《大班語言教案《小樹葉》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班語言教案《小樹葉》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過傾聽、欣賞及幼兒的自身活動(dòng),初步感受散文詩的意境美、語言美和韻律美。
2、能大膽想象,嘗試創(chuàng)編散文詩。
3、豐富幼兒的情感體驗(yàn),滲透德育教育。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《小樹葉》。
2、繪畫紙,記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入詩歌《小樹葉》。
今天老師帶來了一首非常好聽的散文詩《小樹葉》,我們一起來聽吧!
二、分段欣賞散文詩,感受散文詩的優(yōu)美意境。
1、欣賞散文詩《小樹葉》前半部分。
(1)小蜜蜂怎么了?小蜜蜂怎么會(huì)跌落在河邊的呢?
(2)這是一只什么樣的小蜜蜂呀?
(3)這只小蜜蜂跌落在河邊的水面上,它心里會(huì)怎么想呀?
(4)小蜜蜂好害怕、危險(xiǎn)呀,你們有什么好辦法來幫幫小蜜蜂呀?
2、繼續(xù)欣賞散文詩。
(1)那么散文詩里是誰幫助了小蜜蜂呢,它是怎么幫助它的呢,我們一起來聽一聽。
(2)是誰幫助了小蜜蜂,它是怎樣幫助小蜜蜂的呀?
(3)這是一片什么樣的小樹葉啊?
3、第二遍欣賞散文詩。
(1)你喜歡這首散文詩嗎?我們?cè)賮砺犚槐?,?qǐng)你邊聽邊想最喜歡哪一句。
(2)你最喜歡哪一句?
4、跟念散文詩一遍。
5、聽錄音為詩歌創(chuàng)編動(dòng)作。
6、幼兒聽錄音表演詩歌。
三、創(chuàng)編詩歌。
1、散文詩里的小樹葉是一片非常樂于幫助別人的小樹葉,它除了幫助小蜜蜂,還會(huì)去幫助很多同伴。假如你是一片小樹葉,你會(huì)去幫助誰,怎么幫助它呢?
(1)幼兒相互講述,自由創(chuàng)編。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒起來講述想法。
2、啟發(fā)幼兒把想法畫出來。
要求:小朋友說得真好,等會(huì)請(qǐng)把你的想法畫下來,并把它編成一首散文詩。
3、幼兒自由繪畫。
4、請(qǐng)幼兒嘗試把畫中的內(nèi)容編成散文詩。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒起來朗誦自己創(chuàng)編的散文詩。
四、延伸活動(dòng)。
你的小樹葉還會(huì)幫助誰呢,讓我們把我們編的散文詩給其他同伴聽聽吧!
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
2、大班語言散文教案《小樹葉給大樹媽媽的一封信》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。
3、體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛之情。
4、在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。
5、大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)散文無限美好的遐想意境。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):理解散文內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、以歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
師:小樹葉真懂事,雖然離開了大樹媽媽,可它們心里還記著媽媽呢!你們看,它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會(huì)寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。
二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。
(一)完整欣賞配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》,提問:你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?
(二)結(jié)合多媒體課件分段欣賞,進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
1、欣賞第一段散文,然后提問:
①秋天,大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?
?、谛淙~挽著大樹媽媽在秋風(fēng)中干什么?
2、欣賞第二段散文,然后提問:
?、傩淙~離開了大樹媽媽,心里感覺怎么樣?
?、谛淙~跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么?
3、欣賞第三段散文,然后提問:
?、傩淙~生病了,媽媽是怎么做的?
②小樹葉是怎么長(zhǎng)大的?
?、勖慨?dāng)大風(fēng)大雨來臨時(shí),大樹媽媽又是怎么做的?怎么做的?
?、苄淙~送給大樹媽媽的禮物是什么?
(三)完整誦讀,并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的語句。
四、拓展提問,體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。
你喜歡小樹葉嗎?為什么?如果你是大樹媽媽,你會(huì)怎樣關(guān)心小樹葉?如果你是小樹葉,你會(huì)怎樣關(guān)心大樹媽媽?
五、教師小結(jié),聽歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動(dòng)。
師:外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢!我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。
附:散文欣賞《小樹葉給大樹媽媽的一封信》
親愛的大樹媽媽:
您好!
