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        大班數(shù)學(xué)教案《能干的裝修工》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《能干的裝修工》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《能干的裝修工》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《能干的裝修工》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過裝修工鋪地板情境,探索運(yùn)用不同組合形式的方塊進(jìn)行圖形填補(bǔ)。

          2、嘗試多角度思考問題,發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補(bǔ)方式并進(jìn)行記錄。

          3、能積極動(dòng)手動(dòng)腦,感受拼圖的樂趣,在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          三種不同的地板裝修圖;六張不同顏色、形狀的地磚圖(教師、幼兒人手一套);裝修圖;記錄單;水彩筆。

        【活動(dòng)過程】

          一、學(xué)習(xí)根據(jù)地板裝修圖選擇單張地磚圖進(jìn)行填補(bǔ)匹配。

          1、以“裝修游樂場地面”情境導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。

          師:小兔子是一名能干的小裝修工,今天它要為游樂場鋪地磚,我們一起來看看有幾種地磚。

          2、出示六張不同顏色、形狀的地磚圖,引導(dǎo)幼兒觀察、比較外形特征。

          師:有幾種地磚?每一種地磚是有幾塊地磚組成的?

          師小結(jié):3、4、5是由3塊地磚組成的,1、2、6是由4塊地磚組成的。

          3、出示裝修圖(1),引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中空缺的形狀,選擇合適的地磚型號(hào)進(jìn)行拼合。

          師:我們來看一看第一張裝修圖,陰影部分是小兔子已經(jīng)鋪過的,空白部分是還沒有鋪的,哪個(gè)小朋友愿意來幫幫小兔子把地磚鋪滿,請你來試一試?

          師:你想選幾號(hào)地磚?為什么?你來試一試合適嗎?

          (個(gè)別幼兒上前操作,集體感知、驗(yàn)證。)

          二、自主操作、探究,嘗試運(yùn)用兩張“地磚圖”進(jìn)行組合拼合。

          1、出示裝修圖(2),引導(dǎo)幼兒觀察:這是第二張裝修圖,請你們用自己的方法把空白部分鋪滿,小朋友找到和老師一樣的裝修圖鋪一鋪試一試,地磚鋪滿就坐端正。

          2、幼兒自主操作、探究:運(yùn)用兩張“地磚圖”、個(gè)別幼兒上前展示操作結(jié)果、探索多種組合方式,完成組合鋪地磚任務(wù)。

          師:誰愿意上前展示一下你的操作結(jié)果,鋪滿了嗎?(驗(yàn)證操作結(jié)果)和他的結(jié)果一樣的請舉手,誰的方法和他不一樣?

          3、教師利用操作卡驗(yàn)證操作結(jié)果。

          師小結(jié):這張裝修圖空白部分要用兩種地磚才能鋪滿,并且有五種鋪法。

          三、自主操作、探究,嘗試發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補(bǔ)方式并記錄。

          1、出示裝修圖(3)和記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

          教師介紹游戲任務(wù)、規(guī)則和記錄方法。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種組合方法。

          師:小兔子這里還有一張裝修圖,你們看空白部分像什么?(小汽車)怎樣才能把空白部分鋪滿,需要幾種地磚?有幾種鋪法?你們來試一試。

          操作要求:每找到一種鋪法,請用水彩筆畫出對應(yīng)地磚的序號(hào);接著繼續(xù)探索下一種鋪法,看誰找到的方法又多又快又正確。

          2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          3、展示交流:個(gè)別幼兒介紹方法并集體驗(yàn)證。

          師:你們真能干,你們看一看你們的找到了方法和老師的一樣嗎?(逐張出示)

          師小結(jié):空白部分要用三種地磚才能鋪滿,并且有五種鋪法。

          四、現(xiàn)場分組比賽“鋪地板”。

          1、出示大的裝修圖,教師講解游戲規(guī)則。

          師:小兔子看到你們這么能干、聰明,還給大家?guī)砹艘粡埓髾C(jī)器人圖,讓你們和同伴們一起來鋪一鋪試一試。

          2、幼兒分組進(jìn)行比賽,以鋪滿地板且用時(shí)最短一組為勝。

          師:看哪一組最快鋪滿。

        活動(dòng)反思

          該活動(dòng)取材于組合形式游戲,組合內(nèi)容的本身其實(shí)并沒有多大難度,鑒于大班幼兒的發(fā)展要求,這一游戲幼兒還是較能接受的,也頗感興趣,或許是因?yàn)楹苌俳佑|這一內(nèi)容、老師講解不夠清晰具體的等緣故,有部分幼兒沒有很好掌握第二次操作的要求,使得難點(diǎn)目標(biāo)沒有有效、全面地突破。

