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        大班教案《雙色花饅頭》反思

        《大班教案《雙色花饅頭》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《雙色花饅頭》反思

        1、大班教案《雙色花饅頭》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)制作雙色花饅頭的樂趣。

          2、能夠運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、卷、切等技能制作花朵饅頭。

          3、簡(jiǎn)單了解酵母的作用。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          黃瓜6根、番茄6個(gè)、面粉兩斤、酵母粉少量、打汁機(jī)一臺(tái)、PPT課件

        活動(dòng)過程:

          一、欣賞花朵圖片,引起幼兒興趣,復(fù)習(xí)鞏固花朵結(jié)構(gòu)。

          二、欣賞雙色花饅頭,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          師:這些饅頭和我們平時(shí)吃的饅頭有什么不一樣?

          三、討論制作材料和衛(wèi)生要求。

          1、制作花朵饅頭時(shí)需要哪些材料呢?

          2、花朵饅頭是食品,用來(lái)吃的,所以在制作過程中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生要求呢?

          四、請(qǐng)幼兒結(jié)合面塑制作經(jīng)驗(yàn),大膽猜測(cè)、表述雙色花饅頭的制作步驟與方法。

          五、教師簡(jiǎn)單示范花心和花瓣的做法。

          六、幼兒自主探索、制作各種造型花朵饅頭。

          師:老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種不同顏色的面團(tuán),請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋,用你們靈巧的小手,做出多種多樣的花朵饅頭。

          七、賞饅頭,嘗饅頭。

          1、饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化?

          2、為什么我們做的饅頭又白又胖呢?(原來(lái)在面團(tuán)里加入了一種神氣的東西,叫酵母)嘗嘗又白又胖的饅頭,體驗(yàn)又軟又松的成功喜悅。

        課后反思:

          此類活動(dòng)幼兒是我們孩子最感興趣的活動(dòng),真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的快樂。孩子們不僅鍛煉的動(dòng)手能力,體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦與快樂,更加得到了成就感,發(fā)展了創(chuàng)造力。本次活動(dòng)孩子能夠積極參與,大膽想象,制作出自己獨(dú)特風(fēng)格的雙色花饅頭,收到了較好地效果。但是作為教師,課前準(zhǔn)備過于倉(cāng)促,沒有把三種花型都進(jìn)行探索、制作,使這次活動(dòng)中的第二個(gè)花型——雙色玫瑰花饅頭首次制作失敗,臨時(shí)探索、制作才得以成功,今后應(yīng)避免此類錯(cuò)誤。另外,在制作顏色上選擇了西紅柿和黃瓜,出來(lái)的效果不明顯,下次應(yīng)該為胡蘿卜和菠菜會(huì)好一些。

          本次活動(dòng)也讓我明白,要想成功,前期必須要進(jìn)行無(wú)數(shù)次的嘗試、實(shí)驗(yàn)。

        2、大班教案《花色饅頭》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、用揉、搓、團(tuán)、捏等技能制作饅頭。

          2、借助輔助食品裝飾饅頭。

          3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、洗凈雙手,做好桌面、器具等消毒工具。

          2、揉好的、放過酵母的面團(tuán)若干。沒有放過酵母的面團(tuán)一個(gè)(教師用)。

          3、酵母粉少許。

          4、輔助食品(葡萄干、香腸、青梅、紅棗等)。

        活動(dòng)過程:

          一、欣賞花色面包。

          1、這些面包與一般的面包有什么不一樣?

          2、動(dòng)物臉形的面包添加了哪些食品?分別代表什么?

          二、討論制作材料和衛(wèi)生要求。

          1、制作面包需要使用哪些材料?

          2、面包和饅頭都是食品,制作中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生?

          制作花色饅頭。

          1、幼兒分組用揉、搓、團(tuán)、捏等技能制作不同造型的饅頭,并進(jìn)行裝飾。

          2、記住自己的饅頭(或做上標(biāo)記)后,連同教師沒有酵母的饅頭放入蒸架蒸熟。

          三、賞饅頭,嘗饅頭。

          1、辨認(rèn)“自己的作品”(注意不要讓幼兒燙著),陸續(xù)將其他饅頭全部蒸熟。

          2、饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化?

          3、為什么你們做的饅頭又白又胖,而老師做的饅頭又黑又小呢?

