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        大班數(shù)學教案《3的組成》反思

        《大班數(shù)學教案《3的組成》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學教案《3的組成》反思

        1、大班數(shù)學教案《3的組成》反思

        活動目標:

          1、教幼兒學習3的組成,會正確認識分合式。

          2、讓幼兒學習用教為清楚的語言表達分和合的過程,初步理解整體與部分的關系。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

        活動準備:

          1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個

          2、學具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆

        活動過程:

          1、集體活動。

          (1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1,1和2合起來是3。

          例:今天的小熊家里來了兩位客人小貓,(出示玩具熊和貓),小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢?(3個),小熊送給小熊1個香蕉,送給小貓2個香蕉。<來.源快思教.案網(wǎng)>同時用語言表述:3個香蕉可以分成1個和2個,可是小貓說了他們不愛吃香蕉,于是就把香蕉還給了小熊,現(xiàn)在小熊的手里有幾個香蕉呢?并用語言表述:1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉,最后,教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字,表示上述分和過程,同時出示分和符號“^”,向幼兒說明分合號及其用途,講解分合號的使用方法,并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1,1和2合起來就是3。

          (2)啟發(fā)幼兒學習用口語表述其分和關系。3可以分成2和1,`1和2合起來就是3。

          教師出示3個塑料球和2個盤子,問:“要把3個球放在2

          個盤子里,并且每個盤子里都有球,應該怎么放呢,引導幼兒說出3可以分成2和1,再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來,表述稱:2和1合起來就是3。

          2、小組活動。

          第一、二組,點子房子圖。

          第三、四組,涂顏色。

          第五、六、七組,填空缺。

          3、活動評價。

          讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進行討論。

        活動反思:

          他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我采取了以下措施進行教學:

          使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學質(zhì)量。

          在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現(xiàn)自己,在小組中進行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。

          我將不斷總結好的教學方法,將所學真正運用于課堂,不斷提高教學質(zhì)量。

        2、大班數(shù)學教案《3的組成》含反思

        活動目標:

          1、教幼兒學習3的組成,會正確認識分合式。

          2、讓幼兒學習用教為清楚的語言表達分和合的過程,初步理解整體與部分的關系。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

        活動準備:

          1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個

          2、學具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆

        活動過程:

          1、集體活動。

          (1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1,1和2合起來是3。

          例:今天的小熊家里來了兩位客人小貓,(出示玩具熊和貓),小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢?(3個),小熊送給小熊1個香蕉,送給小貓2個香蕉。<來.源快思教.案網(wǎng)>同時用語言表述:3個香蕉可以分成1個和2個,可是小貓說了他們不愛吃香蕉,于是就把香蕉還給了小熊,現(xiàn)在小熊的手里有幾個香蕉呢?并用語言表述:1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉,最后,教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字,表示上述分和過程,同時出示分和符號“^”,向幼兒說明分合號及其用途,講解分合號的使用方法,并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1,1和2合起來就是3。

          (2)啟發(fā)幼兒學習用口語表述其分和關系。3可以分成2和1,`1和2合起來就是3。

          教師出示3個塑料球和2個盤子,問:“要把3個球放在2

          個盤子里,并且每個盤子里都有球,應該怎么放呢,引導幼兒說出3可以分成2和1,再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來,表述稱:2和1合起來就是3。

          2、小組活動。

          第一、二組,點子房子圖。

          第三、四組,涂顏色。

          第五、六、七組,填空缺。

          3、活動評價。

          讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進行討論。

        活動反思:

          他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我采取了以下措施進行教學:

          使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學質(zhì)量。

          在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現(xiàn)自己,在小組中進行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。

          我將不斷總結好的教學方法,將所學真正運用于課堂,不斷提高教學質(zhì)量。

        3、大班數(shù)學教案《3的組成與加減》含反思

        活動目標

          1.能自主探索找出3的兩種分合方法,初步感知兩個部分數(shù)之間的互換關系。

          2.能正確的按數(shù)取物,學習3的加減法,會書寫數(shù)字3。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