我是您的孩子小樹葉,接到我的信您一定很高興吧!秋天,您給我們換上了紅色和黃色的衣服,我們攙著您在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天,一陣秋風(fēng)吹來,我們離開了您,心里感到非常難過。我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過城市和農(nóng)村,一路上的風(fēng)景真是太美了!那高高的樓房、寬寬的馬路、金黃的稻田和豐收的果園,把我們的祖國(guó)媽媽打扮的非常漂亮。媽媽,要是您也來看看,那該多好啊!我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記:有一次,我們生病了,是您請(qǐng)來了啄木鳥醫(yī)生為我們治病,一直等我們病好了,您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大,從不說一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨的時(shí)候,您把我們緊緊的抱在懷里說:"孩子,勇敢點(diǎn),別害怕,有媽媽在。"我們從心里說一聲:謝謝您,親愛的大樹媽媽,祝您永遠(yuǎn)年輕、健康,等到明年春天來臨的時(shí)候,我們會(huì)帶一件最好的禮物給您!
啊,秋風(fēng)阿姨又在催我們出發(fā)了,過幾天我們還會(huì)給您寫信的,等著吧,媽媽!
--您的孩子:小樹葉
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3、大班優(yōu)秀語言教案《小樹葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過傾聽、欣賞及幼兒的自身活動(dòng),初步感受散文詩的意境美、語言美和韻律美。
2、能大膽想象,嘗試創(chuàng)編散文詩。
3、豐富幼兒的情感體驗(yàn),滲透德育教育。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《小樹葉》。
2、繪畫紙,記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入詩歌《小樹葉》。
今天老師帶來了一首非常好聽的散文詩《小樹葉》,我們一起來聽吧!
二、分段欣賞散文詩,感受散文詩的優(yōu)美意境。
1、欣賞散文詩《小樹葉》前半部分。
(1)小蜜蜂怎么了?小蜜蜂怎么會(huì)跌落在河邊的呢?
(2)這是一只什么樣的小蜜蜂呀?
(3)這只小蜜蜂跌落在河邊的水面上,它心里會(huì)怎么想呀?
(4)小蜜蜂好害怕、危險(xiǎn)呀,你們有什么好辦法來幫幫小蜜蜂呀?
2、繼續(xù)欣賞散文詩。
(1)那么散文詩里是誰幫助了小蜜蜂呢,它是怎么幫助它的呢,我們一起來聽一聽。
(2)是誰幫助了小蜜蜂,它是怎樣幫助小蜜蜂的呀?
(3)這是一片什么樣的小樹葉啊?
3、第二遍欣賞散文詩。
(1)你喜歡這首散文詩嗎?我們?cè)賮砺犚槐?,?qǐng)你邊聽邊想最喜歡哪一句。
(2)你最喜歡哪一句?
4、跟念散文詩一遍。
5、聽錄音為詩歌創(chuàng)編動(dòng)作。
6、幼兒聽錄音表演詩歌。
三、創(chuàng)編詩歌。
1、散文詩里的小樹葉是一片非常樂于幫助別人的小樹葉,它除了幫助小蜜蜂,還會(huì)去幫助很多同伴。假如你是一片小樹葉,你會(huì)去幫助誰,怎么幫助它呢?
(1)幼兒相互講述,自由創(chuàng)編。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒起來講述想法。
2、啟發(fā)幼兒把想法畫出來。
要求:小朋友說得真好,等會(huì)請(qǐng)把你的想法畫下來,并把它編成一首散文詩。
3、幼兒自由繪畫。
4、請(qǐng)幼兒嘗試把畫中的內(nèi)容編成散文詩。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒起來朗誦自己創(chuàng)編的散文詩。
四、延伸活動(dòng)。
你的小樹葉還會(huì)幫助誰呢,讓我們把我們編的散文詩給其他同伴聽聽吧!
