日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        大班數(shù)學(xué)課教案《逐級(jí)分類》反思

        《大班數(shù)學(xué)課教案《逐級(jí)分類》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)課教案《逐級(jí)分類》反思

        1、大班數(shù)學(xué)課教案《逐級(jí)分類》反思

        目標(biāo)

          學(xué)習(xí)按不同特征(肯定或否定特征)進(jìn)行三次逐級(jí)分類;培養(yǎng)思維的多角度性。

          喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

        準(zhǔn)備

          《娃娃臉》幻燈片1張(NO.93),如圖示;幾何圖形拼板(同圖中個(gè)形狀)各組1份,《娃娃臉》逐級(jí)分類練習(xí)圖紙(見(jiàn)練習(xí)冊(cè)NO.11)幼兒每個(gè)1張,彩色筆。

        過(guò)程

          (一)找不同

          放《娃娃臉》幻燈片,讓幼兒觀察比較:這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢?(大小不同、膚色不同、臉形不同)如按臉的大小或膚色或臉形分類,分別是幾個(gè)呢?讓幼兒分類數(shù)數(shù)(大臉:6個(gè)、小臉:6個(gè);紅臉:4個(gè)、黃臉:4個(gè),綠臉:4個(gè),圓臉:6個(gè),方臉:6個(gè))。

          (二)找相同

          每組幼兒將幾何圖形板合作進(jìn)行分類,分類要求是:先按大的和小的分,然后按圓的和方的分,再按黃的和不是黃的分。

          (三)添進(jìn)去

          幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標(biāo)志檢查各級(jí)分類圖中,少了誰(shuí),補(bǔ)畫上去。

        建議

          (一)可視不同幼兒接受水平掌握分類次數(shù),對(duì)進(jìn)行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。

          (二)小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都投入,并在分好后請(qǐng)各組推幼兒說(shuō)說(shuō)逐次分類的結(jié)果。

          (三)幾何圖形片可選自《兒童數(shù)形寶盒》

        課后反思:

          整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)?;顒?dòng)進(jìn)行的很成功。

        2、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《逐級(jí)分類》含反思

        目標(biāo)

          學(xué)習(xí)按不同特征(肯定或否定特征)進(jìn)行三次逐級(jí)分類;培養(yǎng)思維的多角度性。

          喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

        準(zhǔn)備

          《娃娃臉》幻燈片1張(NO.93),如圖示;幾何圖形拼板(同圖中個(gè)形狀)各組1份,《娃娃臉》逐級(jí)分類練習(xí)圖紙(見(jiàn)練習(xí)冊(cè)NO.11)幼兒每個(gè)1張,彩色筆。

        過(guò)程

          (一)找不同

          放《娃娃臉》幻燈片,讓幼兒觀察比較:這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢?(大小不同、膚色不同、臉形不同)如按臉的大小或膚色或臉形分類,分別是幾個(gè)呢?讓幼兒分類數(shù)數(shù)(大臉:6個(gè)、小臉:6個(gè);紅臉:4個(gè)、黃臉:4個(gè),綠臉:4個(gè),圓臉:6個(gè),方臉:6個(gè))。

          (二)找相同

          每組幼兒將幾何圖形板合作進(jìn)行分類,分類要求是:先按大的和小的分,然后按圓的和方的分,再按黃的和不是黃的分。

          (三)添進(jìn)去

          幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標(biāo)志檢查各級(jí)分類圖中,少了誰(shuí),補(bǔ)畫上去。

        建議

          (一)可視不同幼兒接受水平掌握分類次數(shù),對(duì)進(jìn)行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。

          (二)小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都投入,并在分好后請(qǐng)各組推幼兒說(shuō)說(shuō)逐次分類的結(jié)果。

          (三)幾何圖形片可選自《兒童數(shù)形寶盒》

        課后反思:

          整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)?;顒?dòng)進(jìn)行的很成功。

        3、大班數(shù)學(xué)課教案《分類》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          分類是把物體分成各具共同屬性的幾組,也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短、高矮、厚薄以及數(shù)量等。分類的結(jié)果實(shí)際是"集合"的具體形式,它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關(guān)"物體的分類"在幼兒園計(jì)算教學(xué)中占有相當(dāng)重的比例。分類能力是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)和學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)。依據(jù)大班幼兒喜歡探究、有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的特點(diǎn),結(jié)合幼兒對(duì)圖形特征的理解與興趣,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)來(lái)幫助幼兒理解層級(jí)分類,體驗(yàn)內(nèi)包含關(guān)系。在材料的提供上,注意了多樣性 ,力求調(diào)動(dòng)幼兒的探索興趣,并且在難度上也分出層次,滿足不同能力孩子的需要。在過(guò)程的設(shè)計(jì)上,主要通過(guò)經(jīng)驗(yàn)回憶、直接地探索、體驗(yàn)等方式來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

