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        大班語言教案《愛吃水果的?!贩此?/h1>

        《大班語言教案《愛吃水果的?!贩此肌穼儆谟變簣@大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案《愛吃水果的?!贩此?></p>
<h3>1、大班語言教案《愛吃水果的?!贩此?/h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、通過閱讀理解,初步了解故事內(nèi)容,了解一些水果名稱,知道水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。</p><p>  2、學(xué)習(xí)愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。</p><p>  3、感受故事的有趣,樂意隨教師和同伴一起看看說說。</p><p>  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。</p><p>  5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  繪本課件、水果卡片</p><p><strong>活動(dòng)過程:</strong></p><p>  一、談話導(dǎo)入。</p><p>  今天老師要講一個(gè)小動(dòng)物的故事,你們猜猜是什么動(dòng)物?是一頭牛,牛喜歡吃什么?可是這頭牛喜歡吃什么呢?我們一起來看看。今天老師要講的是什么故事呢?《愛吃水果的牛》</p><p>  二、看課件理解故事。</p><p>  1、看,這頭牛為什么愛吃水果啊?這是什么地方,山坡上都是什么?</p><p>  2、主人每天都會(huì)喂它吃各種水果,第一天,吃的是什么水果?我們都吃過吧?什么味道的?西瓜能清熱解暑,夏天很熱的時(shí)候,吃上一片西瓜就會(huì)感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)一學(xué)。</p><p>  3、第二天呢?木瓜有豐富的營(yíng)養(yǎng),被稱為

          4、第三天,主人又喂它吃了什么水果呢?這個(gè)水果長(zhǎng)得很好看,像星星一樣,這叫楊桃。楊桃吃起來有點(diǎn)酸酸的,但是楊桃可以預(yù)防和治療咳嗽、咽喉疼痛,牙痛,經(jīng)常吃就不會(huì)感冒,不會(huì)牙疼,還幫助消化呢??纯磁3粤藯钐矣肿隽耸裁磩?dòng)作?

          5、我們猜猜,主人還會(huì)喂它吃哪些水果呢?

          6、一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),氣溫突然下降了,會(huì)發(fā)生什么事情了呢?主人生病了。??匆娭魅松×?,心里怎么樣啊?你怎么看出來的?

          7、還有誰生病了?猜猜只有誰沒有生病?你們知道為什么嗎?

          8、小朋友生病的時(shí)候,你爸爸媽媽怎么照顧你的?你想怎么照顧別人的呢?牛會(huì)怎么照顧主人呢?我們一起來看看。它會(huì)對(duì)主人說什么?(主人請(qǐng)喝草莓牛奶)我們一起來學(xué)說。說話的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的語氣呢?

          9、牛還給會(huì)給主人喝了什么奶?請(qǐng)小朋友學(xué)說"主人,請(qǐng)喝**奶"。主人喝了水果牛奶身體好了,牛還會(huì)把水果牛奶送給誰喝呢?鄰居們喝了牛奶怎樣了?

          10、大家知道多吃水果能增強(qiáng)體質(zhì),不生病,所以鄰居都喜愛吃水果了。你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃什么水果11、今天老師也帶來了一些水果圖片,我們一起來看一下,你們認(rèn)識(shí)嗎?

          12、水果不僅有營(yíng)養(yǎng),還能做成各種水果娃娃呢!我們來欣賞一下,這是什么水果娃娃?你們想變成健康的水果娃娃嗎?

          三、音樂游戲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》,你貼上什么水果,就是什么水果娃娃,介紹自己時(shí)就說"我是什么水果娃娃"。

        活動(dòng)反思:

          故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。相對(duì)于小班的幼兒來說,則是以教師講述故事為主要部分。

          小班的幼兒接受能力稍弱,教師在講述故事時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢些,使幼兒一邊聽一邊想;講述故事時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有夸張的變化,這樣不僅吸引幼兒的注意,還對(duì)幼兒用肢體語言彌補(bǔ)口語表達(dá)能力不中足起到示范作用。在上《愛吃水果的?!愤@一課時(shí),我這兩方面做得都不夠到位,語速稍快,影響了幼兒對(duì)故事的理解,肢體語言不夠夸張,沒能充分調(diào)動(dòng)幼兒聽故事的積極性。

          故事教學(xué)中往往要講述多遍,而且要注意方式的變換,才能激發(fā)幼兒傾聽故事的積極性。我在引導(dǎo)幼兒理解故事時(shí),第一遍時(shí)就直接用上教具與掛圖,逐圖指導(dǎo)幼兒看圖理解,正如一老師所說,影響了幼兒對(duì)故事的完整欣賞。在第二遍完整講述時(shí),幼兒注意力有所分散,對(duì)故事的傾聽興趣不高?;顒?dòng)目標(biāo)完成稍顯勉強(qiáng),幼兒雖知道多吃水果身體健康,但并未理解幫助別人是一種美德,助人也是一種快樂。

          在故事中的提問,對(duì)于小班幼兒的心理發(fā)展水平,只能是一些簡(jiǎn)單,細(xì)小的問題。從大班下來的原因吧,此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的問題有點(diǎn)難,稍脫離幼兒的實(shí)際能力。如:你的朋友生病了,你會(huì)怎么做?幼兒仍處于以自我為中心的狀態(tài),還沒有照顧病人的經(jīng)驗(yàn),答非所問,問題的設(shè)計(jì)沒有起到幫助幼兒鞏固理解故事作用,反而打擊了幼兒參與的積極性,起到了適得其反的效果。

