《大班社會(huì)課教案《參觀世博園去》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班社會(huì)課教案《參觀世博園去》反思
設(shè)計(jì)思路:
一、社會(huì)背景:
再過(guò)幾天世博會(huì)馬上就要在上海召開了,這是我們每個(gè)上海人的驕傲。而我們的寶寶也是其中的一員,為此我們?cè)谶^(guò)去的一年中已相繼開展了一系列的關(guān)于世博的活動(dòng)。比如:認(rèn)識(shí)世博吉祥物海寶,了解中國(guó)館的外觀,畫畫世博會(huì)的標(biāo)志等等。而這兩天新聞里、廣播里、報(bào)紙上、網(wǎng)上都在談?wù)撌啦﹫@試運(yùn)營(yíng)的情況。雖然,我們的政府在這之前做了大量的準(zhǔn)備,但是,在試運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中,還是出現(xiàn)了很多的問(wèn)題:人太多,找不到廁所,亂扔垃圾,參觀者對(duì)世博會(huì)參觀要求不明確等。這時(shí),我就想到了如果爸爸媽媽帶著孩子去參觀世博園,肯定也會(huì)遇到這些問(wèn)題。那么,作為教師如何把這些信息傳達(dá)給孩子呢?讓我們的孩子在參觀的時(shí)候如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題呢?于是,我就設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),意在將世博精神"精彩世博,文明先行"內(nèi)化給孩子,讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,爭(zhēng)做世博小主人。
二、幼兒經(jīng)驗(yàn):
幼兒作為社會(huì)人,他們的社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展,依賴于所處的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn),因此生活性和實(shí)踐性是社會(huì)活動(dòng)的兩大要點(diǎn),在設(shè)計(jì)社會(huì)性活動(dòng)過(guò)程中,我反思了以往的教學(xué)設(shè)計(jì),平時(shí)我們很多時(shí)候都是選擇一些與幼兒現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的故事、兒歌等教學(xué)手段來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué),讓孩子懂得同伴間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)會(huì)分享等等。因此,我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的時(shí)候,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),選擇了在參觀過(guò)程中與幼兒最為相關(guān)的兩個(gè)話題:1、如果在參觀時(shí)與家人走散了該怎么辦?2、在參觀世博會(huì)之前要做好哪些準(zhǔn)備?從而來(lái)引出,我們應(yīng)該如何"文明觀博"的問(wèn)題?;谝陨系目紤],我制作了活潑生動(dòng)、直觀形象的PPT課件,以及將活動(dòng)室的一角布置成了觀博的長(zhǎng)廊,這樣就能幫助幼兒進(jìn)入到真實(shí)情景教學(xué)的過(guò)程中,意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn),展開豐富的想象,讓幼兒大膽地講述,大膽地猜測(cè):設(shè)身處地商討多種解決問(wèn)題的辦法,然后讓幼兒親自去實(shí)踐,去感知該如何"文明觀博"。
內(nèi)容與目標(biāo):
1、在看看、說(shuō)說(shuō)中,初步了解觀博之前的基本準(zhǔn)備。
2、能在集體面前大膽表達(dá)幫助別人的辦法。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過(guò)鴨寶寶走散、兔姐姐淋雨,知道在觀博之前要做好準(zhǔn)備。
2、難點(diǎn):在小動(dòng)物觀博遇到困難時(shí),能商討多種辦法,幫助小動(dòng)物解決困難。
大班社會(huì)課教案《參觀世博園去》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒:對(duì)世博會(huì)有初步的了解
2、教師:PPT課件的制作
3、道具:玩具海寶、小花傘
4、環(huán)境:觀博長(zhǎng)廊(各種世博館的圖片)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談?wù)動(dòng)^博:
1、寶寶們,再過(guò)8天在我們上海有個(gè)跟海寶有關(guān)的會(huì)要開,你們知道是什么會(huì)嗎?
2、(出示世博園的PPT畫面):世博會(huì)呀,有個(gè)漂亮的大公園,叫世博公園,它在哪里?里面有什么呀?
3、(出示很多人參觀世博園的PPT畫面):因?yàn)槭啦┕珗@很漂亮,很多人都等不及了,已經(jīng)先去參觀過(guò)了,你們看參觀世博會(huì)的人多不多啊?
