《大班數學教案《學習8的第一、二組加減》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班數學教案《學習8的第一、二組加減》反思
活動目標：
1、通過看圖列算式，學習8的第一、二組加減。
2、探索根據實物圖的內容選擇答案圖，并列出8的第一、二組加減算試。
3、用較準確、完整的語言講述算式的含意。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學準備：
教具：圖片：8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。
學具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干(7以內的加減算式和8的第一、二組加減算試。)
活動過程：
一、集體活動。
1、復習8的組成——玩碰球游戲。
2、學習8的第一組加減。
(1)學習8的第一組加法。
出示3張實物圖，引導幼兒說說圖上說了些什么?并看圖列算式記錄它的意思(7+1=?)說說7加1等于幾?(7+1=8)這道算式的意思是什么?再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。
(2)學習8的第一組減法。
出示3張實物圖，引導幼兒看圖說說圖意再記錄(8-1=?)，然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。
3、學習8的第二組加減。同8的第一組加減教學。
二、操作活動。
1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。
2、觀察第11頁上的實物的顏色，列出8的第二組加減算式。
3、仔細看圖，講述圖片的內容，選擇正確的答案圖，并打√，然后列出8的第二組加減算式。
4、直接寫出答案。
5、開火車游戲：操作8以內的加減算式卡片。
三、活動評價。
1、帶領幼兒看操作記錄，鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內容。
2、請個別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗證。
反思
將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
2、大班數學教案《學習8的加減(一、二)》含反思
活動目標：
1、通過看圖列算式，學習8的第一、二組加減。
2、探索根據實物圖的內容選擇答案圖，并列出8的第一、二組加減算試。
3、用較準確、完整的語言講述算式的含意。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
教學準備：
教具：圖片：8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。
學具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干(7以內的加減算式和8的第一、二組加減算試。)
活動過程：
一、集體活動。
1、復習8的組成——玩碰球游戲。
2、學習8的第一組加減。
(1)學習8的第一組加法。
出示3張實物圖，引導幼兒說說圖上說了些什么?并看圖列算式記錄它的意思(7 1=?)說說7加1等于幾?(7 1=8)這道算式的意思是什么?再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。
(2)學習8的第一組減法。
出示3張實物圖，引導幼兒看圖說說圖意再記錄(8-1=?)，然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。
3、學習8的第二組加減。同8的第一組加減教學。
二、操作活動。
1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。
2、觀察第11頁上的實物的顏色，列出8的第二組加減算式。
3、仔細看圖，講述圖片的內容，選擇正確的答案圖，并打√，然后列出8的第二組加減算式。
4、直接寫出答案。
5、開火車游戲：操作8以內的加減算式卡片。
三、活動評價。
1、帶領幼兒看操作記錄，鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內容。
2、請個別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗證。
活動反思：
學生在學習6、7的加減法時就會根據一幅圖列兩個加法算式或兩個減法算式，教材已為本課的一圖四式作了鋪墊。出示小棒圖后，我問：誰能根據這幅圖列出兩道加法算式：6+2=8，2+6=8。那么，誰能列出兩道減法算式呢?8-2=6 ，8-6=2，這還比較順利。我再問：誰能說出這些算式的意思?我要求學生先看加法，用語言表達出來，再看減法，用語言表達出來，說的就不太順了。最后齊讀算式，我之所以這樣的設計，是想根據教材提供的圖，要求學生根據圖寫出不同的算式，通過合作交流，共同寫出四個算式，使學生親身經歷根據一幅圖寫出四個算式的探索過程，讓學生根據圖意用語言表達出來，培養(yǎng)了學生看圖說話的能力及學會運用數學語言的能力，加深學生理解的能力，我認為這樣的教學過程，讓學生親身經歷了一圖四式的形成過程，對新知的認識比較深刻，這一點比較成功。不足之處：學生在列減法算式時，有的學生用一邊多的減一邊少的，在這里應加以強調：不管是一圖兩式還是一圖四式，列減法算式時，都應從總數中減。
3、大班數學教案《學習8的第一、二組加減》含反思
活動目標：
1、通過看圖列算式，學習8的第一、二組加減。
2、探索根據實物圖的內容選擇答案圖，并列出8的第一、二組加減算試。
3、用較準確、完整的語言講述算式的含意。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學準備：
教具：圖片：8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。
學具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干(7以內的加減算式和8的第一、二組加減算試。)
活動過程：
一、集體活動。
1、復習8的組成——玩碰球游戲。
2、學習8的第一組加減。
(1)學習8的第一組加法。
出示3張實物圖，引導幼兒說說圖上說了些什么?并看圖列算式記錄它的意思(7+1=?)說說7加1等于幾?(7+1=8)這道算式的意思是什么?再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發(fā)幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。
(2)學習8的第一組減法。
出示3張實物圖，引導幼兒看圖說說圖意再記錄(8-1=?)，然后啟發(fā)幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。
