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        大班教案《五彩的秋天》反思

        《大班教案《五彩的秋天》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《五彩的秋天》反思

        1、大班教案《五彩的秋天》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、如何突出“秋天”明顯的季節(jié)特征。

          2、如何在兒歌中體現(xiàn)秋天的“彩”,讓幼兒感受到秋天色彩的豐富。

          3、用什么樣的策略為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的,自主的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秋天的色彩美,從而學(xué)會(huì)兒歌。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        設(shè)計(jì)意圖

          本主題兩周的活動(dòng)是以點(diǎn)到面的形式來開展的,第一周式從秋天的菊花入手,在欣賞菊花表現(xiàn)菊花多姿多彩中,知道秋天來了,秋天菊花色彩的豐富,從而激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天其他的特征,發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富的色彩,感受秋天色彩的美。

          如何在第二周為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)發(fā)現(xiàn)秋天明顯特征概括性,發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富色彩美的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境呢?我們從秋天四個(gè)有明顯秋天特征的四個(gè)場景入手,將原來的兒歌中“有xx”改為了“顏色+事物名稱”,在學(xué)兒歌中,了解秋天每個(gè)地方都有變化,每個(gè)地方都多了一些色彩,從而感受秋天的色彩的豐富。

          為了更好的讓幼兒更好的表達(dá),激發(fā)幼兒愿意念兒歌的興趣,我們創(chuàng)設(shè)了游玩的四個(gè)場景,以小導(dǎo)游的形式等等,盡可能讓幼兒多表達(dá),多念誦。

        課例研討

          一研后調(diào)整與反思:

          活動(dòng)后,發(fā)現(xiàn)三個(gè)場景讓幼兒分組去創(chuàng)編,每塊場景的人數(shù)過多,又加上只又一次教學(xué)了兒歌句式,所以幼兒創(chuàng)編時(shí)光顧著看場景,忽視了說。

          調(diào)整:1.學(xué)習(xí)句式時(shí),集體介紹說說句式兩次。了解創(chuàng)編的方法。

          2.將白棉花等改為白白的棉花,便于幼兒的講述。

          二研后調(diào)整與反思:

         ?、蹦繕?biāo)的調(diào)整。

          (1)能用比較完整、清晰的語言描述秋天各種事物的色彩,感受秋天色彩的豐富。

          (2)能積極大膽的念誦兒歌,體驗(yàn)不同方式念兒歌的樂趣

         ?、矊酌藁ǎt蘋果的句式改為紅色的蘋果,白色的棉花,這樣可能更適合幼兒的表達(dá)。

        活動(dòng)反思

          活動(dòng)中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的情境,幫助幼兒學(xué)說兒歌。

          兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中),能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富,符合主題的的重點(diǎn)。而且將那個(gè)色彩的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。

          活動(dòng)中利用“小導(dǎo)游”的形式,幼兒在介紹每個(gè)地方時(shí),能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌,調(diào)動(dòng)起幼兒念兒歌的積極性。

          活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng),大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯(cuò),幼兒能積極念誦兒歌。

          活動(dòng)后,我發(fā)現(xiàn)我可能在活動(dòng)中對(duì)幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時(shí)我覺得在講述秋天事物各種顏色的時(shí)候,并不需要過于強(qiáng)求什么句式,表達(dá)清楚顏色就可以了。

        2、大班教案《五彩豆》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 在感知各種豆類的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽表述豆類的特征及用途。

          2、 了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

          3、 聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)作。

          4、 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          5、 增強(qiáng)思維的靈活性。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):大膽表述豆類的特征及用途

          活動(dòng)難點(diǎn):利用豆類的不同顏色,大膽表現(xiàn)豆貼作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、每張桌子放置黃豆、豇豆,蠶豆各一的三瓶豆罐

          2、各色各類豆子(綠豆、蕓豆、四季豆、豌豆……)

          3、相關(guān)豆類食品

          4、一幅貼好的豆寶寶作品。

        活動(dòng)過程

          激發(fā)興趣—→自由探索—→交流討論—→創(chuàng)作表現(xiàn)

          1、 激發(fā)興趣

          (1)、在每張桌子上放置黃豆、豇豆,蠶豆各一的三瓶豆罐。

          請(qǐng)幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。

          (幼兒操作后自由交流)

