《大班美術(shù)教案《雞》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《雞》反思
【活動目標(biāo)】
1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。
2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
【活動重點難點】
1、重點：學(xué)習(xí)手形添畫的方法。
2、難點：根據(jù)不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。
【活動準(zhǔn)備】
繪畫紙、記號筆人手一份。
【活動過程】
一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入。
1、師：小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)
師：那么，你會用自己的小手做哪些事呢?
師：下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)
2、師：好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?
師：再看：這幅畫有點像什么?
對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?(想)
4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)(板書：手形畫)
二、指導(dǎo)點撥，由扶到放。
1、(1)請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎?
①擺一擺(先用手擺出一個造型)
?、诿枰幻?用水彩筆把手形描完整)
③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)
?、芴硪惶?請大家用最快的速度添完整)
(2)添好了嗎?請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?
(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：
“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫?！?/p>
2、(1)除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么?(學(xué)生討論交流)
(2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導(dǎo)拓寬思路)
(3)誰能擺出與老師不同的手形
(4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡單評析)
3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識。
三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達：
①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設(shè)計不同的手形畫。)
?、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上，舉行手形畫展覽。
③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設(shè)計作品上。評選出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。
四、展評添趣，總結(jié)延伸。
1、小朋友，今天我們學(xué)會了一個什么本領(lǐng)?下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)
2、那你的小手將來想干什么?
3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。
【活動反思】
本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。
1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。
2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。
教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。
2、大班美術(shù)教案《雞》含反思
【活動目標(biāo)】
1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。
2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
【活動重點難點】
1、重點：學(xué)習(xí)手形添畫的方法。
2、難點：根據(jù)不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。
【活動準(zhǔn)備】
繪畫紙、記號筆人手一份。
【活動過程】
一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入。
1、師：小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)
師：那么，你會用自己的小手做哪些事呢?
師：下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)
2、師：好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?
師：再看：這幅畫有點像什么?
對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?(想)
4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)(板書：手形畫)
二、指導(dǎo)點撥，由扶到放。
1、(1)請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎?
①擺一擺(先用手擺出一個造型)
?、诿枰幻?用水彩筆把手形描完整)
③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)
?、芴硪惶?請大家用最快的速度添完整)
(2)添好了嗎?請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?
(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：
“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫?！?/p>
2、(1)除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么?(學(xué)生討論交流)
(2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導(dǎo)拓寬思路)
(3)誰能擺出與老師不同的手形
(4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡單評析)
3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識。
三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達：
?、賱觿幽X筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設(shè)計不同的手形畫。)
?、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上，舉行手形畫展覽。
③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設(shè)計作品上。評選出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。
四、展評添趣，總結(jié)延伸。
1、小朋友，今天我們學(xué)會了一個什么本領(lǐng)?下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)
2、那你的小手將來想干什么?
3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。
【活動反思】
本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。
1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。
2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。
教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。
3、大班美術(shù)教案反思《海馬》
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)。
2.引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3.體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.繪畫用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象
2.排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份。
3.活動前幼兒已認識海馬。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。
1.師：“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
2.老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1.師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2.師：“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”
引導(dǎo)幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢。
三、幼兒操作活動。
1.請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
3.啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋 生物和景物，豐富畫面。
四、評價活動
請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
活動反思：
一、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達成情況看，嘗試合作部分目標(biāo)基本達到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進行活動，幼兒可能會更輕松快樂些。
二、關(guān)于細節(jié)
在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現(xiàn)讓我認識到忽略了一個細節(jié)：應(yīng)該為每一個孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應(yīng)增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因為夠不著都在紙的邊緣，使最后的畫面有一絲遺憾。
三、關(guān)于師幼互動
在“涂刷顏料”這個環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環(huán)節(jié)中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗的了了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。
4、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《十二生肖雞》含反思
設(shè)計意圖：
了解十二生肖的相關(guān)知識，通過多媒體賞析生活中十二生肖的運用和剪紙圖片，了解十二生肖的變化，我通過范畫和演示讓幼兒從中學(xué)習(xí)、實踐、感悟十二生肖剪紙獨特的表現(xiàn)方式，感悟剪紙作品的藝術(shù)美和民族傳統(tǒng)節(jié)日生活的藝術(shù)美。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用剪紙的方法塑造表現(xiàn)生肖雞的形象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，使幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心他人的好品質(zhì)。
活動重難點：
活動重點：學(xué)習(xí)剪紙十二生肖《雞》的外形特點，并嘗試利用剪紙的方法表現(xiàn)生肖形象。
活動難點：感悟傳統(tǒng)藝術(shù)文化的美。
活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件、范畫、紅紙、剪刀。
幼兒準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水(雙面膠)。
活動過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入：
幼兒欣賞動畫片《十二生肖》音樂。
二、多媒體展示：
1、欣賞十二生肖在生活中的運用和十二生肖的相關(guān)知識。
2、教師出示生活中有關(guān)《雞》的有關(guān)圖片，請幼兒欣賞。
3、幼兒展示收集生肖《雞》的形象及生活中各種飾、物。
4、教師出示剪紙十二生肖作品。談話活動：
(1)、誰能按順序讀出十二生肖的排位。
(2)、全班幼兒按順序齊說。
(3)、剪紙中十二生肖《雞》的特點。
三、賞析與活動。
1、教師引導(dǎo)分析剪紙中十二生肖的特點。教師出示剪紙范畫，引導(dǎo)幼兒觀賞。
2、教師：逢年過節(jié)，人們都喜歡貼年畫，上面用十二生肖裝飾，希望來年 更好，你們想不想用自己喜歡的生肖形象裝飾年呢?