        活動(dòng)目標(biāo):

          學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類,體驗(yàn)類包含關(guān)系。

          引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:課件;顏色、大小不同的三角形、圓形圖片若干個(gè);學(xué)具:帽子、手套、背心圖片每人一套

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:出示圖形王國(guó),激發(fā)幼兒興趣;

          二、學(xué)習(xí)二次分類

          1.觀察演示。出示圖形,讓幼兒觀察其特征,想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行討論。

          2.幼兒討論回答后,教師選擇一種分法進(jìn)行演示,如:將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

          3.教師小結(jié):可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;

          4. 學(xué)習(xí)對(duì)圖片作二次分類。

          發(fā)放操作材料,讓幼兒觀察圖片的外形特征,然后按其特征進(jìn)行二次分類。

          三、 經(jīng)驗(yàn)遷移。游戲"看誰(shuí)站得快",進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

          四、活動(dòng)小結(jié),教師對(duì)幼兒分類活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,分析、解決,幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn)。

        延伸:

          提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)層級(jí)分類(在各種圖形的層級(jí)分類基礎(chǔ)上可引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展到動(dòng)植物的層級(jí)分類)

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        4、大班數(shù)學(xué)課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問(wèn)題,通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng),在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來(lái)解決生活中數(shù)數(shù)問(wèn)題。本次活動(dòng)根據(jù)孩子對(duì)糖果很喜愛(ài)這一特點(diǎn),并充分利用現(xiàn)有的糖果資源,以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應(yīng)用到生活中。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

          2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問(wèn)題。

          3、樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件糖果圖片、糖果實(shí)物、盤子若干;操作材料、筆人手一份。

          配套課件:大班數(shù)學(xué)課件《按群數(shù)數(shù)》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2252.html

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友有吃過(guò)糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來(lái)幫忙裝糖果,他很著急,想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

          (二)提出要求,初次探索

          1、教師PPT出示糖果圖片(10個(gè))引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果?你是怎么數(shù)的?

          2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

          師:小朋友們,你們覺(jué)得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快,還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢?為什么?我們動(dòng)手試一試就知道了。

          3、提出實(shí)物操作要求

          師:糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子,等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。

          (1)在數(shù)糖果時(shí),要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。

          (2)要積極開動(dòng)腦筋,用多種辦法來(lái)裝糖果。

          4、幼兒集體操作驗(yàn)證,教師分別觀察指導(dǎo)。

          (1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?

          (2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

          師:老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來(lái)?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

          小結(jié):因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次,兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來(lái)得快一些。

          大班數(shù)學(xué)課教案及反思《按群數(shù)數(shù)》含PPT課件

          3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo)。

          師:你們看,每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備操作材料和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候,請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

          4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

          師:請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的操作材料回到位置上與同伴說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。

          (四)活動(dòng)延伸,遷移運(yùn)用

          師:今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來(lái)數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,(教案來(lái).源:快思老.師教案.網(wǎng))小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來(lái)繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來(lái)數(shù)會(huì)更快呢?小朋友可以把這個(gè)問(wèn)題帶回家,跟爸爸媽媽一起來(lái)想一想!

          教學(xué)反思:

          能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過(guò)程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動(dòng)我以設(shè)計(jì)糖果廠的場(chǎng)景切入主題,幼兒都能積極回答,說(shuō)出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時(shí)候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì),常規(guī)的要求也是要提,比如我沒(méi)有說(shuō)操作完的糖果要排整齊放框框里,個(gè)別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時(shí)就因?yàn)樾⌒〉沫h(huán)節(jié),以前好不容易建立起來(lái)的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點(diǎn)不足是:我沒(méi)有把握整個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),讓幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得不到進(jìn)一步的提升,這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn),接下去我會(huì)觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動(dòng),思考我設(shè)計(jì)的合理嗎,考慮周全了嗎?