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
4、大班語言教案《樹葉的舞蹈》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽聽、說說中,理解故事內(nèi)容,能大膽想象并發(fā)表自己的意見。
2、通過拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場(chǎng)景,體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
設(shè)計(jì)思路:
本園的區(qū)級(jí)課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》,樹葉隨處可見、隨地可取,本次活動(dòng)我選擇樹葉作為素材,不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色,而是此素材中寓含著一定的教育價(jià)值,樹葉碰到困難了,怎么辦?我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)心、去幫助,盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶--學(xué)會(huì)關(guān)愛、友好不謀而合。
初冬,各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱,飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來!作為綠色花園單位的我們,在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長(zhǎng)見到的就是各種各樣的樹葉,那么,滿地飄落的樹葉會(huì)想什么,會(huì)干什么呢?這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋?!稑淙~的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā),描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天,樹葉們要去參加一場(chǎng)歡樂的舞會(huì),可是,就當(dāng)樹葉們要出發(fā)的時(shí)候,它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒有準(zhǔn)備好……怎么辦?有一個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹葉,讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì)。樹葉們有什么困難,魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的?這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來,從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽下去,最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會(huì)的音樂響起、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時(shí)候,大家一定會(huì)露出欣喜的微笑,并情不自禁地和小樹葉們一起舞動(dòng)。而這,便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種樹葉。
2、PPT課件。
3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。
活動(dòng)流程:
PPT導(dǎo)入,引出主題--欣賞故事,分段理解--樹葉的舞蹈--延伸
活動(dòng)流程:
一、PPT導(dǎo)入,引出主題(設(shè)計(jì)意圖:通過提問,讓孩子能夠從自己的角度出發(fā),遷移經(jīng)驗(yàn),大膽想象,結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行描述。)畫面一:
1、看一看樹上還有葉子嗎?其他的樹葉去哪兒了?
2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會(huì)去干什么呢?
畫面二:
樹葉們聚在一起,在說些什么呢?
二、欣賞故事,分段理解(設(shè)計(jì)意圖:通過分段欣賞,引發(fā)孩子對(duì)畫面的仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化,同時(shí)通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想。)畫面一:
1、這里有幾片樹葉?
2、這4片樹葉是一家人,你能分得出它們是誰嗎?(打招呼)
3、猜一猜,這一家人聚在一起會(huì)說些什么呀?
總結(jié):哦,原來,樹葉爸爸和媽媽在一起說:寶寶,讓我們一起去參加舞會(huì)吧!
過渡提問:剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑?huì)了,樹葉寶寶一家也去了,還有誰也會(huì)去參加舞會(huì)呢?
畫面二:
這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會(huì)呢,可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎?能去參加舞會(huì)嗎?小樹葉沒有漂亮的衣服,心里越想越難過,小朋友們,你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎?
畫面三:
1、魔術(shù)師來了,"樹葉魔術(shù)師,變出新衣服,本領(lǐng)真正大"。
2、他是誰?他來干什么?魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,我們也來學(xué)學(xué)他的樣子(邊說邊做動(dòng)作"變、變、變")
3、變了嗎?你喜歡哪件新衣服,為什么?
三、樹葉的舞蹈1、老師好像聽到有誰在哭,哎,是誰呢?它們?yōu)槭裁纯扪?
2、它們也想?yún)⒓游钑?huì),可是沒有漂亮的衣服,魔術(shù)師又忙,這可怎么辦?
3、示范:小樹葉,請(qǐng)你躺在桌子上,我和我的伙伴--炫彩棒一起來變衣服,變呀變,變呀變。(涂了一半)變好了,你們看,行不行?(為什么不行呢?)那老師就把剩下的一起完成吧,大家一起來說:變呀變,變呀變(涂好),好了好了,都好了!
4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會(huì),跳起了歡樂的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹葉去嗎,那就快去請(qǐng)你們的小樹葉吧。
5、幼兒操作。
四、延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,我想優(yōu)美的FLASH是一個(gè)原因,同時(shí),對(duì)于樹葉孩子們也都不陌生,所以孩子們有話可說。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中,我感受到他們樂于幫助的情感。
當(dāng)然活動(dòng)總是有很多不足的:
難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹葉,但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成,所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度,幫助樹葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等,這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"--樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理,是一個(gè)非常好的建議。
5、大班語言教案《兩片樹葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象,發(fā)展幼兒的想象力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,提高幼兒口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片三幅,圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。
2、教師準(zhǔn)備一些樹林中的動(dòng)植物圖片。
活動(dòng)過程:
1、出示圖一,激發(fā)幼兒想象。
出示圖一,問:圖畫上有什么?(小樹苗)小樹苗有幾片樹葉?(兩片)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這兩片樹葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文,我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么,好嗎?
