《大班教案《小魚找朋友》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《小魚找朋友》反思
活動目標(biāo)
1.學(xué)會傾聽故事,并理解故事內(nèi)容.
2.嘗試復(fù)述故事并體會其內(nèi)容.
3.可以加入其他動物角色,使幼兒自由表演游戲.
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣.
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會傾聽故事,理解故事內(nèi)容.
難點(diǎn):讓幼兒自己加入其他動物角色,讓幼兒自由表演.
活動準(zhǔn)備
1.故事圖片及故事錄音.
2.動物(小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪)圖片及其頭飾若干.
活動過程
(一)開始部分.
通過談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的樂趣.
教師:"小朋友,你們知道小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪的家在哪里嗎?"請幼兒自由表述,教師進(jìn)行引導(dǎo)性總結(jié).
(二)展開部分.
1.導(dǎo)入故事內(nèi)容.
教師:"小魚要找朋友,看看它找誰當(dāng)朋友."
2.傾聽故事,理解故事.
(幼兒聽完故事后,教師提出問題.)
教師:"小魚找小雞做朋友,小雞是怎么回答的?"
教師:"小雞和小魚做朋友了嗎?為什么?"
幼兒互相討論,請個(gè)別幼兒回答.引導(dǎo)幼兒說出:"小雞不會游泳!"
教師:"小魚找小鳥做朋友,小鳥是怎么回答的?"
幼兒互相討論,請個(gè)別幼兒回答.引導(dǎo)幼兒說出:"小鳥不會游泳!"
教師:"小魚找小蝌蚪做朋友,小蝌蚪是怎么回答的?"
教師:"小蝌蚪和小魚做朋友了嗎?為什么?"
幼兒互相討論,請個(gè)別幼兒回答.引導(dǎo)幼兒說出:"小蝌蚪會游泳!"
3.再次為幼兒朗讀故事.
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,請個(gè)別幼兒嘗試復(fù)述故事.
(三)結(jié)束部分.
教師和幼兒共同小結(jié):"小魚會游泳,小雞會走不會游泳,小鳥會飛不會游泳.小蝌蚪會游泳,就和小魚做朋友了.小朋友回去想一想,小魚還能和誰做朋友呢?"
活動可以讓幼兒在嘗試表演游戲中自然結(jié)束.
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)會傾聽故事,理解故事內(nèi)容.并且讓幼兒知道小動物(小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪)能提供給大家一起欣賞。幼兒在這課中能認(rèn)真的了解本課的內(nèi)容.讓幼兒學(xué)會復(fù)述故事,學(xué)會自由玩表演游戲.
2、大班教案《小魚折紙》含反思
活動目標(biāo)
1：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情感和對深海魚的認(rèn)識。
2：通過制作，讓幼兒感知自創(chuàng)繪畫的快樂，進(jìn)一步提高幼兒的手工制作能力。
3：讓幼兒體會同伴之間合作可以帶來更大的快樂。
4：會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5：感受作品的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：使幼兒確切理解與體會到如魚得水的快樂。
難點(diǎn)：在折紙的過程中有個(gè)別幼兒較慢跟得上學(xué)習(xí)步驟。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：正方形折紙(每個(gè)幼兒一張)，水彩筆(6*N數(shù)量)，有水草和珊瑚的海洋大圖畫一張，錄制流水聲音樂一段，雙面膠N(小組數(shù)量)卷。
空間準(zhǔn)備:1按6個(gè)幼兒為一組擺放桌椅，每組6支不同顏色的水彩筆。
2將大圖畫展示在黑板上。
活動過程
1：帶領(lǐng)幼兒雙手合掌形做小魚游水的動作，隨著播放的音樂唱著“我是一只快樂的小魚。。?！迸抨?duì)進(jìn)入教室，請幼兒依次入座。幼兒覺察到黑板上的圖畫，引導(dǎo)幼兒說出看到的景象和圖畫上的生物。
2：提問幼兒“海洋圖畫上好像少了些什么?”引導(dǎo)幼兒說出答案并出示深海魚的折紙樣品，將其貼在海洋圖畫上?！昂Ｑ罄锏倪@條魚快不快樂?有沒有同伴和它一起做游戲?”啟發(fā)幼兒的探索思維;“我們來做些魚和它一起做游戲吧!”引導(dǎo)幼兒動手創(chuàng)作。
3：示范制作深海魚過程三步驟：(一)把正方形折紙斜對角對折打開，然后以折紙的中間為頂點(diǎn)，折紙正對角對折成雙重三角(魚身)。
(二)把一邊的兩個(gè)小三角以起向內(nèi)中心對折合攏(魚尾巴)。
(三)把另一邊的三角形尖點(diǎn)的部分畫上眼睛，(魚身)繪畫上魚鱗(小朋友喜歡的形狀;提示幼兒可交換彩筆繪畫出彩色的魚;一條條漂亮的深海魚就做好了!