        5、大班數(shù)學(xué)公開課教案《圖形分類》含反思

          教學(xué)目標(biāo)

          1、根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行分類。

          2、用數(shù)字與標(biāo)記記錄分類的結(jié)果。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          幼兒用書附不干膠(一) 黑板畫紅色圓形和黃色方形,四盆花 教學(xué)PPT 4頁(yè) 蠟筆36支

          教學(xué)過(guò)程

          1.小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了好多小伙伴,其中有兩個(gè)有顏色的寶寶,你們找到它了么?(紅圓圓,黃方方)

          2.它們有很多很多的兄弟姐妹,它們一起出來(lái)玩耍,結(jié)果玩到太陽(yáng)落山找不到回家的路了,你們·愿意幫助它們回家么?

          3.一起數(shù)一下紅圓圓和黃方方有幾個(gè)兄弟姐妹(8)

          4.它們有兩個(gè)房子,一個(gè)紅色的,一個(gè)黃色的,你們覺(jué)得這8個(gè)小伙伴應(yīng)該怎樣住呢?

          (都住在紅色的房子里)

          (紅色小朋友住紅房子,黃色小朋友住黃房子)

          5.噢,那我們看一下8位小朋友是不是這樣選擇房子的呢?

          (PPT播放紅色圖形寶寶回家,回紅房子)

          6.它們找到自己的家了么?

          7.那剩下的黃色圖形寶寶,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"是不是也能找到自己的家呢? (PPT播放)

          8.剩下的黃寶寶也回到了自己的黃色房子里,咦,家住在紅色房子里的寶寶有幾個(gè)?(4個(gè))家住在黃房子里的有幾個(gè)寶寶?(4個(gè))所以4+4=?(8)所有的小朋友都找到家了么?(找到了)

          9.圖形寶寶回家睡了個(gè)美美的覺(jué),它們現(xiàn)在想去自己的好朋友家里玩耍,它們的好朋友有兩個(gè)房子,一個(gè)大一點(diǎn),一個(gè)小一點(diǎn)。

          10.哎呀,這可怎么辦呢?這么多的寶寶該去哪個(gè)房子玩呢?小朋友幫他們出出主意吧。 |(一起去小房子)

          11.哇,房子這么小,大哥哥大姐姐好像連門都進(jìn)不去呢! (一起去大房子)

          12.一起去大房子,8個(gè)兄弟姐妹擠在一個(gè)房間里,小弟弟說(shuō):“我的屁股都被擠在外面了呢 (小的去小房間,大的去大房間)

          13.咦,這個(gè)主意聽起來(lái)不錯(cuò)哦,我們一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房間呢?(PPT展示小圖形去小房間)

          14.還剩下三個(gè)大哥哥大姐姐,它們舒舒服服地進(jìn)了個(gè)大房間(PPT展示)

          15.PPT展示數(shù)字5.3.5個(gè)小朋友住在了小房間,3個(gè)大姐姐大哥哥住進(jìn)了大房間,你們和他們都找對(duì)了房間。

          16.打開課本,指導(dǎo)完成課本上的圖形分類(做一道題發(fā)放一次幼兒用貼)

          17.指導(dǎo)完成第3頁(yè)數(shù)糖果,并指導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪個(gè)動(dòng)物分到的糖果比別人的少(小豬)它有幾顆?(4顆)小兔和小狗分到幾顆?(1顆)

          18.在黑板上講解給花瓶涂色,四個(gè)花瓶,分別裝有5朵、6朵、5朵、4朵小花(幼兒數(shù)數(shù)后的到的結(jié)果)

          19.師示范把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上顏色(師發(fā)蠟筆)

          20.幼兒自己完成幼兒用書給花瓶涂色

          21.作業(yè)安排:數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)第3頁(yè)

          22.結(jié)束教學(xué)

          教學(xué)反思

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié),比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)了幼兒自主探索。

        6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《學(xué)習(xí)逐級(jí)分類》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒找出動(dòng)物的不同特征,進(jìn)行二次逐級(jí)分類。

          2、引導(dǎo)幼兒熟練地運(yùn)用電腦進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒從不同特征、范圍進(jìn)行分類。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件一套、多媒體學(xué)件人手一份

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、集體活動(dòng):

          1、師:在森林里,獅子大王為小動(dòng)物們?cè)炝巳毙⊙蠓?。小?dòng)物們知道了都想搬進(jìn)去住。我們來(lái)看一下都有哪些小動(dòng)物。(幼兒講述)有狐貍、小白兔、小花貓、啄木鳥、貓頭鷹、小喜鵲、小山羊、小松鼠、大老虎、小猴子、小麻雀、百靈鳥、小蜻蜓、大象.......

