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        大班美術教案《手掌線描樹》反思

        《大班美術教案《手掌線描樹》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        大班美術教案《手掌線描樹》反思

        1、大班美術教案《手掌線描樹》反思

        活動目標:

          1、積極嘗試用勾畫手掌來形成樹的輪廓,并通過各種線條、圖案裝飾樹,激發(fā)對線描畫的興趣,增強藝術美感。

          2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

          3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力,通過感官觀察并記錄樹的樣子。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

          5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

        活動準備:

          1、多媒體課件、電腦、電視機。

          2、線描筆、畫紙人手一份。

        活動過程:

          1.談話導入,引起幼兒興趣。

          (1)師(點擊課件,出示"樹"):這是什么字?你認識嗎?

          (2)師:世界上的樹有很多種,你知道的有哪些?

          (3)師:樹的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來欣賞一下(點擊課件)這些樹象我們的什么?

          (4)師生小結:這些樹是我們的小手變成的,這些樹有的樹干粗、有的細;有的樹冠大、有的小,有的樹冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。

          (5)師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

          2.講解示范,掌握繪畫要求

          (1)師:今天我們就用線描的方法來畫樹,你想怎么畫?

          幼:用各種線條、圖案……

          (2)師:你們熟悉哪些線條?

          幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法)。

          (3)欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來的藝術美感。

          師:在這些作品中你發(fā)現了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

          (4)師:不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美,你們愿意來試試嗎?你想怎么設計?和旁邊的小朋友商量一下。

          (5)幼兒自由交流,介紹自己的想法。

          (6)師(點擊課件示范):如果添畫上自己喜歡的圖案,一定會更滿意,你喜歡什么圖案呢?

          3.幼兒作畫,教師巡回指導

          (1)交代要求:在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹,在紙上畫好外形(輪廓),要畫得盡量大,布局合理。

          (2)幼兒作畫,提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上。

          4.講評作品,結束活動

          (1)引導幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"

          (2)請幼兒說說喜歡的理由,并請其他幼兒提點意見。

          (3)介紹線描畫,鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

        教學反思:

          孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

        2、大班上學期美術教案《線描花》含反思

        活動目標:

          1、嘗試運用線描的方法創(chuàng)作美麗的花。

          2、使幼兒學習一些簡單的花的畫法,鼓勵幼兒大膽作畫。

          3、感受線描畫的不同美麗,與同伴合作的精神。

          4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

        活動準備:

          1、范畫一幅。

          2、幼兒人數的作業(yè)紙、粗細不同的記號筆。

        活動過程:

          1、引入課題。

          秋天到了,花園里面的花都謝了,小蜜蜂很難過,想請我們小朋友幫他找一個漂亮的花園,讓他們繼續(xù)有地方快樂的采蜜。小蜜蜂說他們喜歡特別的花,請小朋友幫幫忙。

          2、學習花的畫法。

          (1)請幼兒看范畫,觀察一些花的形狀。

          (2)教師簡單講述花的畫法。

          (3)引導幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮。

          (4)注意線的的粗細,并且嘗試運用各種美麗的線條對花進行裝飾。

          3、幼兒作畫,教師巡回指導。

          讓幼兒選擇自己線條,來把美麗的花兒畫得更漂亮。

          4、評講。

          師:讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧!

        活動結束:

          小朋友一起探討。

        活動反思:

          這次活動前,我的美術活動在反思這一塊總會寫上這樣一句話:從孩子們的作品來看,沒有想象的空間。之前一直在尋找如何把握好技能和創(chuàng)新思維之間的矛盾,感覺孩子們的創(chuàng)作思維沒有打開,不知道該如何引導,苦于引導的方法不對,而導致了孩子們的作品很拘泥,放不開。現在想來這些問題都不攻自破了,因為孩子們對美術活動本身不感興趣,不想做的事情怎么能讓他們再去發(fā)揮想象來創(chuàng)造呢。那么如何讓孩子喜歡上畫畫呢?