4、(出示小熊嘟嘟的PPT畫面):那么多人都去參觀世博公園,小動(dòng)物們也準(zhǔn)備去參觀了,看誰(shuí)也準(zhǔn)備去呀?在參觀的時(shí)候,嘟嘟會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?
二、準(zhǔn)備觀博:
1、走散的鴨寶寶(觀博之前應(yīng)做好哪些心理準(zhǔn)備?)
(1)(傳來(lái)哭聲):咦,是什么聲音?誰(shuí)在哭呀?
(2)(出示鴨寶寶哭的PPT圖片):鴨寶寶,怎么哭了呢?(幼兒想象各種哭的原因)
(3)(PPT說(shuō)出鴨寶寶哭的原因):怎么會(huì)走散了?(幼兒想象各種走散的原因:世博公園人太多了;沒(méi)有牽好媽媽的手;沒(méi)有聽媽媽的話亂跑了……)
(4)(教師繼續(xù)提問(wèn)):那走失了怎么辦呢?你們有什么辦法幫鴨寶寶找到媽媽呢?(幼兒想象出各種解決困難的辦法:站在原地等媽媽;找警察叔叔;打電話給媽媽……)
(5)(觀看嘟嘟用的辦法):嘟嘟是用了什么好辦法?(聯(lián)系幼兒園的小廣播,同時(shí),可以學(xué)學(xué)禮貌用語(yǔ):謝謝你,不用謝)小結(jié)過(guò)渡:嘟嘟真聰明,想了個(gè)這么好的辦法幫助鴨寶寶,我們寶寶以后去參觀世博公園的時(shí)候,可不能和爸爸媽媽走散了,一定要牽好爸爸媽媽的手。萬(wàn)一走散了,我們也不要害怕,因?yàn)榻裉煳覀円呀?jīng)想了好多辦法了,可以用嘟嘟的這個(gè)好辦法,當(dāng)然也可以用剛剛我們想到的好辦法,求助大人或者是站在原地等爸爸媽媽來(lái)找你。
2、淋雨的兔姐姐(觀博之前應(yīng)做好哪些物質(zhì)準(zhǔn)備?)
(1)(出示下雨的PPT畫面):哎呀,嘟嘟參觀的時(shí)候,突然怎么了?怎么辦呢?(體現(xiàn)嘟嘟準(zhǔn)備充分,想到了下雨天)
(2)(出示兔姐姐的PPT畫面):打雷了,下雨啦,兔姐姐漂亮的裙子快淋濕了,怎么辦呀?(幼兒想象各種辦法)
(3)(完整欣賞"淋雨的兔姐姐"片段):嘟嘟選了哪種辦法幫助兔姐姐?(請(qǐng)幼兒來(lái)演演幫助的過(guò)程,關(guān)注幼兒的對(duì)話)
(4)(教師繼續(xù)提問(wèn))嘟嘟一邊走一邊還提醒了兔姐姐什么?參觀世博公園之前還要做好哪些準(zhǔn)備?(提醒幼兒可以帶一點(diǎn)干點(diǎn),飲料不能帶)
(5)(出示把兔姐姐送回家的PPT畫面):為什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一會(huì)兒呢?