          通過此次活動(dòng)再一次體會(huì)到,每個(gè)活動(dòng)的選材與組織都必須適合幼兒的發(fā)展水平,讓孩子們跳一跳能夠得著,才能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,更好地完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

        2、大班優(yōu)質(zhì)語言教案《愛吃水果的?!泛此?/h3>

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過閱讀理解,初步了解故事內(nèi)容,了解一些水果名稱,知道水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。

          2、學(xué)習(xí)愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。

          3、感受故事的有趣,樂意隨教師和同伴一起看看說說。

          4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪本課件、水果卡片

        活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入。

          今天老師要講一個(gè)小動(dòng)物的故事,你們猜猜是什么動(dòng)物?是一頭牛,牛喜歡吃什么?可是這頭牛喜歡吃什么呢?我們一起來看看。今天老師要講的是什么故事呢?《愛吃水果的?!?/p>

          二、看課件理解故事。

          1、看,這頭牛為什么愛吃水果啊?這是什么地方,山坡上都是什么?

          2、主人每天都會(huì)喂它吃各種水果,第一天,吃的是什么水果?我們都吃過吧?什么味道的?西瓜能清熱解暑,夏天很熱的時(shí)候,吃上一片西瓜就會(huì)感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個(gè)什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)一學(xué)。

          3、第二天呢?木瓜有豐富的營(yíng)養(yǎng),被稱為"長(zhǎng)壽果",經(jīng)常吃木瓜,可以健康身體,活到很大的年紀(jì)都不會(huì)生病,像壽星爺爺一樣呢!主人到書上摘了好多木瓜給牛吃,牛吃完后是什么表情?

          4、第三天,主人又喂它吃了什么水果呢?這個(gè)水果長(zhǎng)得很好看,像星星一樣,這叫楊桃。楊桃吃起來有點(diǎn)酸酸的,但是楊桃可以預(yù)防和治療咳嗽、咽喉疼痛,牙痛,經(jīng)常吃就不會(huì)感冒,不會(huì)牙疼,還幫助消化呢。看看牛吃了楊桃又做了什么動(dòng)作?

          5、我們猜猜,主人還會(huì)喂它吃哪些水果呢?

          6、一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),氣溫突然下降了,會(huì)發(fā)生什么事情了呢?主人生病了。??匆娭魅松×?,心里怎么樣啊?你怎么看出來的?

          7、還有誰生病了?猜猜只有誰沒有生病?你們知道為什么嗎?

          8、小朋友生病的時(shí)候,你爸爸媽媽怎么照顧你的?你想怎么照顧別人的呢?牛會(huì)怎么照顧主人呢?我們一起來看看。它會(huì)對(duì)主人說什么?(主人請(qǐng)喝草莓牛奶)我們一起來學(xué)說。說話的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的語氣呢?

          9、牛還給會(huì)給主人喝了什么奶?請(qǐng)小朋友學(xué)說"主人,請(qǐng)喝**奶"。主人喝了水果牛奶身體好了,牛還會(huì)把水果牛奶送給誰喝呢?鄰居們喝了牛奶怎樣了?

          10、大家知道多吃水果能增強(qiáng)體質(zhì),不生病,所以鄰居都喜愛吃水果了。你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃什么水果11、今天老師也帶來了一些水果圖片,我們一起來看一下,你們認(rèn)識(shí)嗎?

          12、水果不僅有營(yíng)養(yǎng),還能做成各種水果娃娃呢!我們來欣賞一下,這是什么水果娃娃?你們想變成健康的水果娃娃嗎?

          三、音樂游戲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》,你貼上什么水果,就是什么水果娃娃,介紹自己時(shí)就說"我是什么水果娃娃"。

        活動(dòng)反思:

          故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。相對(duì)于小班的幼兒來說,則是以教師講述故事為主要部分。

          小班的幼兒接受能力稍弱,教師在講述故事時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢些,使幼兒一邊聽一邊想;講述故事時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有夸張的變化,這樣不僅吸引幼兒的注意,還對(duì)幼兒用肢體語言彌補(bǔ)口語表達(dá)能力不中足起到示范作用。在上《愛吃水果的牛》這一課時(shí),我這兩方面做得都不夠到位,語速稍快,影響了幼兒對(duì)故事的理解,肢體語言不夠夸張,沒能充分調(diào)動(dòng)幼兒聽故事的積極性。

          故事教學(xué)中往往要講述多遍,而且要注意方式的變換,才能激發(fā)幼兒傾聽故事的積極性。我在引導(dǎo)幼兒理解故事時(shí),第一遍時(shí)就直接用上教具與掛圖,逐圖指導(dǎo)幼兒看圖理解,正如一老師所說,影響了幼兒對(duì)故事的完整欣賞。在第二遍完整講述時(shí),幼兒注意力有所分散,對(duì)故事的傾聽興趣不高?;顒?dòng)目標(biāo)完成稍顯勉強(qiáng),幼兒雖知道多吃水果身體健康,但并未理解幫助別人是一種美德,助人也是一種快樂。

