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        大班數(shù)學教案設(shè)計《20以內(nèi)的加法》反思

        《大班數(shù)學教案設(shè)計《20以內(nèi)的加法》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學教案設(shè)計《20以內(nèi)的加法》反思

        1、大班數(shù)學教案設(shè)計《20以內(nèi)的加法》反思

        目標:

          復習100以內(nèi)數(shù)的形成活動重難點 能進行20以內(nèi)的加法。

          發(fā)展目測力、判斷力。

          讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

        活動準備:

          加法板、紅藍定規(guī)尺、題卡 。

          前經(jīng)驗?zāi)苓M行10以內(nèi)的加法。

        活動過程:

          一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。

          二、在線上活動:問答游戲---10的合成

          三、蒙氏數(shù)學工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法

          1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

          2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

          3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

          4、將藍色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。

          5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11。”并數(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結(jié)果。

          6、對照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

          7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。

          8、幼兒自己繼續(xù)進行練習,直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

          四、幼兒自由工作、教師指導?;顒觽渥ⅲ?/p>

          活動延伸:請幼兒相互配合進行出題做題。

        教學反思

          本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好,達到了本節(jié)課的目標。 反思:這節(jié)課在幼兒進行分組操作時,我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時給予他們指導。

        2、大班數(shù)學公開課教案《復習10以內(nèi)的加法》含反思

        【活動目標】

          1、復習10以內(nèi)的加法算式,發(fā)展幼兒的計算能力。

          2、能積極參與數(shù)學活動,大膽回答問題。

          3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        【活動準備】

          動物頭飾兩個,水果圖片三個,星星,答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學具小花若干

        【活動過程】

          一、預(yù)備活動:

          1、問候,組織幼兒

          2、手指游戲:十個阿姨來摘梨

          二、集體活動

          創(chuàng)設(shè)情景:今天老師請來了一位好朋友,小朋友想不想看看它是誰?(出示小貓頭飾)小貓說:我要去找我的好朋友小熊,我想給他帶一籃水果,可是這群可愛的水果寶寶設(shè)置了迷宮,我只有回答正確它們的問題,順利通過迷宮,才可以帶走這些水果,到達小熊的家,小朋友們,你們愿意幫助我嗎?(愿意)

          1、小貓開始闖迷宮,首先遇到了水果菠蘿:請小朋友回答出我的問題就可以帶走我,(算式題2+3= 4+3=等)

          2、第二個遇到了櫻桃,櫻桃的難題是釣魚游戲:魚鉤上方為加法算式題,請幼兒找到身上有正確答案的小魚

          3、葡萄:智慧樹。把幼兒分成男女兩組進行搶答,哪組最先把五顆智慧星的加法算式題回答正確,哪組為勝利,由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄

          (此環(huán)節(jié)可使用學具小花進行算式題的驗證活動)

          三、幼兒操作練習

          小貓在小朋友的幫助下,終于來到了小熊家,小熊見到好吃的水果說,謝謝小朋友們,為了感謝你們的幫助,我也有禮物送給你們,是愛心答題卡:請小朋友把卡紙上的加法算式題計算得數(shù),遇到不會的題可以使用小花學具進行邊操作邊計算,最后交給老師,教師有針對性的加以指導。

          四、小結(jié),收拾學具

        【活動反思】

          我們常說興趣是學生學習的法寶,如何在課堂上真正用上這個工具,是擺在我們教師面前的問題。我認為要根據(jù)智障兒童自身的特點,激發(fā)學生快樂學習就要采取多樣的教學形式。在本節(jié)課《復習10以內(nèi)的加法》中我采用了以下的措施:

          一、設(shè)計數(shù)學游戲,使學生樂在其中。

          根據(jù)低年級學生心理特點,在教學中我注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲,讓學生在做中學,在玩中學,在快樂中學,應(yīng)該成為低年級的重要形式。所以,這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終。

          上課開始我沒有用以前的10的組成口訣來進行復習,而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進行復習,勢必比一味地與學生對答效果要好。為了測試學生掌握的情況,可以組織師生互動游戲。我與學生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲,然后學生根據(jù)我的幾聲,再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑,趣味性強,又提高了學生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法。通過一些游戲,學生就會感到學有勁頭,學有樂趣,學有所獲,由此生發(fā)的熱愛數(shù)學的情感就會自然而然爆發(fā)出來。

