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        大班社會教案《美麗的風(fēng)箏》反思

        《大班社會教案《美麗的風(fēng)箏》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班社會教案《美麗的風(fēng)箏》反思

        1、大班社會教案《美麗的風(fēng)箏》反思

        活動目標

          1. 發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受,體驗合作的樂趣。

          2. 培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力。

          3. 嘗試用各種圖形拼畫。

          4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          5. 幼兒可以用完整的普通話進行交流。

        教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力

          教學(xué)難點:孩子不懂得合作

        活動準備

          1 活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動

          2 利用即時貼剪出各種幾何圖形

          3 剪刀,線

          4 “小兔”紙偶玩具

        活動過程

          (一)談話引入,激發(fā)幼兒興趣

          師:今天帶來了一個小動物,大家跟小兔打個招呼吧!

          生:小兔,你好!

          “小兔”:媽媽說要帶我去郊游,你們和我一起去吧!

          音樂想起(郊游),師生一起跳起了歡快的舞蹈。(我們?nèi)ソ加卫?

          師:來到公園,看到了什么?

          生:自由回答:草,花,船………..

          師:展示圖片,強調(diào)風(fēng)箏。

          提問:小朋友見過什么樣的風(fēng)箏呢?

          生:蜻蜓,小鳥,蝴蝶……..

          師:小兔也想要一個風(fēng)箏,怎么辦呢?

          生:買…….

          師:看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢?

          生:很丑,不好看…….

          師:那請我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧!

          (二)引導(dǎo)討論,啟發(fā)想象

          師:小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢?

          想把它裝扮成什么樣呢?

          幼兒討論交流自己的想象。

          (三)認識材料,提出要求

          1.出示準備好的材料,引導(dǎo)幼兒觀察

          師:桌上有什么?它可以用來做什么?

          你準備了哪些材料?

          2.要求

          小朋友先想好了,然后再進行裝扮。

          (四)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)

          幼兒在背景音樂下進行操作活動

          引導(dǎo)幼兒進行合作

          (五)集中交流,體驗成功

          師:你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的?

          你把風(fēng)箏裝扮成什么了?

          在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?

          1. 幼兒自我評價,介紹自己的作品。

          2. 幼兒相互評價,夸夸它好在哪里?

          3. 教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

          (六)介紹作品,分享快樂

          (七)延伸

          帶領(lǐng)幼兒到操場放風(fēng)箏,體驗風(fēng)箏的樂趣!體驗勞動的快樂!

        教學(xué)反思

          幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學(xué)目標。

          幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候,老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

        2、大班教案《美麗的風(fēng)箏》含反思

        活動目標

          發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受,體驗合作的樂趣

          培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力

          探索、發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)箏的多樣性及特征。

          培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力

          教學(xué)難點:孩子不懂得合作

        活動準備

          1 活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動

          2 利用即時貼剪出各種幾何圖形

          3 剪刀,線

          4 “小兔”紙偶玩具

        活動過程

          (一)談話引入,激發(fā)幼兒興趣

          師:今天帶來了一個小動物,大家跟小兔打個招呼吧!

          生:小兔,你好!

          “小兔”:媽媽說要帶我去郊游,你們和我一起去吧!

          音樂想起(郊游),師生一起跳起了歡快的舞蹈。(我們?nèi)ソ加卫?

          師:來到公園,看到了什么?

          生:自由回答:草,花,船………..

          師:展示圖片,強調(diào)風(fēng)箏。

          提問:小朋友見過什么樣的風(fēng)箏呢?

          生:蜻蜓,小鳥,蝴蝶……..

          師:小兔也想要一個風(fēng)箏,怎么辦呢?

          生:買…….

          師:看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢?

          生:很丑,不好看…….

          師:那請我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧!

          (二)引導(dǎo)討論,啟發(fā)想象

          師:小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢?

          想把它裝扮成什么樣呢?

          幼兒討論交流自己的想象。

          (三)認識材料,提出要求

          1.出示準備好的材料,引導(dǎo)幼兒觀察

          師:桌上有什么?它可以用來做什么?

          你準備了哪些材料?

          2.要求

          小朋友先想好了,然后再進行裝扮。

          (四)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)

          幼兒在背景音樂下進行操作活動

          引導(dǎo)幼兒進行合作

          (五)集中交流,體驗成功

          師:你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的?

