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        大班教案《動物大世界―送動物回家》反思

        《大班教案《動物大世界―送動物回家》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《動物大世界―送動物回家》反思

        1、大班教案《動物大世界―送動物回家》反思

          教學目的:

          通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類,大膽表述自己分類的理由。

          材料準備:

          兩個交集圖 ,與交集相配套的動物卡片, 剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

          教學過程:

          一.說一說動物住的地方都一樣嗎?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"請你舉個例子(如:魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)

          二.送動物回家

          1 觀察第一組動物,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi),并大膽說明理由。

          陸地上生活的動物:豬、狗、雞水里生活的動物:蝦、魚、陸上水里都能生活的動物:龜、鴨、鵝

          2 觀察第二組動物,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi),并說明理由。

          會飛的動物:蜜蜂會走的動物:兔、狗、羊、牛、猴、又會飛又能走的動物:大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

          三.討論檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M入交集處動物的理由。

          四.延伸活動:添上其他的動物,試著分一分,畫一畫、說一說。

          教學反思:

          活動前,我為幼兒準備了充分的操作材料。首先,第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

          第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的,在實際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。

          本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

        2、大班優(yōu)秀社會教案《動物―人類的好朋友》含反思

        活動目標:

          1.知道我們周圍有許多的動物,能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

          2.通過活動,了解各種動物與人類的關(guān)系,知道動物給人們帶來的 好處。

          3.了解珍稀動物,進一步懂得動物與環(huán)境的關(guān)系,知道關(guān)心動物、保護他們的生活環(huán)境。

          4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準備:

          動物園錄象,動物對人類作用的圖片,有關(guān)珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表:動物對人類的作用。

          活動流程:欣賞--了解--表演

          (一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)

          (二)了解

          1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動物的樣子。)

          2.了解動物與人類的關(guān)系--小動物真可愛,你們知道動物和我們的關(guān)系嗎?動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動物的多種作用,擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。

          3.知道一些珍稀動物,了解保護動物的方法。

          --他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?

          --我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?

          小結(jié):我們不傷害動物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。

          (三)表演

          1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》

          2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

        活動反思:

          在美麗的大自然里,生活著各種動物,在蔥蘢的森林里,生活著各種小鳥,有了動物,才給我們的生活增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著,千千萬萬的動物在大自然中忙碌著,可是,隨著人們的隨意地砍伐,摧毀樹木,迫使不少鳥兒無家可歸,就像流浪漢一樣,迫使不少動物瀕臨滅絕……

          動物是我們的好朋友,是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此,我們要共同努力還動物一個美麗的家,讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語,讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上,讓人類和動物手牽手走向大自然!為此,我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的一個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這一活動。通過活動來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性,讓孩子了解環(huán)境對人類和動物的重要性。

          我為本次活動預(yù)設(shè)的目標是“初步了解保護動物的常識,能運用已有經(jīng)驗判斷一些行為的對錯,大膽表達自己的認識;進一步了解動物動物是人類的朋友,加深愛護動物的情感。為了達成此目標,我做了充分的準備,繪制了各個人類傷害動物和保護動物的情景圖片,為幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中,孩子們紛紛表達了自己的意見,同時,也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結(jié)束之后,還進行了活動延伸,要求幼兒回家將自己在活動中學到的知識告訴周圍的家人和朋友,幼兒紛紛表示愿意。

          我根據(jù)中班幼兒的認知特點,從幼兒的心理、情感出發(fā),把環(huán)保教育滲透到社會、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動中,以增強教育效果,從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性,幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友,也學會了關(guān)心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法,如:你也能像貝貝一樣關(guān)心動物、愛護動物、保護小樹嗎?你會怎樣保護呢?充分讓幼兒表達自己的做法;設(shè)計的游戲法也恰到好處:新《綱要》在社會領(lǐng)域的目標中提到:“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助,合作和分享”,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。

          整活動設(shè)計有淺入深,各個環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動的主人。

        3、大班教案《送小動物回家》含反思

        活動目標:

          1、了解方向性運動的空間概念。

          2、學習用上、下、左、右的符號進行方位推理練習。

          3、知道生活當中上、下、左、右的符號起到的作用。

          4、有興趣參加數(shù)學活動。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

        活動準備:

          1、幼兒用書、教學掛圖。

          2、表示方向的箭頭若干。

        活動過程:

          1、用身體的局部動作來表現(xiàn)上下、左右。

          導入:小朋友們,今天我們來玩一個上下左右的游戲,小朋友們仔細聽老師的口令。

          教師的口令要有相對穩(wěn)定的節(jié)奏,如上、上上,下、下下,左、左左,右,右右

          2、認識符號

          ——剛才我們用肢體來表現(xiàn)上下、左右,在老師的口令下我們動作也很整齊,小朋友真棒!那王老師今天帶來了很多的符號寶寶要來和小朋友們認識,我們一起請它們出來吧!