          在故事中的提問,對(duì)于小班幼兒的心理發(fā)展水平,只能是一些簡(jiǎn)單,細(xì)小的問題。從大班下來的原因吧,此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的問題有點(diǎn)難,稍脫離幼兒的實(shí)際能力。如:你的朋友生病了,你會(huì)怎么做?幼兒仍處于以自我為中心的狀態(tài),還沒有照顧病人的經(jīng)驗(yàn),答非所問,問題的設(shè)計(jì)沒有起到幫助幼兒鞏固理解故事作用,反而打擊了幼兒參與的積極性,起到了適得其反的效果。

          通過此次活動(dòng)再一次體會(huì)到,每個(gè)活動(dòng)的選材與組織都必須適合幼兒的發(fā)展水平,讓孩子們跳一跳能夠得著,才能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,更好地完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

        3、大班語言教案《你喜歡吃的水果》含反思

          設(shè)計(jì)背景:

          我所帶的班級(jí)是大班,孩子們已經(jīng)具備了一定的辨別能力、思維能力、和語言表達(dá)能力。但有一部分小朋友不愛說話,不善于表達(dá)。為了讓孩子,喜歡說、想說、敢說。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動(dòng)內(nèi)容。通過為水果編謎語的活動(dòng),提高幼兒的語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過水果的形狀、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征。發(fā)展幼兒的觀察、想象和思維能力。

          2、通過教幼兒編謎語的簡(jiǎn)單方法,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          2、用具體、形象的語言給水果編謎語。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          實(shí)物:常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。

          掛件: 水果寶寶。

          課件:各種水果生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)的課件。

          活動(dòng)過程:

          一、音樂律動(dòng):穩(wěn)定幼兒情緒。

          二、(看老師給小朋友帶來了什么禮物!)出示實(shí)物水果:蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的?喜歡吃嗎?請(qǐng)小朋友說出他們的名字好嗎?(有誰知道這些水果的家在哪嗎?進(jìn)一步深入了解)

          三、觀看課件,了解各種水果的生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)。

          請(qǐng)小朋友們說一說:你看到了哪幾種水果?

          你最喜歡哪種水果?

          為什么喜歡它?

          四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語請(qǐng)小朋友們猜一猜它是誰?)

          兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老時(shí)都穿穿黃外衣。打一水果(桔子)

          (“兄弟幾個(gè)真和氣”說明它不是單個(gè)的?!疤焯觳⒓缭谝黄稹闭f明它是緊相連的?!吧贂r(shí)喜歡穿綠衣,老時(shí)都穿黃外衣說明果子不成熟時(shí)是綠的,成熟的時(shí)候是黃色的”)

          五、教幼兒根據(jù)水果的形狀、顏色、味道,創(chuàng)編謎語

          1 、請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件,并藏起來。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"不讓其他的小朋友看到。

          2、請(qǐng)小朋友用簡(jiǎn)單的語言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語,如:樣子像葫蘆,身穿黃外衣。(鴨梨)

          3、對(duì)創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以幫助。

          六、音樂《摘果子》活動(dòng)結(jié)束

          七、活動(dòng)延伸:把今天學(xué)到的謎語帶回家,讓爸爸媽媽來猜??凑l猜得快。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容,利用直觀的教具,幼兒喜歡的課件,逐步滲透,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說的教學(xué)情境,充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充足,個(gè)別小朋友創(chuàng)編謎語有困難。課前應(yīng)進(jìn)行一些猜謎活動(dòng)。在日常生活中,要讓幼兒多看一看,摸一摸,嘗一嘗,想一想,說一說,并鼓勵(lì)他們的求異性,發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

        4、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《愛吃水果的?!泛此?/h3>

          活動(dòng)目標(biāo):

          1,知道多吃水果有利健康,初步建立關(guān)心,幫助他人的意識(shí)。

          2,嘗試用圓,方,三角等形狀表現(xiàn)幾種常見水果的特征。

          3,培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          范例大奶牛背景一幅,小奶牛操作紙人手一份,油畫棒,水彩筆

          活動(dòng)過程:

          一, 故事導(dǎo)入:一個(gè)長(zhǎng)滿水果的果園里,住著一頭神奇的牛,它能產(chǎn)奶,又很善良,喜歡幫助別人。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"村里的人都很喜歡喝它的奶,大家一起快樂地生活??墒怯幸惶?,村里的人都得了一種病,吃什么藥都沒救。后來醫(yī)生說是因?yàn)榇蠹叶紱]有吃水果,要用水果奶才能拯救村民。

          二, 拋出問題:“怎樣能產(chǎn)出水果奶?”

          三, 幼兒思考,得出答案:

          1, 出示大奶牛圖片,老師演示:如何能讓奶牛產(chǎn)出水果奶?

          2, 得出答案:給奶牛吃水果,就可以產(chǎn)出水果奶了

          四, 為奶牛吃水果:嘗試添畫水果,運(yùn)用不同的顏色,線條,形狀表現(xiàn)不同的水果

          1, 一起給大奶牛吃草莓,提煉出草莓的形態(tài)特征, 讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草莓的形態(tài)特點(diǎn):紅色,三角形,小黑點(diǎn),小葉子

          2,請(qǐng)幼兒說一說,還可以給奶牛吃什么水果?