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、大班社會(huì)課教案《參觀世博園去》含反思
設(shè)計(jì)思路:
一、社會(huì)背景:
再過(guò)幾天世博會(huì)馬上就要在上海召開了,這是我們每個(gè)上海人的驕傲。而我們的寶寶也是其中的一員,為此我們?cè)谶^(guò)去的一年中已相繼開展了一系列的關(guān)于世博的活動(dòng)。比如:認(rèn)識(shí)世博吉祥物海寶,了解中國(guó)館的外觀,畫畫世博會(huì)的標(biāo)志等等。而這兩天新聞里、廣播里、報(bào)紙上、網(wǎng)上都在談?wù)撌啦﹫@試運(yùn)營(yíng)的情況。雖然,我們的政府在這之前做了大量的準(zhǔn)備,但是,在試運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中,還是出現(xiàn)了很多的問(wèn)題:人太多,找不到廁所,亂扔垃圾,參觀者對(duì)世博會(huì)參觀要求不明確等。這時(shí),我就想到了如果爸爸媽媽帶著孩子去參觀世博園,肯定也會(huì)遇到這些問(wèn)題。那么,作為教師如何把這些信息傳達(dá)給孩子呢?讓我們的孩子在參觀的時(shí)候如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題呢?于是,我就設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),意在將世博精神"精彩世博,文明先行"內(nèi)化給孩子,讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,爭(zhēng)做世博小主人。
二、幼兒經(jīng)驗(yàn):
幼兒作為社會(huì)人,他們的社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展,依賴于所處的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn),因此生活性和實(shí)踐性是社會(huì)活動(dòng)的兩大要點(diǎn),在設(shè)計(jì)社會(huì)性活動(dòng)過(guò)程中,我反思了以往的教學(xué)設(shè)計(jì),平時(shí)我們很多時(shí)候都是選擇一些與幼兒現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的故事、兒歌等教學(xué)手段來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué),讓孩子懂得同伴間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)會(huì)分享等等。因此,我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的時(shí)候,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),選擇了在參觀過(guò)程中與幼兒最為相關(guān)的兩個(gè)話題:1、如果在參觀時(shí)與家人走散了該怎么辦?2、在參觀世博會(huì)之前要做好哪些準(zhǔn)備?從而來(lái)引出,我們應(yīng)該如何"文明觀博"的問(wèn)題?;谝陨系目紤],我制作了活潑生動(dòng)、直觀形象的PPT課件,以及將活動(dòng)室的一角布置成了觀博的長(zhǎng)廊,這樣就能幫助幼兒進(jìn)入到真實(shí)情景教學(xué)的過(guò)程中,意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn),展開豐富的想象,讓幼兒大膽地講述,大膽地猜測(cè):設(shè)身處地商討多種解決問(wèn)題的辦法,然后讓幼兒親自去實(shí)踐,去感知該如何"文明觀博"。
內(nèi)容與目標(biāo):
1、在看看、說(shuō)說(shuō)中,初步了解觀博之前的基本準(zhǔn)備。
2、能在集體面前大膽表達(dá)幫助別人的辦法。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過(guò)鴨寶寶走散、兔姐姐淋雨,知道在觀博之前要做好準(zhǔn)備。
2、難點(diǎn):在小動(dòng)物觀博遇到困難時(shí),能商討多種辦法,幫助小動(dòng)物解決困難。
大班社會(huì)課教案《參觀世博園去》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒:對(duì)世博會(huì)有初步的了解
2、教師:PPT課件的制作
3、道具:玩具海寶、小花傘
4、環(huán)境:觀博長(zhǎng)廊(各種世博館的圖片)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談?wù)動(dòng)^博:
1、寶寶們,再過(guò)8天在我們上海有個(gè)跟海寶有關(guān)的會(huì)要開,你們知道是什么會(huì)嗎?
2、(出示世博園的PPT畫面):世博會(huì)呀,有個(gè)漂亮的大公園,叫世博公園,它在哪里?里面有什么呀?
3、(出示很多人參觀世博園的PPT畫面):因?yàn)槭啦┕珗@很漂亮,很多人都等不及了,已經(jīng)先去參觀過(guò)了,你們看參觀世博會(huì)的人多不多啊?
4、(出示小熊嘟嘟的PPT畫面):那么多人都去參觀世博公園,小動(dòng)物們也準(zhǔn)備去參觀了,看誰(shuí)也準(zhǔn)備去呀?在參觀的時(shí)候,嘟嘟會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?
二、準(zhǔn)備觀博:
1、走散的鴨寶寶(觀博之前應(yīng)做好哪些心理準(zhǔn)備?)
(1)(傳來(lái)哭聲):咦,是什么聲音?誰(shuí)在哭呀?
