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        大班健康教案《舌頭本領(lǐng)大》

        《大班健康教案《舌頭本領(lǐng)大》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班健康教案《舌頭本領(lǐng)大》

        1、大班健康教案《舌頭本領(lǐng)大》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

          2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

          3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

          4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

          5、了解五官的作用,掌握保護(hù)五官的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

          2、電腦、投影儀、多媒體課件。

        【活動(dòng)過程】

          導(dǎo)入,引出主題

          1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

          2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

          認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位

          1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

          2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

          3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

          4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)

        【了解舌頭的作用】

          1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。

          2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

          3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

          你嘗到了什么味道?

          是誰幫助你知道這些味道的?

          舌頭為什么能嘗出各種味道呢?

          (教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)

          什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

          4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

          教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

          5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

        【討論如何保護(hù)舌頭】

          1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會(huì)覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

          2、幼兒討論。

          3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

        【活動(dòng)延伸】

          1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。

          2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

        2、大班健康教案《小耳朵本領(lǐng)大》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解耳朵的功能,知道耳朵能聽聲音,學(xué)習(xí)保護(hù)耳朵的方法。

          2、知道“愛耳日”的來歷、意義,學(xué)做愛耳宣傳員。

          3、了解五官的作用,掌握保護(hù)五官的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

          4、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          耳朵模型、請(qǐng)保健醫(yī)生進(jìn)課堂、音樂、繪畫材料。

        【活動(dòng)過程】

          一、耳朵的秘密:

          1、出示耳朵模型,引起幼兒興趣。請(qǐng)保健醫(yī)生給小朋友介紹耳朵的構(gòu)造,講解保護(hù)耳朵的重要性。

          2、討論:我們?cè)趺礃觼肀Wo(hù)耳朵?

          3、小結(jié):我們不能把臟東西塞入耳朵,不能隨便挖耳朵,也不能大聲吵鬧,很大的聲音耳朵聽了會(huì)不舒服的,遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴等科學(xué)的護(hù)耳方法。

          4、幼兒一起模仿遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴護(hù)耳方法。

          5、兒歌:《我是輕輕》

          “我是輕輕”的活動(dòng),教育幼兒說話輕輕,走路輕輕,搬放東西也要輕輕…,引導(dǎo)幼兒從自身做起,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,減少噪音,保護(hù)聽力,健康快樂的成長(zhǎng)。

          二、小小耳朵本領(lǐng)大。

          1、聽歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝,小鳥歌唱嘰嘰嘰嘰,聲音的世界是多么奇妙…讓孩子們感受美妙的聲音給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

          2、游戲體驗(yàn):

          游戲一:請(qǐng)你猜猜我是誰?

          請(qǐng)全部幼兒蒙上眼睛,然后請(qǐng)其中一個(gè)幼兒說一句話,其他幼兒猜猜剛才說話的是誰?

          游戲二:我是聾人

          讓幼兒捂起耳朵,體驗(yàn)聾人聽不到聲音的感受,體驗(yàn)耳朵的重要性。

          游戲三:小小耳朵本領(lǐng)大

          引導(dǎo)幼兒傾聽各種聲音(汽笛聲、動(dòng)物叫聲、雨聲、風(fēng)聲),讓幼兒模仿各種聽到的聲音。

          3、小結(jié):耳朵是我們身體重要的器官,我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的,生活中有各種聲音,我們只要安靜地傾聽就能發(fā)現(xiàn)和感受。

          三、“愛耳日”里爭(zhēng)做小小“愛耳宣傳員”。

          1、教師簡(jiǎn)要講解“愛耳日”的來歷及意義。

          我們的耳朵本領(lǐng)可真大,小朋友一定要好好愛護(hù)我們的耳朵,我們國家還把每年的3月3日定為“愛耳日”,為的就是提高全社會(huì)對(duì)愛耳護(hù)耳必要性和重要性的認(rèn)識(shí),推動(dòng)大家養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣,自覺減少噪聲影響,保護(hù)聽力健康。