3、教師：你們知道今年是什么年嗎?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);幼兒答：雞年。
四、學(xué)習(xí)探究十二生肖《雞》的特點
1、教師演示剪生肖《雞》的形象，從雞頭(主要是雞冠子、尖尖嘴等)—雞胸(羽毛的顏色、花紋、形態(tài))—雞爪(四個趾，前三個大，后一個小)
2、幼兒操作。
五、賞析同伴作品
六、作品講評
活動反思：
主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。
5、大班美術(shù)含反思教案《有趣的石頭畫》含反思
活動目標(biāo)：
1.了解石頭在生活中的作用。
2.能利用石頭進行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.體驗創(chuàng)作的樂趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重難點：
重點：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點：利用石頭的造型進行藝術(shù)創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備：
1.收集的不同形狀的石頭若干。
2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。
3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。
活動過程：
一、引起興趣，交流討論師：小朋友們，我給你們帶來了一樣?xùn)|西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?
二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。
2.教師示范 ，提出要求。
師：有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，(教案出自：快思教案網(wǎng))看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。
3.播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。
師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象1.交流、想象。
師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。
2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：石頭王國要舉辦一個"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術(shù)家，快來大顯身手吧。
活動反思：
1、 這堂課孩子們非常喜歡，既符合幼兒的年齡特點，又充分調(diào)動了孩子們的積極性 。
2、 只是在操作過程中，有的幼兒不愿大膽想象，看見別人裝飾什么他就裝飾成什么，沒有創(chuàng)新。
3、 在創(chuàng)編故事這個環(huán)節(jié)，有的幼兒語言表達能力不夠豐富，表達力欠缺。
6、大班美術(shù)活動教案《雞》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。
2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動重點難點：
重點： 學(xué)習(xí)手形添畫的方法。
難點： 根據(jù)不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備：
繪畫紙、記號筆人手一份
活動過程：
一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：
1、(1)小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)
(2)、那么，你會用自己的小手做哪些事呢?
(3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)
2、(1) 好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?
(2)、再看：這幅畫有點象什么? 對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?
4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)：(板書：手形畫)
二、指導(dǎo)點撥，由扶到放
1、(1)請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎?
?、贁[一擺(先用手擺出一個造型)
②描一描(用水彩筆把手形描完整)
?、巯胍幌?要變成雞還要添上哪些東西?)
④添一添(請大家用最快的速度添完整)
(2)添好了嗎?<文章.出自快思教案網(wǎng).>請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?
(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添 一添，小小手形變成畫。”
2、(1)除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么?(學(xué)生討論交流)
(2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導(dǎo)拓寬思路)
(3)誰能擺出與老師不同的手形
(4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡單評析)
3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識
三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達：
?、賱觿幽X筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設(shè)計不同的手形畫。)
?、趯⒆约旱氖中萎嬜髌焚N到黑板上，舉行手形畫展覽。
③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設(shè)計作品上。評選出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。
四、展評添趣，總結(jié)延伸
1、小朋友，今天我們學(xué)會了一個什么本領(lǐng)?下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)
2、那你的小手將來想干什么?