(2)(出示鴨寶寶哭的PPT圖片):鴨寶寶,怎么哭了呢?(幼兒想象各種哭的原因)
(3)(PPT說(shuō)出鴨寶寶哭的原因):怎么會(huì)走散了?(幼兒想象各種走散的原因:世博公園人太多了;沒(méi)有牽好媽媽的手;沒(méi)有聽媽媽的話亂跑了……)
(4)(教師繼續(xù)提問(wèn)):那走失了怎么辦呢?你們有什么辦法幫鴨寶寶找到媽媽呢?(幼兒想象出各種解決困難的辦法:站在原地等媽媽;找警察叔叔;打電話給媽媽……)
(5)(觀看嘟嘟用的辦法):嘟嘟是用了什么好辦法?(聯(lián)系幼兒園的小廣播,同時(shí),可以學(xué)學(xué)禮貌用語(yǔ):謝謝你,不用謝)小結(jié)過(guò)渡:嘟嘟真聰明,想了個(gè)這么好的辦法幫助鴨寶寶,我們寶寶以后去參觀世博公園的時(shí)候,可不能和爸爸媽媽走散了,一定要牽好爸爸媽媽的手。萬(wàn)一走散了,我們也不要害怕,因?yàn)榻裉煳覀円呀?jīng)想了好多辦法了,可以用嘟嘟的這個(gè)好辦法,當(dāng)然也可以用剛剛我們想到的好辦法,求助大人或者是站在原地等爸爸媽媽來(lái)找你。
2、淋雨的兔姐姐(觀博之前應(yīng)做好哪些物質(zhì)準(zhǔn)備?)
(1)(出示下雨的PPT畫面):哎呀,嘟嘟參觀的時(shí)候,突然怎么了?怎么辦呢?(體現(xiàn)嘟嘟準(zhǔn)備充分,想到了下雨天)
(2)(出示兔姐姐的PPT畫面):打雷了,下雨啦,兔姐姐漂亮的裙子快淋濕了,怎么辦呀?(幼兒想象各種辦法)
(3)(完整欣賞"淋雨的兔姐姐"片段):嘟嘟選了哪種辦法幫助兔姐姐?(請(qǐng)幼兒來(lái)演演幫助的過(guò)程,關(guān)注幼兒的對(duì)話)
(4)(教師繼續(xù)提問(wèn))嘟嘟一邊走一邊還提醒了兔姐姐什么?參觀世博公園之前還要做好哪些準(zhǔn)備?(提醒幼兒可以帶一點(diǎn)干點(diǎn),飲料不能帶)
(5)(出示把兔姐姐送回家的PPT畫面):為什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一會(huì)兒呢?
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《參觀飛機(jī)場(chǎng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解飛機(jī)場(chǎng)的基本結(jié)構(gòu),知道飛機(jī)場(chǎng)有售票廳、候機(jī)場(chǎng)、機(jī)場(chǎng)跑道等等,了解他們的主要作用。
2、認(rèn)識(shí)飛機(jī)場(chǎng)的主要工作人員以及他們的工作,知道乘坐飛機(jī)的的基本流程。
3、知道在公共場(chǎng)合不大聲喧嘩,遵守公共秩序。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:飛機(jī)場(chǎng)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、向幼兒簡(jiǎn)單地介紹飛機(jī)場(chǎng)。
二、組織幼兒看飛機(jī)場(chǎng)圖片
1、觀察機(jī)場(chǎng)售票處,引導(dǎo)幼兒觀察人們買票、定票,售貨員售票的情況。
教師:這是什么地方?人們?cè)谶@里干什么?
2、幼兒觀察問(wèn)訊處。知道人們?cè)谶@里可以查飛機(jī)起飛情況,詢問(wèn)各種問(wèn)題。
3、幼兒觀察物品檢查處,旅客驗(yàn)票和入口處。
啟發(fā)幼兒思考:這是什么地方?為什么要檢查旅客的行李物品?
告訴幼兒這是物品檢查處,旅客和行李都要經(jīng)過(guò)儀器的檢查,上飛機(jī)不能攜帶刀以及其他危險(xiǎn)物品,以確保飛機(jī)和旅客的安全。
4、引導(dǎo)幼兒觀察候機(jī)廳,提問(wèn):這是什么地方?它是干什么的?人們是怎樣候機(jī)的?
使幼兒知道這是候機(jī)廳。旅客在這里一邊休息一邊等飛機(jī)。旅客分不同的航班排隊(duì)候機(jī)。
5、觀察飛機(jī)跑道和停機(jī)坪。引導(dǎo)幼兒思考:飛機(jī)跑道是干什么用的?
停機(jī)坪是干什么用的?人們?cè)鯓硬拍苌巷w機(jī)?