3、學習8的第二組加減。同8的第一組加減教學。
二、操作活動。
1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。
2、觀察第11頁上的實物的顏色，列出8的第二組加減算式。
3、仔細看圖，講述圖片的內容，選擇正確的答案圖，并打√，然后列出8的第二組加減算式。
4、直接寫出答案。
5、開火車游戲：操作8以內的加減算式卡片。
三、活動評價。
1、帶領幼兒看操作記錄，鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內容。
2、請個別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗證。
反思
將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
4、大班數學教案《學習8的第三、四組加減》含反思
活動目標：
1、通過看實物圖列算式，學習8的第三、四組加減。
2、鞏固復習看圖形勾畫特征。
3、能按要求進行各項活動，并與同伴友好合作。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
教具：實物圖，算式教具一套。
學具：幼兒用書第12、13頁。
活動過程：
一、集體活動。
1、復習8的組成——“碰球”游戲。
2、學習8的第三組加減。
出示實物圖：引導幼兒觀察畫面說說：圖上有什么?有多少?有什么不同?啟發(fā)幼兒按標記的提示，列出8的第三組加減。(3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3)并讓幼兒說說算式的意義。
3、學習8的第四組加減。
讓幼兒獨立完成后，說說是怎樣做的?教師板書：4+4=8，8-4=4。
4、讀一讀8的第三、四組加減算式。
二、操作活動。
1、看圖列式。
引導幼兒觀察畫面上實物的數量，啟發(fā)幼兒根據不同的特征列出算式。
2、仔細觀察圖片，選擇正確的答案圖打√，在列出加減算式。
3、直接寫出得數。
三、活動評價。
請個別幼兒講一講它的操作活動，集體進行評價，教師對幼兒在操作活動中的表現進行簡單的小結。
反思
將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
5、大班數學優(yōu)秀教案《學習6的第三組加減》含反思
活動目標：
學習6的第三組加減，感知數量關系間的互逆性。
根據算式編出相應的應用題，正確運用“一共”和“還?！?。
活動準備：
1、教具：算術題卡片若干。
2、學具若干。
活動過程：
集體活動。
復習6的組成。
黑板上寫有6的組成的缺數分合式，請幼兒用數字把分合式填寫完整。
學習6的第三組加減法。
出示算式卡片。誰知道6減3等于幾?這個算式可以表示一件什么事呢?快思教案網;;;幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾?這個算式可以表示什么事呢?正確運用“一共”和“還?！?。
小組活動。
一 二組看實物圖列算式。
三 四組看算式編應用題。
活動反思：
我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。
6、大班優(yōu)質數學教案《8的第一組加減》含反思
【活動目標】
1、學習8的第一組加減，能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關系。
2、學習互換規(guī)律，能用互換規(guī)律找出另一道算式。
3、積極探索數學活動，樂于講述探索過程。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
【活動準備】
1、教具：7以內的算式題卡、四座城堡圖、四幅畫、四張長條卡片。
2、作業(yè)、筆、小貼畫。
【活動過程】
一、復習8的組成及7以內的算式。
1、師幼一起玩8的“碰球游戲”。
2、以“開火車”的形式復習7以內的算式。
師出示算式，幼開火車回答。
小結：今天的火車開得又穩(wěn)又快，真好!火車開到哪里了呢?
二、情境感知——看圖學習8的第一組加減法。
師：你們看，火車已經把我們開到房子王國了，一共有1.2.3.4座房子，這么漂亮的房子你們想不想進去參觀參觀啊?(快思www.banzhuren.cn)房子主人說這四個房子里分別有一副圖片，請我們小朋友分別用提問的方式用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入房子。你們愿不愿意來說一說(愿意)，那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。
1、幼兒第一次探索操作——看圖講述
(1)師：請你來說一說，你選擇到了幾號房子?里面講了一件什么事情?(樹上有一只鳥，又飛來了7只鳥，樹上一共有幾只鳥呢?)集體驗證，并集體把這件事講述。
(2)分別請到其他號碼房子的小朋友來講述(得到大家驗證后，再集體講述)。
小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個房子里的事情講的很清楚了，房子主人還夸我們都是最聰明的小客人呢。
2、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式
師：房子主人又說話了，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四座房子里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。
交代幼兒操作要求
師：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講老師邊記這道加法算式。(1+7=8)大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個算式。7+1=8、8-1=7、8-7=1。再次把算式認讀兩遍。
三、體驗理解——互換規(guī)律。
1、學習數學的互換規(guī)律。
師：老師將圖片拿開，請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。
小結：1+7=8、7+1=8數字相同，位置不同，但總數不變。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1=8。我們把它稱做為好朋友。同樣看到8-1=7，馬上就想到8-7=1。我們也把他們稱做為好朋友。
2、練習互換。
師：老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的好朋友題是誰?1+7=8(7+1=8)、8-1=7(8-7=1)
四、小組操作。
師：房子國里還有許多數學題目，房子主人說了如果你們做對了這些數學題，每人將獎到一個小貼畫，你們想試試嗎?