          興趣點是要老師去尋找的,雖然我們不可能讓每個活動都吸引每個孩子,但在活動前,一定要考慮這個活動本身是否適合孩子,特別是這幅畫出來的效果會不會引起孩子的共鳴,或者這幅畫的最后效果是否是孩子感興趣的,首先老師是否喜歡自己的范畫,如果老師對自己的范畫覺得很滿意了,那么才會引起孩子的關注,這是最起碼的。然后,活動前后設計是否合理,例如我的活動,為何要畫線描畫花朵,線描花朵的參照物是什么?為何這樣畫?這是我在指導孩子繪畫前要告訴孩子們的,要把頭緒給理順了。這也是為怎么畫做經驗的鋪墊。其次是怎么引導孩子作畫,這是需要老師下功夫的,不能示范的過多,把孩子想象的空間給堵塞了,那么這張范畫是起關鍵點的,老師要讓孩子們在示范的這幅畫里看出什么,既要知道怎么畫,還要知道如何才能畫得更好,這是關鍵。最后是引導和講評,引導是老師要有一雙雪亮的眼睛,并要有一張?zhí)蛄嗣鄣淖欤獣r刻走到孩子身邊,蹲下身子,發(fā)現孩子的想法,還要多說甜蜜的話,鼓勵孩子往更大膽的方向進行想象作畫,有了老師的肯定,孩子們的才會更自信地去進行大膽創(chuàng)作。講評環(huán)節(jié)是需要老師慧眼識珠的,點到為止,正中要害,把表現得非常棒的那張要給大家看的,要互相學習的,還要把進步的那個孩子的畫進行表揚一番,爭取是每個孩子都能表揚到,但一定要關注到特殊的個別。

          把握好了這一些,孩子們的興趣會在老師的這些教育智慧里激發(fā)出來,當然,作畫的形式和選材是興趣的最大關鍵點,我們可以摒棄一些課程里的一些孩子不感興趣的東西,增設進一些課外的,但是合孩子口味的活動,就如師傅說的,孩子喜歡畫了,畫得多了,他們的技能就會提升,而且,也不用擔心創(chuàng)作意識了,因為畫得多了,積累經驗多了,自然會生發(fā)出很多的想法。

        3、大班美術教案《有趣的手掌畫》含反思

        活動目標:

          1.引導幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

          2.通過感受手掌畫的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快的經驗。

          3.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          4.感受作品的美感。

        活動重點難點:

          活動重點:

          在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

          活動難點:

          能大膽地進行想像、表達,有一定的創(chuàng)造力。

        活動準備:

          課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。

        活動過程:

          一、出示手掌印,引起幼兒興趣。

          1.出示手掌印提問:這是什么?

          2.今天老師帶來了一本跟手掌有關的書,非常有趣,手掌會變變變,書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

          二、引導幼兒理解繪本內容。

          1.播放課件,教師引導幼兒觀察理解畫面,并用簡短的語言表述幻燈片的內容。

          幻燈片1:星期天的早晨,天氣真好,太陽公公對著我們瞇瞇笑。

          幻燈片2:,“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車,哦,原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹,一家人要去游玩,大家可高興了。

          幻燈片3:汽車快樂地向前開去,邊上開滿了五顏六色的小花,瞧!他們來到了動物園。

          幻燈片4:動物園的大門到了,你們想不想跟他們一起進去看看呢?好吧,就讓我們快進去參觀吧!

          幻燈片5:哇!快看,大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。

          幻燈片6:我們再去湖邊看看,咦,一只雪白的天鵝,正悠閑的停在湖面上。

          幻燈片6:游啊游,游啊游,一條美麗的魚,從天鵝下面游過。

          幻燈片7:天漸漸黑了,他們游玩了一天也該回家了。

          2.提問:故事講完了,你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

          三、幼兒嘗試進行手掌印創(chuàng)作。

          1.手掌真厲害,能變成這么多的東西,你覺得手掌還能變成什么呢?

          2.我們也來試試,讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上,然后進行添畫。等下在刷顏料的時候,先將衣服袖子拉高,用完一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回原來的框子里。

          四、作品欣賞。

          1.老師為你們準備了一臺大的電視機,如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。

          2.你們的表演真精彩,讓我們去表演給弟弟妹妹看看。

        活動反思:

          通過試教后,發(fā)現用印好的手掌直接讓幼兒添畫,對于大班的孩子來說過于簡單,所以我改變了以前的美術活動畫在紙上,今天讓幼兒嘗試畫在手掌上,然后進行表演,幼兒的興趣比較濃厚,想象也比較豐富,變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等,但是繪本的內容有點偏向于手印畫,最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手,來變變,這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么,可能就說的出來了。

        4、大班優(yōu)秀美術教案《手掌線描樹》含反思

        活動目標:

          1、積極嘗試用勾畫手掌來形成樹的輪廓,并通過各種線條、圖案裝飾樹,激發(fā)對線描畫的興趣,增強藝術美感。

          2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

          3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力,通過感官觀察并記錄樹的樣子。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

          5、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

        活動準備:

          1、多媒體課件、電腦、電視機。

          2、線描筆、畫紙人手一份。

        活動過程:

          1.談話導入,引起幼兒興趣。

          (1)師(點擊課件,出示"樹"):這是什么字?你認識嗎?

          (2)師:世界上的樹有很多種,你知道的有哪些?

          (3)師:樹的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來欣賞一下(點擊課件)這些樹象我們的什么?

