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        大班教案《匹諾曹變真臉》

        《大班教案《匹諾曹變真臉》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《匹諾曹變真臉》

        1、大班教案《匹諾曹變真臉》

        活動目標:

          1.能在理解故事情節(jié)的基礎上隨音樂游戲。

          2.學會兩兩配合互相游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂.。

          3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

          1.幼兒前期經(jīng)驗:聽過故事《木偶奇遇記》,會玩《貼膏藥》的游戲.

          2.材料準備:音樂《田納西搖擺舞》和《野蜂飛舞》片段

        活動過程:

          一、師幼隨著音樂《田納西搖擺舞》入場,教師以提問方式引題,激發(fā)幼兒興趣.

          引導語:小朋友們,你們聽過《匹諾曹》的故事嗎?今天我們就來玩玩《匹諾曹變真臉》的游戲.

          二、教師結(jié)合故事情節(jié),引導幼兒根據(jù)音樂互動創(chuàng)編動作

          引導語:1、在玩游戲之前我得先考考你們匹諾曹如果撒謊了鼻子會發(fā)生什么變化?你能用動作表現(xiàn)出來皮諾曹變成長鼻子的樣子嗎?哦!我發(fā)現(xiàn)他的動作很形象,讓我們來模仿模仿.

          匹諾曹如果再撒謊,他的耳朵會發(fā)生什么變化?你能用動作表現(xiàn)皮諾曹變成驢耳朵的樣子嗎?現(xiàn)在我是小仙女,你們是皮諾曹.讓我們跟著音樂試一試吧.當老師說1、2、3變長鼻子時,你們就做皮諾曹變成長鼻子的樣子,當老師說1、2、3變驢耳朵時,你們就做皮諾曹變成驢耳朵的樣子.音樂準備!(進行2次)

          3、匹諾曹最大的心愿是什么?(變成真孩子)變成真孩子必須做什么?(幫助別人做很多事)(哦!可以扶老奶奶過馬路可以........)你能不能用動作做出來嗎?現(xiàn)在請皮諾曹在這段音樂里完成2件事.等到音

          樂里的提示音響起時皮諾曹們就迅速做一個自己想變成真臉的動作.讓我們來看看哪個皮諾曹能先變成真臉.

          幼兒跟著音樂進行,教師提問皮諾曹你這里那兩件事,你找到小仙女了嗎?為什么?讓我們再來一次看看皮諾曹能不能變成真臉,幼兒進行第二次游戲.

          我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機會便真臉了,可是我一個人忙不過來,怎么辦?我需要和我一樣的小仙女.現(xiàn)在我請第一排當小仙女和我一起來看看誰能變成真臉.

          三、幼兒圍城雙全進行前半部分的完整游戲進一步提升游戲難度激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣.

          1、教師提出幫助:我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機會便真臉了,可是我一個人忙不過來,怎么辦?我需要和我一樣的小仙女.(引出雙圈游戲)現(xiàn)在請小朋友們迅速安靜得找個朋友站在圓圈的點上,我們要開始有趣的游戲咯.

          教師講解游戲規(guī)則:里圈的小朋友來當小仙女,外圈的小朋友當皮諾曹.小仙女邊走邊說變便長鼻子.皮諾曹就變成長鼻子的動作.

          以此類推進行驢耳朵的游戲和做玩具的游戲.

          2、教師總結(jié)引出下一個游戲環(huán)節(jié)----點燃火把就奶奶(《匈牙利狂想曲》片段)

          指導語:皮諾曹這么有愛心做了這么多好玩的玩具送給有困難的小朋友,能不能變成真臉呢?(還沒有就奶奶呢?)哦!皮諾曹是怎么就奶奶的(點燃火把就奶奶)這可是件危險的事你們怕不怕!(不

          怕)對!我們要敢于戰(zhàn)勝困難!我讓小仙女們來幫助你們共同完成心愿.在音樂停止之前把火把送到洞口救出奶奶,你們還記得舉火把的動作嗎?記得貼膏藥的游戲嗎?現(xiàn)在就由你先舉著火把音樂一響你們就開始傳遞火把,一定小心別發(fā)出聲音要是被怪獸聽到了,他就會派人來阻止了.大仙女話音剛落,就聽到一個恐懼的聲音傳來:哈!你們想救奶奶,沒那么容易.幼兒跟著音樂進行游戲.最后終于戰(zhàn)勝困難,打開石洞救出了奶奶.