告訴幼兒機(jī)場(chǎng)跑道是給飛機(jī)起飛和降落用的。停機(jī)坪上可以停飛機(jī)。人們可以通過(guò)旋梯上飛機(jī)。上下飛機(jī)時(shí)要注意安全。
三、和幼兒談話
啟發(fā)幼兒飛機(jī)場(chǎng)的情景。提問(wèn):
1、我們看了什么地方?登機(jī)要辦理哪些手續(xù)?飛機(jī)場(chǎng)有哪些地方?它們是干什么用的?
2、機(jī)場(chǎng)有哪些工作人員?他們做什么事情?
飛機(jī)場(chǎng)有什么用?啟發(fā)幼兒講出飛機(jī)場(chǎng)是貨物運(yùn)輸和旅客運(yùn)輸?shù)闹匾獔?chǎng)所。
活動(dòng)反思
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。
4、大班社會(huì)公開課教案及反思《超市購(gòu)物》含反思
設(shè)計(jì)思路:
“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中,數(shù)學(xué)是有用的”,作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng),其主旨是激發(fā)幼兒對(duì)“數(shù)”的興趣,引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)貨幣后,結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲的興趣,我們決定以“超市購(gòu)物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線,組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購(gòu)物時(shí)的合作——快樂(lè)的分享——活動(dòng)后的感受”,使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購(gòu)物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題,并在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂(lè)。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前一天組織討論,選擇購(gòu)物區(qū)域。
2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。
活動(dòng)進(jìn)程:
(一)活動(dòng)前的討論
1.選擇購(gòu)物區(qū)域:
師:明天,我們要去大統(tǒng)華超市購(gòu)物,因?yàn)榈胤酱螅覀兊臅r(shí)間有限,只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域,下面請(qǐng)大家講一講,超市里有哪些區(qū)域?
幼:洗滌用品區(qū),日常用品區(qū),餐具區(qū),兒童食品區(qū),糕點(diǎn)區(qū),蔬菜區(qū)……
師:選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小朋友決定。
(教師貼區(qū)域名稱,準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”,以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一下作出準(zhǔn)備的理由。
2.選擇路線:
師:去大統(tǒng)華超市有兩條路線,一條是從步行街穿過(guò),另一條是從城中菜場(chǎng)穿過(guò);距離差不多,小朋友愿意走那條路呢?
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)出理由。
(大家各抒己見,發(fā)表選擇路線的理由,遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,最后決定步行街到超市。)
(二)活動(dòng)前的準(zhǔn)備:
師:我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購(gòu)物,需要準(zhǔn)備什么呢?
幼:要穿園服,要告訴爸爸媽媽,讓他們給我準(zhǔn)備錢。
師:準(zhǔn)備多少錢?
(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算,經(jīng)過(guò)協(xié)商,大家一致同意明天穿園服,帶5元錢,自己保存好。)
(三)超市中的交流:
1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識(shí)價(jià)格):
幼:老師,我想買這包餅干,我的錢夠不夠?
幼:老師,我想要這個(gè)魔方,我的錢夠不夠?
(面對(duì)琳瑯滿目的各類食品,真得很誘人,然而,馬上出現(xiàn)了問(wèn)題:小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。)
師:不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格,是嗎?那么你們想一下,除了問(wèn)老師還可以去請(qǐng)教誰(shuí)呢?
幼:我知道了,我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧,請(qǐng)他教我。
幼:我可以問(wèn)問(wèn)買東西的顧客。
(日常生活中,購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏,然而,很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽,在老師的引導(dǎo)下,他們會(huì)嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流,并注意到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見”等文明用語(yǔ)。)
2.同伴間的合作:
選擇購(gòu)物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,怎么辦?
師:那你們想想有沒(méi)有別的辦法?