          2、爭(zhēng)做小小“愛耳宣傳員”。

          我們小朋友都知道保護(hù)耳朵的重要性,也學(xué)到了保護(hù)耳朵的方法,可是還有好多人不知道,我們來做“愛耳宣傳員”,把我們知道的保護(hù)耳朵的知識(shí)告訴更多的人。

          3、師幼共同設(shè)計(jì)“愛耳日”宣傳海報(bào)。

        【活動(dòng)延伸】

          3月3日“愛耳日”師幼帶宣傳海報(bào)到社區(qū)或在幼兒園門口向大家宣傳愛耳護(hù)耳的知識(shí)。

        【活動(dòng)反思】

          本單元主要評(píng)價(jià)學(xué)生在觀察、比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類的能力。二是評(píng)價(jià)學(xué)生是否主動(dòng)地參與小組的討論、交流及自評(píng)和互評(píng)的能力。

          由于學(xué)生入學(xué)不久,對(duì)評(píng)價(jià)可按照學(xué)生不同的情況予以靈活掌握,如:記錄欄中,對(duì)于能用文字、符號(hào)或圖畫來表達(dá)出分組依據(jù)的學(xué)生可加評(píng)“四星”,而對(duì)于口頭交流分組依據(jù)的學(xué)生也應(yīng)用“三星”予以肯定。交流和發(fā)現(xiàn)欄是希望通過學(xué)生之間的互動(dòng)掌握更多的分類方法,教師此時(shí)應(yīng)走進(jìn)小組對(duì)學(xué)生予以關(guān)注。教師評(píng)價(jià)欄結(jié)合學(xué)生的交流情況,對(duì)學(xué)生的本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。

        3、大班健康優(yōu)質(zhì)教案《舌頭本領(lǐng)大》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

          2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

          3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

          4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

          5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

          2、電腦、投影儀、多媒體課件。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入,引出主題

          1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

          2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

          二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位

          1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

          2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

          3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

          4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)

          三、了解舌頭的作用

          1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。

          2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

          3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

          你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

          4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

          教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

          5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

          四、討論如何保護(hù)舌頭

          1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會(huì)覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

          2、幼兒討論。

          3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

        活動(dòng)延伸:

          1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。

          2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        4、大班健康活動(dòng)教案《舌頭本領(lǐng)大》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

          2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

          3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

          4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

          5、初步了解健康的小常識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

          2、電腦、投影儀、多媒體課件。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入,引出主題

          1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

          2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

          二、 認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位

          1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?(教案來自:快思教案網(wǎng).)今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

          2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

          3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

          4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)

          三、了解舌頭的作用

          1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。

          2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

          3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

          你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

          4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

          教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

          5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

          四、討論如何保護(hù)舌頭

          1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會(huì)覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

          2、幼兒討論。

          3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

          五、活動(dòng)延伸

          1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。

          2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能,再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論,使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來。

        5、大班優(yōu)秀健康教案《舌頭本領(lǐng)大》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

          2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

          3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

          4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

          5、了解五官的作用,掌握保護(hù)五官的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

          2、電腦、投影儀、多媒體課件。

        【活動(dòng)過程】

          導(dǎo)入,引出主題

          1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

          2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

          認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位

          1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

          2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

          3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

          4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)

        【了解舌頭的作用】

          1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。

          2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

          3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

          你嘗到了什么味道?

          是誰幫助你知道這些味道的?

          舌頭為什么能嘗出各種味道呢?

          (教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)

          什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

          4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

          教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

          5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

        【討論如何保護(hù)舌頭】

          1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會(huì)覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

          2、幼兒討論。

          3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

        【活動(dòng)延伸】

          1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。

          2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

        6、大班體育公開課教案《舌頭本領(lǐng)大》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

          2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

          3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

          4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

          2、電腦、投影儀、多媒體課件。

          活動(dòng)過程:

          導(dǎo)入,引出主題:

          1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

          2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

          認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位:

          1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

          2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

          3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

          4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)

          了解舌頭的作用:

          1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。

          2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

          3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

          4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

          5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

          討論如何保護(hù)舌頭:

          1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會(huì)覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

          2、幼兒討論。

          3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

          活動(dòng)延伸:

          1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。

          2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能,再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論,使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來。

