《大班美術(shù)教案《我的家》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《我的家》反思
活動目標:
1、學習用各種線條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上,積累裝飾經(jīng)驗,大膽創(chuàng)造裝飾房子。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
幼兒用書,勾線筆。
活動過程:
1、出示一座房子,引起幼兒的興趣。
(1)今天老師帶來了一座房子,我們一起來看看漂亮嗎?
(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?
(3)他和我們平時看見的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線,啟發(fā)幼兒想想:你想怎樣裝飾房子呢?
(2)讓幼兒講述,可以用哪些線條、圖案進行裝飾,然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導幼兒打開幼兒用書
讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,進一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫裝飾活動。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,在幼兒創(chuàng)作過程中,教師給予指導。
5、活動評價。
請幼兒介紹自己的作品,說說你用了哪些線條來裝飾房子的,并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真,細心,大部分幼兒完成的作品較好。
活動反思:
線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動中,每個孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導,十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價,而是讓孩子們相互表述自己的觀點,讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點,讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。
2、大班數(shù)學教案《我的家在這里》含反思
活動目標:
1. 根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗,并理解雙重序數(shù)其所表示的意義,嘗試雙重序數(shù)的排放。
2. 進一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。
3. 在活動中激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。
4. 讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5. 積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備:
教具:大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張
學具:幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號碼若干
活動過程:
一. 通過游戲,引導幼兒了解雙重序數(shù)的關(guān)系。
1.請幼兒看黑板上的照片,說:“我想看上(下)一排的第幾張?!?/p>
2.引導幼兒觀察卡通樓。“這棟樓一共有幾層?”教師用數(shù)字標出樓層?!懊繉佑袔组g?”用數(shù)字標出間數(shù)。
3.“每個有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物,你們想不想看看?”“請你說說想看看第幾層的第幾間?”
二. 出示“朋友樓”,引起幼兒興趣。
1.出示幾棟不同樓層的新樓,請幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。
2.請幼兒向大家介紹一下,自己的新家在第幾層的第幾間。
三. 出示門牌,幫助幼兒認識。
1.“大家都找到了自己所居住的房間,住在一個小區(qū)里好開心啊!有一天,郵遞員叔叔來送信,發(fā)現(xiàn)大家的房間上都沒有門牌號碼,送起信來很不方便?!薄拔蚁虢o自己的房間編一個門牌號碼,你們覺得我應該怎么編呢?”
2.討論應該怎么編門牌,幾個數(shù)字分別表示什么意思。
四.請幼兒自己做自己的門牌。
1.幼兒制作門牌,教師指導。重點指導幼兒嘗試理解雙重序數(shù)的含義,并能記錄下來。
2.游戲:來做客。
活動延伸:
在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖,請幼兒在游戲時間標上每個門的門牌號碼。
活動反思:
《綱要》提出數(shù)學教學的目的是讓它與生活走得更近,發(fā)揮它的作用。我們教師應結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學活動。脫離了生活的數(shù)學兒童是不能理解的。因此,我運用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號碼,引導幼兒理解二維坐標的意義。制訂出本次活動的教學活動。這樣易引起幼兒的情緒體驗,使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學,在學中樂。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念,我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的:游戲就象是一個“糖衣”,讓幼兒在“糖衣”的誘惑下,把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中,主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導把游戲貫穿于活動的始終,通過游戲的由易到難,層層深入,進一步使幼兒加深和鞏固對雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過程中體驗到成功的快樂。此外,我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識激勵法等引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,樹立孩子的自信心,從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。整個活動根據(jù)幼兒的學習規(guī)律、由淺入深、循序漸進,通過安排、討論設(shè)想到操作到再次討論的形式,掀起一個個高潮。整個活動都是以幼兒動手探索發(fā)現(xiàn)為主,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,培養(yǎng)幼兒通過動口、動手、動腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識的能力。但在活動中,我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處:如一開始我所提出的目標掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系,對于大班下學期的孩子來說似乎簡單了一些,應該提供多層次的樓房高度和房間數(shù),供幼兒選擇。另外,教師在活動過程中,對于幼兒所出現(xiàn)的一些問題,關(guān)注度還不夠,沒有及時幫助其解決問題,反而一帶而過,使得幼兒在后面的活動過程中出現(xiàn)了更多地問題。因此在以后的教學中,我除了要設(shè)計好活動的過程,更要在活動中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應,并及時予以幫助。
3、大班美術(shù)教案《我的家》含反思
活動目標:
1、學習用各種線條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上,積累裝飾經(jīng)驗,大膽創(chuàng)造裝飾房子。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
幼兒用書,勾線筆。
活動過程:
1、出示一座房子,引起幼兒的興趣。
(1)今天老師帶來了一座房子,我們一起來看看漂亮嗎?
(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?
