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        大班音樂教案《熊出沒》反思

        《大班音樂教案《熊出沒》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂教案《熊出沒》反思

        1、大班音樂教案《熊出沒》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、體驗(yàn)音樂詼諧幽默的特點(diǎn),能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。

          2、嘗試用韻討論、協(xié)商、練習(xí)等方法,在團(tuán)隊(duì)中合作進(jìn)行游戲。

          3、遵守游戲規(guī)則,體會(huì)合作游戲的快樂。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、圖片:熊大、熊二、光頭、槍。

          2、貼標(biāo)志線:兩條綠色,中間二條紅色。

          【活動(dòng)過程】

          一、教師表演韻律、分層次熟悉音樂,嘗試進(jìn)行動(dòng)作匹配。

          1、教師表演,出示圖片,猜測(cè)動(dòng)作。

          2、師幼共同聽音樂,進(jìn)行動(dòng)作的匹配。

          3、討論“想一想”的動(dòng)作與音樂的匹配,再次傾聽音樂。

          4、討論“走路”的動(dòng)作與音樂匹配,進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)。

          二、運(yùn)用層層遞進(jìn)的方式,探索游戲的規(guī)則。

          1、教師和一個(gè)幼兒的示范游戲。

          2、一個(gè)幼兒和一個(gè)幼兒的示范游戲。

          3、兩個(gè)幼兒和兩個(gè)幼兒的示范游戲。

          兩個(gè)人怎樣才能最后擺出一樣的動(dòng)作?(商量好)

          4、兩組幼兒練習(xí)在規(guī)定樂句內(nèi)商量最后的統(tǒng)一動(dòng)作。

          5、兩組幼兒隨樂游戲。

          三、隨樂游戲,探索策略。

          1、探索游戲中角色的變化:組長(zhǎng)的任務(wù)。怎樣才能又快又好地商量好出最后什么呢?

          2、游戲中的隊(duì)形變化,由直線變?yōu)閳A圈。

          商量好的結(jié)果,怎樣又快又準(zhǔn)確的通知給組員,還不能被其他人看到呢?

          3、邀請(qǐng)客人老師游戲,生成高級(jí)榜樣。

          教學(xué)反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        2、大班音樂教案《熊和石頭人》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

          2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,并在"熊"出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。

          3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

          4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

          5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          "熊"頭飾一個(gè)

        活動(dòng)過程:

          1、在《蝴蝶找花》樂曲中進(jìn)教室。

          2、復(fù)習(xí)兒歌《十二生肖歌》。

          -齊唱歌曲,注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

          -集體歌表演。結(jié)合歌中的動(dòng)物形象,邊唱邊做動(dòng)作,生動(dòng)地表現(xiàn)它們的不同神態(tài)。

          3、學(xué)習(xí)歌表演-教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

          -幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

          -熟悉歌詞-教師放慢彈奏速度,幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。

          -教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

          "小朋友和小動(dòng)物在樹林里快樂的玩,怎樣唱?""如果大熊來了,大家別亂跑,該怎樣唱?"-即興歌表演。根據(jù)幼兒動(dòng)作予以綜合完善,并與幼兒一起練習(xí)。

          4、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

          在舞蹈過程中,樂曲突然停止,幼兒必須保持一個(gè)動(dòng)作姿態(tài)不動(dòng),既變?yōu)槭^人了。

          5、學(xué)習(xí)"熊走"動(dòng)作。

          鼓勵(lì)幼兒在"熊走"音樂聲中,用不動(dòng)的動(dòng)作扮演"熊",并合拍地行走。

          6、完整游戲

        活動(dòng)反思:

          《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“表現(xiàn)與創(chuàng)造”中指出:創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在本次活動(dòng)中,我預(yù)設(shè)了一定的游戲《熊和石頭》的玩法,孩子們?cè)趧倓傞_始聽我講完規(guī)則以后,他們都紛紛說:“熊很大,孫老師,誰來扮演大熊啊?”在得到小朋友的一致意見以后,我第一次扮演大熊,孩子們隨著音樂先唱歌,接著在音樂結(jié)束以后,他們都停下來不動(dòng)扮演了石頭人。一次表演以后,我發(fā)現(xiàn)孩子們只是在歌詞的地方簡(jiǎn)單的做做動(dòng)作,而在最后才進(jìn)入游戲的環(huán)節(jié),缺少一些表演的性質(zhì)。于是我便問小朋友:“你還有什么心的動(dòng)作,我們來學(xué)!”及時(shí)地退位,讓幼兒自己去想想還可以有什么游戲的玩法和創(chuàng)新。這樣一來,孩子們的思維就活躍起來了,也獲得了一定的成就感。這次的活動(dòng)很適合大班孩子的年齡特點(diǎn),在結(jié)尾處增加了“成功”或“失敗”的音效,提升了游戲的可變性和游戲性。所以在讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的時(shí)候,要多多關(guān)注孩子們的興趣和需要,可以改變一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,讓幼兒自己來學(xué),主動(dòng)去學(xué),切忌桎梏孩子的想象力和創(chuàng)造力,我們的孩子更樂于在開放式的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