          (2)、幼兒打開罐子,看一看里面到底藏了哪種豆豆。

          2、 自由探索

          (1)、師:這些豆豆為什么會(huì)發(fā)出不同聲音呢?請(qǐng)你們從每個(gè)豆罐里取一粒豆寶寶,放在手心里看一看,和朋友說一說,它們長的怎么樣?(顏色、大小、形狀不一)

          (2)、師:除了你們桌上的豆寶寶,老師今天還給你們帶來了幾種豆寶寶,小朋友么看看它們又長什么樣?(教師和幼兒一起說一說名字和樣子)

          (3)、師:在這些豆豆里,你喜歡哪種呢?為什么?(幼兒相互討論)

          (4)、師:對(duì),豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品?,F(xiàn)在,我們就看看到底有些什么食物,看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么?(幼兒間交流,教師指導(dǎo))

          3、 交流討論

          (1)、師:你們?cè)诶蠋熓稚峡吹搅耸裁?是由哪種豆寶寶做成的?我看到了豆腐皮、黃豆醬油……它們是用黃豆做成的;

          (2)除了這些東西以外,小朋友們還知道哪些食物是由豆寶寶變成的呢?(老師和幼兒一起討論)

          小結(jié):豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營養(yǎng)價(jià)值。所以,我們小朋友要多吃、常吃豆類食品,使我們的身體長的棒棒的。

          (2)、師:除了這些豆豆外,你們還認(rèn)識(shí)哪些豆豆呢?

          幼:青豆、黑豆、……

          4、 創(chuàng)作表現(xiàn):

          (1)、師:看老師手里的貼圖,是用什么貼成的?

          (2)、師:這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色,我們小朋友能不能用它們裝飾圖畫呢!請(qǐng)你們來試一試,用五彩豆來擺一幅自己喜歡的圖畫?小朋友們可以一起討論拼什么?用什么豆(一種或多種) (3)、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          5、活動(dòng)延伸

          小朋友們回家之后再找找還有什么豆寶寶?并且可以做出什么食物來?可以問爸爸媽媽,也可以查資料。

        教學(xué)反思

          這次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃厚,能根據(jù)聲音辨別不同種類的種子。:在活動(dòng)中,教師是觀察者、傾聽者,也是指導(dǎo)者,適時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo),能起到推動(dòng)和引導(dǎo)的作用,而幼兒才是主體。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過甚,都影響了教學(xué)的質(zhì)量。在讓幼兒用豆寶寶貼畫的過程中,幼兒們都貼出了自己心中的圖畫,老師讓小朋友們分別評(píng)價(jià)別組小朋友的豆寶寶貼圖,有的小朋友在評(píng)價(jià)時(shí)就說了這樣的話:他的房子不像,都沒有門和窗,她的五角星不像,只有四個(gè)角,等等。而被評(píng)價(jià)為好的圖,是小朋友模仿老師而貼成的。小朋友們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的評(píng)價(jià)?他們這樣評(píng)價(jià)我們能理解,但如果老師都這樣就完全錯(cuò)了。大班孩子的思維是直觀而又簡單的,他們?cè)诒憩F(xiàn)事物的過程中,抓住的是它們明顯的特征,而不會(huì)考慮很多。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解、去給予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他們自己的想法、有他們獨(dú)特的自我表現(xiàn)方式,尊重、肯定對(duì)于孩子來說是更重要的。

        3、大班美術(shù)欣賞教案《五彩臉譜》含反思

        目的要求:

          1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

          2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

          3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、水粉顏料若干,衣服若干件、各種水粉顏料。

        重點(diǎn)與難點(diǎn):

          嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

        設(shè)計(jì)思路:

          幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

        活動(dòng)過程:

          (一)觀察討論

          1、導(dǎo)入:瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了,我們來幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了,如果老師請(qǐng)你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話,你們會(huì)給他取什么名字呢?

          討論:

          小朋友取的名字真好聽,今天老師也帶來了些,你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇,藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

          2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)

          3、教師示范,幼兒參與。

          (二)聯(lián)想創(chuàng)作

          今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜,把它畫在我們的衣服上好嗎?