(3)他和我們平時看見的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線,啟發(fā)幼兒想想:你想怎樣裝飾房子呢?
(2)讓幼兒講述,可以用哪些線條、圖案進行裝飾,然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導幼兒打開幼兒用書
讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,進一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫裝飾活動。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,在幼兒創(chuàng)作過程中,教師給予指導。
5、活動評價。
請幼兒介紹自己的作品,說說你用了哪些線條來裝飾房子的,并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真,細心,大部分幼兒完成的作品較好。
活動反思:
線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動中,每個孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導,十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價,而是讓孩子們相互表述自己的觀點,讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點,讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。
4、大班美術(shù)活動教案《我的家》含反思
活動目標:
1、學習用各種線條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上,積累裝飾經(jīng)驗,大膽創(chuàng)造裝飾房子。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
幼兒用書,勾線筆。
活動過程:
1、出示一座房子,引起幼兒的興趣。
(1)今天老師帶來了一座房子,我們一起來看看漂亮嗎?
(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?
(3)他和我們平時看見的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線,啟發(fā)幼兒想想:你想怎樣裝飾房子呢?
(2)讓幼兒講述,可以用哪些線條、圖案進行裝飾,然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導幼兒打開幼兒用書
讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,進一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫裝飾活動。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,在幼兒創(chuàng)作過程中,教師給予指導。
5、活動評價。
請幼兒介紹自己的作品,說說你用了哪些線條來裝飾房子的,并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真,細心,大部分幼兒完成的作品較好。
活動反思:
線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動中,每個孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導,十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗了成功的快樂。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價,而是讓孩子們相互表述自己的觀點,讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點,讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。
5、大班美術(shù)課教案《我的家》含反思
活動目標:
1、學習用各種線條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上,積累裝飾經(jīng)驗,大膽創(chuàng)造裝飾房子。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備:
幼兒用書,勾線筆。
活動過程:
1、出示一座房子,引起幼兒的興趣。
(1)今天老師帶來了一座房子,我們一起來看看漂亮嗎?
(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?
(3)他和我們平時看見的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線,啟發(fā)幼兒想想:你想怎樣裝飾房子呢?
(2)讓幼兒講述,可以用哪些線條、圖案進行裝飾,然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導幼兒打開幼兒用書,讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子,進一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫裝飾活動。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子,在幼兒創(chuàng)作過程中,教師給予指導。
5、活動評價。
請幼兒介紹自己的作品,說說你用了哪些線條來裝飾房子的,并表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的非常認真,細心,大部分幼兒完成的作品較好。
活動反思:
線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動中,每個孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導,十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價,而是讓孩子們相互表述自己的觀點,讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點,讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。
教學反思:
家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛,是全家關(guān)注的焦點,他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關(guān)愛,體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。
6、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的家》含反思
一、活動目標:
1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。
2、會用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動重點:
激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。
活動難點:會用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。
三、活動準備:
1、看電視報道,讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園,以激發(fā)幼兒強烈的創(chuàng)造欲望。
2、人手一份繪畫紙和油畫棒。
3,教師范畫《我的家》一幅。
四、活動過程:
1、談話激趣。
師:"孩子們,地震了,我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災難,人們都佷難過,災區(qū)的小朋友也沒有了家,好可憐,小朋友想不想幫他們建造一個美麗的家?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);……''(通過談話,讓小朋友了解災區(qū)受災情況,同時喚起幼兒對災區(qū)小朋友的同情心,并將同情心用自己的實際行動轉(zhuǎn)化為對災區(qū)人們的無限愛心。)2、引導幼兒討論:《我夢中的家》。
(1)師:那請小朋友說一說你夢中的家園是什么樣子的?
( 夢中的家園在太空中,那里遠離災害,沒有污染; 夢中的家園沒有難聞的氣味,河水是清澈的,聽不到機器的轟鳴聲;我夢中的家園空氣清新,藍天白云,綠草地,還有許多小動物一起玩。)(2)激發(fā)幼兒說出自己想象中的家的樣子。
(通過討論《我夢中的家》,為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界,拓展了幼兒的思路)。
3、自主性繪畫活動--"我的家",幼兒繪畫,教師巡回指導。
(1)教師出示范畫,引導幼兒觀察.
師:老師也把自己想象中的家畫出來了,想請小朋友們看一看。小朋友們說一說,房子上是用什么裝飾的?房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的?(引導幼兒說出房子的基本畫法,并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開拓)(2)引導幼兒大膽想象并作畫。
師:小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢?