幼:我可以找好朋友和我一起買,重新?lián)Q新的商品買。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,可是錢不夠,確實(shí)挺可惜的,但是,在老師稍加啟發(fā)下,聰明的孩子們馬上想到了合作,并迅速的找到了合作伙伴,共同商議買什么,有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過(guò)程,是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試,他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂(lè)。)
(四)美食大家分享:
師:小朋友帶回這么多好吃的,真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
鵬鵬:給老師吃,老師最辛苦。
婷婷:和爸爸媽媽一起吃。
小鈺:我給奶奶吃,因?yàn)樗刻於紒?lái)接我送我。
文文:我給爺爺吃,因?yàn)樗昙o(jì)大了。
(五)活動(dòng)后的感想:
在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題,當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、快樂(lè)分享時(shí),相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多,更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅。
本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),不僅僅嘗試著自己的選擇,合作購(gòu)買,而且通過(guò)嘗試與周圍人的文明交流解決問(wèn)題,其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開拓視野”的理念。
5、大班社會(huì)公開課教案《參觀五興鹿場(chǎng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、傾聽、實(shí)踐初步了解小鹿的身體特征、生活習(xí)慣和科學(xué)的飼養(yǎng)方法。
2、能大膽觀察、記錄并完整地說(shuō)一說(shuō)自己的觀察見聞。
3、能夠遵守活動(dòng)紀(jì)律,體驗(yàn)近距離接觸梅花鹿的樂(lè)趣。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先與養(yǎng)鹿場(chǎng)主聯(lián)系、做好交流。
2、幼兒已有基本的保護(hù)自己和動(dòng)物的意識(shí),不輕易驚擾梅花鹿。
3、幼兒已經(jīng)做好參觀所需的物品準(zhǔn)備。
4、觀察記錄單、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、組織幼兒整理好自己的相關(guān)物品,乘坐專車前往活動(dòng)目的地--五星鹿場(chǎng)。
2、在乘車過(guò)程中,老師向幼兒再次強(qiáng)調(diào)參觀的注意事項(xiàng)。
(1)下車后排好隊(duì)一起向飼養(yǎng)員問(wèn)好。
(2)在排隊(duì)、觀察、與同伴和老師交流的時(shí)候要輕聲輕語(yǔ),以免驚擾了梅花鹿。
(3)注意聽老師的口令。如:分散、集合等等。
(4)在觀察過(guò)程中有緊急情況發(fā)生的話,一定要馬上告訴身邊的老師,讓老師幫你解決。
二、觀察、記錄活動(dòng)
1、到達(dá)目的地,組織幼兒向飼養(yǎng)員問(wèn)好并傾聽飼養(yǎng)員關(guān)于參觀的意見和建議。
2、組織幼兒一對(duì)一跟隨老師觀察梅花鹿。
(1)師:請(qǐng)小朋友觀察一下每個(gè)房間除了都有一個(gè)門以外,還有什么特別的裝置嗎?通過(guò)對(duì)飼養(yǎng)員的采訪得知這是給梅花鹿喂食的地方。
(2)透過(guò)喂食的地方觀察自己看到的梅花鹿。觀察方向可以是:你觀察到的梅花鹿長(zhǎng)什么樣子?這里的梅花鹿和圖片上的梅花鹿相比哪里發(fā)生了變化?為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢?
教師小結(jié):其實(shí)梅花鹿就像我們?nèi)祟愐粯訛榱诉m應(yīng)季節(jié)的變化要換不同的衣服,梅花鹿一年要換兩次毛,分別在春天和秋天,春天換成又薄又稀的毛,秋天換成厚厚密密的毛。而鹿茸是一種珍貴的藥材,可以治病救人,飼養(yǎng)員在取鹿茸的時(shí)候會(huì)采用特別的辦法,不會(huì)對(duì)梅花鹿造成很大的傷害。老師覺得我們應(yīng)該向治病救人的梅花鹿鞠躬說(shuō)聲謝謝,也應(yīng)該表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)本領(lǐng)強(qiáng)大的飼養(yǎng)員。
3、幼兒通過(guò)再次觀察完成記錄單。
(1)師:我們小朋友這次除了觀察梅花鹿的樣子,還想知道關(guān)于梅花鹿的一些問(wèn)題對(duì)不對(duì)?小朋友已經(jīng)把想知道的問(wèn)題記錄在紙上了,一會(huì)有的問(wèn)題你們可以通過(guò)更仔細(xì)地觀察來(lái)記錄,還有的你可以通過(guò)采訪叔叔來(lái)解決好不好?(教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒將探索梅花鹿吃什么?放到最后一個(gè)記錄)
(2)幼兒分散參觀。要求:最好選定一個(gè)房間的梅花鹿進(jìn)行觀察、記錄,因?yàn)榕軄?lái)跑去的話會(huì)驚擾了梅花鹿。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題的答案。
教師小結(jié):原來(lái)梅花鹿是食草性的動(dòng)物,特別喜歡吃嫩樹葉、青草、青菜等綠色植物。飼養(yǎng)員爺爺每天給梅花鹿喂食三次,就像我們?nèi)顺燥堃粯印?根據(jù)幼兒的講述教師添加小結(jié))
三、喂食活動(dòng)剛才梅花鹿肯定還沒(méi)吃飽,我們小朋友一起來(lái)幫飼養(yǎng)員喂食好嗎?