        2、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)學(xué)符號(hào)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.對數(shù)學(xué)符號(hào)感興趣,積極參與數(shù)學(xué)游戲。

          2.認(rèn)識(shí)“=”、“〈”、“〉”,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系。

          3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.符號(hào)卡片若干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等)

          2.自制數(shù)學(xué)圖標(biāo)一張

          3.數(shù)學(xué)卡片若干。

        活動(dòng)過程:

          1.出示數(shù)字卡及數(shù)學(xué)符號(hào)卡,談話引入課題。

          師:小朋友,今天我請來了許多朋友,請你們仔細(xì)看哪些是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?把它們找出來。

          小結(jié):小朋友們認(rèn)識(shí)的朋友可真多,現(xiàn)在屏幕上還有三個(gè)新朋友,我們還不熟悉,我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧!

          2.認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào):等于號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)。

          (1)出示圖片,認(rèn)識(shí)符號(hào)。

         ?、俪鍪镜扔谔?hào)的圖片,提問:

          這個(gè)新朋友,剛才有小朋友已經(jīng)說出了他的名字,你們認(rèn)識(shí)它嗎?它叫什么名字?長得什么樣?什么時(shí)候,我們需要用等于號(hào)呢?

          教師小結(jié):等于號(hào)是由兩條一樣長的平行線組成的,它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣大的。

          ②同時(shí)出示大于號(hào)和小于號(hào)的圖片。

          師:接下來,我們要認(rèn)識(shí)一對雙胞胎符號(hào),請你們仔細(xì)看一看,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它倆長得什么樣,有什么一樣和不一樣的地方?

          小結(jié):大于號(hào)和小于號(hào)都是一頭尖,一頭張開大口,像一只鱷魚張開大嘴巴。不一樣的是,前面開口,后面尖尖的是大于號(hào),它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多、要大;前面尖尖,后面開口的是小于號(hào),它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要少,要小。

          (2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學(xué)符號(hào)。

          師:小朋友們,你們知道嗎?剛才我們認(rèn)識(shí)的等于號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)都是數(shù)學(xué)符號(hào),而且它們都是由兩條直線組成的。動(dòng)動(dòng)腦筋,,你們能用我們兩只平平的,像直線一樣的手臂表示這幾個(gè)符號(hào)嗎?

          (3)游戲:符號(hào)蹲。

          玩法:教師和幼兒統(tǒng)一等于號(hào)、小于號(hào)和大于號(hào)的動(dòng)作,幼兒根據(jù)教師的口令做出相應(yīng)的動(dòng)作,大家一起檢驗(yàn)。

          3.學(xué)習(xí)運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)量關(guān)系。

          師:剛才我們玩了好玩的符號(hào)蹲游戲,現(xiàn)在老師要來考考你們,我這兒有一幾張數(shù)學(xué)圖表,上面丟失了一些數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)字,請你們幫我在下面的答案欄中找出來。(引導(dǎo)幼兒理解符號(hào)所表示的數(shù)量關(guān)系)

          4.分組游戲

          師:你們做得可真棒,真讓我感到高興?,F(xiàn)在,我想請你們玩一個(gè)分組游戲。這個(gè)游戲需要你們?nèi)齻€(gè)人一組合作玩。請你們自己選擇,和自己的好朋友三個(gè)人一組,組合好的站到后面的點(diǎn)子上。

          介紹游戲玩法:都組合好了嗎?現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看,這邊的桌子上是剛才我們學(xué)的數(shù)學(xué)符號(hào)卡片,這邊的桌子上是1-10的數(shù)字卡片。等一會(huì),老師說開始后,我們每組的三個(gè)小朋友先到時(shí)這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片,分別掛在兩個(gè)人的胸前,再一起到這邊的桌子上取相應(yīng)的符號(hào)卡片,掛在第三個(gè)人胸前。然后趕快調(diào)整位置,組合成正確的數(shù)學(xué)式。

          5.教師和孩子們一起整理材料,結(jié)束活動(dòng)。

          師:今天我們和數(shù)字卡片及數(shù)學(xué)符號(hào)等于號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)玩得真開心。你們好朋友之間合作的也非常好?,F(xiàn)在,我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!

