《大班教案《匹諾曹變真臉》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《匹諾曹變真臉》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)游戲。
2.學(xué)會(huì)兩兩配合互相游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè).。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒前期經(jīng)驗(yàn):聽過(guò)故事《木偶奇遇記》,會(huì)玩《貼膏藥》的游戲.
2.材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《田納西搖擺舞》和《野蜂飛舞》片段
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼隨著音樂(lè)《田納西搖擺舞》入場(chǎng),教師以提問(wèn)方式引題,激發(fā)幼兒興趣.
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們聽過(guò)《匹諾曹》的故事嗎?今天我們就來(lái)玩玩《匹諾曹變真臉》的游戲.
二、教師結(jié)合故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)互動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作
引導(dǎo)語(yǔ):1、在玩游戲之前我得先考考你們匹諾曹如果撒謊了鼻子會(huì)發(fā)生什么變化?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)皮諾曹變成長(zhǎng)鼻子的樣子嗎?哦!我發(fā)現(xiàn)他的動(dòng)作很形象,讓我們來(lái)模仿模仿.
匹諾曹如果再撒謊,他的耳朵會(huì)發(fā)生什么變化?你能用動(dòng)作表現(xiàn)皮諾曹變成驢耳朵的樣子嗎?現(xiàn)在我是小仙女,你們是皮諾曹.讓我們跟著音樂(lè)試一試吧.當(dāng)老師說(shuō)1、2、3變長(zhǎng)鼻子時(shí),你們就做皮諾曹變成長(zhǎng)鼻子的樣子,當(dāng)老師說(shuō)1、2、3變驢耳朵時(shí),你們就做皮諾曹變成驢耳朵的樣子.音樂(lè)準(zhǔn)備!(進(jìn)行2次)
3、匹諾曹最大的心愿是什么?(變成真孩子)變成真孩子必須做什么?(幫助別人做很多事)(哦!可以扶老奶奶過(guò)馬路可以........)你能不能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)皮諾曹在這段音樂(lè)里完成2件事.等到音
樂(lè)里的提示音響起時(shí)皮諾曹們就迅速做一個(gè)自己想變成真臉的動(dòng)作.讓我們來(lái)看看哪個(gè)皮諾曹能先變成真臉.
幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行,教師提問(wèn)皮諾曹你這里那兩件事,你找到小仙女了嗎?為什么?讓我們?cè)賮?lái)一次看看皮諾曹能不能變成真臉,幼兒進(jìn)行第二次游戲.
我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機(jī)會(huì)便真臉了,可是我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),怎么辦?我需要和我一樣的小仙女.現(xiàn)在我請(qǐng)第一排當(dāng)小仙女和我一起來(lái)看看誰(shuí)能變成真臉.
三、幼兒圍城雙全進(jìn)行前半部分的完整游戲進(jìn)一步提升游戲難度激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣.
1、教師提出幫助:我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機(jī)會(huì)便真臉了,可是我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),怎么辦?我需要和我一樣的小仙女.(引出雙圈游戲)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們迅速安靜得找個(gè)朋友站在圓圈的點(diǎn)上,我們要開始有趣的游戲咯.
教師講解游戲規(guī)則:里圈的小朋友來(lái)當(dāng)小仙女,外圈的小朋友當(dāng)皮諾曹.小仙女邊走邊說(shuō)變便長(zhǎng)鼻子.皮諾曹就變成長(zhǎng)鼻子的動(dòng)作.
以此類推進(jìn)行驢耳朵的游戲和做玩具的游戲.