          根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶出水果的種類:草莓,蘋果,梨子,橘子,葡萄,櫻桃,

          3, 請(qǐng)幼兒觀察,歸納總結(jié)出說過的基本特征,并畫水果

          比如:圓形的蘋果,很多圓組成的葡萄,黃色的橘子,讓幼兒充分感知水果的形態(tài)特點(diǎn)

          五, 拯救大行動(dòng):喂奶牛吃水果

          1, 師:“村里生病的人實(shí)在太多了,奶牛實(shí)在沒辦法產(chǎn)出那么多的水果奶,于是它請(qǐng)了很多奶牛兄弟一起來幫忙。下面就請(qǐng)小朋友們給奶牛們吃很多很多的水果吧!”,

          2, 每個(gè)幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果,由幼兒自己決定水果的種類,水果的數(shù)量。

          3, 畫好水果的形狀后進(jìn)行涂色,并根據(jù)自己的喜好給奶牛涂色。

          六, 交流與分享:

          a) 欣賞作品。幼兒說一說:我給奶牛吃了哪些水果?

          b) 完成故事講述:奶牛吃了水果,擠出了水果奶,村民們喝了水果奶,病都好了,大家也愛上了吃水果,從此健康快樂地生活著。

          活動(dòng)反思:

          在一系列美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,開展了繪畫,手工,泥工等活動(dòng),我班幼兒對(duì)操作性強(qiáng)的活動(dòng)很感興趣。比如撕,粘貼,折疊,團(tuán)紙的動(dòng)作很感興趣,只要有豐富的操作材料,幼兒都顯得很感興趣。對(duì)于單純的繪畫活動(dòng),有的幼兒則表現(xiàn)出沒有堅(jiān)持性,沒有興趣。所以我決定上這個(gè)有故事情境的繪畫活動(dòng)。

          先以一個(gè)《愛吃水果的?!返墓适伦鰧?dǎo)入,幼兒對(duì)這個(gè)故事感興趣,很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動(dòng)地思考有哪些種類的水果,并回憶水果的形態(tài)。在喂奶牛吃水果的環(huán)節(jié),老師游戲化的形式進(jìn)行了示范,畫出了圓形,橢圓形,三角形。在游戲化的示范過程中,更利于幼兒認(rèn)識(shí)基本的圖形,并抓住水果的基本特征。

          在幼兒畫水果的過程中,我分組進(jìn)行了觀察,發(fā)現(xiàn)通過之前的活動(dòng),幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點(diǎn)狀的西瓜籽,蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜,只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的,并且在老師的引導(dǎo)下,大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果,并且盡量地畫滿了整個(gè)肚子。

          在涂色的環(huán)節(jié),很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠把蘋果涂了綠色,沒有像其他孩子一樣涂紅色,我就問了她。悠悠說:“因?yàn)槲耶嫷氖乔嗵O果?!?并且她還把梨子,西瓜都涂了橙色和桃粉色,看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法,另一個(gè)組的王夢(mèng)恒還畫了一串葡萄,涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果,都涂上了紅色和綠色。環(huán)顧了一周,才發(fā)現(xiàn)班上的幼兒畫的水果都不一樣,不光是數(shù)量,形狀,大小,顏色,都各不一樣。還發(fā)現(xiàn)孩子們涂顏色都能在線內(nèi)涂色了,比較均勻,比以前有了進(jìn)步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色,學(xué)習(xí)更換顏色,使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動(dòng),有了很大的進(jìn)步。

          這次活動(dòng)使我發(fā)現(xiàn)了美術(shù)活動(dòng)前半段時(shí)間的有效性利用,通過這樣的故事引導(dǎo)提升活動(dòng)的趣味性,并以喂奶牛吃水果的游戲結(jié)合示范,使幼兒更專注地發(fā)現(xiàn)水果的形態(tài)特點(diǎn)以及構(gòu)圖關(guān)系,都是老師用平淡的語言講述達(dá)不到的效果。所以,在以后的美術(shù)活動(dòng)中,如何通過故事,游戲,或者操作材料來提升活動(dòng)的趣味性,抓住幼兒的注意力,增加課堂的有效性,是我需要更多思考的內(nèi)容。

        5、小班語言教案《愛吃水果的?!泛此?/h3>

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。

          2、通過角色扮演,引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。

          3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè);

          切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。2、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

        活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:

          師:小牛們,跟大牛出去玩吧!(聽音樂進(jìn)場(chǎng),入座)師:小牛們,你們最喜歡吃什么?師:我是只特別的牛,我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

          二、感知故事,認(rèn)識(shí)兩種水果。

          師:我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果?

          1、認(rèn)識(shí)楊桃:(1)楊桃的皮是什么顏色的?2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手):我們一起來:切,切,切楊桃!

          3)楊桃切開來了,你看到了什么?(星形)對(duì)楊桃象星形。(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說一說味道)

          (小結(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:楊桃吃起來脆脆的,還有點(diǎn)酸呢?

          2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。

          3、老師吃“西瓜”,并說出西瓜的味道。

          師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具,學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。

          三、配樂幼兒完整欣賞故事

          師:今天,我還帶來了一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來聽故事:《愛吃水果的?!?/p>

          師:大風(fēng)來了,人都生病了,為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師:主人是喝了什么身體變好的?師:我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢?

          四、擠水果牛奶

          師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果,師把水果逐一排成一排)。

          吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來,那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會(huì)擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

          五、送水果牛奶

          現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了:“××,請(qǐng)喝××牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時(shí),師用語言示范:“××,請(qǐng)喝××牛奶!”