          二、創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學生廣開思路。

          精彩的問題情境對這些學生來說很有吸引力,在教學中我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學生的問題情境,使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識,發(fā)展思維,同時獲得美的享受。

          學生的想象是豐富多彩的,出示一幅圖讓學生自由說一說,簡單的一帶而過,這樣體現(xiàn)了學生學習的主體地位,也體現(xiàn)了教師的主導地位。再后來的幾幅圖一出示,A組學生基本上能自己看懂題意。再者,當我向?qū)W生展示學習素材后,留給學生一定的思考空間,使學生深深感受到知識的深奧,并可以激發(fā)他們進一步學習的興趣。

        3、大班數(shù)學教案設(shè)計《20以內(nèi)的加法》含反思

        目標:

          復習100以內(nèi)數(shù)的形成活動重難點 能進行20以內(nèi)的加法。

          發(fā)展目測力、判斷力。

          讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

        活動準備:

          加法板、紅藍定規(guī)尺、題卡 。

          前經(jīng)驗?zāi)苓M行10以內(nèi)的加法。

        活動過程:

          一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。

          二、在線上活動:問答游戲---10的合成

          三、蒙氏數(shù)學工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法

          1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

          2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

          3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

          4、將藍色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。

          5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11?!辈?shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結(jié)果。

          6、對照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

          7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。

          8、幼兒自己繼續(xù)進行練習,直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

          四、幼兒自由工作、教師指導?;顒觽渥ⅲ?/p>

          活動延伸:請幼兒相互配合進行出題做題。

        教學反思

          本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好,達到了本節(jié)課的目標。 反思:這節(jié)課在幼兒進行分組操作時,我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時給予他們指導。

        4、大班上學期數(shù)學教案《20以內(nèi)的加法》含反思

        活動目標:

          1、復習100以內(nèi)數(shù)的形成。

          2、有興趣參加數(shù)學活動。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

        活動重難點:

          能進行20以內(nèi)的加法。

        活動準備:

          加法板、紅藍定規(guī)尺、題卡。

          前經(jīng)驗?zāi)苓M行10以內(nèi)的加法。

        活動過程:

          一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。

          二、在線上活動:問答游戲---10的合成

          三、蒙氏數(shù)學工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法

          1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

          2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

          3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

          4、將藍色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11。

          5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11。”并數(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結(jié)果。

          6、對照后,請幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

          7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。

          8、幼兒自己繼續(xù)進行練習,直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

          四、幼兒自由工作、教師指導。

        活動延伸:

          請幼兒相互配合進行出題做題。

        活動反思:

          20以內(nèi)的進位加法,探究進位加法的算理是一個難點,我覺得學生有必要通過討論來互相交流想法,獲得新知。為了避免一些學生只當聽眾,我要求每個人先自己動手,在思考出一種方法后,再與小組的其他成員進行交流,這樣既給了他們獨立思考的時間又分享了其他同學的經(jīng)驗。

          學生在進行“湊十法”的演算時,同時找到了拆大數(shù)和拆小數(shù)兩種方法,基于這種情況,為鼓勵學生的積極思維,我忽略了課本上“看大數(shù),拆小數(shù)”的計算方法,而是對兩種拆數(shù)方法都給予了肯定。并請學生選擇自己喜歡的方法進行計算,從而體現(xiàn)了學生的自主性。而對于這樣選擇式的教學,我在練習設(shè)計時也多次采用,提高了學生學習的興趣,獲得了不錯的效果。

          這節(jié)課總體來說達到了既定的教學目標,形式多樣的練習題以及課堂氣氛較好。但是作為教師如何將先進的教學理念帶進課堂,讓學生真正意義上的得到發(fā)展,是我們需要不斷探究和努力的方向?!耙詫W生發(fā)展為本”,“從學生實際出發(fā)”,作為教師,我將不斷努力和探索,以取得更大的進步。

        5、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《仿編5以內(nèi)的加法》含反思

          活動目標:

          1、復習5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運算。

          2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍,體驗數(shù)學的魅力。

          3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          活動準備:

          1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

          2、紅、黃、綠隊牌三張、搶答器(鑼)三個,數(shù)字貼紙(選手號)若干張、統(tǒng)計牌一個,獎牌榜三張、

          3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。

          活動過程:

          一、引題

          師:大家好,歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營,我是快樂數(shù)學欄目主持人--小問號。我們快樂數(shù)學大本營的口號是:快樂數(shù)學,快樂無限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來:快樂數(shù)學,快樂無限!ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學大本營的三個方隊,他們是(舉隊牌)--紅隊,歡迎你們!他們是--黃隊,歡迎你們!他們是--綠隊,歡迎你們!接下來我們馬上進入快樂數(shù)學第一關(guān)。

          二、快樂數(shù)學第一關(guān)。

          1、師:第一關(guān):必答題。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個紅蘋果??茨囊魂牭募t蘋果個數(shù)最多。

          2、師:答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答,提醒幼兒把題讀完整),例幼兒:2+3=5 師:(出示正確答案)回答正確。(三位選手依此回答完畢)。

          小結(jié):第一關(guān)必答題結(jié)束,讓我們來關(guān)注一下各隊的紅蘋果得數(shù),紅隊得到幾個紅蘋果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書),大家看看哪個隊的水果個數(shù)最多?某隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先,但某隊和某隊也不要氣餒,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機會?,F(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)--快樂數(shù)學,第二關(guān)。

          三、快樂數(shù)學第二關(guān)。

          1、師:第二關(guān)"我說你來算"。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?

          師:花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片),又飛來兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片),現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。

          幼兒回答。

          師:你是怎么算出來的。)師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書:2+2=4,哦,那么這到底對不對呢?那么這兩個數(shù)字寶寶是哪里來的呢?下面我們一起來觀察圖片,師引導講解理解:2+2=4

          2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算??伎嘉倚柼?

          (1)幼兒自由討論,請幼兒口述。

          (2)教師完整講述,并板書:2+3=5

          3、我這里有三張圖片,紅黃綠隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

          4、挑戰(zhàn)開始:紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。

          (選紅蘋果多的一隊)師:你們選誰?黃隊接受挑戰(zhàn),請聽題。(黃隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷,答隊鼓掌)恭喜黃隊得到一個紅蘋果。現(xiàn)在請黃隊出題……

          5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊編的都很好,我給三個隊都加上一個紅蘋果。我們再來關(guān)注各隊的紅蘋果個數(shù)。(表揚第一名,鼓勵其他隊)

          四、快樂數(shù)學,第三關(guān)。

          1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你會怎么算:(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。

          2、我請每隊的6號選手當隊長,請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器,當我那出圖片說:搶答開始。注意:隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準備!搶答開始。

          3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)中紅隊得到幾個紅蘋果?黃隊得到幾個紅蘋果?綠隊得到幾個紅蘋果?

          五、統(tǒng)計

          1、三關(guān)過后,我們來看各隊的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計牌)(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計)某某隊得到水果最多,某某隊和某某隊水果也很多。今天快樂數(shù)學大本營的冠軍是--某某隊!恭喜!請某某隊的小朋友一起上來領(lǐng)獎。(放頒獎音樂),今天的頒獎嘉賓是在座的各位老師!有情!

          2、結(jié)束:現(xiàn)在我們一起慶祝一下吧!(帶幼兒離開活動室)

          教學反思:

          幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

        6、大班數(shù)學教案《自編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題》含反思1

          設(shè)計意圖:

          為了發(fā)展幼兒的口語表達能力,培養(yǎng)幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性,我給孩子們設(shè)計了一節(jié)學習創(chuàng)編8的加法應(yīng)用題的活動。首先設(shè)置情景“買水果”讓幼兒學習編應(yīng)用題的方法,然后讓幼兒結(jié)合圖片練習自編口述應(yīng)用題,最后根據(jù)幼兒的個別差異提供不同層次的材料,引導幼兒進一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題由淺入深,幼兒在輕松愉快的教學氣氛中獲得了知識。有趣的學習方式遵循了大班幼兒身心發(fā)展的特點和認知規(guī)律,也符合了《綱要》中所指出的:“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律,寓教育于生活、游戲中?!?/p>

          活動目標:

          1、嘗試按實物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的加法應(yīng)用題。

          2、初步掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),體驗編應(yīng)用題的樂趣。

          3、能完整、準確的表述,提高幼兒語言概括能力。

          4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動重點難點:

          重點:根據(jù)圖意自編8以內(nèi)的應(yīng)用題。

          難點:能夠清楚、完整的表達。

          活動準備:

          物質(zhì)準備:情景布置;水果超市,人手一張操作卡,圖片、骰子等材料若干。

          知識準備:幼兒已學過8以內(nèi)數(shù)的組成。

          活動過程:

          (一)以“碰球游戲”復習8的組成。

          (二)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒初步了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。

          1指導語:今天,老師要帶你們到水果超市買水果。

          2要求:

          (1)每人最多只能買5個,分兩次買并把它放到兩個盤子里。

          (2)買完與你的同伴說一說:你到超市里買了什么水果,第一次買了幾個水果?第二次買了什么水果,一共買了幾個水果?

          3游戲:買水果。師重點觀察幼兒買水果的情況。

          4個別提問:重點引導幼兒完整、準確的進行描述。

          5師生共同小結(jié):我到超市買水果,<快思老師.教案網(wǎng)出處>第一次買了2個水果,第二次買了3個水果,一共買了5個水果。

          (三)提供圖片,引導幼兒分組自由探索,口述8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

          1介紹材料,并提出要求。

          2互動游戲:誰最棒?

          (1)提要求:

          A、請認真觀察,用剛才的方法完整的說一說。

          B、說完后再將最后一句話變成一個問題來考考小朋友。

          (2)幼兒分組游戲:重點指導幼兒觀察圖片,完整準確的描述。

          (3)請個別幼兒口述應(yīng)用題。

          3師生共同小結(jié)。

          (四)提供不同層次的材料,引導幼兒進一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

          1介紹游戲材料及要求。

          2幼兒分組活動。

          (五)引導幼兒各自找客人人老師口述應(yīng)用題活動自由結(jié)結(jié)。

          活動反思:

          在以后的數(shù)學教學活動中,我要多采用游戲的形式,因為幼兒對游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可以使幼兒對數(shù)學活動更感興趣,更能激發(fā)幼兒學習的積極性和主動性,養(yǎng)成愛動腦、動手的好習慣。

        7、大班數(shù)學課教案《學習口編10以內(nèi)加法》含反思

          【活動目標】

          1、在理解應(yīng)用題三要素的基礎(chǔ)上,學習口編10以內(nèi)連加應(yīng)用題。

          2、提高幼兒動手操作能力及語言表述能力。

          3、訓練幼兒的傾聽、分析、理解、判斷等思維能力。

          4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

          5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

          【活動準備】

          1、課前學會10以內(nèi)加法、獎勵貼紙。

          2、10以內(nèi)加法算式若干,場景布置成超市。

          3、人手一個小籃子、10元錢,找零的錢。

          【活動過程】

          一、游戲“開火車”引出課題。

          師:我的火車就要開,幼:幾點開?老師出示一算式卡片:請你猜猜看?幼:1+6=7你的火車7點開。

          游戲時速度由慢到快,由集體游戲到小組、個人游戲。

          今天,小朋友們的火車開的真好,下面老師獎勵你們10元錢,(快思 www.banzhuren.cn)請你們?nèi)コ匈徫?。要求一個區(qū)只能買一樣你喜歡的東西,總數(shù)加起來不能超過10元錢。

          二、游戲“逛超市”。

          幼兒排隊有序的去超市按要求購物。

          三、口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

          1、教師示范:今天老師也去超市購物了,我買了一只鋼筆花了5元錢,我買了一個蘋果花了2元錢,今天老師一共花了幾元錢?小朋友來幫我一起算一算吧!你是用什么方法計算的?(我們先來想想我說了一件什么事情?先怎么樣?后怎么樣?出現(xiàn)過幾次數(shù)字?最后問題是什么?)

          2、引出應(yīng)用題的3個條件:(邊提問邊在黑板上操作,記錄5+2=7)

          3、教師和幼兒歸納總結(jié)什么叫加法應(yīng)用題?師:合起來或一共有多少的題目是加法應(yīng)用題。

          4、請幼兒按照所買物品編應(yīng)用題。(分組討論后由組長回答)

          5、請幼兒把剛才所編的應(yīng)用題用算式列出。展示幼兒的算式。

          四、結(jié)合身邊的事編應(yīng)用題。

          1、教師示范:第一組有3個女孩子,5個男孩子,請問第一組一共有多少人?