2、教師朗誦散文片斷,引發(fā)幼兒想象。
?、?教師朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹的兩只眼睛。(出示圖二)提問:散文里說兩片樹葉象什么?(象小樹的眼睛)小樹的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼兒想象講述,教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊,小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西,它心里怎么樣?它覺得它看到的這個(gè)世界怎么樣?
?、?教師繼續(xù)朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹的兩只耳朵。(出示圖三)提問:散文里還說兩片樹葉象什么?(象小樹的耳朵)小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀,它聽到了什么?(幼兒想象講述后,教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)
③ 小樹苗越看越高興,越聽越高興,小樹苗一高興就蹦了起來,發(fā)生什么事了?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(幼兒想象后)教師講述:哈,小樹苗一蹦,就長(zhǎng)高啦!
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
教師完整朗誦散文一遍后,問:散文里講了些什么?討論后,教師放慢速度,以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、幼兒討論:學(xué)完這篇散文,你又什么感覺?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美好。
5、延伸活動(dòng):畫小樹苗。
上面畫上兩片葉子,畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么,它們?cè)谧鍪裁?,心里怎樣想,你的小樹苗長(zhǎng)大了沒有。
附
兩片樹葉
小樹苗種上沒幾天,就長(zhǎng)出了兩片樹葉。
瞧!這兩片新葉子,多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀,啊,世界多美麗!
瞧!這兩片新葉子,又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽呀聽呀,嗬,這樹林會(huì)唱歌!
小樹苗越看越高興,越聽越高興,小樹苗一高興就蹦了起來。哈!小樹苗一蹦,就長(zhǎng)高啦!
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
6、大班教案《小樹葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 感受小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情,能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛。
2、 能用連貫,舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3、 進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想,產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴,用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。
4、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對(duì)樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。
2、掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片兩張: 秋天落葉圖片 (1) 春天長(zhǎng)新葉圖片(2)
2、《小樹葉》音樂磁帶
3、知道落葉樹到了春天會(huì)長(zhǎng)出新葉的有關(guān)知識(shí)。
4、具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。
活動(dòng)過程
開始部分:談話導(dǎo)入,情景感受
孩子們,昨天我們看過了秋風(fēng)吹落葉的情景,讓我們一起回憶一下吧 !(幼兒閉目聯(lián)想)出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由討論鼓勵(lì)不同說法,你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài),引導(dǎo)幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài) ,并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們,再猜猜小樹葉離開媽媽時(shí)心情是怎樣的?(傷心、難過、害怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節(jié),小樹葉又回到樹媽媽的懷抱?這時(shí)他們的心情又會(huì)怎樣?(高興、歡喜)今天老師給孩子們帶來一首的歌,名字叫《小樹葉》,下面讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌,體會(huì)小樹葉不同的心情吧!