          提示:

          1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

          2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

          3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

          4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))

          5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家。

          (三)引導(dǎo)講評(píng),展示

          教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉,

          (四)結(jié)束

          (播放音樂)教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀

        反思:

          傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

          臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí),臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

          除此以外,臉譜中明顯的對(duì)稱裝飾,對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期,能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果,為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng),它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中,使幼兒通過一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

        4、大班美術(shù)活動(dòng)詳案《五彩的秋天》含反思

        教材簡解:

          秋天是一個(gè)多彩的季節(jié),五彩繽紛的花、樹,金黃色的田野,真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機(jī),能激發(fā)孩子們天真的想象,產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心并充滿著濃厚的興趣。在一次餐后散步活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)孩子圍在一起,低著頭,似乎在擺弄著什么?輕輕走過去一看,他們?cè)谕媾獛灼袈涞臉淙~。張航鳴說:"這片樹葉怎么有點(diǎn)像金魚?"高依依說:"我的兩個(gè)樹葉合起來像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續(xù)小朋友的興趣,"樹葉貼畫"活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

          2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

          3.讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。

          4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.事先組織幼兒秋游引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長收集各種不同的樹的葉子。

          2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

          3.背景墻:"美麗的秋天"〔有楓樹,大雁,向日葵等,麥田等〕。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

          2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

        設(shè)計(jì)理念:

          強(qiáng)調(diào)以幼兒為主體的理念,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究。

        設(shè)計(jì)思路:

          課前準(zhǔn)備,家園同步范畫欣賞,幼兒操作作品展示,幼兒介紹

        活動(dòng)過程:

          (一)談話導(dǎo)入活動(dòng),欣賞各種樹葉,知道它們有大有小、形狀不一,可以組合成各種圖形。

          1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道秋天到了?

          2.教師:〔出示樹葉〕,美麗的秋天到了,老師和小朋友在去參觀時(shí)撿到了很多樹葉,你別看這些小小的樹葉,它們的作用可大了?,F(xiàn)在,老師要變一個(gè)魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看象什么?"〔投影儀出示〕

          3.教師變化樹葉的形狀,問:"換一片樹葉呢?看看它像什么?

          教師:樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形……

          (二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

          1.教師:這些形狀你會(huì)聯(lián)想到什么呢?象什么?

          2.那小朋友們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來的樹葉,看看自己可以擺出什么?

          3.說說自己是怎么擺的,擺了些什么?〔投影儀出示〕(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的,在和爸爸媽媽收集時(shí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),活動(dòng)中思維敏捷,通過看、說等多種手段,觀察更加直接,有了親身感受,讓幼兒體驗(yàn)了樹葉本身的美感)。

          幼兒大膽介紹:我擺的是……

          (三)介紹樹葉粘貼畫的方法,教師出示制作示意圖

          1.教師:小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會(huì)掉下來,你有什么好辦法?

          2.教師引導(dǎo)幼兒說出制作步驟。

          教師邊出示制作步驟示意圖,并強(qiáng)調(diào)制作重難點(diǎn):均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導(dǎo)致畫面邋遢,手壓的時(shí)候會(huì)粘上手心〕。

          3.教師:小朋友可以先挑出樹葉,在畫紙上:

         ?、倨闯鰣D形,拼圖時(shí)要注意,如果是拼一個(gè)物體,可以布置在畫紙的中間部位,如果是幾個(gè)圖形,就要想好每個(gè)圖形的位置,要有疏有密,這樣才好看。

          ②圖形拼好后,再一片片在樹葉后面。抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。

          ③最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。

          (教師在組織幼兒操作的時(shí)候,首先為幼兒提供了自由選材的機(jī)會(huì),讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇,交代要求的時(shí)候語言簡潔,邊講邊操作,讓幼兒有了更直接形象的感受)。

          (四)交代要求,幼兒邊看示意圖邊操作。

          1.教師:老師這里有一些樹葉,你想不想來試一試?

