《大班社會教案《護(hù)蛋行動(dòng)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班社會教案《護(hù)蛋行動(dòng)》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛。
2.探索保護(hù)生雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.生雞蛋若干(與幼兒人數(shù)相符)。
2.棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛護(hù)寶寶的方法。
根據(jù)需要進(jìn)行以下提問：媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的?你小時(shí)候，媽媽是怎樣愛護(hù)你的?媽媽為什么會這樣做?
2.介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容：要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天(區(qū)域活動(dòng)，早操、教學(xué)活動(dòng)、吃放、睡覺等)。一天結(jié)束后，看誰的雞蛋完好無損，體驗(yàn)保護(hù)寶寶的辛苦。
3.組織幼兒利用輔助材料保護(hù)雞蛋并想辦法固定在自己身上。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。
4.引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好，教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受，體驗(yàn)媽媽的辛苦。
活動(dòng)反思：
通過探索保護(hù)生雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料，從而了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的責(zé)任心的培養(yǎng)。對于不小心打破雞蛋的孩子教師要給與關(guān)愛，引導(dǎo)幼兒想一個(gè)更好的辦法保護(hù)蛋寶寶。
2、大班下學(xué)期社會教案《保護(hù)蛋寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.尋找、嘗試、操作保護(hù)蛋寶寶的多種方法。
2.感知并體驗(yàn)保護(hù)事物的責(zé)任心。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.生雞蛋若干，與幼兒人數(shù)相等。
2.彩筆、多彩泥、卡紙、皺紋紙、棉花、紙盒、繩、布等輔助材料。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第17頁。
活動(dòng)過程：
第一部分：裝飾蛋寶寶。
1.啟發(fā)幼兒思考：用什么材料來裝飾，讓它更像一個(gè)蛋寶寶，同時(shí)還能起到保護(hù)蛋寶寶的作用。
2.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第17頁《可愛的蛋寶寶》，開闊思路。
3.開展制作活動(dòng)。
(1)幼兒根據(jù)自己的興趣選擇材料、工具自由進(jìn)行制作。鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，裝飾蛋寶寶。
(2)教師觀察幼兒制作活動(dòng)中的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要、困難，幫助幼兒樹立自信，克服困難。
(3)完成裝飾后提醒幼兒收拾整理桌面材料。
4.請幼兒互相欣賞并介紹自己的蛋寶寶。
第二部分：保護(hù)蛋寶寶。
1.引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛護(hù)寶寶的方法。
提問：媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的?你小時(shí)候媽媽是怎樣愛護(hù)你的?媽媽為什么要這樣做?
2.介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容。
要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)，放在自己身上帶一天。一天結(jié)束后，看誰的雞蛋完好無損，體驗(yàn)保護(hù)寶寶的辛苦。
3.幼兒操作護(hù)蛋的方法。
(1)組織幼兒利用各種輔助材料，采用自己喜歡的方式保護(hù)好雞蛋，并想辦法固定在自己身上。如用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。
(2)引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法。
4.幼兒體驗(yàn)護(hù)蛋的過程。
整個(gè)上午幼兒喝水、如廁、洗手、戶外活動(dòng)，都要將蛋寶寶一直帶在身上并時(shí)刻關(guān)注保護(hù)好，教師隨時(shí)記錄雞蛋破損情況。
5.組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受，體驗(yàn)責(zé)任心的重要。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)課是《保護(hù)蛋寶寶》，活動(dòng)目標(biāo)是尋找、嘗試、操作保護(hù)蛋寶寶的多種辦法;感知體驗(yàn)保護(hù)事物的責(zé)任心。
事先我通過QQ與微信告知家長為孩子準(zhǔn)備一個(gè)熟雞蛋，第二天帶到幼兒園準(zhǔn)備上課用，其目的是為了裝飾蛋寶寶，二是保護(hù)蛋寶寶，三是為了增強(qiáng)孩子的責(zé)任心。并讓家長想一想怎樣讓孩子帶到幼兒園而不容易碰破。細(xì)心的家長有的給孩子縫了布兜并用線掛在脖子上，這樣便于攜帶;有的是用紙盒放上棉花再把雞蛋放在里面;有的用塑料瓶，里面放上泡沫，再把蛋寶寶放進(jìn)去。但大部分孩子是用手拿著來的，有的孩子還沒入園就碰破了，心疼的大哭起來，由于是初次接觸這樣艱巨的任務(wù)，還不曾嘗試過，從入園到裝飾蛋寶寶這一環(huán)節(jié)中就破了11個(gè)，在裝飾過程中破了2個(gè)，在戶外活動(dòng)中，有的孩子在拿著蛋寶寶玩玩具時(shí)感到不能好好保護(hù)蛋寶寶，就主動(dòng)不玩了，但還是有9個(gè)蛋寶寶沒有幸免，被碰破了。到最后只有9個(gè)蛋寶寶是完好無損的。我當(dāng)眾表揚(yáng)了這9個(gè)孩子，并授予他們“護(hù)蛋小勇士”稱號，并每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
通過這次護(hù)蛋活動(dòng)，增強(qiáng)了孩子們的責(zé)任心，我認(rèn)為這一點(diǎn)是很重要的，雖然到最后只有9個(gè)完好無損的蛋寶寶，但我認(rèn)為重要的是過程，是孩子們在護(hù)蛋過程中懂得了怎樣去愛護(hù)它、保護(hù)它，責(zé)任心增強(qiáng)了，我們的活動(dòng)目標(biāo)也就達(dá)成了。
3、大班教案《護(hù)蛋行動(dòng)》含反思
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.通過實(shí)驗(yàn),探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。
2.嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。
設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵(lì)幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)中提供豐富的材料，給足幼兒自由的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們探索、發(fā)現(xiàn)和嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)驗(yàn)材料(磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花)
人手一張記錄表(附后)、雞蛋若干，一張統(tǒng)計(jì)表，ppt課件
教學(xué)過程：
一、出示蛋寶寶，引起幼兒興趣。
1.(出示一個(gè)雞蛋)看，老師給你們帶來了什么?