3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。
活動反思：
本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。
1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。
2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。
教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。
7、大班美術(shù)優(yōu)秀教案反思《靜物》含反思
活動目標(biāo)：
1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，了解寫生畫的特點。
2.感知畫面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
1.塞尚作品《靜物蘋果籃子》PPT一份。
2.幼兒創(chuàng)作的范例作品。
活動過程：
(一)談話導(dǎo)入
教師：你們喜歡畫畫嗎?姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫畫，還喜歡看畫呢!我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。
(二)出示塞尚作品《靜物蘋果籃子》，引導(dǎo)幼兒初步觀察。
1.教師：在畫面中你看到了什么?你看了之后有什么感覺?
(三)引導(dǎo)幼兒細致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。
1.教師：這些蘋果是什么樣子的?蘋果的顏色都一樣嗎?有哪些顏色呢?咦?為什么這個蘋果上有好幾種顏色呢?(教師總結(jié)：因為太陽照在這個蘋果上，所以它的顏色亮亮的，而這塊地方的陽光被擋住了，出現(xiàn)了影子，所以呀這邊的顏色是黑色的)，(幼兒舉例)你覺得畫中的蘋果和我們平時看到的蘋果一樣嗎?為什么?
2.教師：裝水果的籃子是什么樣的?(是怎么擺放的)旁邊的瓶子又是怎么擺放的?它是靠在哪里的?籃子里的蘋果有什么不一樣的地方?(大小、顏色)那我們來看這些小的蘋果中，你看到的蘋果都是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)
3.教師：我們再看看桌子前面的蘋果和桌子后面的蘋果一樣嗎?哪里不一樣?(大小、顏色)那你看到的這些后面的蘋果是完整的蘋果嗎?為什么?(幼兒舉例)
4.教師：請小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的?白布的褶皺又把蘋果遮擋成什么樣子了?(半圓形、橢圓形)
教師總結(jié)：噢!原來畫家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫生畫。
(四)引導(dǎo)幼兒討論整幅畫給人的感覺和印象，再次表達對作品的整體感受。
1.教師：你喜歡這幅畫嗎?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."為什么?
2.教師介紹畫家及作品。
教師：你能給這幅畫取個好聽的名字嗎?畫家也給這幅畫取了個好聽的名字叫做《靜物蘋果籃子》。它是一幅油畫，是法國著名的大畫家塞尚所畫。(出示畫家自畫像)。這就是畫家塞尚，他喜歡真實的描繪自然，他喜歡運用顏色之間的對比來表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、形狀來表現(xiàn)的畫就叫做靜物寫生畫。
3.欣賞幼兒作品。
教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來看一看吧!
3.教師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個本領(lǐng)嗎?那我們下次美術(shù)課的時候再來畫一畫吧!
活動反思：
本次美術(shù)活動欣賞的是塞尚的作品：《靜物蘋果籃子》，這一作品中有許多的地方值得細細欣賞，比如畫家仔細地安排了傾斜的蘋果籃子和酒瓶，把另外的蘋果灑落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美術(shù)活動中，這樣的欣賞課有很多，但是有的都有時間或者形狀、背景的限制，而本次的活動幼兒能夠從各方面來欣賞各種各樣的美。但是考慮到幼兒的水平有限，我的目標(biāo)中主要引導(dǎo)幼兒從物體的擺放、物體前后的遮擋以及光照在物體上形成的顏色漸變方面來初步欣賞這幅作品，并且在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫這樣的靜物畫。
在活動的第一個環(huán)節(jié)，我直接出示畫，讓幼兒自由地觀看畫面并且說說看到了什么，和我們平時看到的物體有什么不同。幼兒積極舉手，都能將自己的觀點說出來，頭頭是道。由于我班幼兒早已接觸過物體的前后左右遮擋關(guān)系，所以這一環(huán)節(jié)我只是粗粗地一帶而過，直接將重點放在由于光線的照射而產(chǎn)生不同顏色的物體身上。我班有的幼兒已有經(jīng)驗較豐富，他們一下就能辨別出亮的地方是有光的，黑乎乎的是他們的影子，于是我就再多舉幾個例子讓幼兒來辨別。
最后，孩子們開始自由作畫，他們自由選取喜歡的水果來將光線與影子表達出來。然而在孩子們畫畫的時候，我發(fā)現(xiàn)我對于這次的重點講得還不夠，一部分幼兒只知道光線照的地方亮，沒有光線的是暗的，他們對于這兩種顏色之間的過度還存在不足，讓作品看上去不自然。還有的幼兒只知道有影子，卻不知道影子應(yīng)該在什么地方，這都是我在欣賞的時候沒有重點解釋的地方，卻讓孩子要一步到位寫下來，可見欣賞與理解對實踐的重要性。為了減少幼兒的負擔(dān)，我只指定了一個水果讓幼兒作畫，而有的幼兒由于能力較強，早已畫好。在畫畫之前，我不應(yīng)該早早地為幼兒設(shè)定好一些東西，應(yīng)該讓幼兒自由地來選擇畫什么，畫多少，只要提醒他們保持畫面整潔，讓孩子們自主探索，這樣孩子們才能積累出更多地經(jīng)驗!