          六、出場(chǎng)

          師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

        愛吃水果的牛課后反思:

          問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的巧妙,會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

          如:《愛吃水果的?!分校蠋煹奶釂栐O(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?!皭鄢运呐:退闹魅藭?huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

          巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

          如:活動(dòng)《愛吃水果的?!分?,老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時(shí),也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

        6、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《愛吃水果的?!泛此?/h3>

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒理解故事的大概內(nèi)容,并能根據(jù)問題進(jìn)行正確、連貫的表述。

          2.提高幼兒在集體活動(dòng)中專心聆聽、大膽表達(dá)的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本PPT、杯子和果汁。

          活動(dòng)過程:

          一、出示字卡,導(dǎo)入:

          你們吃過什么水果呀?("水果"字卡)今天老師也帶來了幾個(gè)水果寶貝,看看是不是什么,你有沒有吃過。(逐個(gè)打開圖)

          二、學(xué)會(huì)根據(jù)顏色,給水果配相應(yīng)的果汁。

          1.這些水果你們愛吃嗎?

          除了你們之外,還有誰想吃?(打開大的奶牛圖)

          2.這頭奶牛喜歡吃這么多水果,所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看,這是什么味的牛奶啊?(示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。)

          3.請(qǐng)一些小朋友把所有牛奶都貼在相應(yīng)奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛,還是只能擠果汁牛奶的牛

          三、閱讀故事,有效提問。

          今天我們就一起來讀一個(gè)故事,封面上是故事的題目,題目是《愛吃水果的?!贰?/p>

          1.這是一個(gè)森林。森林里長(zhǎng)滿了什么?

          2.主人每天給牛喂好吃的水果,有什么水果呀?(逐頁翻:香蕉、木瓜、西瓜、楊桃)

          3.這天晚上發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?

          4.主人著涼了,生病了。生病的人會(huì)怎樣?

          5.除了主人,還有的鄰居也都感冒了。

          6.誰沒有生病?它還在吃什么呢?

          7.牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會(huì)怎樣呢?

          8.奶牛除了能擠草莓牛奶,還能擠什么牛奶呀?

          9.這些水果牛奶給誰喝了?

          10.對(duì)人們有什么好處呢?

          11.吃水果好不好呀?有什么好處呀?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);現(xiàn)在人們都知道了,他們都成了愛吃水果的人。

          四、欣賞水果的相關(guān)視頻。

          小朋友,你們?cè)敢庾鰝€(gè)愛吃水果的人嗎?

          下面我們就一起來看一段水果的兒歌,大家跟著讀一讀吧。

          五、喝果汁牛奶。

          讀過水果兒歌后,小朋友也累了,老師要請(qǐng)大家喝牛奶了,你們要喝嗎?

          (老師拿杯子擠牛奶)請(qǐng)你一邊喝一邊猜,喝的是什么味的牛奶啊。

          活動(dòng)反思:

          小班孩子在集體活動(dòng)中注意力集中的時(shí)間不太長(zhǎng),如果單純的說說、看看、讀讀是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活動(dòng)中,老師巧妙的利用孩子的現(xiàn)實(shí)情況,結(jié)合最常見的"牛奶"進(jìn)行相關(guān)的繪本教育,取得事半功倍的效果。在講授故事時(shí),老師還繪制了一個(gè)非常形象的奶牛,隨著故事的進(jìn)展,這個(gè)奶牛不僅幫助孩子理解故事,還能讓孩子在閱讀中體驗(yàn)情節(jié)的直觀性,感受故事帶給讀者的愉悅?;顒?dòng)最后的品嘗環(huán)節(jié)更是把孩子的情緒推向了高潮,視覺、聽覺以及味覺的結(jié)合使本次活動(dòng)更加完整。

        7、中班語言教案《愛吃水果的?!泛此?/h3>

        設(shè)計(jì)意圖:

          《愛吃水果的?!肥且粋€(gè)充滿想象的故事,通過閱讀故事,了解故事內(nèi)容,知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好,多吃果奶身體好的道理。吃下各種水果,會(huì)變出各種不同顏色的牛奶,中班這個(gè)充滿想象、允許奇思妙想、鼓勵(lì)孩子有千奇百怪的想法的這個(gè)階段,在老師的引導(dǎo)下參與仿編活動(dòng)。感受吃水果和擠奶給別人喝的快樂,產(chǎn)生喜歡吃果奶的意愿。希望孩子們能做一個(gè)真正愛吃水果的人,愛上他們的顏色、形狀、味道。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,懂得水果有營(yíng)養(yǎng)和吃水果的好處。

          2、了解幾種常見水果的基本特征,體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。

          3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          肚子里裝滿水果的牛的圖片;PPT

        活動(dòng)過程:

          (一)開始部分,談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題1.出示肚子里裝滿水果的牛的圖片:引導(dǎo)幼兒觀察,牛的肚子里怎么會(huì)有這么多的水果?還擠出了很多的水果牛奶?(讓幼兒自由猜想)2.在這頭牛的身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事,現(xiàn)在我們一起來欣賞一下吧!