          你把風(fēng)箏裝扮成什么了?

          在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?

          1. 幼兒自我評價,介紹自己的作品。

          2. 幼兒相互評價,夸夸它好在哪里?

          3. 教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

          (六)介紹作品,分享快樂

          (七)延伸

          帶領(lǐng)幼兒到操場放風(fēng)箏,體驗風(fēng)箏的樂趣!體驗勞動的快樂!

        教學(xué)反思

          幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學(xué)目標。

          幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候,老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

        3、大班美術(shù)活動教案《美麗的風(fēng)箏》含反思

        活動目標

          1、學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣。

          2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

        重點與難點

          1、用牙簽刻出花紋。

          2、控制手部動作的力度。

        材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

        活動流程

          1、放風(fēng)箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動

          放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。

          2、通過放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。

          3、討論

          (1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。

          (2)欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

          4、示范。

          (1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。

          (2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。

          5、創(chuàng)作在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。

          6、講評

          找找有幾種不同的風(fēng)箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

          7、延伸活動 建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。

        活動反思

          今天的活動是民間美術(shù)活動《美麗的風(fēng)箏》的一個延伸活動,讓幼兒自己設(shè)計風(fēng)箏的外形,自己設(shè)計圖案,選擇色彩。在讓幼兒欣賞完我做的范品之后,我對幼兒提出了兩個要求。一是造型要新穎,不和別人雷同,二是色彩搭配要鮮艷,圖案設(shè)計要有特點。

          因為此活動貼進幼兒生活,幼兒感興趣,所以,幼兒創(chuàng)造的結(jié)果出人意料的,風(fēng)箏的造型多樣,有蝴蝶、長龍、燕子、房子、飛機、火箭、娃娃頭、星星、太陽、三角形等,全班小朋友幾乎沒有一個是一樣的,而且在整個創(chuàng)作的過程中,幼兒的情緒始終是積極的。反思這次活動的成功在于老師對幼兒的充分信任,給予了幼兒極大的創(chuàng)作空間,制作的要求比較開放。

          從活動中可以看出,孩子的想象力是驚人的,只要你給他空間、時間,他們就能插上想象的翅膀。其實剛開始我讓幼兒自己設(shè)計創(chuàng)作的時候,我很懷疑,不給幼兒多一些的提示和示范,他們能創(chuàng)造出形態(tài)各異的風(fēng)箏嗎?會不會千篇一律呢?當幼兒開始創(chuàng)作時,這位幼兒說:“我要做老鷹風(fēng)箏,因為老鷹飛得高”,那位幼兒說:“我要做飛機風(fēng)箏,飛機飛得快”,幼兒們相互說著自己的想法,興奮極了。在整個活動中,我沒有增加任何的要求,只是根據(jù)幼兒的想像給予一定技能上的幫助。由于幼兒興趣學(xué)濃厚,所以創(chuàng)作時特別愉悅,氣氛輕松,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有些孩子的設(shè)計我都沒有想到。當孩子們拉著長線,放著自己的風(fēng)箏,在院里追逐、嬉戲的時候,各色長長的風(fēng)箏尾巴飄在空中,形成一道美麗的風(fēng)景線,孩子們臉上也洋溢著燦爛的笑容,因為他們感受到了成功的喜悅。

          作為一名教師,要善于讓孩子獨立思考,產(chǎn)生自己的思想,我們要讓孩子在各種活動中充分已發(fā)揮自己的個性,允許幼兒大膽創(chuàng)作,標新立異。世界上沒有兩片同樣的樹葉,那么允許孩子有自己的思想和個性也是我們教育的所在,相信用這樣的觀念教育孩子,孩子一定會成長得更棒的。

        4、大班社會教案《美麗的冬天》含反思

        活動設(shè)計背景

          黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動中,我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點,在學(xué)習(xí)活動中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌,并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

        活動目標

          1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂。

          2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句,了解下雪對人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

          3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩,發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        教學(xué)重點、難點

          1、通過學(xué)習(xí)欣賞,使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

          2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會運用。

        活動準備

          冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物

        活動過程

          一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          師:孩子們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語,你們想猜嗎?

          師:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對又快?(生:雪花)

          師:你們可真聰明!那請問,雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)

          二、欣賞圖片、興趣交流

          師:孩子們,請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來,請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。

          師:孩子們,誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?