          當(dāng)然本次活動(dòng)中但仍有一些不足之處,如:個(gè)別環(huán)節(jié)沒有照顧到全體幼兒,對(duì)有些幼兒關(guān)注的還不夠;對(duì)孩子引導(dǎo)性的語言還不夠;孩子們?cè)诒硌菘臻g的設(shè)置上有一定的問題,他們常常擁擠在一起,不會(huì)分散等等。這些都可以成為下次活動(dòng)活動(dòng)思考改進(jìn)的地方。

        3、大班音樂公開課教案《熊出沒》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、體驗(yàn)音樂詼諧幽默的特點(diǎn),能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。

          2、嘗試用韻討論、協(xié)商、練習(xí)等方法,在團(tuán)隊(duì)中合作進(jìn)行游戲。

          3、遵守游戲規(guī)則,體會(huì)合作游戲的快樂。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、圖片:熊大、熊二、光頭、槍。

          2、貼標(biāo)志線:兩條綠色,中間二條紅色。

          【活動(dòng)過程】

          一、教師表演韻律、分層次熟悉音樂,嘗試進(jìn)行動(dòng)作匹配。

          1、教師表演,出示圖片,猜測(cè)動(dòng)作。

          2、師幼共同聽音樂,進(jìn)行動(dòng)作的匹配。

          3、討論“想一想”的動(dòng)作與音樂的匹配,再次傾聽音樂。

          4、討論“走路”的動(dòng)作與音樂匹配,進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)。

          二、運(yùn)用層層遞進(jìn)的方式,探索游戲的規(guī)則。

          1、教師和一個(gè)幼兒的示范游戲。

          2、一個(gè)幼兒和一個(gè)幼兒的示范游戲。

          3、兩個(gè)幼兒和兩個(gè)幼兒的示范游戲。

          兩個(gè)人怎樣才能最后擺出一樣的動(dòng)作?(商量好)

          4、兩組幼兒練習(xí)在規(guī)定樂句內(nèi)商量最后的統(tǒng)一動(dòng)作。

          5、兩組幼兒隨樂游戲。

          三、隨樂游戲,探索策略。

          1、探索游戲中角色的變化:組長(zhǎng)的任務(wù)。怎樣才能又快又好地商量好出最后什么呢?

          2、游戲中的隊(duì)形變化,由直線變?yōu)閳A圈。

          商量好的結(jié)果,怎樣又快又準(zhǔn)確的通知給組員,還不能被其他人看到呢?

          3、邀請(qǐng)客人老師游戲,生成高級(jí)榜樣。

          教學(xué)反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        4、大班音樂優(yōu)秀教案《熊與石頭人》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容大膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂,并能根據(jù)音樂性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

          2、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。

          2、了解小鳥、兔子、熊等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

        活動(dòng)過程:

          (一)觀看幻燈片,幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。

          1、看一看:

          (1)這是什么地方?

          (2)發(fā)生了什么事情?

          (3)都有誰?

          (4)后來怎么樣?

          2、說一說:

          (1)這里這么安靜,怎樣才能讓森林熱鬧起來?

          (2)每部分圖片要配什么樣的音樂?(幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的感受,說說圖片要配什么樣的背景音樂。)

          3、聽一聽:

          (1)幼兒傾聽教師準(zhǔn)備的音樂,聽一聽是幾拍子的音樂?

          (2)感受圖片與音樂相結(jié)合的效果。

          4、玩一玩:教師彈奏,幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳。

          (二)音樂游戲:熊與石頭人。

          1、教師扮大熊,幼兒扮小動(dòng)物游戲。

          2、個(gè)別幼兒扮大熊,其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲。

          3、打擊樂伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動(dòng)物,其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏。

          4、游戲規(guī)則:教師彈奏舞曲,幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂,扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來,扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng),動(dòng)的“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉,退出游戲回座位等待。

          (三)教師提出問題結(jié)束游戲。“今天小朋友玩的都很開心,請(qǐng)你們回家以后想一想,還有哪些不同的玩法,可以玩的和今天不一樣?”