          4、原來(lái)你們制作的面團(tuán)加入了一種神奇的東西,它的名字叫酵母。

          5、比較哪一種好吃,理解又松又軟和又黑又硬。

        活動(dòng)反思:

          幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?;顒?dòng)中,注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),敏銳地察覺他們的需要,及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持。幼兒不僅僅是看,而是親身體驗(yàn)。并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展。

        3、大班教案《雙色花饅頭》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)制作雙色花饅頭的樂趣。

          2、能夠運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、卷、切等技能制作花朵饅頭。

          3、簡(jiǎn)單了解酵母的作用。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          黃瓜6根、番茄6個(gè)、面粉兩斤、酵母粉少量、打汁機(jī)一臺(tái)、PPT課件

        活動(dòng)過程:

          一、欣賞花朵圖片,引起幼兒興趣,復(fù)習(xí)鞏固花朵結(jié)構(gòu)。

          二、欣賞雙色花饅頭,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          師:這些饅頭和我們平時(shí)吃的饅頭有什么不一樣?

          三、討論制作材料和衛(wèi)生要求。

          1、制作花朵饅頭時(shí)需要哪些材料呢?

          2、花朵饅頭是食品,用來(lái)吃的,所以在制作過程中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生要求呢?

          四、請(qǐng)幼兒結(jié)合面塑制作經(jīng)驗(yàn),大膽猜測(cè)、表述雙色花饅頭的制作步驟與方法。

          五、教師簡(jiǎn)單示范花心和花瓣的做法。

          六、幼兒自主探索、制作各種造型花朵饅頭。

          師:老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種不同顏色的面團(tuán),請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋,用你們靈巧的小手,做出多種多樣的花朵饅頭。

          七、賞饅頭,嘗饅頭。

          1、饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化?

          2、為什么我們做的饅頭又白又胖呢?(原來(lái)在面團(tuán)里加入了一種神氣的東西,叫酵母)嘗嘗又白又胖的饅頭,體驗(yàn)又軟又松的成功喜悅。

        課后反思:

          此類活動(dòng)幼兒是我們孩子最感興趣的活動(dòng),真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的快樂。孩子們不僅鍛煉的動(dòng)手能力,體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦與快樂,更加得到了成就感,發(fā)展了創(chuàng)造力。本次活動(dòng)孩子能夠積極參與,大膽想象,制作出自己獨(dú)特風(fēng)格的雙色花饅頭,收到了較好地效果。但是作為教師,課前準(zhǔn)備過于倉(cāng)促,沒有把三種花型都進(jìn)行探索、制作,使這次活動(dòng)中的第二個(gè)花型——雙色玫瑰花饅頭首次制作失敗,臨時(shí)探索、制作才得以成功,今后應(yīng)避免此類錯(cuò)誤。另外,在制作顏色上選擇了西紅柿和黃瓜,出來(lái)的效果不明顯,下次應(yīng)該為胡蘿卜和菠菜會(huì)好一些。

          本次活動(dòng)也讓我明白,要想成功,前期必須要進(jìn)行無(wú)數(shù)次的嘗試、實(shí)驗(yàn)。

        4、大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《美麗的花花被》含反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          認(rèn)識(shí)蔬菜和簡(jiǎn)單圖形的印章,愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓印活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。

          培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          (認(rèn)知準(zhǔn)備)區(qū)角活動(dòng)使用過紙團(tuán)和小印章。

          (材料準(zhǔn)備)大信封、紅黃綠顏料盒、印章、抹布。

        【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

          使用印章蘸顏料拓印,意愿換個(gè)印章拓印,手臟了使用抹布。

        【教學(xué)過程】

          一、欣賞美麗的花花被。

          二、看老師做花花被。

          ·老師邊說(shuō)邊做拓?。菏帜眯∮≌?,蘸蘸顏料,親一親被子,親親這里,親親那里,這理是空的也要親親,用好送回家。換個(gè)印章蘸蘸顏料,親親這里,親親那里,看!這里空的也要親親??纯词峙K了用抹布搽搽。

          三、幼兒做花花被。

          ·引發(fā)幼兒動(dòng)手,哪個(gè)寶寶愿意來(lái)試試,給小豬和娃娃做個(gè)飄亮的花花被?手臟了用抹布擦擦。

          ·帶幼兒一起說(shuō)說(shuō)怎么用小印章的短語(yǔ)。

          ·提示幼兒選印章時(shí),要你讓我,我讓你,用好了要送回家。

          ·幫助幼兒大膽使用印章。

          ·提醒幼兒動(dòng)作慢一點(diǎn)。

        活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)是拓印,孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時(shí)不太明確,加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