          三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

          1、師讀兒歌,幼兒欣賞

          師:孩子們,老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界,你們想不想聽聽老師的描述呀?

          (老師感情朗讀兒歌)

          師:誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?

          幼:老師心中的冬天太美了,有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!

          2、跟讀兒歌,尋找特征

          師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

          師:誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片,說一說冬天的特征呀?

          幼:冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

          3、走進冬天,感受冬天

          師:孩子們,你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?

          教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽一聽冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實感受冬天的寒冷與快樂

          4、感受品讀,互動評價

          師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎?

          評價:小朋友們,希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作,也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

          四、引導(dǎo)記憶,積累詞句

          師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰先把它記下來?

          師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天,請你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?

          結(jié)合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話

          五、拓展空間,交流感悟

          師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚,銀裝素裹??墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?你們喜歡冬天嗎?

          六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩歌

          師:學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌,又學(xué)到了這么多好詞好句,你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來,就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩,或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,師都要給予鼓勵。)

          七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》

        教學(xué)反思

          為了充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣,尊重孩子們獨特感受,順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標,我對幼兒進行了課前調(diào)查,了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新,又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,如:猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。

          為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感,我引導(dǎo)孩子們在教師范讀、學(xué)生自讀、集體品讀,以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀,使孩子們充分感受到了閱讀的快樂,以至全情投入。此時再順勢利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征,對個人品讀進行互動評價、積累優(yōu)美詞句進行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。

          尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進行了(可能是無意)改編,我靈機一動大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識進行創(chuàng)編后,一石激起千層浪,孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來,大家在小組內(nèi)充分合作交流,老師深入小組進行適時點撥,一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意,但我都給予表揚和鼓勵,其意是保護孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識。

          當然,本節(jié)課也有一些不足之處,一是學(xué)生讀的空間給予的較小,應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸,充分感悟內(nèi)容,充分進行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候,多數(shù)孩子不太清楚,我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再進行全班交流會更好。

          總而言之,作為一名幼兒教師,要想提高語言有效性,使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展,我們一定要以孩子為本,基于孩子認知經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式,讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中,敢想、敢說,敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導(dǎo)者。

        5、大班美術(shù)教案《美麗的風(fēng)箏》含反思

        活動目標

          1、學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所 產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

          2、在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣。

          3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

        重點與難點

          重點:用牙簽刻出花紋。

          難點:控制手部動作的力度。

        材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

        活動流程

          1、放風(fēng)箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動

          放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。

          2、通過放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。

          3、討論 (1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。

          (2)欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

          4、示范。

          (1) 建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。

          (2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。

          5、創(chuàng)作 在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。

          6、講評

          找找有幾種不同的風(fēng)箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

          7、延伸活動 建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感.

        活動反思

          在“美麗的風(fēng)箏”這個活動中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上,這一點我覺得孩子們完成的很好,已達到預(yù)期的效果。但在活動中還存在許多的問題,具體反思以下幾點:

          1.活動前給幼兒提供的圖形存在局限性,限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間。

          2.活動開始的導(dǎo)入過程要簡單明了,直接點題。

          3.欣賞圖片風(fēng)箏這個環(huán)節(jié)要做適當?shù)恼{(diào)整。

          4.教師的語言要精練,出示的教具要有針對性。

          此次活動結(jié)束后,我將結(jié)合老師們所提出的建議和自己的反思,進行全面的調(diào)整,并組織開展第二次活動,希望能在每次的研討中不斷地提高自己。

        6、大班公開課語言教案《美麗的風(fēng)箏》含反思

        活動目標:

          1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對稱美。

          2、初步了解風(fēng)箏的由來,激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣,萌發(fā)民族的自豪感。

          3、愿意設(shè)計制作簡易風(fēng)箏,感受創(chuàng)作活動的快樂。

          4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、增強思維的靈活性。

        活動重難點:

          了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對稱美。

          能大膽設(shè)計制作簡易風(fēng)箏

        活動準備:

          1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏,布置"風(fēng)箏王國"。

          2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份,風(fēng)箏卡片若干。

          3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

        活動過程:

          一、參觀"風(fēng)箏王國",了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對稱美。

          1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

          ①這些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語可以夸風(fēng)箏漂亮?