        教學(xué)反思

          《熊和石頭人》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?dòng),在實(shí)際教學(xué)中,深受小朋友的喜愛,我覺得其中的原因有以下幾點(diǎn):

          第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對(duì)有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動(dòng)物吃小動(dòng)物的游戲特別感性趣;

          第二,歌曲里面的小動(dòng)物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動(dòng)物,小朋友對(duì)模仿小動(dòng)物表演具有天然的喜好;

          第三,幼兒對(duì)石頭人的造型非常喜歡,平時(shí)孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,孩子們對(duì)做出一個(gè)造型控制不動(dòng),非常感興趣;

          第四,歌曲簡(jiǎn)單,唱起來朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學(xué)起來就會(huì)收到事半功倍的效果。

        5、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《熊跳舞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂合拍地動(dòng)作。

          2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花

          活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入:

          1、T:今天老師帶來了一段音樂,一起來聽一聽。(1遍)

          提問:聽了這段音樂,你有什么感受?

          你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物?

          2、師講述故事

          二、探索動(dòng)作,完整練習(xí)

          1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作

          T:誰會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子?(個(gè)別—集體)

          T:兩只小熊高興地跳起了舞,誰來學(xué)學(xué)看,這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的?(個(gè)別—集體)

          2、聽口令練習(xí)動(dòng)作

          T:小熊小熊走走走,小熊小熊面對(duì)面------

          3、聽鋼琴伴奏表演(A+B)

          師帶幼兒跳一遍,提問:什么時(shí)候要面對(duì)面?

          再次表演一遍。

          三、學(xué)跳雙圈舞

          1、站圓,聽鋼琴音樂跳兩遍

          請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。

          請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。

          請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。

          提問:兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么?

          2、交換舞伴

          伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。

          里圈的朋友不動(dòng),外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。

          聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。

          3、集體舞的發(fā)展

          聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。

          交換里外圈,表演兩遍。

          四、結(jié)束:

          T:今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時(shí)開心嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友,你會(huì)感到更高興。下次我們?cè)賮硖嗟募w舞蹈。

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        6、大班音樂律動(dòng)教案《熊和小孩》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在學(xué)會(huì)歌表演的基礎(chǔ)上,學(xué)玩控制性游戲:當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí),能保持原有姿勢(shì)不動(dòng)。

          2、能根據(jù)即興樂曲的特點(diǎn),較合拍地自由舞蹈。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片。

          2、熊的頭飾。

          3、錄音機(jī)、磁帶。

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲,引起幼兒活動(dòng)的興趣

          1、教師出示熊的頭飾:小朋友們,它是誰?熊是個(gè)很厲害的動(dòng)物,它會(huì)傷害小孩,當(dāng)小孩遇到熊的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么辦?

          2、對(duì)了,只要小孩一動(dòng)不動(dòng)地裝木頭人,熊就不會(huì)傷害我們了。

          3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

          二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動(dòng)的造型

          1、熊沒有來的時(shí)候,小動(dòng)物和小孩在干什么?

          (1)幼兒即興表演小動(dòng)物和小孩

          (2)相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動(dòng)作

          2、熊來了,小動(dòng)物和小孩怎么辦呢?

          (1)幼兒自編不動(dòng)的造型

          (2)相互模仿和學(xué)習(xí)

          3、熊來了,看到都是石頭人,它會(huì)怎樣呢?

          (1)學(xué)熊走路

          (2)學(xué)熊尋找食物的樣子

          三、感受和欣賞完整的音樂,體會(huì)ABA的音樂結(jié)構(gòu)

          1、欣賞第一遍音樂:

          (1)音樂有幾段?

          (2)它們有什么不同?

          2.欣賞第二遍音樂:

          (1)什么地方是小孩和小動(dòng)物在一起玩的音樂?

          (2)什么地方是熊來了的音樂?