        7、大班健康優(yōu)秀教案《舌頭本領(lǐng)大》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

          2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

          2、電腦、投影儀、多媒體課件。

          活動(dòng)過程:

          導(dǎo)入,引出主題

          1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

          2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

          認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位

          1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

          2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

          3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

          4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。

          (看多媒體軟件)了解舌頭的作用

          1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。

          2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

          3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

          4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

          5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

          討論如何保護(hù)舌頭

          1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會(huì)覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

          2、幼兒討論。

          3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

          活動(dòng)延伸:

          1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。

          2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能,再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論,使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來。

        8、大班健康教案《舌頭本領(lǐng)大》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

          2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

          3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

          2、電腦、投影儀、多媒體課件。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入,引出主題

          1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

          2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

          二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位

          1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

          2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

          3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

          4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。。來.源快思老師教.案網(wǎng),(看多媒體軟件)

          三、了解舌頭的作用

          1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。

          2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

          3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

          你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

          4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

          教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

          5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

          討論如何保護(hù)舌頭

          1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會(huì)覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

          2、幼兒討論。

          3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

          活動(dòng)延伸:

          1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。

          2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能,再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論,使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來。

        9、體育游戲《鼻子先生本領(lǐng)大》大班健康教案

          通過鼻子先生本領(lǐng)大的游戲,讓幼兒知道鼻子有“吸氣”和“呼氣”的功能;了解一些保護(hù)鼻子的方法;在游戲中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)和合作的樂趣。

          設(shè)計(jì)意圖:

          本年度我們著手于幼兒安全生活游戲化課程體系建設(shè),著重于幼兒的安全,貼近幼兒的生活,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在一日活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)大班幼兒對(duì)自己的身體器官很感興趣,經(jīng)常問一些具有探究性質(zhì)的問題。基于此,我們對(duì)幼兒感興趣的鼻子進(jìn)行了研究,試圖開展一些能引起幼兒興趣的活動(dòng)。恰好我園在開展足球游戲化課程,幼兒對(duì)足球有很濃厚的興趣,因此我試著將足球游戲與鼻子聯(lián)系在一起,設(shè)計(jì)出了此次活動(dòng)。

          1.通過游戲,知道鼻子有“吸氣”和“呼氣”的功能;

          2.了解一些保護(hù)鼻子的方法;

          3.在游戲中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)和合作的樂趣。

          知道鼻子的呼吸功能,并能愉快的參與到游戲中去,體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的樂趣。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)踢足球有一定的了解

          物質(zhì)準(zhǔn)備:泡沫球、衛(wèi)生紙做的球衣、小足球框、電工膠帶、兩張桌子、視頻資料

          一、興趣導(dǎo)入

          大班幼兒邏輯思維能力有了一定發(fā)展,平時(shí)也很喜歡猜謎語,因此用猜謎語來導(dǎo)入,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

          二、通過游戲,知道鼻子有“吸氣”和“呼氣”的功能(鼻子先生向大家介紹他的兩個(gè)本領(lǐng),兩部分)

          第一部分:

          鼻子先生說他可以自己穿衣服(衛(wèi)生紙巾剪成衣服形狀),幼兒自己探索怎么穿衣服。發(fā)現(xiàn)有幼兒用鼻子吸住了紙巾,就請(qǐng)他給其他幼兒展示,其余幼兒再次自己嘗試。(小比賽:比比誰的衣服穿得時(shí)間最長(zhǎng))

          總結(jié):鼻子可以吸氣;避免把細(xì)小的東西吸到鼻子里。

          第二部分:

          鼻子先生說自己會(huì)踢足球,幼兒每人一個(gè)泡沫球,試試用鼻子怎么踢。請(qǐng)用鼻子吹氣踢足球的幼兒上來為大家演示,其余幼兒再次嘗試。教師引出“足球運(yùn)動(dòng)員射門只用一只腳”,引導(dǎo)幼兒用一只鼻孔來踢足球。