        5、大班美術(shù)課教案《彩色花花布》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。

          2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,發(fā)張想象力。

          3.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

          4.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多種顏料 濕巾或手帕紙 圍裙 抹布 輕音樂 報(bào)紙等。

        活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入主題

          師:今天來(lái)了這么多媽媽阿姨,趕快跟媽媽阿姨打聲招呼吧!(媽媽阿姨好。)

          師:好,孩子們大眼睛看著劉老師了。今天劉老師很高興可以帶著寶寶們和媽媽阿姨在這里學(xué)習(xí)本領(lǐng),我們小二班的孩子都很愛干凈、講衛(wèi)生。這可是一個(gè)特別好的習(xí)慣,所以今天老師就給愛干凈的孩子們帶來(lái)了一塊小手帕。

          二、課件欣賞,引發(fā)幼兒興趣

          1.師:快看一看這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的),你覺得怎樣讓這塊白白的手帕變得更漂亮呢?(幼兒自由說(shuō)畫上、用針繡上、貼上、印上……)原來(lái)你們知道這么多讓手帕變漂亮的辦法!

          師:那你看劉老師是怎樣讓這塊手帕變漂亮的,(顏色寶寶)認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說(shuō))

          師:(請(qǐng)一個(gè)孩子)你來(lái)總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)

          師:給朋友一點(diǎn)掌聲,你們同意嗎?(同意)

          師:只要你說(shuō)的正確,大家都會(huì)同意你。

          師:(請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō))你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。

          師:你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。

          師:(指著大屏幕說(shuō))什么是藍(lán)色的呢?(大海、天空、海豚……)

          三、教師示范,動(dòng)手玩樂

          師:大家觀察的真仔細(xì),這些顏色寶寶把白白的手帕打扮的可真漂亮。

          師:聽,是誰(shuí)在說(shuō)話?(故作神秘,并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮,我也要變漂亮。(拿出手帕)原來(lái)是手帕啊!

          師:那我們就來(lái)滿足這塊白手帕的愿望讓它也變得漂亮起來(lái),誰(shuí)想來(lái)試一試。(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)裝飾)

          小結(jié):根據(jù)孩子們的裝飾方法來(lái)點(diǎn)評(píng)孩子。她是(小手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),小手帕漂亮啦!)

          哇,他們裝飾的可真漂亮。那我也來(lái)試一試。(編兒歌)

          師:親一親,親一親,在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上或者是地上。

          師:啊,看,我的顏色寶寶已經(jīng)跑到白白的手帕紙上了,拿起來(lái)等一等,打開看一看,(目標(biāo)的體現(xiàn))

          師:看,就這么簡(jiǎn)單,只要你能夠大膽的嘗試小手帕就會(huì)變漂亮。(輕音樂起)

          師:好吧,把你們美好的想象帶到這邊,讓這些白白的手帕都變得漂亮起來(lái)。(老師隨機(jī)觀察點(diǎn)評(píng)指導(dǎo))

          四、展示分享,活動(dòng)結(jié)束

          師:好,做完了嗎?做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來(lái),去給阿姨媽媽們看一看。跟阿姨媽媽說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓小手帕變漂亮的。

          師:好的,拿起你的作品,到劉老師這邊,帶上我們漂亮的手帕去給小一班的寶寶看一看,跟阿姨媽媽再見。

        教學(xué)反思:

          美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒有正確的示范、引導(dǎo),那么就會(huì)出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。

        6、大班語(yǔ)言教案《動(dòng)物花花衣》含反思

        【設(shè)計(jì)思路】

          關(guān)于“動(dòng)物”的主題開展以來(lái),孩子們都非常樂衷于談?wù)摳鞣N動(dòng)物,他們還從家里帶來(lái)了關(guān)于動(dòng)物的書、卡片、照片和玩具等,孩子們看書的興趣也比以前濃厚了。從孩子們的活動(dòng)情況看,他們對(duì)動(dòng)物的花紋比較感興趣,每次看到新的動(dòng)物,關(guān)注點(diǎn)總是在動(dòng)物的花紋上,于是我們就設(shè)計(jì)了這樣一次關(guān)于動(dòng)物花花衣的集體活動(dòng)。

