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        大班音樂教案《花之舞》反思

        《大班音樂教案《花之舞》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班音樂教案《花之舞》反思

        1、大班音樂教案《花之舞》反思

        活動目標(biāo):

          1、試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

          2、根據(jù)手腕花顏色,找出"S"隊(duì)形規(guī)律。

          3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。

          4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          5、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。

          2、活動前熟悉音樂,會做身體動作和游戲"捉迷藏"。

          3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

        活動過程:

          1、播放音樂,隨音樂做身體動作。

          聽音樂復(fù)習(xí)學(xué)過的動作。

          2、學(xué)習(xí)一、二樂句的舞蹈動作。(每一個樂句為4小節(jié))師幼配合示范動作。

          教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作,"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,我們一起來跳舞",模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動作(見附圖一。

          面向舞伴,學(xué)一學(xué)新的動作。

          學(xué)習(xí)手臂動作和頭部姿態(tài)。

          小花跳舞時什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?

          聽教師唱曲譜練習(xí)動作。

          幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作,第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

          3、學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動作。

          復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲,尋找 "S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。(見附圖二)

          學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開花的動作。

          請和第三位新朋友拍拍手,一起做開花的動作。

          教師唱曲譜,幼兒練習(xí)做動作。

          4、完整表演《花之舞》。

          幼兒完整地練習(xí)舞蹈動作。

          從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

          幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

        活動反思:

          為了讓幼兒在活動中始終保持興趣,教授的過程中采用動作不斷累加,逐漸豐富的形式進(jìn)行,讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗(yàn),孩子們非常喜歡參與活動,他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“S”形轉(zhuǎn),輕松地了解了“S”型的隊(duì)形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn),幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“S”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位,整個活動也變得快樂而有趣。成功來自找到好的方法解決問題。

          不足之處:

          幼兒對于左右方向的辨別,幼兒經(jīng)常會混淆。

        2、大班教案《花之舞》含反思

        活動目標(biāo):

          1、試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

          2、根據(jù)手腕花顏色,找出"S"隊(duì)形規(guī)律。

          3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。

          4、讓幼兒知道歌曲的名稱《花之舞》,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。

          2、活動前熟悉音樂,會做身體動作和游戲"捉迷藏"。

          3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

        活動過程:

          1、播放音樂,隨音樂做身體動作。

          聽音樂復(fù)習(xí)學(xué)過的動作。

          2、學(xué)習(xí)一、二樂句的舞蹈動作。(每一個樂句為4小節(jié))師幼配合示范動作。

          教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作,"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,我們一起來跳舞",模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動作(見附圖一。

          面向舞伴,學(xué)一學(xué)新的動作。

          學(xué)習(xí)手臂動作和頭部姿態(tài)。

          小花跳舞時什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?

          聽教師唱曲譜練習(xí)動作。

          幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作,第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

          3、學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動作。

          復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲,尋找 "S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。(見附圖二)

          學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開花的動作。

          請和第三位新朋友拍拍手,一起做開花的動作。

          教師唱曲譜,幼兒練習(xí)做動作。

          4、完整表演《花之舞》。

          幼兒完整地練習(xí)舞蹈動作。

          從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

          幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

        活動反思:

          為了讓幼兒在活動中始終保持興趣,教授的過程中采用動作不斷累加,逐漸豐富的形式進(jìn)行,讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗(yàn)。孩子們非常喜歡參與活動,他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“S”形轉(zhuǎn),輕松地了解了“S”型的隊(duì)形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn),幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“S”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位,整個活動也變得快樂而有趣。成功來自找到好的方法解決問題。

        不足之處:

          幼兒對于左右方向的辨別,幼兒經(jīng)常會混淆。

        3、大班優(yōu)秀音樂教案《花之舞》含反思

        活動目標(biāo):

          1、初步學(xué)跳《花之舞》,嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

          2、能根據(jù)手腕花的不同顏色,找出雙向"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。

          3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        活動準(zhǔn)備:

          1、手腕花人手1朵(紅腕花戴在左手或右手就可以了)。

          2、活動前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,并會做身體動作和游戲"捉迷藏"。

          3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

        活動過程:

          1、教師播放音樂磁帶,帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動作。

          師:我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動作。

          2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂句的舞蹈動作。(每一個樂句為4小節(jié))教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。

          師:花兒聽了音樂還會跳舞呢!請你們看我們是怎么跳的。(教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作,"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,我們一起來跳舞",模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動作(見附圖一)。

          師:請小朋友面向舞伴,學(xué)一學(xué)新的動作。

          教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動作和頭部姿態(tài)。

          師:小花跳舞的時候是什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?

          幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動作。

          教師播放音樂磁帶,幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作,第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

          3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動作。

          教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲,尋找 "S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。(見附圖二)

          師:捉迷藏的游戲是怎么玩的?還記得嗎?我們一起來玩玩。

          教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開花的動作。

          師:都找到新朋友了嗎?請你和第三位新朋友拍拍手,一起做開花的動作。

          教師唱曲譜,幼兒練習(xí)做動作。

          4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。

          教師唱曲譜,幼兒完整地練習(xí)舞蹈動作。

          師:這次,我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

          教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。

          師:音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做,好嗎?

          幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

          師:如果我不做動作了,你們能自己表演嗎?我們一起試試看,好嗎?

        活動反思:

          為了讓幼兒在活動中始終保持興趣,教授的過程中采用動作不斷累加,逐漸豐富的形式進(jìn)行,讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗(yàn)。孩子們非常喜歡參與活動,他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“S”形轉(zhuǎn),輕松地了解了“S”型的隊(duì)形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn),幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“S”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位,整個活動也變得快樂而有趣。成功來自找到好的方法解決問題。

        4、大班音樂教案《花之舞》含反思

        活動目標(biāo):

          1、試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

          2、根據(jù)手腕花顏色,找出"S"隊(duì)形規(guī)律。

          3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。

          4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          5、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。

          2、活動前熟悉音樂,會做身體動作和游戲"捉迷藏"。

          3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

        活動過程:

          1、播放音樂,隨音樂做身體動作。

          聽音樂復(fù)習(xí)學(xué)過的動作。

          2、學(xué)習(xí)一、二樂句的舞蹈動作。(每一個樂句為4小節(jié))師幼配合示范動作。

          教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作,"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,我們一起來跳舞",模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動作(見附圖一。

          面向舞伴,學(xué)一學(xué)新的動作。

          學(xué)習(xí)手臂動作和頭部姿態(tài)。

          小花跳舞時什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?

          聽教師唱曲譜練習(xí)動作。

          幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作,第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

          3、學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動作。

          復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲,尋找 "S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。(見附圖二)

          學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開花的動作。

          請和第三位新朋友拍拍手,一起做開花的動作。

          教師唱曲譜,幼兒練習(xí)做動作。

          4、完整表演《花之舞》。

          幼兒完整地練習(xí)舞蹈動作。

          從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

          幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

        活動反思:

          為了讓幼兒在活動中始終保持興趣,教授的過程中采用動作不斷累加,逐漸豐富的形式進(jìn)行,讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗(yàn),孩子們非常喜歡參與活動,他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“S”形轉(zhuǎn),輕松地了解了“S”型的隊(duì)形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn),幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“S”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位,整個活動也變得快樂而有趣。成功來自找到好的方法解決問題。

          不足之處:

          幼兒對于左右方向的辨別,幼兒經(jīng)常會混淆。

        5、大班音樂活動教案《花之舞》含反思

          活動意圖:

          音樂活動《花之舞》是孩子們都非常喜歡的一種集體舞蹈。幼兒集體舞不僅需要教師自身的舞蹈素養(yǎng)、調(diào)控能力,更需要孩子的紀(jì)律、樂感、合作能力、空間方位感等諸多方面的配合,而幼兒空間方位感的培養(yǎng)是難上加難。

          活動目標(biāo):

          1、試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

          2、根據(jù)手腕花顏色,找出"S"隊(duì)形規(guī)律。

          3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

          活動準(zhǔn)備:

          1、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。

          2、活動前熟悉音樂,會做身體動作和游戲"捉迷藏"。

          3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

          活動過程:

          1、播放音樂,隨音樂做身體動作。

          聽音樂復(fù)習(xí)學(xué)過的動作。

          2、學(xué)習(xí)一、二樂句的舞蹈動作。(每一個樂句為4小節(jié))師幼配合示范動作。

          教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作,"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,我們一起來跳舞",模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊(duì)形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動作(見附圖一。

          面向舞伴,學(xué)一學(xué)新的動作。

          學(xué)習(xí)手臂動作和頭部姿態(tài)。

          小花跳舞時什么樣子?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>手臂怎樣?頭又怎樣?