2、教師總結(jié)引出下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)----點(diǎn)燃火把就奶奶(《匈牙利狂想曲》片段)
指導(dǎo)語(yǔ):皮諾曹這么有愛心做了這么多好玩的玩具送給有困難的小朋友,能不能變成真臉呢?(還沒有就奶奶呢?)哦!皮諾曹是怎么就奶奶的(點(diǎn)燃火把就奶奶)這可是件危險(xiǎn)的事你們怕不怕!(不
怕)對(duì)!我們要敢于戰(zhàn)勝困難!我讓小仙女們來(lái)幫助你們共同完成心愿.在音樂(lè)停止之前把火把送到洞口救出奶奶,你們還記得舉火把的動(dòng)作嗎?記得貼膏藥的游戲嗎?現(xiàn)在就由你先舉著火把音樂(lè)一響你們就開始傳遞火把,一定小心別發(fā)出聲音要是被怪獸聽到了,他就會(huì)派人來(lái)阻止了.大仙女話音剛落,就聽到一個(gè)恐懼的聲音傳來(lái):哈!你們想救奶奶,沒那么容易.幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行游戲.最后終于戰(zhàn)勝困難,打開石洞救出了奶奶.
教師總結(jié):恭喜你們,通過(guò)自己的努力變成了一個(gè)真正的孩子啦!(孩子們歡呼:“謝謝你,小仙女!”)
教師:我太高興了,你們終于變成一個(gè)真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧! 把愛送給身邊更多需要關(guān)心的朋友吧!(播放《田納西搖擺舞》音樂(lè)).
幼兒合作自由舞蹈離開,體驗(yàn)小木偶變成小朋友的快樂(lè)心情.
2、大班教案《長(zhǎng)鼻子的匹諾曹》
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯(cuò)就改,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一組圖片、木偶玩具等.
活動(dòng)過(guò)程:
一、讓幼兒欣賞童話故事.
(1)、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣.
小朋友,我們摸摸自己的鼻子,它會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)嗎?
可是有個(gè)孩子的鼻子卻很長(zhǎng)很長(zhǎng),你們知道為什么嗎?
(2)、教師有表情地演示木偶,講述故事.
二、引導(dǎo)幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn).皮諾曹是誰(shuí)?他的最大愿望是什么?
他的鼻子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)?
最后他有沒有變成一個(gè)真正的人?為什么?
三、讓幼兒看圖片,聯(lián)系故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒討論.如果你是圖片上的那個(gè)小朋友,你該怎樣做?你想不想長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子?為什么?
四、教師小結(jié).
我們從小要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人.自己做錯(cuò)了是要勇于承認(rèn),勇于改正.
3、大班教案《樹葉變變》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。
3、能根據(jù)主題正確進(jìn)行添畫。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能用不同形狀，顏色的樹葉根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)意粘貼，培養(yǎng)幼兒的觀察，動(dòng)手能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)多種不同形狀的樹葉
2，幼兒自己拾的多種樹葉、彩筆、畫紙、糨糊
3，用樹葉組合成的范畫3-4副(金魚，兔子，小船)
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。今天我們要用這些樹葉干什么呢?引起幼兒興趣，
二，出示范畫，并逐一說(shuō)明。
現(xiàn)在，老師把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么?
幼：像金魚。
幼：像小魚。
幼：像傘。
師：換一片樹葉呢?
幼：像兔子。
幼：像小貓。
幼：像大熊貓
師：再換一片樹葉呢
幼：像帆船。
幼：象像蔬菜小船 ，老師同時(shí)示范講解操作
師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友要開動(dòng)腦筋，看誰(shuí)變的圖形最好看，最有創(chuàng)意。而且與別人不一樣。
用這些樹葉可以變成這么多有趣的圖形，小朋友你們想用這些有趣的樹葉來(lái)變出其它好看的東西嗎?幼兒討論。
三，讓個(gè)別幼兒說(shuō)，還可以變成哪些?啟發(fā)幼兒添畫，交代操作注意事項(xiàng)，讓幼兒操作，老師巡回觀察輔導(dǎo)，對(duì)有想象的組合加以特別說(shuō)明。
四，結(jié)束作畫，幼兒作品欣賞
教學(xué)反思
孩子對(duì)秋天的樹葉感興趣，但他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)也比較有限。我就從認(rèn)識(shí)樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得
“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動(dòng)的過(guò)程中，我們細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動(dòng)。我鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過(guò)各種手段來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，他們的想象力發(fā)展了，動(dòng)手能力強(qiáng)了，探索興趣濃厚了。
同時(shí)在活動(dòng)中我們也感到存在一些困難：如何提高孩子的合作意識(shí)、學(xué)會(huì)分享?如何在尊重孩子的前提下培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
聽課老師說(shuō)：我講的內(nèi)容多了，主要在幼兒操作部分。如何掌握好一次活動(dòng)時(shí)間合理安排，以及活動(dòng)之前該豐富的一些內(nèi)容這都是必須的。
4、大班教案《匹諾曹變真臉》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)游戲。
2.學(xué)會(huì)兩兩配合互相游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè).。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒前期經(jīng)驗(yàn):聽過(guò)故事《木偶奇遇記》,會(huì)玩《貼膏藥》的游戲.