( 教師引導幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境,教師適時指導,使幼兒設(shè)計出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨特。)(3)邊播放輕音樂邊引導幼兒繪畫。
4、展示幼兒作品,傾聽幼兒的構(gòu)思。
(1)幼兒相互介紹,講述作品內(nèi)容。
(2)請部分幼兒進行交流,講述自己的設(shè)計意圖。
(3)教師對幼兒作品進行總結(jié),并對幼兒提出希望。
5、活動延伸。
與爸爸媽媽一起用簡單的折紙折出房子或粘貼房子,與同伴一起分享。
活動反思:
線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動中,每個孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導,十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價,而是讓孩子們相互表述自己的觀點,讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點,讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。
7、大班社會教案《我的家在哪里》含反思
活動目標
1、感受門牌號與單元、房間位置的對應關(guān)系,學習用數(shù)字表示。
2、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號,體驗數(shù)字在生活中的作用。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
1、《小朋友的書??數(shù)學》。
2、課前引導幼兒觀察過自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門牌號碼;在黑板上按《小朋友的書??數(shù)學》第13頁圖樣畫好小區(qū)的樓房。
3、設(shè)計門牌號碼用的長條形的紙,筆。
活動過程
1、了解門牌號碼的作用。
——郵遞員叔叔去送信,可到了小區(qū),卻不知道應該把信送到哪里?你們能幫郵遞員找找信的主人嗎?
通過讀信封上相關(guān)的信息,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)知道“2幢1單元101室”所代表的意思,并在圖中準確地找到。明確門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系。(如,501室,數(shù)字5表示5層樓,數(shù)字1表示這層樓中的第1間房。
——說說門牌號在日常生活中的作用。
2、為小區(qū)的樓房設(shè)計門牌號。
出示黑板上樓房大圖,討論應該怎么樣設(shè)計門牌號。
3、操作活動。
——引導幼兒為《小朋友的書??數(shù)學》第13頁“去做客”上的樓房標上門牌號,并和同伴互相交流,檢驗是否正確。
——按照書中提供的地址信息,幼兒找到好朋友的家。
活動反思:
這是一堂中班的語言課,主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里,知道記得附近有那些明顯的建筑物,知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題,讓幼兒介紹自己的家,很多幼兒都說不完整,介紹時有點難度接著是怎么去,由于事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去,下面讓幼兒找自己家的門牌號,我只是讓個別的幼兒去找,忽略了很多幼兒,最好分組進行活動,每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家,可是我的圖片和口述不清楚,導致有些引導錯誤,以后得加強。
8、大班美術(shù)公開課教案《我的家》含反思
一、活動目標:
1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。
2、會用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。
3、充分體驗繪畫活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、活動重點:
激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。
活動難點:會用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。
三、活動準備:
1、看電視報道,讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園,以激發(fā)幼兒強烈的創(chuàng)造欲望。
2、人手一份繪畫紙和油畫棒。
3,教師范畫《我的家》一幅。
四、活動過程:
1、談話激趣。
師:"孩子們,地震了,我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災難,人們都佷難過,災區(qū)的小朋友也沒有了家,好可憐,(教案出自:快思教案網(wǎng))小朋友想不想幫他們建造一個美麗的家?……''(通過談話,讓小朋友了解災區(qū)受災情況,同時喚起幼兒對災區(qū)小朋友的同情心,并將同情心用自己的實際行動轉(zhuǎn)化為對災區(qū)人們的無限愛心。)2、引導幼兒討論:《我夢中的家》。
(1)師:那請小朋友說一說你夢中的家園是什么樣子的?
( 夢中的家園在太空中,那里遠離災害,沒有污染; 夢中的家園沒有難聞的氣味,河水是清澈的,聽不到機器的轟鳴聲;我夢中的家園空氣清新,藍天白云,綠草地,還有許多小動物一起玩。)
(2)激發(fā)幼兒說出自己想象中的家的樣子。
(通過討論《我夢中的家》,為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界,拓展了幼兒的思路)。
3、自主性繪畫活動--"我的家",幼兒繪畫,教師巡回指導。
(1)教師出示范畫,引導幼兒觀察.
師:老師也把自己想象中的家畫出來了,想請小朋友們看一看。小朋友們說一說,房子上是用什么裝飾的?房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的?(教案出自:快思教案網(wǎng))(引導幼兒說出房子的基本畫法,并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開拓)
(2)引導幼兒大膽想象并作畫。
師:小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢?
( 教師引導幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境,教師適時指導,使幼兒設(shè)計出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨特。)(3)邊播放輕音樂邊引導幼兒繪畫。
4、展示幼兒作品,傾聽幼兒的構(gòu)思。
(1)幼兒相互介紹,講述作品內(nèi)容。
(2)請部分幼兒進行交流,講述自己的設(shè)計意圖。
(3)教師對幼兒作品進行總結(jié),并對幼兒提出希望。
5、活動延伸。
與爸爸媽媽一起用簡單的折紙折出房子或粘貼房子,與同伴一起分享。
活動反思:
線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動中,每個孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導,十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價,而是讓孩子們相互表述自己的觀點,讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點,讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。