          聽教師唱曲譜練習(xí)動作。

          幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作,第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

          3、學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動作。

          復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲,尋找 "S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。(見附圖二)

          學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開花的動作。

          請和第三位新朋友拍拍手,一起做開花的動作。

          教師唱曲譜,幼兒練習(xí)做動作。

          4、完整表演《花之舞》。

          幼兒完整地練習(xí)舞蹈動作。

          從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

          幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

          活動反思:

          為了讓幼兒在活動中始終保持興趣,教授的過程中采用動作不斷累加,逐漸豐富的形式進(jìn)行,讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗(yàn)。孩子們非常喜歡參與活動,他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“S”形轉(zhuǎn),輕松地了解了“S”型的隊(duì)形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn),幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“S”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位,整個活動也變得快樂而有趣。成功來自找到好的方法解決問題。

          不足之處:

          幼兒對于左右方向的辨別,幼兒經(jīng)常會混淆。

        6、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案反思《夢之船》《圣?!贰端屦^》

          活動目標(biāo):

          1、能用正確的呼吸及歌唱方法,能較流暢的吟唱出歌曲。

          2、利用身體動作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動準(zhǔn)備:

          光碟《圣?!贰秹糁贰端屦^》

          活動重難點(diǎn):

          表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行氣息發(fā)聲練習(xí)

          1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景(幼兒在活動室門口等候,音樂響起)

          (教師旁白)在一個幽靜的湖邊,有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們,正在輕輕的拍著她們的翅膀,慢慢的跳著舞,因?yàn)檫@個夜晚實(shí)在是太美了。

          2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí)

          “啊,這的空氣太清新了,讓我們好好享受的深呼吸吧。(三次)

          3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

          重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法。

          YO (13531) 這么美麗的景象,我特別想唱歌,你們跟我一起唱,連唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí),跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)。

          二、學(xué)唱歌曲,借助角色扮演,引出歌曲——《夢之船》,整體范唱歌曲。

          “你們看那是什么?”

          “我是夢之船,你們愿意上船,跟我到水族館去嗎?”(教師旁白)

          “愿意”!

          “小天鵝們,夢之船在航行時會遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時候,看看自己能在歌中感覺到嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"讓我們出發(fā)吧!”

          @唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸(第一遍)

          教師配以身體動作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法

          @分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸(第二遍)

          提示幼兒用身體動作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式

          @幼兒集體演唱,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法

          “夢之船,還要行駛一段就到了,讓我們繼續(xù)行駛吧!”(第三遍)

          “夢之船,要你們唱出好聽的歌聲才會開門,你們試試吧!”(第四遍)

          “門開了”!

          三、律動:《水族館》

          “你們好,歡迎你們來到水族館”(老師旁白)

          “我是小水草,我們一起來跳舞吧!”(放音樂—水族館)

          四、結(jié)束活動

          “當(dāng)-叮當(dāng),”“呀,不好了,時間已經(jīng)到了,夢之船要關(guān)門了,我們要抓緊時間回去了。來一個跟著一個上船,唱著《夢之船》離開教室。

          活動反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        7、中班教案《花之舞》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、嘗試單雙圈交替行進(jìn)走。創(chuàng)編花兒的造型。

          2、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

          3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          創(chuàng)編花兒的各種造型。

          看圖譜在單圈上交替行進(jìn)走;由單圈變雙圈。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          紅、藍(lán)兩色花冠;紅、藍(lán)兩色標(biāo)記花;3張圖譜(FALSH);春天的花朵圖片。

        教學(xué)過程:

          (一)創(chuàng)情境,激興趣。

          教師出示春天風(fēng)景的圖片:(點(diǎn)紅花)你是什么花?(點(diǎn)蘭花)你是什么花?花寶寶們,一起跳舞蹈。

          (二)動作前置

          1、花兒開放的動作:請幼兒做。(雙手蘭花指,手腕相靠,與下巴平。)教師唱樂譜。

          2、創(chuàng)編花兒的造型:紅、藍(lán)兩花面對面,擺漂亮的造型,比比誰最美。教師唱樂譜。

          (三)看圖譜,學(xué)隊(duì)形。

          1、出示圖譜A:圖上有什么?(紅、蘭兩色花)它們是怎么排的?(間隔排)拍成了什么形狀?(圓圈)你們會不會看著圖譜站一下隊(duì)形?(幼兒站到圓圈上)