          教師總結(jié):恭喜你們,通過自己的努力變成了一個真正的孩子啦!(孩子們歡呼:“謝謝你,小仙女!”)

          教師:我太高興了,你們終于變成一個真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧! 把愛送給身邊更多需要關(guān)心的朋友吧!(播放《田納西搖擺舞》音樂).

          幼兒合作自由舞蹈離開,體驗小木偶變成小朋友的快樂心情.

        2、大班教案《長鼻子的匹諾曹》

        活動目標:

          1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。

          2、教育幼兒知錯就改,做個誠實的好孩子。

          3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

          4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        活動準備:

          一組圖片、木偶玩具等.

        活動過程:

          一、讓幼兒欣賞童話故事.

          (1)、激發(fā)幼兒對故事的興趣.

          小朋友,我們摸摸自己的鼻子,它會長長嗎?

          可是有個孩子的鼻子卻很長很長,你們知道為什么嗎?

          (2)、教師有表情地演示木偶,講述故事.

          二、引導幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn).皮諾曹是誰?他的最大愿望是什么?

          他的鼻子為什么會長長?

          最后他有沒有變成一個真正的人?為什么?

          三、讓幼兒看圖片,聯(lián)系故事內(nèi)容,引導幼兒討論.如果你是圖片上的那個小朋友,你該怎樣做?你想不想長出長鼻子?為什么?

          四、教師小結(jié).

          我們從小要做個誠實的人.自己做錯了是要勇于承認,勇于改正.

        3、大班教案《樹葉變變》含反思

        活動目標

          1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

          2、學習正確的粘貼方法。

          3、能根據(jù)主題正確進行添畫。

          4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

        教學重點、難點

          能用不同形狀,顏色的樹葉根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)意粘貼,培養(yǎng)幼兒的觀察,動手能力

        活動準備

          1、已經(jīng)認識過多種不同形狀的樹葉

          2,幼兒自己拾的多種樹葉、彩筆、畫紙、糨糊

          3,用樹葉組合成的范畫3-4副(金魚,兔子,小船)

        活動過程

          一、欣賞各種樹葉,知道它們有大有小、形狀不一,可以組合成各種圖形。今天我們要用這些樹葉干什么呢?引起幼兒興趣,

          二,出示范畫,并逐一說明。

          現(xiàn)在,老師把這兩片樹葉放在一起,你們看像什么?

          幼:像金魚。

          幼:像小魚。

          幼:像傘。

          師:換一片樹葉呢?

          幼:像兔子。

          幼:像小貓。

          幼:像大熊貓

          師:再換一片樹葉呢

          幼:像帆船。

          幼:象像蔬菜小船 ,老師同時示范講解操作

          師:每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形,小朋友要開動腦筋,看誰變的圖形最好看,最有創(chuàng)意。而且與別人不一樣。

          用這些樹葉可以變成這么多有趣的圖形,小朋友你們想用這些有趣的樹葉來變出其它好看的東西嗎?幼兒討論。

          三,讓個別幼兒說,還可以變成哪些?啟發(fā)幼兒添畫,交代操作注意事項,讓幼兒操作,老師巡回觀察輔導,對有想象的組合加以特別說明。

          四,結(jié)束作畫,幼兒作品欣賞

        教學反思

          孩子對秋天的樹葉感興趣,但他們對樹葉的認識也比較有限。我就從認識樹葉的形狀開始,并把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事,孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。落葉飄飄,每天帶孩子到戶外散步,孩子們都愛撿地上的樹葉?!澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當成寶,有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里,舍不得

          “從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一,在開展活動的過程中,我們細致地觀察、傾聽幼兒的言行,及時捕捉他們的興趣點,以及他們的日常生活為基礎,貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā),層層深入開展活動。我鼓勵他們用自己喜歡的方式來表現(xiàn),從不同角度出發(fā),通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動中,他們的想象力發(fā)展了,動手能力強了,探索興趣濃厚了。

          同時在活動中我們也感到存在一些困難:如何提高孩子的合作意識、學會分享?如何在尊重孩子的前提下培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。

          聽課老師說:我講的內(nèi)容多了,主要在幼兒操作部分。如何掌握好一次活動時間合理安排,以及活動之前該豐富的一些內(nèi)容這都是必須的。

        4、大班教案《匹諾曹變真臉》

        活動目標:

          1.能在理解故事情節(jié)的基礎上隨音樂游戲。

          2.學會兩兩配合互相游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂.。

          3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備:

          1.幼兒前期經(jīng)驗:聽過故事《木偶奇遇記》,會玩《貼膏藥》的游戲.