        活動(dòng)反思:

          將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。

        3、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《能干的裝修工》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過裝修工鋪地板情境,探索運(yùn)用不同組合形式的方塊進(jìn)行圖形填補(bǔ)。

          2、嘗試多角度思考問題,發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補(bǔ)方式并進(jìn)行記錄。

          3、能積極動(dòng)手動(dòng)腦,感受拼圖的樂趣,在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          三種不同的地板裝修圖;六張不同顏色、形狀的地磚圖(教師、幼兒人手一套);裝修圖;記錄單;水彩筆。

        【活動(dòng)過程】

          一、學(xué)習(xí)根據(jù)地板裝修圖選擇單張地磚圖進(jìn)行填補(bǔ)匹配。

          1、以“裝修游樂場地面”情境導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。

          師:小兔子是一名能干的小裝修工,今天它要為游樂場鋪地磚,我們一起來看看有幾種地磚。

          2、出示六張不同顏色、形狀的地磚圖,引導(dǎo)幼兒觀察、比較外形特征。

          師:有幾種地磚?每一種地磚是有幾塊地磚組成的?

          師小結(jié):3、4、5是由3塊地磚組成的,1、2、6是由4塊地磚組成的。

          3、出示裝修圖(1),引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中空缺的形狀,選擇合適的地磚型號(hào)進(jìn)行拼合。

          師:我們來看一看第一張裝修圖,陰影部分是小兔子已經(jīng)鋪過的,空白部分是還沒有鋪的,哪個(gè)小朋友愿意來幫幫小兔子把地磚鋪滿,請你來試一試?

          師:你想選幾號(hào)地磚?為什么?你來試一試合適嗎?

          (個(gè)別幼兒上前操作,集體感知、驗(yàn)證。)

          二、自主操作、探究,嘗試運(yùn)用兩張“地磚圖”進(jìn)行組合拼合。

          1、出示裝修圖(2),引導(dǎo)幼兒觀察:這是第二張裝修圖,請你們用自己的方法把空白部分鋪滿,小朋友找到和老師一樣的裝修圖鋪一鋪試一試,地磚鋪滿就坐端正。

          2、幼兒自主操作、探究:運(yùn)用兩張“地磚圖”、個(gè)別幼兒上前展示操作結(jié)果、探索多種組合方式,完成組合鋪地磚任務(wù)。

          師:誰愿意上前展示一下你的操作結(jié)果,鋪滿了嗎?(驗(yàn)證操作結(jié)果)和他的結(jié)果一樣的請舉手,誰的方法和他不一樣?

          3、教師利用操作卡驗(yàn)證操作結(jié)果。

          師小結(jié):這張裝修圖空白部分要用兩種地磚才能鋪滿,并且有五種鋪法。

          三、自主操作、探究,嘗試發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補(bǔ)方式并記錄。

          1、出示裝修圖(3)和記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

          教師介紹游戲任務(wù)、規(guī)則和記錄方法。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種組合方法。

          師:小兔子這里還有一張裝修圖,你們看空白部分像什么?(小汽車)怎樣才能把空白部分鋪滿,需要幾種地磚?有幾種鋪法?你們來試一試。

          操作要求:每找到一種鋪法,請用水彩筆畫出對應(yīng)地磚的序號(hào);接著繼續(xù)探索下一種鋪法,看誰找到的方法又多又快又正確。

          2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          3、展示交流:個(gè)別幼兒介紹方法并集體驗(yàn)證。

          師:你們真能干,你們看一看你們的找到了方法和老師的一樣嗎?(逐張出示)

          師小結(jié):空白部分要用三種地磚才能鋪滿,并且有五種鋪法。

          四、現(xiàn)場分組比賽“鋪地板”。

          1、出示大的裝修圖,教師講解游戲規(guī)則。

          師:小兔子看到你們這么能干、聰明,還給大家?guī)砹艘粡埓髾C(jī)器人圖,讓你們和同伴們一起來鋪一鋪試一試。

          2、幼兒分組進(jìn)行比賽,以鋪滿地板且用時(shí)最短一組為勝。

          師:看哪一組最快鋪滿。

        活動(dòng)反思

          該活動(dòng)取材于組合形式游戲,組合內(nèi)容的本身其實(shí)并沒有多大難度,鑒于大班幼兒的發(fā)展要求,這一游戲幼兒還是較能接受的,也頗感興趣,或許是因?yàn)楹苌俳佑|這一內(nèi)容、老師講解不夠清晰具體的等緣故,有部分幼兒沒有很好掌握第二次操作的要求,使得難點(diǎn)目標(biāo)沒有有效、全面地突破。

        4、大班數(shù)學(xué)教案《小小蔬菜搬運(yùn)工》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          因本班幼兒全部為少數(shù)民族幼兒,又沒有漢語基本,所以為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),特設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒參與按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的興趣。

          2、讓幼兒學(xué)會(huì)按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品。

          3、讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品

          難點(diǎn):讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 數(shù)字卡片1、2、3若干,小筐若干,蔬菜圖片若干個(gè),磁性黑板一個(gè),音樂

          2.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)1.2.3

        活動(dòng)過程

          (一)開始部分

          1、導(dǎo)入部分

          (1).隨音樂和老師一起做律動(dòng)

          (2).師:猜猜老師手里有什么?