在制作過程中給予幼兒適時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。激發(fā)幼兒喜歡制作手工的興趣和體會制作過程的樂趣。
4：再次提問幼兒“魚在哪里最快樂呢?”啟發(fā)幼兒將魚放到深海洋中去和那只孤單的魚一起做游戲。音樂再次響起，請幼兒起排隊(duì)做“我是只快樂小魚”游戲，讓幼兒在歡樂中結(jié)束課程。
教學(xué)反思
1. 因?yàn)橛變浩綍r(shí)較少制作手工折紙活動，所以實(shí)踐起來有一定的難度。在反復(fù)練習(xí)過程中，對容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵(lì);需準(zhǔn)備多幾張折紙。
2. 幼兒傳遞物品的過程時(shí)，場面會有些混亂。得以一定的時(shí)間來控制。如果重新上這節(jié)課，會準(zhǔn)備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。
3、大班教案《小魚的夢》含反思
活動目標(biāo)：
1.聽聽、講講、畫畫中感受意境，熟悉歌詞，初步學(xué)唱。
2.用遷移圖譜的方法創(chuàng)編歌詞。
3.體驗(yàn)互相關(guān)心互相體貼的幸福感。
4.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動準(zhǔn)備：
部分圖譜;小動物的圖片人手一份。
活動過程：
(一)欣賞歌曲旋律，并隨音樂做動作。
(二)故事導(dǎo)入引出歌曲，幼兒理解歌詞。
1.你覺得音樂里藏著一個(gè)什么樣的故事呢?
2.老師在音樂的伴奏下講故事。
3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問：歌曲里在說什么?
(三)出示圖譜，師幼合作完成圖譜。
1.出示有空缺的圖譜，幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
你看到了圖片上有什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題?
2.教師請唱歌曲，幼兒對應(yīng)觀察圖譜。
3.教師運(yùn)用有快慢變化的范唱，幼兒用畫圖的方法來把圖譜中的空白部分填滿。
4.看著完整的圖譜，師幼共同演唱歌曲。
(四)嘗試替換角色和地點(diǎn)的方法，創(chuàng)編歌詞并演唱。(個(gè)別——全體)
活動反思：
根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論，如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式，設(shè)置不同層次的難度，讓每一個(gè)孩子都能跳起來摘果子，讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展，這是我所追求的。所以在活動中，我有效運(yùn)用故事、圖譜等教學(xué)的形式，引導(dǎo)孩子通過聽一聽、看一看、畫一畫等方式無形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;并在某句留白，請幼兒思考、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作，為歌曲添上簡單的圖譜。會演唱歌曲的同時(shí)，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱得更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中，發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂，一邊演唱一邊舞動身體。整個(gè)音樂活動中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓他們在自主學(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)了成功的樂趣。
4、大班教案《小魚和大魚》含反思
活動目標(biāo)：
1、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)小朋友團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
活動準(zhǔn)備：
3個(gè)小皮球
活動過程：
1、小朋友們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好，然后老師告訴他們今天的玩的游戲是大魚和小魚，簡單的講一下游戲規(guī)則。
2、讓小朋友們圍成一圈，然后在圈內(nèi)放置3個(gè)小皮球，當(dāng)做小魚們的食物，再從中選出兩條小魚和3條大魚。小魚在圈內(nèi)，大魚在圈外。小魚們要保護(hù)自己的“食物”，即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球，不能和大魚觸碰。
3、 先讓小朋友們試玩一下，熟悉游戲規(guī)則。然后正式開始，過斷時(shí)間后，換一批大魚和小魚，盡量讓每一個(gè)小朋友都參與其中。
活動反思：
情景描述：在游戲過程中，現(xiàn)場很容易混亂，玩到后來常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數(shù)小朋友爭當(dāng)小魚和大魚，很難調(diào)節(jié)好。
分析：現(xiàn)場易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長容易倦怠，失去耐心。
反思調(diào)整：
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當(dāng)大魚和小魚，這樣就不會出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。
5、大班教案《救救小魚》含反思
活動目標(biāo)
1、復(fù)述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發(fā)展語言表達(dá)能力、理解能力和思維能力。
2、引導(dǎo)幼兒體會作品所表達(dá)的美好意境，并能有感情的朗誦。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
活動準(zhǔn)備
相關(guān)多媒體課件
活動過程
一、 談話導(dǎo)入。
你知道小魚喜歡生活在什么地方?小魚和他的伙伴們在河里快活地游來游去生活著。可是小魚最近卻很煩惱，它遇到什么煩惱的事了?