2.材料準(zhǔn)備:音樂(lè)《田納西搖擺舞》和《野蜂飛舞》片段
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼隨著音樂(lè)《田納西搖擺舞》入場(chǎng),教師以提問(wèn)方式引題,激發(fā)幼兒興趣.
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們聽過(guò)《匹諾曹》的故事嗎?今天我們就來(lái)玩玩《匹諾曹變真臉》的游戲.
二、教師結(jié)合故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)互動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作
引導(dǎo)語(yǔ):1、在玩游戲之前我得先考考你們匹諾曹如果撒謊了鼻子會(huì)發(fā)生什么變化?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)皮諾曹變成長(zhǎng)鼻子的樣子嗎?哦!我發(fā)現(xiàn)他的動(dòng)作很形象,讓我們來(lái)模仿模仿.
匹諾曹如果再撒謊,他的耳朵會(huì)發(fā)生什么變化?你能用動(dòng)作表現(xiàn)皮諾曹變成驢耳朵的樣子嗎?現(xiàn)在我是小仙女,你們是皮諾曹.讓我們跟著音樂(lè)試一試吧.當(dāng)老師說(shuō)1、2、3變長(zhǎng)鼻子時(shí),你們就做皮諾曹變成長(zhǎng)鼻子的樣子,當(dāng)老師說(shuō)1、2、3變驢耳朵時(shí),你們就做皮諾曹變成驢耳朵的樣子.音樂(lè)準(zhǔn)備!(進(jìn)行2次)
3、匹諾曹最大的心愿是什么?(變成真孩子)變成真孩子必須做什么?(幫助別人做很多事)(哦!可以扶老奶奶過(guò)馬路可以........)你能不能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)皮諾曹在這段音樂(lè)里完成2件事.等到音
樂(lè)里的提示音響起時(shí)皮諾曹們就迅速做一個(gè)自己想變成真臉的動(dòng)作.讓我們來(lái)看看哪個(gè)皮諾曹能先變成真臉.
幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行,教師提問(wèn)皮諾曹你這里那兩件事,你找到小仙女了嗎?為什么?讓我們?cè)賮?lái)一次看看皮諾曹能不能變成真臉,幼兒進(jìn)行第二次游戲.
我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機(jī)會(huì)便真臉了,可是我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),怎么辦?我需要和我一樣的小仙女.現(xiàn)在我請(qǐng)第一排當(dāng)小仙女和我一起來(lái)看看誰(shuí)能變成真臉.
三、幼兒圍城雙全進(jìn)行前半部分的完整游戲進(jìn)一步提升游戲難度激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣.
1、教師提出幫助:我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機(jī)會(huì)便真臉了,可是我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),怎么辦?我需要和我一樣的小仙女.(引出雙圈游戲)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們迅速安靜得找個(gè)朋友站在圓圈的點(diǎn)上,我們要開始有趣的游戲咯.
教師講解游戲規(guī)則:里圈的小朋友來(lái)當(dāng)小仙女,外圈的小朋友當(dāng)皮諾曹.小仙女邊走邊說(shuō)變便長(zhǎng)鼻子.皮諾曹就變成長(zhǎng)鼻子的動(dòng)作.
以此類推進(jìn)行驢耳朵的游戲和做玩具的游戲.