          (二)基本部分

          環(huán)節(jié)1—環(huán)節(jié)2—環(huán)節(jié)3

          環(huán)節(jié)1—老師出示數(shù)字小朋友擺蔬菜

          環(huán)節(jié)2—老師拿蔬菜小朋友舉數(shù)字

          環(huán)節(jié)3—小朋友之間相互說

          3、結(jié)束部分

        教學(xué)反思

          通過這節(jié)活動(dòng),在老師的充分準(zhǔn)備下大部分幼兒理解了活動(dòng)的內(nèi)容,基本達(dá)到了教育教學(xué)水平。

        5、大班數(shù)學(xué)教案反思《我的一天》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)時(shí)間的行程。

          2、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、掛圖第10號(hào):我的一天。

          2、掛鐘一個(gè),長針、短針做成手狀。

          3、幼兒自制的時(shí)鐘人手一個(gè)。

          4、《小鬧鐘的音樂》

          5、大鼓一個(gè)。

          6、“我的一天”小卡片一套。

          活動(dòng)過程:

          1、“小鬧鐘”你好。

          ——聽聽音樂看看鐘,說說鐘面上有什么。

          ——教師念繞口令:長針長,短針短;長針走得快,短針走得慢;長針走一圈,短針走一步。

          ——教師邊念繞口令邊撥鐘。!來自快思老師教案.!如:如長針短針握握手,12點(diǎn)鐘;長針短針排一排,6點(diǎn)鐘;長針握12,短針握1,1點(diǎn)了。

          ——幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點(diǎn),并讀出時(shí)間。

          2、說說“我的一天”。

          ——與幼兒一起討論一天要做哪些事。(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片)

          ——幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排好隊(duì)。

          ——看教師的鐘面,幼兒在自己的鐘上撥出相應(yīng)的時(shí)間,并舉起相應(yīng)的卡片。

          3、游戲:“小鬧鐘”

          ——聽一遍音樂,教師敲鼓數(shù)下,幼兒撥出鐘點(diǎn)。

          ——教師撥出鐘點(diǎn),幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景。如:教師撥12點(diǎn),幼兒做睡覺的動(dòng)作。

          活動(dòng)反思:

          本堂課我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì),活動(dòng)準(zhǔn)備充分,層次清楚。幼兒通過觀察、操作,認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)。

          本堂課的開始部分我以聽音樂唱《小鬧鐘》歌曲,引出主題,我提問:“剛才唱的是誰呀?”小朋友都能說出是小鬧鐘。隨后我通過念繞口令讓幼兒了解時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。小朋友的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。

          本堂課的第二部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn),我通過讓幼兒說說《我的一天》,說說一天中做了哪些事情,猜猜看那些事情是在幾點(diǎn)鐘做的,為下面的活動(dòng):幼兒在鐘面上撥出鐘點(diǎn)做鋪墊。但是我在引導(dǎo)他們說出一天中做了哪些事情時(shí),講得過于細(xì)致、所以占掉的時(shí)間比預(yù)設(shè)的多了幾分鐘,因此,把最后一個(gè)環(huán)節(jié):幼兒練習(xí)(活動(dòng)材料第二冊第9頁)改為了延伸活動(dòng)。

          從整堂課來看,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃,尤其是在游戲《小鬧鐘》時(shí),他們能根據(jù)我撥出的時(shí)間用肢體做出相應(yīng)的生活情景。

          孩子們在這堂課的出色表現(xiàn),比我預(yù)想的要?jiǎng)俪鲆换I。

        6、大班數(shù)學(xué)公開課教案《小小蔬菜搬運(yùn)工》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          因本班幼兒全部為少數(shù)民族幼兒,又沒有漢語基本,所以為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好和需要,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),特設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒參與按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的興趣。

          2、讓幼兒學(xué)會(huì)按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品。

          3、讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)按要求取放3以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品

          難點(diǎn):讓幼兒了解數(shù)字1、2、3和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 數(shù)字卡片1、2、3若干,小筐若干,蔬菜圖片若干個(gè),磁性黑板一個(gè),音樂

          2.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)1.2.3

          活動(dòng)過程

          (一)開始部分

          1、導(dǎo)入部分

          1.隨音樂和老師一起做律動(dòng)

          2.師:猜猜老師手里有什么?[教案來自:快思教案網(wǎng).]