          (4)師生小結:這些樹是我們的小手變成的,這些樹有的樹干粗、有的細;有的樹冠大、有的小,有的樹冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。

          (5)師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

          2.講解示范,掌握繪畫要求

          (1)師:今天我們就用線描的方法來畫樹,你想怎么畫?

          幼:用各種線條、圖案……

          (2)師:你們熟悉哪些線條?

          幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法)。

          (3)欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來的藝術美感。

          師:在這些作品中你發(fā)現了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

          (4)師:不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美,你們愿意來試試嗎?你想怎么設計?和旁邊的小朋友商量一下。

          (5)幼兒自由交流,介紹自己的想法。

          (6)師(點擊課件示范):如果添畫上自己喜歡的圖案,一定會更滿意,你喜歡什么圖案呢?

          3.幼兒作畫,教師巡回指導

          (1)交代要求:在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹,在紙上畫好外形(輪廓),要畫得盡量大,布局合理。

          (2)幼兒作畫,提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上。

          4.講評作品,結束活動

          (1)引導幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"

          (2)請幼兒說說喜歡的理由,并請其他幼兒提點意見。

          (3)介紹線描畫,鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

        教學反思:

          孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

        5、大班美術教案《手掌畫》含反思

          活動設計背景

          本班幼兒對繪畫方面有很大的興趣,在這學期里我嘗試著讓幼兒們初步學習線描畫,這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的小手進行組圖,通過畫小手可以直接激發(fā)幼兒對線描畫的興趣,幼兒會覺得這是那么容易,又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現讓幼兒領受線描畫的藝術魅力新《綱要》指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想作為教師,應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗,引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產生了大班藝術活動 ——《手掌畫》。

          活動目標

          1、會觀察自己的小手,知道每人都有大小一樣的兩只手,每只手上都有五個手指,手指的長短、粗細是不一樣的。

          2、學習詞:兩只、一雙、長短。

          3、知道可以用多種方法進行繪畫并喜歡畫畫。

          4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          教學重點、難點

          知道可以用多種方法進行繪畫并喜歡畫畫。

          活動準備

          水彩筆、繪畫紙(A3、A4大白紙)油畫棒、范畫、音樂。

          活動過程

          一、師生一起游戲:“五個好朋友?!?/p>

          二、師:“小朋友,我們把手出來看一看,我們都有幾只手?”<教案來.自:快思教案網>“對了,有兩只手,兩只手也可以說是一雙手?!?/p>

          三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導幼兒將手掌合起來,手指對手指比),得出:兩只手是一樣大的,所以,也叫一雙手。

          四、數一數每只手上有幾個手指得出:每只手上都有五個手指。

          五、看一看五個手指一樣長嗎?

          1、找出最長的手指,并捏住它,老師介紹:“這個最長的手指長在中間,所以叫它中指。

          2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒:“哪個大?哪個小?”大的叫大拇指,小的叫小拇指。

          3、老師請幼兒伸出一個手指點東西,介紹點東西的手指叫食指。

          4、師:“還有一個手指沒有名字,所以叫它無名指?!?無名指在中指和小拇指的中間)

          六、請幼兒說說手的用途。

          1、師:“小朋友,你們的小手能做些什么事呢? 幼兒自由討論猜測,教師認真傾聽,引導幼兒積極思考,積極猜測“你們的小手真能干。

          2、老師的手也可能干了,我用我的手創(chuàng)造了美麗的畫請小朋友欣賞.(音樂)

          3、教師請幼兒來說說你都看到了什么?

          4、有誰可以告訴說說老師的畫是怎么畫的?

          七、下面老師請小朋友用你們自己的手來創(chuàng)造美麗的畫,在畫畫的同時老師有幾點要求要說:

          1、幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動,這樣你畫出的畫就十分漂亮。

          2、集體創(chuàng)作:幾個小朋友在畫畫的時候你們一定要商量好怎么畫才漂亮,大家要互相合作。

          3 、請小朋友安靜畫畫

          教學反思

          那天我進行了大班藝術活動——《手掌畫》活動。這個活動的內容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因為在平時的活動中,我發(fā)現我班的孩子特別喜歡做手指游戲,孩子們的想象力很豐富,一雙雙小手就這么變一變,看著他們興奮的樣子,我就將手牽引到教學活動中。通過此活動進一步滿足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經有了圖形添畫的經驗,因此本次教學的重點是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

          本次活動的目標制定是通過玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫手掌畫的興趣,和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。豐富了孩子們的想象力,積累了大量的美術創(chuàng)作的素材,從而為此活動做好了堅實的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動中幼兒的表現我看到自己對目標定位還是比較準確的。

          在活動中,我以游戲導入引起幼兒興趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來,再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié),幼兒思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。

        6、大班美術活動教案《手掌印畫》含反思

          活動目標:

          1、以手掌印畫為基礎,大膽想象、添畫、組合出各種形象。

          2、愿意參加美術活動,能創(chuàng)造性的表現,體驗活動的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

          4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準備:

          1、盛有各種顏色的調色盤若干。

          2、擦手用的小毛巾,小水桶

          活動過程:

          一、談話導入

          師:小朋友都有一雙能干的小手,你的小手會做什么?你能用手掌來印畫嗎?