          踢球比賽:幼兒分成兩組,桌子當(dāng)做球場(chǎng),桌子前方設(shè)有足球框,防止足球掉落。

          2只鼻孔與1只鼻孔的比賽:一組幼兒用兩只鼻孔踢球,另一組幼兒用一只鼻孔踢球,兩組比賽看哪組獲得勝利。得出結(jié)論:一只鼻孔吹出來的氣更大一些,引出擤鼻涕的正確方法(堵住一邊鼻孔擤鼻涕,擤的更干凈)

          三、討論保護(hù)鼻子的方法

          鼻子先生的兩個(gè)本領(lǐng)都向大家展示了,非常厲害,小朋友們可要好好保護(hù)他!出示視頻,幼兒看到小朋友因?yàn)閾副亲?、撞擊、塞東西等致使鼻子受傷,大家一起討論該如何保護(hù)鼻子,教師總結(jié)大家討論的結(jié)果。幼兒在游戲中了解了鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法。

          活動(dòng)延伸:

          1.和其他幼兒進(jìn)行鼻子穿衣服比賽或者踢球比賽

          2.告訴他人如何保護(hù)鼻子及擤鼻涕的正確方法

          本次活動(dòng)基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)和我們安全生活游戲化課程建設(shè),以幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),讓幼兒在游戲中知道鼻子的功能以及如何保護(hù)鼻子。在活動(dòng)過程中,發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性,基本以幼兒嘗試探究和游戲?yàn)橹?,穿插教師的知識(shí)小結(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)基本無問題,教學(xué)目標(biāo)基本完成,個(gè)別幼兒可能在游戲過程中遇到些困難,教師的介入方式需要再思考一下??傮w來說,本次活動(dòng)完成度較高。

          以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

        10、大班健康《舌頭本領(lǐng)大》優(yōu)質(zhì)公開課教案

          舌頭是我們?nèi)梭w重要的器官,以下節(jié)課通過觀察,引導(dǎo)幼兒了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。了解舌頭的三大作用及保護(hù)方法。幼兒園免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教案就來。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

          2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

          3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

          4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

          2、電腦、投影儀、多媒體課件。

          活動(dòng)過程:

          導(dǎo)入,引出主題

          1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

          2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

          認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位:

          1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

          2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

          3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

          4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)

          了解舌頭的作用:

          1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。

          2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

          3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

          你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

          4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

          教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

          5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

          討論如何保護(hù)舌頭:

          1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會(huì)覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

          2、幼兒討論。

          3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

          活動(dòng)延伸:

          1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。

          2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

        11、幼兒園大班健康教案《舌頭本領(lǐng)大》反思

          你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

          幼兒園大班健康教案:舌頭本領(lǐng)大

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

          2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

          3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

          4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

          5、初步了解健康的小常識(shí)。

          6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

          2、電腦、投影儀、多媒體課件。

          活動(dòng)過程:

          導(dǎo)入,引出主題

          1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

          2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

          認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位:

          1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

          2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

          3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

          4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)

          了解舌頭的作用:

          1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。

          2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

          3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

          你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

          4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

          教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

          5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

          討論如何保護(hù)舌頭:

          1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會(huì)覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

          2、幼兒討論。

          3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

          活動(dòng)延伸:

          1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。

          2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能,再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論,使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來。

        12、幼兒園大班健康領(lǐng)域《舌頭本領(lǐng)大》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

          2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的作用。

          3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

          4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

          5、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件:圖片-舌頭

          2、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、咸)

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入,引出主題

          1、圖片:舌頭

          教師:看看圖片上是什么?

          2、提問:你有沒有觀察過自己的舌頭呢?

          二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位

          1、請(qǐng)幼兒每人拿一面小鏡子,觀察自己的舌頭。

          2、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

          3、觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

          4、出示圖片:舌頭

          教師根據(jù)圖片講解舌頭:

          舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,

          舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

          三、了解舌頭的作用

          1、讓幼兒試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。

          2、舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

          3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品

          提問:

          你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?

          出示圖片:舌頭

          教師:因?yàn)?/p>

          舌背上有許多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。

          4、結(jié)合圖片,比較舌頭的異同。

          教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?

          教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)

          我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

          四、討論如何保護(hù)舌頭

          1、如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會(huì)覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

          2、幼兒討論。

          3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,

          不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,

          還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。