2.小朋友，想一想、猜一猜，雞蛋落到桌子上會怎么樣呢?為什么?(幼兒回答，教師實(shí)驗(yàn))
二、通過猜一猜的游戲，學(xué)會在記錄表上記錄猜想結(jié)果。
1.是不是雞蛋落在所有的地方都會碎呢?
2.看，今天老師為你們準(zhǔn)備了許多的材料，(出示調(diào)查表)有磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，請你也來猜一猜，把你的猜想記錄在你的記錄表里，可以用什么符號來記錄呢?把你的猜想用你喜歡的符號記錄下來。(幼兒猜想、記錄)
3.你能大膽地把你的猜想告訴我們大家嗎?(請個(gè)別幼兒講述)
三、通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對探索游戲的興趣。
1.剛才，我們大家都只是猜想，那雞蛋到底落在這些材料上會不會碎呢?讓我們一起來驗(yàn)證一下吧!做個(gè)小小實(shí)驗(yàn)員，并把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。(記住哦，我們試一次記錄一次)把老師準(zhǔn)備的所有材料都試過以后，再和小朋友講一講你的發(fā)現(xiàn)。
2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請個(gè)別幼兒大膽在集體面前講述。
3.教師統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn)：雞蛋落在磚頭、積木、桌子上容易碎，因?yàn)樗鼈兌际怯驳?落在棉花、稻草、海綿、沙子、泡沫盒上不容易碎，這是因?yàn)樗鼈兌际擒浀摹?/p>
四、保護(hù)蛋寶寶。
1.蛋寶寶容易碎，我們可以選擇哪些材料來保護(hù)它，和朋友討論一下，可以怎樣來保護(hù)它們。
交流自己的想法。
2.操作，幼兒運(yùn)用材料保護(hù)蛋寶寶。
3.蛋寶寶去旅行。
將用各種材料包好的蛋寶寶放到籃子里，小朋友端著籃子跳跳、走走、掂掂。最后打開包裝，檢查蛋寶寶有沒有受傷。
4.經(jīng)驗(yàn)拓展。
你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，被運(yùn)用到我們的生活中，看看人們是怎么來保護(hù)蛋寶寶的。(觀看ppt課件)人們最開始把雞蛋放在米里，稻草里、糠里、小麥里，現(xiàn)在人們發(fā)明了紙做的蛋托，塑料做的蛋托。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，在操作實(shí)驗(yàn)前讓孩子做出實(shí)驗(yàn)猜想，再讓幼兒親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)去求證。孩子們將實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的情況用文字、符號等多種方式記錄下來，不僅通過語言，而且通過某種符號去表現(xiàn)自己的想法，從猜想到驗(yàn)證，讓孩子們體會實(shí)驗(yàn)的過程和發(fā)現(xiàn)的快樂，從而對科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣。
在最后探索保護(hù)蛋寶寶的方法過程中，教師借助ppt課件和豐富的材料，注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流和分享，引發(fā)生生互動(dòng)，從而把幼兒的探索興趣引向?qū)嶋H應(yīng)用，使活動(dòng)得到延伸和深入。
4、大班教案《運(yùn)蛋》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識和呵護(hù)生命的情感。
發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種搬運(yùn)氣球的輔助工具，如塑料袋、棍子、小籃、小桶、舊衣等。吹好的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。
活動(dòng)過程：
一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)
師：老師帶了很多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同，又能保護(hù)好自己的氣球。
師：你是怎么玩的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等)
在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?
二、感知徒手運(yùn)送鴕鳥蛋的方法
1.師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請小朋友去幫助它去運(yùn)送蛋，那我們趕緊去吧!
師：運(yùn)送時(shí)要小心，注意不要打碎媽媽的蛋(裝有水的氣球)。
師：剛才運(yùn)送的過程中你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的?(請個(gè)別幼兒上來示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。)
師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運(yùn)到目的地。
2.第二次運(yùn)送“鴕鳥蛋”
師：鴕鳥媽媽又來電話了，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，一定要小心，不要弄破，要不鴕鳥媽媽就不能多賣錢了。
幼兒第二次運(yùn)蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒?；顒?dòng)后組織幼兒介紹護(hù)蛋的經(jīng)驗(yàn)。
三.探索多種“護(hù)蛋”方法
師：剛才鴕鳥媽媽打來電話，要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了，想想用什么辦法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢?