基本部分:
一、完整欣賞歌曲,感受歌曲情景,了解歌曲內(nèi)容
1、 完整播放第一遍音樂,了解歌曲內(nèi)容。
欣賞完后提問 :你們聽到這首歌唱的是誰呀?(小樹葉)小樹葉在秋天時(shí)候要要到哪里去,什么時(shí)候回來?猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想:孩子們,如果你們離開了媽媽,到一個(gè)不熟悉的地方去,你愿意嗎?心里有什么感受?過了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊,你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來請(qǐng)孩子們欣賞第二遍音樂。
2、 完整播放第二遍音樂,嘗試用不同的動(dòng)作來表達(dá)不同的心情。
欣賞完后提問:孩子們,秋天到了,小樹葉要離開媽媽,它們離開時(shí)的情景是怎樣的?(慢慢飄落,落下的時(shí)候很緩慢,輕輕地飄下來。)引導(dǎo)幼兒說出這個(gè)過程是連貫的,緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)呢?請(qǐng)孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問:小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音,好像是在說什么?(好像在說、、、)它們說話時(shí)心情怎樣?引導(dǎo)幼兒感受說出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)(勇敢、歡快、愉悅、高興、、、)請(qǐng)孩子們也用動(dòng)作來表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。請(qǐng)表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié):對(duì)比小樹葉不同心情的動(dòng)作表現(xiàn)?,F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組,一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飄落時(shí)候的情景,另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。(幼兒表現(xiàn))
二、分段欣賞歌曲,感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法:連貫、緩慢與斷頓、跳躍。
1、 聽歌曲第一段,然后提問:你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?秋風(fēng)起來了,小樹葉怎么了?你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕?引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音,輕輕地表達(dá)害怕、難過的情緒。
2、 聽歌曲第二段,啟發(fā)性提問:第二段和第一段一樣嗎?那點(diǎn)不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉?你怎么聽出來的?你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情?引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音,跳躍地表達(dá)勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。
三、學(xué)唱歌曲,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達(dá)歌曲不同情緒,表現(xiàn)小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情。
1、播放音樂,師幼一起跟唱,熟悉歌詞與旋律。
2、集體分段練習(xí),用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。
3、集體分段演唱,用有變化的情緒、表情唱歌,表現(xiàn)小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。4、小組扮演角色演唱,練習(xí)不同的吐字方法和表情。
5、集體演唱,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法,用有變化的情緒、表情唱歌,表現(xiàn)小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。
結(jié)束部分:音樂游戲《表情歌》
讓我們來做一個(gè)音樂游戲,我唱什么,你們就做什么表情。
延伸活動(dòng): 帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼
教學(xué)反思
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛 ,讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽?!边@句話孩子們不好理解,我沒有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽到樹葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。
7、教案大班語言《兩片樹葉》反思
這是一篇大班語言活動(dòng),旨在讓幼兒感受新生命的美好,根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象,發(fā)展幼兒的想象力。根據(jù)圖片說一說自己的想法,提高幼兒口語表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象,發(fā)展幼兒的想象力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,提高幼兒口語表達(dá)能力。
3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片三幅,圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵;圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景;圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。
2、教師準(zhǔn)備一些樹林中的動(dòng)植物圖片。
活動(dòng)過程
1、出示圖一,激發(fā)幼兒想象。
出示圖一,問:圖畫上有什么?(小樹苗)小樹苗有幾片樹葉?(兩片)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這兩片樹葉象什么?(幼兒充分想象)老師這里有一篇散文,我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么,好嗎?
2、教師朗誦散文片斷,引發(fā)幼兒想象。
?、?教師朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹的兩只眼睛。(出示圖二)提問:散文里說兩片樹葉象什么?(象小樹的眼睛)小樹的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼兒想象講述,教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖)是啊,小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西,它心里怎么樣?它覺得它看到的這個(gè)世界怎么樣?
② 教師繼續(xù)朗誦:瞧!這兩片新葉子,多象是小樹的兩只耳朵。(出示圖三)提問:散文里還說兩片樹葉象什么?(象小樹的耳朵)小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀,它聽到了什么?(幼兒想象講述后,教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)
③ 小樹苗越看越高興,越聽越高興,小樹苗一高興就蹦了起來,發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)教師講述:哈,小樹苗一蹦,就長(zhǎng)高啦!
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
教師完整朗誦散文一遍后,問:散文里講了些什么?討論后,教師放慢速度,以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、幼兒討論:學(xué)完這篇散文,你又什么感覺?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美好。
5、延伸活動(dòng):畫小樹苗。
上面畫上兩片葉子,畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么,它們?cè)谧鍪裁?,心里怎樣想,你的小樹苗長(zhǎng)大了沒有。
附:兩片樹葉
小樹苗種上沒幾天,就長(zhǎng)出了兩片樹葉。
瞧!這兩片新葉子,多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀,啊,世界多美麗!
瞧!這兩片新葉子,又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽呀聽呀,嗬,這樹林會(huì)唱歌!
小樹苗越看越高興,越聽越高興,小樹苗一高興就蹦了起來。哈!小樹苗一蹦,就長(zhǎng)高啦。
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。