          2.材料準備:音樂《田納西搖擺舞》和《野蜂飛舞》片段

        活動過程:

          一、師幼隨著音樂《田納西搖擺舞》入場,教師以提問方式引題,激發(fā)幼兒興趣.

          引導語:小朋友們,你們聽過《匹諾曹》的故事嗎?今天我們就來玩玩《匹諾曹變真臉》的游戲.

          二、教師結(jié)合故事情節(jié),引導幼兒根據(jù)音樂互動創(chuàng)編動作

          引導語:1、在玩游戲之前我得先考考你們匹諾曹如果撒謊了鼻子會發(fā)生什么變化?你能用動作表現(xiàn)出來皮諾曹變成長鼻子的樣子嗎?哦!我發(fā)現(xiàn)他的動作很形象,讓我們來模仿模仿.

          匹諾曹如果再撒謊,他的耳朵會發(fā)生什么變化?你能用動作表現(xiàn)皮諾曹變成驢耳朵的樣子嗎?現(xiàn)在我是小仙女,你們是皮諾曹.讓我們跟著音樂試一試吧.當老師說1、2、3變長鼻子時,你們就做皮諾曹變成長鼻子的樣子,當老師說1、2、3變驢耳朵時,你們就做皮諾曹變成驢耳朵的樣子.音樂準備!(進行2次)

          3、匹諾曹最大的心愿是什么?(變成真孩子)變成真孩子必須做什么?(幫助別人做很多事)(哦!可以扶老奶奶過馬路可以........)你能不能用動作做出來嗎?現(xiàn)在請皮諾曹在這段音樂里完成2件事.等到音

          樂里的提示音響起時皮諾曹們就迅速做一個自己想變成真臉的動作.讓我們來看看哪個皮諾曹能先變成真臉.

          幼兒跟著音樂進行,教師提問皮諾曹你這里那兩件事,你找到小仙女了嗎?為什么?讓我們再來一次看看皮諾曹能不能變成真臉,幼兒進行第二次游戲.

          我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機會便真臉了,可是我一個人忙不過來,怎么辦?我需要和我一樣的小仙女.現(xiàn)在我請第一排當小仙女和我一起來看看誰能變成真臉.

          三、幼兒圍城雙全進行前半部分的完整游戲進一步提升游戲難度激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣.

          1、教師提出幫助:我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機會便真臉了,可是我一個人忙不過來,怎么辦?我需要和我一樣的小仙女.(引出雙圈游戲)現(xiàn)在請小朋友們迅速安靜得找個朋友站在圓圈的點上,我們要開始有趣的游戲咯.

          教師講解游戲規(guī)則:里圈的小朋友來當小仙女,外圈的小朋友當皮諾曹.小仙女邊走邊說變便長鼻子.皮諾曹就變成長鼻子的動作.

          以此類推進行驢耳朵的游戲和做玩具的游戲.

          2、教師總結(jié)引出下一個游戲環(huán)節(jié)----點燃火把就奶奶(《匈牙利狂想曲》片段)

          指導語:皮諾曹這么有愛心做了這么多好玩的玩具送給有困難的小朋友,能不能變成真臉呢?(還沒有就奶奶呢?)哦!皮諾曹是怎么就奶奶的(點燃火把就奶奶)這可是件危險的事你們怕不怕!(不

          怕)對!我們要敢于戰(zhàn)勝困難!我讓小仙女們來幫助你們共同完成心愿.在音樂停止之前把火把送到洞口救出奶奶,你們還記得舉火把的動作嗎?記得貼膏藥的游戲嗎?現(xiàn)在就由你先舉著火把音樂一響你們就開始傳遞火把,一定小心別發(fā)出聲音要是被怪獸聽到了,他就會派人來阻止了.大仙女話音剛落,就聽到一個恐懼的聲音傳來:哈!你們想救奶奶,沒那么容易.幼兒跟著音樂進行游戲.最后終于戰(zhàn)勝困難,打開石洞救出了奶奶.