2、教師總結(jié)引出下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)----點(diǎn)燃火把就奶奶(《匈牙利狂想曲》片段)
指導(dǎo)語(yǔ):皮諾曹這么有愛心做了這么多好玩的玩具送給有困難的小朋友,能不能變成真臉呢?(還沒有就奶奶呢?)哦!皮諾曹是怎么就奶奶的(點(diǎn)燃火把就奶奶)這可是件危險(xiǎn)的事你們怕不怕!(不
怕)對(duì)!我們要敢于戰(zhàn)勝困難!我讓小仙女們來(lái)幫助你們共同完成心愿.在音樂(lè)停止之前把火把送到洞口救出奶奶,你們還記得舉火把的動(dòng)作嗎?記得貼膏藥的游戲嗎?現(xiàn)在就由你先舉著火把音樂(lè)一響你們就開始傳遞火把,一定小心別發(fā)出聲音要是被怪獸聽到了,他就會(huì)派人來(lái)阻止了.大仙女話音剛落,就聽到一個(gè)恐懼的聲音傳來(lái):哈!你們想救奶奶,沒那么容易.幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行游戲.最后終于戰(zhàn)勝困難,打開石洞救出了奶奶.
教師總結(jié):恭喜你們,通過(guò)自己的努力變成了一個(gè)真正的孩子啦!(孩子們歡呼:“謝謝你,小仙女!”)
教師:我太高興了,你們終于變成一個(gè)真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧! 把愛送給身邊更多需要關(guān)心的朋友吧!(播放《田納西搖擺舞》音樂(lè)).
幼兒合作自由舞蹈離開,體驗(yàn)小木偶變成小朋友的快樂(lè)心情.
5、大班優(yōu)秀主題教案《變變樂(lè)園》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)對(duì)廢舊物品進(jìn)行改造，使之變成其他的物品。
通過(guò)多種游戲形勢(shì)，讓幼兒感知周圍事物的多變。
激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透明膠、火柴棒、蛋殼、膠棒;顏料、棉簽、抹布、畫稿、瓷磚、調(diào)色盤、剪刀、膠、沙盤、建構(gòu)器具、灑水壺、水彩筆，油畫棒，紙等。
知識(shí)準(zhǔn)備：
知道三原色的配色;對(duì)沙子的造型有一定的基礎(chǔ);給幼兒講一些構(gòu)成物的形體。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)展示成品，供幼兒觀賞
1、談話：這段時(shí)間我們都在探索周圍事物的變化，你們看今天老師帶來(lái)的這些東西都是用什么變成的，它是怎么變的，需要哪些材料組合?
2、引出話題：老師還在教室的周圍和走廊上準(zhǔn)備了許多材料，可以選擇你自己需要的材料進(jìn)行游戲，看看誰(shuí)能變出新的花樣，變的和別人不一樣。
3、交代游戲規(guī)則：①選擇材料時(shí)不要擁擠和爭(zhēng)吵②游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)困難可以和你的同伴一起想辦法解決，或者找老師③可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴
(二)幼兒自由選擇游戲的主題鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，解決問(wèn)題。嘗試創(chuàng)作不同的作品。和同伴共同創(chuàng)作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
(三)教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行想象，創(chuàng)作難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行細(xì)節(jié)的制作
(四)分享作品展示
2、向客人和同伴介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己游戲后的體會(huì)。
教學(xué)反思
幼兒都很樂(lè)意參與這次活動(dòng)，課堂氣氛非常活躍，每位幼兒都用廢舊物品制作出了一件工藝品，幼兒也體驗(yàn)了創(chuàng)作的成功，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環(huán)保意識(shí)。如果重新上這節(jié)活動(dòng)課，我會(huì)和幼兒一起收集各種各樣的材料供他們選擇，在課堂上給幼兒更多的時(shí)間，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己以后在生活中會(huì)怎么做，呼吁身邊的人，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
6、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《顏色變變》含反思
幼兒園大班科學(xué)教案：顏色變變變
一、目標(biāo)：
1、在探索活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
2、在操作中能仔細(xì)觀察、樂(lè)于探索。
3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
二、準(zhǔn)備：
1、分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料的一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。
2、水粉筆、盤子、變色記錄表。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案《顏色變變》
三、過(guò)程：
1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
出示彩帶，并提問(wèn)幼兒，這些五顏六色的彩帶可以用來(lái)干什么?(裝飾舞臺(tái)、渲染節(jié)日氣氛等)用這些彩帶來(lái)裝飾舞臺(tái)，舞臺(tái)定會(huì)絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來(lái)的?(染料廠)染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演幾個(gè)節(jié)目。(評(píng)析：教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái)，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。)
2、請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求。
(1)出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。
師：變成什么顏色了?