          2、出示圖譜B:你們看到了什么?(紅花動了)紅花是怎么動的?(紅花由圈外走到了藍(lán)花前面。)一起學(xué)一學(xué)。(教師唱樂譜后加入音樂,反復(fù)練習(xí)。)

          3、出示圖譜C:你們看到了什么?(紅花走到藍(lán)花旁邊,變成了雙圈。)一起學(xué)一學(xué),并且面對面擺漂亮的花兒造型。(教師唱樂譜后加入音樂,反復(fù)練習(xí)。)

          (四)回憶動作和隊(duì)形。

          1、一起跟著圖譜回憶舞蹈流程。

          2、放音樂,完整舞蹈。

        活動延伸:

          紅花走到藍(lán)花旁邊變成雙圈,那藍(lán)花會不會走到紅花旁邊也變成雙圈呢?

        活動反思:

          用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界,讓孩子意識到自己也是一朵花,開始快樂地舞蹈。先用動作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動作,并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(FALSH),學(xué)會兩個隊(duì)形的變化;最后聽音樂完整舞蹈。用啟發(fā)性的語言提問,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊(duì)形是怎么變化的,然后自己變一變。整個活動孩子們很投入,學(xué)得認(rèn)真愉快。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事,只要我們從孩子的角度出發(fā),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛好調(diào)整教學(xué)策略,就一定會取得良好效果的,幼兒的空間方位問題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會迎刃而解。

          不足之處:

          變換隊(duì)形時時間較長,動作創(chuàng)編過于單一。

        8、中班音樂教案反思《花之舞》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、嘗試單雙圈交替行進(jìn)走。創(chuàng)編花兒的造型。

          2、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

          3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

          5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          創(chuàng)編花兒的各種造型。

          看圖譜在單圈上交替行進(jìn)走;由單圈變雙圈。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          紅、藍(lán)兩色花冠;紅、藍(lán)兩色標(biāo)記花;3張圖譜(FALSH);春天的花朵圖片。

          教學(xué)過程:

          (一)創(chuàng)情境,激興趣。

          教師出示春天風(fēng)景的圖片:(點(diǎn)紅花)你是什么花?(教案來自:快思教案網(wǎng).)(點(diǎn)蘭花)你是什么花?花寶寶們,一起跳舞蹈。

          (二)動作前置

          1、花兒開放的動作:請幼兒做。(雙手蘭花指,手腕相靠,與下巴平。)教師唱樂譜。

          2、創(chuàng)編花兒的造型:紅、藍(lán)兩花面對面,擺漂亮的造型,比比誰最美。教師唱樂譜。

          (三)看圖譜,學(xué)隊(duì)形。

          1、出示圖譜A:圖上有什么?(紅、蘭兩色花)它們是怎么排的?(間隔排)拍成了什么形狀?(圓圈)你們會不會看著圖譜站一下隊(duì)形?(幼兒站到圓圈上)

          2、出示圖譜B:你們看到了什么?(紅花動了)紅花是怎么動的?(紅花由圈外走到了藍(lán)花前面。)一起學(xué)一學(xué)。(教師唱樂譜后加入音樂,反復(fù)練習(xí)。)

          3、出示圖譜C:你們看到了什么?(紅花走到藍(lán)花旁邊,變成了雙圈。)一起學(xué)一學(xué),并且面對面擺漂亮的花兒造型。(教師唱樂譜后加入音樂,反復(fù)練習(xí)。)

          (四)回憶動作和隊(duì)形。

          1、一起跟著圖譜回憶舞蹈流程。

          2、放音樂,完整舞蹈。

          活動延伸:

          紅花走到藍(lán)花旁邊變成雙圈,那藍(lán)花會不會走到紅花旁邊也變成雙圈呢?

          活動反思:

          用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界,讓孩子意識到自己也是一朵花,開始快樂地舞蹈。先用動作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動作,并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(FALSH),學(xué)會兩個隊(duì)形的變化;最后聽音樂完整舞蹈。用啟發(fā)性的語言提問,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊(duì)形是怎么變化的,然后自己變一變。整個活動孩子們很投入,學(xué)得認(rèn)真愉快。其實(shí)幼兒集體舞的組織其實(shí)并不是一件難事,只要我們從孩子的角度出發(fā),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛好調(diào)整教學(xué)策略,就一定會取得良好效果的,幼兒的空間方位問題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會迎刃而解。

          不足之處:

          變換隊(duì)形時時間較長,動作創(chuàng)編過于單一。