          教師總結(jié):恭喜你們,通過自己的努力變成了一個真正的孩子啦!(孩子們歡呼:“謝謝你,小仙女!”)

          教師:我太高興了,你們終于變成一個真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧! 把愛送給身邊更多需要關(guān)心的朋友吧!(播放《田納西搖擺舞》音樂).

          幼兒合作自由舞蹈離開,體驗小木偶變成小朋友的快樂心情.

        5、大班優(yōu)秀主題教案《變變樂園》含反思

        活動目標:

          引導對廢舊物品進行改造,使之變成其他的物品。

          通過多種游戲形勢,讓幼兒感知周圍事物的多變。

          激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維。

          考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        活動準備:

          物質(zhì)準備:制作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透明膠、火柴棒、蛋殼、膠棒;顏料、棉簽、抹布、畫稿、瓷磚、調(diào)色盤、剪刀、膠、沙盤、建構(gòu)器具、灑水壺、水彩筆,油畫棒,紙等。

        知識準備:

          知道三原色的配色;對沙子的造型有一定的基礎;給幼兒講一些構(gòu)成物的形體。

        活動過程:

          (一)展示成品,供幼兒觀賞

          1、談話:這段時間我們都在探索周圍事物的變化,你們看今天老師帶來的這些東西都是用什么變成的,它是怎么變的,需要哪些材料組合?

          2、引出話題:老師還在教室的周圍和走廊上準備了許多材料,可以選擇你自己需要的材料進行游戲,看看誰能變出新的花樣,變的和別人不一樣。

          3、交代游戲規(guī)則:①選擇材料時不要擁擠和爭吵②游戲過程中發(fā)現(xiàn)困難可以和你的同伴一起想辦法解決,或者找老師③可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴

          (二)幼兒自由選擇游戲的主題鼓勵幼兒大膽嘗試,面對困難,戰(zhàn)勝困難,解決問題。嘗試創(chuàng)作不同的作品。和同伴共同創(chuàng)作,體驗合作的快樂。

          (三)教師巡回指導重點:引導幼兒大膽進行想象,創(chuàng)作難點:指導幼兒對作品進行細節(jié)的制作

          (四)分享作品展示

          2、向客人和同伴介紹自己的作品,說說自己游戲后的體會。

        教學反思

          幼兒都很樂意參與這次活動,課堂氣氛非常活躍,每位幼兒都用廢舊物品制作出了一件工藝品,幼兒也體驗了創(chuàng)作的成功,知道了廢舊物品可以再利用,可以做出好多好玩的東西,相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用,也提高了幼兒的環(huán)保意識。如果重新上這節(jié)活動課,我會和幼兒一起收集各種各樣的材料供他們選擇,在課堂上給幼兒更多的時間,讓幼兒說說自己以后在生活中會怎么做,呼吁身邊的人,人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

        6、大班科學優(yōu)秀教案《顏色變變》含反思

          幼兒園大班科學教案:顏色變變變

          一、目標:

          1、在探索活動中,能發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化,激發(fā)幼兒對顏色的興趣。

          2、在操作中能仔細觀察、樂于探索。

          3、引導幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

          4、加強幼兒的安全意識。

          二、準備:

          1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透明杯若干,各種顏色的彩帶若干。

          2、水粉筆、盤子、變色記錄表。

          大班科學優(yōu)秀教案《顏色變變》

          三、過程:

          1、出示彩帶,激發(fā)幼兒學習興趣。

          出示彩帶,并提問幼兒,這些五顏六色的彩帶可以用來干什么?(裝飾舞臺、渲染節(jié)日氣氛等)用這些彩帶來裝飾舞臺,舞臺定會絢麗多彩、漂亮極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的?(染料廠)染料廠的工人叔叔真聰明,像魔術(shù)師,能變出各種各樣的顏色。今天,老師也來當一回魔術(shù)師,給大家表演幾個節(jié)目。(評析:教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來,進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。)

          2、請幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動的要求。

          (1)出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細觀察它們的變化結(jié)果。

          師:變成什么顏色了?

          幼:橙色。

          幼:深黃色。

          師:原來的紅色、黃色呢?

          幼:不見了。

          (2)將變色結(jié)果記錄在表上。

          師:顏色真奇,紅顏色與黃顏色混在一起,變成了橙色。小朋友想不想也來當一回魔術(shù)師,變出漂亮的顏色來?