師：這次的地形比較復(fù)雜，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難，教師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場地旁邊供幼兒自選)，請你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說出你的用法。(用舊衣包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎，用小籃提，用棍子挑……)
幼兒第三次運(yùn)蛋，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在彎彎曲曲的小路上走的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。
四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)
師：剛才鴕鳥媽媽打電話要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。
1.討論安全運(yùn)蛋的方法
2.練習(xí)各種運(yùn)蛋的方法：
3.“運(yùn)蛋”比賽
4.給每個(gè)幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
反思：
本學(xué)期我們班根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要，在內(nèi)容的選擇上，我們努力從幼兒感興趣的事情、關(guān)注的焦點(diǎn)、熟悉的社會生活入手，注重幼兒之間的合作、想象能力、情感的激發(fā)及興趣的培養(yǎng)，使幼兒在活動(dòng)中的主體性得到充分發(fā)揮。在活動(dòng)中，我們采用了多種多樣的活動(dòng)形式，讓孩子真正成為活動(dòng)的主人，使活動(dòng)獲得主動(dòng)發(fā)展。
本次健康活動(dòng)主要是讓孩子們在活動(dòng)中能夠創(chuàng)新，體驗(yàn)運(yùn)蛋的樂趣。在活動(dòng)中，我覺得小朋友的參與性很強(qiáng)，興趣很高。結(jié)束后，小朋友們都跟我說還想再玩，還有很多的辦法可以玩呢’，其實(shí)在活動(dòng)之后，我看了一下時(shí)間，本次活動(dòng)在提問問題上有些偏長了。最后的運(yùn)蛋環(huán)節(jié)沒有做 ，所以將活動(dòng)延伸到下次的運(yùn)蛋游戲中。
不足：
活動(dòng)結(jié)束后我覺得在時(shí)間的把握方面還應(yīng)該注意一下，探索、實(shí)踐的過程很精彩，幼兒的參與性很強(qiáng)，就是下次要注意環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)方面的考慮和難度的提升。
5、大班教案《醋泡蛋》含反思
目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合，觀察醋泡蛋產(chǎn)生的反應(yīng)。
發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
由來：
早上孩子們在進(jìn)行著安靜游戲，齊齊好像突然想起了什么，神秘地對身邊的彤彤說：“嗨!你知道嗎?雞蛋泡在醋里能變軟!”彤彤想了一下說：“瞎說!雞蛋皮那么硬，怎么能變軟呢?”“真的，我沒騙你，是我爸爸告訴我的”齊齊努力地辯解，可彤彤還是不相信，又轉(zhuǎn)身問其他的小朋友，其他的小朋友聽了也半信半疑，大家將目光投向了我，好像期待著我給他們一個(gè)“是”或 “不是”的答案。于是，我提出了第一個(gè)問題：“怎么才能知道齊齊說的是真、是假呢?”孩子的回答是“做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試!”
過程
實(shí)驗(yàn)一：
目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法來解決問題。
材料：醋、寬口瓶子、雞蛋一個(gè)。
做法：將雞蛋放入瓶中，倒醋，以浸過雞蛋為宜。
過程：準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料，開始時(shí)幼兒積極的到實(shí)驗(yàn)區(qū)去觀察，不時(shí)用小手按按雞蛋，但沒有發(fā)現(xiàn)雞蛋有任何變化。他們有些失望了，議論說：“齊齊說得肯定是假的”“他爸爸說的不對”齊齊聽了很沮喪。我說：“你們看，雞蛋的皮那么硬，要不咱們再等兩天試試”“好吧!”
“你們可要繼續(xù)觀察呀”
第三天早上，幼兒齊齊驚喜地發(fā)現(xiàn)，雞蛋真的變軟了，孩子們爭著擠過來看，并伸出小手小心翼翼地摸著。齊齊得意的對小朋友說：“你們看，我爸爸說的沒錯(cuò)吧!”
這時(shí)我又提出了第二個(gè)問題：“雞蛋用醋泡能夠變軟，如果用別的東西泡能不能變軟呢?”
實(shí)驗(yàn)二：
目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒變換不同的實(shí)驗(yàn)材料，繼續(xù)進(jìn)行猜想、嘗試、探索。
材料：水、可樂、廣告色、雪碧、雞蛋5個(gè)、記錄表。
過程：
1.實(shí)驗(yàn)前請幼兒進(jìn)行猜想：哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟?將幼兒的猜想記錄下來;
2.每天進(jìn)行觀察，幾天后，依然沒有發(fā)現(xiàn)雞蛋變軟的現(xiàn)象。我就和孩子們一起在記錄表上總結(jié)了他們的猜想，畫上了一個(gè)哭臉表示沒有猜對。于是，我又向孩子們提出了第三個(gè)問題：為什么只有放在醋里的雞蛋才能變軟呢?
