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        大班數(shù)學(xué)教案《水果超市》反思

        《大班數(shù)學(xué)教案《水果超市》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案《水果超市》反思

        1、大班數(shù)學(xué)教案《水果超市》反思

        活動目標(biāo):

          1、會商量確定水果的價格,并制作價目標(biāo)簽。

          2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,初步理解加減法運(yùn)算。

          3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          1、已參觀過水果店、超市。

          2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

        活動過程:

          1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

          讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。

          2、幼兒分組商議水果價格,并給每個水果制作價目標(biāo)簽。

          3、參觀超市并購物。

          (1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。

          (2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。

          (3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。

          “每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

          “如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”

          請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

          教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.

          “如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”

          幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

          (4)規(guī)則:買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

          4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行,并延伸到區(qū)域游戲活動中。

        附記錄表:

          5元 = 蘋果 梨子 草莓 橘子

          1元2元3元4元

          5元 = 橘子 草莓 梨子 蘋果

          4元3元2元1元

        活動反思:

          活動以水果店游戲的情節(jié)來開展,符合幼兒的心理年齡特點,幼兒參與活動的積極性較高。

        2、大班數(shù)學(xué)教案《分水果》含反思

        活動設(shè)計背景

          大班小朋友已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好,在學(xué)習(xí)中、活動中缺少協(xié)商合作意識,語言表達(dá)能力也不夠完整。

        活動目標(biāo)

          1.體驗數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法,能用標(biāo)記和數(shù)字等符號記錄分的結(jié)果。

          2.能與同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。

          3.體驗分享的快樂。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系

        教學(xué)重點、難點

          1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。

          2.語言的完整描述。

        活動準(zhǔn)備

          蘋果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張

        活動過程

          一.分水果

          1老師家里來了兩個小客人(哥哥和姐姐),請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人,在操作單上記錄下來,并給大家完整地講述分的結(jié)果。

          2.出示五個蘋果請小朋友來分一分,要求要和剛才分的不一樣,并記錄下來,并完整地講述分的結(jié)果。

          3.引導(dǎo)小朋友討論:兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。 <文章.出自快思教案網(wǎng).>

          4.再將五個蘋果分給兩個小客人,要和前兩次不一樣,可以怎樣分?

          二 .操作活動:分水果

          1.發(fā)放梨卡片和操作單。

          2.兩個小朋友自由結(jié)合,分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果,一人記錄結(jié)果)

          3.展示小組操作單,并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結(jié)果,同時學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。

          4.集體檢查是否按要求完成,記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

          三.活動延伸

          1,帶領(lǐng)小朋友玩“對口令”的游戲。

          2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

        教學(xué)反思

          在活動的開始我運(yùn)用了家里來了客人,要給客人分水果,可我不知道怎么分來引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂,孩子的積極性很高,也很踴躍。

          在操作活動時,沒有考慮到孩子的個體差異,是一小部分孩子在操作過程遇到了困難,大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的,孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。

          再重新上這節(jié)課 的時候,我會把操作活動這個環(huán)節(jié)加上逛超市,準(zhǔn)備各種各樣的水果,讓小朋友先去超市買水果,然后再分水果,這樣會讓學(xué)習(xí)更加貼近生活,不但學(xué)習(xí)了生活常識,還給小朋友一個更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        3、大班數(shù)學(xué)教案《水果超市》含反思

        活動目標(biāo):

          1、會商量確定水果的價格,并制作價目標(biāo)簽。

          2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,初步理解加減法運(yùn)算。

          3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          1、已參觀過水果店、超市。

          2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

        活動過程:

          1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

          讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。

          2、幼兒分組商議水果價格,并給每個水果制作價目標(biāo)簽。

          3、參觀超市并購物。

          (1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。

          (2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。

          (3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。

          “每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

          “如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”

          請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

          教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.

          “如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”

          幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

          (4)規(guī)則:買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

          4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行,并延伸到區(qū)域游戲活動中。

        附記錄表:

          5元 = 蘋果 梨子 草莓 橘子

          1元2元3元4元

          5元 = 橘子 草莓 梨子 蘋果

          4元3元2元1元

        活動反思:

          活動以水果店游戲的情節(jié)來開展,符合幼兒的心理年齡特點,幼兒參與活動的積極性較高。

        4、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《水果超市》含反思

        活動目標(biāo):

          1、會商量確定水果的價格,并制作價目標(biāo)簽。

          2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,初步理解加減法運(yùn)算。

          3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

          4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          5、了解多與少的相對性。

        活動準(zhǔn)備:

          1、已參觀過水果店、超市。

          2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

        活動過程:

          1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

          讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。

          2、幼兒分組商議水果價格,并給每個水果制作價目標(biāo)簽。

          3、參觀超市并購物。

          (1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。

          (2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。

          (3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。

          “每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

          “如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”

          請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

          教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。

          “如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”

          幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

          (4)規(guī)則:買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

          4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行,并延伸到區(qū)域游戲活動中。

          附記錄表:

          5元=蘋果梨子草莓橘子

          1元2元3元4元

          5元=橘子草莓梨子蘋果

          4元3元2元1元

        活動反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

        5、大班數(shù)學(xué)課教案《水果迷宮》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、學(xué)會整體觀察,能按照路線規(guī)則走水果迷宮。

          2、探索不同的路線,并嘗試設(shè)計有規(guī)律的路線。

          3、體驗迷宮游戲的樂趣,發(fā)展思維的靈活性。

          4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

        【活動準(zhǔn)備】

          迷宮圖,各種水果圖片,空白迷宮圖,課件,水彩筆。

        【活動過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,重溫走迷宮經(jīng)驗。

          師:水果王國準(zhǔn)備舉辦水果節(jié)。要進(jìn)入水果王國,必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎?你是怎么走的?

          小結(jié):不管什么樣的迷宮,都有進(jìn)口、出口和一定的路線規(guī)則。

          二、幼兒探索,初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。

          1、出示水果迷宮圖,觀察、討論進(jìn)口,出口、路線規(guī)則。

          2、初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。

          3、交流走水果迷宮的方法。

          小結(jié):迷宮圖拿到手,先找進(jìn)口和出口。按照路線規(guī)則走,就能順利到出口。

          三、再次操作,進(jìn)一步探索迷宮不同的走法。

          1、交代操作要求:根據(jù)路線規(guī)則,比一比,看誰找到的路線多。

          2、幼兒操作。

          3、交流展示。

          小結(jié):原來在水果迷宮里,同樣的進(jìn)口和出口,按照同樣的路線規(guī)則,可以有不一樣的走法。

          四、拓展思維,嘗試自己設(shè)計迷宮路線圖。

          1、提出挑戰(zhàn)——設(shè)計路線圖。

          2、幼兒自主設(shè)計。

          3、展示、檢查交流。

          4、感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成。

        活動延伸:

          把水果迷宮補(bǔ)充完整,請好朋友走一走我們設(shè)計的水果迷宮!

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        6、大班數(shù)學(xué)教案反思《分水果》

          活動設(shè)計背景

          大班小朋友已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好,在學(xué)習(xí)中、活動中缺少協(xié)商合作意識,語言表達(dá)能力也不夠完整。

          活動目標(biāo)

          1.體驗數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法,能用標(biāo)記和數(shù)字等符號記錄分的結(jié)果。

          2.能與同伴協(xié)商,學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。

          3.體驗分享的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)重點、難點

          1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。

          2.語言的完整描述。

          活動準(zhǔn)備

          蘋果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張

          活動過程

          一.分水果

          1老師家里來了兩個小客人(哥哥和姐姐),請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人,在操作單上記錄下來,并給大家完整地講述分的結(jié)果。

          2.出示五個蘋果請小朋友來分一分,要求要和剛才分的不一樣,并記錄下來,并完整地講述分的結(jié)果。

          3.引導(dǎo)小朋友討論:兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。 4.再將五個蘋果分給兩個小客人,要和前兩次不一樣,可以怎樣分?

          二 .操作活動:分水果

          1.發(fā)放梨卡片和操作單。

          2.兩個小朋友自由結(jié)合,分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果,一人記錄結(jié)果)

          3.展示小組操作單,并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結(jié)果,同時學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。

          4.集體檢查是否按要求完成,記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

          三.活動延伸

          1,帶領(lǐng)小朋友玩“對口令”的游戲。

          2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

          教學(xué)反思

          在活動的開始我運(yùn)用了家里來了客人,要給客人分水果,可我不知道怎么分來引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂,孩子的積極性很高,也很踴躍。

          在操作活動時,沒有考慮到孩子的個體差異,是一小部分孩子在操作過程遇到了困難,<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的,孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。

          再重新上這節(jié)課 的時候,我會把操作活動這個環(huán)節(jié)加上逛超市,準(zhǔn)備各種各樣的水果,讓小朋友先去超市買水果,然后再分水果,這樣會讓學(xué)習(xí)更加貼近生活,不但學(xué)習(xí)了生活常識,還給小朋友一個更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        7、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《水果超市》含反思

          設(shè)計意圖:

          中班的幼兒已能說出許多水果名稱,并初步積累了一些有關(guān)超市的知識及經(jīng)驗。在生活中,孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及游戲中掌握一些數(shù)學(xué)知識,是他們最為樂意的。

          活動目標(biāo):

          1、會商量確定水果的價格,并制作價目標(biāo)簽。

          2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,初步理解加減法運(yùn)算。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準(zhǔn)備:

          1、已參觀過水果店、超市。

          2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

          活動過程:

          1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

          讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。

          a、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里

          b、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。

          2、幼兒分組商議水果價格,并給每個水果制作價目標(biāo)簽。

          3、參觀超市并購物。

          (1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。

          (2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。

          (3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。

          “每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

          “如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”

          請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

          教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)",引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。

          “如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”

          幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

          (4)規(guī)則:買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

          4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行,并延伸到區(qū)域游戲活動中。

          活動反思:

          數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。