二、 欣賞故事。
1、 播放多媒體課件，講述故事《救救小魚》。
2、 邊提問邊逐句欣賞故事。
(1) 這個(gè)故事里有誰?(小魚和小燕子)。
(2) 小魚怎么了?(快憋死了)。
(3) 小魚在河里為什么會感到憋悶?(河水臭了，人們往河里扔垃圾，工廠里排出了污水和污氣)。
(4) 河水里有了臟東西會變得怎么樣?(變臭了)。
(5) 燕子給小魚想了什么辦法呢?(讓小魚搬家)。
(6) 小魚搬家了嗎?為什么呢?(沒地方搬了)。
3、 幼兒完整的再聽一遍故事。
提問：小魚都急哭了，誰能想出好辦法來救救小魚?(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，發(fā)揮聰明才智)。
三、 幼兒互相講述故事
請幼兒把《救救小魚》的故事講給小朋友聽。
四、 復(fù)述故事
鼓勵(lì)幼兒大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發(fā)展語言表達(dá)能力、理解能力和思維能力。
五、 組織幼兒討論。
1、 提問：故事里的人們做的對不對?我們應(yīng)該怎么做?
2、 小結(jié)：工廠要先按規(guī)定對污水污氣進(jìn)行處理，然后再排出來，人們也不要亂扔垃圾。大家都來保護(hù)水源，關(guān)心和愛護(hù)我們周圍的環(huán)境，從自己做起，小魚就會變得快樂，我們的環(huán)境也會變得更美好。
六、 帶領(lǐng)幼兒到校園尋找污染源并及時(shí)清理。
到院子里找一找，看誰能發(fā)現(xiàn)污染環(huán)境的垃圾和其它，并能及時(shí)清理。
活動反思
這一活動我把目標(biāo)定位在：
一是復(fù)述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發(fā)展語言表達(dá)能力、理解能力和思維能力。
二是引導(dǎo)幼兒體會作品所表達(dá)的美好意境，并能有感情的朗誦。
在實(shí)踐中我基本上做到了：(1)、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過程圍繞目標(biāo)展開。(2)、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。(3)、以語言活動為主，科學(xué)，社會， 活動有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。(
我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強(qiáng)，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦講述救小魚的方法，可以說本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，整個(gè)教育效果良好。一開始活動我站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，及時(shí)調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解故事，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，使語言活動的價(jià)值更大。在不斷指導(dǎo)幼兒活動的過程中，我也是在不斷的自我成長。大班幼兒的年齡特點(diǎn)，對語言的理解能力較強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為了學(xué)習(xí)的主人。
6、大班教案《小魚找朋友》含反思
活動目標(biāo)
1.學(xué)會傾聽故事,并理解故事內(nèi)容.
2.嘗試復(fù)述故事并體會其內(nèi)容.
3.可以加入其他動物角色,使幼兒自由表演游戲.
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣.
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會傾聽故事,理解故事內(nèi)容.
難點(diǎn):讓幼兒自己加入其他動物角色,讓幼兒自由表演.
活動準(zhǔn)備
1.故事圖片及故事錄音.
2.動物(小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪)圖片及其頭飾若干.
活動過程
(一)開始部分.
通過談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的樂趣.
教師:"小朋友,你們知道小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪的家在哪里嗎?"請幼兒自由表述,教師進(jìn)行引導(dǎo)性總結(jié).