小結(jié)：與幼兒一起翻閱科普圖書，終于在書里找到了答案：因?yàn)榇桌锖写罅康摹八帷蔽镔|(zhì)，“酸”具有腐蝕作用，所以雞蛋殼才能變軟。
延伸活動(dòng)：對幼兒進(jìn)行愛護(hù)牙齒的教育。
反思：
實(shí)驗(yàn)一，由于是幼兒對自己不知道事情充滿了好奇，產(chǎn)生了濃厚的興趣，并引起了幼兒的討論，這時(shí)就需要教師幫他們?nèi)ソ鉀Q?？茖W(xué)的為幼兒提供了實(shí)驗(yàn)材料，滿足了他們探索、發(fā)現(xiàn)的興趣;當(dāng)實(shí)驗(yàn)的效果沒有出現(xiàn)時(shí)，幼兒產(chǎn)生了失望的心里，這時(shí)老師的指導(dǎo)很重要，既不要讓幼兒產(chǎn)生放棄的心理，也不要阻止幼兒繼續(xù)探索，而是給幼兒一個(gè)時(shí)間或空間的限度，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察。
實(shí)驗(yàn)二，是通過老師提出的“還有哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟”的問題，又將幼兒的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向了實(shí)驗(yàn)材料的變化會不會影響結(jié)果的變化這一問題上。給幼兒提供了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，另外，通過幼兒自身的參與，與老師一起尋找“放在醋里的雞蛋為什么能變軟?”這一問題的答案，讓幼兒感受到了成功的喜悅，證實(shí)了自己的能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心。
6、大班社會教案《護(hù)蛋行動(dòng)活動(dòng)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛，體驗(yàn)家長培養(yǎng)他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報(bào)答父母。
2、探索保護(hù)雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請每位家長當(dāng)天早上為幼兒準(zhǔn)備一枚熟雞蛋，上面寫上幼兒姓名。
2、親子協(xié)商，用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在孩子身上帶入園。
【活動(dòng)過程】
一、提前一天向家長介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容：要求家長晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。第二天早上請家長將蛋煮熟，給蛋做記號(用彩色筆給蛋寫上學(xué)生的名字)以確保蛋不被孩子掉包。
二、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的脖子上，要求幼兒從早上來園到離園，除午睡時(shí)間可以取下，其余時(shí)間均需帶在身上，并且保證不破碎。
三、教師組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛護(hù)寶寶的方法。根據(jù)需要進(jìn)行以下提問：你知道媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的?你能想起小時(shí)候，媽媽是怎樣愛護(hù)你的嗎?媽媽為什么會這樣做?
四、在傍晚離園前老師檢查每個(gè)孩子的蛋，引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法，并填寫護(hù)蛋記錄。表揚(yáng)蛋完整未破的孩子，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)媽媽保護(hù)寶寶的辛苦。
五、放學(xué)時(shí)請孩子把雞蛋獻(xiàn)給自己的媽媽并對媽媽說一句感謝、祝福的話。
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好，教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受，體驗(yàn)媽媽的辛苦。
【活動(dòng)反思】
通過探索保護(hù)雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料，從而了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛。
7、大班社會教案《護(hù)蛋行動(dòng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛。
2.探索保護(hù)生雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.生雞蛋若干(與幼兒人數(shù)相符)。
2.棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛護(hù)寶寶的方法。
根據(jù)需要進(jìn)行以下提問：媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的?你小時(shí)候，媽媽是怎樣愛護(hù)你的?媽媽為什么會這樣做?
2.介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容：要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天(區(qū)域活動(dòng)，早操、教學(xué)活動(dòng)、吃放、睡覺等)。一天結(jié)束后，看誰的雞蛋完好無損，體驗(yàn)保護(hù)寶寶的辛苦。
3.組織幼兒利用輔助材料保護(hù)雞蛋并想辦法固定在自己身上。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。
4.引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好，教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受，體驗(yàn)媽媽的辛苦。
活動(dòng)反思：
通過探索保護(hù)生雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料，從而了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的責(zé)任心的培養(yǎng)。對于不小心打破雞蛋的孩子教師要給與關(guān)愛，引導(dǎo)幼兒想一個(gè)更好的辦法保護(hù)蛋寶寶。
8、大班社會活動(dòng)教案《“光盤”行動(dòng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解“光盤”行動(dòng)的意義，知道“光盤”行動(dòng)，人人有責(zé)。
2、知道糧食是怎么來的，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3、培養(yǎng)勤儉節(jié)約、不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“光盤”行動(dòng)公益廣告視頻。
2、PPT課件。
3、可粘貼“光盤”標(biāo)志若干、雙面膠。
活動(dòng)過程：
一、播放“光盤”公益廣告，引導(dǎo)幼兒初步理解“光盤”概念。
1、教師播放“光盤”公益廣告。
大班社會活動(dòng)教案《光盤行動(dòng)》含PPT課件
三、播放PPT(糧食怎么來的)。
師：我們剛剛看到了這么多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，那你知道這些糧食是怎么來的嗎?(幼：農(nóng)民伯伯種出來的。)
(教師邊播放圖片，邊進(jìn)行講解。)
提問：圖上的人在干嗎?
我們剛剛看了圖片，那你現(xiàn)在知道糧食是怎么來的了嗎?
四、小結(jié)：我們大家都知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，它們得來不易，所以我們都要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，不能浪費(fèi)糧食，那我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食呢?(幼：如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好“光盤”行動(dòng)。)
五、粘貼“光盤”標(biāo)志。
師：今天不光是我們小朋友知道了“光盤”行動(dòng)，我們還可以向自己的朋友、家人宣傳“光盤”行動(dòng)。老師這里有一個(gè)倡議“光盤”行動(dòng)的標(biāo)志，現(xiàn)在，請我們的小朋友說出“光盤”行動(dòng)的口號，再為我們后面的老師一起粘貼上“光盤”標(biāo)志，好嗎?