          2、引導幼兒結(jié)合身邊的事口編10以內(nèi)的應(yīng)用題。(可與家長商量討論)并做好記錄。

          3、展示幼兒口編的應(yīng)用題。

          五、小結(jié)。

          今天我們學習了口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。我們身邊還有很多東西可以編成應(yīng)用題,只要你平時仔細觀察就能變得更加聰明。

          教學反思

          通過本節(jié)課的教學活動,我從兩方面談一下:因為本班都是維吾爾族小朋友,對于漢語的表達還是有困難的,前幾節(jié)課學過1-9的加法,部分幼兒有了一些基礎(chǔ)。因為是純漢語授課,對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的,從他們的眼神中我就知道根本就不懂,只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下,在我講完以后,民考漢教師再進行解釋,那些和我配合的幼兒進一步理解了,至于那些聽不懂的幼兒,對民考漢教師的講解的維語可以理解了,但是用漢語就根本表達不出來。所以一節(jié)課上起來還是比較困難的。

          我的備課是按照教師指導用書的思路設(shè)計的,課也是按照幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計開展的,能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興,聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然,總之,每次上課之前我準備一些教具來提高幼兒學習的積極性,結(jié)果在語言的障礙中“枯萎”了。

        8、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《5以內(nèi)的加法應(yīng)用題》含反思

          活動目標:

          1、復習5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運算。

          2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍,體驗數(shù)學的魅力。

          活動準備:

          1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

          2、紅、黃、綠隊牌三張、搶答器(鑼)三個,數(shù)字貼紙(選手號)若干張、統(tǒng)計牌一個,獎牌榜三張、

          3、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。

          活動過程:

          一、引題

          1、師:大家好,歡迎你們來到快樂數(shù)學大本營,我是快樂數(shù)學欄目主持人——小問號。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"我們快樂數(shù)學大本營的口號是:快樂數(shù)學,快樂無限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來:快樂數(shù)學,快樂無限!ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學大本營的三個方隊,他們是(舉隊牌)——紅隊,歡迎你們!他們是——黃隊,歡迎你們!他們是——綠隊,歡迎你們!接下來我們馬上進入快樂數(shù)學第一關(guān)。

          二、快樂數(shù)學第一關(guān)。

          1、師:第一關(guān):必答題。紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個紅蘋果??茨囊魂牭募t蘋果個數(shù)最多。

          2、師:答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答,提醒幼兒把題讀完整),例幼兒:2+3=5

          師:(出示正確答案)回答正確。(三位選手依此回答完畢)。

          小結(jié):第一關(guān)必答題結(jié)束,讓我們來關(guān)注一下各隊的紅蘋果得數(shù),紅隊得到幾個紅蘋果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書),大家看看哪個隊的水果個數(shù)最多?某隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先,但某隊和某隊也不要氣餒,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機會?,F(xiàn)在我們進入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學,第二關(guān)。

          三、快樂數(shù)學第二關(guān)。

          1、師:第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?

          師:花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片),又飛來兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片),現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?小朋友請你算一算。幼兒回答。師:根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書:2+2=4,哦,那么這到底對不對呢?那么這兩個數(shù)字寶寶是哪里來的呢?下面我們一起來觀察圖片,師引導講解理解:2+2=4

          2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算??伎嘉倚柼?

          (1)、幼兒自由討論,請幼兒口述。

          (2)、教師完整講述,并板書:2+3=5

          3、我這里有三張圖片,紅黃綠隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

          4、挑戰(zhàn)開始:紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。

          (選紅蘋果多的一隊)師:你們選誰?黃隊接受挑戰(zhàn),請聽題。(黃隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷,答隊鼓掌)恭喜黃隊得到一個紅蘋果?,F(xiàn)在請黃隊出題……

          5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊編的都很好,我給三個隊都加上一個紅蘋果。我們再來關(guān)注各隊的紅蘋果個數(shù)。(表揚第一名,鼓勵其他隊)

          四、快樂數(shù)學,第三關(guān)。

          1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你會怎么算:(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。

          2、我請每隊的6號選手當隊長,請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器,當我那出圖片說:搶答開始。注意:隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準備!搶答開始。

          活動反思:

          根據(jù)幼兒的年齡特征,好動是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀律也很好,與老師配合的很默契,可時間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂,這時,老師就要進行適時的引導,并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識,達到預(yù)期的教育目標。

        9、大班數(shù)學活動教案《5以內(nèi)加法的看圖列式》含反思

          活動目

          1.在觀察、討論中理解5以內(nèi)加法式題的實際意義,并嘗試看圖列式。

          2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

          5.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

          活動準備:

          各種景區(qū)圖片、各種交通工具圖片、各種算式題。

          活動過程:

          一、 看一看,——了解晉城的一些著名的景點。

          出示5張旅游景點的圖片,幼兒欣賞,并說說自己的見解。

          二、 猜一猜——說一說各種交通工具的特征及用途。

          1.猜一猜是什么交通工具?