(二)展開部分.
1.導(dǎo)入故事內(nèi)容.
教師:"小魚要找朋友,看看它找誰當(dāng)朋友."
2.傾聽故事,理解故事.
(幼兒聽完故事后,教師提出問題.)
教師:"小魚找小雞做朋友,小雞是怎么回答的?"
教師:"小雞和小魚做朋友了嗎?為什么?"
幼兒互相討論,請個(gè)別幼兒回答.引導(dǎo)幼兒說出:"小雞不會游泳!"
教師:"小魚找小鳥做朋友,小鳥是怎么回答的?"
幼兒互相討論,請個(gè)別幼兒回答.引導(dǎo)幼兒說出:"小鳥不會游泳!"
教師:"小魚找小蝌蚪做朋友,小蝌蚪是怎么回答的?"
教師:"小蝌蚪和小魚做朋友了嗎?為什么?"
幼兒互相討論,請個(gè)別幼兒回答.引導(dǎo)幼兒說出:"小蝌蚪會游泳!"
3.再次為幼兒朗讀故事.
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,請個(gè)別幼兒嘗試復(fù)述故事.
(三)結(jié)束部分.
教師和幼兒共同小結(jié):"小魚會游泳,小雞會走不會游泳,小鳥會飛不會游泳.小蝌蚪會游泳,就和小魚做朋友了.小朋友回去想一想,小魚還能和誰做朋友呢?"
活動可以讓幼兒在嘗試表演游戲中自然結(jié)束.
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)會傾聽故事,理解故事內(nèi)容.并且讓幼兒知道小動物(小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪)能提供給大家一起欣賞。幼兒在這課中能認(rèn)真的了解本課的內(nèi)容.讓幼兒學(xué)會復(fù)述故事,學(xué)會自由玩表演游戲.
7、大班上學(xué)期語言教案《找找我的好朋友》含反思
活動目的：
1.通過對實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
活動準(zhǔn)備：
1.活動的圖片若干份。
2.大、小皮球各1個(gè)3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。
活動過程：
一、 指導(dǎo)語：小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請你們用耳朵聽，試試用手捏捏、拎拎，用眼睛仔細(xì)觀察，我們一起來發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，好嗎?請幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。如，出示大小皮球，問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?
對，他們一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對反義詞。請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。
如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察，說出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細(xì)、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。
三、通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。
游戲一，教師說出一個(gè)詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動作。教師可先示范大和小動作。
游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞。
注意：教師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如：好-壞、前-后、左-右。
教學(xué)反思
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
8、幼兒園大班語言教案《找朋友》教案反思
一、活動設(shè)計(jì)背景：
幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對朋友的認(rèn)識淡漠，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設(shè)計(jì)了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗(yàn)分享的快樂。
二、活動目標(biāo)
1、 通過找朋友介紹朋友等游戲，激發(fā)學(xué)生對與朋友友好相處的美好情感
2、 學(xué)習(xí)與人交往的基本原則，體驗(yàn)交友的樂趣
3、 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解
4、 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識朋友的重要性。
難點(diǎn)：如何交朋友
四、活動準(zhǔn)備:
PPT、空白卡片、彩筆，音頻等
五、活動過程
(一)、引出主題
1、自制短片《孤獨(dú)的小熊》(內(nèi)容：因?yàn)轵湴痢⒆运?，小熊沒有一個(gè)好朋友，它感到非常孤獨(dú))。
2、提問：沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生：難過、孤單、害怕……)
3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!
(二)體驗(yàn)快樂
1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵(lì))
2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲吧!
(三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)
1、有朋友真好，大家還想結(jié)交一些新朋友么?
2、和老師交朋友。(選幾個(gè)愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動，要求學(xué)生贊賞夸獎(jiǎng)老師的優(yōu)點(diǎn)，同事老師夸獎(jiǎng)小朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和贊賞他人的樂趣)。
3、讓學(xué)生跟班級中更多的同學(xué)交友，進(jìn)一步體驗(yàn)如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)
(四)、友情傳遞
好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。
(六)拓展
回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。
六、教學(xué)反思
本次語言教育活動緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是本次活動的重點(diǎn)。充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動，通過運(yùn)用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個(gè)幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認(rèn)識的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動, 寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識更加牢固。