          2、師:只有三間房,這么多動(dòng)物要住,怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"獅子大王為難了,請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。

          3、幼兒討論方法,教師在電腦上演示。

          4、師總結(jié):我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍:水中的、陸地的、空中的,按身體的大小,按兇猛程度或者其它特征來(lái)分。

          “老虎和獅子最厲害,他們分一間屋”

          “小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋,他們都會(huì)飛” .......

          二、分散活動(dòng):(二次分類)

          1、師:小動(dòng)物們住在一起后,覺(jué)得不舒服。它們請(qǐng)獅王再為它們?cè)旆孔?。這一次獅王為每一間小洋房造兩間小房子,請(qǐng)小洋房里動(dòng)物搬到兩間小房子里去。 幼兒在自己的電腦上操作,教師巡回指導(dǎo)。

          2、請(qǐng)幼兒講述自己的分法。

          3、師小結(jié):小朋友分的方法很多:有的按動(dòng)物翅膀多少分,有的按動(dòng)物腳的多少分,有的按動(dòng)物的叫聲分……

          我們發(fā)現(xiàn)只要找到動(dòng)物的一個(gè)特征就可以將它們分開來(lái)。

          三、幼兒自主分類:

          1、師:小朋友們分的本領(lǐng)著么大,獅王再請(qǐng)你們幫它一個(gè)忙。兔媽媽生了許多小兔子,長(zhǎng)得差不多分也分不清,請(qǐng)你們分一下,一樣的放在一起。

          2、幼兒電腦上操作。

          3、幼兒自由交流分法。

          兔子長(zhǎng)得都差不多,但是有小白兔、小黑兔、小灰兔這是按顏色分;有的按兔子的眼睛不同的顏色分;有的按兔子的耳朵長(zhǎng)短分;有的按兔子的體重分.......

          活動(dòng)反思:

          使幼兒在玩中學(xué)、樂(lè)中悟,感受生活中處處有數(shù)學(xué),這樣設(shè)計(jì)使本節(jié)課的教學(xué)效果很好。不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣還很好的完成教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也拉近了師生距離。孩子們樂(lè)于參與課堂游戲,喜歡聽老師指揮。達(dá)到了讓幼兒積極參與課堂活動(dòng)的目的,激發(fā)孩子們的參與意識(shí)。通過(guò)幼兒的參與,讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體環(huán)節(jié)之中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中同伴之間有充分的交流。培養(yǎng)了孩子們的合作能力。

        7、大班數(shù)學(xué)課教案《垃圾分類-從我做起》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

          2、分辨回收的垃圾。

          3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

          4、了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認(rèn)真填寫。

          2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。

          3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

          4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、交流分享,說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

          師:孩子們,老師給大家布置了任務(wù),請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!

          (1)小組交流。(拿著記錄表,互相說(shuō)說(shuō))

          (2)個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽聽?)

          小結(jié):每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō):你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

          2、問(wèn)題思考,商討垃圾處理方法。

          (1)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

          師:老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,我們快來(lái)看看!

         ?、偬釂?wèn):仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

         ?、谟變鹤杂苫卮?。

          小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志?;厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

          (2)討論垃圾分類方法。

          師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái),然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧

         ?、儆變盒〗M討論。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說(shuō)劃圈的,再說(shuō)不劃圈的)

         ?、谔釂?wèn):誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?

          ③個(gè)幼回答。

          小結(jié):哦,原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

          3、辨析明理,懂得垃圾分類意義。

          師:咱們剛才分的特別好,老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

          幼兒自由回答。

          教學(xué)反思

          1. 通過(guò)這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          2. 在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。

          3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        8、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《按物品的用途分類》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能將物品按用途進(jìn)行分類。

          2.能正確表述自己的分類理由。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握物品用途的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:若干實(shí)物,圖譜標(biāo)記、實(shí)物圖片,分類盒,分類板等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以認(rèn)識(shí)物品導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

          二、整理物品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類。

          1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品,按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的三個(gè)格子中,想想看可以怎么分。

          2.分好后和同伴說(shuō)說(shuō)你的分類理由。

          三、師觀察幼兒操作并個(gè)別指導(dǎo)。

          四、師幼互動(dòng)交流。

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么分,為什么要把它們分在一起?