          在活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)中,我們采用了由易到難,層層遞進(jìn)的方式,第一環(huán)節(jié)中分別通過三次圖片的呈現(xiàn)來(lái)幫助幼兒觀察比較不同動(dòng)物的皮毛,第一次是花紋有顯著特征的動(dòng)物,第二次是兩個(gè)相同花紋不同顏色的動(dòng)物,第三次則都是黑白花紋的動(dòng)物;在第二環(huán)節(jié)中運(yùn)用游戲的形式幫助幼兒鞏固對(duì)動(dòng)物不同皮毛的認(rèn)識(shí);在第三環(huán)節(jié)出示身上沒有花紋的動(dòng)物作為延伸活動(dòng),引發(fā)幼兒了解更多動(dòng)物皮毛的愿望,把幼兒的思維拓展開來(lái),使主題更深入的開展下去。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在觀察、比較中,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的皮毛是各種各樣的。

          2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物皮毛和它生活習(xí)性的興趣。

          3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

          4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          課件、圖片。

        【活動(dòng)過程】

          一、猜一猜——根據(jù)皮毛的特征猜測(cè)動(dòng)物

          1、觀看課件第一張(孔雀、蛇)

          猜猜他們是誰(shuí)?(幼兒猜出后驗(yàn)證)

          2、觀看課件第二張(梅花鹿和豹)

          這次是哪兩個(gè)動(dòng)物?從哪里看出來(lái)的?

          驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果,比較兩種動(dòng)物不同的花紋。

          3、觀看課件第三張(奶牛、斑馬、斑點(diǎn)狗、熊貓)

          這里有幾個(gè)動(dòng)物?

          這些動(dòng)物的花花衣一樣嗎?什么地方不一樣?

          比較四種不同的花紋,驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果。

          找一找他們相同的地方?

          小結(jié):動(dòng)物都有自己的花花衣,有的是一條條的花紋,有的是點(diǎn)點(diǎn)花紋,有的是塊塊花紋,而且顏色也不一樣。

          二、玩一玩——在游戲中鞏固對(duì)動(dòng)物皮毛特征的認(rèn)識(shí)

          1、幼兒自由選擇動(dòng)物的花花衣給動(dòng)物穿上衣服。

          2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)給哪個(gè)動(dòng)物穿上什么樣的衣服。

          三、延伸

          是不是每一種動(dòng)物身上都有花紋呢?

          出示熊的局部圖片,找一找哪些動(dòng)物是沒有花紋的?

        【活動(dòng)反思】

          在第一環(huán)節(jié)中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據(jù)顏色的不一,孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說(shuō)住著斑點(diǎn)狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達(dá)了自己的想法。

          在本次活動(dòng)中,我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征,孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過觀察,去猜測(cè)這是什么動(dòng)物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說(shuō)是斑點(diǎn)狗,說(shuō)明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒有完全了解,所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

          最后環(huán)節(jié)中,孩子們能通過不同的圖文找出小動(dòng)物,但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí),他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象,可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分,下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

        7、大班數(shù)學(xué)教案《雙色火車》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能按一定順序?qū)?shù)量為“5”的物品分成兩份,并能用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄自己分物品的所有結(jié)果。

          2、初步嘗試將分合式轉(zhuǎn)化為加法算式。

          3、能積極地參與分南瓜操作活動(dòng),清楚地表達(dá)自己的見解。

          4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

          5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:數(shù)卡2—5;小貓、小熊的頭像卡片;5個(gè)南瓜;數(shù)卡1-5兩套;空白加法算式卡4條;火車一列、空白加法算式卡一條。

          學(xué)具:黃色雪花片每組一盒,操作盒每人一個(gè),記錄紙每人一張,鉛筆。幼兒活動(dòng)材料《雙色火車》

          活動(dòng)過程:

          一、 游戲“碰球”。師出示數(shù)卡2—5,請(qǐng)幼兒看數(shù)卡玩碰球游戲。

          師:老師要和你們玩碰球的游戲,你們的球和老師的球合起來(lái)要?jiǎng)偤檬俏铱ㄆ系臄?shù)字寶寶。

          1、教師跟所有幼兒一起玩游戲數(shù)次。

          師:我先請(qǐng)所有小朋友跟老師一起來(lái)玩這個(gè)游戲,嘿嘿,我的1球碰幾球?(嘿嘿,你的1球碰*球)

          2、教師以開火車的形式與幼兒玩游戲數(shù)次。

          二、分南瓜

          1、教師出示5個(gè)南瓜,小貓、小熊。

          師:小兔家菜地里的南瓜成熟了,它用它的小火車運(yùn)來(lái)了5個(gè)南瓜,想分給它的好朋友小貓和小熊。

          師:那我們小朋友想想看小兔會(huì)怎么分呢?會(huì)有幾種不同的分法呢?你是按什么方法分的呢?