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
9、小班教案《雞媽媽的護(hù)蛋行動(dòng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓孩子在快樂游戲中掌握并認(rèn)識橢圓形、直線(長、短)的區(qū)別。
2、 給幼兒充分的空間展示發(fā)揮自己，使幼兒能快樂參與并主動(dòng)去認(rèn)識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒綜合能力的提高。
3、 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認(rèn)識橢圓形、直線(長、短)的區(qū)別，學(xué)會畫曲線和直線。
2、 用撕紙的方法鍛煉幼兒手指靈活等能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、大灰狼頭飾(1個(gè))、小雞的“家”、雞蛋(1個(gè))、彩色粉筆若干、黑板刷、各種顏色的彩紙。進(jìn)場音樂、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、 幼兒隨音樂入場，找到一個(gè)位置坐好。
2、 出示一個(gè)雞蛋，引起幼兒注意力。
(1) 媽媽給小朋友們帶來了一個(gè)禮物，是什么呀?你喜歡吃雞蛋嗎?吃雞蛋有什么好處?
(2) 雞蛋是什么形狀的?(幼兒觀察、討論)
(3) 現(xiàn)在媽媽只有一個(gè)雞蛋，不夠送給小朋友們，怎么辦呢?我們一起來畫很多很多雞蛋送給好朋友好不好?
3、 涂涂畫畫、撕撕。
(1)老師示范畫雞蛋，幼兒觀察后學(xué)畫雞蛋。
(2)大灰狼把雞蛋全都吃光了，怎么辦呢?
(3)師幼一起先畫護(hù)欄(短的護(hù)欄)，再畫雞蛋。
(4)大灰狼又把雞蛋都吃光了，為什么呀?我們該怎么辦?
(5)加固護(hù)欄，再畫護(hù)欄(長的護(hù)欄)。
(6)我們除了能畫出雞蛋以外，還可以用什么辦法變出雞蛋來呢?(出示各種彩紙，引導(dǎo)幼兒用彩紙撕出各種顏色的雞蛋)。
4、大灰狼又來了，可是它再也進(jìn)不來了，大家歡呼!雞寶寶們回家休息啦。(活動(dòng)結(jié)束)
教學(xué)反思
這節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的，小班幼兒的手指不夠靈活、小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，動(dòng)手能力比較弱。所以通過設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，鍛煉幼兒手指靈活等能力的發(fā)展，而且讓孩子在快樂游戲中掌握并認(rèn)識橢圓形、直線(長、短)的區(qū)別。。在活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，首先是老師和幼兒都戴著頭飾，在精心設(shè)計(jì)的情景中孩子們一下子就進(jìn)入了角色，在引入的時(shí)候老師就已經(jīng)把孩子們的注意力都吸引了過來，整個(gè)過程以“護(hù)蛋行動(dòng)”為主線，通過有趣的游戲情節(jié)激起幼兒的興趣，在游戲中打破以往美術(shù)教學(xué)的模式，讓孩子在地上大膽的畫，大膽的撕，給幼兒充分的空間展示發(fā)揮自己，使幼兒能快樂參與并主動(dòng)去認(rèn)識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒綜合能力的提高。
10、幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《光盤行動(dòng)致敬袁隆平》勤儉節(jié)約不鋪張浪費(fèi)反思
孩子們，袁爺爺離開了。但我們要記住他的名字，袁隆平，我們大家今天每天都能吃飽飯，是這位爺爺，雜交水稻育種專家。初步了解”光盤”行動(dòng)的意義，知道”光盤”行動(dòng)，人人有責(zé)，”光盤”行動(dòng)，指就餐時(shí)倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走
? 致敬·緬懷──
孩子們，袁爺爺離開了
但我們要記住他的名字
袁隆平
首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主
中國雜交水稻育種專家
中國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者
被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”
孩子們，送別這位耕耘者，
我們該如何向他致敬呢?
你知道每天我們吃到的香噴噴的米飯，
是怎么來的了嗎?
我們不用擔(dān)心餓肚子，
每天可以快樂地在家和家人一起吃飯，
在幼兒園無憂無慮地成長，
是有像袁爺爺這樣的科學(xué)家，
用一生在追求與奉獻(xiàn)。
他們才是值得我們認(rèn)識、尊敬并學(xué)習(xí)的偉大的人。
我們可以這樣紀(jì)念袁隆平爺爺?????????
珍惜糧食，踐行光盤行動(dòng)
是我們最好的紀(jì)念方式。
健康成長，
努力學(xué)習(xí)科學(xué)，
不懈追求夢想，報(bào)效祖國
是我們最好的紀(jì)念內(nèi)容。
袁爺爺，您一路走好。
禾下乘涼，我們接棒!