師:握住植物的根部,慢慢地伸到梅花鹿的嘴邊。
四、組織幼兒集合,清點(diǎn)人數(shù)后乘車回園。
1、師:今天小朋友們和梅花鹿度過(guò)了一個(gè)美好的早晨,我們不僅和梅花鹿有了一次親密接觸,還知道了關(guān)于梅花鹿的很多知識(shí),你們開心嗎?現(xiàn)在我們要回幼兒園了,你們可以輕輕地走到喂食的地方看著它們的眼睛和梅花鹿說(shuō)一句悄悄話,說(shuō)完的小朋友馬上來(lái)排隊(duì)。
2、和梅花鹿、飼養(yǎng)員說(shuō)再見!
3、清點(diǎn)人數(shù)回幼兒園。
4、回園后組織幼兒入廁、洗手、喝水。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
6、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《看海去》含反思
◆活動(dòng)目標(biāo):
1.了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容。
2.能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備材料。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備:
◎《小手提包》游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼(見幼兒操作包)。
◎帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。
◆活動(dòng)過(guò)程:
☆操作
在粘貼頁(yè)找到去海邊需要帶的物品,粘到《小手提包》游戲卡上。
教師:想一想,去海邊應(yīng)該帶些什么東西?
老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小背包,還有很多小粘貼,請(qǐng)你找到去海邊需要帶的東西,然后粘到小背包上。
☆講述
1.展示小背包,請(qǐng)幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的物品。
教師:小朋友,你都想帶什么東西去海邊?帶這些東西有什么用?
小結(jié):去海邊的時(shí)候,要帶很多東西,如游泳衣、游泳圈、遮陽(yáng)傘、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
2.了解去海邊游玩的安全。
教師:你們和誰(shuí)去過(guò)海邊玩?在海邊都做了什么?
在海邊游玩的時(shí)候要注意什么?
小結(jié):我們?cè)诤_呁娴臅r(shí)候,要注意安全,不能一個(gè)人亂跑,游泳時(shí)要戴上泳圈,要有大人陪著。
☆體驗(yàn)
教師將活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境,請(qǐng)幼兒想象自己在海邊,模仿穿泳衣、涂防曬霜的動(dòng)作,一起玩沙、模仿游泳等。
教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)穿上泳衣,再涂點(diǎn)防曬霜,一起去海邊玩吧。
◆活動(dòng)建議:
本活動(dòng)結(jié)合了大連海濱城市的特點(diǎn),通過(guò)讓幼兒準(zhǔn)備去海邊的所需物品、講述物品的作用,創(chuàng)設(shè)海灘游玩的情景,體驗(yàn)去海邊游玩的快樂(lè)。
在活動(dòng)的講述環(huán)節(jié),教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述選擇這些物品的原因,了解這些物品的作用,充分喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),還要重點(diǎn)讓幼兒了解海邊游玩的安全。,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"在體驗(yàn)環(huán)節(jié),教師可在教室的一邊支起一個(gè)帳篷,另一邊放沙盆和玩沙用具,其他地方裝飾成大海,創(chuàng)設(shè)海邊游玩的情景,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
如果幼兒園室外有沙池,教師可以在沙池中創(chuàng)設(shè)海邊的情景,讓幼兒在沙池中體驗(yàn)海灘游玩的快樂(lè)。此活動(dòng)可以延伸到家庭活動(dòng),讓家長(zhǎng)帶幼兒到海邊親自體驗(yàn)在海邊玩耍的樂(lè)趣。
游泳圈、遮陽(yáng)傘、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
活動(dòng)反思:
夢(mèng)想課進(jìn)行了半個(gè)學(xué)期的繪本教學(xué),我感覺孩子們?cè)诶L本童話的世界里無(wú)拘無(wú)束,自由自在,很高興,很快樂(lè),可以產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,還有很多老師都意想不到的新創(chuàng)意。可為什們我們?cè)谶M(jìn)行其它的教學(xué)活動(dòng)時(shí),孩子們卻沒(méi)有這樣活躍的思維,也沒(méi)有這些稀奇古怪的想法。也許,正是夢(mèng)想課程讓孩子們的在玩中學(xué),在樂(lè)中學(xué),可以任意發(fā)表意見,可以任意進(jìn)行表演,不受時(shí)間地點(diǎn)的限制,不受固定的思維方式的束縛,才讓孩子們的思維活躍起來(lái),讓他們多了笑聲,多了笑容,多了歡樂(lè)!看來(lái),我們應(yīng)該讓孩子們有更多的快樂(lè)!