幼：橙色。
幼：深黃色。
師：原來(lái)的紅色、黃色呢?
幼：不見了。
(2)將變色結(jié)果記錄在表上。
師：顏色真奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來(lái)?
幼：想。
3、幼兒小組操作：
(1)請(qǐng)幼兒將紅與藍(lán)、黃與藍(lán)混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。
4、幼兒講述自己嘗試的過(guò)程和結(jié)果。
幼：我把紅顏色與藍(lán)顏色混合變成了紫顏色。
幼：我把黃顏色與藍(lán)顏色混合變成了綠顏色。
(評(píng)析：這里讓幼兒通過(guò)觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化，并通過(guò)語(yǔ)言講出來(lái)。不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，還發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。)
老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢?變成什么顏色?小朋友想不想試一試?(想)
5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，觀察顏色的變化，并把結(jié)果填入表中。
(1)幼兒討論：A、我變出了黑色。B、我變出了棕色。
(評(píng)析：這里讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。)
(2)老師小結(jié)：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣?，F(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都來(lái)動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大。
6、幼兒操作涂色：可愛的水果寶寶
幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。
(評(píng)析：幼兒操作時(shí)，教師不強(qiáng)調(diào)顏色的深淺，搭配的是否合理，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜愛。這樣，有利用幼兒大膽操作，也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。)
變化記錄表：
原色
紅紅
黃紅
黃藍(lán)
藍(lán)黃
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)下來(lái)，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
本次活動(dòng)但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時(shí)候教師操作，將幼兒說(shuō)到的顏色展示出來(lái)，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動(dòng)的延伸。其次，在回答問(wèn)題時(shí)，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問(wèn)以及最后環(huán)節(jié)的提問(wèn)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒有多問(wèn)幾名幼兒，也沒有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。最后，教師的語(yǔ)速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
7、大班美術(shù)活動(dòng)教案《會(huì)變的臉》含反思
活動(dòng)內(nèi)容：會(huì)變的臉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學(xué)習(xí)用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。
2、能與同伴用眼神、表情進(jìn)行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進(jìn)行表演唱。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒表達(dá)人物表情的語(yǔ)句和詞匯，學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
2、美術(shù)活動(dòng)用的材料、小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進(jìn)行自我欣賞。
2、輪流請(qǐng)幼兒把表情重復(fù)給大家看，互相交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下，臉部五官的變化，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》，幼兒邊聽邊用表情、動(dòng)作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來(lái)。
4、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞，并帶有表情地進(jìn)行表演。
附作品：《鏡子里的我》
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來(lái)，/原來(lái)我在發(fā)脾氣。
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來(lái)我在咪咪笑。
附歌曲：
活動(dòng)二：
1、師生共同分析、討論各種表情的表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式(繪畫、拼貼、泥塑等)，繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來(lái)，讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
活動(dòng)反思：
在這次的活動(dòng)中，在通過(guò)孩子的欣賞和自由討論中，孩子們的思維一下子打開了，孩子們的想象力豐富極了，孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料，可以說(shuō)全班的小朋友的作品沒有一個(gè)是完全一樣的，而且在整個(gè)作畫的過(guò)程中幼兒的情緒始終是積極的。
8、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《輪子變、變、變》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。
2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。
2、課件、自制輪胎車。
活動(dòng)過(guò)程
一、 教師騎自行車進(jìn)入，引起幼兒對(duì)輪子的注意。
教師騎自行車進(jìn)入，“小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見面，騎了一輛自行車飛快的趕了過(guò)來(lái)，小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎?”