孩子們，未來可期。加油
“我們無法抵御浪潮，但永遠(yuǎn)記得燈塔”
謹(jǐn)以此文，送別袁隆平爺爺，感謝他為我們帶來的幸福生活。? 也希望可以讓幼兒園的小朋友們更加走進(jìn)了解這樣一位偉大的老人，銘記在心，以一燈傳萬燈，也是每一位教育者、父母的職責(zé)所在
? 換吾輩掌燈，愿先生好眠。風(fēng)吹麥浪之下，中華兒女皆為掌燈者，風(fēng)骨精神將永遠(yuǎn)傳承下去，生生不息。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解”光盤”行動(dòng)的意義，知道”光盤”行動(dòng)，人人有責(zé)。
2、知道糧食是怎么來的，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3、培養(yǎng)勤儉節(jié)約、不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、”光盤”行動(dòng)公益廣告視頻。
2、ppt1(體現(xiàn)孩子進(jìn)餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況)，ppt2(糧食怎么來的)。
3、可粘貼”光盤”標(biāo)志若干。
活動(dòng)過程：
一、播放”光盤”公益廣告，引導(dǎo)幼兒初步理解”光盤”概念。
1、教師播放”光盤”公益廣告。
2、提問：這段廣告在告訴我們什么?(引出詞語：光盤)
什么叫”光盤”?(”光盤”行動(dòng)，指就餐時(shí)倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜可以打包帶走。)
二、播放ppt1(體現(xiàn)孩子進(jìn)餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況)。
師：除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費(fèi)食物的現(xiàn)象，其實(shí)，在我們身邊這種浪費(fèi)現(xiàn)象一樣隨處可見。
(教師邊播放圖片，邊進(jìn)行提問。)
提問：這是哪里?你在圖片中看到了什么?圖片中有誰?他們在干嗎?
三、播放ppt2(糧食怎么來的)。
師：我們剛剛看到了這么多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，那你知道這些糧食是怎么來的嗎?(幼：農(nóng)民伯伯種出來的。)
(教師邊播放圖片，邊進(jìn)行講解。)
提問：圖上的人在干嗎?
我們剛剛看了圖片，那你現(xiàn)在知道糧食是怎么來的了嗎?
四、小結(jié)：我們大家都知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，它們得來不易，所以我們都要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，不能浪費(fèi)糧食，那我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食呢?(幼：如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好”光盤”行動(dòng)。)
五、粘貼”光盤”標(biāo)志。
師：今天不光是我們小朋友知道了”光盤”行動(dòng)，我們還可以向自己的朋友、家人宣傳”光盤”行動(dòng)。老師這里有一個(gè)倡議”光盤”行動(dòng)的標(biāo)志，現(xiàn)在，請我們的小朋友邊說出”光盤”行動(dòng)的口號，再為我們后面的老師一起粘貼上”光盤”標(biāo)志，好嗎?
【幼兒園大班社會領(lǐng)域活動(dòng)教案：我愛光盤】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解光盤行動(dòng)的意義，知道光盤行動(dòng)，人人有責(zé)。
2、從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備2、公益廣告視頻一段3、ppt1(體現(xiàn)孩子在園午餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況)ppt2(各行各業(yè)的光盤行動(dòng))。4、幼兒午餐情況統(tǒng)計(jì)表一張，紅花、藍(lán)花若干。5、勾線筆。
圖片
活動(dòng)過程：
一、開始部分
播放沙畫《憫農(nóng)》，幼兒欣賞。
提問：你們聽到了哪首古詩?看到了什么?從中懂得了什么?
二、基本部分
(一)播放光盤公益廣告，引導(dǎo)幼兒初步理解光盤概念
1、教師播放光盤公益廣告。
2、提問：這段廣告在告訴我們什么?(引出詞語：光盤)
3、教師小結(jié)：什么叫光盤?(光盤行動(dòng)，指就餐時(shí)倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。)
(二)為什么要提出光盤?進(jìn)行光盤行動(dòng)呢?
1、教師提出觀看要求。
2.播放ppt1，(孩子及各行各業(yè)進(jìn)餐浪費(fèi)情況)
師：除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費(fèi)失誤的現(xiàn)象，其實(shí)我們身邊這種浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見。
提問：這是哪里?你在圖片中看到了什么?圖片中有誰?他們在干什么?他們做的對不對?為什么?
播放ppt2(糧食怎么來的)
提問：圖上的人在干什么?你知道糧食是怎么來的了嗎?
教師小結(jié)：我們大家知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，它們來之不易我們都要好好珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果。我們應(yīng)該怎樣珍惜糧食呢?(做好光盤行動(dòng))
播放ppt3(山區(qū)貧困兒童圖片)
小朋友你們看到了什么?看了這些圖片請想一想以后我們應(yīng)該怎么做?。
4、教師小結(jié)：小朋友剛才都看見了我國還有很多貧困地區(qū)的人們溫飽問題還沒有徹底解決。而我們身邊有些人卻一直在浪費(fèi)。開展光盤行動(dòng)不僅可以減少浪費(fèi)，有利于我們的身體健康。更重要的是讓你們從小就養(yǎng)成了勤儉節(jié)約不浪費(fèi)的好習(xí)慣，讓我們所有的中國人都能過上幸福的日子。光盤行動(dòng)，人人有責(zé)。
二、組織幼兒統(tǒng)計(jì)午餐情況，鼓勵(lì)幼兒參與光盤行動(dòng)。
1、教師出示幼兒午餐情況統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒理解表格含義，并提出統(tǒng)計(jì)要求：昨天午餐時(shí)飯、菜都吃完的孩子選擇一朵紅花貼在光盤的圖片下面，剩菜剩飯的孩子選擇一朵藍(lán)花貼在另一邊。
2、幼兒分組上臺操作：貼花。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)情況，得出本班幼兒午餐的光盤情況。
4、教師小結(jié)：獲得紅花的孩子你們真能干，已經(jīng)做到了光盤，老師相信你們一定會堅(jiān)持下去，每天都能做個(gè)節(jié)約，不浪費(fèi)糧食的好孩子，獲得藍(lán)花的孩子你們要加油哦，一起參與到我們的光盤行動(dòng)中，老師期待明天的午餐后，你們的藍(lán)花都能變成紅花。
三、師幼設(shè)計(jì)黃橋中心幼兒園光盤行動(dòng)宣傳海報(bào)，讓幼兒動(dòng)員全園的師生都參與到光盤行動(dòng)中。
1、播放ppt2,引導(dǎo)幼兒了解周邊人通過倡議書、宣傳報(bào)等形式開展的光盤宣傳活動(dòng)。
2、教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)員全園師生一起參與到光盤行動(dòng)中，并說說動(dòng)員的方法。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
11、社會活動(dòng)《護(hù)綠行動(dòng)》大班教案
通過活動(dòng)讓幼兒正確辨別生活中常見行為的對與錯(cuò)。增加他們愛護(hù)環(huán)境保護(hù)綠色植物的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得要愛護(hù)植物，能正確辨別生活中常見行為的對與錯(cuò)。
2.愿做小小護(hù)綠員,參加愛綠護(hù)綠活動(dòng),培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
Ppt課件
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片(被污染的城市、綠化城市)。
幼兒討論：這兩幅圖片的人在做什么?你比較喜歡哪座城市?如果你是這座城市的人，你打算怎么做?