          (二)自主欣賞,通過投影儀講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

          1.在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的樹林里,住著一頭愛吃水果的牛,它住在哪里呢?(請(qǐng)幼兒用手指一指)

          2.主人為了它好多好吃的,引導(dǎo)幼兒觀察都有什么?蘋果、草莓、香蕉等,請(qǐng)幼兒自由講述水果的外形特征。

          3.一天晚上,突然刮風(fēng)了,它的主人怎么了?(動(dòng)作表示)主人著涼了,(生病了,感冒了······)你能看出來嗎?從哪里看出來的?(直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來了)

          4.鄰居們也怎么了?那么小??匆娭魅撕退泥従觽兌忌×耍睦飼?huì)怎么樣?(很難過,很著急······動(dòng)作表示)

          5.愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)只有愛吃水果的牛沒有生病?為什么愛吃水果的牛沒有生病?(因?yàn)樗粤撕芏嘤袪I(yíng)養(yǎng)的水果,它的身體很強(qiáng)壯,所以他就抵抗病菌入侵,身體健康,不生病)

          6.主人生病了,愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?它給主人喝了什么?請(qǐng)幼兒學(xué)說"請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧!"······

          7.喝了水果牛奶,大家的病怎么樣了?(感冒好了)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了,大家都變得怎么樣了?(都成了愛吃水果的人)

          (三)討論故事,讓幼兒了解水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)奶,要多吃

          1.愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病?為什么愛吃水果的人不容易生病?(因?yàn)樗镉泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng),富含維生素,牛奶含鈣量豐富,能夠增強(qiáng)骨骼發(fā)育,預(yù)防感冒)

          2.你們喜歡愛吃水果的牛馬?為什么?

          小結(jié):這只愛吃水果的牛不僅愛吃水果,也愿意去照顧別人,當(dāng)別人需要它的時(shí)候,還擠出好喝的水果牛奶給大家,喜歡幫助大家。

          3.當(dāng)我們家里人或好朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做?你平時(shí)喜歡吃什么水果?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒自由回答。

        教學(xué)反思:

          教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

        8、中班語言公開課教案《愛吃水果的?!泛此?/h3>

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡閱讀,能夠理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展脈絡(luò);

          2、感受閱讀的樂趣,能用比較完整的語言表達(dá)自己的思想和感受;

          3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件

          活動(dòng)過程:

          1、師:小朋友們,你們愛不愛吃水果呢?那你們愛吃什么水果呀?【……】老師今天帶來了一位客人,它的名字叫做愛吃水果的牛,你們想一想,它為什么叫做這個(gè)名字呢?【因?yàn)樗鼝鄢运繉?duì),這頭牛啊特別愛吃水果,愛吃各種各樣的水果!我們來看一看,在這頭愛吃水果的牛身上,發(fā)生了什么故事呢?

          2、師:(播放課件)你們看到了什么啊?【西瓜、蘋果……】愛吃水果的牛在哪里呢?在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的森林里,住著一只愛吃水果的牛!它吃什么水果了?【西瓜】西瓜是誰給它吃的呀?旁邊這個(gè)人是誰?【主人】你們看看,它的主人在干什么呢?【彎下腰、伸出手、給它摘西瓜吃】它又吃了什么?小朋友們可能不知道,這種水果叫做木瓜!你們看主人在干嘛呀?【爬樹】爬樹是要做什么呢?【給它摘木瓜吃】對(duì),主人費(fèi)了好大的勁才爬上去,為它摘了好多香香甜甜的木瓜,那你們說,主人對(duì)它好不好呀?【好】這真是一個(gè)充滿愛心的主人!主人又給它摘了什么呀?像星星一樣的!【楊桃】主人給這頭愛吃水果的牛摘了西瓜、摘了木瓜,還摘了像星星一樣的楊桃,主人對(duì)它可真好,它是不是一頭幸福的牛呢?【是】那你們說,這頭牛愛不愛它的主人呢?【愛】哎呀,你們看到了什么?【……】這只怪獸的嘴巴在吹什么?一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),風(fēng)呼呼地吹著,吹在牛的身上,牛會(huì)覺得冷嗎?【……】呼呼的冷風(fēng)也吹在了主人身上,主人怎么了呀?【躺下了】為什么躺下呢?【主人生病了】那愛吃水果牛生病了嗎?【沒有】你還看到了什么呀?其他人都怎么樣了呢?【躺下了,生病了】鄰居們也都生病了,現(xiàn)在誰沒有生病呀?.來源快思老師教案網(wǎng);【愛吃水果的?!繛槭裁此鼪]有生病呢?【因?yàn)樗鼝鄢运镉泻枚酄I(yíng)養(yǎng)】愛吃水果的??隙ㄒ朕k法幫助大家,你們看,它在干嘛?【吃草莓】吃了草莓之后,它給主人了什么呢?【熱熱的草莓牛奶】你們看,它肚子里都是紅紅的草莓,擠出來的牛奶也是草莓味的!它又給主人喝了什么味的牛奶呢?哇,你看到了什么呀?【香蕉、蘋果、葡萄、桃子……這么多水果,還有這么多味道的水果牛奶】愛吃水果的牛每天都給主人喝各種味道的水果牛奶,主人的病慢慢好起來了!鄰居們的病也好起來了,大家都不生病了!你看到了什么?【大家一起摘水果、吃水果】你們看,她們都高不高興呀?【高興】

          3、師:開始的時(shí)候,主人對(duì)愛吃水果的牛很好,精心照顧它,后來,在主人生病的時(shí)候,愛吃水果的牛幫助了主人,也幫助了其他鄰居,大家都感到很快樂!現(xiàn)在大家都很愛吃水果,身體越來越好了!所以呢,我們小朋友也應(yīng)該多吃水果,這樣才能健健康康,漂漂亮亮的!對(duì)不對(duì)呀?【對(duì)】我們今天講的故事叫做什么呢?【愛吃水果的?!亢昧耍裉斓恼n就上到這里!