          2.教師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

          3.幼兒操作,配輕音樂。

          (五)結(jié)束貼畫,引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

          教師:請(qǐng)完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

        活動(dòng)延伸:

          引導(dǎo)有興趣的小朋友在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)貼畫自己想象的畫面。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)后,發(fā)現(xiàn)三個(gè)場景讓幼兒分組去創(chuàng)編,每塊場景的人數(shù)過多,又加上只又一次教學(xué)了兒歌句式,所以幼兒創(chuàng)編時(shí)光顧著看場景,忽視了說。

          1.學(xué)習(xí)句式時(shí),集體介紹說說句式兩次。了解創(chuàng)編的方法。

          2.將白棉花等改為白白的棉花,便于幼兒的講述。

        5、大班體育課教案《五彩圈》含反思

        制作方法:

          用長約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈,圈上粘五彩縐紙做成。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。

          2、能聽、看信號(hào),在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場地。

          3、能在音樂游戲中遵守規(guī)則,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

          4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          5、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

        單人玩法:

          1、手上繞圈:幼兒將圈套在手指上,在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞,進(jìn)行單腳跳著繞或原地繞。

          2、 拉弓射箭:右手食指勾住圈;左手拉直松緊帶,向空中射出并接住。比比誰射得高,誰接到的次數(shù)多。

          3、 打氣筒:將"五彩圈"一邊踩在腳下,雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿打氣的聲音。

        雙人玩法:

          1、 拉力器:把兩個(gè)"五彩圈"擺成十字交叉,幼兒面對(duì)面站成弓射箭步,雙手伸平,輪流將圈向兩側(cè)拉送。

          2、踩小蛇:兩個(gè)拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動(dòng),另一幼兒則追著踩蛇。踩到后交換進(jìn)行。

        集體玩法:

          1、 接邊跑:全班幼兒分組,多組第一位幼兒將圈拴在距起點(diǎn)6米處的椅子上,返回后第二位再將圈解開后把圈交給第三位,如此來回,比哪一組先結(jié)束。

          2、 鉆山洞:兩個(gè)圈拴在一起,兩幼兒拉緊,手放腰部,搭成動(dòng)詞。全班幼兒都搭成山洞后,排尾幼兒鉆過山洞,站在排頭又搭成山洞俯依次進(jìn)行

        活動(dòng)反思:

          第一: 有些幼兒對(duì)于顏色的名稱還不夠清晰明了,有混淆現(xiàn)象,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)顏色的學(xué)習(xí)(例如紅色、黃色、藍(lán)色)。

          第二: 在隨音樂進(jìn)行游戲時(shí),有些幼兒只顧自己游戲而導(dǎo)致推擠、摔跤的現(xiàn)象。下次再進(jìn)行游戲時(shí),要強(qiáng)調(diào)幼兒不可以只顧自己而不顧他人的安全推擠他人。

          第三: 整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序,孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位,看上去很快活的樣子。

        6、大班主題教案《五彩的秋天》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、如何突出“秋天”明顯的季節(jié)特征。

          2、如何在兒歌中體現(xiàn)秋天的“彩”,讓幼兒感受到秋天色彩的豐富。

          3、用什么樣的策略為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的,自主的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秋天的色彩美,從而學(xué)會(huì)兒歌。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        設(shè)計(jì)意圖

          本主題兩周的活動(dòng)是以點(diǎn)到面的形式來開展的,第一周式從秋天的菊花入手,在欣賞菊花表現(xiàn)菊花多姿多彩中,知道秋天來了,秋天菊花色彩的豐富,從而激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天其他的特征,發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富的色彩,感受秋天色彩的美。

          如何在第二周為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)發(fā)現(xiàn)秋天明顯特征概括性,發(fā)現(xiàn)秋天其他豐富色彩美的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)環(huán)境呢?我們從秋天四個(gè)有明顯秋天特征的四個(gè)場景入手,將原來的兒歌中“有xx”改為了“顏色+事物名稱”,在學(xué)兒歌中,了解秋天每個(gè)地方都有變化,每個(gè)地方都多了一些色彩,從而感受秋天的色彩的豐富。

          為了更好的讓幼兒更好的表達(dá),激發(fā)幼兒愿意念兒歌的興趣,我們創(chuàng)設(shè)了游玩的四個(gè)場景,以小導(dǎo)游的形式等等,盡可能讓幼兒多表達(dá),多念誦。

        課例研討

          一研后調(diào)整與反思:

          活動(dòng)后,發(fā)現(xiàn)三個(gè)場景讓幼兒分組去創(chuàng)編,每塊場景的人數(shù)過多,又加上只又一次教學(xué)了兒歌句式,所以幼兒創(chuàng)編時(shí)光顧著看場景,忽視了說。

          調(diào)整:1.學(xué)習(xí)句式時(shí),集體介紹說說句式兩次。了解創(chuàng)編的方法。

          2.將白棉花等改為白白的棉花,便于幼兒的講述。

          二研后調(diào)整與反思:

          ⒈目標(biāo)的調(diào)整。

          (1)能用比較完整、清晰的語言描述秋天各種事物的色彩,感受秋天色彩的豐富。

          (2)能積極大膽的念誦兒歌,體驗(yàn)不同方式念兒歌的樂趣

         ?、矊酌藁ǎt蘋果的句式改為紅色的蘋果,白色的棉花,這樣可能更適合幼兒的表達(dá)。

        活動(dòng)反思

          活動(dòng)中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的情境,幫助幼兒學(xué)說兒歌。

          兒歌的內(nèi)容的調(diào)整(將顏色放到兒歌中),能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富,符合主題的的重點(diǎn)。而且將那個(gè)色彩的描述改后更適合幼兒表達(dá)水平。

          活動(dòng)中利用“小導(dǎo)游”的形式,幼兒在介紹每個(gè)地方時(shí),能引導(dǎo)幼兒大聲的念兒歌,調(diào)動(dòng)起幼兒念兒歌的積極性。

          活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng),大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯(cuò),幼兒能積極念誦兒歌。

          活動(dòng)后,我發(fā)現(xiàn)我可能在活動(dòng)中對(duì)幼兒回答的回應(yīng)不夠有效。同時(shí)我覺得在講述秋天事物各種顏色的時(shí)候,并不需要過于強(qiáng)求什么句式,表達(dá)清楚顏色就可以了。

        7、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《五彩的糖果》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.在教師的鼓勵(lì)下探索糖果的種類,知道糖果有很多種。

          2.嘗試用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.各種各樣的糖果、糖果盤。

          2.白紙、雙面膠、濕巾等。

          3.游戲冊(cè)《五彩的糖果》。

        活動(dòng)過程

          一、問題導(dǎo)入

          教師拿出一顆糖,問:小朋友知道老師拿的什么么?

          (糖果)你們都愛吃糖果么?(愛吃)今天老師帶來了 許多不同的糖果,讓我們一起來認(rèn)識(shí)吧。

          二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上,引導(dǎo)幼兒觀察糖果的種類和形狀

          教師提問:“這些糖果都是什么顏色形狀的?”

          幼兒自由回答。

          教師總結(jié):糖果有各種各樣的,有圓形、長方形等。

          三、游戲:糖果分類

          1.請(qǐng)小朋友將糖果分類,將一樣的糖果擺放一起。

          2.品嘗糖果,表達(dá)感受。

          讓幼兒自己剝糖紙,品嘗糖果。

          師:你們吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有什么變化?

          幼兒回答:甜甜的,慢慢變小了,最后不見了。

          3.教師總結(jié)糖果雖然甜,但是不能多吃,不然容易長蛀牙。教師帶領(lǐng)吃完糖的小朋友去漱口。

          四、結(jié)束

          讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉,展開,貼在白紙上,請(qǐng)幼兒自由欣賞,說說糖紙的圖案、顏色。

        活動(dòng)延伸:

          回家后收集更多的糖果紙,制作一幅小作品。

        教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

        8、大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的秋天、秋天的雨》含反思

          主題目標(biāo):

          1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

          2.感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美,嘗試仿編。

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)一:美麗的秋天

          教學(xué)準(zhǔn)備:安排一處秋季特征明顯的郊外。

          教學(xué)過程:(通過郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)

          師:秋天有哪些美麗的顏色?

          幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。

          幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。

          幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。

          師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),你聞到了哪些氣味?

          幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。

          幼:桂花、菊花的香味。

          幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

          師:秋天一過,冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?

          幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

          幼:螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。

          幼:喜鵲忙著搭房子。

          幼:有些樹葉變紅了,有些變黃了。

          幼:風(fēng)一吹,樹葉一片片飄落下來。

          活動(dòng)二:涼爽的秋雨

          教學(xué)準(zhǔn)備:在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行。

          教學(xué)過程:教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。

          師:下雨了,我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

          幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。

          師:秋雨落在身上有什么感覺?

          幼:很涼快,很舒服。

          師:一陣秋雨過后,你覺得周圍有什么變化?

          幼:天氣越來越?jīng)觥?/p>

          幼:樹葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來。

          活動(dòng)三:欣賞《秋天的雨》

          師:我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

          師:你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

          幼:秋雨給我們帶來了清涼的秋天,帶走了夏天。

          師:為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

          幼:下過雨后,天氣不知不覺就涼了,秋天來到了。

          師:為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

          幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。

          幼:田野變成金黃色,柿子也紅了。

          幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

          師:所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

          師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

          幼:秋天有各種水果的香。

          幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。

          幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開,好像有一塊磁鐵吸住了他們。

          師:為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?

          幼:因?yàn)榍镉旮嬖V大家,冬天快要來了。

          師:動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

          師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,一邊聽錄音,一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)活動(dòng)四:秋景圖師:除了散文里說的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。

          幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

          幼:桂花發(fā)出陣陣誘人的清香,石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴,大雁往南方飛去,高梁紅了,棉花白了……師:請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

          (幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)

          附詩歌:秋天的雨

          秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌。

          秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地、輕輕地,你還沒注意,秋天的門,就悄悄地打開了。

          秋天的雨,是一盒五彩繽紛的顏料。你看,她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來了秋天的盛裝。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);金黃顏色呢,給了田野,看,田野像金色的海洋;橙紅顏色呢,是給果樹的。聽,桔子、柿子們你擠我碰,喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色,都給了菊花仙子,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。

          秋天的雨,有非常好聞的氣味呢!不信啊,你聞:菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,常被那香味勾住。

          秋天的雨,是一支金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子,小松鼠找來松果做糧食,小青蛙在加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢,常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,都在準(zhǔn)備過冬了。

          秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。

          秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌……

          教學(xué)反思:

          這堂課讓幼兒對(duì)秋天的雨有了一定的了解。

        9、大班美術(shù)秋天主題活動(dòng)《秋天的樹葉》教案反思

          設(shè)計(jì)思路:

          每年秋天正是本地(茨溝鎮(zhèn))“賞紅葉”的好時(shí)節(jié),《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

          2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖,組合,能表現(xiàn)出物體的主要形象;學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;

          3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

          4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

          5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.物質(zhì):3-5種不同顏色不同形狀的樹葉,每種樹葉準(zhǔn)備2-3片;A4紙,膠棒,兒童剪刀。

          2.經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)形狀,色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn),

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

          活動(dòng)方法:觀察法,口授法,演示法,實(shí)踐操作法,

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)(看圖提問:引出秋天、秋葉)

          1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

          師:小朋友們好,今天,老師要帶小朋友們一起和樹葉做個(gè)游戲,在游戲開始之前,請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧!

          2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)

          陽光灑在秋天的樹葉上,到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長凳上,還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉,黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落,五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風(fēng)吹下,各式各樣的樹葉從空中飄落下來,非常好看。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征

          1.師:老師撿到幾片樹葉,我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?

          銀杏葉像一把折扇,紅楓葉像金魚的尾巴

          紅葉像一頂帽子,無患子葉像彎彎的小船

          (引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,知道它們有大有小,形狀不一,顏色不同)

          2.師:秋天的樹葉各種各樣,可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形,下面,請(qǐng)小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)

          3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索(展示樹葉粘貼畫)

          師:秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案,怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對(duì)了,我們可以把這些樹葉粘貼在紙上,做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!

          三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法)

          師:漂亮的樹葉粘貼畫,如何制作呢?下面,請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品,老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作,跟著老師一起來制作吧!