          ——出示符號

          “ ↑ ”表示向上 教師依次出示箭頭

          3、說說生活當中還在哪里見過這些符號

          ——小朋友們都認識了這些符號,那小朋友們在我們生活當中的什么地方見過這些符號呢?它都起什么作用呢?(比如在我們的超市、電梯、消防隊、公共側(cè)所、馬路上、醫(yī)院、火車站、車上)

          教師小結(jié):小朋友們說了那么多的地方,原來這些符號在生活當中能給我們起到了非常大的作用。

          4、打開幼兒用書,完成練習

          ——教師出示掛圖,幫助幼兒理解題意。

          ——你們看這是一棟有四個單元五層的房子,里面住著很多小動物,梅花鹿住在這里(教師手指梅花鹿所在位置),別的小動物應(yīng)該住在哪里呢?請看這邊的圖(教師指向掛圖左邊的圖標。)“→ ”表示是什么意思?(教師手指圖標的第一行))我們一起把它讀書來吧:梅花鹿的右邊是小狗。老師請一名幼兒示范擺一擺小狗的位置。

          ——再示范一組。

          教師小結(jié):小朋友太棒了,都幫助這些小動們找到了自已的家了!你們給自已放個大大的鞭炮吧!

          ——請幼兒打開幼兒用書按圖標完成操作,教師巡回指導

          操作要求:1、每小組坐4個小朋友操作。

          2、如果有不會操作的小朋友輕輕的舉手。

          3、小朋友用完書后把書放回托盤。

          4、用完雙面膠的紙屑請小朋友先放在指定的位置。

        活動反思:

          本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

        4、大班主題教案《動物大世界―送動物回家》含反思

        教學目的:

          1、通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類,大膽表述自己分類的理由。

          2、樂于探索、交流與分享。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        材料準備:

          兩個交集圖,與交集相配套的動物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

        教學過程:

          一.說一說

          動物住的地方都一樣嗎?請你舉個例子(如:魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)

          二.送動物回家

          1、觀察第一組動物,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi),并大膽說明理由。

          陸地上生活的動物:豬、狗、雞水里生活的動物:蝦、魚、陸上水里都能生活的動物:龜、鴨、鵝

          2、觀察第二組動物,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi),并說明理由。

          會飛的動物:蜜蜂會走的動物:兔、狗、羊、牛、猴、又會飛又能走的動物:大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

          三.討論

          檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M入交集處動物的理由。

          四.延伸活動:添上其他的動物,試著分一分,畫一畫、說一說。

        活動反思:

          活動前,我為幼兒準備了充分的操作材料。首先,第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

          第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的,在實際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。

          本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

        5、大班數(shù)學教案《送小動物回家》含反思

          活動目標:

          1、了解方向性運動的空間概念。

          2、學習用上、下、左、右的符號進行方位推理練習。

          3、知道生活當中上、下、左、右的符號起到的作用。

          4、發(fā)展目測力、判斷力。

          5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          活動準備:

          1、幼兒用書、教學掛圖。

          2、表示方向的箭頭若干。

          活動過程:

          1、用身體的局部動作來表現(xiàn)上下、左右。

          導入:小朋友們,今天我們來玩一個上下左右的游戲,小朋友們仔細聽老師的口令。

          教師的口令要有相對穩(wěn)定的節(jié)奏,如上、上上,下、下下,左、左左,右,右右

          2、認識符號

          ——剛才我們用肢體來表現(xiàn)上下、左右,在老師的口令下我們動作也很整齊,[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]小朋友真棒!那王老師今天帶來了很多的符號寶寶要來和小朋友們認識,我們一起請它們出來吧!