          幼:想。

          3、幼兒小組操作:

          (1)請幼兒將紅與藍、黃與藍混合,看看能變出什么顏色,并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。

          (2)引導幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。

          4、幼兒講述自己嘗試的過程和結(jié)果。

          幼:我把紅顏色與藍顏色混合變成了紫顏色。

          幼:我把黃顏色與藍顏色混合變成了綠顏色。

          (評析:這里讓幼兒通過觀察,自己發(fā)現(xiàn)顏色的變化,并通過語言講出來。不僅調(diào)動了幼兒的積極性,還發(fā)展了語言表達能力。)

          老師歸納:小魔術(shù)師表演得真精彩,紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色,黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色,那么,把三種顏色放在一起,能不能變呢?變成什么顏色?小朋友想不想試一試?(想)

          5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合,觀察顏色的變化,并把結(jié)果填入表中。

          (1)幼兒討論:A、我變出了黑色。B、我變出了棕色。

          (評析:這里讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時顏色的多少,決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。)

          (2)老師小結(jié):小魔術(shù)師的本領真大,把紅、黃、藍三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時,各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣?,F(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,比一比,誰的本領大。

          6、幼兒操作涂色:可愛的水果寶寶

          幼兒人人動手,運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗,給各種水果圖上相應的顏色。

          (評析:幼兒操作時,教師不強調(diào)顏色的深淺,搭配的是否合理,而是讓幼兒自由表達自己的喜愛。這樣,有利用幼兒大膽操作,也有利用幼兒自信心的培養(yǎng)。)

          變化記錄表:

          原色

          紅紅

          黃紅

          黃藍

          藍黃

          活動反思:

          本次活動過程始終以幼兒為主體,以變魔術(shù)貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導,讓幼兒在活動中,通過看一看、說一說、做一做等方式體驗,激發(fā)幼兒學習熱情,在實際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受兩種顏色混合變化的樂趣,從而完成預設目標的要求。在活動中,幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作,在操作中感知、探究顏色的變化,從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗?;顒酉聛恚晕腋杏X幼兒對此活動非常感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

          本次活動但也有很多不足之處:首先,最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,可以準備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作,將幼兒說到的顏色展示出來,讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,作為活動的延伸。其次,在回答問題時,沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒,沒有多問幾名幼兒,也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后,教師的語速較快,第一環(huán)節(jié)導入太快,有的提問方式不夠簡單明了,還需要在平時的教學中不斷改進。

        7、大班美術(shù)活動教案《會變的臉》含反思

          活動內(nèi)容:會變的臉

          活動目標:

          1、欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化,學習用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。

          2、能與同伴用眼神、表情進行交流、合作,嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          活動準備:

          1、豐富幼兒表達人物表情的語句和詞匯,學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

          2、美術(shù)活動用的材料、小鏡子。

          活動過程:

          活動一:

          1、做照鏡子的游戲,讓幼兒在鏡子里做出各種表情,進行自我欣賞。

          2、輪流請幼兒把表情重復給大家看,互相交流、欣賞。引導幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下,臉部五官的變化,學習用語言進行描述。

          3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》,幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去,教師要幫助幼兒記錄下來。

          4、復習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,學習自由創(chuàng)編歌詞,并帶有表情地進行表演。

          附作品:《鏡子里的我》

          小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來,/原來我在發(fā)脾氣。

          小小鏡子真神奇,/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹,/原來我在咪咪笑。

          附歌曲:

          活動二:

          1、師生共同分析、討論各種表情的表現(xiàn)特點。

          2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式(繪畫、拼貼、泥塑等),繪制出自己最喜歡的表情。

          作品展示和交流:把全班幼兒的作品展示出來,讓幼兒猜一猜、學一學每一件作品所表現(xiàn)的表情,看一看與作畫幼兒的想法是否一致。

          活動反思:

          在這次的活動中,在通過孩子的欣賞和自由討論中,孩子們的思維一下子打開了,孩子們的想象力豐富極了,孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料,可以說全班的小朋友的作品沒有一個是完全一樣的,而且在整個作畫的過程中幼兒的情緒始終是積極的。

        8、大班科學優(yōu)質(zhì)課教案《輪子變、變、變》含反思

          活動目標

          1、了解輪子的異同,感受輪子在生活中的重要作用。

          2、了解輪子的演變,培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。

          3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          活動準備

          1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。

          2、課件、自制輪胎車。

          活動過程

          一、 教師騎自行車進入,引起幼兒對輪子的注意。

          教師騎自行車進入,“小朋友,你們好,老師知道今天要和小朋友見面,騎了一輛自行車飛快的趕了過來,小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎?”