7、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《參觀動(dòng)物園》含反思
設(shè)計(jì)思路:
本次《參觀動(dòng)物園》實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自來(lái)自于主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》,在內(nèi)容的選擇上我們依據(jù)了所觀摩 "徐匯區(qū)科技幼兒園"的一次探索活動(dòng),回到幼兒園,我們結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行了討論,同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)"教育指南"以及二期課改的新理念,大家一致認(rèn)為,這個(gè)內(nèi)容符合幼兒的年齡熱點(diǎn),首先是教會(huì)幼兒學(xué)看游覽圖,真正的"以幼兒發(fā)展為本",有的幼兒有此類經(jīng)驗(yàn),但有的幼兒沒(méi)有,老師想通過(guò)這次活動(dòng),能讓孩子在生活中得到啟發(fā),積累和提升他們生活的經(jīng)驗(yàn)。為幼兒終身發(fā)展起到真正的作用。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)合作尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線,能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。
2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂(lè)趣,感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物園導(dǎo)游圖,長(zhǎng)頸鹿海濱的資料,若干紙和筆膠水,路線指示。
活動(dòng)過(guò)程:
一、明確任務(wù)--在導(dǎo)游圖上尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線
1、談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)師:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?
這是什么地方?
這張導(dǎo)游圖有什么作用?
小結(jié):導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方,不迷路。
2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志師:你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有什么標(biāo)志?
(有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo))小結(jié):原來(lái)導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志,還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。
3、根據(jù)方位猜動(dòng)物師:我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲,老師說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物的位置,你們猜猜是什么動(dòng)物?(名犬薈萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,東面是獅山、西面是小獸園--)幼:是名犬薈萃小結(jié):有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖,我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。
4、明確任務(wù)師示范一個(gè)參觀的點(diǎn):世博會(huì)就要在上海舉辦了,熊貓是我們中國(guó)特有的珍稀動(dòng)物,形象憨態(tài)可掬,我們真想去看看,怎么走呢?
二、小組合作完成任務(wù):今天我們要去看長(zhǎng)頸鹿
1、現(xiàn)在12人分成四組,怎么分呢?快思教案網(wǎng):::分別擔(dān)任什么樣的工作呢?
2、交代任務(wù):能從大門進(jìn)入動(dòng)物園,根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。
三、幼兒集體交流請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下各自的路線圖,要說(shuō)清楚從哪里走的,(重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結(jié):原來(lái)分工合作做事情才能更快。
四、看看你們都到了什么地方?(長(zhǎng)頸鹿館)觀看長(zhǎng)頸鹿海濱的視頻和對(duì)白師:門口有個(gè)標(biāo)本,你知道是怎么回事嗎?(長(zhǎng)頸鹿之死)你知道它是怎么死的嗎? 我們應(yīng)該怎么做呢?
小結(jié):我們要文明游園,保護(hù)動(dòng)物,不能做傷害動(dòng)物的事情,做愛護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。
活動(dòng)反思:
自然界是神秘的、和諧的,這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物, 動(dòng)物的世界千奇百怪,孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似,因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。
從小班的時(shí)候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動(dòng)物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期,他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界, 自古至今,人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。 比如:人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問(wèn)題,主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn),層層遞進(jìn),更好的來(lái)完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。