          2、教師請(qǐng)所有幼兒自己嘗試分南瓜并用符號(hào)記錄結(jié)果。

          師:我一會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)小盒子,上面有小貓、小熊的頭像,再拿5個(gè)小雪花片當(dāng)作南瓜,你先來(lái)分分看,選一種簡(jiǎn)單的符號(hào)把結(jié)果記錄在這張紙上。 (本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))要求按一定順序分,而且記錄的每一種分法是不一樣的。

          (操作結(jié)束后請(qǐng)幼兒收拾操作材料)

          3、教師用幻燈展示幼兒的操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒講述自己的分法。

          (1)請(qǐng)幼兒講述自己的分法。

          (2)比較不同的分法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種分法好?為什么?(說(shuō)出其中記錄的規(guī)律,一邊的數(shù)量是一個(gè)一個(gè)地多起來(lái),另一邊是一個(gè)一個(gè)地少下去)

          4、教師用自己的操作紙展示這種又快又好的分法,并請(qǐng)幼兒用數(shù)字表示并列加法算式。

          (1)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)并展示這種又快又好的分法。

          師:老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友用圓圈這個(gè)符號(hào)把這種好的方法記錄下來(lái)。

          (2)請(qǐng)幼兒用數(shù)字表示并列加法算式。

          師:如果用數(shù)字寶寶來(lái)表示,這里應(yīng)該是數(shù)字寶寶幾?如果列一道加法算式,應(yīng)該是幾加幾等于幾?

          小結(jié):那原來(lái)的5個(gè)南瓜可以用數(shù)字幾來(lái)表示?原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)5可以分成*和*、*和*、*和*、*和*,*+*=5、 *+*=5、 *+*=5、*+*=5。

          (3)集體念分式和算式一遍。

          三、完成幼兒活動(dòng)材料《雙色火車》

          1、 教師講作業(yè)要求。

          師:你們還記得小兔運(yùn)南瓜的小火車嗎?小兔想請(qǐng)小朋友把5個(gè)車廂分成兩部分, 一部分刷成紅色,另一部分刷成黃色,想想可以怎么刷顏色?要求一種顏色的車廂連在一起刷顏色。每刷完一列小火車,想想紅色車廂有幾節(jié),可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?黃色車廂有幾節(jié),可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?在后面列一道加法算式。

          2、 幼兒操作,教師指導(dǎo),檢查幼兒操作情況。

          3、 教師講評(píng)操作結(jié)果。

          活動(dòng)反思:

          1、 第一個(gè)環(huán)節(jié)碰球游戲進(jìn)行的節(jié)奏有點(diǎn)慢,需要加快節(jié)奏并減少集體練習(xí)和開火車的次數(shù)。

          2、 在請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手分南瓜并用符號(hào)記錄之前,操作要求可以講得再簡(jiǎn)略些。

          3、 可以請(qǐng)一個(gè)幼兒把這種好的記錄方法在老師這張操作紙上一次展示好,沒必要讓幾個(gè)幼兒分次展示。然后再用數(shù)字來(lái)表示符號(hào)并列加法算式。

          4、 請(qǐng)幼兒先念分式之后再念算式,不要分式和算式合起來(lái)一組一組念。

          5、 講作業(yè)要求時(shí)還需要再清晰些,最好實(shí)際展示一題。否則強(qiáng)調(diào)的地方幼兒還是容易迷惑。

        8、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《雙色板上的運(yùn)動(dòng)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。

          2.能主動(dòng)與同伴一起探索雙色板的各種連接方法,設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.場(chǎng)地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。

          2.紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長(zhǎng)40厘米,寬20厘米),走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)標(biāo)志(如圖),擦汗用的小毛巾等。

          3.展示板,記錄用的雙色板標(biāo)志。

          活動(dòng)過程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng)

          1.幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂手持雙色板跑進(jìn)場(chǎng)地。

          2.幼兒跳雙色板健身操。

          二、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

          1.引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動(dòng),并分散練習(xí)。

          (1)說(shuō)一說(shuō):這塊板有什么特別的地方?