1、師介紹各種題型
(1)看圖列算式。
(2)體驗互換規(guī)律。
2、講評小結。
課后反思：
本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學生體驗并感知了加法的意義.經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
7、大班數學優(yōu)質課教案《學習6的第二組加減》含反思
活動目標：
1、學習6的第二組加減。
2、通常觀看實物圖的變化，進一步理解算式表達的含義，感知數量間的可逆性。
活動準備：
1、教具 三幅實物圖。
2、學具若干。
活動過程：
集體活動。
復習6的組成。
我們來玩碰球游戲，你們的球和我的球合起來要是6。誰愿意一個人和大家玩這個游戲?
學習6的第二組加法。
出示3幅實物圖，引導幼兒觀察。圖上有什么?講的是一件什么事?。來.源快思老師教.案網，用什么算式來表示?(小河里有2條小船，又來了4條小船，現在一共有6條小船)學習6的第二組減法。
調整三幅圖的順序，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最后一幅圖?，F在圖上講的是一件什么事?用什么算式來表示?(河里有6條小船，開走了4條小船，現在還剩下2條小船。)
小組活動。
第一、二組看圖列算式。
第三、四組用小盤子的數字、符號來擺算式題，再讀一讀。
教后感：孩子們通過學習6的組成對加減法很容易掌握，這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學習，效果較好!
活動反思
我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加減法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。
8、大班數學優(yōu)質課教案《學習9的第一組加減》含反思
活動目標：
1、看分合式列算式，計算出未知數的答案。
2、學習9的第一組加減，并看算式編應用題。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協調發(fā)展。
活動準備：
1、數字，加、減、等號、分合號。
2、點子圖、9的第一組分合式
活動過程：
一、復習9的組成游戲：碰球。
二、看分合式列算式，學習9的第一組加減。
(1)出示8的第一組分合式："這道分合式怎么讀?""誰會用一道算式來表示這個分合式?"“快思老師.教.案網出處”(1+8=)"你是用哪道算式來表示哪個分合式?"(用1+8=這道算式來表示1和8合起來是9這個分合式))"請你把這道算式的得數算出來。""這道算式的得數正好是分合式中的哪一個數?"(分合式中少的那個數)"請把分合式填完整。"
(2)出示分合式9可以分成8和?。"這個分合式怎么讀?"，"列出算式并算出分合式中少的那個數是幾?"(9-8=1)
三、小組活動第一、二、三組：根據點子圖的變化寫算式。
第四、五、六、七組：填分合式列出算式。
四、活動評價。
(1)出示4道分合式和相應的4道算式，幼兒重點講述這兩個分合式與列出的算式意思。
(2)歸納分合式。
"可以用哪一個分合式來表示這4道算式。"
(3)看算式編應用題。
"這4道算式還可以表示其他的什么事呢?"
課后反思：
本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學生體驗并感知了加法的意義.經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
9、大班數學優(yōu)秀教案《學習6的第二組加減》含反思
活動目標
1.繼續(xù)嘗試看情景圖編應用題。
2.復習6以內數的組成、加減。
3.使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系，培養(yǎng)幼兒分析、推理能力，思維的靈敏性及幼兒的嘗試精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。
活動準備
幼兒作業(yè)單若干、投影儀、多張投影片、錄音機、磁帶、筆若干。
活動過程
一、復習6以內數的組成、加減
1.游戲“開火車”，復習6以內數的加減。
師：我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們去做客，她呀，要證實一下誰是最聰明的孩子，現在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點開?(老師出示式題卡)
師：嘿嘿，我們的火車幾點開?(如3+1= 6-1= 0+4= ……)
幼：嘿嘿，我們的火車4點開。(……)
放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動)
2.游戲“又有香蕉又有梨”復習6以內數的組成。
師：到了，看看，金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢?――導出“又有香蕉，又有梨”的游戲。
師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數卡6)
幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，1只梨。
師：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，幾只梨。(舉數卡5)
幼：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，2只梨。(多玩幾次)
3.游戲“拼數”。
師：剛才小朋友對得真好，王老師也來考考你們，我們來拼數好不好?拼幾呢?(舉手指)(集體、個別練習幾次)
師：我說幾你對幾?