          ——出示符號

          “ ↑ ”表示向上 教師依次出示箭頭

          3、說說生活當中還在哪里見過這些符號

          ——小朋友們都認識了這些符號,那小朋友們在我們生活當中的什么地方見過這些符號呢?它都起什么作用呢?(比如在我們的超市、電梯、消防隊、公共側(cè)所、馬路上、醫(yī)院、火車站、車上)

          教師小結(jié):小朋友們說了那么多的地方,原來這些符號在生活當中能給我們起到了非常大的作用。

          4、打開幼兒用書,完成練習

          ——教師出示掛圖,幫助幼兒理解題意。

          ——你們看這是一棟有四個單元五層的房子,里面住著很多小動物,梅花鹿住在這里(教師手指梅花鹿所在位置),別的小動物應(yīng)該住在哪里呢?請看這邊的圖(教師指向掛圖左邊的圖標。)“→ ”表示是什么意思?(教師手指圖標的第一行))我們一起把它讀書來吧:梅花鹿的右邊是小狗。老師請一名幼兒示范擺一擺小狗的位置。

          ——再示范一組。

          教師小結(jié):小朋友太棒了,都幫助這些小動們找到了自已的家了!你們給自已放個大大的鞭炮吧!

          ——請幼兒打開幼兒用書按圖標完成操作,教師巡回指導

          操作要求:1、每小組坐4個小朋友操作。

          2、如果有不會操作的小朋友輕輕的舉手。

          3、小朋友用完書后把書放回托盤。

          4、用完雙面膠的紙屑請小朋友先放在指定的位置。

          活動反思:

          本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

        6、大班主題教案及反思《動物大世界》

          主題說明:

          喜歡動物似乎是每一個孩子的天性。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。他們與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,喜歡聆聽動物故事,翻看各種動物的卡片與圖書,他們對動物世界充滿著興趣與好奇,一說起動物,他們就會津津樂道,興趣多多。

          一說到動物,孩子們都興致盎然,欲罷而不能。他們喜歡聆聽動物故事,懷抱可愛的動物玩具,翻看各種動物圖書……動物們不時的出現(xiàn)在他們自編的故事里,有趣的兒歌里,好玩的游戲里,他們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

          順應(yīng)孩子們的熱點,我們開展動物大世界的主題活動,從孩子的興趣需要出發(fā),讓孩子們了解常見的動物不同的特點以及其與周圍環(huán)境的關(guān)系,有進一步探索動物生活習性的愿望,同時引領(lǐng)孩子去結(jié)識探索更多的動物朋友,讓孩子自主的去認識動物,關(guān)注動物,通過不同的家園、學來的被本領(lǐng)、千奇百態(tài)、我和動物是朋友等一系列學習脈絡(luò),在看看、講講、做做的直接作用下,讓孩子們自主的認識動物的特征及其人們生活得關(guān)系,讓孩子們以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂,從而使孩子們對動物奇特的現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇,體驗探索動物世界的樂趣。

          主題目標:

          1、了解常見動物不同的特點及其與周圍環(huán)境的關(guān)系,有進一步探索動物生活習性的愿望。

          2、對動物奇特的想象和特殊本領(lǐng)感到好奇,體驗探索動物世界的樂趣。

          3、了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā),進行發(fā)明創(chuàng)造,體驗動物是人類的朋友,知道我們應(yīng)該保護他們。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動名稱:最佳守衛(wèi)

          活動目標:

          1、仔細觀察畫面,從中獲得信息,嘗試理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程及理由

          2、體驗故事的趣味與智慧

          活動準備:多媒體課件、統(tǒng)計黑板、樹葉人手一片

          活動過程:

          一、講述事件,引出話題。山上的狼越來越多,眼看著家族里的羊越來越少了,山羊公公決定要請一個守衛(wèi)。

          1、你知道什么是守衛(wèi)嗎?

          2、你覺得誰適合做羊群的守衛(wèi)?為什么?山羊公公和你們的想法一樣,他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衛(wèi)。

          二、觀察畫面,獲取信息,理解故事

          (一)山羊家族需要守衛(wèi)的消息一傳出,來了好多動物。

          1、來了幾個動物?

          2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢?山羊公公決定來一個比賽,最后勝出的那位動物就請它來當守衛(wèi)。

          (二)理解選擇守衛(wèi)的過程及理由

          1、第一關(guān)比什么?你從怎么知道的?

          2、出示統(tǒng)計表,理解統(tǒng)計表小結(jié):山羊公公給每一個動物都測量了身高,身高低于木棍長度的動物都送出了大門。

          3、第二關(guān)比的是什么?

