴,用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

          4、 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹(shù)葉對(duì)樹(shù)媽媽的依戀和樂(lè)觀(guān)表現(xiàn)。

          2、掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、圖片兩張: 秋天落葉圖片 (1) 春天長(zhǎng)新葉圖片(2)

          2、《小樹(shù)葉》音樂(lè)磁帶

          3、知道落葉樹(shù)到了春天會(huì)長(zhǎng)出新葉的有關(guān)知識(shí)。

          4、具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

        活動(dòng)過(guò)程

          開(kāi)始部分:談話(huà)導(dǎo)入,情景感受

          孩子們,昨天我們看過(guò)了秋風(fēng)吹落葉的情景,讓我們一起回憶一下吧 !(幼兒閉目聯(lián)想)出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由討論鼓勵(lì)不同說(shuō)法,你們猜猜小樹(shù)葉片片飄落的狀態(tài),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài) ,并模仿小樹(shù)葉的這些狀態(tài)。孩子們,再猜猜小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)心情是怎樣的?(傷心、難過(guò)、害怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節(jié),小樹(shù)葉又回到樹(shù)媽媽的懷抱?這時(shí)他們的心情又會(huì)怎樣?(高興、歡喜)今天老師給孩子們帶來(lái)一首的歌,名字叫《小樹(shù)葉》,下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首歌,體會(huì)小樹(shù)葉不同的心情吧!

        基本部分:

          一、完整欣賞歌曲,感受歌曲情景,了解歌曲內(nèi)容

          1、 完整播放第一遍音樂(lè),了解歌曲內(nèi)容。

          欣賞完后提問(wèn) :你們聽(tīng)到這首歌唱的是誰(shuí)呀?(小樹(shù)葉)小樹(shù)葉在秋天時(shí)候要要到哪里去,什么時(shí)候回來(lái)?猜想小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想:孩子們,如果你們離開(kāi)了媽媽?zhuān)揭粋€(gè)不熟悉的地方去,你愿意嗎?心里有什么感受?過(guò)了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊,你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來(lái)請(qǐng)孩子們欣賞第二遍音樂(lè)。

          2、 完整播放第二遍音樂(lè),嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)不同的心情。

          欣賞完后提問(wèn):孩子們,秋天到了,小樹(shù)葉要離開(kāi)媽媽?zhuān)鼈冸x開(kāi)時(shí)的情景是怎樣的?(慢慢飄落,落下的時(shí)候很緩慢,輕輕地飄下來(lái)。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這個(gè)過(guò)程是連貫的,緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問(wèn):小樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音,好像是在說(shuō)什么?(好像在說(shuō)、、、)它們說(shuō)話(huà)時(shí)心情怎樣?引導(dǎo)幼兒感受說(shuō)出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)(勇敢、歡快、愉悅、高興、、、)請(qǐng)孩子們也用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。請(qǐng)表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié):對(duì)比小樹(shù)葉不同心情的動(dòng)作表現(xiàn)?,F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組,一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落時(shí)候的情景,另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉回到媽媽?xiě)驯У那榫啊?幼兒表現(xiàn))

          二、分段欣賞歌曲,感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法:連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

          1、 聽(tīng)歌曲第一段,然后提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉怎么了?你聽(tīng)到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽(tīng)起來(lái)感到傷心害怕?引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音,輕輕地表達(dá)害怕、難過(guò)的情緒。

          2、 聽(tīng)歌曲第二段,啟發(fā)性提問(wèn):第二段和第一段一樣嗎?那點(diǎn)不一樣?你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?你聽(tīng)出歌里是用怎樣的聲音聽(tīng)出快樂(lè)、勇敢的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂(lè)勇敢的心情?引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音,跳躍地表達(dá)勇敢、快樂(lè)的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

          三、學(xué)唱歌曲,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表達(dá)歌曲不同情緒,表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情。

          1、播放音樂(lè),師幼一起跟唱,熟悉歌詞與旋律。

          2、集體分段練習(xí),用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。

          3、集體分段演唱,用有變化的情緒、表情唱歌,表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè)勇敢的情緒。4、小組扮演角色演唱,練習(xí)不同的吐字方法和表情。

          5、集體演唱,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法,用有變化的情緒、表情唱歌,表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè)勇敢的情緒。

          結(jié)束部分:音樂(lè)游戲《表情歌》

          讓我們來(lái)做一個(gè)音樂(lè)游戲,我唱什么,你們就做什么表情。

          延伸活動(dòng): 帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼

        教學(xué)反思

          歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀(guān)的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子,充滿(mǎn)了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀(guān)。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀(guān)情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀(guān)感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài) ,讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀(guān)的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽?!边@句話(huà)孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

        7、教案大班語(yǔ)言《兩片樹(shù)葉》反思

          這是一篇大班語(yǔ)言活動(dòng),旨在讓幼兒感受新生命的美好,根據(jù)兩片樹(shù)葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象,發(fā)展幼兒的想象力。根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō)自己的想法,提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹(shù)葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象,發(fā)展幼兒的想象力。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、圖片三幅,圖一畫(huà)有兩片樹(shù)葉的樹(shù)苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹(shù)葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹(shù)葉象耳朵的背景。

          2、教師準(zhǔn)備一些樹(shù)林中的動(dòng)植物圖片。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、出示圖一,激發(fā)幼兒想象。

          出示圖一,問(wèn):圖畫(huà)上有什么?(小樹(shù)苗)小樹(shù)苗有幾片樹(shù)葉?(兩片)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這兩片樹(shù)葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文里說(shuō)這兩片樹(shù)葉象什么,好嗎?

          2、教師朗誦散文片斷,引發(fā)幼兒想象。

         ?、?教師朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹(shù)的兩只眼睛。(出示圖二)提問(wèn):散文里說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么?(象小樹(shù)的眼睛)小樹(shù)的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼兒想象講述,教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊,小樹(shù)就像小朋友說(shuō)的那樣看到了很多美麗的東西,它心里怎么樣?它覺(jué)得它看到的這個(gè)世界怎么樣?

         ?、?教師繼續(xù)朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹(shù)的兩只耳朵。(出示圖三)提問(wèn):散文里還說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么?(象小樹(shù)的耳朵)小樹(shù)的耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀,它聽(tīng)到了什么?(幼兒想象講述后,教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)

         ?、?小樹(shù)苗越看越高興,越聽(tīng)越高興,小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái),發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)教師講述:哈,小樹(shù)苗一蹦,就長(zhǎng)高啦!

          3、學(xué)習(xí)朗誦散文。

          教師完整朗誦散文一遍后,問(wèn):散文里講了些什么?討論后,教師放慢速度,以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

          4、幼兒討論:學(xué)完這篇散文,你又什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美好。

          5、延伸活動(dòng):畫(huà)小樹(shù)苗。

          上面畫(huà)上兩片葉子,畫(huà)好后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)葉象什么,它們?cè)谧鍪裁矗睦镌鯓酉?,你的小?shù)苗長(zhǎng)大了沒(méi)有。

          附:兩片樹(shù)葉

          小樹(shù)苗種上沒(méi)幾天,就長(zhǎng)出了兩片樹(shù)葉。

          瞧!這兩片新葉子,多象是小樹(shù)上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀,啊,世界多美麗!

          瞧!這兩片新葉子,又象是小樹(shù)上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀,嗬,這樹(shù)林會(huì)唱歌!

          小樹(shù)苗越看越高興,越聽(tīng)越高興,小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái)。哈!小樹(shù)苗一蹦,就長(zhǎng)高啦。

          活動(dòng)反思:

          在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。