8、大班民間藝術(shù)活動《有趣的扎染》二等大班美術(shù)教案反思
設(shè)計意圖
扎染是我國民間藝術(shù)，在云南大理的歷史已有千年，由于保山和大理相鄰，在現(xiàn)實生活中我們的孩子已經(jīng)通過各種途徑見過扎染作品，扎染作品以其獨特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛。為此我設(shè)計了這節(jié)扎染活動，這節(jié)扎染活動不僅充分調(diào)動了幼兒動手動腦的能力，也讓幼兒在自主的扎染活動中體驗扎染藝術(shù)的魅力，感受活動帶來的滿足感和成就感。
活動目標(biāo)
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖，能綜合運用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受，嘗試做出扎染作品。
情感目標(biāo)：感受民間藝術(shù)的美，體驗創(chuàng)造的快樂。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點難點
重點：學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖，嘗試做出扎染作品。
難點：能運用各種工具完成扎染作品。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布。
3、課件
活動過程
(一)開始部分
1、出示扎染成品，引起孩子興趣。
(1)小朋友們，你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品，我想請小朋友去看看，但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細觀察，這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色?，F(xiàn)在我們一起去看看吧!
(2)幼兒參觀。
師：小朋友看這些作品漂亮嗎?其實它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的，有包包、圍巾、手帕等等。
2、提問：現(xiàn)在我要請小朋友跟我們分享一下，你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)
師：小朋友們說的很好，其實這些美麗的作品都是扎染出來的(出示扎染PPT)，扎染是我們云南白族地區(qū)最古老的民間藝術(shù)，因為它獨特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。
(二)了解扎染，學(xué)習(xí)扎染。
1、播放課件，學(xué)習(xí)捆扎方法
師：小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實這個圖案叫螺旋狀，現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)
師：視頻看完了，誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖，教師做示范講解。
2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法
師：剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法，今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法，董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里，我要請小朋友自學(xué)，在學(xué)的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學(xué)邊做，也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流，待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。
3、幼兒分享包扎法過程，教師講解操作流程圖，加深學(xué)習(xí)。
師：視頻看完了，誰來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好，那我們一起來看看說的對不對?依次講解操作流程圖，教師邊說邊操作。
(三)幼兒嘗試扎染(配樂)
師：小朋友真棒，接下來就到你們操作的時間了，但是在操作前董老師有四點要求：1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖，你們可以選擇一種喜歡的方法進行操作，如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進行操作，帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進行染色。4、染色完成后請小朋友舉手示意，董老師會幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬。現(xiàn)在請小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。
(四)晾曬作品、活動結(jié)束。
活動反思
在本次活動的學(xué)習(xí)中，我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助幼兒學(xué)會觀察方法自己去看、自己去想、去做，這樣就拉近了師生的距離，使幼兒對老師有親切感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。
9、教案大班美術(shù)教案《有趣的牙刷噴畫》反思
牙刷是我們生活中非常常見的物品，用生活中常見的事物來制作美的事物，是我們藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且能夠創(chuàng)造美，欣賞美，同時感受不同的作畫方式，提高參加美勞的興趣。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫的方法。
2.通過組合不同的樹葉，制作出圖案不同的牙刷噴畫。
3.感受不同的作畫方式，提高參加美勞的興趣。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。
活動過程：
1.出示小牙刷。
師：小牙刷除了牙刷還有什么用途?
2.出示范畫，請幼兒觀察。
師：你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?
3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。
方法步驟：
(1)將白紙對折，在上面擺放樹葉。
(2)用重物壓住樹葉，使它不容易移位。
(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。(顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)
(5)可以用幾片樹葉組合作畫
4.幼兒作畫。
5.作品分享。
活動延伸
嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。
活動反思：
因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價值，此活動操作性強又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。