          課后反思:

          問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的巧妙,會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

          如:《愛吃水果的牛》中,老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

          巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

          如:活動(dòng)《愛吃水果的?!分?,老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時(shí),也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

        9、幼兒園小班語言《愛吃水果的牛》公開課教案反思

          活動(dòng)名稱:《愛吃水果的?!?/p>

          年齡段:小班

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。

          2.能用“請(qǐng)吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。

          3.知道別人生病的時(shí)候要多給予關(guān)心和幫助。

          4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。

          難點(diǎn):能用“請(qǐng)吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒對(duì)常見的水果有初步的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

          2.多媒體課件《愛吃水果的?!贰?/p>

          活動(dòng)過程:

          1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“神奇”的牛,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          播放課件第 1 幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察肚子里裝滿水果的牛,并說說水果的名稱。

          提問:這是誰?它的肚子里裝著什么?分別有什么水果?

          小結(jié):牛的肚子里為什們會(huì)這么多的水果呢?讓我們一起來聽故事《愛吃水果的?!贰?/p>

          2.采用關(guān)鍵中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。

          (1)講到只有愛吃水果的牛沒有生病。提問:為什們愛吃水果的牛沒有生病?是誰每天喂牛吃水果?主人生病了,牛的心情是怎樣的?

          小結(jié):水果含有豐富的維生素 C,吃水果可以預(yù)防感冒,牛奶也很有營(yíng)養(yǎng),生病的人的人喝了水果牛奶可以快點(diǎn)好起來。

          (2)大家都生病了,愛吃水果的牛會(huì)怎樣做?引導(dǎo)幼兒猜想。

          (3)播放課件第 2 幅圖片,講完故事第二段,引導(dǎo)幼兒觀察牛吃了草莓,擠出草莓牛奶,發(fā)現(xiàn)牛的神奇本領(lǐng)。

          提間:牛吃了草莓?dāng)D出了什么?為什么是紅色的牛奶?牛吃了香蕉會(huì)擠出什么?吃了蘋果會(huì)擠出什么?他對(duì)主人和鄰居是怎樣說的?

          小結(jié):牛吃了草莓會(huì)擠出紅色的草莓奶,吃了香蕉擠出黃色的香蕉奶,吃了什么水果就會(huì)什么水果的奶,他對(duì)主人和鄰居說“請(qǐng)喝杯蘋果牛奶吧!請(qǐng)喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”

          (4)講完故事第三段,提問:鄰居們的病是怎樣好起來的?

          小結(jié):這可真是一頭有愛心的牛,不僅照顧了主人,還幫助了鄰居。

          3.完整講述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,知道別人生病的時(shí)候要多給予關(guān)心和幫助。

          提問:你喜歡愛吃水果的牛嗎?為什么?

          小結(jié):愛吃水果的牛吃了許多水果,擠出各種各樣的美味營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶送給主人和鄰居,讓大家變得健康、強(qiáng)壯,是一頭有愛心、樂于幫助別人的牛。

          4.表演故事,引導(dǎo)幼兒用完整的語言表讓自己的想法。

          (1)表演一:喂牛吃水果。

          講述故事第 1 自然段,講到“主人每天眼它各種好吃的水果”時(shí)。請(qǐng)幼兒當(dāng)小主人,請(qǐng)牛吃水果,邊用“請(qǐng)吃 xx~的句式表達(dá),邊將手中的水果貼到牛的肚子上。

          (2)表演二:擠牛奶。

          講述故事第 2 自然段,講到“愛吃水來的牛每天給大家提供各種好喝又有營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶”時(shí),請(qǐng)幼兒邊用“我想喝 x x 牛奶”的句式表達(dá),邊輪流擠牛奶喝。

          5.引導(dǎo)幼兒交流、分享,提升經(jīng)驗(yàn)。

          (1)你喜歡吃水果嗎?為什么要多吃水果?

          (2)如果你的家人感冒了。可以用什么辦法讓他們快點(diǎn)好起來?

          小結(jié):感冒了可以多吃水果,如果小朋友們能常去看望、關(guān)心生病的人,他們會(huì)好得更快。

          延伸活動(dòng)

          小朋友,水果、牛奶含有豐富的營(yíng)養(yǎng),它會(huì)讓我們的身體越來越健康,就像愛吃水果的牛那樣不生病。現(xiàn)在,讓我們做一個(gè)健康小使者,把這個(gè)小知識(shí)告訴家人和小班的弟弟妹妹們,讓大家都變成愛吃水果、愛喝牛奶的人!

          《愛吃水果的?!方虒W(xué)反思

          故事是幼兒喜歡的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。相對(duì)于小班的幼兒來說,則是以教師講述故事為主要部分。小班的幼兒接受能力稍弱,教師在講述故事時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢些,使幼兒一邊聽一邊想;講述故事時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有夸張的變化,這樣不僅吸引幼兒的注意,還對(duì)幼兒用肢體語言彌補(bǔ)口語表達(dá)能力不中足起到示范作用。在組織《愛吃水果的?!愤@一活動(dòng)時(shí),我充分調(diào)動(dòng)幼兒聽故事的積極性。