         ?、谀憧吹接惺裁达L(fēng)箏?

         ?、墼谄渌胤竭€見過、放過什么風(fēng)箏?

         ?、苣阕钕矚g哪一個?為什么?

          2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對稱美。

         ?、儆懻擄L(fēng)箏是有哪些部分組成的。

         ?、谡J識風(fēng)箏的各個部分及作用。(風(fēng)箏的畫面、骨架、線)

         ?、哿私怙L(fēng)箏尾巴的作用。

          ④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱,感受風(fēng)箏對稱美。觀察一個風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)

         ?、菪〗Y(jié):風(fēng)箏是對稱的,只有對稱才能放到天上去。

          3、觀察、比較、討論,了解風(fēng)箏的不同種類。

         ?、俳M織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什么不一樣?

         ?、诹私怙L(fēng)箏的種類:平面、立體、串式。

          ③練習(xí)分類。

          二、觀看課件,初步了解風(fēng)箏的由來,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

          1、觀看課件,了解風(fēng)箏的由來、演變過程。

          2、組織幼兒討論:剛才的故事中介紹了什么?你有什么感受?

          三、設(shè)計制作簡易風(fēng)箏,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

          1、調(diào)動幼兒創(chuàng)作的積極性,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

          2、教師示范制作簡易風(fēng)箏,提醒創(chuàng)作要注意的地方。

          3、幼兒自己創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          4、制作好的風(fēng)箏放到展板上,互相欣賞、交流。

          四、活動延伸:

          組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

        教學(xué)反思

          幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學(xué)目標。

          幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候,老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

        7、大班社會教案《美麗的風(fēng)箏》含反思

        活動目標

          1. 發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受,體驗合作的樂趣。

          2. 培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力。

          3. 嘗試用各種圖形拼畫。

          4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          5. 幼兒可以用完整的普通話進行交流。

        教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力

          教學(xué)難點:孩子不懂得合作

        活動準備

          1 活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動

          2 利用即時貼剪出各種幾何圖形

          3 剪刀,線

          4 “小兔”紙偶玩具

        活動過程

          (一)談話引入,激發(fā)幼兒興趣

          師:今天帶來了一個小動物,大家跟小兔打個招呼吧!

          生:小兔,你好!

          “小兔”:媽媽說要帶我去郊游,你們和我一起去吧!

          音樂想起(郊游),師生一起跳起了歡快的舞蹈。(我們?nèi)ソ加卫?

          師:來到公園,看到了什么?

          生:自由回答:草,花,船………..

          師:展示圖片,強調(diào)風(fēng)箏。

          提問:小朋友見過什么樣的風(fēng)箏呢?

          生:蜻蜓,小鳥,蝴蝶……..

          師:小兔也想要一個風(fēng)箏,怎么辦呢?

          生:買…….

          師:看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢?

          生:很丑,不好看…….

          師:那請我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧!

          (二)引導(dǎo)討論,啟發(fā)想象

          師:小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢?

          想把它裝扮成什么樣呢?

          幼兒討論交流自己的想象。

          (三)認識材料,提出要求

          1.出示準備好的材料,引導(dǎo)幼兒觀察

          師:桌上有什么?它可以用來做什么?

          你準備了哪些材料?

          2.要求

          小朋友先想好了,然后再進行裝扮。

          (四)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)

          幼兒在背景音樂下進行操作活動

          引導(dǎo)幼兒進行合作

          (五)集中交流,體驗成功

          師:你剛才做了什么?是獨立完成的嗎?還是和同伴完成的?

          你把風(fēng)箏裝扮成什么了?

          在裝扮的時候遇到了什么困難?怎么解決的?

          1. 幼兒自我評價,介紹自己的作品。

          2. 幼兒相互評價,夸夸它好在哪里?

          3. 教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

          (六)介紹作品,分享快樂

          (七)延伸

          帶領(lǐng)幼兒到操場放風(fēng)箏,體驗風(fēng)箏的樂趣!體驗勞動的快樂!