          4、這一關(guān)哪些動物會被淘汰?你是怎么看出來的?小結(jié):山羊公公測試了每個動物的力量,那些力氣小的動物也送出了大門。

          5、第三關(guān)是比靈活性,守衛(wèi)為什么需要靈活?

          6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性?

          7、誰過關(guān)了?誰被淘汰了?小結(jié):在靈敏性的測試后,還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。

          (三)給認為最合適做守衛(wèi)的動物投票,統(tǒng)計結(jié)果

          (四)觀察三個動物做臨時守衛(wèi)的不同表現(xiàn),變化自己選票,說說理由。

          三、完整欣賞故事,體驗故事的趣味與智慧。

          主題反思:

          動物是孩子們的朋友,他們之間有著天然之緣,孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴,在孩子們的心目中,動物世界有趣而又神秘,然而,對于大班的孩子們來講,僅僅了解動物的名字,知道它們的生活習性已經(jīng)遠遠不能滿足了,因此,在主題中,我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點,引導幼兒了解動物神奇的本領(lǐng),探索發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài),從而感受到動物是人類的朋友,人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經(jīng)告一段落,在活動中,孩子們通過反復(fù)的實踐與研究,學到了許多與自己生活經(jīng)驗很接近,且書本中學不到經(jīng)驗與知識。

          在這個主題活動實施中,首先在活動中與孩子們共同創(chuàng)設(shè)一個與主題相結(jié)合的適合區(qū)域活動和學習的會說話的環(huán)境,給幼兒營造了一個快樂天地,使孩子在玩中與環(huán)境融合、對話,促進了幼兒更好的參與到了區(qū)域活動中。同時,我們有意識地讓幼兒關(guān)注動物的話題,讓幼兒主動獲得相關(guān)經(jīng)驗;還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關(guān)動物的各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面;耐心解答幼兒關(guān)于動物的問題,以豐富積累幼兒的經(jīng)驗;在幼兒自由活動時間,還提供各類有關(guān)動物的圖書,供幼兒翻閱。另外,還鼓勵幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養(yǎng)一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地,去接觸了解更多的動物。在區(qū)角內(nèi)我們也設(shè)計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料,同時將家長與幼兒共同收集的動物畫報布置于主題墻,設(shè)置了一些動物操作卡片,引導幼兒在看看,說說,操作擺放中了解身邊小動物的生活環(huán)境,及動物的自我保護方式。真正使主題墻活起來,進一步激發(fā)了幼兒對動物的認知與興趣。

          當《動物朋友》這個主題出現(xiàn)時,孩子們表現(xiàn)出來的興趣和好奇讓我發(fā)現(xiàn)了一個給孩子創(chuàng)造實施愛心行動的好機會。首先,從現(xiàn)實的動物入手,我們在自然角里開辟了一個飼養(yǎng)區(qū),讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養(yǎng),他們有的帶了小烏龜,有的帶小金魚,有的帶小龍蝦,有的帶小蝌蚪,有的甚至帶了小兔子,我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物,小動物沒有食物,他們會想方設(shè)法去尋找食物帶來,還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們;小蝌蚪長出腳來了,他們是那么的欣喜;小金魚因為喂食太多撐死了,他們是那么的傷心;小烏龜失蹤了,他們又是那么的焦急,當然也不會再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關(guān)心這些小動物,并由關(guān)心引發(fā)了他們主動的去觀察小動物的基本特征和生活習性,比如:小蝌蚪會變成青蛙,小金魚吃多了反而會撐死,小烏龜會產(chǎn)圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活,動物的喜怒哀樂,動物的需要,讓孩子更加喜愛并關(guān)心動物。在通過一系列的活動,幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物,萌發(fā)了幼兒愛護動物和關(guān)愛大自然的情感。以后,我們將引領(lǐng)幼兒進入更廣闊的學習天地,去結(jié)識更多的動物朋友。

        7、大班優(yōu)秀主題教案《送動物回家》含反思

          活動目的:

          通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類,大膽表述自己分類的理由。

          材料準備:

          兩個交集圖,與交集相配套的動物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

          活動過程:

          一、說一說

          動物住的地方都一樣嗎?請你舉個例子(如:魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)