          五、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗(yàn)。

          1.師:出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標(biāo)記卡,"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記。

          2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記,將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好。

          六、分組練習(xí),鞏固按物品的用途分類。

          1.介紹操作材料。

          2.提出要求。

          3.幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。

          活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中主要是讓幼兒能將物品按用途進(jìn)行分類,并且能正確表達(dá)自己的分類理由。在活動(dòng)中,我首先以“認(rèn)識(shí)物品”導(dǎo)入活動(dòng),并讓幼兒“整理物品”,學(xué)習(xí)按物品的用途分類,幼兒個(gè)個(gè)都能將物品按食物、日用品和玩具等不同用途進(jìn)行分類,也能說(shuō)出分類的理由。接著引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖譜標(biāo)記“送物品回家”,幼兒也都能將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好??墒窃诮酉聛?lái)的操作材料中,幼兒在給物品按標(biāo)記分類中產(chǎn)生很大的分歧,有的標(biāo)記相差非常細(xì)微,有很多小朋友容易看錯(cuò),雖然在操作之前我有提示過(guò)了,但了解是一回事,真正做時(shí)有很大一部分幼兒不仔細(xì)觀察標(biāo)記,都分類錯(cuò)了。而這一切都反應(yīng)出幼兒對(duì)畫面的'觀察不夠細(xì)心,做事太過(guò)于急促。

          進(jìn)入大班以后,我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對(duì)自己的行為缺乏信心,具體表現(xiàn)在:操作時(shí)總喜歡看別人的答案,甚至有的小朋友剛剛拿到操作材料就看別人是怎么做的,自己不愛(ài)動(dòng)腦筋。

          要想從根本上增強(qiáng)幼兒的自信心,我覺(jué)得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的,因?yàn)橹挥挟?dāng)他們真正懂了,學(xué)會(huì)了,才能做到心中有數(shù),才能對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同感。另外,每節(jié)課結(jié)束以后,教師要做到及時(shí)反思、小結(jié),及時(shí)的修改,累積經(jīng)驗(yàn),尋找幼兒更能接受的講解方法,做到完善以及更好,讓幼兒從興趣開始培養(yǎng),從根基開始打起,從基本習(xí)慣開始抓起,讓幼兒喜愛(ài)上數(shù)學(xué),喜愛(ài)上學(xué)習(xí)。

        9、大班數(shù)學(xué)課教案《吸管分類》含反思

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          (一)活動(dòng)材料的科學(xué)性與層次性

          1、操作材料豐富、多功能性

          分類材料選用生活中孩子經(jīng)常使用的、熟悉的吸管,雖是普通的9根吸管,卻涵蓋了按顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短、能否變形、有條紋與沒(méi)條紋、尖頭與平頭等等多種分類概念。用紙板將透明瓶分隔,既物化了抽象的分類概念,又能呈現(xiàn)分類的結(jié)果,方便檢驗(yàn),從而克服了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不易檢驗(yàn)的難題;

          2、操作材料富有層次性

          通過(guò)逐步遞增吸管數(shù)量,增加分類的特征要素,從而加深幼兒操作的難度,幫助幼兒在多次操作的過(guò)程中逐步建構(gòu)了分類的概念。

          (二)活動(dòng)過(guò)程的操作性與遞進(jìn)性

          整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)從“幼兒的自主學(xué)習(xí)”出發(fā),將多種操作方法有機(jī)結(jié)合,通過(guò)四次小步遞進(jìn)的分類環(huán)節(jié),讓幼兒經(jīng)歷了“觀察分析——初步建立單種方法分類概念——感知多種分類方法并嘗試記錄——鞏固分類經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)習(xí)過(guò)程,從而在操作層次——形象層次——符號(hào)層次的逐步抽象和內(nèi)化中建構(gòu)了多種分類的概念。

          另外,活動(dòng)過(guò)程中力求把幼兒推在前面,每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子帶著問(wèn)題去觀察、去建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),重視每個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)與評(píng)價(jià),根據(jù)幼兒的學(xué)情來(lái)梳理概念和提升經(jīng)驗(yàn)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、探索按吸管的不同特征進(jìn)行多種分類,積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

          2、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的標(biāo)記記錄各種分類的方法。

          3、樂(lè)意參與吸管分類的探索活動(dòng),感受分類活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          各類吸管若干、分類瓶、記錄紙、筆。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、觀察吸管,發(fā)現(xiàn)不同的特征。

          (1)吸管有什么不一樣?