        教學(xué)反思

          幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學(xué)目標。

          幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候,老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

        8、大班社會優(yōu)秀教案《風(fēng)箏》含反思

        設(shè)計意圖:

          孩子們在談話的時候,很多孩子說到公園、廣場放風(fēng)箏,風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表?!毒V要》中指出:要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼 兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣,設(shè)計了《風(fēng)箏》這節(jié)活動,讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識,知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的,增強幼兒作為一名中國人 的自豪感。

        活動目標:

          1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

          2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

          3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力,增強民族自豪感。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        活動準備:

          1、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏,并把場地布置成"風(fēng)箏展"。

          2、風(fēng)箏幻燈片、音樂。

        活動過程:

          一、請幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。

          1、幼兒和教師走進活動室欣賞風(fēng)箏展。教師:孩子們,這兒是我們大家制作的風(fēng)箏,我們一起來看一看。

          2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。

          (教師先請大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏,再請風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況,增強幼兒的自豪感。)

          二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

          1、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片。

          教師提問:這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國)教師:沒錯,"龍"是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國,是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

          2、故事《風(fēng)箏的起源》

          教師講故事《風(fēng)箏的起源》后,提問:是誰發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久教師小結(jié):風(fēng)箏是在很久很久以前,一個叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國特色的民間藝術(shù)。

          三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。

          1、教師:很多年過去了,到了現(xiàn)在,每當春天來臨的時候,我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎?老師這里有一些風(fēng)箏圖片,一來欣賞一下。

          2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。

          圖一:蝴蝶風(fēng)箏 教師:這是,一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的,有什么特點?(對稱)是的,這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風(fēng)箏。

          圖二:魚形風(fēng)箏 教師:這只風(fēng)箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……)人們在制作風(fēng)箏時為什么會畫上這樣的圖案?

          教師:這是一只具有年畫特點的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕,人們把對生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上,是希望年年有余,日子過的一天比一天好。

          圖三:小狗風(fēng)箏 教師:這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。

          圖四:夜光風(fēng)箏 教師:這只風(fēng)箏很特別,上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?

          圖五:最大的風(fēng)箏 教師:這只風(fēng)箏長不長?這是世界上最長的風(fēng)箏,有3500米長,這樣的風(fēng)箏一個人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團結(jié))那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力、

          圖六:最小的風(fēng)箏 教師:看見風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏,只有零點幾厘米長,比我們平時用的硬幣還要小。

          教師:你們知道嗎,世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的,你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的,我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

        9、大班美術(shù)教案活動《美麗的風(fēng)箏》含反思

        活動目標:

          1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏,體驗作畫的快樂。

          2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

          3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        活動準備:

          PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。

        活動過程:

          (一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細雨飄。”(風(fēng)箏)

          (二)出示風(fēng)箏PPT,讓幼兒觀察

          1.圖一:提問:你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

          2.圖二、圖三:我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們,你們看這個風(fēng)箏漂亮嗎?

          幼兒:漂亮。

          教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

          幼兒:(點數(shù)顏色),翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……

          圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

          這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

          什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)

          3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對稱。

          (三)學(xué)習(xí)點線技巧裝飾風(fēng)箏。

          剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的。

          1.請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。

          2.請小朋友回憶線,也畫出。

          3.動腦筋將點和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計的圖案。

          4.欣賞PPT,感知點線結(jié)合的美。

          (四)創(chuàng)作與體驗

          1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

          看老師也準備了三種形狀的風(fēng)箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

          2.教師提出繪畫要求:

          (1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風(fēng)箏才漂亮。

          (2)要注意繪畫時的坐姿。

          幼兒作畫,教師巡回個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。

          (3)欣賞與評價展示幼兒作品,互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

        教學(xué)反思:

          幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學(xué)目標。

          幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候,老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。

        10、大班上學(xué)期美術(shù)教案《美麗的風(fēng)箏》含反思

          活動目標:

          1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒通過大膽想象。

          2、學(xué)習(xí)用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,體驗成功的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          活動準備:

          一段風(fēng)的音樂、幼兒繪畫用品

          活動過程:

          一、引出課題,導(dǎo)入活動。

          (事先布置好風(fēng)箏展覽)。小朋友,今天邱老師帶你們?nèi)タ匆粋€風(fēng)箏展覽回,看的時候要仔細看,它們漂亮嗎?漂亮在什么地方?等一下邱老師要請你們說。

          二、讓幼兒在欣賞美的基礎(chǔ)上,講述美。

          小朋友,剛才看了風(fēng)箏展覽會,請你們說說這些美不美?美在什么地方?(幼兒講述)。

          教師小結(jié):這些風(fēng)箏多美呀!有xx風(fēng)箏,形狀有各種各樣的,而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在地飛翔,多快樂呀!