          (二)基本部分

          環(huán)節(jié)1—環(huán)節(jié)2—環(huán)節(jié)3

          環(huán)節(jié)1—老師出示數(shù)字小朋友擺蔬菜

          環(huán)節(jié)2—老師拿蔬菜小朋友舉數(shù)字

          環(huán)節(jié)3—小朋友之間相互說

          (三)結(jié)束部分

          教學(xué)反思

          通過這節(jié)活動(dòng),在老師的充分準(zhǔn)備下大部分幼兒理解了活動(dòng)的內(nèi)容,基本達(dá)到了教育教學(xué)水平。

        7、大班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的數(shù)學(xué)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。 新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力?!辈⒁笪覀兊幕顒?dòng)內(nèi)容能來自于孩子的生活,并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,在生活中得到發(fā)展,將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1,初步理解年月日的概念,知道一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30天,31天,總共365天。

          2,引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具,掌握日歷查看的方法。

          3,培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

          4,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1, 大字卡年月日各一張,自制房子卡的月歷(大月,小月,二月的區(qū)分)小字卡,數(shù)字卡(28 30 31 365)人手一份

          2,各種掛歷,臺(tái)歷,月歷等

          活動(dòng)過程

          一,出示數(shù)字卡,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認(rèn)一認(rèn),讀一讀這些數(shù)字 你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(學(xué)號(hào) 年齡 時(shí)間等)

          二,出示房子,講述故事,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系

          1,出示房子圖,幼兒仔細(xì)觀察,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,請問你們想知道嗎,那老 師就告訴你們吧。

          2,教師利用大字卡講述故事,幼兒操作小字卡,數(shù)字卡回答問題。

          三,學(xué)習(xí)查看日歷的方法

          1,現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號(hào)

          2,老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號(hào)請小朋友找出來。

          3,前幾天小朋友帶來了掛歷,請小朋友在上面找一找,自己的生日告訴老師與同伴,再來找一找節(jié)日,如五一節(jié),六一兒童節(jié),國慶節(jié),等等。

          活動(dòng)反思

          數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷,掛歷,臺(tái)歷等讓幼兒來認(rèn)識(shí)日期,查閱日期,活動(dòng)中體現(xiàn)了綱要精神:幼兒的教育內(nèi)容生活化,游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場景,應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂,這次教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn)活動(dòng)開始我神秘說要與數(shù)學(xué)朋友做游戲,孩子們的注意力一下集中了,通過讓幼兒認(rèn)認(rèn),想想,說說數(shù)學(xué),充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維,接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事,有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲,孩子在不知不覺中理解了年月日的概念,知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個(gè)月,有30天一個(gè)月的,有31天一個(gè)月的,二月才28天,一年一共是365天。然后活動(dòng)的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對年月日之間關(guān)系的理解。

        8、大班數(shù)學(xué)教案《圖形聯(lián)想》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候,孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形、三角形和正方形、長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體,為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、平行四邊形、梯形的認(rèn)識(shí)。

          2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力、想象力和思維能力。

          4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒人手一套圖片、膠棒、白紙、白板課件

          活動(dòng)過程:

          (一)復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識(shí)

          出示各種圖形,提問:這是什么圖形?小朋友回答后,貼到黑板上,教師有意識(shí)的把出示的圖形組合成一副畫面,讓幼兒觀察。現(xiàn)在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師,把圖形組合在一起,發(fā)生了什么奇妙的事情呢?

          (二)鞏固對圖形的認(rèn)識(shí)

          ⒈點(diǎn)擊烏龜。引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

         ?、颤c(diǎn)擊狐貍。方法同上

          (三)運(yùn)用圖形拼搭物體

          1、提供圖形和圖片,讓幼兒嘗試拼搭

          2、擴(kuò)散幼兒的思維與想象力,激發(fā)幼兒拼搭的興趣

          師:圖形不僅可以拼搭成一個(gè)個(gè)物體,而且還可以變成不同的數(shù)字。你們覺得好不好玩?

          3、幼兒嘗試運(yùn)用多種圖片組合拼搭物體

          (四)動(dòng)手操作,自由想象拼搭

          幼兒自由拼物體,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,和老師拼的不一樣。

          師:你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師,用圖形組合成各種各樣的物品呢?