          2.為交通工具編號。

          3.出示公園的圖片,那咱們這么多人坐幾號交通工具會最快到達。

          三、編一編——在嘗試看圖列式中,進一步理解5以內(nèi)式題的實際意義。

          1.觀察公園的幾個區(qū),說說自己看到的地方名稱。

          2.教師出示一道式題:猜猜這些數(shù)字代表什么意思?!來自快思老師教案.!那你還能想出不同的式題嗎?

          3.出示小樹林,找一找數(shù)字5。

          并用圖中是5的樹、花、草、人編5以內(nèi)的加法題。

          4.幼兒分成兩隊,選擇式題并說說式題所代表的實際意義,對多者為勝。

          四、到生活中找5的加法。

          活動反思

          1.設(shè)計課程主要的考慮對象就是幼兒,我們要把握好本年齡段幼兒的年齡特點,以及本班幼兒的發(fā)展水平,從以上兩方面著手,課程的大體方向就不會有太大出入。根據(jù)以上兩點我設(shè)計了本節(jié)教育活動。

          2.因為設(shè)計的場景均為本地著名的旅游景點,又以游戲的

          形式展現(xiàn),所以幼兒的積極性和參與性都較高,目標完成良好。

          過程中有一名幼兒在兩隊比賽的過程中積極性不是太好,課后我與他交流,得知是因為前面的幾個景點中有一個景點自己沒有去過,所以沒有說出來,旁邊的小朋友就笑話他“那你都不知道”。導致他后面的環(huán)節(jié)積極性受到影響。

          針對此種情況,我利用講故事的時間,以故事的形式向孩子們傳達了“不能譏笑他人”。

        10、大班數(shù)學公開課教案《學習7以內(nèi)的加法》含反思

          活動目標:

          1、學習按圖中物體的數(shù)量和看兩張卡片合并的過程列出得數(shù)是7的加法算式,鞏固對加法含義的理解。

          2、發(fā)展判斷能力。

          活動準備:

          1、一棵大樹,各種可以爬到樹上的小動物磁教具。

          2、6以內(nèi)的加法算式題幾張。(開火車游戲中教師出示時用)

          3、幼兒每人一套學具。

          4、布袋一只,內(nèi)裝有各種7以內(nèi)加法的算式題。(題目要做成各種禮物)

          活動過

          (一)、《開火車》的游戲復習6以內(nèi)的加法。

          教師出示6以內(nèi)加法的題目,幼兒按座位以開火車的形式答出得數(shù)。

          (二)、看算算是多少。

          1、(出示大樹)小朋友今天有很多小動物來我們班來玩,它們在玩爬樹的游戲,想請小朋友把爬的結(jié)果用算式題擺出來。;來源;快思老師教案網(wǎng);

          2、教師先拿出5只動物到樹上,再拿出2只小動物,請一名幼兒上來擺出5+2=7的算式。請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。

          3、同上形式請全班幼兒練習:3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算術(shù)題。(用學具擺)

          (三)、游戲(摸禮物)進一步鞏固7以內(nèi)的加法。

          小朋友們很能干,小動物玩得很開心,它們有禮物想送給小朋友。請幼兒逐個上來摸禮物,但必須回答對禮物后面的算術(shù)題才能得到禮物。

          活動反思:

          用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學知識的認知,使他們加深對相關(guān)概念意義的理解,只有在充分了解數(shù)學理論、科學全面地理解數(shù)學概念,及在充分了解幼兒的思維特點、學習規(guī)律的基礎(chǔ)上,才能將數(shù)學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學習、理解、運用數(shù)學。

        11、大班數(shù)學課教案《復習10以內(nèi)的加法、減法》含反思

          活動目標:

          1.復習10以內(nèi)的加法、減法。

          2.能積極參加數(shù)學活動,大膽回答問題。

          3.養(yǎng)成良好的操作習慣,操作完成后將物品歸還原處。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準備:

          1.焦距準備:2個塑料簍子做"糧倉"、"糧袋"(上面寫有10以內(nèi)的算式)

          2、學具準備:雙色圓片10個(正面是紅色、反面是藍色),(教案出自:快思教案網(wǎng))算式卡片若干,飛行棋、汽水蓋,塑料碗、撲克牌、紅棗等。

          活動過程:

          一、準備活動。

          游戲:拍手問答游戲。教師提問10以內(nèi)的分解組成,幼兒回答。教師問到:"小朋友,我問你,10 可以分成幾和幾?"幼兒回答:"X老師,告訴你,10可以分成1和9 、2和8、3和7……

          二、游戲活動。

          創(chuàng)設(shè)游戲情景:游戲連環(huán)套。游戲王國的國王知道小朋友門都喜歡做游戲,于是國王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)€夠。

          1.游戲"雙色卡"。有那10個雙色卡(正面是紅色、反面是藍色)向上拋去,雙色卡落地后,數(shù)一數(shù)紅色的有多少片,藍色的有多少片,紅色的和藍色的合起來有多少片?教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來。

          2.游戲"扣碗"5人一組,每組準備10個汽水瓶蓋,一個塑料碗,一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時右手持碗扣住部分瓶蓋,大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋,在一起算算碗中扣住了幾個瓶蓋,可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復習10以內(nèi)的減法。

          3.游戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個洞,里面放10個紅棗,請幼兒將手伸進洞里抓出紅棗,數(shù)一數(shù)抓了幾個紅棗,算算盒子里還有幾個紅棗。

          4.游戲"小馬運糧食"幼兒分成兩隊扮演小馬運糧食,(教案出自:快思教案網(wǎng))老師發(fā)出命令后,兩隊排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食,"糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目,幼兒將答案填在等于號的后面,跑向"糧倉"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉,再將每隊的第二名幼兒上來運糧食,依次進行,相同時間里哪隊云的糧食多為勝利。

          三、分組活動。

          1.雙色圓片游戲,幼兒操作雙色圓片完成算式后,把得數(shù)填寫在方框里。

          2.撲克牌游戲,幼兒兩人一組,撲克牌1到10,兩人各自抽出一張牌,比一比誰的大,用大數(shù)減去小的數(shù),或者將兩張牌合起來列加法算式。

          3.下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲,每人兩次擲2次,顯示的點數(shù)相加就是飛機要走的步數(shù),最后誰先到達中點誰就是勝利。

          4.交流小結(jié):

          引導幼兒自由表達游戲后的感受,共同收集整理材料

          教學反思

          在學習完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂,讓孩子們在生活中學習數(shù)學,能激起學習的興趣,擴展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個方面:

          一、注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望

          解決問題,是課程標準提出的重要學習目標,怎樣才能更好的落實教學目標,在教學中也作了深深的思考,真誠的感謝實驗教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境,緊密結(jié)合生活實際引導學生提出問題,以教材為依托。平時教學中注意結(jié)合低年級學生的年齡特點,注意問題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學中,由學生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題,創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,生問、生答,更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現(xiàn),對學生提出的問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育?!皩ν瑢W們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實際情景,常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

          二、緊密與生活實際相結(jié)合,提供思維發(fā)展的空間

          低年齡兒童的思維以形象思維為主,而數(shù)學中的計算教學,以要求學生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的,應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學中,這根拐杖是十分有必要的,即創(chuàng)識與生活實際緊密相關(guān)的問題情境,通過直觀的操作、觀察,過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創(chuàng)設(shè),學生們才會更清晰地了解算式的計算過程,依次運算、條理清晰。所以低年級的教學中把數(shù)學還源于生活,在生活中找數(shù)學是十分有必要的。

          三、計算教學中滲透實際問題,改變問題呈現(xiàn)方式

          解決問題教學長久以來一直是數(shù)學教學的一個重點項目,教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學,然而每一課的計算教學無一不滲透著應(yīng)用教學,所以在課的設(shè)計上,盡力挖掘計算教學中的應(yīng)用素材,不僅有利于計算教學中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學來源于生活、應(yīng)用生活的思想。