          二、送動物回家

          1、觀察第一組動物,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi),并大膽說明理由。

          陸地上生活的動物:豬、狗、雞

          水里生活的動物:蝦、魚、

          陸上水里都能生活的動物:龜、鴨、鵝

          2、觀察第二組動物,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi),并說明理由。

          會飛的動物:蜜蜂

          會走的動物:兔、狗、羊、牛、猴、

          又會飛又能走的動物:大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

          三、討論檢查

          幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M入交集處動物的理由。

          四、延伸活動:添上其他的動物,試著分一分,畫一畫、說一說。

          活動反思:

          活動前,我為幼兒準備了充分的操作材料。首先,第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

          第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的,在實際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。

          本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

        8、大班數(shù)學公開課教案《送小動物回家》含反思

          教學目標:

          1、感知坐標點的空間位置關(guān)系,促進空間知覺能力的發(fā)展。

          2、學習用語言清楚、準確地表達坐標點的具體位置,并學習記錄坐標位置。

          3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動感興趣,喜歡使用數(shù)學語言。

          4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

          大班數(shù)學公開課教案《送小動物回家》

          活動準備:房子圖一幅、動物圖片、分組操作材料若干份

          不斷更新:幼兒園大班數(shù)學公開課教案100篇【必看】

          教學過程:

          一、基本部分:

          (一)用談話引出課題,激發(fā)幼兒學習興趣教師:森林里新造了一幢動物公寓,小動物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!

          (二)出示樓房,教師引導幼兒觀察。

          1、鼓勵和支持幼兒的種種想法。

          (1)師:嘩,好高的樓呀!這個樓房有什么不一樣的地方?我們來數(shù)數(shù)是幾層樓?你們是怎么知道?

          (2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的?

          (3)教師小結(jié)。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

          2、練習坐標點位置的口頭表達。

          (1)教師出示各種動物邊操作邊提問:"這座大樓里住著很多小動物,你們看小熊家住在第幾間?小雞呢?"

          (2)幼兒回答后,教師與幼兒一同檢查。

          (三)學習記錄坐標點位置的表達形式。

          1、師:"剛才我們都知道小動物們住在哪里啦,那么有什么辦法讓我們永遠記住它們住在哪里呢?"

          2、出示地址記錄單,引導幼兒觀察。

          師:"你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"

          3、橫線表示什么?幫我們記錄什么?豎線呢?

          師:橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層?

          4、教師講解記錄坐標點的記錄方式。

          師:小鴨住在第幾間第幾層?我們一起來看一看。小猴呢?誰來記錄?

          (四)配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標。教師出示操作掛圖,隨機請個別幼兒根據(jù)提示進行操作。

          1、師:剛才經(jīng)過大樓時,發(fā)現(xiàn)有些小動物哭起來,它們找不到自己的家在哪里?不過,沒關(guān)系,我們小朋友呀!把它們家的地址記下來啦!我們一起來幫幫忙,把動物們都送回家吧!

          2、游戲后,教師與幼兒檢查,并引導幼兒說出每個動物家的坐標。如:"小狗家住在第一間第五層……"

          (五)分組操作活動。

          1、記錄地址。

          2、送小動物回家。

          教師巡回指導,發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯誤的,要及時給予引導。

          二、結(jié)束部分:

          教師小結(jié),對操作能力強的幼兒進行表揚,對操作能力弱的幼兒進行鼓勵。

          不斷更新:幼兒園大班數(shù)學公開課教案100篇【必看】

          活動反思:

          本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

        9、大班數(shù)學活動教案《動物回家》含反思

          活動目標:

          1、能在9格正方形圖上為小動物找到相應(yīng)的家。

          2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律,能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形。

          3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4、發(fā)展目測力、判斷力。

          活動準備:

          九格正方形圖一幅(動物公寓),磁性小動物若干、幼兒人手一份操作材料;分組操作材料若干份(大于幼兒人數(shù))

          活動過程:

          一、幫大象找家--激發(fā)興趣

          1、森林里新造了一幢動物公寓,小動物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!出示公寓,看看有幾層樓?每層有幾間?數(shù)一數(shù)一共有幾個房間?

          2、大象第一個住了進來,看看,它住在第幾層第幾間?

          3、大象還想去其他的房間去看看,你能幫它找到這幾個房間嗎?(幼兒根據(jù)要求進行操作)

          三、參觀動物公寓--發(fā)現(xiàn)規(guī)律

          1、動物公寓的房子真漂亮,還裝上了彩色的窗簾呢?仔細看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(紅、藍、綠三種顏色有規(guī)律排的)

          2、這個房間還沒有裝上窗簾,我們一起來看看這里應(yīng)該裝什么顏色的窗簾,為什么?