          (2)小結(jié)

          2、第一次分類,初步建立分類概念。

          (1)幼兒操作,將5根吸管進(jìn)行分類。

          (2)交流與梳理分類經(jīng)驗(yàn):各種方法的呈現(xiàn)與檢驗(yàn)。

          3、第二次分類,感知多種分類方法并嘗試記錄。

          (1)交代新任務(wù):多種方法分類,并用簡(jiǎn)單的標(biāo)記做記錄。

          (2)幼兒操作,將9根吸管進(jìn)行分類。

          (2)交流與提升分類經(jīng)驗(yàn):多種分類方法的呈現(xiàn)以及記錄的展示;

          4、展示與檢驗(yàn),鞏固分類經(jīng)驗(yàn)。

          (1)小結(jié)與梳理各種分類方法。

          (2)將末次分類情況展示在相應(yīng)的區(qū)域,集體觀察、檢驗(yàn)。

          (3)小結(jié)評(píng)價(jià),提出下次分類活動(dòng)的任務(wù)。

          活動(dòng)反思

          數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        10、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《按圖形分類》含反思

          直接目的:

          學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)行兩次分類。

          間接目的:

          1、感知集合與子集合的關(guān)系。

          2、良好邏輯思維能力的培養(yǎng)。

          準(zhǔn)備材料:

          1、三級(jí)分類組合板一套。

          2、壓膜圖形一套:大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、六邊形、三角形。

          3、標(biāo)記卡:顏色標(biāo)記(紅色、非紅色)各一張,圖形標(biāo)記(圓形、非圓形)各兩張。

          4、裝圖形及標(biāo)記卡的小碟子個(gè),夾標(biāo)記卡和分類組合板的夾子兩個(gè),托盤一個(gè)。

          活動(dòng)提示:

          1、介紹教具,搬到操作毯上。取出分類組合板,在操作毯中央擺好二級(jí)分類板,剩下的三級(jí)組合板放在卷毯右邊。

          2、用二級(jí)分類板進(jìn)行分類:

          (1)取出碟中圖形散放在大長(zhǎng)方形框內(nèi)。

          (2)取出紅色、非紅色標(biāo)記卡分別放在左右兩個(gè)小長(zhǎng)方形框外的左上角和右上角。指著分類標(biāo)記卡問(wèn):"它表示什么?"幫助幼兒理解兩張標(biāo)記卡分別指示下框應(yīng)該放入什么顏色的圖形。

          (3)提問(wèn):框內(nèi)圖形有哪些顏色? 哪些是紅色,那些不是紅色?

          (4)提示幼兒具體識(shí)別某種顏色的圖形。例如:"請(qǐng)你拿一個(gè)紅色的圖形。""請(qǐng)你指出一個(gè)不是紅色的圖形。"

          (5)請(qǐng)幼兒將大框內(nèi)紅色圖形一個(gè)一個(gè)地找出并放入左下框內(nèi)。

          (6)請(qǐng)幼兒將大框內(nèi)剩下的非紅色圖形一個(gè)一個(gè)取出并放入右下框內(nèi)。

          3、用三級(jí)分類板進(jìn)行圖形分類:

          (1)用剩下的分類組合板,將三級(jí)分類板拼好。并將剩下的四張分類標(biāo)記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個(gè)和右邊兩個(gè)框的左上角和右上角。

          (2)提問(wèn)每張標(biāo)記卡表示什么,幫助幼兒確認(rèn)。

          (3)分別指著顏色標(biāo)記卡下的兩個(gè)框提問(wèn):哪些是圓形? 那些不是圓形?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'圓形應(yīng)放在有那個(gè)標(biāo)記卡下的框里?

          (4)請(qǐng)幼兒按標(biāo)記進(jìn)行再次分類。

          4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)有秩序的整理教具。

          錯(cuò)誤訂正:

          分類標(biāo)記卡。

          延伸變化:

          1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布,請(qǐng)幼兒分類。提示幼兒,二級(jí)分類標(biāo)記:有花紋、沒(méi)花紋;三級(jí)分類標(biāo)記:三角形、不是三角形。

          2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒,蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒,請(qǐng)幼兒分類。二級(jí)分類標(biāo)記:夠八個(gè)的、不夠八個(gè)的;三級(jí)分類標(biāo)記:是豆類的,不是豆類的。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié),比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)了幼兒自主探索。