          “對,因為它有輪子,輪子在哪兒呢?”

          請幼兒找一找自行車的輪子。(提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。)

          二、 通過和輪子玩具玩游戲,了解輪子的異同感受輪子的作用。

          1、 輪子玩具,體驗輪子帶給來的樂趣,知道生活中常見有輪子的物品。

          “今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具,大家可以盡情去玩?!?幼兒玩玩具。

          這些玩具上面都有什么?

          你還知道什么東西上面有輪子?

          2、 二次玩玩具,了解輪子的異同。

          “剛才有很多小朋友沒有玩夠,現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過的,注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方,又有什么相同的特點。行動?!?/p>

          你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒盡情發(fā)言。

          引導幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。(異:大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒,有的沒有齒……同:都是圓的,都能轉(zhuǎn)動。)

          3、認識輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應用。

          “剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子,(出示齒輪)它的名字叫齒輪?!?/p>

          他藏在生活中的什么地方?幼兒發(fā)言。

          看課件了解齒輪在生活中的應用。

          同樣的方法認識滑輪。

          4、把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。

          “輪子玩具在這兒太擁擠了,老師給他們安一個寬敞的家,(出示三張輪子圖片)這是輛滾動輪子的家,這是有牙齒的輪子的家,這是能滑動的輪子的家。(依次張貼)小朋友每人拿一件玩具,把它們送回家?!?/p>

          幼兒按照圖示將輪子分類。

          三、 通過“以前沒有輪子”這個問題,了解沒有輪子的局限和輪子的演變。

          1、 推理想象沒有輪子的世界,感受沒有輪子的局限。

          “剛才小朋友見到了很多輪子,假如生活中沒有輪子會怎么樣?

          讓幼兒充分發(fā)言。

          2、看課件了解輪子的演變。

          “看來輪子的作用還真不小,老師告訴你們以前真的沒有輪子,那輪子是怎么演變來的呢?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."我們一起來看‘輪子的故事’。”

          看課件了解輪子的演變

          3、教師小結(jié)。

          活動延伸

          出示自制輪胎車,開拓幼兒思維,引導幼兒廢物利用,用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。

          活動反思

          幼兒通過活動了解了輪子的異同,感受輪子在生活中的重要性。知道輪子的演變過程,發(fā)揮幼兒的想象更好的開展延伸活動。

        9、大班科學教案《輪子變、變、變》活動反思

          活動目標

          1、了解輪子的異同,感受輪子在生活中的重要作用。

          2、了解輪子的演變,培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          6、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

          7、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          活動準備

          1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。

          2、課件、自制輪胎車。

          活動過程

          一、 教師騎自行車進入,引起幼兒對輪子的注意。

          教師騎自行車進入,“小朋友,你們好,老師知道今天要和小朋友見面,騎了一輛自行車飛快的趕了過來,小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎?”

          “對,因為它有輪子,輪子在哪兒呢?”

          請幼兒找一找自行車的輪子。(提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。)

          二、 通過和輪子玩具玩游戲,了解輪子的異同感受輪子的作用。

          1、 輪子玩具,體驗輪子帶給來的樂趣,知道生活中常見有輪子的物品。

          “今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具,大家可以盡情去玩?!?幼兒玩玩具。

          這些玩具上面都有什么?

          你還知道什么東西上面有輪子?

          2、 二次玩玩具,了解輪子的異同。

          “剛才有很多小朋友沒有玩夠,現(xiàn)在再去玩你剛才沒完過的,注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方,又有什么相同的特點。行動?!?/p>

          你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒盡情發(fā)言。

          引導幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。(異:大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒,有的沒有齒……同:都是圓的,都能轉(zhuǎn)動。)

          3、認識輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應用。

          “剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的輪子,(出示齒輪)它的名字叫齒輪。”

          他藏在生活中的什么地方?幼兒發(fā)言。

          看課件了解齒輪在生活中的應用。

          同樣的方法認識滑輪。

          4、把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。

          “輪子玩具在這兒太擁擠了,老師給他們安一個寬敞的家,(出示三張輪子圖片)這是輛滾動輪子的家,這是有牙齒的輪子的家,這是能滑動的輪子的家。(依次張貼)小朋友每人拿一件玩具,把它們送回家?!?/p>

          幼兒按照圖示將輪子分類。

          三、 通過“以前沒有輪子”這個問題,了解沒有輪子的局限和輪子的演變。

          1、 推理想象沒有輪子的世界,感受沒有輪子的局限。

          “剛才小朋友見到了很多輪子,假如生活中沒有輪子會怎么樣?