“對(duì)，因?yàn)樗休喿樱喿釉谀膬耗?”
請(qǐng)幼兒找一找自行車的輪子。(提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。)
二、 通過(guò)和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。
1、 輪子玩具，體驗(yàn)輪子帶給來(lái)的樂(lè)趣，知道生活中常見有輪子的物品。
“今天老師帶來(lái)了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩?！?幼兒玩玩具。
這些玩具上面都有什么?
你還知道什么東西上面有輪子?
2、 二次玩玩具，了解輪子的異同。
“剛才有很多小朋友沒有玩夠，現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過(guò)的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點(diǎn)。行動(dòng)?！?/p>
你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒盡情發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。(異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒有齒……同：都是圓的，都能轉(zhuǎn)動(dòng)。)
3、認(rèn)識(shí)輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。
“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，(出示齒輪)它的名字叫齒輪?！?/p>
他藏在生活中的什么地方?幼兒發(fā)言。
看課件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。
同樣的方法認(rèn)識(shí)滑輪。
4、把能滾動(dòng)的輪子、有牙齒的輪子、能滑動(dòng)的輪子送回家。
“輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個(gè)寬敞的家，(出示三張輪子圖片)這是輛滾動(dòng)輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動(dòng)的輪子的家。(依次張貼)小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家。”
幼兒按照?qǐng)D示將輪子分類。
三、 通過(guò)“以前沒有輪子”這個(gè)問(wèn)題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變。
1、 推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限。
“剛才小朋友見到了很多輪子，假如生活中沒有輪子會(huì)怎么樣?
讓幼兒充分發(fā)言。
2、看課件了解輪子的演變。
“看來(lái)輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演變來(lái)的呢?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."我們一起來(lái)看‘輪子的故事’?！?/p>
看課件了解輪子的演變
3、教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸
出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導(dǎo)幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。
活動(dòng)反思
幼兒通過(guò)活動(dòng)了解了輪子的異同，感受輪子在生活中的重要性。知道輪子的演變過(guò)程，發(fā)揮幼兒的想象更好的開展延伸活動(dòng)。
9、大班科學(xué)教案《輪子變、變、變》活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。
2、了解輪子的演變，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。
2、課件、自制輪胎車。
活動(dòng)過(guò)程
一、 教師騎自行車進(jìn)入，引起幼兒對(duì)輪子的注意。
教師騎自行車進(jìn)入，“小朋友，你們好，老師知道今天要和小朋友見面，騎了一輛自行車飛快的趕了過(guò)來(lái)，小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎?”
“對(duì)，因?yàn)樗休喿樱喿釉谀膬耗?”
請(qǐng)幼兒找一找自行車的輪子。(提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。)
二、 通過(guò)和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。
1、 輪子玩具，體驗(yàn)輪子帶給來(lái)的樂(lè)趣，知道生活中常見有輪子的物品。
“今天老師帶來(lái)了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩?！?幼兒玩玩具。
這些玩具上面都有什么?
你還知道什么東西上面有輪子?
2、 二次玩玩具，了解輪子的異同。
“剛才有很多小朋友沒有玩夠，現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過(guò)的，注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點(diǎn)。行動(dòng)?！?/p>
你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒盡情發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。(異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒有齒……同：都是圓的，都能轉(zhuǎn)動(dòng)。)
3、認(rèn)識(shí)輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。
“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子，(出示齒輪)它的名字叫齒輪?！?/p>
他藏在生活中的什么地方?幼兒發(fā)言。
看課件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。
同樣的方法認(rèn)識(shí)滑輪。
4、把能滾動(dòng)的輪子、有牙齒的輪子、能滑動(dòng)的輪子送回家。
“輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個(gè)寬敞的家，(出示三張輪子圖片)這是輛滾動(dòng)輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動(dòng)的輪子的家。(依次張貼)小朋友每人拿一件玩具，把它們送回家?！?/p>
幼兒按照?qǐng)D示將輪子分類。
三、 通過(guò)“以前沒有輪子”這個(gè)問(wèn)題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變。
1、 推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限。
“剛才小朋友見到了很多輪子，假如生活中沒有輪子會(huì)怎么樣?