          (2)討論:在這塊板上能做什么運(yùn)動(dòng)?

          (3)請(qǐng)幼兒找空地分散活動(dòng),可以單獨(dú)活動(dòng),也可以與同伴合作活動(dòng)。

          (4)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作交流自己在板上做了什么運(yùn)動(dòng)。

          2.引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板,并據(jù)此設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。

          (1)出示展示板,和幼兒討論雙色板的不同連接方法,共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。

          (2)鼓勵(lì)幼兒以小組為單位,按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng),要求幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動(dòng)就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。

          (3)鼓勵(lì)幼兒把雙色板連接成不同的路段,進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動(dòng)作練習(xí)。

          (4)簡(jiǎn)單小結(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動(dòng)方式。

          三、練習(xí)通過每組連接的雙色板路段,并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物

          (1)設(shè)置“危險(xiǎn)”路段,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,練習(xí)走30~40厘米高的平衡木。

          (2)鼓勵(lì)幼兒大膽通過障礙,并不斷提高動(dòng)作練習(xí)的難度。

          四、放松運(yùn)動(dòng)

          (1)幼兒互相表達(dá)成功的喜悅,做放松運(yùn)動(dòng)。

          (2)教師和幼兒一起收拾雙色板,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,孩子們積極投入,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);回顧這個(gè)活動(dòng),我覺得有兩個(gè)特點(diǎn):

          1.相信幼兒的能力只有充分相信幼兒的能力,給予他們自主探索的機(jī)會(huì),他們才能真正體驗(yàn)到成功的愉悅。我在引導(dǎo)幼兒探索利用雙色板進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和拼接雙色板的過程中,提出了一個(gè)很開放的問題:“在這塊板上可以做什么運(yùn)動(dòng)呢?你找個(gè)空地試一試,可以單獨(dú)玩,也可以與小朋友合作玩?!比绱?,幼兒探索了不同的運(yùn)動(dòng)方式,也探索了不同的合作方法。我還鼓勵(lì)幼兒合作拼接雙色板,并根據(jù)不同的雙色板組合設(shè)定不同的動(dòng)作。在此后的雙色板游戲中,我又引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄,以提示自己已進(jìn)行了哪些運(yùn)動(dòng),還可以進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng),這對(duì)幼兒小組合作提出了更大的挑戰(zhàn),同時(shí)便于我了解幼兒的活動(dòng)情況。

          2.體現(xiàn)男教師的優(yōu)勢(shì)在活動(dòng)中,我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)大膽挑戰(zhàn)自我的空間,也體現(xiàn)了我作為男教師在組織幼兒健康教育活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)。如,在幼兒能基本輕松完成動(dòng)作的基礎(chǔ)上,我及時(shí)設(shè)置了由長(zhǎng)凳組成的“獨(dú)木橋”,并且層層遞增,這對(duì)幼兒提出了挑戰(zhàn),他們的活動(dòng)熱情隨著“獨(dú)木橋”高度的提升而提升。在活動(dòng)中,我通過真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)、積極的鼓勵(lì)、細(xì)心的保護(hù),使幼兒時(shí)時(shí)體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我成功的快樂。

        9、大班《老虎的花花衣》美術(shù)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過視頻,了解老虎的形態(tài)和神態(tài)。

          2.大膽創(chuàng)作,能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。

          3.養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像。

          2.長(zhǎng)卷畫紙、油畫棒。

          活動(dòng)過程

          一、欣賞老虎的圖片或錄像。

          1.引導(dǎo)幼兒觀察老虎的形象。

          2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進(jìn)行談話。

          3.提問:老虎的頭上有什么標(biāo)志?

          二、幼兒分組合作繪畫。

          1.師:老虎身上的衣服太有趣了,我們把它畫出來(lái)吧。

          2.嘗試合作畫長(zhǎng)卷畫。(出示長(zhǎng)卷畫紙)

          教師:我們一起合作,畫一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫,畫中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來(lái)吧!

          3.請(qǐng)幼兒取油畫棒筆,選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。

          4.教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

          5.鼓勵(lì)先畫完的幼兒編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>

          三、作品展示。

          1.請(qǐng)幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上,大家自由欣賞。

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編好的故事。

          活動(dòng)拓展

          教師提供多種材料放在美工區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。