        活動準備

          1.塑料雪花片玩具,數(shù)字1、2、3和分合號、加減、等號、加減算的式卡片若干,小動物卡片或教師教學資源,鉛筆,田字格本。

          2.找朋友的音樂;幼兒學習資源?第18-19頁

        活動過程

          1.幼兒自由探索3的組成。

          (1)老師手中有3個玩具,請點數(shù)老師手中的玩具。請幼兒說一說兩種不同的分合方法,并口述3的分合方式。

          (2)教師拼擺3的分合方式,引導幼兒觀察比較分合式,理解兩部分數(shù)之間的相互關系,如3可以分成2和1,也可以分成1和2。

          2.游戲“找朋友”,復習鞏固3的組成。

          將幼兒分成5組,請每組幼兒每人手里拿一個數(shù)字1或者2,聽音樂“找朋友”,去找一個和自己手中數(shù)字湊起來是“3”的人做自己的朋友,然后握手、敬禮動作?!霸僖姟睍r,兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進行游戲,聽音樂各組輪流進行。

          3.引導幼兒操作自己手里的小動物卡片,學習3的加減法。

          (1)教師口述應用題,幼兒根據(jù)應用題內(nèi)容取相應的小動物卡片,拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍,又跑來了一只,請問草地上現(xiàn)在一共有幾只小狗?”

          (2)請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表達的意思。重點掌握“又跑來”是增加的意思;“求兩個數(shù)合起來一共是多少”用加法計算;“飛走了”是“減少”的意思,用減法計算。

          4.指導幼兒在田子格紙上書寫數(shù)字3,掌握3像耳朵的樣子,提示幼兒在左半格寫。

        活動反思:

          他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我采取了以下措施進行教學:

          使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學質(zhì)量。

          在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現(xiàn)自己,在小組中進行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。

          我將不斷總結好的教學方法,將所學真正運用于課堂,不斷提高教學質(zhì)量。

        4、大班數(shù)學公開課教案《3的分解與組成》含反思

          活動目標:

          1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成,了解互換規(guī)律。

          2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

          教學重點、難點:引導幼兒理解相鄰數(shù)的關系。

          活動準備:每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

          活動過程:

          (一)3的分解。

          1、以講故事的形式引題。

          師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以"吃"。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

          (讓幼兒邊數(shù)邊回答)

          2、師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

          師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

          (二)學習3的減法。

          1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。(.教案出自:快思老.師.教案網(wǎng).)其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

          2、引導幼兒根據(jù)分解式,學習3的減法算式。

          (3可以分成1和2,2和1,3-1=2,3可以分成2和1,1和2,3-2=1)3、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

          (三)學習3的加法。

          1、師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、學習3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=33、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

          (四)鞏固練習(老師和小朋友互動)小朋友問問你,3可以分成幾和幾?

          老師,我告訴您,3可以分成1和2,1和2合起來是3。

          3可以分成2和1,2和1合起來就是3。

          教學反思

          學習《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想,是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成,體驗分與合,所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。

        5、大班數(shù)學詳案教案《3的分解和組成》含反思

          活動設計背景

          幼兒集中度不高,學習不夠積極主動,參與意識不強。

          活動目標

          1、學習3的分解,初步感知3的合成。

          2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          教學重點、難點

          3的分解和組成

          活動準備

          桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

          活動過程

          一:復習2的分解合成。

          1、西游記歌曲導入

          2、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,并戴上頭飾。

          3、教師在樹上貼桃子圖片,并講豬八戒摘桃子的故事。

          4、指名幼兒填空

          5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

          二、新授

          1、教師講解并板書課題:3的分解和組成

          2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

          桃子分一分。

          3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒,指名幼兒匯報分法,教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里,并板書

          4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

          三、延伸活動:游戲活動“猜一猜”

          四、小結

          小朋友想一想今天我們學了幾的分解?!出自:快思老.師!它一共有幾種分法?