          三、進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

          小朋友,你們想不想也變成一只美麗的風(fēng)箏啊?假如讓你們變成一只美麗的風(fēng)箏,長上兩只翅膀,你想變成一只什么風(fēng)箏呢?

          (放音樂)噢,邱老師也想變成一只風(fēng)箏,在天空中飛翔,多快樂呀!小朋友,我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏到天空上去玩玩,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄的動作。)

          四、交代要求,幼兒做畫,教師指導(dǎo)。

          小朋友,現(xiàn)在你們把剛才你變的這只美麗的風(fēng)箏畫下來,然后給它穿上漂亮的衣服。

          幼兒作畫,教師巡回個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。

          五、講評作品,活動結(jié)束。

          展示幼兒作品,互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

          活動反思:

          在“美麗的風(fēng)箏”這個活動中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上,這一點我覺得孩子們完成的很好,已達到預(yù)期的效果。

        11、大班美術(shù)教案反思《美麗的風(fēng)箏》

          活動目標:

          1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏,體驗作畫的快樂。

          2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動準備:

          PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。

          活動過程:

          (一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細雨飄。”(風(fēng)箏)

          (二)出示風(fēng)箏PPT,讓幼兒觀察1.圖一:提問:你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

          2.圖二、圖三:我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們,你們看這個風(fēng)箏漂亮嗎?

          幼兒:漂亮。

          教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

          幼兒:(點數(shù)顏色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

          圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

          這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

          什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(為了保持平衡和美觀)

          3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對稱。

          (三)學(xué)習(xí)點線技巧裝飾風(fēng)箏。

          剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的。

          1.請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。

          2.請小朋友回憶線,也畫出。

          3.動腦筋將點和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計的圖案。

          4.欣賞PPT,感知點線結(jié)合的美。

          (四)創(chuàng)作與體驗

          1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。看老師也準備了三種形狀的風(fēng)箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

          2.教師提出繪畫要求:

          (1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風(fēng)箏才漂亮。

          (2)要注意繪畫時的坐姿。

          幼兒作畫,教師巡回個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。

          (3)欣賞與評價展示幼兒作品,互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

          活動反思:

          在“美麗的風(fēng)箏”這個活動中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上,這一點我覺得孩子們完成的很好,已達到預(yù)期的效果。

        12、大班社會詳案教案《風(fēng)箏》含反思

          設(shè)計理念:

          孩子們在談話的時候,很多孩子說到公園、廣場放風(fēng)箏,風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。《綱要》中指出:要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣,設(shè)計了《風(fēng)箏》這節(jié)活動,讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識,知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的,增強幼兒作為一名中國人的自豪感。

          活動目標:

          1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

          2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

          活動準備:

          1、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏,并把場地布置成“風(fēng)箏展”。

          2、風(fēng)箏幻燈片、音樂。

          活動過程:

          一、請幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。

          1、幼兒和教師走進活動室欣賞風(fēng)箏展。

          教師:孩子們,這兒是我們大家制作的風(fēng)箏,我們一起來看一看。

          2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。

          (教師先請大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏,再請風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況,增強幼兒的自豪感。)

          二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

          1、教師出示“龍”形風(fēng)箏的幻燈片。

          教師提問:這是什么樣的風(fēng)箏?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國)

          教師:沒錯,“龍”是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國,是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

          2、故事《風(fēng)箏的起源》 教師講故事《風(fēng)箏的起源》后,提問:是誰發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久

          教師小結(jié):風(fēng)箏是在很久很久以前,一個叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國特色的民間藝術(shù)。

          三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。

          1、教師:很多年過去了,到了現(xiàn)在,每當春天來臨的時候,我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎?老師這里有一些風(fēng)箏圖片,一來欣賞一下。

          2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。

          圖一:蝴蝶風(fēng)箏

          教師:這是,一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的,有什么特點?(對稱)是的,這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風(fēng)箏。

          圖二:魚形風(fēng)箏

          教師:這只風(fēng)箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……)人們在制作風(fēng)箏時為什么會畫上這樣的圖案? 教師:這是一只具有年畫特點的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕,人們把對生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上,是希望年年有余,日子過的一天比一天好。

          圖三:小狗風(fēng)箏

          教師:這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。

          圖四:夜光風(fēng)箏

          教師:這只風(fēng)箏很特別,上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?