讓幼兒充分發(fā)言。
2、看課件了解輪子的演變。
“看來(lái)輪子的作用還真不小，老師告訴你們以前真的沒有輪子，那輪子是怎么演變來(lái)的呢?我們一起來(lái)看‘輪子的故事’?！?/p>
看課件了解輪子的演變
3、教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸
出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導(dǎo)幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。
活動(dòng)反思
幼兒通過(guò)活動(dòng)了解了輪子的異同，感受輪子在生活中的重要性。知道輪子的演變過(guò)程，發(fā)揮幼兒的想象更好的開展延伸活動(dòng)。
10、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)公開課教案《長(zhǎng)鼻子的匹諾曹》反思
活動(dòng)目的：
1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯(cuò)就改，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件木偶玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天，老師帶來(lái)一段精彩的動(dòng)畫片，你們想看嗎?
1、課件出示動(dòng)畫片《木偶奇遇記》片段。
2、教師：你們知道剛才動(dòng)畫片中的小男孩是誰(shuí)嗎?對(duì)，他叫皮諾曹，你發(fā)現(xiàn)他的鼻子有什么特別之處嗎?
3、讓我們來(lái)學(xué)學(xué)皮諾曹的鼻子
(二)欣賞童話故事。
1、教師：你們知道為什么皮諾曹的鼻子那么長(zhǎng)嗎。
2、教師有表情地演示木偶，講述故事。
(三)教師引導(dǎo)幼兒圍繞故事進(jìn)行討論
教師：聽完了故事，大家說(shuō)說(shuō)看，皮諾曹的鼻子為什么會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng)呢?
撒了幾次謊，鼻子長(zhǎng)了幾次?
教師小結(jié)：說(shuō)了一次謊話后，為了要掩蓋這一次謊話，皮諾曹又得再次說(shuō)謊，就這樣，皮諾曹說(shuō)的謊話越來(lái)越多，因此他的鼻子也越來(lái)越長(zhǎng)。
鼻子長(zhǎng)了有什么后果呢?
教師：噢，說(shuō)謊真不好，長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子太可怕了，你想不想張出長(zhǎng)鼻子?為什么?
如果你是皮諾曹，你該怎樣做?
(四)兒歌：課件出示
教師：說(shuō)謊的害處是很大的，不但會(huì)害了別人，也害了自己，下面我們一起來(lái)欣賞一首兒歌。
說(shuō)謊話，害處大， 害自己，害人家，
從小要說(shuō)老實(shí)話， 誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。
教師帶領(lǐng)小朋友一起讀一讀。
(五)聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)拓展
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解說(shuō)謊的害處，知道了不能說(shuō)謊，想一想你以前有沒有說(shuō)過(guò)謊呢?以后你準(zhǔn)備怎樣做呢?
請(qǐng)個(gè)別小朋友回答。
(六)欣賞歌曲，活動(dòng)結(jié)束
這一節(jié)課我們知道了說(shuō)謊的害處，明白了我們從小要做誠(chéng)實(shí)的孩子。最后讓我們來(lái)欣賞一首好聽的歌。
教師播放歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)離開活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《木偶奇遇記》是孩子們都熟悉的故事,故事中的主人公匹諾曹從一個(gè)調(diào)皮搗蛋、經(jīng)常撒謊的壞孩子逐漸變成一個(gè)懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。
通過(guò)故事，孩子們認(rèn)識(shí)了木偶這一戲種，偶戲是我國(guó)民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，它集說(shuō)、唱、演為體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值。助幼兒了解更多的民間藝術(shù)形式及其文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，很少有接觸和欣賞的機(jī)會(huì)了。在活動(dòng)中，我讓孩子們分角色扮演，深入體會(huì)角色的意義，同時(shí)也增加了課堂的樂(lè)趣。木偶匹諾曹是孩子們最喜歡的角色，都喜歡模仿木偶的走路方式，在表演的同時(shí)，也明白了犯錯(cuò)之后要知錯(cuò)能改，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好品德。