          讓幼兒充分發(fā)言。

          2、看課件了解輪子的演變。

          “看來輪子的作用還真不小,老師告訴你們以前真的沒有輪子,那輪子是怎么演變來的呢?我們一起來看‘輪子的故事’?!?/p>

          看課件了解輪子的演變

          3、教師小結(jié)。

          活動延伸

          出示自制輪胎車,開拓幼兒思維,引導幼兒廢物利用,用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。

          活動反思

          幼兒通過活動了解了輪子的異同,感受輪子在生活中的重要性。知道輪子的演變過程,發(fā)揮幼兒的想象更好的開展延伸活動。

        10、幼兒園大班社會活動公開課教案《長鼻子的匹諾曹》反思

          活動目的:

          1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。

          2、教育幼兒知錯就改,做個誠實的好孩子。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動準備:

          多媒體課件木偶玩具等。

          活動過程:

          (一)課件導入,激發(fā)興趣。

          教師:小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?今天,老師帶來一段精彩的動畫片,你們想看嗎?

          1、課件出示動畫片《木偶奇遇記》片段。

          2、教師:你們知道剛才動畫片中的小男孩是誰嗎?對,他叫皮諾曹,你發(fā)現(xiàn)他的鼻子有什么特別之處嗎?

          3、讓我們來學學皮諾曹的鼻子

          (二)欣賞童話故事。

          1、教師:你們知道為什么皮諾曹的鼻子那么長嗎。

          2、教師有表情地演示木偶,講述故事。

          (三)教師引導幼兒圍繞故事進行討論

          教師:聽完了故事,大家說說看,皮諾曹的鼻子為什么會越長越長呢?

          撒了幾次謊,鼻子長了幾次?

          教師小結(jié):說了一次謊話后,為了要掩蓋這一次謊話,皮諾曹又得再次說謊,就這樣,皮諾曹說的謊話越來越多,因此他的鼻子也越來越長。

          鼻子長了有什么后果呢?

          教師:噢,說謊真不好,長出長鼻子太可怕了,你想不想張出長鼻子?為什么?

          如果你是皮諾曹,你該怎樣做?

          (四)兒歌:課件出示

          教師:說謊的害處是很大的,不但會害了別人,也害了自己,下面我們一起來欣賞一首兒歌。

          說謊話,害處大,  害自己,害人家,

          從小要說老實話,  誠實孩子人人夸。

          教師帶領小朋友一起讀一讀。

          (五)聯(lián)系實際,活動拓展

          通過剛才的學習,我們了解說謊的害處,知道了不能說謊,想一想你以前有沒有說過謊呢?以后你準備怎樣做呢?

          請個別小朋友回答。

          (六)欣賞歌曲,活動結(jié)束

          這一節(jié)課我們知道了說謊的害處,明白了我們從小要做誠實的孩子。最后讓我們來欣賞一首好聽的歌。

          教師播放歌曲《好孩子要誠實》。

          教師帶領幼兒隨音樂離開活動室,活動結(jié)束。

          活動反思:

          《木偶奇遇記》是孩子們都熟悉的故事,故事中的主人公匹諾曹從一個調(diào)皮搗蛋、經(jīng)常撒謊的壞孩子逐漸變成一個懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。

          通過故事,孩子們認識了木偶這一戲種,偶戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式,它集說、唱、演為體,具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價值。助幼兒了解更多的民間藝術(shù)形式及其文化內(nèi)涵,激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣,培養(yǎng)民族自豪感。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式,對于現(xiàn)在的孩子們來說,很少有接觸和欣賞的機會了。在活動中,我讓孩子們分角色扮演,深入體會角色的意義,同時也增加了課堂的樂趣。木偶匹諾曹是孩子們最喜歡的角色,都喜歡模仿木偶的走路方式,在表演的同時,也明白了犯錯之后要知錯能改,養(yǎng)成誠實的好品德。