          教學反思

          學習《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想,是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成,體驗分與合,所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。

        6、大班數(shù)學教案《學習3的組成》含反思

          教學目標:

          1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學習3的組成,知道3有2種分法和掌握數(shù)分合的規(guī)律。

          2、發(fā)展幼兒思維的靈活性,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協(xié)助能力。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準備:

          分合式卡片;錄音帶;立體紙板樹三棵;紙制半個蘋果若干(寫有1、2數(shù)字);紙制鞋若干對(寫有1、2數(shù)字)。

          活動過程:

          1、游戲:開火車

          教師以“開火車”游戲來引導幼兒復習10以內(nèi)的數(shù)。教師問:“小朋友,我問你,我的火車幾點開?”幼兒回答卡片上的數(shù):“X老師,我告訴你,你的火車X點開。”

          2、游戲:我們都是好朋友

          (1)、請3個幼兒為一組,手拉手邊念兒歌邊走動:“你拉我,我拉你,我們都是好朋友,你蹲下我站起?!?教案來.自:快思教案網(wǎng)>兒歌念完,有的幼兒蹲下,有的幼兒站起,請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲,引導幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

          (2)、教師引導幼兒小結游戲的情況,把3的2種分法列出來,引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾組分法里有哪些相同和不同的地方?知道分合的交換規(guī)律。

          (3)、把3的幾種分法用綜合式的方式記錄,引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。

          3、游戲:啄木鳥醫(yī)生

          以蘋果樹生病,請小朋友扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子,請幼兒把兩個分半的蘋果合在一起,要求兩半個蘋果身上的數(shù)字合起來是3。

          4、游戲:鞋子配對

          把幼兒分成兩組進行比賽,每組幼兒兩個兩個排在一起。游戲開始,每組一對幼兒合作找到一對鞋子,要求兩個鞋子上的數(shù)字合起來是3??纯茨囊唤M找得又快又對。

          5、教師小結。

          教學反思

          學習《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想,是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數(shù)的組成,體驗分與合,所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。

        7、大班數(shù)學教案《3的分解組成》含反思

          活動設計背景

          新《綱要》中關于數(shù)學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?!彼晕液陀變夯?。讓幼兒在游戲中學到新的知識。

          活動目標

          1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成,了解互換規(guī)律。

          2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

          3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          教學重點、難點

          引導幼兒理解相鄰數(shù)的關系。

          活動準備

          每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

          活動過程

          (一)3的分解。

          1、以講故事的形式引題。

          教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

          (讓幼兒邊數(shù)邊回答)

          2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

          教師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

          3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

          (二)學習3的減法。

          1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

          2、引導幼兒根據(jù)分解式,學習3的減法算式。

          (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

          3、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

          (三)學習3的加法。

          1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

          2、學習3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3

          3、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

          (四)鞏固練習(老師和小朋友互動)

          兒歌:3的分解組成

          小朋友問問你,

          3可以分成幾和幾?

          ( )老師,我告訴您,

          3可以分成1和2,

          1和2合起來是3。

          3可以分成2和1,

          2和1合起來就是3。

          教學反思

          這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學習規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學中數(shù)物的匹配練習融入其中,使數(shù)學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

          在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現(xiàn)困難時,我有點急,反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

          老師都應該有一顆寬容的心,當我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進行指導。

        8、大班數(shù)學游戲活動教案《復習3的組成》含反思

          【活動目標】

          1、通過游戲活動,復習3的組成。

          2、激發(fā)游戲的興趣,發(fā)展思維的敏捷性。

          重點:復習3的組成。

          難點:能快速又準確地完成各種游戲。

          【活動準備】

          火柴棒220根、胸卡12各10張。

          【活動過程】

          一、游戲:碰球

          師:我們一起來玩碰三球的游戲,老師說的球和你們說的球合起來為三。

          師:嗨嗨,我的二球碰幾球?

          幼:嗨嗨,你的二球碰一球。(先集體后個別)

          二、游戲:鉆魔洞

          師:小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎?

          你們還想玩嗎?你們還記得鉆魔洞的游戲規(guī)則嗎?我請小朋友來講一講。

          魔洞只允許數(shù)字3過去,我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過魔洞,對嗎?

          那現(xiàn)在我來給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片,(.教案出自:快思老.師.教案網(wǎng).)你們把它們貼在胸前,請你們來排好隊。

          三、復習3的分合式

          師:你們還記得這是什么嗎?(出示3的分合式)我們一起來讀一讀

          四、操作游戲:擺火柴

          師:小朋友真聰明,那現(xiàn)在我們就來擺一擺3的分合式,好嗎?