          二、幼兒示范作畫

          師:那請你來試一試。印畫的時候應該注意什么呢?(幼兒一邊示范,教師一邊講解)

          1、將紙先鋪平后,把整個手掌放入調色盤蘸色。

          2、把手掌拿出來時不要甩,在盤子上輕輕靠一靠。

          3、印上去后要用力按一按,不許亂動。

          三、教師引導幼兒想象并添畫

          師:一個手掌進行添畫后你會變出什么?(.本文來源:快思老.師教案網)倒過來看看呢?橫過來又像什么?

          師:看我來試著添畫,你們看看像什么?(教師倒過去畫長頸鹿、橫著畫小雞)

          師:那二個手掌可以變出什么呢?怎么印,我們跟你學一學。

          師:看看我變出了什么?

          師:三個手掌,四個手掌呢?

          三、幼兒作畫,教師引導

          師:剛才你們已經想過了自己要用手掌變出什么,現在就動手做吧!

          四、交流欣賞作品

          師:請你來介紹你的作品,用了幾個手掌,變出了什么?

          活動反思:

          本次活動幼兒是非常感興趣的,幼兒在進行創(chuàng)作印畫時也非常的投入,并且有自己的想法。可能平時水粉還是玩的不多,有些幼兒在活動時會有些拘謹,印畫時還不夠大膽。因為水粉玩的不多,我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭的,會搶顏料、水桶什么的,但是幼兒的還是按照一定的秩序來進行活動。說明孩子對自己感興趣的活動是專注的,不過關于美術的素養(yǎng)還是需要長期培養(yǎng)、需要提高的。

          這次活動最大的遺憾就是難點還沒有突破,因為從最后的作品中也可以看出來,作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中,孩子的想象力很豐富,想到了各種造型,但是在畫面上沒有呈現出來。這可能教師的示范也有一部分原因,因為教師示范的時候只是一個手掌,并且是單個的,倒過來和橫過來示范都是同一個層面上的,沒有幾個手掌組合創(chuàng)意添畫。只是用語言來提醒孩子可以添畫組合,豐富畫面,所以孩子在作品上表現也不夠大膽,看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經驗,平時也要多給孩子玩玩色彩,水粉,孩子們是非常感興趣的,公開課時也就不用擔心孩子沒有經驗基礎了。

        7、大班美術優(yōu)秀教案《線描樹》含反思

          活動目標:

          1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹,激發(fā)對線描畫的興趣,增強藝術美感。

          2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

          3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力,通過感官觀察并記錄樹的樣子。

          4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          1、多媒體課件、電腦、電視機。

          2、線描筆、畫紙人手一份。

          3、評選用五角星貼紙。

          活動過程:

          1.談話導入,引起幼兒興趣。

          (1)師(點擊課件,出示“樹”):這是什么字?你認識嗎?

          (2)師:世界上的樹有很多種,你知道的有哪些?

          (3)師:樹的種類多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來欣賞一下(點擊課件)

          (4)師生小結:有的樹干粗、有的細;有的樹冠大、有的小,有的樹冠像三角形,有的像橢圓形,真是千姿百態(tài)、形狀各異。

          (5)師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

          2.講解示范,掌握繪畫要求

          (1)師:今天我們就用線描的方法來畫樹,你想怎么畫?

          幼:用各種線條、圖案……

          (2)師:你們熟悉哪些線條?

          幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法)。

          (3)欣賞線描畫范作,感受線條變化帶來的藝術美感。

          師:在這些作品中你發(fā)現了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

          (4)師:不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美,你們愿意來試試嗎?你想怎么設計?和旁邊的小朋友商量一下。

          (5)幼兒自由交流,介紹自己的想法。

          (6)師(點擊課件示范):如果添畫上自己喜歡的圖案,一定會更滿意,你喜歡什么圖案呢?

          3.幼兒作畫,教師巡回指導

          (1)交代要求:在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹,在紙上畫好外形(輪廓),要畫得盡量大,布局合理。

          (2)幼兒作畫,提醒先畫好的幼兒寫好名字,將作品貼在展板上。

          4.講評作品,結束活動

          (1)引導幼兒互相欣賞,用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”

          (2)請幼兒說說喜歡的理由,并請其他幼兒提點意見。

          (3)介紹線描畫,鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

          教學反思:

          孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。