          圖五:最大的風(fēng)箏

          教師:這只風(fēng)箏長不長?這是世界上最長的風(fēng)箏,有3500米長,這樣的風(fēng)箏一個人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團結(jié))那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力、

          圖六:最小的風(fēng)箏

          教師:看見風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏,只有零點幾厘米長,比我們平時用的硬幣還要小。

          教師:你們知道嗎,世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的,你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的,我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

          3、幼兒說說自己見過的風(fēng)箏 教師:看了剛才的風(fēng)箏,你還見過和它們不一樣的風(fēng)箏嗎?(幼兒答)

          四、風(fēng)箏的用處

          1、幼兒觀看風(fēng)箏節(jié)幻燈片。

          教師:現(xiàn)在制作的風(fēng)箏樣式可真多。春天到了,人們便喜歡聚集在一起舉辦風(fēng)箏節(jié),進行放風(fēng)箏比賽。

          2、風(fēng)箏的用處。

          教師:為什么大家這么喜歡風(fēng)箏,對風(fēng)箏感興趣? 回復(fù)

          3、教師小結(jié):風(fēng)箏很美,可以裝飾環(huán)境;放風(fēng)箏給我們帶來快樂;風(fēng)箏還可以幫我們傳遞信息,放飛心愿。在很久很久以前,人們有這樣的習(xí)俗,把心中美好的愿望寄托在風(fēng)箏上,在放風(fēng)箏的時候把風(fēng)箏線剪斷,讓心中美好的愿望隨風(fēng)箏一起放飛。

          五、放飛心愿。

          1、教師拿出自己制作的京劇臉譜風(fēng)箏。

          教師:我也制作了一只風(fēng)箏,我喜歡京劇,因為它也是具有中國特色的民間藝術(shù)。我把自己的心愿寄托在風(fēng)箏上。

          2、幼兒相互討論自己的心愿,并說一說。

          教師:你們的愿望是什么?

          3、教師:孩子們,帶著我們的心愿,拿著我們的風(fēng)箏,一起放飛心愿吧!

          活動延伸:

          1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到戶外放風(fēng)箏。

          2、把放風(fēng)箏時的情景畫下來。

          活動反思:

          現(xiàn)在的孩子不懂得珍惜勞動成果,更談不上體驗勞動的快樂。為此我想到教幼兒自己親手制作美麗的風(fēng)箏,從而讓幼兒在此活動中感受到勞動的快樂,珍惜勞動成果。

        13、大班美術(shù)教育教案《美麗的風(fēng)箏》含反思

          【活動目標】

          1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏,體驗作畫的快樂。

          2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

          3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          【活動準備】

          PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。

          【活動過程】

          (一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小朋友,老師這里有個謎語請你們猜一猜:天上一只鳥,用線拴得牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細雨飄?!?風(fēng)箏)

          (二)出示風(fēng)箏PPT,讓幼兒觀察

          1.圖一:提問:你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

          2.圖二、圖三:我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們,你們看這個風(fēng)箏漂亮嗎?

          幼兒:漂亮。

          教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

          幼兒:(點數(shù)顏色),翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……

          圖三:這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

          這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

          什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)

          3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側(cè)重對稱www.banzhuren.cn。

          (三)學(xué)習(xí)點線技巧裝飾風(fēng)箏。

          剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點和線條組合而成的。

          1.請小朋友回憶點,并在黑板上畫出。

          2.請小朋友回憶線,也畫出。

          3.動腦筋將點和線結(jié)合,畫出自己設(shè)計的圖案。

          4.欣賞PPT,感知點線結(jié)合的美。

          (四)創(chuàng)作與體驗

          1.進一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

          看老師也準備了三種形狀的風(fēng)箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

          2.教師提出繪畫要求:

          (1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風(fēng)箏才漂亮。

          (2)要注意繪畫時的坐姿。

          幼兒作畫,教師巡回個別指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。

          (3)欣賞與評價展示幼兒作品,互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

          活動反思:

          在“美麗的風(fēng)箏”這個活動中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上,這一點我覺得孩子們完成的很好,已達到預(yù)期的效果。