          (五)活動(dòng)評(píng)價(jià)與延伸

          1、請個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面,讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的,并把制作理由講給大家聽。

          2、教師積極評(píng)價(jià)。

          3、老師鼓勵(lì)幼兒用手中的圖形自由組合畫面,幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        9、大班體育活動(dòng)教案《能干的小喜鵲》反思

          大班體育《能干的小喜鵲》教案設(shè)計(jì)

          ▲活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作,能根據(jù)遠(yuǎn)近高低等因素動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的投準(zhǔn)。

          2.鍛煉手臂力量,增強(qiáng)目測的能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

          3.萌發(fā)對投擲活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)勇于嘗試的精神。

          4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          5.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

          ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ■經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對投擲游戲有一定的了解。

          ■物質(zhì)準(zhǔn)備:投擲球數(shù)量多于幼兒人數(shù)的三倍,平衡木 4 個(gè),墊子 4 塊。

          ▲活動(dòng)過程:

          ■一、創(chuàng)設(shè)“喜鵲媽媽的邀請函”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)做手臂、腰、腿部的熱身活動(dòng)。

          1.播放《小鳥小鳥》背景音樂,帶領(lǐng)幼兒高飛,低飛、側(cè)身飛等為進(jìn)入活動(dòng)場地。

          2.聽教師口令散開,根據(jù)音樂引導(dǎo)幼兒模仿小鳥的不同動(dòng)作做健身操進(jìn)行熱身,重點(diǎn)活動(dòng)肩部腰部腿部。

          ■二、創(chuàng)設(shè)“新房材料被巫婆”的游戲情景,練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

          1、出示投擲球和粘板,引導(dǎo)幼兒自主探索投擲的動(dòng)作。

          “小朋友們,巫婆把喜鵲媽媽造房子的材料都變沒了。沒有材料我們就蓋不了新的房子了,我們應(yīng)該怎么辦?”

          2.引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)投擲動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。

          “請 xx 示范一下”。

          師幼共同總結(jié)出肩上投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng):投球時(shí)手臂彎曲在肩上,身體后仰,兩腳前后分開放,重心在后面的腳上,看準(zhǔn)目標(biāo),肩上揮臂,后面的腳用力蹬地將球投向目標(biāo)。”

          3.引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)肩上揮臂投擲,掌握投擲技巧。

          ■三、創(chuàng)設(shè)“解救新房材料”的游戲情景,能根據(jù)目標(biāo)的高低、遠(yuǎn)近調(diào)整動(dòng)作等因素動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的投準(zhǔn),增強(qiáng)目測的能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

          “剛剛知道一個(gè)小秘密,巫婆把材料施法術(shù)變在了她家的墻上,每成功投擲一個(gè)魔法小球,就能獲得一份造房材料,我們一起幫助喜鵲媽媽獲得造房的材料吧!”

          ●第一次游戲:出示矮的投靶,哪一組解除材料多為勝利。游戲過程中關(guān)注動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

          ●第二次游戲:加大難度,將投靶放遠(yuǎn),引導(dǎo)幼兒感受揮臂力度、拋出的弧度和目標(biāo)遠(yuǎn)近的關(guān)系。(根據(jù)情況可在重復(fù) 1 次)

          ●第三次游戲:增加高投靶,分別設(shè)置 3 組不同難度的魔法墻面,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。

          ■四、創(chuàng)設(shè)“為喜鵲媽媽造房子”的游戲情景,幼兒根據(jù)獲得的材料搭建房子,

          ■五、創(chuàng)設(shè)“慶功宴”的游戲情景,隨音樂帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),重點(diǎn)放松腿部肌肉和手臂等部位。

          “今天我們團(tuán)結(jié)一致的解除了巫婆的魔法,獲得了造房子的材料,還幫助喜鵲媽媽建造了新房子,我們一起來慶祝一下吧!”

          ●附游戲玩法規(guī)則:

          小鳥們分成兩隊(duì),每隊(duì)第一名小鳥要走過小橋,爬過草地、跑到指定地點(diǎn)拿一個(gè)投擲球投向魔法墻壁,然后返回拍打第二只小鳥的手,第二只小鳥再出發(fā),投中目標(biāo)就可以獲得一份材料。在第三次游戲中老師根據(jù)孩子的能力水平分別擺成由近到遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度,并且每投中一個(gè)球分別能獲得一份材料、兩份材料、三份材料,請小鳥們自主選擇。在一定的時(shí)間內(nèi)看看哪一組的小鳥獲得的材料多。

          大班體育《能干的小喜鵲》課后反思

          ▲活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)幼兒的實(shí)踐能力較弱,在進(jìn)行游戲時(shí)投擲的小球很多都不能投擲準(zhǔn)確到粘布上,所以我及時(shí)改變游戲的難度與游戲的次數(shù),并與幼兒一起對每一次游戲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié),說出不足之處加以改正。第三遍的游戲,我設(shè)計(jì)了三種難度,幼兒可以自主進(jìn)行選擇,能力較強(qiáng)的幼兒多數(shù)選擇了又高有遠(yuǎn)的投擲粘布,少數(shù)幼兒在進(jìn)行嘗試后,也及時(shí)改變了自己的游戲難度,游戲難度的自由調(diào)整可以讓每個(gè)幼兒的投擲能力都獲得提升,也讓幼兒獲得了成功感。但在游戲過程中,幼兒的游戲規(guī)則稍有不明確,應(yīng)給予示范,教師語言也應(yīng)該有力簡練一點(diǎn)。游戲時(shí),也應(yīng)該改注意到幼兒對于材料的使用,不能讓幼兒隨意進(jìn)行選拿材料,應(yīng)該加以引導(dǎo),例如只有圓柱積木能搭起房子嗎?還需要幾塊方形積木才能搭起房子?這樣讓幼兒對于投擲小球有了一定的目標(biāo)性和目的性,比起單純投擲拿材料有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