          (幼兒從椅子下面拿出操作盒,教師指導操作。)(怎么擺,自己心中要有數(shù))

          教學反思:

          本節(jié)課幼兒已有了3以內(nèi)分與合的基礎,計算本身不存在問題,關鍵是如何讓學生理解加法的含義。要讓活潑、好動的小朋友坐住30分鐘,真是不易的事情。因此,在教學中,我根據(jù)本節(jié)課教學重點,幼兒的實際經(jīng)驗和年齡特征,確立以情境教學為主線,游戲活動為輔助形式,帶領幼兒在情境中結合圖意理解加法的含義,在玩中掌握算法,正確進行3的加法計算。

          教學中確立這樣的幾個環(huán)節(jié):

          第一環(huán)節(jié) 復習舊知。

          3的分與合是學生學習本節(jié)課的知識基礎。因此,課前談話,我以拍手游戲創(chuàng)設情境,即復習了3的分與合,又激發(fā)了幼兒的學習興趣,奧運福娃作為獎品,調(diào)動了幼兒學習的欲望,符合大班幼兒的年齡特點。為課堂教學的有序開展做了很好的鋪墊。

          第二環(huán)節(jié) 創(chuàng)設情境,探索新知。我分兩個層次組織教學。

          第一層次 認識加法,理解含義。

          因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動物,因此,我以小兔、小鴨創(chuàng)設主題情境,引導幼兒獨立觀察、用自己的話描述圖意,在教學中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認識到:把原來的1只小兔和又來的2只合起來一共有3只。然后,我小結引出加法的算式,再引導幼兒同桌討論,交流算式的含義,在幼兒讀算式的過程中,進一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創(chuàng)設既充分調(diào)動幼兒自主探索的興趣,又進一步培養(yǎng)了幼兒語言表達能力,豐富了幼兒對加法的認識,初步感悟用加法可以解決問題。

          第二層次

          引導探究,掌握方法。

          我再次創(chuàng)設情境,出示兩組圖,引導幼兒觀察,交流所獲得的信息,體會要把2只小鴨和1只小鴨合起來是3只小鴨,就要用加法計算。通過對算法的探究,在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來的方法,進一步建立加法的含義。

          第三環(huán)節(jié)

          實踐運用 鞏固對加法的認識。

          為了調(diào)動幼兒的學習興趣,我創(chuàng)設了 “送信”游戲活動。不僅幫助幼兒熟練計算3以內(nèi)的加法,又體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,讓幼兒享受數(shù)學成功的快樂與價值。

          本節(jié)課因為我組織教學比較到位,注意調(diào)動幼兒學習的積極性,特別注重幼兒表達圖意能力的培養(yǎng),因此,幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學扎實有效,生動活潑,幼兒學得輕松愉快。

        9、幼兒園大班數(shù)學教案《3的分解組成》反思

          活動設計背景

          新《綱要》中關于數(shù)學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”所以我和幼兒互動。讓幼兒在游戲中學到新的知識。

          活動目標

          1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成,了解互換規(guī)律。

          2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

          3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          7、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

          教學重點、難點

          引導幼兒理解相鄰數(shù)的關系。

          活動準備

          每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

          活動過程

          (一)3的分解。

          1、以講故事的形式引題。

          教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

          (讓幼兒邊數(shù)邊回答)

          2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

          教師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)

          3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

          (二)學習3的減法。

          1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

          2、引導幼兒根據(jù)分解式,學習3的減法算式。

          (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

          3、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

          (三)學習3的加法。

          1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

          2、學習3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3

          3、引導幼兒根據(jù)教師的故事進行操作。

          (四)鞏固練習(老師和小朋友互動)

          兒歌:3的分解組成

          小朋友問問你,

          3可以分成幾和幾?

          ( )老師,我告訴您,

          3可以分成1和2,

          1和2合起來是3。

          3可以分成2和1,

          2和1合起來就是3。

          教學反思

          這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學習規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學中數(shù)物的匹配練習融入其中,使數(shù)學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

          在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現(xiàn)困難時,我有點急,反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

          老師都應該有一顆寬容的心,當我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進行指導。