          四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲

          1、教師介紹游戲玩法。

          2、教師扮熊玩游戲。

          3、幼兒扮熊玩游戲。

          課后反思:

          《熊和小孩》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?dòng),在實(shí)際教學(xué)中,深受小朋友的喜愛,我覺得其中的原因有以下幾點(diǎn):

          第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對(duì)有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動(dòng)物吃小動(dòng)物的游戲特別感性趣;

          第二,歌曲里面的小動(dòng)物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動(dòng)物,小朋友對(duì)模仿小動(dòng)物表演具有天然的喜好;

          第三,幼兒對(duì)木頭人的造型非常喜歡,平時(shí)孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,孩子們對(duì)做出一個(gè)造型控制不動(dòng),非常感興趣;

          第四,歌曲簡(jiǎn)單,唱起來朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學(xué)起來就會(huì)收到事半功倍的效果。

          活動(dòng)特點(diǎn):

          1.整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是:演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編造型、完整游戲。先由易到難分步練習(xí),層層突破重難點(diǎn)后再完整游戲。

          單個(gè)環(huán)節(jié):如在創(chuàng)編動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié),先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編,創(chuàng)編兩人表演的動(dòng)作、三人、多人表演的動(dòng)作。創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣:一個(gè)人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時(shí),也是一遍有一遍的變化和難度。

          2.注重了動(dòng)靜交替的原則。幼兒生理、心理活動(dòng)的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快,恢復(fù)的也快;注意集中的快,轉(zhuǎn)移的也快。因此,我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)注重了活動(dòng)多變化和動(dòng)靜活動(dòng)多交替的原則,以確保幼兒在一個(gè)時(shí)間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如:讓幼兒集體跳舞到單獨(dú)個(gè)別創(chuàng)編表演,表演后老師小結(jié)評(píng)價(jià)、提問,讓幼兒有適當(dāng)休息等。

          3.這雖然是一個(gè)音樂游戲活動(dòng),但是在活動(dòng)的組織過程中,老師以歌曲為載體,將節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱等音樂元素整合在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,使幼兒的綜合音樂素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉,體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念,使活動(dòng)更加地扎實(shí)有效。老師還比較好地關(guān)注到了藝術(shù)活動(dòng)的審美價(jià)值點(diǎn),在活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把動(dòng)作做得更美、更有節(jié)奏感,實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值。孩子們?cè)谝魳仿曋型娴牟灰鄻泛酢?/p>

          不足之處:

          比如在欣賞音樂時(shí)給予幼兒的時(shí)間還不夠,在欣賞音樂時(shí)教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動(dòng)作,這樣孩子們才會(huì)更好地投入進(jìn)去。

        7、大班音樂優(yōu)秀教案《熊跳舞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂合拍地動(dòng)作。

          2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。

          3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花

          活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入:

          1、T:今天老師帶來了一段音樂,一起來聽一聽。(1遍)

          提問:聽了這段音樂,你有什么感受?

          你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物?

          2、師講述故事

          二、探索動(dòng)作,完整練習(xí)

          1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作

          T:誰會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子?(個(gè)別—集體)

          T:兩只小熊高興地跳起了舞,誰來學(xué)學(xué)看,這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的?(個(gè)別—集體)

          2、聽口令練習(xí)動(dòng)作

          T:小熊小熊走走走,小熊小熊面對(duì)面------

          3、聽鋼琴伴奏表演(A+B)

          師帶幼兒跳一遍,提問:什么時(shí)候要面對(duì)面? 再次表演一遍。

          三、學(xué)跳雙圈舞

          1、站圓,聽鋼琴音樂跳兩遍 請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。

          請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。

          請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。

          提問:兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么?

          2、交換舞伴

          伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。

          里圈的朋友不動(dòng),外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。

          聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。

          3、集體舞的發(fā)展

          聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。

          交換里外圈,表演兩遍。

          四、結(jié)束:

          T:今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時(shí)開心嗎?如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友,你會(huì)感到更高興。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);下次我們?cè)賮硖嗟募w舞蹈。

          活動(dòng)反思:

          通過引導(dǎo)幼兒參與多形式活動(dòng),幫助幼兒熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

        8、幼兒園大班音樂活動(dòng)《熊出沒》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能認(rèn)真傾聽音樂,樂意學(xué)習(xí)音樂游戲的玩法。

          2、嘗試隨著音樂的節(jié)奏,創(chuàng)造性表演音樂中人物的形象。

          3、體驗(yàn)在情境中合作游戲的快樂。

          4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能認(rèn)真傾聽音樂,樂意學(xué)習(xí)音樂游戲玩法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:熊大、熊二“蘿卜蹲”的圖片,光頭強(qiáng)帶著電鋸去森林砍樹的視頻片段,《熊出沒》的歌曲錄音。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已玩過游戲“蘿卜蹲”“木頭人”,會(huì)唱《熊出沒》主題歌。

          活動(dòng)過程:

          一、歌曲導(dǎo)入

          師:這首歌曲原來我們都會(huì)唱啊!你在哪兒聽過?今天我們就要用這首歌曲來玩一個(gè)音樂游戲。

          二、學(xué)習(xí)游戲

          1、在主歌的伴奏下玩“蘿卜蹲”游戲。

          (1)出示熊大、熊二“蘿卜蹲”的圖片,師:熊大、熊二在干什么?你能學(xué)一學(xué)熊大的樣子嗎?我們來學(xué)一學(xué)。熊二呢?我們也來學(xué)一學(xué)。猜一猜,他們?cè)谕媸裁从螒蚰?誰會(huì)學(xué)著熊大、熊二的樣子玩一玩這個(gè)游戲?你們看清楚了嗎?誰先蹲的?每次蹲幾下?

          (2)師:小朋友們都很棒,你們學(xué)的都很像,那我們現(xiàn)在可以自己創(chuàng)編一種食物造型,你們想想看,如果你是熊大,你想做哪種食物造型。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)大家站在椅子前,一半小朋友做熊大,一半小朋友做熊二,請(qǐng)熊大、熊二擺好你們的食物造型,準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起隨著音樂的節(jié)奏玩一玩。

          (2)師:剛剛有的小朋友沒跟上,我們?cè)偻嬉淮?,你們能跟上?jié)奏嗎?讓我們一起聽音樂,做“蘿卜蹲”游戲。

          2、在副歌的伴奏下玩“光頭強(qiáng)與石頭熊”游戲。

          播放光頭強(qiáng)帶著電鋸去森林砍樹的視頻片段。師:熊大、熊二正玩得開心,誰來了?光頭強(qiáng)來干什么?我們要不要跟過去看看?跟蹤的時(shí)候我們應(yīng)該怎么樣?萬一光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)后面有動(dòng)靜轉(zhuǎn)過頭來,怎么才能不被他發(fā)現(xiàn)?

          (1)教師扮演光頭強(qiáng),在音樂的伴奏下,做三步一回頭的動(dòng)作,多名幼兒做熊。師:你變成什么啦?你呢?你們太棒了,都想出了不同的食物造型。那你們有沒有發(fā)現(xiàn),剛剛光頭強(qiáng)是走了幾步轉(zhuǎn)過頭來看你們的呢?我們來數(shù)一數(shù)。(教師清唱此段歌曲,幼兒嘗試做動(dòng)作)走了幾步呢?那么熊大、熊二也應(yīng)該走幾步?對(duì)了,應(yīng)該走三步,第四步時(shí)擺一個(gè)造型不動(dòng)。

          (2)在音樂的伴奏下,全體幼兒練習(xí)三步變食物造型的動(dòng)作。師:熊大、熊二,讓我們聽好音樂,想好要擺的食物造型,一起來試一試吧!

          (3)師:剛才你們模仿跟蹤光頭強(qiáng)的時(shí)候腳步又輕又整齊,現(xiàn)在光頭強(qiáng)真的來了,你們跟蹤的時(shí)候,步子一定要輕哦,讓他聽不到你們的腳步聲,能做到嗎?

          (4)師:剛剛有些熊和光頭強(qiáng)跟得太緊了,這樣安全嗎?對(duì),應(yīng)該和光頭強(qiáng)保持一定的距離;熊大、熊二也考得太近了,容易碰撞發(fā)出聲音,被光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn);還有光頭強(qiáng)聽到聲音,好像不是他的腳步聲才回頭的,大家的步伐要和光頭強(qiáng)一致。(師幼再玩一次游戲)

          尾奏部分,教師查看幼兒變成的各種食物造型。師:這是一棵大檸檬嗎?這是一個(gè)石頭熊啊!哼!找了半天,怎么誰也沒有發(fā)現(xiàn),氣死我了,還是回家睡大覺吧!

          師:光頭強(qiáng)回家睡大覺了,你們也可以怎么樣?小椅子就是你們的家,快回去吧!

          三、完整游戲

          1、回憶游戲過程。師:這個(gè)游戲從頭到尾是怎么玩的?我們來回憶一下。一開始熊大、熊二玩了什么游戲?接著誰出現(xiàn)了?又玩了什么游戲?最后怎么樣了?現(xiàn)在我們聽著音樂,完整地來玩一玩這個(gè)游戲吧!(教師提醒幼兒前奏時(shí)可隨音樂的節(jié)奏自由擺動(dòng))

          四、結(jié)束活動(dòng)

          教學(xué)反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的.掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。