          四、送小動物回家--鞏固復(fù)習

          1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進了新房子,剩下的房間里應(yīng)該住誰?請我們小朋友幫他送回家。

          2、討論:為什么這里要住孔雀?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小動物們是怎樣住的?

          3、分組操作

          (1)設(shè)置難易程度不一的操作材料,請幼兒自由選擇送小動物回家。

          A、只有1個動物沒找到家B、有2-5個動物沒找到家C、有6個以上動物沒找到家

          (2)展示交流

          活動反思:

          本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

        10、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《動物回家》含反思

          活動目標:

          1、能在9格正方形圖上為小動物找到相應(yīng)的家。

          2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律,能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備:

          九格正方形圖一幅(動物公寓),磁性小動物若干、幼兒人手一份操作材料;分組操作材料若干份(大于幼兒人數(shù))

          活動過程:

          一、幫大象找家--激發(fā)興趣

          1、森林里新造了一幢動物公寓,小動物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!出示公寓,看看有幾層樓?每層有幾間?數(shù)一數(shù)一共有幾個房間?

          2、大象第一個住了進來,看看,它住在第幾層第幾間?

          3、大象還想去其他的房間去看看,你能幫它找到這幾個房間嗎?(幼兒根據(jù)要求進行操作)

          二、參觀動物公寓--發(fā)現(xiàn)規(guī)律

          1、動物公寓的房子真漂亮,還裝上了彩色的窗簾呢?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"仔細看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(紅、藍、綠三種顏色有規(guī)律排的)

          2、這個房間還沒有裝上窗簾,我們一起來看看這里應(yīng)該裝什么顏色的窗簾,為什么?

          三、送小動物回家--鞏固復(fù)習

          1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進了新房子,剩下的房間里應(yīng)該住誰?請我們小朋友幫他送回家。

          2、討論:為什么這里要住孔雀?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小動物們是怎樣住的?

          3、分組操作

          (1)設(shè)置難易程度不一的操作材料,請幼兒自由選擇送小動物回家。

          A、只有1個動物沒找到家

          B、有2-5個動物沒找到家

          C、有6個以上動物沒找到家

          (2)展示交流

          活動反思:

          本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

        11、大班主題優(yōu)秀教案《動物大世界――送動物回家》含反思

          教學目的:

          通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類,大膽表述自己分類的理由。

          材料準備:

          兩個交集圖 ,與交集相配套的動物卡片, 剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干

          教學過程:

          一.說一說動物住的地方都一樣嗎?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"請你舉個例子(如:魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)

          二.送動物回家

          1 觀察第一組動物,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi),并大膽說明理由。

          陸地上生活的動物:豬、狗、雞水里生活的動物:蝦、魚、陸上水里都能生活的動物:龜、鴨、鵝

          2 觀察第二組動物,將動物剪下,分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi),并說明理由。

          會飛的動物:蜜蜂會走的動物:兔、狗、羊、牛、猴、又會飛又能走的動物:大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子

          三.討論檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確,自由談?wù)撨M入交集處動物的理由。

          四.延伸活動:添上其他的動物,試著分一分,畫一畫、說一說。

          教學反思:

          活動前,我為幼兒準備了充分的操作材料。首先,第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

          第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的,在實際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。

          本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

        12、大班主題優(yōu)秀教案《動物―人類的好朋友》含反思

          一、活動目標:

          1.知道我們周圍有許多的動物,能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

          2.通過活動,了解各種動物與人類的關(guān)系,知道動物給人們帶來的 好處。

          3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          二、活動準備:

          動物園錄象,動物對人類作用的圖片,有關(guān)珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表:動物對人類的作用。

          三、活動流程:

          欣賞--了解--表演

          (一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)

          (二)了解

          1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動物的樣子。)

          2.了解動物與人類的關(guān)系--小動物真可愛,你們知道動物和我們的關(guān)系嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動物的多種作用,擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。

          3.知道一些珍稀動物,了解保護動物的方法。

          --他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?

          --我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?

          小結(jié):我們不傷害動物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。

          (三)表演

          1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》

          2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

          活動反思:

          動物是人類的朋友,我們和動物相互依存,共同生活在這個地球上,保護動物是一個全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣,而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。