          但是活動(dòng)目標(biāo)完成稍顯勉強(qiáng),幼兒雖知道多吃水果身體健康,但并未理解幫助別人是一種美德,助人也是一種快樂。

          在故事中的提問,對(duì)于小班幼兒的心理發(fā)展水平,只能是一些簡(jiǎn)單,細(xì)小的問題。此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的問題有點(diǎn)亂,稍脫離幼兒的實(shí)際理解能力。如:你的家人生病了,你會(huì)怎么做?幼兒仍處于以自我為中心的狀態(tài),還沒有照顧病人的經(jīng)驗(yàn),答非所問,問題的設(shè)計(jì)沒有起到幫助幼兒鞏固理解故事作用,反而打擊了幼兒參與的積極性,起到了適得其反的效果。

          通過此次活動(dòng)再一次體會(huì)到,每個(gè)活動(dòng)的選材與組織都必須適合幼兒的發(fā)展水平,讓孩子們跳一跳能夠得著,才能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,更好地完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

        10、小班語言活動(dòng)《愛吃水果的?!方贪阜此?/h3>

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。

          2.能用“請(qǐng)吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。

          3.知道別人生病的時(shí)候要多給予關(guān)心和幫助。

          4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

          5.初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道多吃水果、牛奶對(duì)身體好。

          難點(diǎn):能用“請(qǐng)吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒對(duì)常見的水果有初步的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

          2.多媒體課件《愛吃水果的?!?。

          活動(dòng)過程:

          1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“神奇”的牛,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          播放課件第 1 幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察肚子里裝滿水果的牛,并說說水果的名稱。

          提問:這是誰?它的肚子里裝著什么?分別有什么水果?

          小結(jié):牛的肚子里為什們會(huì)這么多的水果呢?讓我們一起來聽故事《愛吃水果的牛》。

          2.采用關(guān)鍵中斷法講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,知道多吃水果、

          牛奶對(duì)身體好。

          (1)講到只有愛吃水果的牛沒有生病。提問:為什們愛吃水果的牛沒有生病?是誰每天喂牛吃水果?主人生病了,牛的心情是怎樣的?

          小結(jié):水果含有豐富的維生素 C,吃水果可以預(yù)防感冒,牛奶也很有營(yíng)養(yǎng),生病的人的人喝了水果牛奶可以快點(diǎn)好起來。

          (2)大家都生病了,愛吃水果的牛會(huì)怎樣做?引導(dǎo)幼兒猜想。

          (3)播放課件第 2 幅圖片,講完故事第二段,引導(dǎo)幼兒觀察牛吃了草莓,擠出草莓牛奶,發(fā)現(xiàn)牛的神奇本領(lǐng)。

          提間:牛吃了草莓?dāng)D出了什么?為什么是紅色的牛奶?牛吃了香蕉會(huì)擠出什么?吃了蘋果會(huì)擠出什么?他對(duì)主人和鄰居是怎樣說的?

          小結(jié):牛吃了草莓會(huì)擠出紅色的草莓奶,吃了香蕉擠出黃色的香蕉奶,吃了什么水果就會(huì)什么水果的奶,他對(duì)主人和鄰居說“請(qǐng)喝杯蘋果牛奶吧!請(qǐng)喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”

          (4)講完故事第三段,提問:鄰居們的病是怎樣好起來的?

          小結(jié):這可真是一頭有愛心的牛,不僅照顧了主人,還幫助了鄰居。

          3.完整講述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,知道別人生病的時(shí)候要多給予關(guān)心和幫助。

          提問:你喜歡愛吃水果的牛嗎?為什么?

          小結(jié):愛吃水果的牛吃了許多水果,擠出各種各樣的美味營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶送給主人和鄰居,讓大家變得健康、強(qiáng)壯,是一頭有愛心、樂于幫助別人的牛。

          4.表演故事,引導(dǎo)幼兒用完整的語言表讓自己的想法。

          (1)表演一:喂牛吃水果。

          講述故事第 1 自然段,講到“主人每天眼它各種好吃的水果”時(shí)。請(qǐng)幼兒當(dāng)小主人,請(qǐng)牛吃水果,邊用“請(qǐng)吃 xx~的句式表達(dá),邊將手中的水果貼到牛的肚子上。

          (2)表演二:擠牛奶。

          講述故事第 2 自然段,講到“愛吃水來的牛每天給大家提供各種好喝又有營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶”時(shí),請(qǐng)幼兒邊用“我想喝 x x 牛奶”的句式表達(dá),邊輪流擠牛奶喝。

          5.引導(dǎo)幼兒交流、分享,提升經(jīng)驗(yàn)。

          (1)你喜歡吃水果嗎?為什么要多吃水果?

          (2)如果你的家人感冒了??梢杂檬裁崔k法讓他們快點(diǎn)好起來?

          小結(jié):感冒了可以多吃水果,如果小朋友們能常去看望、關(guān)心生病的人,

          他們會(huì)好得更快。

          延伸活動(dòng)

          小朋友,水果、牛奶含有豐富的營(yíng)養(yǎng),它會(huì)讓我們的身體越來越健康,就像愛吃水果的牛那樣不生病?,F(xiàn)在,讓我們做一個(gè)健康小使者,把這個(gè)小知識(shí)告訴家人和小班的弟弟妹妹們,讓大家都變成愛吃水果、愛喝牛奶的人!

          課后反思:

          問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的巧妙,會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣,引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

          如:《愛吃水果的?!分校蠋煹奶釂栐O(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?!皭鄢运呐:退闹魅藭?huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問中,與老師呼應(yīng),在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

          巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮,如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

          如:活動(dòng)《愛吃水果的?!分?,老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時(shí),也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。