幼：你說×我對×，×和×合起來是×。
師：(如豎4個手指頭)我說3，你對幾?
幼：你說3，我對1。(同樣方法玩4～5次)
二、看投影。嘗試編6的第二組加減應用題
師：小朋友今天表現很好，又認真又守紀律，現在讓我們來看看金龜子為我們準備的小電影并回答問題吧!
1.投影(一棵落葉大樹)。
師：這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉?(4片)秋風一吹，又落下了兩片樹葉(抽拉圖片演示)，那么地上一共有幾片落葉呢?(6片)你用什么方法算的。(幼兒嘗試回答：4片和2片合起來是6片樹葉，或說出“用加法算出來的”)列成算式怎么列呢?(幼兒：4+2=6)這式子中的4、2、6分別表示什么意思呢?(教師在投影儀上擺上橫式4+2=6)幼兒嘗試回答“4”表示先落下的4片落葉，“2”表示又落下的2片樹葉，“6”表示一共落下的落葉數目。
2.編題。
師：我們再看看這6片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現在我請誰來根據這件事情編一道加法應用題，要跟4+2=6不同。
幼兒嘗試編：地上有一些落葉，2片大一些，4片小一些，地上總共有幾片落葉呢?
師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?(……)
教師指4+2=6、2+4=6兩道式子，引導幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。
教師小結：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個數字相同只是互相換了位置，他們的得數是不變的，是相等的。好，現在就來考考你們――出題目，投影打出題目：
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼兒嘗試回答。(師生齊做題)
小結：以后我們看到這樣的題目也就知道了，它們加號前后兩個數字互換位置得數不變，那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關的式子。
師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，(復片小兔)你們看看，6片落葉被白兔姐姐拾去2片，還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4，式中的6、2、4分別表示什么?方法同上)
師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰能用圖片上的事情把6-4=2編成應用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹葉，白兔姐姐拾去4片，地上還有幾片樹葉沒拾?”
師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編?
師：我們再看看這6片落葉一樣大嗎?(不一樣，有的大些，有的小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現在我請誰來根據這件事情編一道加法應用題，要跟4+2=6不同。
幼兒嘗試編：地上有一些落葉，2片大一些，4片小一些，地上總共有幾片落葉呢?
師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?幼兒(2+4=6)(教師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分別是什么意思呢?(……)
教師指4+2=6、2+4=6兩道式子，引導幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。
教師小結：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個數字相同只是互相換了位置，他們的得數是不變的，是相等的。好，現在就來考考你們――出題目，投影打出題目：
8+5=13 7+9=16 4+6=10
5+8= 9+7= 6+4=
幼兒嘗試回答。(師生齊做題)
小結：以后我們看到這樣的題目也就知道了，它們加號前后兩個數字互換位置得數不變，那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關的式子。
師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，(復片小兔)你們看看，6片落葉被白兔姐姐拾去2片，還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4，式中的6、2、4分別表示什么?方法同上)
師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?"來;自.屈;老師;教.案;(教師抽拉圖片提示6-4=2)誰能用圖片上的事情把6-4=2編成應用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹葉，白兔姐姐拾去4片，地上還有幾片樹葉沒拾?”
師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編?
投影A“小猴吃桃”情景圖(即圖上一只小猴，前面4只完整的桃子，旁邊2只桃核)，幼兒列式：6-2=4
投影B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來2朵，天上一共有幾朵云彩?幼兒列式：4+2=6
投影C看情景圖“小朋友愛勞動”。(幼兒擦桌：有6張桌子，已擦好4張)幼兒列式：6-4=2
投影D看幾何圖列式，幼兒列式：2+4=6，3+3=6，1+5=6，4+2=6，5+l=6
師：好，現在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這四道式子隨你編。(四道式子的投影打出即： 4+2=6，6-4=2，6-2=4，2+4=6)
師：小朋友編得真好，有的還想編，這樣吧，你們桌上有圖……等幾幅，可以看著編題，在圖片下列式并寫出得數，另外金龜子除了讓你完成編題列式作業(yè)外，還讓你們完成下列作業(yè)。
?、偌舾窦?復習分解組成)，教師提供方格紙，每一張數目小于或等于6。如：…… 幼兒隨便剪開成兩份， 如：列分合試5(1和4)
②看圖列式計算，如：列式4+2=6;列式5-2=3
?、劭捶趾鲜缴w實物印章(作業(yè)紙上寫好分合式，如6(2 和4);5(1和4);4(2和2)……提食物印章，根據相應分合式幼兒蓋章
?、芸磳嵨飳憯底址趾鲜?同③相反)
3+2 4
⑤連線，如 6-2 6
1+3 5
1+5 4
?、薮蚬?3+ 3 =5或4+1= 4
活動反思
我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加減法算式他們全都學會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。