2.出示圖片(愛護(hù)綠化、破壞綠化)，請幼兒辨別對與錯(cuò)。
3.護(hù)綠行動(dòng)從我開始
(1)師：為了讓我們周圍的花草樹木能像我們一樣健康地成長我們應(yīng)該怎么做?
(2)幼兒自由討論。
小結(jié)：護(hù)綠行動(dòng)需要我們自覺抵制一切破壞綠化環(huán)境的行為，愛護(hù)我們會周圍的一草一木一花一果，從自身做起，從腳下做起，時(shí)刻善待綠色生命。
4.認(rèn)識生活中愛護(hù)環(huán)境的常見標(biāo)志，引發(fā)幼兒制作標(biāo)志牌的愿望。
5.教師提供材料，鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)方式大膽制作愛護(hù)環(huán)境的綠色標(biāo)語牌。
活動(dòng)延伸
1.將護(hù)綠標(biāo)志牌掛在幼兒園搶眼的位置上。
2.幼兒可以養(yǎng)殖一些盆栽。
12、幼兒活動(dòng)教案《護(hù)蛋行動(dòng)》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思
《護(hù)蛋行動(dòng)》活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛。
2、探索保護(hù)生雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書第一冊第18——19頁。
2、生雞蛋若干，與幼兒人數(shù)相符。
3、棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料。
活動(dòng)過程：
1、教師組織幼兒看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛護(hù)寶寶的方法。根據(jù)需要進(jìn)行以下提問：書中的媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的?你小時(shí)候，媽媽是怎樣愛護(hù)你的?媽媽為什么會這樣做?
2、介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容：要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天。一天結(jié)束后，看誰的雞蛋完好無損，體驗(yàn)保護(hù)寶寶的辛苦。
3、組織幼兒利用輔助材料保護(hù)雞蛋并想辦法固定在自己身上。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。
4、引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好，教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受，體驗(yàn)媽媽的辛苦。
活動(dòng)反思：
通過探索保護(hù)生雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料，從而了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛。
13、大班社會領(lǐng)域活動(dòng)教案《趣味分類快樂行動(dòng)》垃圾分類反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標(biāo)志，學(xué)會自己對垃圾進(jìn)行分類處理。
2、通過趣味兒歌的方式認(rèn)識垃圾分類回收的意義與隨意處置的危害，建立起垃圾分類回收的意識。
3、通過實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，參與垃圾分類操作，深入理解垃圾分類的方式，養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標(biāo)志，學(xué)會自己對垃圾進(jìn)行分類處理。
難點(diǎn)：深入理解垃圾分類的方式，養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、手套、不同顏色標(biāo)志的垃圾袋、垃圾分類回收提示板，部分垃圾實(shí)物。
2、ppt、制作垃圾分類回收視頻。
活動(dòng)過程
1、聯(lián)系生活引話題，認(rèn)知垃圾分類好處多(引導(dǎo)幼兒們切實(shí)理解垃圾分類回收的意義。)
借助多媒體設(shè)備，展示 “垃圾山”的照片。
師：“大家都知道，我們每個(gè)人都會制造垃圾。每天呀，我們這座城市都會制造出山一樣多的垃圾?？墒悄?，你們知道嗎?這里面很多垃圾都是可以回收利用的。”
教師展示垃圾回收廠的圖片，以及垃圾和回收后制作產(chǎn)品的對比照片。
師：“大家看，你們畫完畫的廢紙可以做新的紙，你們丟掉的玻璃瓶可以做鏡子……大家說說，這些垃圾還能用來干什么呢?”
幼兒們舉手回答。
師：“按照科學(xué)家們的計(jì)算，一個(gè)城市每天垃圾回收利用完，夠我們幼兒園所有的小朋友家里用一年以上呢?！?/p>
師：“可是，孩子們，你們說，釘子能用來做新的紙箱嗎?”