          操作的時(shí)候,先用剪刀剪掉樹葉的葉柄,把樹葉剪成需要的形狀,將剪好的樹葉放在盒子里備用,在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來,確定粘貼位置,在粘貼位置均勻的涂上膠,最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方,用手輕輕撫平,自然風(fēng)干就好。

          四、作品展示

          師:小朋友們可以請(qǐng)家長幫忙,做更多不同的樹葉粘貼畫,和小伙伴分享你的作品,樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間,讓生活更美好。

          五、活動(dòng)結(jié)束(欣賞兒歌)

          師:今天我們學(xué)會(huì)了制作樹葉粘貼畫,像是和秋天的樹葉玩了一個(gè)小游戲,秋天的樹葉不僅好看,還可以來玩,小朋友們喜歡嗎?最后,老師給秋天的樹葉送一首兒歌,小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

          《秋葉》

          秋葉扁,秋葉彎,好像許多小小船

          紅的船,黃的船,五顏六色映藍(lán)天

          風(fēng)兒吹,葉兒飛,快做小船去游覽

          教學(xué)反思

          通過這個(gè)活動(dòng),孩子不僅了解了各種樹木,知道了樹木名稱,形態(tài),作用,并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中,觀察,思考,想象,創(chuàng)造,使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

        10、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》教案秋天主題反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn),感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。

          2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。

          3. 能和同伴共享操作材料和空間,體驗(yàn)共同作畫的樂趣。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幻燈片:秋天的樹林照片和繪畫作品

          2.材料:水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙

          3.經(jīng)驗(yàn):幼兒觀察秋天的變化,已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)

          活動(dòng)過程:

          1.觀賞圖片,感受秋天樹林色彩的變化

          (1)欣賞秋天樹葉的圖片, 感受樹葉的色彩變化

          指導(dǎo)語:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          秋天的大樹有什么變化?

          仔細(xì)看看, 葉子除了有些變黃了、變枯了的,還有什么顏色的? (樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃,還有的樹葉變紅,深深淺淺,非常漂亮)

          (2)欣賞秋天樹林的圖片,感受秋天樹林色彩的絢麗

          指導(dǎo)語:秋天的樹葉有那么多種顏色,秋天的樹林會(huì)是怎么樣的呢?

          這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,給你有什么樣的感覺?

          這些樹林生長在哪里?看上去這么樣?

          小結(jié):秋天來了,樹的葉子變黃了、變紅了,深深淺淺的,非常好看;走進(jìn)秋天的樹林,到處都是金黃、橘黃、橙紅色,給人非常溫暖的感覺。

          2. 欣賞繪畫作品,擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)

          (1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣

          指導(dǎo)語:畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?

          樹葉的色彩有哪些變化?

          樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?

          (2)討論畫法和構(gòu)圖

          指導(dǎo)語:樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?

          這片秋天的樹林,先畫什么,再畫什么?

          小結(jié):畫樹林時(shí),可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,然后再畫樹葉。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色,就能讓樹葉變得層層疊疊,非常茂密。

          3.幼兒繪畫,表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富

          (1)創(chuàng)作討論

          指導(dǎo)語:今天我們畫秋天的樹林,看看畫紙是什么樣的,樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?

          (2)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

          鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化

          引導(dǎo)幼兒和同伴合作,共同構(gòu)思和表現(xiàn),細(xì)致地使用繪畫材料。

          4.欣賞作品,交流自己的感受

          指導(dǎo)語:秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?

          活動(dòng)反思:

          今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng),幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。

        11、大班語言活動(dòng)《秋天的顏色》優(yōu)秀教案秋天主題反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

          2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。

          3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

          4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

          5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

          2、彩色筆。

          【活動(dòng)過程】

          1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌,了解詩歌的內(nèi)容。

          師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

          師:出示菊花的圖片,看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

          “菊花說:秋天是黃色的。”(帶領(lǐng)幼兒一起說。)為什么菊花說秋天是黃色的?

          2、組織幼兒討論,幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

          3、出示楓葉的圖片

          師:瞧,楓葉也來了,你認(rèn)為楓葉會(huì)說秋天是什么顏色?鼓勵(lì)幼兒編一編詩歌,依次類推。

          4、朗誦詩歌。

          師:我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

          教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

          5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

          師:秋天還有什么顏色?

          師示范:蘋果說:秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來說一說好嗎?

          鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

          教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

          教學(xué)反思:

          秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過讓每個(gè)孩子都說說自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的,看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)?;顒?dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考,從而達(dá)到對(duì)散文詩的識(shí)記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),小朋友對(duì)仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物,比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩,但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。