        10、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)》教案反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

          2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系(及多1和少1的關(guān)系)

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)圖卡組(數(shù)字卡若干)

          2、PPT

          三、活動(dòng)過程:

          1、創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。

          (1)教師提問:你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)小朋友就是你的鄰居,請小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

          (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

          教師:小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢,教師出示房子和數(shù)字圖卡請小朋友來給數(shù)字寶寶搬家,并找鄰居。幼兒操作,教師記錄。

          2、探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

          (1)請你仔細(xì)看一看,鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?

          (2)前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?

          教師小結(jié):他們都有一個(gè)共同的秘密,就是前一個(gè)數(shù)比中間的小1,是它的小鄰居,后面的一個(gè)數(shù)比中間的大1,是它的大鄰居,前后兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

          3、實(shí)際操作,讓幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為數(shù)字(3、5、7、)找鄰居。

          (1)教師提問:請小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。

          (2)分組討論,(引導(dǎo)幼兒同伴交流)

          4:拓展:為相鄰數(shù)找共同的鄰居。

          (1)教師出示兩張數(shù)卡提問:誰是5的鄰居,又是7的鄰居呢?

          (2)幼兒操作,舉卡回答。

          教師小結(jié):6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居,7的小鄰居。

          5:操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

          (1)引導(dǎo)幼兒填空。

          教師:是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。

          (2)幼兒互相交流操作結(jié)果。

          教學(xué)反思

          在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過程中,每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容,有條理的操作自己的數(shù)字卡,因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上,還有一些不足,以下是我對這節(jié)課的反思:

          1、用游戲主導(dǎo)課堂,用游戲的口吻營造課堂情境,用豐富多變的表情吸引幼兒注意,孩子們躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

          2、在活動(dòng)中,如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí),應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨(dú)特的見解,教師給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

          3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

        11、幼兒園優(yōu)秀教案大班數(shù)學(xué)《6的分成》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)6的分成。

          2.在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并會(huì)感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂趣,激發(fā)幼兒喜歡上數(shù)學(xué)。

          3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

          6.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          7.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件《6的分成》;

          2.幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。

          活動(dòng)過程:

          一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》

          在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。

          二、出示多媒體課件

          1.幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?(灰太狼,六條魚)

          2.幼兒進(jìn)行操作將小魚進(jìn)行不同的分法。

          3.教師引導(dǎo):幼兒說出自己分類的情況。

          三、學(xué)習(xí)6的分成

          1. 教師:你們有5種分法,那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的,好嗎?

          2.幼兒自主講述邊看邊說,如6條魚可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來看村長給他們評(píng)分了,,他又一個(gè)表格,我們來看他們是對的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們一起來說說6分成:6有5種分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。

          還可以反過來說,一起來說說:1和5合起來是6,2和4合起來是6,3和3合起來是6,4和2合起來是6,5和1合起來是 6。

          2.介紹游戲玩法

          接下來老師帶來了想請你們幫助小動(dòng)物,幫他們找到自己的家是第幾層,在左邊的空格里天上相應(yīng)的數(shù)點(diǎn),填好的這個(gè)數(shù)點(diǎn)就是這個(gè)小動(dòng)物的樓層,再用線將右邊的樓層連起來,誰愿意來幫助熊貓的,你來!你們會(huì)了嗎?做之前老師有兩個(gè)要求:做作業(yè)自己動(dòng)腦筋;做作業(yè)不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。

          3.幼兒操作材料《合起來是6》,老師巡視指導(dǎo)。

          4.集體評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)反思:

          在6的分解和組成這一教學(xué)內(nèi)容中,我注意創(chuàng)設(shè)有意義的活動(dòng)情境,給孩子提供自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)。允許孩子用自己不同的方法去學(xué)習(xí),使不同的孩子在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了因材施教的過程。1、創(chuàng)設(shè)情景,在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節(jié)課,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合孩子的個(gè)性特點(diǎn),大膽地創(chuàng)造、使用教材,以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題,吸引了孩子們的注意,使孩子一開始就處于積極狀態(tài)中,激發(fā)孩子的思維,激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、動(dòng)手操作,在合作交流中感受快樂。因?yàn)楹⒆觽円延幸欢ǖ姆纸饨M合知識(shí)經(jīng)驗(yàn),于是我放手讓孩子自己去嘗試,去探索,去記錄、去交流嘗試的結(jié)果。在這個(gè)探索、交流的過程中,孩子印象必然較深,同時(shí)增強(qiáng)了自信心,激發(fā)了成功、愉悅感。總之,在教學(xué)中,教師要設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)環(huán)節(jié),不斷地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂趣和欲望,不斷地使孩子得到鼓勵(lì),體會(huì)到成功的喜悅,培養(yǎng)孩子積極的情感。

        12、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《5的加法》優(yōu)秀教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)列出算式。

          2、復(fù)習(xí)5的組成,并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

          3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解“ ”、 “=”號(hào)的含義。

          4、在活動(dòng)中,體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、背景圖一副,動(dòng)物卡片若干。

          2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號(hào)各一個(gè)。

          3、學(xué)具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

          活動(dòng)過程:

          (一)復(fù)習(xí)5的組成

          幼兒人手一份卡片,教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。

          (二)學(xué)習(xí)5的加法

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          教師出示背景圖,以小動(dòng)物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動(dòng)物?(5只)

          2、師生一起共同游戲

          師:“今天老師

          給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片,小朋友待會(huì)跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個(gè)蘋果,爸爸又帶回1個(gè)蘋果,那么家里一共就有5個(gè)蘋果了?!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。

          3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個(gè)游戲中所講的事情,并說出算式及符號(hào)所表示的含義。

          (1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買回的4個(gè)蘋果)

          1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個(gè)蘋果)

          表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)

          (2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。

          1+4=5 (集體說一說算式表示的意思)

          (3)比較兩道算式,說一說它們的異同點(diǎn)

          4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數(shù)是一樣的。

          (三)幼兒操作,并做記錄。

          幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          請幼兒相互把算式讀一讀,體驗(yàn)游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù),黑板上一共記錄了幾道算。

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了如何運(yùn)算5的加法,并能靈活的掌握5的加法。在活動(dòng)中,幼兒跟老師不夠配合,課堂不夠活躍,可能是后面的設(shè)計(jì)有點(diǎn)抽象,難度大點(diǎn),沒有針對這里的幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)這課。下次我再上,我改用讓小朋友動(dòng)手?jǐn)[物體,然后把式子寫寫出來,這樣他們就學(xué)會(huì)了、動(dòng)手、眼、腦,也達(dá)到了就這結(jié)課的目的。

        13、大班數(shù)學(xué)教案《4 的分解》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意參與操作活動(dòng),能大膽表述自己的操作結(jié)果。

          2、初步感知4的分解規(guī)律,認(rèn)識(shí)分合號(hào)。

          3、通過游戲、操作,學(xué)習(xí)4的分解。

          4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)圖片--帽子、分合號(hào)、1-4數(shù)字。

          2、紐扣、紙盤、PPT。

          活動(dòng)過程:

          一、集體游戲:撒紐扣,學(xué)習(xí)4的分合。

          1、教師:請每位小朋友數(shù)出4顆紐扣,小手放在盤子的上方。松開手后把鈕扣撒下去,仔細(xì)看看盤子里有幾顆紐扣,盤子外有幾顆紐扣。

          2、幼兒進(jìn)行游戲,大膽的講出自己的操作結(jié)果。請老師幫助記錄數(shù)字。(結(jié)果相同不重復(fù)記錄)

          3、學(xué)習(xí)記錄4的分解,認(rèn)識(shí)分合號(hào)。

          記錄444

          221331

          4、教師出示分合號(hào),幼兒觀察。

          二、出示教學(xué)圖片—帽子,學(xué)習(xí)分類,進(jìn)一步學(xué)習(xí)4的分解。

          教師:羊媽媽給羊?qū)殞殏兛椓撕枚囗斊恋拿弊?,請你幫助羊?qū)殞毎严嗤伾拿弊诱碓谝黄鸢伞?/p>

          整理4

          13

          22

          31

          三、引導(dǎo)幼兒觀察4的分解規(guī)律。

          教師總結(jié):左邊的數(shù)字從小到大,右邊的數(shù)字從大到小。

          四、游戲---拍手打節(jié)奏。

          4可以分成幾和幾

          4可以分成1和3

          4可以分成幾和幾

          4可以分成2和2

          4可以分成幾和幾

          4可以分成3和1

          活動(dòng)延伸

          在區(qū)域提供相應(yīng)材料,供幼兒操作。