幼兒回答。
師：“因?yàn)椴煌睦厥辗绞蕉际遣灰粯拥?。所以說，環(huán)衛(wèi)工人們都需要先分類，才能回收?？墒?，我想問問大家，如果垃圾桶里的垃圾都是這個(gè)樣子的，工人們該怎么回收呢?”
教師借助圖片展示一個(gè)未合理回收的垃圾桶，里面有鐵釘、玻璃片、果皮、塑料袋、廢紙等各種垃圾，隨后展示環(huán)衛(wèi)工人用手給垃圾分類被玻璃瓶割傷的照片。
師：“孩子們，你們說說，我們怎么樣才能避免環(huán)衛(wèi)工人叔叔們被垃圾傷到呢?”
教師引導(dǎo)幼兒交流，最終一起總結(jié)出自己丟垃圾時(shí)就做好垃圾分類的策略，并且給幼兒們做出總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
2、參照實(shí)物來對比，趣味分類好游戲(借助兒歌學(xué)習(xí)掌握垃圾分類的方法，借助趣味游戲進(jìn)行深化。)
師：“我們一起來學(xué)習(xí)怎么樣給垃圾進(jìn)行分類回收。今天啊，我們用一首有趣的兒歌來學(xué)習(xí)?！?/p>
教師首先播放兒歌和相關(guān)的動(dòng)畫。
教師結(jié)合圖片以及攜帶的垃圾實(shí)物，給幼兒們逐句講析兒歌，講解每一種垃圾分類回收的不同標(biāo)志，以及劃分的原因。講解完之后，再次播放和幼兒們一起學(xué)習(xí)并嘗試跟讀。
幼兒們熟悉兒歌，掌握垃圾分類回收的方法之后，教師開展趣味游戲“我會分類啦!”。教師先為幼兒發(fā)放不同顏色的手牌，藍(lán)紅綠分別代表三種垃圾。然后以搶答競賽的形式，每次拿出一件垃圾，讓幼兒舉牌說說應(yīng)該回收在什么顏色的垃圾桶里。當(dāng)幼兒答對時(shí)，教師就借助多媒體設(shè)備播放相應(yīng)的那句兒歌。
(環(huán)節(jié)評析：借助兒歌學(xué)習(xí)掌握垃圾分類的方法，借助趣味游戲進(jìn)行深化。)
3、自制環(huán)保垃圾袋，對照兒歌做標(biāo)記(借助手工游戲，記憶垃圾分類回收的方法。)
幼兒們學(xué)習(xí)完兒歌之后，教師一邊繼續(xù)播放兒歌，一邊為幼兒們發(fā)放不同顏色的垃圾袋，然后和幼兒們一起對照著兒歌圖片上的垃圾分類標(biāo)記。自己選擇不同顏色的彩筆或者蠟筆，以自己喜歡的方式畫垃圾分類的標(biāo)簽，然后粘貼在相應(yīng)顏色的垃圾袋上。
師：“剩飯剩菜瓜果皮，?廚余垃圾放藍(lán)桶。兒歌里是這么唱的。大家看看，圖片里藍(lán)色垃圾桶是什么標(biāo)志呢?這些就是廚余垃圾，我們來自己仿照著，畫一個(gè)相應(yīng)的標(biāo)記，然后粘貼在垃圾袋上好不好?”
(環(huán)節(jié)評析：借助自己動(dòng)手制作環(huán)保垃圾袋的手工游戲，讓幼兒們再次復(fù)習(xí)兒歌，記憶垃圾分類回收的方法。)
4、變身分類宣傳員，一起上街去實(shí)踐(動(dòng)手參與中深化對于垃圾分類回收的認(rèn)識，對兒歌的內(nèi)容進(jìn)行踐行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。)
教師帶領(lǐng)幼兒們攜帶著自己制作的分類回收環(huán)保垃圾袋，一起走出校園，自己動(dòng)手去踐行垃圾分類回收。
師：“我們一邊唱《垃圾分類歌》，一邊去附近的社區(qū)，幫大家進(jìn)行垃圾分類回收吧”
教師帶領(lǐng)幼兒向社區(qū)內(nèi)居民發(fā)放宣傳單，唱兒歌，作表演，宣傳垃圾分類回收，講解垃圾分類回收的好處。同時(shí)，教師讓幼兒們以“套圈”的形式，邀請家長們玩垃圾分類回收的小游戲，借此繼續(xù)宣傳垃圾分類回收的方法。
活動(dòng)總結(jié)
幼兒通過《垃圾分類歌》幫助認(rèn)識到垃圾分類回收的意義，理解垃圾分類回收與自己個(gè)人和家庭的關(guān)系。在教師的后續(xù)引導(dǎo)下，幼兒們會逐漸養(yǎng)成良好的垃圾分類回收習(xí)慣，在園內(nèi)園外進(jìn)行踐行堅(jiān)持。同時(shí)，這種行為將會被幼兒帶動(dòng)拓展到家庭之中，在園內(nèi)掀起一股“垃圾分類回收從我做起”的風(fēng)氣活動(dòng)。同時(shí)，因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的帶動(dòng)，我們也會注重在園內(nèi)進(jìn)行相關(guān)教育活動(dòng)的開發(fā)和引導(dǎo)，多帶領(lǐng)幼兒開展垃圾分類回收的宣傳活動(dòng)，從園內(nèi)到園外推廣教育成果。